第一篇：中考 病句修改教案

中考復(fù)習(xí)專題

——辨析并修改病句

教學(xué)目標(biāo)

一、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

二、掌握常見的病句類型。

三、能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

學(xué)習(xí)重點：

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

一、什么是病句？

一般地說，就是意思表達不完整，語句不通順的句子。

二、怎樣修改病句（修改病句的基本方法）修改病句（方法）：

“一解、二讀、三找、四改、五檢查”

1、一解：了解病句的幾種常見類型；熟悉改病句的常規(guī)方法。

2、二讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句時，不能改變原句的本來意思。

3、三找：找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因。

4、四改：對癥下藥，根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正。修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語。

5、五檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意??

三、分析例句查病因

搭配不當(dāng)

成分殘缺

語序不當(dāng)

結(jié)構(gòu)混亂

表意不明

不合邏輯

四、尋找“妙方”解疑難

1、語序不當(dāng)

例句： 2005年，涼茶已經(jīng)成為第一個廣東省“食品文化遺產(chǎn)”。（廣州市中考）

2、定語和中心語位置顛倒

例句：我們石油的生產(chǎn)，基本提供國內(nèi)

3、關(guān)聯(lián)詞使用常見的語病

例句：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。例句：不但他在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究.4、句序不當(dāng)

例句：我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。修改妙方：調(diào)——語序不當(dāng)要調(diào)整。

5、主謂搭配不當(dāng)

例句：她的優(yōu)美的歌聲時常浮現(xiàn)在我眼前

5、動賓搭配不當(dāng)

例句：開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風(fēng)氣。

7、主賓搭配不當(dāng)

例句：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團體.8、一面與兩面搭配不當(dāng)

例句：能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

9、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 例句：不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。修改妙方：換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換

10、缺主語

例句：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。

11、缺賓語

例句：文中增加了對小男孩的眼神和景物等，使文章更生動了。

12、缺關(guān)聯(lián)詞

例句：只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。修改妙方：增——殘缺成分要補上。

13、句式雜糅

例句：這種盆景最好放在案頭上較合適。

14、兩個句子套疊

例句：雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。修改妙方：刪——多余詞語要刪除

15、指代不明

例句：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。

16、歧義

例句：吃中飯的時候，小紅找不到哥哥很著急 修改妙方：換——表意不明的詞語要更換

17、否定不當(dāng)

例句：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育，并制定了安全管理措施。

18、概念并列不當(dāng)

例句：展銷會上有服裝、針織品、玩具等。

19、主客顛倒

例句：采集昆蟲標(biāo)本從小對他就很有興趣。20、自相矛盾

例句：班上的同學(xué)基本上都交齊作業(yè)了。

五、診斷病句找規(guī)律

看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，語序不當(dāng)要調(diào)整。找主干，辨枝葉，搭配不當(dāng)要更換。看照應(yīng)，找對象，成分殘缺要增補?？淳湟?，辨邏輯，不合邏輯要理順。

六、練習(xí)下列句子有語病的一項是

A 我們要時刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。B我們的校長很年輕，大概三十歲左右。

C我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。D 有專家指出，運動量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。

2、選出沒有語病的一項（）

A．全班同學(xué)和團員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家

第二篇：中考修改病句教案

中考修改病句教案

1．掌握常見病句類型，準(zhǔn)確辨識病句，2．能依照句子愿意，準(zhǔn)確修改病句，并能使用修改符號修改。

①感情色彩不當(dāng)。

如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。

②關(guān)聯(lián)詞用錯。

如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。

①主謂搭配不當(dāng)。如：

他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

②動賓搭配不當(dāng)。如：

上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。

③主賓搭配不當(dāng)。如：

這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。

①缺主語。如：

通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

②缺賓語。如：

看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。

①邏輯語序不當(dāng)

如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。

②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。

①前后不統(tǒng)一。

如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

②否定多余。

如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。

③范圍不清。

如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。

如：牧童牽著牛在吃草。

1．檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2．先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正；然后再檢查附加成分，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

3．修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增，刪，調(diào)，換。不能另造新句。

強化練習(xí)：

1．在優(yōu)裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。

2．我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。

3．為了推進素質(zhì)教育，教師們正在努力改進教學(xué)質(zhì)量。

4．晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

5．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。

6．參加這次活動的都是志愿者和中學(xué)生。

7．桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

8．楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9．創(chuàng)新和實踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。

