第一篇：現(xiàn)代設(shè)計史課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代設(shè)計史》課程教學(xué)大綱

一、本課程的性質(zhì)、目的

該課程是藝術(shù)設(shè)計開設(shè)的一門專業(yè)必修課。旨在建立對設(shè)計歷史及各時期設(shè)計風(fēng)格樣式的了解與認(rèn)識，激發(fā)對設(shè)計藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)對設(shè)計藝術(shù)理論的認(rèn)知與思考力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)。

二、本課程的教學(xué)內(nèi)容和基本要求

第1章 現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育、現(xiàn)代設(shè)計的萌芽與“工藝美術(shù)運動”

（一）基 本 要求：本課程的教學(xué)采用課堂面授與配合多種媒體進行的設(shè)計作品賞析。在講授設(shè)計歷史的同時加入必要的設(shè)計藝術(shù)實踐內(nèi)容。

（二）重點與難點：設(shè)計史的對象、英國“工藝美術(shù)運動”及其影響

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：1.1 現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展和現(xiàn)代設(shè)計教育 1.2 工業(yè)革命初期的設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r 1.3 英國“工藝美術(shù)運動”及其影響

（四）學(xué) 時 分配：4學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：簡論英國“工藝美術(shù)運動”及其影響。第2章 新藝術(shù)運動、裝飾藝術(shù)運動

（一）基 本 要求：基本了解新藝術(shù)運動的背景、奧地利分離派與德國青年風(fēng)格運動、法國、美國、英國的裝飾藝術(shù)運動等內(nèi)容，掌握法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家、裝飾藝術(shù)運動的概況與特點。

（二）重點與難點：法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家、裝飾藝術(shù)運動的概況與特點。

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：2.1 新藝術(shù)運動的背景

2.2 法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家 2.3 奧地利分離派與德國青年風(fēng)格運動 2.4 新藝術(shù)運動的平面設(shè)計發(fā)展 2.5 裝飾藝術(shù)運動的概況與特點 2.6 法國、美國、英國的裝飾藝術(shù)運動

（四）學(xué) 時 分配：6學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：比較新藝術(shù)運動和裝飾藝術(shù)運動設(shè)計思想的異同。

第3章 現(xiàn)代主義設(shè)計的萌起與包豪斯

（一）基 本 要求：了解現(xiàn)代主義設(shè)計產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ)、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎(chǔ)課——色彩與形式等內(nèi)容，掌握歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人。

（二）重點與難點：歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：3.1 現(xiàn)代主義設(shè)計產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ) 3.2 歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動 3.3 包豪斯成立的宗旨及奠基人

3.4早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎(chǔ)課——色彩與形式 3.5 荷蘭風(fēng)格派的影響、新的聯(lián)合：莫霍里?納吉與阿爾柏斯的貢獻、包豪斯的公共形象

3.6 索時期的包豪斯、新大師的出現(xiàn)、3.7 政治化時期——漢斯?邁耶時期、痛苦的結(jié)局——米耶時期

（四）學(xué) 時 分配：6學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：簡論包豪斯的設(shè)計思想。第4章 工業(yè)設(shè)計的興起、現(xiàn)代設(shè)計的職業(yè)化與制度化

（一）基 本 要求：了解美國的工業(yè)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化和設(shè)計理論在戰(zhàn)后的發(fā)展等內(nèi)容，理解設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣。

（二）重點與難點：設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：4.1 美國的工業(yè)設(shè)計

4.2 設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動 4.3 消費主義與流行式樣

4.4 工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化和設(shè)計理論在戰(zhàn)后的發(fā)展 4.5 工業(yè)技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)設(shè)計的影響

（四）學(xué) 時 分配：4學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：談設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的利弊。第5章 豐裕社會與國際主義風(fēng)格、世界現(xiàn)代設(shè)計

（一）基 本 要求：了解波普設(shè)計運動、國際主義風(fēng)格的發(fā)展、意大利、法國、英國的現(xiàn)代設(shè)計等內(nèi)容，掌握豐裕社會與國際主義風(fēng)格、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

（二）重點與難點：豐裕社會與國際主義風(fēng)格、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：5.1 豐裕社會與國際主義風(fēng)格 5.2 波普設(shè)計運動、國際主義風(fēng)格的發(fā)展

5.3 人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢 5.4 斯堪的納維亞國家的現(xiàn)代設(shè)計、日本現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展 5.5 意大利、法國、英國的現(xiàn)代設(shè)計

5.6 德國、荷蘭、西班牙、瑞士、美國的現(xiàn)代設(shè)計

（四）學(xué) 時 分配：8學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：論西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

第6章 現(xiàn)代主義之后的設(shè)計

（一）基 本 要求：了解國際主義設(shè)計運動的衰退、現(xiàn)代主義以后的其它主要新設(shè)計風(fēng)格，掌握后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計。

（二）重點與難點：后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計

（三）教 學(xué) 內(nèi)容：6.1 國際主義設(shè)計運動的衰退 6.2 后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計 6.3 現(xiàn)代主義以后的其它主要新設(shè)計風(fēng)格

