第一篇：小班科學(xué)《好聽的聲音》教案

活動目標(biāo)：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音： 大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

（1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？

（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

第二篇：小班科學(xué)：好聽的聲音

小班科學(xué)：好聽的聲音

一、活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動準(zhǔn)備

1、自制PPT

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、活動過程

（一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

四、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

第三篇：小班科學(xué)活動教案：好聽的聲音

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”

教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動。

第四篇：小班科學(xué)《好聽的聲音》反思

小班科學(xué)活動《好聽的聲音》

活動名稱：《好聽的聲音》 活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽生活中不同的聲音，大膽猜測辨別聲音的來源；

2、初步感受聲音的高低與用力大小的關(guān)系；

3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在聽聽、玩玩中感受聲音，對探索聲音感興趣； 難點(diǎn)：探索聲音高低與用力大小的關(guān)系； 活動準(zhǔn)備：

聲音材料：寶寶笑聲、公雞叫聲、洗漱聲、汽車嘟嘟聲、男孩女孩聲音 學(xué)具：口香糖筒筒每人一個、黃豆若干，教具：課件 活動過程：

一、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。以寶寶早晨的生活背景：笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）

二、互動學(xué)習(xí)

（一）讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（鼓勵幼兒想辦法）

（二）用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

教師強(qiáng)調(diào)：裝豆子的時候要注意不要把豆子掉到地上，掉了要撿起來；不要玩豆子。

（三）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖瓶子：

教師有節(jié)奏的問“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”

三、實(shí)驗(yàn)操作：感受聲音高低與用力大小的關(guān)系。

（一）出示大獅子和小老鼠圖片；

師：“現(xiàn)在讓我們的瓶子寶寶學(xué)學(xué)兩種動物的聲音，它們是誰呢？

（二）引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊發(fā)出大小不同的聲音：

師：“大獅子的聲音是怎么發(fā)出來的？小老鼠的呢？

師小結(jié)：大獅子的力氣用的很大，小老鼠的聲音力氣用的很小

師強(qiáng)調(diào)：搖的時候一定要壓緊瓶蓋，不要讓豆子寶寶掉出來。記住力氣大一點(diǎn)才能發(fā)出大獅子的聲音，力氣小一點(diǎn)可以發(fā)出小老鼠的聲音。

（三）師幼邊說兒歌邊發(fā)出大小不同的聲音：我是一只大獅子，我的聲音很大，嗷嗷嗷嗷嗷；我是一只小老鼠，我的聲音很小，吱吱吱吱吱?? 現(xiàn)在請保護(hù)好自己的瓶子寶寶，不要讓它發(fā)出聲音來。

四、活動延伸

感受瓶子裝的東西多少不同也會對聲音有影響。

老師把黃豆和瓶子投放到玩具區(qū)，區(qū)域活動的時候可以自己嘗試一下放不同多少的豆子、用不同大小的力氣發(fā)出不同的聲音來。

五、活動反思：

本次活動是應(yīng)彩云老師綜合活動《好聽的聲音》示范課的模仿，在確定活動內(nèi)容之前，我嘗試自己設(shè)計(jì)科學(xué)活動。由于這個領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我認(rèn)為設(shè)計(jì)出來的活動不足夠有新意，綜合考慮評教評學(xué)活動的要求，我又大量查閱資料、幼兒教師示范課等，最終選定了這個我認(rèn)為幼兒非常感興趣的內(nèi)容。

確定內(nèi)容之后，我結(jié)合小班孩子的年齡段特點(diǎn)，以及班級幼兒經(jīng)驗(yàn)水平對活動目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新考量與設(shè)計(jì)。首先結(jié)合小班主題活動“親親小動物”以動物的聲音為線索以及本次活動的目標(biāo)“初步感受聲音的高低與用力大小的關(guān)系” 設(shè)計(jì)了“大獅子”和“小老鼠”與聲音高低的鏈接關(guān)系，便于小班幼兒的理解。此外結(jié)合我班幼兒的經(jīng)驗(yàn)對目標(biāo)“感知物體的軟硬與聲音大小的關(guān)系”進(jìn)行刪減，還設(shè)計(jì)將目標(biāo)感知豆子多少與聲音的關(guān)系的定為活動延伸的環(huán)節(jié)。

