第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀察物體看一看(一)教案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀察物體看一看

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)從前面、后面和側(cè)面觀察物體，能根據(jù)平面圖判斷觀察物體的角度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。

過程與方法：通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件、玩具模型若干個(gè)、不同角度的小汽車、小猴照片。

學(xué)習(xí)方式

自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)寓言故事，你們?cè)敢饴爢?？那好，下面老師和你們一起來聽這個(gè)故事。

2、播放故事《盲人摸象》。提問：

（1）這幾個(gè)盲人摸到大象之后，他們對(duì)大象的描述為什么不一樣呢？

（2）小結(jié)：因?yàn)樗麄兪敲と耍床坏酱笙蟮娜?，所以用手摸到哪個(gè)部位，就把大象想象成什么。

（3）接下來我們?cè)倏纯?，這個(gè)故事又告訴了我們什么？

3、導(dǎo)入新課：通過看故事我們了解到：從不同的方向看同一個(gè)物體，看到的形狀一樣嗎？所以，我們就要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，這樣才能看到事物的全貌。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（板書課題）

二、探究新知

1、出示汽車模型，組織觀察。

（1）同學(xué)們看，老師給你們帶來了什么？介紹：這是一輛玩具汽車，今天我們就先來觀察這輛汽車。哪些同學(xué)愿意到前面來觀察？（請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)觀察）

（2）指定觀察的位置，并進(jìn)行觀察。

我們大家和他們一起觀察好不好？你們?nèi)齻€(gè)各自看看，然后說說你是站在汽車的什么位置上，看到的又是些什么？

（3）集體交流。

你們看清楚了嗎？大家看清楚了嗎？猜一猜，這三個(gè)小朋友看到的汽車形狀相同嗎？我們來聽聽他們是怎么說的。你們誰先說？（分別匯報(bào)）

他們說得都不錯(cuò)，老師這里有幾幅圖，我們一起來說說這都是他們幾個(gè)誰看到的，好嗎？（分別出示汽車前后左三幅圖）出示右圖，這是誰看到的？你都看到了什么？

（4）小結(jié)：我們一起從前后左右上下觀察了這輛汽車，所以才了解了汽車的全貌，通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說我們應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)物體？

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？

小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。

1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。

五、全課小結(jié)

孩子們，這節(jié)課你過得開心嗎？你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？你認(rèn)為怎樣觀察物體才更加全面？在生活中從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不一樣的，有一首詩巧妙地寫出了這種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這就是宋代大詩軾的《題西林壁》媒體播放。你覺得這首詩想要告訴我們什么？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《觀察物體——看一看一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的'。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的對(duì)應(yīng)圖形。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題

師：“同學(xué)們一定還記得老師以前給你們照過好多可愛又有趣的照片吧？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也為老師照幾張照片，可以嗎？”學(xué)生為老師照相，當(dāng)老師站在學(xué)生當(dāng)中時(shí)叫停，請(qǐng)坐在老師不同方向的學(xué)生說說照出的相片是什么樣子的。

師：“為什么他們給老師照出的照片不一樣呢？”

學(xué)生回答，教師不做評(píng)判。引出課題，并板書。

二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

1、小組觀察活動(dòng)

教師課件出示小組活動(dòng)要求

（1）第一次觀察活動(dòng)：觀察玩具

教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。

師：“這個(gè)小組的同學(xué)觀察到的都一樣嗎？”

指名學(xué)生回答。

師：“回憶自己小組同學(xué)匯報(bào)的情況，用一句話說一說？”

讓各個(gè)小組匯報(bào)情況。

師“同學(xué)們知道是什么原因，讓我們各個(gè)小組同學(xué)的觀察結(jié)果有的相同，有的不同？”

指名回答。

（2）第二次觀察活動(dòng)：觀察帶把的水杯

請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)觀察情況。

各個(gè)小組代表匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。

2.小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個(gè)問題所看到的形狀可能不同。

3.再次探討課前相片為什么照出來是不一樣的問題。

三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)

課件出示練習(xí)題。

1.智慧之旅第一站：

幫助小霞和小宇解決問題。

2.智慧之旅第二站：

男孩和女孩看到的是汽車的哪個(gè)面？

3.智慧之旅第三站：

教科書19頁“練一練”的1、2題。

4.智慧之旅第四站：

教科書19頁“練一練”的4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。

四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

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第三篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案

第二單元

學(xué)習(xí)計(jì)劃

單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會(huì)從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

3、在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。

4、積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教材分析：

本單元教科書主要設(shè)計(jì)和安排了兩類層次和水平不同的觀察活動(dòng)：

一是觀察實(shí)物，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，獲

得觀察的直接經(jīng)驗(yàn)。

二是間接觀察物體，如教科書中“觀察大象”，圖中小猴與小貓分別從兩個(gè)

不同的方向觀察同一只大象，學(xué)生通過觀察這幅圖來辨別它們各自看到的大象是什么形狀，這就是“看圖觀察”，以此幫助學(xué)生積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的空間觀念。

單元教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。單元教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

單元學(xué)習(xí)課時(shí)： 看一看

（一）1課時(shí) 看一

看

（二）1課

時(shí)

共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 看一看

（一）課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片。（課件出示小紅的照片）

這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？ 你能幫她解答嗎？

說得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。

今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位客人（出示存錢罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？