（四）學(xué) 時 分配：4學(xué)時

（五）習(xí)題與作業(yè)：寫一篇4000字左右的論文，學(xué)生自己選擇與現(xiàn)代設(shè)計史有關(guān)的任何題目

三、主要教學(xué)參考書

1、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》，王受之，中國青年出版社，2002

2、《造物之美——產(chǎn)品設(shè)計的技術(shù)與文化》，李硯祖，中國人民大學(xué)美術(shù)出版社，2000

3、《藝術(shù)設(shè)計學(xué)》，繼堯、徐恒醇，上海人民出版社，2000

第二篇：現(xiàn)代設(shè)計史教學(xué)大綱

《現(xiàn)代設(shè)計史》課程教學(xué)大綱

課程代碼：××××

課程名稱：現(xiàn)代設(shè)計史（中文）/A History of Modern Design（英文）學(xué)時/學(xué)分：32/2 先修課程：《大學(xué)語文》、《中外美術(shù)簡史》、《藝術(shù)概論》 適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

一、本課程的性質(zhì)、目的

《現(xiàn)代設(shè)計史》是藝術(shù)設(shè)計開設(shè)的一門專業(yè)必修課。旨在建立對設(shè)計歷史及各時期設(shè)計風(fēng)格樣式的了解與認(rèn)識，激發(fā)對設(shè)計藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)對設(shè)計藝術(shù)理論的認(rèn)知與思考力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)。

二、本課程的教學(xué)內(nèi)容和基本要求

第一章

現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育、現(xiàn)代設(shè)計的萌芽與“工藝美術(shù)運動”

（一）基本要求：本課程的教學(xué)采用課堂面授與配合多種媒體進行的設(shè)計作品賞析。在講授設(shè)計歷史的同時加入必要的設(shè)計藝術(shù)實踐內(nèi)容。

（二）重點與難點：設(shè)計史的對象、英國“工藝美術(shù)運動”及其影響

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展和現(xiàn)代設(shè)計教育

2、工業(yè)革命初期的設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r

3、英國“工藝美術(shù)運動”及其影響

（四）學(xué)時分配：4課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、簡論英國“工藝美術(shù)運動”及其影響

第二章

新藝術(shù)運動、裝飾藝術(shù)運動

（一）基本要求： 基本了解新藝術(shù)運動的背景、奧地利分離派與德國青年風(fēng)格運動、法國、美國、英國的裝飾藝術(shù)運動等內(nèi)容，掌握法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家、裝飾藝術(shù)運動的概況與特點。

（二）重點與難點：法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家、裝飾藝術(shù)運動的概況與特點。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、新藝術(shù)運動的背景

2、法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運動及代表設(shè)計家

3、奧地利分離派與德國青年風(fēng)格運動

4、新藝術(shù)運動的平面設(shè)計發(fā)展

5、裝飾藝術(shù)運動的概況與特點

6、法國、美國、英國的裝飾藝術(shù)運動

（四）學(xué)時分配：6課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、比較新藝術(shù)運動和裝飾藝術(shù)運動設(shè)計思想的異同

第三章

現(xiàn)代主義設(shè)計的萌起、包豪斯

（一）基本要求：了解現(xiàn)代主義設(shè)計產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ)、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎(chǔ)課——色彩與形式等內(nèi)容，掌握歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人。

（二）重點與難點：歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、現(xiàn)代主義設(shè)計產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ)

2、歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計運動

3、包豪斯成立的宗旨及奠基人

4、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎(chǔ)課——色彩與形式

5、荷蘭風(fēng)格派的影響、新的聯(lián)合：莫霍里·納吉與阿爾柏斯的貢獻、包豪斯的公共形象

6、迪索時期的包豪斯、新大師的出現(xiàn)、7、泛政治化時期——漢斯·邁耶時期、痛苦的結(jié)局——米耶時期

（四）學(xué)時分配：6課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、簡論包豪斯的設(shè)計思想。

第四章

工業(yè)設(shè)計的興起、現(xiàn)代設(shè)計的職業(yè)化與制度化

（一）基本要求：了解美國的工業(yè)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化和設(shè)計理論在戰(zhàn)后的發(fā)展等內(nèi)容，理解設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣。

（二）重點與難點：設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣

（三）教學(xué)內(nèi)容1、2、3、美國的工業(yè)設(shè)計

設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動 消費主義與流行式樣4、5、工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化和設(shè)計理論在戰(zhàn)后的發(fā)展 工業(yè)技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)設(shè)計的影響

（四）學(xué)時分配：4課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、談設(shè)計上“有計劃的廢止制度”的利弊。

第五章

豐裕社會與國際主義風(fēng)格、世界現(xiàn)代設(shè)計

（一）基本要求：了解波普設(shè)計運動、國際主義風(fēng)格的發(fā)展、意大利、法國、英國的現(xiàn)代設(shè)計等內(nèi)容，掌握豐裕社會與國際主義風(fēng)格、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

（二）重點與難點：豐裕社會與國際主義風(fēng)格、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、豐裕社會與國際主義風(fēng)格

2、波普設(shè)計運動、國際主義風(fēng)格的發(fā)展

3、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢

4、斯堪的納維亞國家的現(xiàn)代設(shè)計、日本現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展

5、意大利、法國、英國的現(xiàn)代設(shè)計

6、德國、荷蘭、西班牙、瑞士、美國的現(xiàn)代設(shè)計

（四）學(xué)時分配：8課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、論西方當(dāng)代設(shè)計的發(fā)展趨勢。

第六章

現(xiàn)代主義之后的設(shè)計

（一）基本要求：了解國際主義設(shè)計運動的衰退、現(xiàn)代主義以后的其它主要新設(shè)計風(fēng)格，掌握后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計。

