第一篇：我長大了一歲教學(xué)設(shè)計
《我長了一歲》
課型：識字課
課時安排：3課時
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。教學(xué)重點：
1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。教學(xué)難點：
仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)準備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。課時設(shè)計：三課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。
1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥 2．看課件，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。
第二課時
教學(xué)目的：
１.自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
２.對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。
３.認識１３個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。
４.背誦課文。教具： 多媒體制作 教學(xué)過程：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００2年１２月２４日、２００2年１２月２５日??２００２年１２月３１日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
１.借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
２.（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
３.小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
教師用“因為??所以”的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛??？
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心??）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累
１.觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：
２.指名背：
３.加上動作，進行配樂表演。
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
１.想一想：自己有那些進步？
２.議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？
３.夸一夸。
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）
六、小組合作，練習(xí)寫字：
１.自學(xué)“淚”；
２.同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
３.比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
４.師范寫、５.學(xué)生練習(xí)。
第三課時
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。教學(xué)重點：
1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。教學(xué)難點：
仿照課文的樣子，編一段話。教學(xué)準備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。
1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負
妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥 2．看課件，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲 亂 再 捉 弟 妹 抹
孩 都 眼 淚 欺 負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥 不欺負弟妹 學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè) 你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。教學(xué)反思：
課題：《馬莎長大了》
第二篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計[推薦]
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>
3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。
教學(xué)重點：
1．仿照課文的樣子，編一段話。
2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。
教學(xué)難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學(xué)準備：
（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。
1．看，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2．看，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。
學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。
第三篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目的、要求：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2、總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到欣喜。
3、學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>
4、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。
二、教學(xué)重點、難點：
1、仿照課文的樣子，編一段話。
2、學(xué)習(xí)寫字，認識生字。
三、教具準備：
1、生字卡片。
2、錄音機、磁帶
四、教學(xué)時間：
2課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
(1)聽清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些進步?
2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進步。
3、自己試讀課文。
(1)不認識的字用筆做上記號。
(2)同桌互相認讀生字。
4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6、齊讀課文。
三、認識生字。
1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
(1)請幾位同學(xué)讀生字。
(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?
(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。
(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的.詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會了哪些大孩子做的事?
3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?
4、小組合作學(xué)習(xí)：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”
5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。
五、背誦課文。
1、自己試著背誦課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。
板書設(shè)計：
我長大了一歲〖ZJJT，YS，1x2；JT，Y；JT，YX，1x2〗再也不捉小鳥了再也不欺負小弟小妹了學(xué)會做大孩子的事
……
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《我長大了一歲》，誰能把它背下來?
2、我們還認識了13個生字，你還認識他們嗎?
出示由生字組成的詞語，指名讀。
歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、
妹妹、抹眼淚、欺負、孩子、都要
3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字：我學(xué)長再要看爸眼淚
2、齊讀生字。
3、自學(xué)“淚”，試著在田字格中寫一寫。
4、同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?
5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。
6、小組討論學(xué)習(xí)：比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短?那個斜?那個平?“要”上面的“西”怎么變形?
7、交流，小組選代表發(fā)言。
8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。
9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個字，除了“淚”不難，其余8個字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計2
第八單元
《我又長大一歲了》
三課時
教學(xué)目標
1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。
2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。
3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)思路
本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、
聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》
動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》
教學(xué)重點
感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。
第一課時
《三年級的小男生》
教學(xué)目標
1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進師生、同學(xué)間相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。
3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。
教學(xué)重點
增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。
教學(xué)難點
學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。
教學(xué)過程
一、引入課題
1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）
2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？
3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）
二、節(jié)奏兒歌
1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？
2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說
3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板）
4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。
三、感受歌曲
1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）
2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》
3、感受音樂：
1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；
2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；
3）用哼鳴熟悉旋律；
4）唱一唱歌譜，師生對唱。
5）學(xué)生獨立視唱旋律。
4、學(xué)唱歌曲
1）我們一起來讀一讀歌詞；
2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；
3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。
四、創(chuàng)編歌詞
1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。
