第一篇：一年級第二冊《兩只小象》教案

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”

優(yōu)秀教案評選活動參賽教案

《兩只小象》教案

教學背景：

本節(jié)課始終圍繞著學生的興趣和情感，努力改變傳統(tǒng)的教學方法。這節(jié)課注重學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生走近大自然、感受大自然的美麗風景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會大自然的回音效果，積極引導學生參與各種音樂活動，體驗、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將課程改革落到實處。

教學課題：小學音樂一年級第二冊第四課《兩只小象》 教材分析：

本堂課的教學內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書，人民音樂出版社小學音樂一年級第二冊第四課《兩只小象》，教育對象是一年級小學生，該學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強。

《兩只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生動形象地描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的場面，教育學生要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。教學目標：

1、知識目標：

（1）能認識各種動物，并說出其名稱。

（2）學會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2、能力目標：能模仿動物（如叫聲、走路等）

3、情感目標：

（1）引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與 自然之間的密切關系。

（2）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識。教學重點：

1、掌握歌曲的節(jié)奏，并會按節(jié)奏念詞。

2、引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學難點：聆聽、感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及其歌曲的意境。教學教具：多媒體課件

教學方法：猜謎激趣法、創(chuàng)設情境法、聽賞法、聽唱法、體態(tài)律動法 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 謎語激趣

1、師生問好： 同學們好！老師好！

2、導入（教師出“謎語”）

教師：現(xiàn)在老師說一個 “謎語”，看哪個小朋友猜得又快又對：“鼻 子象鉤子，耳朵象扇子，尾巴象繩子，大腿象柱子”猜猜是什么？ 學生：大象

教師：那么我們把大象的寶寶叫什么？ 學生：（學生思考回答）小象

教師：小朋友都說得非常好，真了不起！今天老師收到了一張請?zhí)?，大森林里要開一場動物演唱會，老師邀請大家一起去聽演唱會、順便 看看小象。

二、發(fā)聲訓練 練習節(jié)奏

教師：大家想想，第一個節(jié)目先請誰來為大家演唱好呢?(學生看到課 件里畫面上的小動物回答)，它又是怎樣叫的呢？我們一起來為它們 打拍子

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

小貓 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪。

教師：讓我們來配上小曲子，一起和小動物唱一遍。（邀請學生個人

表演,教師及時給予鼓勵與表揚）

3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1 1 1 0 ‖

小貓 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪

小鴨 嘠 嘎 , 嘠嘎 嘠 , 青蛙 呱 呱 , 呱呱 呱

三、視聽結合 學唱歌曲

1、歌曲范唱

教師：大家聽是誰走過來為我們演唱？（放歌曲）

http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

3c904b2db830281020bd31344904&mid=0.651***

2、學唱歌曲。

教師：原來是兩只小象（板書）一起散步到了小河邊，看見清清的河 水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，同學們還記得剛才小貓它 們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞給套上去，跟老師一起念。

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

兩只 小 象 喲啰 啰，河邊 走 呀 喲啰 啰。

揚起 鼻 子 喲啰 啰，勾一 勾 呀 喲啰 啰。

教師：讓我們也一起跟隨旋律和他們歌唱（播放《兩只小象》的歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

3c904b2db830281020bd31344904&mid=0.651***

教師演示課件圖片提問：有誰告訴老師大象是怎么相互問好的? 學生：（學生思考答）“揚起鼻子”、“勾一勾”

教師：下面老師示范歌曲,大家聽聽它們是怎樣表現(xiàn)感情好的？（用兩種方法唱一唱，請學生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象們的好感情。師在第二種唱法時，稍強調(diào)第一拍，唱出三拍子強弱弱的規(guī)律。）學生：（1）聽辯，分析。（2）跟老師一起有強弱、有感情地演唱《兩只小象》。

四、團結協(xié)作 表現(xiàn)歌曲。

教師：同學們學得真快，請你和你的好朋友一起合作，想想怎樣 為歌曲配上簡單的舞蹈動作。剛才我們看見兩只大象的鼻子勾在一起玩耍，老師也想學他們一樣，可是鼻子沒有那么長，應該怎樣做好呢？ 有哪個同學教教我?(學生示范)哦，用手把手勾起來代替鼻子，這個 同學真聰明，我們一起來學兩只小象勾一勾鼻子。（同桌的兩位同學 互相勾“鼻子”）下面我們邀請幾對好朋友上臺表演，我們看哪對表 演的好。（連續(xù)播放《兩只小象》的音樂，請全班同學一起和小象們 唱一遍歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a803c904b2db830281020bd31344904&mid=0.651***

五、激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞。

1、教師：來參加這次演唱會的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 學生：小豬、小狗??