（二）重點與難點：后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、國際主義設(shè)計運動的衰退

2、后現(xiàn)代時期的設(shè)計和后現(xiàn)代主義設(shè)計

3、現(xiàn)代主義以后的其它主要新設(shè)計風(fēng)格

（四）學(xué)時分配：4課時

（五）習(xí)題與作業(yè)

1、寫一篇4000字左右的論文，學(xué)生自己選擇與現(xiàn)代設(shè)計史有關(guān)的任何題目

三、主要教學(xué)參考書

1、王受之著《世界現(xiàn)代設(shè)計史》 中國青年出版社2002年

2、李硯祖著《造物之美——產(chǎn)品設(shè)計的技術(shù)與文化》 中國人民大學(xué)美術(shù)出版社 2000年

3、凌繼堯 徐恒醇著 《藝術(shù)設(shè)計學(xué)》 上海人民出版社 2000年

第三篇：現(xiàn)代設(shè)計方法課程教學(xué)大綱

現(xiàn)代設(shè)計方法

總學(xué)分：2 總學(xué)時：30 課程英文名稱：Modern Design Methods 先修課程：

機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械原理、高等數(shù)學(xué)、計算機基礎(chǔ)、運籌學(xué) 適用專業(yè)：

機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程

一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

現(xiàn)代設(shè)計方法是機械設(shè)計制造及其自動化、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、機械電子工程專業(yè)的專業(yè)選修課。現(xiàn)代設(shè)計方法是隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展起來的一門多元交叉學(xué)科，是以設(shè)計產(chǎn)品為目標(biāo)，以提高設(shè)計質(zhì)量和縮短設(shè)計周期為目的而發(fā)展起來的一系列新興學(xué)科的集成。主要任務(wù)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計方法的特點、技術(shù)體系、現(xiàn)代設(shè)計的基本理念和思路，以及一些應(yīng)用廣泛、實用性強的設(shè)計方法的理論及其應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

1.理解現(xiàn)代設(shè)計方法的基本概念及其特點，能以計算機為手段應(yīng)用幾種典型的現(xiàn)代設(shè)計方法解決產(chǎn)品設(shè)計中的主要問題；

2.掌握優(yōu)化設(shè)計、可靠性設(shè)計和有限元法的基本理論和方法，建立產(chǎn)品設(shè)計的理念，并能正確地運用于機電產(chǎn)品設(shè)計。

三、理論教學(xué)內(nèi)容及安排

第1章 緒 論（2學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)：理解設(shè)計及設(shè)計系統(tǒng)的基本概念及內(nèi)涵，部分現(xiàn)代設(shè)計方法的基本概念及內(nèi)容；掌握現(xiàn)代設(shè)計方法的概念及主要內(nèi)容，以及傳統(tǒng)設(shè)計方法與現(xiàn)代設(shè)計的方法的區(qū)別及其特點。

重點、難點：重點是現(xiàn)代設(shè)計方法的基本概念及內(nèi)容；難點是傳統(tǒng)設(shè)計方法與現(xiàn)代設(shè)計的方法的區(qū)別及其特點。

1.1 設(shè)計的概念 1.2 設(shè)計系統(tǒng)

1.3 傳統(tǒng)設(shè)計與現(xiàn)代設(shè)計 1.4 部分現(xiàn)代設(shè)計方法簡介 1.5 學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計方法的意義 第2章 優(yōu)化設(shè)計（16學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)：理解優(yōu)化設(shè)計的基本概念及其分類，以及多目標(biāo)和離散變量的優(yōu)化方法；掌握優(yōu)化設(shè)計的幾何意義和終止準(zhǔn)則、一維搜索方法、無約束優(yōu)化方法和約束優(yōu)化方法。

重點、難點：重點是優(yōu)化設(shè)計的幾何意義和終止準(zhǔn)則、一維搜索方法、無約束優(yōu)化方法和約束優(yōu)化方法。難點是可行方向法和變尺度法。

2.1 優(yōu)化設(shè)計的基本概念與數(shù)學(xué)模型(1學(xué)時)2.1.1 優(yōu)化設(shè)計的概念 2.1.2 優(yōu)化設(shè)計的數(shù)學(xué)模型 2.1.3 優(yōu)化設(shè)計的分類

2.2 優(yōu)化設(shè)計的幾何意義與終止準(zhǔn)則(1學(xué)時)2.2.1 優(yōu)化設(shè)計的幾何意義 2.2.2 數(shù)值迭代法及準(zhǔn)直準(zhǔn)則 2.3 一維搜索法(4學(xué)時)2.3.1 概述

2.3.2 常用的一維搜索法 2.3.3 黃金分割法 2.3.4 二次插值法

2.4 無約束優(yōu)化問題(4學(xué)時)2.4.1 梯度法

2.4.2 牛頓法

2.4.3 共軛方向法

2.4.4 變尺度法 2.5 約束優(yōu)化問題(4學(xué)時)2.5.1 可行方向法

2.5.2 懲罰函數(shù)法

2.6 多目標(biāo)優(yōu)化與離散變量優(yōu)化問題(2學(xué)時)2.6.1 概述

2.6.2 多目標(biāo)優(yōu)化問題

2.6.3 離散變量優(yōu)化問題

2.6.4 優(yōu)化結(jié)果分析

第3章 可靠性設(shè)計（8學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)：理解可靠性設(shè)計的必要性和基本內(nèi)容、常用指標(biāo)和設(shè)計原理；掌握可靠性設(shè)計的基本概念、常用分布函數(shù)的性質(zhì)及其特點、可靠度的計算方法和系統(tǒng)可靠性的預(yù)測方法。

