第一篇：一年級(jí)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上音樂(lè)第五課《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

1、本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩具進(jìn)行曲》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，通過(guò)唱游活動(dòng)懂得師生之間、同學(xué)之間互相合作和配合。

2、以鑒賞歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)為核心，重視學(xué)科綜合性。

鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格特色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對(duì)歡快情緒的感受和理解，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合，達(dá)到學(xué)科滲透的目的。

3、豐富兒童情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐

本著“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)心靈之門(mén)，通過(guò)各種音樂(lè)途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂(lè)想象通過(guò)各種形式與樂(lè)曲傳導(dǎo)的音樂(lè)語(yǔ)言相輔相承。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、教材分析

本節(jié)課選自湘教版一年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)第五課《玩具進(jìn)行曲 》?！锻婢哌M(jìn)行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)為ABAB，每一個(gè)樂(lè)句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。歌曲以八分節(jié)奏結(jié)合為主，給人以輕松活潑、風(fēng)趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。

2、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂(lè)知識(shí)情況、及他們的興趣愛(ài)好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于幼兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂(lè)知識(shí)不多,歌曲《玩具進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入玩具童話世界的情境，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)賞歌曲，并學(xué)會(huì)演唱《玩具進(jìn)行曲》。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂(lè)于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂(lè)節(jié)奏的活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)欣賞音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)2/4拍節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器打2/4節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂(lè)新節(jié)奏，同時(shí)掌握音樂(lè)的速度和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂(lè)、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。（2）、教師頭飾、學(xué)生頭飾、打擊樂(lè)器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂(lè)器——筷子、易拉罐、各種瓶子等（3）、學(xué)生繪畫(huà)筆、彩紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入

1、走一走

聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)片段，拍手跳(一個(gè)動(dòng)作)活潑地走進(jìn)教室。分組坐好。

2、語(yǔ)言導(dǎo)入

（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請(qǐng)坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來(lái)了很多圖片玩具，你們能人辨認(rèn)吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因?yàn)槲易兂闪送挕锻婢咄鯂?guó)里》的快樂(lè)使者拉?。ㄞD(zhuǎn)身戴頭飾）對(duì)了，我奉國(guó)王的命令帶領(lǐng)大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂(lè)的玩具王國(guó)里游玩，你們樂(lè)意跟我去嗎？在那里，你們就會(huì)看到玩具們開(kāi)的音樂(lè)會(huì)，你們可以和玩具們一起快樂(lè)游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂(lè)。你們說(shuō)好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國(guó)的畫(huà)面）。小朋友可別錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)呀！

(2)、師：但是每一個(gè)要去玩具王國(guó)樂(lè)園玩的孩子，都要闖過(guò)玩具王國(guó)給你們?cè)O(shè)的一道道難關(guān)，只要你們認(rèn)真跟我學(xué)習(xí)本領(lǐng)，就一定能闖過(guò)難關(guān)。你們敢不敢試試？怕不怕？

師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關(guān)吧。（多媒體出示：幻燈片第二張）

A、(玩具音樂(lè)園)進(jìn)入感受樂(lè)園

師：第一關(guān)是，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用有節(jié)奏的身體動(dòng)作跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，或者是模仿我的動(dòng)作做，看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動(dòng)作？你可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊模仿我的動(dòng)作，也可以一邊聽(tīng)一邊自己做動(dòng)作？有沒(méi)有信心？

初聽(tīng)歌曲《玩具進(jìn)行曲》，音樂(lè)響起后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步律動(dòng)。師：大家剛才的踏步做得真好！動(dòng)作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)！

師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對(duì)了！它是我們玩具國(guó)王的國(guó)歌——《玩具進(jìn)行曲》，是進(jìn)行曲風(fēng)格特色的。那么什么是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢？進(jìn)行曲——凡是堅(jiān)定有力、富有精神、便于行進(jìn)的歌曲都是進(jìn)行曲，（板書(shū)：進(jìn)行曲特點(diǎn)：堅(jiān)定有力、富有精神、便于行進(jìn)）一般它的節(jié)拍是以2/4拍比較常見(jiàn)或者以4/4拍出現(xiàn)的較多。比如：這里我放幾個(gè)，大家注意聽(tīng)是否進(jìn)行曲？具有這些特點(diǎn)。（教師一邊播放一邊解說(shuō)：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進(jìn)，一邊打拍子，同時(shí)也暗示讓學(xué)生給歌曲打拍子。）