在講課過程中孩子們對聲音很感興趣，能大膽模仿小動物的聲音并猜測出生活中聲音的來源，在多媒體聲音文件的吸引下孩子們也表現(xiàn)的十分投入；在讓空瓶子發(fā)出聲音的環(huán)節(jié)，孩子們由于經(jīng)驗(yàn)的有限大多幼兒能想到用手敲擊瓶子發(fā)出聲音但是沒有能想出更好的辦法，在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)語上我應(yīng)該多一些思考，更好的引導(dǎo)孩子們大膽嘗試想辦法；另外對于科學(xué)活動來說幼兒操作是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何收放

自如是一個大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀€體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）在操作前我明確提出了相關(guān)的要求，活動中孩子們的表現(xiàn)也很不錯，裝好豆子以后能迅速的坐回座位。但是在這個環(huán)節(jié)，我由于急于讓幼兒感知聲音的高低而過多的讓孩子們不斷嘗試?yán)貌牧习l(fā)出聲音，有一些欠缺；此外活動中當(dāng)個別幼兒提出問題，認(rèn)為用力大卻不能發(fā)出“大獅子”的聲音是由于老師個人的“個子太高了”等因素導(dǎo)致的時候，我沒有及時做出正確的引導(dǎo)而著急進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)，我反思如果能及時邀請小朋友嘗試，解決幼兒心中的疑惑那樣活動效果會好很多。

反復(fù)的觀看應(yīng)老師的教學(xué)視頻以及本次活動孩子們的表現(xiàn)讓我明白了要想有一節(jié)好的活動選定活動內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、以及幼兒現(xiàn)狀分析之間必不可少的聯(lián)系。回過頭再去看自己設(shè)計(jì)的活動雖然也很用心但是沒有創(chuàng)新，簡單的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少幼兒的興趣。模仿名師的活動讓我認(rèn)識到自己許多的不足，在今后的活動中我要多查閱資料，以名師為榜樣，最根本的是要領(lǐng)會名師的教育思想與理念并實(shí)際應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中，將名師的思想轉(zhuǎn)化為自己的東西。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索，努力提升自己的教育教學(xué)水平，在比較中前行，在反思中進(jìn)步，循序漸進(jìn)，探尋我的模仿名師之路。

第五篇：小班教案：好聽的聲音

半日活動計(jì)劃

小一班

高 浚

2017.10.18 一．個別化學(xué)習(xí)活動 觀察與指導(dǎo)：

1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動 觀察與指導(dǎo)：

1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。

2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。三．運(yùn)動活動 活動內(nèi)容：小狗送骨頭 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽不同的鼓聲手膝著地往前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬。2.在不同高度、寬度的物體上爬行，并保持動作的協(xié)調(diào)性。3.能愉快地參加活動?；顒舆^程

一、律動熱身，進(jìn)入情境

二、情境學(xué)習(xí)，提升能力

1.引導(dǎo)幼兒跟好朋友打招呼，學(xué)習(xí)向前爬、倒退爬。2.引導(dǎo)幼兒聽鼓聲變換爬。（1）聽鼓聲向前爬、倒退爬。（2）聽鼓聲轉(zhuǎn)圈爬。（3）綜合練習(xí)。3.游戲“拿骨頭”。四．集體活動 活動內(nèi)容：好聽的聲音 活動目標(biāo)

1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達(dá)的意思。

2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句?；顒訙?zhǔn)備

1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應(yīng)圖片的ppt課件1

2、鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴等物品相對應(yīng)的時間ppt課件2 3 歡快的音樂磁帶一份 活動過程

一、教師點(diǎn)擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣

1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。

2、教師每播放一段鈴聲，請幼兒猜一猜、說一說 重點(diǎn)提問: 你聽到了什么聲音？是什么聲音發(fā)出來的？

二、教師點(diǎn)擊PPT2課件，引導(dǎo)幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。

1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。

2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的PPT，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點(diǎn)提問:

“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦

2）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點(diǎn)提問: “這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么” 教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰呀 3）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點(diǎn)提問: “這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導(dǎo)幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。

小結(jié):車鈴丁零零，快快讓開吧

4）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出門鈴的鈴聲，出現(xiàn)門鈴的畫面。重點(diǎn)提問: “這是什么發(fā)出的聲音？”、“門鈴響了你要怎么做” 小結(jié):門鈴丁零零，請問找誰呀

5）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。

重點(diǎn)提問:“這是誰在說話？”、“小鈴響了請你們做什么？” 小結(jié):小鈴丁零零，唱歌跳舞啦

三、完整模仿學(xué)說兒歌

1、（點(diǎn)擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動作。

2、引導(dǎo)幼兒對應(yīng)教師動作提示，講述兒歌。

四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)

1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。

1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應(yīng)的卡片

2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。

2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對應(yīng)的兒歌

五、結(jié)束活動

1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。