重點、難點：重點是可靠性設(shè)計的基本概念、常用指標(biāo)和分布函數(shù)、可靠度的計算方法和系統(tǒng)可靠性的預(yù)測方法；難點是可靠性設(shè)計的原理及系統(tǒng)可靠性預(yù)測方法。

3.1可靠性設(shè)計的概念及特點(1學(xué)時)3.1.1 可靠性的概念及特點 3.1.3 可靠性設(shè)計的必要性 3.1.4 可靠性的基本內(nèi)容

3.2 可靠性設(shè)計的常用指標(biāo)(1學(xué)時)3.2.1 概率指標(biāo) 3.2.2 壽命指標(biāo)

3.3 可靠性設(shè)計常用的分布函數(shù)(1學(xué)時)3.3.1 離散型分布函數(shù) 3.3.2 連續(xù)性分布函數(shù) 3.4 可靠性設(shè)計原理(1學(xué)時)3.4.1幾個概念的擴展

3.4.2 應(yīng)力—強度分布的平面干涉模型 3.5 可靠度計算(2學(xué)時)3.5.1可靠度的確定方法

3.5.2可靠度計算

3.6系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(2學(xué)時)3.6.1 概述

3.6.2 系統(tǒng)可靠性預(yù)測

3.6.3 故障樹分析法在系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用 第4章 有限元法(6學(xué)時)教學(xué)目標(biāo)：理解有限元的特點、基本作用及分類；掌握有限元法的基本概念和有限元法的求解步驟。

重點、難點：重點是有限元法的基本概念以及有限元法的求解步驟；難點是單元剛度矩陣和總體剛度矩陣的求解。

4.1 概述(2學(xué)時)4.1.1 有限元法的基本概念

4.1.2 有限元法的特點及基本作用

4.1.3 有限元法的分類

4.2 有限元的求解方法及步驟(4學(xué)時)4.2.1 有限元法求解的基本步驟

4.2.2 有限元法分析過程

4.2.3 有限元法求解示例分析

四、教學(xué)方式及考核方式

課程考核方式：平時作業(yè)、課程論文、考試

課程成績評定：平時作業(yè)及考勤(20%)、課程論文(20%)、結(jié)業(yè)考試(60%)

五、主要參考文獻

[1]王鳳岐.現(xiàn)代設(shè)計方法及其應(yīng)用.天津：天津大學(xué)出版社，2008 [2]陳繼平，李元科.現(xiàn)代設(shè)計方法.武漢：華中科技大學(xué)出版社，1996 [3]孫新民.現(xiàn)代設(shè)計方法實用教程.北京：北京大學(xué)出版社，2009 [4]應(yīng)錦春.現(xiàn)代設(shè)計方法.機械工業(yè)出版社，2002 [5]李思益，任工昌，鄭甲紅等.現(xiàn)代設(shè)計方法.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2008 [6] http://www.004km.cn/

第四篇：《中國美術(shù)史》課程教學(xué)大綱

《中國美術(shù)史》課程教學(xué)大綱

（適用于美術(shù)學(xué)專業(yè)）

課程編碼：186522060

學(xué)時：28

學(xué)分：1.5 開課學(xué)期：第一學(xué)期 課程類別：必修 課程性質(zhì)：專業(yè)課 考核方式：考試

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)：

美術(shù)史是中國文化藝術(shù)的主要學(xué)科之一。美術(shù)是人類的一種創(chuàng)造性的活動。美術(shù)作品是作者對生活認(rèn)識的物化形態(tài)。美術(shù)史是通過具體作品對美術(shù)的發(fā)生、發(fā)展、演變的歷史事實的概括及學(xué)術(shù)性研究。需要以科學(xué)的觀點把握各個歷史時期的文化特征和美術(shù)的發(fā)展規(guī)律，它是人類文明史的重要組成部分。

史論課教學(xué)的主要目的，就是通過對該課程的講述及對形象資料的展示，使學(xué)生認(rèn)識到中國五千年的文明史除了典籍的文字記載，更是美術(shù)作品對歷史發(fā)展中各期政治、經(jīng)濟、文化的直觀反映。美術(shù)的發(fā)展、演變和技法的不斷成熟和完善、創(chuàng)新，以及作品中所體現(xiàn)的文化特征，是完全和歷史的發(fā)展同步的。它是中國文明史的重要組成部分。通過該課程的教學(xué)、了解美術(shù)的發(fā)展規(guī)律。從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的單純技巧觀念，更加自覺地重視對祖國文明的了解和自身文化素養(yǎng)的形成。

二、課程的基本內(nèi)容：

第一章 原始社會的美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 1.1概述

1.2石器的制作與審美意識的萌芽 1.3新石器時代的陶器藝術(shù) 1.4雕塑與繪畫 本章教學(xué)目的及要求：

1、了解美術(shù)學(xué)所涵蓋的學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的各自研究目的、方法、互相之間的聯(lián)系。

2、了解原始社會的美術(shù)現(xiàn)象及美術(shù)作品的特征。本章教學(xué)目的及要求：

重點：陶器藝術(shù)