那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等??師：恩，其實(shí)還有很多玩具呢，答對(duì)了。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂(lè)器、還有排隊(duì)走步、一邊走路，一邊演奏樂(lè)器。做游戲。他們是不是很開(kāi)心？很快樂(lè)？那個(gè)場(chǎng)面熱鬧嗎？非常熱鬧。表現(xiàn)了他們什么樣的心情呢？高興、快樂(lè)的心情。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？黃色紅色紫色綠色。和我感覺(jué)一樣。師：恩回答得都很好！給他們掌聲鼓勵(lì)！

師:如果你們樂(lè)意、喜歡的話，我想讓你們分別來(lái)模仿這些玩具木偶和玩具小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)。誰(shuí)能試試？

（音樂(lè)停，多媒體出示：“歡迎光臨節(jié)奏城！”的畫(huà)面。）B、（練習(xí)打節(jié)奏）進(jìn)入節(jié)奏城 師：跟我來(lái)闖第二關(guān)——體驗(yàn)和了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，并用手打2/4拍節(jié)奏。希望你們能盡快學(xué)會(huì)呀。

師：咱們學(xué)的這首歌《玩具進(jìn)行曲》也是進(jìn)行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。那么2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的？需要大家知道。2/4的節(jié)奏特點(diǎn)是——（板書(shū)：歌曲的每個(gè)小節(jié)都有兩拍，一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)弱拍。一個(gè)X代表一個(gè)音符，單獨(dú)打一拍，兩個(gè) XX下邊有一橫線，是代表兩個(gè)音符合起來(lái)打一拍。而且第一拍一定是強(qiáng)拍，第二拍一定是弱拍。

那什么是小節(jié)？每?jī)蓚€(gè)小節(jié)線所包含的部分叫小節(jié)，小節(jié)內(nèi)有拍子。記住了嗎？

現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)節(jié)奏怎么打？強(qiáng)拍要兩手掌心相對(duì)使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。大家跟著我試一試打這條節(jié)奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。

您們打節(jié)奏的速度要自己規(guī)定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢?，F(xiàn)在就請(qǐng)按我的速度打。來(lái)，一起！恩好棒！

教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強(qiáng)拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。試一試。一起來(lái)！沒(méi)有不會(huì)打的了。大家打節(jié)奏要專心！

恩，打的真不錯(cuò)！

這次我稍微提高難度了——那么現(xiàn)在咱們一邊拍手，一邊跺腳，嘴里說(shuō)著“噠噠”打這個(gè)節(jié)奏。并用來(lái)打這個(gè)節(jié)奏你們敢不敢試試？只打前連個(gè)小節(jié)。再打后連個(gè)小節(jié)。好很好。可能就會(huì)出現(xiàn)麻煩，打這樣的節(jié)奏你們要集中注意力！不然打不好。

這回可真熱鬧了！沒(méi)事的過(guò)關(guān)了！好，我們又順利過(guò)了一關(guān)。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學(xué)生分組學(xué)打節(jié)奏。最后全體打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們看看《玩具進(jìn)行曲》里都打了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏怎么打？能學(xué)會(huì)打節(jié)奏嗎？

這次我們直接用打擊樂(lè)器來(lái)打。

請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的自制打擊樂(lè)器打這些節(jié)奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。全體都打第一條節(jié)奏，打出強(qiáng)弱拍。好不錯(cuò)！

打第二條節(jié)奏。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。嘴里說(shuō)咚、噠噠。模仿我的方法打。還要打出強(qiáng)弱拍。

第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分兩組，一組只打第一拍強(qiáng)拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。

