第一篇：小學(xué)欣賞《送別》教學(xué)設(shè)計

探尋清新、淡雅、憂美的歌 ——音樂欣賞《送別》的教學(xué)設(shè)計

張海莉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、了解學(xué)堂樂歌

2、欣賞歌曲《送別》

二、教學(xué)課時：一課時

三、教材分析：

《送別》是一首學(xué)堂樂歌的代表作品之一。這首歌詞清新淡雅，情真意摯，深刻體現(xiàn)了離別的憂傷與凄涼。描述了長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽??這些離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，更加渲染了離別時的凄涼情緒。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、一起了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識。知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。

2、通過欣賞歌曲深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能有感情的朗讀歌詞和演唱歌曲。

3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)重點：

1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。

六、教學(xué)難點：難點是對學(xué)堂樂歌的了解。

七、教學(xué)用具：多媒體課件，電子琴。

八、教學(xué)過程：

（一）、新歌導(dǎo)入

大家好！很高興見到你們，你們也讓我想起了二十年前的我，那時的我也是小學(xué)四年級，喜歡音樂課，酷愛唱歌，想知道老師上小學(xué)時愛唱什么歌嗎？請聽！這首我當(dāng)年最愛唱的一首校園歌曲，請大家猜猜他的歌名。（播放《童年》）

今天我要與大家一起欣賞的也是一首校園歌曲，但不是《童年》而是一首傳唱了百余年的校園歌曲。（出示幻燈片《送別》）

學(xué)堂樂歌介紹：同學(xué)們請看屏幕，為什么老師出示的是——“學(xué)堂樂歌”之《送別》呢？（師總結(jié)：1901年清政府實施了“廢科舉、興學(xué)堂”的改良措施，那么“私塾”就變成了 1 “學(xué)堂”也就是我們今天的學(xué)校。有了學(xué)堂后就把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，并開設(shè)了樂歌課，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的音樂課。后來就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，統(tǒng)稱為學(xué)堂樂歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首學(xué)堂樂歌的代表作之一《送別》。）

（二）、作者介紹

詞作者李叔同，學(xué)堂樂歌的代表性人物，1880年生于天津，1942年病逝于福建泉州開元寺。祖籍浙江平湖市，原名廣侯，號叔同。他是一位才華橫溢的藝術(shù)教育家，集詩、詞、書畫、篆刻、音樂、戲劇、文學(xué)于一身。也是一代高僧，人稱弘一法師。截止到1918年出家為僧那一年共創(chuàng)學(xué)堂樂歌五十余首，其中代表作品《送別》，歷經(jīng)百余年傳唱經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。這支歌對離愁的渲染一直感染到今天的人們。

詞作者是美國藝人約翰·P·奧德威（名·名·姓）。李叔同1905年到日本留學(xué)期間非常喜歡當(dāng)時在日本很流行的歌曲《旅愁》的曲調(diào)，就借用了《旅愁》的曲譜創(chuàng)作了《送別》，而日本詞作家犬童球溪的《旅愁》又是借用了美國藝人約翰·P·奧德威所作《夢見家和母親》的旋律。

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

1、談?wù)勲x別：人間最難舍的情就是“別情”。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別不知何年才能相見，因而古人更重離別。同學(xué)們在成長過程中肯定也親身經(jīng)歷過或者看到過別人離別的場面，請同學(xué)們閉上眼睛靜心的想一想，然后說出讓你印象深刻的一次離別。

2、朗讀歌詞：這首歌詞清新淡雅，情真意摯，深刻體現(xiàn)了離別的憂傷與凄涼。長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽??都是離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，渲染了離別時的凄涼情緒。板書：“觚”（gu）古代飲酒用的青銅器，也有用“斛”(hu)、“壺”等字的。

3、欣賞歌曲。體會歌曲所表達(dá)的情感。（播放視頻《送別》）聽了這首歌有什么感受？請用一個字來形容一下。

4、學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生跟唱一遍。師提出要求：一是八處長附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱“拂·柳、山·外、濁·酒、別·夢、此·去、莫·徘、難·得、別·離”；二是要有感情的輕聲唱；三是結(jié)束句應(yīng)唱得漸慢漸弱，才能表達(dá)出的依依不舍的離別之情。

