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      三年級(jí)《人 自然 社會(huì) 》 (1--10課教學(xué)設(shè)計(jì))
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 23:34:09下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：三年級(jí)《人 自然 社會(huì) 》 (1--10課教學(xué)設(shè)計(jì))
      

      三年級(jí)《人 自然 社會(huì) 》（1--10課教學(xué)設(shè)計(jì)）
      1.大禹治水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。
      3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過(guò)程：
      一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?
      (2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
      (1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?
      (2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水。
      2.秦始皇游會(huì)稽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
      2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。
      2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。
      三、教學(xué)過(guò)程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰(shuí)？
      （2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？ 自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。
      （1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。
      （2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。
      （1）你到過(guò)紹興嗎？
      （2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。
      收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
      3.畢昇與活字印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。2.了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
      教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過(guò)程：
      一、簡(jiǎn)介畢昇生平。
      二、學(xué)習(xí)課文。
      1.學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
      2.在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
      3.活字為什么都做成反向的？
      4.讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
      三、實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)做小畢昇。
      把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。
      4.賀知章的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程：
      一、讀詩(shī)引入
      學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。
      請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。
      二、看書(shū)了解
      1.學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？
      2.你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
      3.賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。課件演示。
      三、拓展激情
      從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
      5.名人魯迅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。2.了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解魯迅： 1.簡(jiǎn)介魯迅： ①魯迅生平。
      魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
      ②魯迅故居。
      紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
      2.閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1.獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾撸占P(guān)于魯迅的資料。2.分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
      3.以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
      6.茅以升和錢塘江大橋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。2.了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      1.課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。2.了解茅以升的有關(guān)生平。
      二、閱讀課文： 1.簡(jiǎn)介茅以升的概況；
      ①了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋； 2.討論與實(shí)踐： ①討論。
      茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②實(shí)踐。
      通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。
      三、拓展活動(dòng)：
      閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
      7.美麗的浙江
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
      2.認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。3.通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。4.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      教學(xué)過(guò)程： 1.活動(dòng)一：
      讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。
      2.活動(dòng)二：
      在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
      3.活動(dòng)三：
      在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
      8.千年古剎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
      2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：
      1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦铮坑惺裁刺攸c(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      9.避暑勝地莫干山 教學(xué)目標(biāo): 1.知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。2.知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、故事引入
      示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”
      二、看課文，了解內(nèi)容
      1.莫干山“三勝”———竹 云 泉
      2.結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
      三、了解浙江景點(diǎn)
      1.你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說(shuō)。
      2.教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。3.請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。
      四、提出要求
      小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。
      10.浙江工藝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道杭州織錦、龍泉寶劍的產(chǎn)地及藝術(shù)特色，了解甌塑、甌繡、蕭山花邊、樂(lè)清細(xì)紋刻紙的產(chǎn)地及藝術(shù)特色。
      2.嘗試仿制民間工藝美術(shù)作品，在制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。3.培養(yǎng)對(duì)民間工藝作品的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看書(shū)本22頁(yè)的資料，談感想。
      三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江工藝的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      1.交流收集的浙江工藝的圖片與資料。2.小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
      第二篇：三年級(jí)人自然社會(huì)教案
      老 三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教案
      1、大禹治水
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
      3、喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2、看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。
      3、學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。
      4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書(shū)及錄像帶等。教學(xué)過(guò)程：
      1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：
      ①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?
      2、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：①大禹是怎樣治水的?②聽(tīng)了故事后你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人?
      3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
      指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水?