指導(dǎo)學(xué)生用其他打擊樂(lè)器試試。

你們都知道和用過(guò)哪些打擊樂(lè)器？你們知道的不少??？提示：有碰鈴、響板、雙響筒、音叉。請(qǐng)大家想想這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么？怎么打？誰(shuí)敢上來(lái)來(lái)試試？我給大家做個(gè)示范，這樣打。這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么？串鈴，怎么用？誰(shuí)知道？上來(lái)試試。

師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個(gè)節(jié)奏，我也打，一起來(lái)。會(huì)了嗎？ 誰(shuí)再來(lái)打一打？好打得真不錯(cuò)！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個(gè)節(jié)奏只能這樣打是不是？

師：再看這個(gè)樂(lè)器叫什么？誰(shuí)知道，能否上來(lái)打一打？看來(lái)真是八仙過(guò)海，各顯神通！串鈴要打出強(qiáng)弱拍哦！我再給大家提示一下吧。

師：下面前面一個(gè)同學(xué)，你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏，打出強(qiáng)弱拍；您用串鈴只打第二個(gè)節(jié)奏，打出強(qiáng)弱拍。你們同時(shí)進(jìn)行。一起打。其他小朋友各自用自己的樂(lè)器打這個(gè)節(jié)奏。配合他們同時(shí)來(lái)打。

下面我們?cè)嚶?tīng)一下音色的不同。你們聽(tīng)聽(tīng)打這里和打這里一樣嗎？仔細(xì)聽(tīng)？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。你們下去吧。恩真不錯(cuò)！效果很好。C、進(jìn)入歌唱樂(lè)園（來(lái)闖第三關(guān))首先學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。大家跟著讀。聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。

小聲用“啦”模仿唱。老師彈琴，一句一句地進(jìn)行。接龍模唱。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。

放音樂(lè)。讓學(xué)生小聲跟著唱。

比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎(jiǎng)給一個(gè)玩具。

大家能否大聲能跟著唱一唱？試試?？凑l(shuí)是最有潛力的明星？

這是玩具王國(guó)的國(guó)歌，只要學(xué)會(huì)歌曲就能參加玩具王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。

b、大家一邊打節(jié)奏一邊跟著唱。比賽那組唱得響亮。唱不錯(cuò)。大家一邊打節(jié)奏一邊唱歌吧?？凑l(shuí)表現(xiàn)好？

c、這次大家一邊做動(dòng)作，一邊跟著唱?？纯凑l(shuí)的動(dòng)作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戲接龍。學(xué)唱歌詞。

d、誰(shuí)能一邊打節(jié)奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。老師示范2次。

師：這里我想來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)賽，讓一組人一邊打節(jié)奏一邊唱歌。另一組人要即興發(fā)揮您們的動(dòng)作創(chuàng)編能力，一邊跳舞一邊唱歌。第三組、四組拍手打節(jié)奏，并且當(dāng)評(píng)委。當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)打得好。誰(shuí)能一邊畫(huà)畫(huà)一邊唱歌？畫(huà)什么都可以？來(lái)黑板上畫(huà)。畫(huà)一個(gè)你喜歡的玩具。太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小雞等。大家勇敢的試試可以嗎？ 難點(diǎn)解決：

師：這首歌有幾句歌詞？四句。你最喜歡哪一句？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，唱出自己喜歡的一句）

師：老師喜歡有倒三角的那幾句，同學(xué)們能幫老師找出來(lái)嗎？

（通過(guò)做老師的好幫手，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有強(qiáng)烈找出問(wèn)題、解決問(wèn)題的愿望。）

師：這個(gè)倒三角符號(hào)在音樂(lè)上叫“跳音記號(hào)”，有跳音記號(hào)的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。

都會(huì)唱了嗎？我們不僅學(xué)了唱歌，還學(xué)了這么多其他的東西。e、歌曲速度處理。

師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。進(jìn)行慢速的處理：老師示范?？焖俚哪?？唱快一點(diǎn)。看誰(shuí)最好使。別唱錯(cuò)歌詞。

改變節(jié)奏和拍子。三拍子的。好玩嗎？老師試著唱唱。再改成四拍子的讓學(xué)生體會(huì)不同的速度感覺(jué).師：剛才玩具們邊唱著《玩具進(jìn)行曲》一邊奏樂(lè)，他們的心情是怎樣的？