2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。
3、表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。
五、小結(jié)
第二課時
《長吧，小孩》
教學(xué)目標
1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。
2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。
3、音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。
教學(xué)重點
讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。
教學(xué)難點
學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。
教學(xué)過程
一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》
1、簡介樂曲
2、介紹幾種管弦樂器
（樂器圖略）
同學(xué)們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。
3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的'小鬧鐘》
4、請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）
二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》
1、請大家聆聽歌曲。
2、聽旋律拍出來節(jié)奏。
3、跟琴哼唱歌曲旋律。
4、用柯爾文手勢感受音高位置。
5、音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。
6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。
7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。
三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)
1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組
成一個短小的樂句，如譜例。
（譜例）
學(xué)生相互商討后，逐一進行創(chuàng)
作表演（邊唱邊加上聲勢動作）
3、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看著
《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，
找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？
四、小結(jié)
第三課時欣賞《我怎樣長大》
教學(xué)目標
1、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。
2、學(xué)做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。
教學(xué)重點
讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。
教學(xué)過程
一、音樂游戲
1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）
2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時的腳?。?/p>
這是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？
二、復(fù)習(xí)回顧
1、師：我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？
（學(xué)生交流課前收集的資料）
2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）
師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放）
三、欣賞《我怎樣長大》
1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴望。（復(fù)習(xí)《長吧，小孩》）
2、現(xiàn)在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？
3、老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》
4、學(xué)生朗誦《我怎樣長大》
5、這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）
四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長！
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目的】：
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵同學(xué)不時努力，不時生長。
3、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】：
多媒體制作
【教學(xué)過程】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓同學(xué)考慮片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使同學(xué)發(fā)生好奇心和求知欲，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起同學(xué)強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自身的方式褒揚對方。
（點評：“評價”不再是老師的權(quán)利，同學(xué)在自評與互評中明白了自身的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了同學(xué)“評價”的能力。）
2、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
（點評：新課程理念倡議探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了同學(xué)探究的動機，使同學(xué)進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓同學(xué)的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自身對課文的理解：
考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（通過問題的回答，讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在同學(xué)回答的同時，教師相機引導(dǎo)同學(xué)理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大小朋友做的事”我都要學(xué)會。）
（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的`教學(xué)思路，發(fā)揮了同學(xué)自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
教師用“因為……所以”的句子向同學(xué)提問，使同學(xué)掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛??？
（點評：引導(dǎo)同學(xué)進一步理解“長大”的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表示給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充沛地朗讀，有感情地朗讀，能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）
（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自身最喜歡的小節(jié)：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂扮演。
（點評：“熟讀成誦”是促進同學(xué)積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料，增加知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，同學(xué)自由想象扮演，會使語言文字在同學(xué)頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自身是不是也進步啦？
1、想一想：自身有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？
3、夸一夸。
（點評：學(xué)會評價、欣賞他人也是課程改革的一個新精神。深化同學(xué)對“長大”的理解，能為自身、他人的生長驚喜、高興，激勵同學(xué)不時努力，不時生長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。）
（點評：《課文課程規(guī)范》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和發(fā)明潛能。讓同學(xué)學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不只僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。）
六、小組合作，練習(xí)寫字：
1、自學(xué)“淚”；
2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
4、師范寫、
5、同學(xué)練習(xí)。
（點評：寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓同學(xué)積極主動地參與識字，既激發(fā)了同學(xué)的興趣，又提高了識字效率。）【總評】：
本設(shè)計在如何看待同學(xué)、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重同學(xué)個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動同學(xué)多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。
留出時間，留出空間，發(fā)明條件讓同學(xué)去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給同學(xué)，注重發(fā)展同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)的想象力和發(fā)明潛能。有效地維護和發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性和發(fā)明性。福建省南安師范和屬小學(xué)盛藝娜
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目的】：
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。
3、認識13個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】：
多媒體制作
【教學(xué)過程】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：“評價”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學(xué)生“評價”的能力。）
2、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
（點評：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動機，使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（通過問題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學(xué)生回答的同時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會。）
（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
教師用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛??？
（點評：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“長大”的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的.理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）
（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：“熟讀成誦”是促進學(xué)生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學(xué)生自由想象表演，會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進步？
3、夸一夸。
（點評：學(xué)會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學(xué)生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。）