      2、秦始皇游會(huì)稽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
      2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。
      3、會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、圖片資料。
      2、收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。
      三、教學(xué)過(guò)程
      1、了解秦始皇。（1）秦始皇是誰(shuí)？
      （2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？
      自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。
      2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。
      （1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。
      （2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。
      3、活動(dòng)。
      （1）你到過(guò)紹興嗎？
      （2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
      4、課外拓展。
      收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
      3、臥薪嘗膽的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
      2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。
      教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。
      2、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
      3、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
      4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
      二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
      1、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
      2、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
      3、投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。
      4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
      5、還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
      伍子胥、文種、西施
      三、總結(jié)全文
      1、聽(tīng)配樂(lè)故事。
      2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
      3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。
      四、講講這個(gè)小故事。
      4、畢昇和活字印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
      2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計(jì)理念：
      知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過(guò)程：
      一、簡(jiǎn)介畢昇生平。
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
      2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
      3、活字為什么都做成反向的？
      4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
      三、實(shí)踐活動(dòng)。
      讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈(zèng)印章”游戲，刻自己家的電話號(hào)碼，進(jìn)行“歡迎來(lái)我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。
      5、賀知章的故事
      教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程：
      一、讀詩(shī)引入
      學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。
      請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。
      二、看書(shū)了解
      1、學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？
      2、你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
      3、賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。
      三、拓展激情
      從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
      6、名人魯迅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
      2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解魯迅：
      1、簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
      ②、魯迅故居。
      紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
      2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
      2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
      3、以年級(jí)為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。
      7、茅以升和錢塘江大橋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。
      2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程和錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
      2、了解茅以升的有關(guān)生平。
      二、閱讀課文：
      1、簡(jiǎn)介茅以升的概況； ①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；
      2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
      茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
      通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。
      三、拓展活動(dòng)：
      閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
      8、美麗的浙江
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
      2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。
      3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過(guò)程：
      1、活動(dòng)一：
      讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。
      2、活動(dòng)二：
      在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
      3、活動(dòng)三：
      在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
      9、千年古剎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
      2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
      3、了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。課前準(zhǔn)備：
      1、連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2、學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：
      1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
      2、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      10、避暑勝地莫干山
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。
      （2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。
      課前準(zhǔn)備：
      （1）搜集浙江范圍的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>
      二、閱讀課文，初步感知。
      三、集體討論交流，激發(fā)興趣。
      （1）說(shuō)說(shuō)莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。
      （3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
      四、拓展活動(dòng)。
      把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。
      11、諸暨五泄
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。課前準(zhǔn)備：
      （1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
      （2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看五泄圖片資料，談感想。
      三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
      12、我的家鄉(xiāng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。
      2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。
      3、開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計(jì)理念：
      了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)習(xí)探究：
      1、對(duì)臨安的整體了解。
      2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡
      3、了解臨安的特產(chǎn)。
      4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會(huì)挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)。
      2、活動(dòng)二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
      3、活動(dòng)三：根據(jù)地理位置，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游方案。
      4、活動(dòng)四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個(gè)金點(diǎn)子。
      13、浙江綠茶
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛(ài)。課前準(zhǔn)備：
      （1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看茶葉的資料，談感想。
      三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
      14、浙江工藝
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解浙江工藝。
      （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)地方特色的工藝的喜愛(ài)。課前準(zhǔn)備：
      各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。
      三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
      15、江南絲綢
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。課前準(zhǔn)備：
      有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
      三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路、17、浙江木雕
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
      3、培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
      設(shè)計(jì)理念：
      讓學(xué)生了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、課前談話：
      二、認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕：
      1、出示幾幅東陽(yáng)木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕。
      2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)。
      3、用學(xué)習(xí)東陽(yáng)木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
      4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
      三、活動(dòng)：
      1、請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
      2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到家具市場(chǎng)、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。
      18、青田石雕：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。
      2、知道青田石雕的特點(diǎn)。
      3、培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)觀察實(shí)物，培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前談話：
      二、認(rèn)識(shí)青田石雕：
      1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)青田石雕。
      2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)青田石雕的特點(diǎn)。
      3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
      4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
      三、活動(dòng)：
      1、請(qǐng)學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
      2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到花鳥(niǎo)市場(chǎng)、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對(duì)石雕作品的興趣。
      19、王星記紙扇
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
      2、在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生收集各種紙扇。
      二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：
      1、將收集到的資料展示出來(lái)。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
      2、通過(guò)資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
      三、活動(dòng)：
      以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
      20、湖筆甲天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生收集各種毛筆。
      二、認(rèn)識(shí)湖筆：
      1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺(jué)？
      2、將收集到的資料展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)湖筆節(jié)來(lái)了解湖筆。
      4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
      三、活動(dòng)：
      以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
      24、光榮的人民解放軍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)活動(dòng)，了解一些和平時(shí)期解放軍的光榮事跡。
      2、感受解放軍無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。設(shè)計(jì)理念：
      通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、感受解放軍無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。
      二、召開(kāi)解放軍事跡報(bào)告會(huì)：
      讓學(xué)生在報(bào)告會(huì)上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。
      三、講故事：
      讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的思想感情。
      1、大禹治水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。
      2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。
      3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過(guò)程：
      一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
      ①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?