10．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

11．在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

12．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

13．記者又到學(xué)校采訪到了許多王老師的事跡。

14．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

15．中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！

16．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。

17．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

18．揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

19．在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

20．升學(xué)考試即將來臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。

21．我記得我們演過許多莎士比亞的戲。

22．這時，教室里沒人，只有班長坐著讀書。

23．《三國演義》這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達等人的英雄好漢事跡。

24．幾個學(xué)校的老師在討論聽取教學(xué)工作。

25．張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。

26．我跟他在同一個班，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都給人留下了深刻的印象。

27．校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。

28．新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

29．我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

30．要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識又有高尚的品質(zhì)。

31．從他上學(xué)的那天起，語文對他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

32．我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。

33．中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一位大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)家。

34．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

35．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。

36．團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

37．能否全面推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

38．王老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。

39．國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。

40．在對松亭往上，路更險峻了。

41．《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。

42．增強法律意識，提高自我表現(xiàn)保護能力，是青少年健康成長的需要。

43．中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團結(jié)協(xié)作的精神。

第三篇：中考修改病句

1.選出沒有語病的一句：()

A．從中國人民認(rèn)識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。

B．學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。

C．不遠處有片樹林，這是我練習(xí)打太極拳的地方。

D．在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻余熱的專家學(xué)者?！?/p>

2.請找出沒有語病的一句：()

A．他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚鑣。

B．愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費。一切由大家自己決定?！?/p>

C．這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。

D．這個村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。

3.選出沒有語病的一項()

A．他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經(jīng)驗的教師。

B．林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。

C．隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用?！?/p>

D．她細(xì)心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。

4下列句子中沒有語病的一句是()

A．在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。

B．某廠研制新產(chǎn)品的技術(shù)人員，經(jīng)過半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。

C．不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅持下來了?！?/p>

D．經(jīng)過大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。

5下列句子沒有語病的一句是：()

A．生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，對于我們需要有個明確的了解。

B．雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．秋天的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節(jié)。

D．秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光。這是多么平靜的一個原野！

6下列各句中沒有語病的一句是()

A．我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。

B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

C．楊輝返校后對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

D．作者著力刻畫了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

7下列有語病的一句是()

A．在歡迎的人群中，既有70多歲的老人，也有在人們懷抱里的兩歲的孩子。

B．經(jīng)過刻苦的練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在95環(huán)以上?！?/p>

C．語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能有嚴(yán)密思維的能力。

D．畫家蔡若虹到延安附近卻受阻，只好繞道香港、河內(nèi)、昆明，歷時七個月才到達理想之地。

8下列各句中沒有語病的一句是()

A．一篇議論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

B．由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

C．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急。

D．市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國營企業(yè)工作時，提醒他們要向競爭對手南方企業(yè)學(xué)習(xí)?！?9 選出沒有語病的一句。()

A、對于黑板報的藝術(shù)質(zhì)量問題，應(yīng)該引起班委會的重視。

B、這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達到維妙維肖、出神入化的境界?！?/p>

C、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。

D、三年當(dāng)中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。10選出沒有語病的一句()

Ａ、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

Ｂ、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。Ｃ、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。

Ｄ、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻?！x出沒有語病的一句()

Ａ、這個單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說他們在安全防范上沒有漏洞。

Ｂ、誰能否定努力鉆研科學(xué)技術(shù)是沒有用的呢？

Ｃ、有明確的學(xué)習(xí)目的和頑強的學(xué)習(xí)毅力，就不難不取得好的成績。

Ｄ、他連續(xù)三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？ ’

12．下列句子沒有語病的一項是()

A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度?！?/p>

B.記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。

C.這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

病句修改答案解析參考

1D．A．“從”應(yīng)置“中國人民”后。B．“不可”累贅。C．“這”應(yīng)改為“那”。

2．B．A． “自己”多余；或在“自己”前加“與”。C．“主要”和“及其他??”不宜并存。D．“不但??而且”中內(nèi)容應(yīng)遞進，不應(yīng)“遞退”。

3.C．A．“語文”和“有經(jīng)驗”應(yīng)換位。B．“派人”和“一次又一次”換位。D．“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。