（點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
六、小組合作，練習(xí)寫字：
1、自學(xué)“淚”；
2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
4、師范寫、
5、學(xué)生練習(xí)。
（點評：寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識字效率。）
【總評】：
本設(shè)計在如何看待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。
留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2.提高學(xué)生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。
3.結(jié)合學(xué)生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。
教學(xué)重點、難點：認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。
策略方法：創(chuàng)設(shè)生日聚會情境，使學(xué)生仿佛身臨其境。運用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？（邊說邊畫一個生日蛋糕）
二、新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認真聽。然后學(xué)生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認識他們嗎？
（二）學(xué)習(xí)生字：
1.小組合作學(xué)習(xí)，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計1》。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。（小組同學(xué)之間互教）
2.學(xué)習(xí)反饋。誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學(xué)的時候?qū)W會了？你是怎樣學(xué)的？還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認識，讓大家來幫幫你？（在學(xué)生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）在讀生字的過程中，靈活穿插下列內(nèi)容：你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？能用“欺負、眼淚”說一句話嗎？誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。 “妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？
3.多種形式檢查識字情況。既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。（同位間用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。） 生字朋友我們認識了，下面也請同學(xué)們參加丁丁的'生日聚會。
（三）通過閱讀，理解課文。
1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？
2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？
3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）
4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會?！?哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會？ 結(jié)合生活實際回答。
三、拓展練習(xí)：
今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。）
四、實踐作業(yè)：
按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學(xué)了。）然后同學(xué)們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
第四篇：我長大了一歲教學(xué)設(shè)計
北師大版一上：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、了解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學(xué)生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學(xué)過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)準備】：
課件、丁丁圖
【教學(xué)過程】
一、借助丁丁，設(shè)疑激趣。
（出示丁丁）這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢？他把自己的心里話告訴了老師，請我轉(zhuǎn)告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學(xué)會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。（貼圖）
丁丁長大了一歲，你呢？板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎？聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）
3、你們聽老師讀課文，知道了什么？
4、你們想讀一讀課文嗎？請學(xué)生自由讀。
三、再讀課文，隨文識字。
1、小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。
2、小組合作與生字交朋友。
3、小組合作，正確流利地朗讀課文，組內(nèi)評價。
4、播放課件：識字（開火車認讀）
搶讀詞語
做游戲
四、圖文結(jié)合，理解詩意。
1、指名讀文，其他同學(xué)看看文中的插圖。
2、提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解“你們”是誰？捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對？哪些是大孩子做的事？
3、用“因為＿＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣？你能不能很開心地把課文讀一讀呢？
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言，體會感情。
同學(xué)們，我們也像丁丁那樣，來當(dāng)一回小作家、小詩人，把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧！
六、總結(jié)全文，升華感情。
這節(jié)課，我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《我長大了一歲》，認識了很多字，學(xué)會了合作讀課文，還學(xué)習(xí)了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。
板書設(shè)計：
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖 不欺負小弟小妹
學(xué)會做事
教學(xué)反思
《我長大了一歲》是一首內(nèi)容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學(xué)做大孩子會做的事”說明我長大了，其中蘊含著較強的情感因素和價值導(dǎo)向。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以理解成長的含義，看到自己的進步，并以此激勵自己不斷成長進步。
丁丁和冬冬是貫穿六年的學(xué)習(xí)伙伴，上課時用丁丁的話語引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拉近了學(xué)生與教材的距離，通過聯(lián)系學(xué)生生活實際，貼近了兒童生活，使學(xué)生感到教材非常親切，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級學(xué)生模仿性強，通過聽錄音讀，教師范讀、領(lǐng)讀培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字的能力，通過自讀、匯報等形式讓學(xué)生對課文進行整體感知，也有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠以教定學(xué)。
朗讀，就是出聲誦讀。更確切地說，朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)作活動。美國學(xué)者魯?shù)抡f過：“興趣不是學(xué)習(xí)的先決條件，而是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，是良好的教學(xué)的必然產(chǎn)物，它來自于取得成就的滿足?！钡湍昙墝W(xué)生注意力容易分散，還沒有形成持久的興趣，如何使他們對朗讀產(chǎn)生濃厚興趣，并樂此不疲呢？除了采用活潑多樣的朗讀形式以外，加強對他們朗讀的評價，也是至關(guān)重要的，低年級的朗讀要求是“正確、流利、有感情”，除此之外，還應(yīng)養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：如姿勢、音高等，在引導(dǎo)評價時，把這些衡量的“尺子”也交給學(xué)生，讓他們在評價時“有法可依”?！霸u價”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學(xué)生“評價”的能力。針對低年級的年齡特點，在評價過程中，還要注意采用“多鼓勵、少挑刺”的評價策略。以評價來激發(fā)朗讀興趣，讓學(xué)生日益樂讀、善讀。
結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生模仿這首詩的前兩個小節(jié)再遍一編?！墩n文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。孩子天生是編歌謠的天才，再加上詩歌內(nèi)容是自己的真實寫照，學(xué)生都會盡情地展示自己的風(fēng)采，同時也可感受他人的閃光點。
教學(xué)這一課，不足之處是要認的字學(xué)得不夠扎實，可能還有一部分學(xué)生沒有認會、記牢，更不要說去運用了，在今后的教學(xué)中要加強指導(dǎo)，提高識字的效率。
【教學(xué)設(shè)想】
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語文綜合素質(zhì)，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。為此，本課采用“借助學(xué)習(xí)伙伴（丁?。?，設(shè)疑激趣——初讀課文、整體感知——再讀課文、隨文識字——圖文結(jié)合、理解詩意——詩化語言、體會感情——總結(jié)全文、升華感情”的過程來設(shè)計，力求貫徹《課程標準》精神。
第五篇：《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。”
3．認識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。
教學(xué)重點：
1．仿照文的樣子，編一段話。
2．學(xué)習(xí)寫字，認識生字。
教學(xué)難點：
仿照文的樣子，編一段話。
教學(xué)準備：
（文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇文——《我長大了一歲》。（板書題，齊讀。）
二、初讀文，把文讀正確。
1．聽老師讀文，注意文中的生字讀音。
2．學(xué)生試著自己讀一讀文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。
1．看，出示詞語，學(xué)生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2．看，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。
（）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導(dǎo)：“欺負”的“負”讀輕聲。
中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀文，理解內(nèi)容。
1．自由讀文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學(xué)做大孩子的事
4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？
6．各小組再讀文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習(xí)背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習(xí)
1．小組合作學(xué)習(xí)
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習(xí)
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。
學(xué)生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。
點擊咨詢 