5、老師彈琴，師生共同演唱歌曲。

（四）、知識延伸

正是由于這首歌的清新、淡雅、憂美，帶有凄涼與憂傷的離別情懷，在上個世紀(jì)八十年代獲得國際金鷹大獎的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為電影主題曲的，它給影片增添了無限的詩情畫意。影片以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”為線索，透過小女孩英子的目光，在離情別意中講述著出沒在荒草中的因生活所迫淪為小偷的大哥哥、朝夕相伴的宋媽、因病去世的爸爸，與他們的一次次離別讓小英子倍感到人世的凄苦。請同學(xué)們在影片的離別場景中來欣賞歌曲《送別》。請在欣賞時思考一個問題：影片中歌曲《送別》的出現(xiàn)起到了什么作用？欣賞后可討論回答。

（渲染氣氛、點明主題、表達(dá)主人公的心情、使影視作品更好看等。）

（五）、技能拓展

1、尋找古詩：今天欣賞的《送別》是選曲填詞的?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫我尋找一些描寫離別題材的古詩詞，想一想告訴老師好嗎？（唐·李白《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！碧啤ね蹙S《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”唐·高適《別董大》“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”??）

2、選曲填詞：謝謝大家?guī)屠蠋熣业搅诉@些關(guān)于送別的古詩詞，老師用《送別》曲調(diào)填上了其中幾首古詩詞，想請同學(xué)們來唱一唱好嗎？

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生尋找古詩和對選曲填詞的演唱加深了學(xué)生對古詩詞的理解也提高了對曲調(diào)的演唱能力。）

（六）、小結(jié)下課

今天我們一起欣賞了這首清新、淡雅、憂美的《送別》，也體會了歌曲的深刻內(nèi)涵，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，在這里，老師也真誠的希望同學(xué)們都能夠珍惜我們現(xiàn)在的同學(xué)情，師生情，在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾，多一些寬容與幫助，為我們的和諧班級和諧校園以及和諧社會做出自己的努力，也讓我們將來的離別不留有遺憾。謝謝大家！讓我們唱著《送別》說再見吧。

第二篇：送別 教學(xué)設(shè)計

送別 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學(xué)生珍惜彼此間的友誼。

2、過程與方法

在教師引導(dǎo)下,利用多媒體輔助教學(xué),通過“聽辨”“模唱”、“感受”、“對比”、“體驗”、“表現(xiàn)”等方法,使學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,抒發(fā)感情。

3、知識與技能

能用連貫的氣息,自然圓潤的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》并了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識。2學(xué)情分析

《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂歌。敘事性的歌詞講述了作者對朋友依依不舍的離別之情。歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,一字兩音,具有敘事的特點。3重點難點

了解學(xué)堂樂歌,用自然圓潤的聲音演唱歌曲《送別》。、4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】送別

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、播放《童年》,同學(xué)們隨著音樂進教室,跟著老師一起律動。

師:孩子們,很高興能和你們度過這節(jié)愉快的音樂課。知道剛剛我們聽到的歌曲的名字嗎? 生:《童年》。

師:對,這首歌曲是老師在上小學(xué)的時候在學(xué)校很流行的一首歌曲。這種流行于校園,體現(xiàn)校園生活和感受的歌曲被稱為“校園歌曲”。那么在上世紀(jì),我們的前輩在學(xué)校唱的歌曲叫什么呢?(引入學(xué)堂樂歌)

2、簡介學(xué)堂樂歌?；顒?【講授】送別

(三)學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)。

1)復(fù)習(xí)升記號“#”,劃拍聽琴聲。學(xué)生分組自學(xué)旋律,老師指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢練習(xí)。)2)用“Wu”哼唱旋律。注意氣息要穩(wěn),聲音要柔和。

2、出示歌曲,請孩子們聽老師唱一遍,感受歌曲的情緒、速度,并介紹D.C.反復(fù)記號。師:同學(xué)們,聽了音樂,說說給了你什么感受? 生:傷感。

師:是的,這首歌曲完美的抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執(zhí)意真情,所以聽起來有一點傷感。那歌曲中出現(xiàn)的D.C.和Fine,你知道是什么意思嗎?(D.C.反復(fù)記號就是從頭反復(fù),當(dāng)出現(xiàn)Fine時至Fine記號處結(jié)束。)