生：很開(kāi)心。

生：很愉快的。

師：那我們也要用開(kāi)心、愉快的心情演唱歌曲了。

（通過(guò)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心、愉快的心情演唱歌曲。）

f、鞏固歌曲，創(chuàng)編歌曲節(jié)奏。

師：一人創(chuàng)造一句。都討論一下，想想怎么打？

我再給大家一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。你們來(lái)根據(jù)這首歌曲的節(jié)奏創(chuàng)造編出一些其他花樣的節(jié)奏：老師示范。

通過(guò)唱歌比賽，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

下面是最后一關(guān)，請(qǐng)你們?cè)囋嚫母柙~吧！D、（拓展知識(shí)）進(jìn)入創(chuàng)作樂(lè)園

（1）創(chuàng)作樂(lè)園：現(xiàn)在開(kāi)始給大家一個(gè)創(chuàng)編歌詞的機(jī)會(huì)。就是跟著節(jié)奏編一些和歌曲不一樣的詞語(yǔ)。

同學(xué)們都當(dāng)作家，我給大家來(lái)個(gè)示范：請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友怎樣改歌詞。然后每個(gè)人改一句。接起來(lái)唱成歌。要改得有意義。不要說(shuō)一些沒(méi)用的詞試試怎樣改歌詞？聽(tīng)錄音？

師：同學(xué)們能把你喜歡的玩具也唱進(jìn)歌曲嗎？

師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會(huì)“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣把小熊唱進(jìn)歌里的：

“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”

叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌

舉例子1:我名字叫小狗，我會(huì)汪汪叫。我也喜歡和大家一起玩耍。

例子2：我是那個(gè)玩具汽車也來(lái)湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來(lái)唱歌我愛(ài)跳舞都來(lái)到這里，排著隊(duì)伍多么神奇啦啦啦！

例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來(lái)這里玩耍，請(qǐng)你們都和我一一把手拉，做個(gè)朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！

例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂(lè)玩耍，學(xué)會(huì)知識(shí)比什么都好啊。

例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。來(lái)到這里很高興一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。

你們呢？能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。）

師：祝賀我們大家順利過(guò)關(guān)！

（二）、綜合表演

（1）引導(dǎo)充分表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，可以用多種形式參與

師：同學(xué)們玩具王國(guó)就要到站了，希望你們玩得開(kāi)心！快樂(lè)！請(qǐng)你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動(dòng)物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂(lè)、玩耍吧！喜歡繪畫(huà)的同學(xué)可以用繪畫(huà)的形式表達(dá)你您的愉快心情。（再次播放《玩具進(jìn)行曲》）

下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧！

（分四組：一組用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫(huà)自己喜歡的玩具。一組還可以進(jìn)行折紙。）

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生出來(lái)表演自己最喜歡的玩具動(dòng)物的走路姿勢(shì)動(dòng)作，全班的同學(xué)唱歌助慶。

（通過(guò)表演唱，鍛煉學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。）

師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來(lái)彈琴，你們跟著我唱譜子。這對(duì)提高你們的簡(jiǎn)易識(shí)別音高能力有幫助。

這回老師和大家一起唱起來(lái)，跳起來(lái)，一邊跳玩具們喜愛(ài)的舞蹈，一邊唱歌。咱們都來(lái)試試吧。

老師帶著大家跳，看那一組同學(xué)跳得最棒！大家互相觀看一下。最后評(píng)出小紅花獲得著。

師評(píng)價(jià)：你們很有才華！

（２）、思想教育

師：同學(xué)們，玩具能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，因此我們要愛(ài)護(hù)、珍惜玩具，我們除了愛(ài)護(hù)、珍惜玩具還要愛(ài)護(hù)、珍惜什么？

生：愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木

生：愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)每個(gè)人。

生：珍惜生命??