難點：了解彩陶藝術(shù)各期特征及黑陶藝術(shù)特征。

第二章 奴隸制時代的美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 2.1概述

2.2燦爛的青銅工藝 2.3建筑 2.4繪畫與雕塑 本章教學(xué)目的與要求：

了解奴隸制時代青銅藝術(shù)所負(fù)載的強烈的政治與宗教的功能及工藝制作的燦爛輝煌。了解各個歷史時期對青銅紋飾的崇尚及區(qū)別。本章教學(xué)重點及難點： 重點：青銅藝術(shù)

難點：青銅“禮器”的藝術(shù)精神及分期特征。

第三章 戰(zhàn)國秦漢美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 3.1概述 3.2繪畫形勢 3.3縑帛畫 3.4畫像石(磚)藝術(shù) 3.5壁畫

3.6器物上的裝飾繪畫 3.7秦漢繪畫的藝術(shù)特征 3.8雕塑

本章教學(xué)目的與要求：

了解進入封建社會以后美術(shù)作品表現(xiàn)內(nèi)容、技巧等與奴隸制社會的區(qū)別以及

主要代表作品、風(fēng)格。本章教學(xué)重點與難點： 重點：3.3 3.4 3.8 難點：封建社會尤其是秦漢的藝術(shù)的功利性及其特征。

第四章 魏晉南北朝時期的美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 4.1概述

4.2人物畫的新發(fā)展

4.3山水畫的興起

4.4中國早期的佛教藝術(shù)

本章教學(xué)目的及要求：

l、了解此時期美術(shù)承上啟下的過渡性特征。

2、了解此時期美術(shù)由于哲學(xué)思想的影響而擺脫功利性向藝術(shù)表現(xiàn)方向發(fā)展 的特征。

3、了解美術(shù)技巧的進步及早期佛教美術(shù)特征。

本章教學(xué)重點及難點：

重點：4.2 4.3 4.4

難點：學(xué)術(shù)思想的活躍使藝術(shù)脫離功利性的自我表現(xiàn)的特征。

第五章 隋唐美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容：

5.1概述

5.2人物畫

5.3青綠山水的發(fā)展與水墨山水的興起

5.4中晚唐花鳥畫的興起

5.5佛教壁畫的陵墓壁畫

5.6畫論中的美學(xué)思想

5.7佛教雕塑與陵墓雕刻

5.8絢麗多姿的“唐三彩” 本章教學(xué)目的及要求：

了解和認(rèn)識一個時代綜合國力的發(fā)展對美術(shù)產(chǎn)生的巨大影響及唐代美術(shù)發(fā)

展的盛況和全面的進步。本章教學(xué)重點及難點：

重點：5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 難點：唐代美術(shù)“燦爛求備”和“博大精深”的時代特征。

第六章 五代兩宋時期的美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 6.1概述

6.2宋代的畫院及院畫

6.3花鳥畫的發(fā)展

6.4山水畫

6.5人物畫的繁榮

6.6宋代的風(fēng)俗畫和歷史故事畫

6.7遼、金、西夏繪畫概覽

6.8巴蜀佛教造像的興盛

本章教學(xué)目的及要求：

1.了解五代兩宋花鳥畫的發(fā)展和技法的成熟以及宋代畫院的輝煌。

2.了解山水畫及人物畫的高度發(fā)展及對后世的重要影響。

本章教學(xué)重點及難點： 重點：6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 難點：山水、花鳥畫的高度成熟、風(fēng)格流派及對后世的重要影響。

第七章 元代美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 7.1概述

7.2元初畫壇上的“復(fù)古”思潮 7.3“元四家”的山水畫藝術(shù) 7.4水墨花鳥畫的興盛 7.5寺觀壁畫

本章教學(xué)目的及要求：

使學(xué)生了解“文人畫”經(jīng)歷魏晉、隋唐、五代、兩宋的發(fā)展至元代已走向高度成熟。自此“文人畫的格調(diào)、表現(xiàn)形式等直接影響了明清及近代的繪畫格局。

本章教學(xué)重點及難點： 重點：7.2 7.3 7.4 7.5 難點：以趙孟賦“元四家”為代表的“文人畫”的時代特征及表現(xiàn)形式。

第八章 明清美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容：

8.1概述

8.2繼承兩宋院體畫風(fēng)的“院派”和“浙派”

8.3吳門畫派和“明四家”

8.4松江畫派與董其昌的“南北宗論”

8.5水墨大寫意花鳥畫派

8.6明末的人物畫大家

8.7固守傳統(tǒng)與破格創(chuàng)新的清初畫壇

8.8揚州畫派

8.9清代的宮庭繪畫與仕女人物畫

8.10明清的版畫藝術(shù)

8.11西洋繪畫的輸入

8.12明清的建筑成就

本章教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解明清時期文人畫的接近世俗生活和商品化的出現(xiàn)使作品形成的蒼潤秀雅的格調(diào)已經(jīng)與宋、元的冷寂、荒寒大為不同。

2、了解明清繪畫的繁榮主要表現(xiàn)在山水、花、鳥方面。

了解固守傳統(tǒng)與破格創(chuàng)新畫派各自的藝術(shù)追求。

本章教學(xué)重點及難點：

重點：8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8

難點：明清時期的“文人畫”、與宋元時期“文人畫’價值取向的差異。

第九章 激流中的中國近代美術(shù)