3、再聽歌曲,學(xué)生劃拍感受歌曲節(jié)拍。(請同學(xué)們再聽一遍歌曲,并跟著音樂劃拍。)活動3【活動】送別

4、請同學(xué)們跟著老師的琴聲輕唱下面的旋律(出示齊唱部分),注意聲音位置和氣息要保持穩(wěn)定。

5、出示二聲部旋律,請各組跟著小組長一起唱唱自己的聲部,老師分組指導(dǎo),特別是低聲部#2的演唱。

6、學(xué)生加入歌詞分組練習(xí),老師指導(dǎo)。觚:古代飲酒用的青銅器。

7、跟著老師的伴奏演唱合唱部分。

8、出示完整歌曲,聽范唱,注意歌曲的情緒。

9、跟著老師的琴唱這首歌曲,注意在演唱的時候要用自然圓潤的聲音演唱,演唱自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部,不要喊叫。

10、跟著伴奏音樂演唱。

11、老師想請幾位同學(xué)來擔(dān)任領(lǐng)唱,有誰愿意嗎? 活動4【測試】送別

四、總結(jié)

同學(xué)們,能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?是的,我們了解了學(xué)堂樂歌,學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。這首歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執(zhí)意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。

在我們的生活中將會遇到很多的離別,離別是悲傷的,在這里老師真誠地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)情,在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾,多一點寬容與幫助,做出自己的努力,也讓我們將來的離別不留遺憾。

在《友誼地久天長》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：《送別》教學(xué)設(shè)計

《送別》教學(xué)設(shè)計 納夜小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，演唱歌曲<<送別>>。

過程與方法目標(biāo)：通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。

二、教學(xué)重點、難點：

重點——了解影視音樂的不同分類，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。

難點——切分音,長音的演唱及休止符的停頓

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

【設(shè)計意圖】調(diào)動情緒，創(chuàng)設(shè)一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。

2、師生問好

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）

（2）聆聽影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長

主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘

插曲《浪漫滿屋》：I think

情節(jié)音樂《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚 片尾曲《神話》：美麗的神話

（3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。）

同學(xué)們真棒！那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？

我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。

【設(shè)計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。

（二）感受體驗，學(xué)唱歌曲《送別》

1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛我們聽到的歌曲是？

是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？

2、學(xué)堂樂歌

二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞。

3、介紹李叔同——學(xué)堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報》的文藝編輯。

李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。

主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解

師：“同學(xué)們，進入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認(rèn)真體會影片中的歌曲所要表達(dá)的情感?！?/p>

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）

節(jié)拍

四四拍子

速度

中速稍慢 力度

中強

情緒

憂傷

惆悵

深情

6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲

（1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請同學(xué)們跟唱一句?！?/p>

（2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?/p>

（3）在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。

A、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。

C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓

D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。（4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。A 分小組演唱歌曲

B ①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復(fù)；

（三）拓展活動

讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

（四）總結(jié)下課

1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。

第四篇：送別教學(xué)設(shè)計

《送別》教學(xué)設(shè)計

連鎮(zhèn)鎮(zhèn)程莊小學(xué)

莊園園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識，認(rèn)識詞作者李叔同。

2、學(xué)唱學(xué)堂樂歌《送別》。

3、引導(dǎo)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。教學(xué)重點：

1、了解李叔同。

2、學(xué)會背唱《送別》。教學(xué)難點：

1、準(zhǔn)確把握歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

2、能夠在演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（猜歌名）播放校園歌曲《上學(xué)歌》、《童年》。

今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是一首校園歌曲，也可稱作“學(xué)堂樂歌”。同樣這首曲子還是一部老電影《城南舊事》的主題曲。

1、介紹學(xué)堂樂歌。

“學(xué)堂樂歌”是我國20世紀(jì)初新式學(xué)堂里開設(shè)的“樂歌”課和音樂課教唱的原創(chuàng)歌曲。這此歌曲的曲調(diào)一般來自于日本、歐洲、美國，由中國人用中文重新填詞而成。李叔同就是“學(xué)堂樂歌”的代表人之一。