學(xué)生回答熱烈，氣氛活躍。

（三）、結(jié)束

讓戴小狗頭飾的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓油婢咄鯂?guó)的舞會(huì)，同學(xué)們唱著歌跳著舞走出教室。

（通過(guò)去參加舞會(huì)的方式走出教室，結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生懷著求知、好奇的心情走進(jìn)教室，興奮、開(kāi)心的走出教室。）

課后反思：

本節(jié)音樂(lè)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn):

1、以木偶劇為興趣的出發(fā)點(diǎn)：本節(jié)音樂(lè)課<<玩具進(jìn)行曲 >>從教學(xué)設(shè)計(jì)上我以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中有所感悟、有所收獲。開(kāi)始上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了擬人化的木偶劇情境,將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容滲透到木偶劇當(dāng)中。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，木偶劇是非常有吸引力，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方法之一，學(xué)生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),很自然的過(guò)渡到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、老師以玩具王國(guó)使者的身份帶學(xué)生參加“音樂(lè)園”為主線，進(jìn)入“感受樂(lè)園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂(lè)園”→ “創(chuàng)作樂(lè)園” →“綜合表演”，學(xué)習(xí)的線條清晰、明了。把學(xué)習(xí)當(dāng)做游“樂(lè)園”，學(xué)生比較感興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，寓教于樂(lè)。

3、通過(guò)創(chuàng)編延伸課堂教學(xué)：為了讓學(xué)生將自己的內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)課的最后 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造的能力，讓課堂的教學(xué)有了進(jìn)一步的深化和拓展，使之移情到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，聯(lián)系生活有感而發(fā)。

第二篇：音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

《播放玩具進(jìn)行曲》伴奏

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧！跟我一起來(lái)跳舞吧。

二、導(dǎo)入

1、提問(wèn)——生答（應(yīng)到學(xué)生說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)）

剛才同學(xué)們跟老師一起做了運(yùn)動(dòng)，這首歌曲給你什么樣感覺(jué)

1、揭示板書(shū)課題（ppt同步出示節(jié)奏）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

三、新授

1、師完整彈奏歌曲，生看譜。

2、用“l(fā)u”來(lái)帶唱，生跟唱。

3、強(qiáng)調(diào)講解每一樂(lè)句最后的“休止符”符號(hào)。再次用“l(fā)u”來(lái)演唱。

4、強(qiáng)調(diào)“２，４”樂(lè)句頓音記號(hào)，強(qiáng)調(diào)要演唱的跳躍起來(lái)。師師范。

5、聲音跳躍起來(lái)輕輕的唱，用“啦”試一試。

6、火車的聲音是怎樣的？用轟隆隆聲音模唱。

7、師示范完整演唱。（你聽(tīng)這首歌里面都唱了什么玩具）提問(wèn)——生答

８、ppt出示歌詞《玩具進(jìn)行曲》師帶唱，生齊唱。

9、加快速度，再次齊唱。

10、小聲的演唱，不要大聲的喊，好聽(tīng)的聲音演唱。

11、跟伴奏完整演唱。唱完之后請(qǐng)告訴我這首歌曲該用什么樣的情緒演唱。

提問(wèn)——生答（開(kāi)心、高興的情緒）

12、加入情緒好聽(tīng)的聲音再次演唱。

四、接龍比賽

1、每一段四句，分為四組，一組唱一句（1、2、3、4）

2、變換演唱形式。分為四組，一組一句（2、1、4、3）強(qiáng)調(diào)：到你唱你時(shí)候站起來(lái)，唱完坐下。

五、加入表演

1、出示小動(dòng)物頭飾、模仿他們的的動(dòng)作 依次出示：鴿子、小女孩、小馬、喇叭。

你們喜歡這些玩具嗎？下面請(qǐng)你們來(lái)扮演這些玩具跳舞吧。請(qǐng)生自選頭飾，配樂(lè)進(jìn)行舞蹈，其他同學(xué)伴唱。

2、交換表演。其他同學(xué)進(jìn)行伴唱。

六、結(jié)束部分

第三篇：小學(xué)音樂(lè) 玩具進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

1重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):有表情,準(zhǔn)確地演唱<玩具進(jìn)行曲>.難點(diǎn):在學(xué)會(huì)<玩具進(jìn)行曲>能積極,大膽地投入到表演中來(lái).2.教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)并感受<玩具進(jìn)行曲>的歡快活潑的情緒和進(jìn)行曲的風(fēng)格.2.學(xué)生能用明亮,自然地聲音,自信地演唱這首歌曲,并積極的參與到 表演中來(lái),感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè).3.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):有表情,準(zhǔn)確地演唱<玩具進(jìn)行曲>.難點(diǎn):在學(xué)會(huì)<玩具進(jìn)行曲>能積極,大膽地投入到表演中來(lái) 4教學(xué)活動(dòng)