本章主要教學(xué)內(nèi)容：

9.1概述

9.2碰撞中的轉(zhuǎn)機

9.3尋求再生之路

9.4走出故土

9.5新的搖籃

三、課程的教學(xué)要求：

1、從傳統(tǒng)文化對美術(shù)影響的角度，宏觀地認(rèn)識中國美術(shù)的發(fā)展，演變及其規(guī)律。

2、從美學(xué)角度審視中國美術(shù)的發(fā)展。了解不同歷史背景和文化背景所產(chǎn)生的世界各民族藝術(shù)的審美差異。

3、了解美術(shù)發(fā)展中各期各家作品的風(fēng)格特點，以及技法從幼稚到成熟的發(fā)展過程；了解中國傳統(tǒng)繪畫不同于西方繪畫的語言特征(如線條、筆墨、構(gòu)圖、透視、造型、色彩等)，以助于同中國畫技法課的學(xué)習(xí)形成默契。

四、課程學(xué)時數(shù)分配：

第一章、原始社會的美術(shù)（2課時）第二章、奴隸制時代的美術(shù)（4課時）第三章、戰(zhàn)國秦漢美術(shù)（4課時）

第四章、魏晉南北朝時期的美術(shù)（4課時）第五章、隋唐美術(shù)（4課時）

第六章、五代兩宋時期的美術(shù)（4課時）第七章、元代美術(shù)（4課時）第八章、明清美術(shù)（4課時）

第九章、激流中的中國近代美術(shù)（2課時）

五、課程習(xí)題要求：

通過對每章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國美術(shù)的發(fā)展，演變及其規(guī)律及不同歷史背景和文化背景所產(chǎn)生的世界各民族藝術(shù)的審美差異。

六、實驗內(nèi)容與要求：

通過幻燈、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)書籍了解美術(shù)發(fā)展中各期各家作品的風(fēng)格特點，以及技法從幼稚到成熟的發(fā)展過程；了解中國傳統(tǒng)繪畫不同于西方繪畫的語言特征(如線條、筆墨、構(gòu)圖、透視、造型、色彩等)，以助于同中國畫技法課的學(xué)習(xí)形成默契。

七、課程主要參考書：

《中國美術(shù)史簡編》 賀西林等著 高等教育出版社

《中國美術(shù)史綱要》黃宗賢著，西南師范大學(xué)出版社1993年3月版

《中國美術(shù)史》李浴著，遼寧美術(shù)出版

《中國繪畫史》五伯敏著，上海人民美術(shù)出版社

《美的歷程》李澤厚著，文物出版社

執(zhí)筆人： 審核人：

第五篇：《中外建筑史》課程教學(xué)大綱

《中外建筑史》課程教學(xué)大綱

課程編號：

課程名稱：中外建筑史/ History of World Architecture 課程總學(xué)時/學(xué)分: 48/2（其中理論48學(xué)時，實驗0學(xué)時）適用專業(yè)：

一、本課程目的和任務(wù)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到建筑的形式、結(jié)構(gòu)及其演變規(guī)律，認(rèn)識到在一定的歷史條件下，建筑的主要社會功能。從建筑發(fā)展的歷史進程中尋找中、外各民族的文化內(nèi)涵和藝術(shù)精髓，通過吸收前輩的建筑藝術(shù)成就，進一步指導(dǎo)我們今后的建筑設(shè)計與創(chuàng)作，為設(shè)計思維開拓更為廣闊的空間領(lǐng)域和時間領(lǐng)域。

二、教學(xué)基本要求

1、了解中國建筑體系的發(fā)展以及中國古代木構(gòu)建筑的基本結(jié)構(gòu)、特征和做法；

2、重點掌握宮殿、壇廟、宗教等建筑的結(jié)構(gòu)形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩畫作”等具體做法，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步具備仿古建筑的設(shè)計能力。

3、了解其建筑的類型、建筑技術(shù)及建筑藝術(shù)思潮；

4、掌握現(xiàn)代中國的城市規(guī)劃與城市建設(shè)等；

5、了解外國建筑的發(fā)展概況；

6、掌握古典建筑柱式、拱券技術(shù)、各個時期的代表建筑類型、建筑技術(shù)、建筑成就以及有關(guān)的建筑理論等。

三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配 中國建筑史部分（２6學(xué)時）

第1章 中國古代建筑的特征及發(fā)展概況（4學(xué)時）1.1 中國古代建筑的特征

知識點：介紹中國古代建筑“木構(gòu)為主，一脈相承；宮式建筑為典型，等級森嚴(yán)；建筑布局講究群體環(huán)境觀念；建筑形式綜合體現(xiàn)了中華民族的文化內(nèi)涵和全民審美素質(zhì)”等風(fēng)格特征。

1.2 中國古代建筑發(fā)展概況

知識點：介紹中國原始社會、奴隸社會和封建社會的建筑發(fā)展概況 重點和難點：封建社會建筑。

重點和難點：對中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格特征的深入理解。第2章 城市建設(shè)（２學(xué)時）

2.1 古代城市體制的形成、發(fā)展與應(yīng)用 2.2 地方城市建設(shè)

知識點：介紹古代中國城市體制的形成、發(fā)展與應(yīng)用以及地方城市布局特征。重點和難點：古代中國城市建設(shè)體制及應(yīng)用 第3章 中國古代建筑的主要類型（8學(xué)時）3.1 宮殿、壇廟、陵墓