2、認(rèn)識作者李叔同。

又名弘一法師。第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。著名畫家。豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》等。

二、學(xué)唱歌曲，感受旋律。

1、播放歌曲《送別》，初步感受歌曲的旋律。

問題：我們在聽到曲子時，想想這首歌曲是幾拍子的、速度及調(diào)號。

四四拍、中速稍慢、C調(diào)

2、有感情的朗讀歌詞。

3、彈琴帶唱簡譜。

4、填入歌詞，唱詞。

5、小組PK 分小組練習(xí)，上臺演唱歌曲，其他同學(xué)跟著打拍子。

三、課外延伸，升華情感。

1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，你知道歌曲表達(dá)了什么感情嗎？

2、除了歌曲《送別》，我們還學(xué)過哪些有關(guān)送別的古詩呢？

四、課堂總結(jié)

1、《送別》這首歌的歌詞采用了古典詩詞體，旋律優(yōu)美、情感真切。表達(dá)了作者與友人離別時的不舍、惜別之情。更廣泛被作為校園畢業(yè)歌曲傳頌。學(xué)完這首曲子，同學(xué)們可要更加懂得珍惜這美好的校園生活?。≌湎瑢W(xué)、朋友之間的友情。

2、全班學(xué)生深情演唱《送別》。布置作業(yè)：

1、課后觀看電影《城南舊事》，看后談?wù)勀愕母惺芎腕w會。

2、將《送別》這首歌曲唱給身邊的人聽。

第五篇：《送別》教學(xué)設(shè)計

《送別》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握送別詩的特點，提高古詩鑒賞能力。

2、體會詩的感情，分析詩的技巧。

3、了解有關(guān)的詩歌知識，掌握詩歌的鑒賞方法。

教學(xué)重點：

詩中所表達(dá)的情感和詩所用的表達(dá)技巧。

教學(xué)難點：

體會詩歌的象征意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。如果說愛情是纏綿悱惻的悲歌，那么友情則是情牽意繞的古曲，而親情更是感天動地的樂章。離情中有情人晶瑩的淚水，有朋友的依依不舍，有母親鬢邊的白發(fā)，更有赤子拳拳的情懷。也許相見就意味著離別，離別就意味著傷感，但有誰能否認(rèn)這離別是美的，這傷感也是美的。濃烈的感情化作語言的珠璣散落在歷史的盤中。人間最難舍的情就是“別情”。所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

二、背誦學(xué)過的送別詩

提示：我們先看看我們學(xué)過的送別詩一般表達(dá)怎樣的感情。

送杜十四之江南 孟浩然

情感：茫然、悵然若失。

別董大

情感：寬慰

送元二使安西 王維

情感：勸慰中帶難分難舍

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。

贈汪倫 李白

情感：朋友間的友誼。

小結(jié)：古代送別詩一般表達(dá)怎樣的情感？

對友人的留戀、關(guān)懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。

三、自由朗讀，揣摩停頓

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧劃分古代詩歌朗讀節(jié)奏的一般技巧。

提示：七言古詩，常采用二二三節(jié)奏或二二二一節(jié)奏。有規(guī)律可循，但無定數(shù)，視具體情況而定。

2、指名朗讀，師生共同評議。

四、誦讀領(lǐng)悟

1、自由朗讀，領(lǐng)會詩歌所包含的思想感情，然后進行交流。

2、《送別》詩可以作不同理解：1）、抒發(fā)了送別出征人時的離情別緒。2）、影射、諷刺隋朝統(tǒng)治者，表達(dá)了人民對統(tǒng)治者的痛恨、詛咒。

3、學(xué)生自由朗讀，體味如何通過自己的讀，把這種情感表達(dá)出來。

五、探究課文

體會這首詩的表現(xiàn)手法。

1、《送別》運用諧音雙關(guān)的手法，以楊柳之“楊”諧楊廣之“楊”，以寫楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無道，禍國殃民。

2、比較《送別》和《朝天子·詠喇叭》，它們分別用了怎樣的表現(xiàn)手法？

六、小結(jié)

七、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)一二。

2、背誦并默寫全文。