誰跟他一樣的？請(qǐng)站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？

同一方向觀察。2.換位觀察。

下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

學(xué)生匯報(bào)。對(duì)!我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？

小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。

1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五．課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？ 補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)：

看一看

（一）從前面看

從后面看

從側(cè)面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

教學(xué)內(nèi)容 看一看

（二）課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入 猜一猜

1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？

魔方、粉筆盒。。。

2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)長方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？

書柜、衣柜。。。

3.（出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？

長方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）

二、觀察物體，探究新知

1.觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說說你看到的是什么部位，是什么樣的。

2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。（2）學(xué)生匯報(bào)

A.小華看到了警車的車門。

B．小亮看到了警車的車牌。

C．小明看到了警車的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。4.通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢

學(xué)生匯報(bào)。

三、分層練習(xí)，鞏固提高

1.猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。

2.觀察小組同學(xué)帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。

3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。

補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)：

看一看

（二）從側(cè)面看

從后面看

從上面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

課后反思

第四篇：觀察物體《看一看(一)》教案（寫寫幫推薦）

《看一看》教案

一、課前口算

師：同學(xué)們，開學(xué)以來我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一組口算訓(xùn)練。比一比看誰算得準(zhǔn)確，誰聽得認(rèn)真。出示口算卡片

二、新課導(dǎo)入

師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事。（出示幻燈片）

一天，有兩只小螞蟻在爭論牛的樣子，一只爬在牛蹄子上的螞蟻說：牛是圓的，有碗那么大。一只爬在牛角上的螞蟻說：不對(duì)，牛是彎的，長短和黃瓜差不多。

同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你是怎么想的？ 生1：它們說的都不對(duì)。

生2：他們只看到牛的一部分。

師：對(duì)，這兩只小螞蟻都只看到了牛的一部分，所以說不出牛的全貌。

這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)觀察物體。板書——看一看

三、觀察實(shí)踐

1.出示小狗玩具。

（老師把小狗玩具放到講臺(tái)桌的正前方。）

師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——小狗丁丁，大家都坐在小狗的不同方向看，你們告訴我分別看到了什么？

生1：我看到了小狗的一只耳朵，一只腳。生2：我看到了小狗的整張臉，有兩只眼睛。生3：我看到了小狗的一只耳朵，一只手?！?.師：大家觀察得都很認(rèn)真，現(xiàn)在咱們換個(gè)方向看，結(jié)果會(huì)一樣嗎？ 2.師轉(zhuǎn)動(dòng)小狗，讓小狗背面朝前，讓學(xué)生觀察。師：這次你們又看到了什么呢？ 生：我看到了小狗的背后。

師小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們每個(gè)人坐在不同的方向觀察了小狗，我們發(fā)現(xiàn)從正面，側(cè)面，后面所觀察到的小狗的形狀是不一樣的。要想看清楚小狗，一定要認(rèn)真觀察，從多個(gè)方面去觀察。只看一個(gè)面是不能看清楚小狗的。3.出示玩具車（出示課件）

師：接下來我們觀察一下玩具車。（出示課件）

師：剛才大家觀察了這么多，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多個(gè)學(xué)生說一說）生：同一物體從不同方向觀察到的物體的形狀是不同的。

（課件出示：同一物體從不同方向觀察到的物體的形狀是不同的。）師：一定是這樣嗎？

生：不一定，就像我們從左側(cè)面看的時(shí)候可以看到整個(gè)車身和兩個(gè)完整的車輪，從右側(cè)看的時(shí)候我們也可以看到整個(gè)車身和兩個(gè)完整的車輪，看見的是一樣的。

（課件出示：同一物體從不同方向觀察到的物體的形狀可能是不同的。）

四、鞏固實(shí)踐

1.完成練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

首先確定人物，然后觀察，同桌之間交流結(jié)果。同桌互相扮演較色，驗(yàn)證觀察結(jié)果。2.完成練一練第2題。

先讓學(xué)生說說看到什么了，是誰在看誰？ 學(xué)生獨(dú)立連一連，指名匯報(bào)。3.完成練一練第四題。

下面的圖分別是誰看到的？連一連

（1）教師發(fā)口令，學(xué)生對(duì)應(yīng)操作：請(qǐng)舉起你們的右手；放下右手，再舉起你們的左手。

（2）黑貓警長在指揮交通，我們來看看四個(gè)小動(dòng)物看到的黑貓警長都是什么樣子的。（出示第四題圖）

黑貓警長抬起的是哪只手？你能說說哪副圖是誰看到的嗎？ 學(xué)生獨(dú)立連一連，指名匯報(bào)，說理由。

五、全課小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課你們有什么收獲？

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體看一看(一)教學(xué)反思

觀察物體看一看

（一）教學(xué)反思

鴉兒溝小學(xué) 魚榮

整節(jié)課開展從觀察實(shí)物—獨(dú)立想象—再觀察實(shí)物這一活動(dòng)。學(xué)生初步體會(huì)到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實(shí)物—初步感知—形成表象”的過程。

通過教學(xué)，我體會(huì)到從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選取了學(xué)生喜歡的、熟悉的物體，放手讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)從不同位置觀察到的物體形狀有時(shí)是一樣的，有時(shí)是不一樣的。最多能看到三個(gè)面，開放的學(xué)生活動(dòng)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中感受了教學(xué)探究和合作研究的樂趣。

由此我從中明白了一個(gè)道理：在新課程教學(xué)下，倡導(dǎo)自主探索，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)。為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。