知識點： 宮殿規(guī)劃制度及圖解；壇廟建筑的類型及其基本特征；陵墓建筑的起源、組成及演變。

3.2 宗教建筑

知識點：主要介紹佛教建筑、道教建筑和伊斯蘭教建筑的基本特征。3.3 民居

知識點：介紹中國民居的民居類型、特征及發(fā)展概況 3.4 園林建筑

知識點：主要介紹中國古典園林建筑的形式、特征及發(fā)展概況。3.5 祠堂、會館建筑

知識點：介紹祠堂的起源與發(fā)展及其基本形式與特點。

重點和難點：宮殿、壇廟、宗教建筑等，各建筑類型的外觀形式和結(jié)構(gòu)特征。第4章 古建做法（8學(xué)時）

4.1 中國木構(gòu)建筑的基本特點：材料、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型 4.2 工官管理制度

4.3 中國木構(gòu)建筑的具體做法

知識點：了解中國木構(gòu)建筑的基本特點：材料、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型以及工官管理制度 掌握中國木構(gòu)建筑（柱、梁、枋、斗拱、檁、椽、屋頂）的具體做法。

重點：木構(gòu)建筑的三種常見結(jié)構(gòu)（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木構(gòu)建筑的具體做法。

難點：中國木構(gòu)建筑的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)造型。第5章近代中國建筑（２學(xué)時）5.1近代中國建筑發(fā)展概況 5.2 城市建設(shè)

5.3 建筑類型和建筑技術(shù)

知識點：要求掌握近代建筑的發(fā)展概況、城市建設(shè)以及建筑類型和建筑技術(shù)。重點和難點：掌握近代建筑材料和建筑技術(shù)及藝術(shù)思潮，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣提高建筑技術(shù)來適應(yīng)建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑形式發(fā)展的重要性。

第6章 中國現(xiàn)代建筑（２學(xué)時）6.1 現(xiàn)代中國建筑發(fā)展概述

建筑類型和建筑技術(shù) 6.3 城市規(guī)劃和城市建設(shè) 6.4 建筑作品和建筑思潮

知識點：要求掌握現(xiàn)代中國建筑的發(fā)展概況、城市建設(shè)、建筑作品與思潮以及建筑教育與學(xué)術(shù)發(fā)展等內(nèi)容。

重點和難點：重點掌握中國現(xiàn)代城市規(guī)劃與建設(shè)理論。特別是開放時期的城市規(guī)劃與建設(shè)；難點是通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代建筑史，認(rèn)識到“把握現(xiàn)代建筑思潮新動向，弘揚民族傳統(tǒng)，融會貫通，創(chuàng)作出即有民族特色、又有時代氣息且與現(xiàn)代建筑技術(shù)相吻合的建筑藝術(shù)作品”的重要性。

外國建筑史部分（22學(xué)時）19世紀(jì)末葉以前的建筑（4學(xué)時）

第1章 上古時期至歐洲中世紀(jì)的建筑（2學(xué)時）1.1 古埃及、古希臘、古羅馬建筑概況

知識點：主要介紹古埃及古希臘、古羅馬的幾種賞常見柱式和三羅馬的拱券技術(shù)。重點和難點：掌握三大柱式（多立克式、愛奧尼克式和科林斯式）的基本特征，并能畫出其結(jié)構(gòu)示意圖，柱式結(jié)構(gòu)及羅馬拱券技術(shù)。

1.2 歐洲中世紀(jì)建筑

知識點：主要介紹拜占庭式、早期基督教式、羅馬式和哥特式建筑的風(fēng)格特征。重點：拜占庭式、羅馬式和哥特式的建筑。難點：三種建筑風(fēng)格的外觀特征及結(jié)構(gòu)的區(qū)別。第2章 文藝復(fù)興建筑 2.1 文藝復(fù)興的歷史背景

2.2 文藝復(fù)興各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理論、重要建筑師和作品。重點和難點：文藝復(fù)興盛期和晚期的建筑代表作及建筑師，主要建筑理論。第3章

巴洛克建筑、法國古典主義建筑和洛可可式建筑（1學(xué)時）

3.1 巴洛克式建筑 3.2法國古典主義的建筑 3.3洛可可式的建筑

知識點：介紹各種風(fēng)格類型的代表建筑及其基本特征。重點和難點：巴洛克式建筑

外國近現(xiàn)代建筑（18學(xué)時）

第4章 二戰(zhàn)前的建筑（8學(xué)時）4.1 工業(yè)革命后的歐美建筑

知識點：主要介紹復(fù)古主義思潮、新建筑的雛形及其新材料、新結(jié)構(gòu)。4.2 新建筑運動早期

知識點：介紹工藝美術(shù)運動和新藝術(shù)運動產(chǎn)生背景、主要理論及代表作，同時介紹維也納學(xué)派及分離派、芝加哥學(xué)派以及德意志制造聯(lián)盟的理論觀點和代表作。

4.3 新建筑運動高潮

知識點：介紹現(xiàn)代建筑早期的建筑藝術(shù)流派（表現(xiàn)派、未來派、風(fēng)格派和構(gòu)成派）以及現(xiàn)代建筑運動成熟期的現(xiàn)代派先驅(qū)人物（格羅皮烏斯、勒.柯布西耶、密斯凡.德.羅、萊特、阿爾瓦.阿爾托）