教師：請你想想他們又會怎么唱呢？在你們想的過程中我們邀請老師 的好朋友小兔也為大家演唱一首歌曲。(變換歌詞 :小象—小兔)

2、教師：聽完了兩只小象和老師唱的有只小兔，你們發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？請同學們?yōu)槟銈冏约合矚g的小動物們寫首歌。六.拓展延伸 啟發(fā)領悟

教師：好了，這次的森林演唱會就要結束了。你們聽了不少小動物的演唱，他們都那么的可愛、那么的友好，連小朋友們喜歡的櫻桃小丸子也告訴我們要愛護動物、珍惜動物，珍惜同學們之間的純真友誼，互相幫助、團結友愛。演唱會到此結束，我一起和動物們說再見吧！曲結束：師生再見。教學反思：

這節(jié)課我通過猜謎語的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過體態(tài)律動的形式讓學生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于一年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和模仿小動物進行歌曲的表演，使課堂氣氛達到高潮。

這節(jié)課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力。真正的達到了教學目的。

七、教師簡介

姓名：談娜 性別：女 級別：小學一級教師

學歷：大學本科

通信地址：山東省青島市平度長樂鎮(zhèn)家小學

郵編：266714 郵箱：lemon19851021@163.com

第二篇：《兩只小象》教案-

《兩只小象》教案-

《兩只小象》教案

湖北省鄂州市吳都小學王蘊芳教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

教具：電子琴、AI、圖片、皮球、頭飾若干教學目標：

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教時：一教時教學過程：

1、練聲展示開口的小鴨，小貓圖2/4

|

?

|

0

|

0

|

2|

?

||

小貓

怎么

叫？

小鴨

怎么

叫？

2、認識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

ga

ga

ga

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）

ia

要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”（）讀兒歌做動作。

XX

X

X

|

XX

X

0

|

XX

X

X

|

XX

X

0‖

小皮

球

呀

圓溜

溜

拍來

拍

去

樂悠

悠

3、感受聆聽

展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學唱歌曲

（1）看歌曲的TV

（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

（3）學生用“LA”音唱旋律。

（4）學讀歌詞。

（）隨琴學唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

、編創(chuàng)活動

啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

第三篇：兩只小象教案 大

《兩只小象》 教案

楊

柳 教學內(nèi)容：

《兩只小象》音樂課 教學目標：

1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動。

2、借助老師體態(tài)動作，教學圖片理解并記憶歌詞并演唱。

3、能夠用活潑富有彈性的聲音演唱歌曲《兩只小象》了解象的相關知識，知道象是人類的好朋友。增添學生對大自然的認識及對動物的愛護。并通過學習本課使學生之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

4、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教學重,難點:

1、能用活潑、富有彈性的聲音歌唱歌曲。

2、初步掌握休止符。教學準備： CAI課件、電子琴 教學過程：

（一）師生問好： 師：小朋友們好。(二)導入新課：

師：今天我們班來了很多的客人老師，我們來打打招呼吧，除了客人老師外還有一位神秘的嘉賓，你們想知道它是誰嗎？它呀，想考考我們大家，給我們除了一個謎語，我們一起來猜猜看它是誰?。▽胫i語）師：小朋友們真不錯，一下子就猜出來我們的神秘的嘉賓，今天小客人大象給我們帶來一張請?zhí)?，我們來看看是什么？原來森林里要開一場動物演唱會。你們愿意跟著老師一起去參加演唱會、和小動物們交朋友嗎？我們一起出發(fā)吧！