(一)談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)紙袋里裝了些什么呢？不要著急，我們一起來(lái)看看年吧?。ǔ鍪就婢撸?/p>

提問(wèn)：小朋友們你們最喜歡的玩具什么？

師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴著我們。今天老師就帶你們?nèi)ァ巴婢咄鯂?guó)”開(kāi)一個(gè)“玩具音樂(lè)會(huì)”。同學(xué)們，看王國(guó)里最漂亮的洋娃娃公主來(lái)迎接大家了！聽(tīng)她和你們打招呼呢，你們能用同樣的節(jié)奏和洋娃娃打個(gè)招呼吧！下面，就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好嗎？

（二）新歌學(xué)唱 1．聽(tīng)一聽(tīng)

師： 我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲吧，老師要考考大家的耳朵了，請(qǐng)注意：聽(tīng)完請(qǐng)你們告訴老師洋娃娃的歌聲把誰(shuí)引出來(lái)了？ 生：小狗，小貓，小木偶等。師：小朋友們的耳朵真是聰明，那你們覺(jué)得這首歌曲好不好聽(tīng)？那我們還等什么，趕緊一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

2．出示節(jié)奏，按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊打拍子。3．出示歌譜，教唱簡(jiǎn)譜。

4．把歌詞帶入旋律，教師唱一句，學(xué)生唱一句。是師生對(duì)唱，生生對(duì)唱。5．帶上動(dòng)作，邊跳邊唱。

（三）拓展環(huán)節(jié)

1．說(shuō)出自己喜歡的玩具名稱，扮演自己喜歡的玩具角色，上臺(tái)表演。

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的快樂(lè)，老師相信,回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演.謝謝你們的表演,今天的課就上到這里,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)節(jié)奏走出教室!

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。一開(kāi)始我就抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂(lè)和肢體表現(xiàn)中提高了音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。

本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂(lè)伴奏的打擊樂(lè)器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂(lè)表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演，同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評(píng)價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本課還存在許多不足之處：

1、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

2、有些時(shí)候還忽略了一些音樂(lè)課上的“慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)參與的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅。

第五篇：《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 玩 具 進(jìn) 行 曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南文藝出版社一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、知識(shí)與技能：能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來(lái)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀;感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來(lái)。

2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂(lè)器 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、律

動(dòng)

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：今天老師給帶來(lái)了好多有趣的東西,我們一起來(lái)看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是---玩具。

(2)師:那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的玩具是什么嗎？

2、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，同學(xué)們，你們想?yún)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)嗎？

三、新課教授：

（一）聽(tīng)一聽(tīng)（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)：你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

師：同學(xué)們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

（二）再聽(tīng)（挑戰(zhàn)二）

1、讓我們?cè)俅温?tīng)音樂(lè),再思考幾個(gè)問(wèn)題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑

B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進(jìn)行曲, 進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn).(3)歌曲分幾段?

2、敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學(xué)們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

（三）新歌學(xué)唱

師:好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)？（揭示課題）(一)熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒(méi)關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。(二)學(xué)唱歌曲

1、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

2、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。

3、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

(三)樂(lè)理知識(shí)（頓音記號(hào)）

師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學(xué)們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

(四)演唱全曲

1、表演唱

2、玩具音樂(lè)會(huì)

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們請(qǐng)第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？

四、總結(jié)下課

今天我們跟玩具們一起舉行了音樂(lè)會(huì)，大家開(kāi)心嗎？最后我們隨音樂(lè)邊唱邊走出教室吧！