重點和難點：現(xiàn)代派先驅(qū)人物，對＂包豪斯＂學(xué)派的廣義理解；現(xiàn)代派的基本特點，各大師的突出貢獻和異同點。

第5章 二戰(zhàn)后的城市建設(shè)和建筑活動(6學(xué)時)5.1 戰(zhàn)后的建筑概況

知識點：主要介紹西歐、北歐、美國、巴西、日本等國的建筑概況.重點和難點：歐美國家，深入理解建筑活動對城市建設(shè)的影響。5.2 戰(zhàn)后的城市規(guī)劃與實踐

知識點：分階段介紹20世紀(jì)40、50、60年代的城市規(guī)劃與建設(shè)，并對以后的城市規(guī)劃設(shè)想作進一步的探討。

重點和難點：介紹英國、法國、前蘇聯(lián)、波蘭與日本等國的城市規(guī)劃，區(qū)別不同時期不同國家城市規(guī)劃的異同點。

5.3 高層建筑、大跨度建筑與戰(zhàn)后建筑工業(yè)化的發(fā)展

知識點:介紹高層建筑、大跨度建筑與戰(zhàn)后建筑工業(yè)化的發(fā)展?fàn)顩r。

重點和難點：主要是60年代后高層建筑、大跨度建筑等建筑類型在鋼結(jié)構(gòu)方面的新體系，深入了解高層建筑在結(jié)構(gòu)以外的其它裝飾風(fēng)格與特征。

第6章 二戰(zhàn)后的主要建筑思潮（2學(xué)時）

6.1 對理性主義充實提高的傾向

6.2 講求技術(shù)精美的思潮（傾向）

6.3 “粗野主義”傾向

6.4 “高技派”傾向

6.5 典雅主義

6.6 講求人性化和地方性傾向

6.7 講求個性和象征的傾向

知識點：介紹各建筑思潮的理論觀點及建筑代表作。

重點和難點：理性主義的概念、技術(shù)精美思潮、高技派，各思潮的主要理論觀點及其區(qū)別。

第7章 現(xiàn)代主義之后的建筑思潮(2學(xué)時)7.1 從現(xiàn)代到后現(xiàn)代 7.2 后現(xiàn)代主義 7.3 新理性主義 7.4 新地域主義 7.5 解構(gòu)主義 7.6 新現(xiàn)代 7.7 高技派的新發(fā)展 7.8 簡約的設(shè)計傾向

知識點：介紹現(xiàn)代主義之后各種建筑思潮的理論觀點。

重點和難點：后現(xiàn)代主義，新理性主義、高技派新發(fā)展及簡約主義，如何區(qū)分眾多建筑思潮的風(fēng)格特征并加以應(yīng)用。

四、教學(xué)方法與手段

在理論教學(xué)上采用多媒體PPT．形式教學(xué)，做到圖文并茂和淺顯易懂。講述各章節(jié)的知識點，強調(diào)重點，耐心細致解釋難點。以多媒體幻燈片演示為主，結(jié)合黑板上的補充講解。學(xué)習(xí)中國建筑史時，還應(yīng)在黑板上對古典建筑結(jié)構(gòu)進行圖解，并結(jié)合建筑模型演示傳授，以加深學(xué)生對中國古代木構(gòu)建筑的理解。學(xué)習(xí)外國建筑史時，主要是抓住各個時期的建筑風(fēng)格或流派、建筑思潮、著名建筑師及其建筑作品進行有線索性的講授和傳達。注重建筑歷史和文脈。靈活選擇教學(xué)場所，可適當(dāng)組織學(xué)生外出考察、觀模中國古典建筑實例和歐式建筑實例，配合多媒體幻燈片講解、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、推薦相關(guān)參考資料和學(xué)習(xí)網(wǎng)頁等方法進 5 行多種方式和途徑的教學(xué)。

五、實驗或上機內(nèi)容

無相關(guān)教學(xué)要求。

六、前續(xù)課程、后續(xù)課程

先修課程: 《中美術(shù)史》、《藝術(shù)概論》 后續(xù)課程: 《園林與規(guī)劃設(shè)計》、《專業(yè)攝影》

七、考核方式

考試

以出試卷為考核的主要方式(通常采用閉卷考試),占總成績的70%；以布置課外作業(yè)來考核學(xué)生對課堂知識的掌握情況，考勤和平時作業(yè)兩項占30%，其中考勤占10%，作業(yè)占20%，但無故曠課4次以上、累計超過16個學(xué)時的學(xué)生，取消其評定成績資格，并建議其重修。

八、教材及主要參考資料

教材

[1] 潘谷西.中國建筑史(第五版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.[2] 陳志華.外國建筑史（19世紀(jì)末葉以前）（第三版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.[3] 羅小味.外國近現(xiàn)代建筑史（第二版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.參考資料：

[1] 劉先覺等.建筑歷史與理論研究文集(第一版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社 1997.[2] 劉敦楨.中國古代建筑史(第二版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1984.[3] 中國藝術(shù)研究院<中國建筑藝術(shù)史>編寫組[M].中國建筑藝術(shù)史(上、下冊).北京：文物出版社，1999.[4] 梁思成.清式營造則例(第一版)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006.[5] [宋]李誡.營造法式(1103年著)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1983.[6] 孫大章,喻維國.中國藝術(shù)全集·宗教建筑[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1988.[7] 汪之力，張祖剛.中國傳統(tǒng)民居建筑[M].北京:山東科學(xué)技術(shù)出版社，1994.[8] 周維權(quán).中國古典園林史[M].北京：清華大學(xué)出版社，1990.6

執(zhí)筆人： 年 月 日

審核人： 年 月 日

批準(zhǔn)人： 年 月 日