師：咦！你們看這是誰？(小鴨子)它要給我們說什么呢？我們一起來來聽聽吧！真棒，我們出發(fā)吧！(三)創(chuàng)設情境，感受節(jié)拍，學習歌曲。

1、節(jié)奏練習。

（1）師：我們坐上音樂小火車，一起出發(fā)吧！呀，小火車怎么停了發(fā)生了什么？我們一起下車看看吧，咦這里是什么呀？原來這里有一個樓梯，我們的小火車上去不了，看來我們要自己爬上去了?？墒茄竭@個樓梯是一個神奇的樓梯，必須按著它的要求我們才能通過，我們先來看看這里的一段咒語。

出示圖：跑跑

走

走

跑跑

走

停

師：我們隨著音樂踏著步子，念著咒語，看看我們能不能通過這神奇的樓梯。

師；小朋友們真棒，我們一起通過了神奇的樓梯，呀，快看，小火車又來接我們了，我們坐上火車繼續(xù)往森林出發(fā)吧。

（四）．學唱歌曲，體驗情感。（1）看卡通圖小象，學習歌曲。

師：師：咦，小火車怎么又停了？呀！原來我們到了音樂城堡，可是我們要怎么進去呢？快看快看！誰來迎接我們拉。

師：原來是小象，看看它要對我們說什么？哦，原來參加演唱會，還要準備一首歌曲才行，那我們一起來聽聽這首歌難不難？到底唱了什么？看看我們能不能快快的學會?？刹荒艿⒄`我們?nèi)⒓友莩獣?。小朋友仔細聽哦。（初聽歌曲?/p>

（2）教師分句教唱，跟琴學唱，強調(diào)休止符;有感情地唱；跟伴奏唱。師：這個歌，難嗎？我們能學會嗎？那誰知道歌曲中唱了什么？那我們一起來學吧。我們先來看看這個兩只小象教我們的是那一句吧?。?）分小組演唱，熟悉歌曲。

師：小朋友太棒了我們都學會了這首歌，那現(xiàn)在跟楊老師一起來唱唱這首歌，楊老師唱前面的部分，你們來接楊老師每一句后面的“喲羅羅”，我們一起來試試看，能不能默契配合，準備好了嗎？

太棒了，小朋友們接的太好了！那現(xiàn)在我們交換，看看我們還能不能行，這次你們唱前面的部分，楊老師唱“喲羅羅”，你們準備好了嗎？小朋友們真棒，不僅學會了這首歌還能跟老師配合，那現(xiàn)在我們一起去給小象匯報然后去參加森林演唱會吧！

（4）完整演唱歌曲，注意表達歌曲情緒。

師：真不錯，小象表揚我們啦，說我們可棒了，那現(xiàn)在我們一起去看看森林演唱會都有誰吧！我們先來看看鳥兒家族給我們帶來的歌舞表演，我們一起來欣賞吧，記得要做個文明的小觀眾，帶上你們的掌聲歡迎他們哦！

師：看完那他們的表演，現(xiàn)在輪到我們了，你們能行嗎？我們要表現(xiàn)的棒棒噠，讓他們?yōu)槲覀児恼?，準備好了嗎?/p>

（五）課堂小結

師：今天真是太開心了，和小朋友一起參加了森林演唱會，認識了好多的動物朋友，知道了要和動物朋友們和睦相處，還認識了一個可愛的音樂符號他叫什么來著，真不錯都記住了它。還會學會了一首好聽的歌曲《兩只小象》，演唱還沒有結束呢，我們跟著小動物們一起狂歡吧！

第四篇：兩只小象教案

《兩只小象》教案

和平小學 姜卉玲

教學目標：

一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、創(chuàng)設良好的音樂課堂氣氛，鼓勵學生積極參與創(chuàng)編活動，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。

三、感受節(jié)奏時值，并能正確拍擊。

教學重點：

一、能用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。

教學難點：

一、掌握休止符的正確用法。

二、鼓勵學生參與創(chuàng)編活動。

教學方法：

聽音法、小組合作、比較法、錄音法。

教學過程：

一、組織教學

學生聽歌曲邊律動進教室。

[使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創(chuàng)設的音樂情境中。]

二、導入

師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€十分有趣的地方，我想啊你們一定會很喜歡的。你們看，這是哪里?。俊保▌游飯@）