4．C．A．無主語。B．“技術(shù)人員??終于試制成功了”主謂搭配不當(dāng)。D．“數(shù)量”不說“提高”。

5．D．A．“對于”多余。B．雜糅。C．應(yīng)“岳麓山秋天”。

6．D．A．“把??達到”錯。B．主客體顛倒。C．“這件好人”錯。

7．B．“平均”“都”只能用其中一個。

8．D．A．應(yīng)分別在“正確”、“充分”、“完整”后加“與否”。B．“由于”不刪則此句無主語。C．“培養(yǎng)??水平”似不妥，也應(yīng)“尤其是培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)青年的水平”。

9..B．A、“對于”多余。C、“不但”與“中藥”換位。D、“大踏步向前發(fā)展”應(yīng)為大幅度增長”。

10.D．Ａ、“防止”“不再”只需其一。Ｂ、“不管”應(yīng)“盡管”。Ｃ、“仿造偽劣產(chǎn)品”。

11.D．Ａ、Ｂ、Ｃ、各多了一重否定。

12．A．B.“許多”“張老師的”換位。C.“看到??笑聲”搭配不當(dāng)。D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還“確切地”應(yīng)改為“確實”。

第四篇：中考語文修改病句教案（推薦）

中考語文復(fù)習(xí)之《病句修改》教案

過渡灣中心學(xué)校劉俊

教學(xué)目標(biāo): 一.知識與技能

1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

二.過程與方法:通過點撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因三.情感態(tài)度與價值觀: 通過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點: 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。教學(xué)方法：點撥探究法、合作議論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到各種各樣的病句,今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。

二、講授新課: 了解病句類型: 1.用詞不當(dāng);

2.搭配不當(dāng);

3.語序不當(dāng);4．成分殘缺

5.成分贅余 6.結(jié)構(gòu)混亂7.表意不清

8.不合邏輯(一)用詞不當(dāng):（1）昨天晚上我看了二場電影。（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機原來售價60元，現(xiàn)為20元，售價降低了三倍。

（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?？筛臑椤敖档土巳种薄＃?）同學(xué)們希望他來，他居然來了。（結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。）

(二)語序不當(dāng)

（1）多項定語排列不當(dāng)ａ表領(lǐng)屬性的或時間、處所的ｂ、指稱或數(shù)量的短語ｃ、動詞或動詞短詞 ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前

針對性練習(xí)：把下列a-f6個定語填入橫線上

她是

教練。a優(yōu)秀的b國家隊的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗的e籃球f女（她是國家隊的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。）

（2）多項狀語排列不當(dāng)ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的ｃ、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對性練習(xí)：例

3、在“那位失主點了一首歌”句中加入以下幾個修飾成分： ①又②昨天③為表謝意④為他⑤誠摯地⑥在電視臺 例

4、把下列a-e5個狀語填入橫線上

許多老師

交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他(3)謂語次序不當(dāng)

? 全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。? 同志們認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。(4)關(guān)聯(lián)詞語次序不當(dāng) ? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。? 英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。

（5）主客體次序不當(dāng)白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。（6）對應(yīng)次序不當(dāng)思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（7）分句次序不當(dāng)

? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質(zhì)。? 我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配

? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。? 結(jié)冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術(shù)團到達的城市，都毫無例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。（2）動賓搭配

? 我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。? 我們多次搶險救災(zāi)，保護了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。? 這次活動，大大增強了干群關(guān)系。

(3)主賓搭配

? 天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

? 我們這個班的基礎(chǔ)是整個年級中較好的一個班。

(4)一面和兩面搭配

班級面貌變不變，最根本之點在于全班同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(5)定語與中心詞搭配各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配

? 在會上，他積極地聽取人家對他的批評。

? 四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(7)補語和中心詞搭配

? 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關(guān)聯(lián)詞語搭配

? 他在勞動時雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。

(四)成分殘缺: 1.謂語作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2.賓語農(nóng)民們在生活上無微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會了農(nóng)活。3.定語剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。

4.狀語當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。5.關(guān)聯(lián)詞語只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。

? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三.小結(jié):(一)原則：保持原意，力求少改。

(二)步驟：1.讀懂原文，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型。

2.畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進行分析，修改。

3.改，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。4.搭配不當(dāng)?shù)?，可用“換”的辦法。5.語序不當(dāng)?shù)模捎谩罢{(diào)”的辦法。6.對，對修改后的句子進行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。

課堂訓(xùn)練：

（1）當(dāng)海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚群時，就會勾起一段幸福的回憶。（2）面吹過來的寒風(fēng)，不禁使我打了個寒戰(zhàn)。