[設計意圖：形象地營造學習音樂的快樂氣氛，使學生全身心的投入到音樂學習中去。]

三、發(fā)聲練習

1、導語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！?/p>

2、解決難點：休止符。

師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停?！?/p>

3、課件展示小雞、小鴨圖。

4、學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。

[設計意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學習新歌曲打基礎，并愉快的接受休止符。]

四、節(jié)奏練習

（一）、節(jié)奏第一條練習

1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來聽一聽。”

2、學生說說是什么樣的節(jié)奏，并模仿。

（二）、節(jié)奏第二條練習

1、師：“還有一種小動物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏。”

2、學生個別回答后，集體模仿。再讓學生把節(jié)奏給寫出來。

（三）、節(jié)奏第三條練習

1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？”

2、讓學生獨立完成。

[設計意圖：步步深入，鞏固認知四分音符與八分音符。]

五、新課教學

1、導語：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？”

2、熟悉歌詞。

師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點？它們在干什么呢？”

3、學生回答問題。

4、思想教育。

引導學生懂得，和同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

5、朗讀歌詞，并解決難點休止符，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6、學唱歌曲。

①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學生說說歌曲中唱了什么。②、聽老師范唱。

③、跟琴輕唱。強調(diào)休止符。及時糾正學生有錯誤的地方。④、有感情地唱。⑤、跟伴奏唱。

[設計意圖：采用聽唱法，通過反復聆聽，使學生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。

7、指導學生用活潑、富有感情的唱歌曲。

8、錄音反饋。

把學生的聲音現(xiàn)場錄下來，讓學生進行自評。指出錯誤或不足之處。[設計意圖：采用錄音法，使學生能及時的糾正自己的不足和錯誤的地方，并且能在現(xiàn)場聽到自己的聲音，讓學生獲得滿足感。]

9、鞏固歌曲。

有感情的演唱，并要求學生能背唱歌曲，能用身體的動作來表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。

10、創(chuàng)編歌詞。

①、師：“你們唱的可真好，很多小動物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導創(chuàng)編。

△師：“小雞是屬于什么動物？它們在哪里走路？它們又在干什么呢？” △學生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂唱一唱?！饕髮W生獨立完成對小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。

[設計意圖：結合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，進行即興表演，使學生感到創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。]

六、小結

學生聽音樂走出教室。

[設計意圖：讓學生能有依依不舍的心情離開教室，讓學生真正喜歡音樂學習。]

第五篇：《兩只小象》教案

《兩只小象》教案

張 蕙

教學目標：

1、指導學生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學生團結友愛，互幫互助的精神。教學重點：

學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學難點：

正確掌握休止符的用法。教具準備：

電子琴、教學課件、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學。

1、（課件出示“森林音樂會”圖片）讓學生戴上課前制作的各種小動物的頭飾，伴隨著音樂，模仿各種動物的動作，走進教室，去參加“森林音樂會”。

2、（課件出示“兒歌節(jié)奏卡”）要求學生先把兒歌節(jié)奏卡上節(jié)奏型讀對了，才能去參加森林音樂會。（課件出示“兒歌節(jié)奏卡”）

3、故事激趣、激發(fā)興趣

師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（小兔和青蛙）

（出示兩只小象圖片）“看看誰也來參加音樂會了？”利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學生摹仿大象走路的樣子。

生：看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲、用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結合、學唱歌曲。

1、創(chuàng)設情境。

大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。（學生隨音樂做大象走路的動作）

3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。

4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學習歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀；學生完整齊讀。（2）學生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？ 用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學之間該怎樣相處呢？

教育學生要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

8、出示大象圖片。

教育學生要愛護小動物，保護環(huán)境。

9、學生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、激發(fā)興趣、配樂伴奏 師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的打擊樂一起來了，請你想想他們又會怎么伴奏呢？

2、以小組為單位，選擇一種打擊樂進行伴奏。

3、老師彈琴，各小組按次序伴奏，掌聲表揚。

四、團結協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4、學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。（鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充分體現(xiàn)學生的主體地位。）

五、拓展延伸、舞出教室

師小結：天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結束了。同學們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結束這堂愉快的音樂課吧！