（3）好好學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯誤。

（4）學(xué)時代打下的堅實的基礎(chǔ)知識，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。（5）聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個問題上，學(xué)校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（6）對霸權(quán)主義，不是一個國家的希望，而是全世界人民的要求。（1）成分贅余

1.主語和賓語他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。慶祝國際勞動節(jié)的到來。2.謂語節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵

3.定語這是我縣從來沒有過的第一次的規(guī)模最大的運動會。睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。

4.狀語和補語聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。（1）結(jié)構(gòu)混亂

1.兩個句子套疊我生長在珠江邊是一片富饒的土地。

2.主動被動混合對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。3.結(jié)構(gòu)不清五四運動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。

（七）表意不明 1.指代不明

? 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。? 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。2.語意未盡

? 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。3.歧義

（1）詞語多義、詞語多音

? 躺在床上沒多久，他想起來了。? 這個人好說話。

（2）層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義

? 翻譯小說

? 你說不過他也得說。

（3）詞語管轄范圍不確定造成歧義

? 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準(zhǔn)備。? 兩個職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。（4）連接界限不清

? 老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義

? 我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。? 買車、船、飛機、飯票在服務(wù)臺。

第五篇：中考修改病句教案

中考語文修改病句專題復(fù)習(xí)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

2、掌握常見的病句類型。

3、能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。【教學(xué)重點】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教學(xué)難點】

常見病句類型的辨析及修改。

一、導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入：

1、出示復(fù)習(xí)提示，教師簡介。

復(fù)習(xí)提示病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。（2）、掌握常見的病句類型。（3）、能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、歸納中考常見病句類型（多媒體展示）

（一）用詞不當(dāng)；； ；

（二）搭配不當(dāng) 1主謂搭配不當(dāng) 2動賓搭配不當(dāng)

3定、狀、補與中心語搭配不當(dāng) 4主賓搭配不當(dāng) 5關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

（三）成分殘缺 1殘主 2殘謂 3殘賓

4殘必要的定、狀、補。5殘關(guān)聯(lián)詞

（四）結(jié)構(gòu)混亂 1語序不當(dāng) 2句式雜糅 3復(fù)句中偷換主語

（五）成分贅余 1主多余 2謂多余 3賓多余 4定、狀、補多余

（六）不合邏輯 1強拉因果 2前后矛盾 3概念誤用 4主客顛倒 5否定不當(dāng)

（七）表意不明 1指代不明 2歧義

(二)、劃分句子成分

1一個青年正躺在石制的手術(shù)臺上。2皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！

3《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。

（三）、結(jié)合實例理解常見病句的七種類型。

1改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（用詞不當(dāng)）１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。２．我們慶祝李明評上了“三好生”。３．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。４．他熱情地和我握了握手。５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

2改正下列句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤健＃ù钆洳划?dāng)）；

１．狂風(fēng)和暴雨嘩嘩而下。

２．幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環(huán)境。

３．中學(xué)時代打下的堅實的基礎(chǔ)知識，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

４．秋天的北京是美麗的季節(jié)。

５．只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。3下面的句子不完整，請加以補正。（成分殘缺）

１．我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．我國鳥類工作者已查明先后在貴州高原的鳥類多達417種。

５．竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，形體上在安靜時完全像一根樹枝。4 改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健＃ńY(jié)構(gòu)混亂）

１．語文對我特別感興趣。

2．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

3．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

4．陽光照在透過玻璃的桌子上。

5．這個深深有趣的想法印在我心里。

6．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。（成分贅余即重復(fù)啰嗦）

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

４．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。6改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤?。（不合邏輯?/p>

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

３．他的家鄉(xiāng)是北京人。

４．他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

7讀下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正過來。（表意不明）；

(1)全班同學(xué)都來了，只有小紅遲到了。

(3)前天刮了兩天兩夜的風(fēng)。

(4)傍晚，社員們改工了，迎著朝霞愉快地回村子。

（6）王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。（指代不明）(四)修改病句要遵守的原則

病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語言潤色，不改變句子原意為原則。

（五）辨別修改病句的方法、步驟

一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）。

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。

（六）特別注意

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。

2、容易的重復(fù)詞語

“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲” “讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來” “從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

（七）聚焦中考

近年來，我市的中考試題大都涉及病句（語段）的辨析和修改。一般以直接給出病句修改、選擇題（居多）或語言運用題的形式進行考查。