      二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      (1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人?
      三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
      (1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
      指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水
      2、秦始皇游會(huì)稽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
      2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。
      3、會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、圖片資料。
      2、收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。
      三、教學(xué)過(guò)程
      1、了解秦始皇。
      （1）秦始皇是誰(shuí)？
      （2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？
      自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。
      2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。
      （1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。
      （2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。
      3、活動(dòng)。
      （1）你到過(guò)紹興嗎？
      （2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
      4.課外拓展。
      收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
      3.臥薪嘗膽的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
      2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。
      2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
      3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
      4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
      二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
      1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
      2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
      3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。
      4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
      5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
      伍子胥、文種、西施
      三、總結(jié)全文
      1.聽(tīng)配樂(lè)故事。
      2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
      3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。
      四、講講這個(gè)小故事。
      4畢昇與活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
      2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
      教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片
      橡皮 小刀 教學(xué)過(guò)程：
      一、簡(jiǎn)介畢昇生平。
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
      2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
      3、活字為什么都做成反向的？
      4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
      三、實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)做小畢昇。
      把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。
      5賀知章的故事
      教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程： 一讀詩(shī)引入
      學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。
      請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書(shū)了解
      1學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？
      2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
      3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情
      從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
      6、名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
      2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解魯迅：
      1、簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。
      紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
      2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
      2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
      3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
      7、茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。
      2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
      2、了解茅以升的有關(guān)生平。
      二、閱讀課文：
      1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；
      ①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；
      2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
      茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
      通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。
      三、拓展活動(dòng)：
      閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
      教學(xué)反思：
      8、美麗的浙江
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
      2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。
      3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、活動(dòng)一：
      讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。
      2、活動(dòng)二：
      在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
      3、活動(dòng)三：
      在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
      9千年古剎
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
      2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
      3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：
      1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦铮坑惺裁刺攸c(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      10、避暑勝地莫干山
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
      2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、故事引入
      示圖片——干將莫邪劍
      教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”
      二、看課文，了解內(nèi)容
      1、莫干山“三勝”—竹
      云
      泉
      結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
      三、了解浙江景點(diǎn)
      1、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說(shuō)。
      2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。
      3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。
      四、提出要求 小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。
      11諸暨五泄
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。
      （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      （1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
      （2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看五泄圖片資料，談感想。
      三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
      12、我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
      了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
      2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
      3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料
      一：導(dǎo)入談話
      我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游
      1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？
      學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹
      師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？下?lái)學(xué)一下旅行社的安排
      出示
      時(shí)間
      內(nèi)容
      7：00～7：30
      從學(xué)校坐車到西湖游覽
      7：30～11：00
      游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30
      吃中餐
      11：30～12：30
      游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00
      參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等
      16：30～16：30
      返回學(xué)校
      2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
      3、小組決定一日游路線，交流
      4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。
      三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
      1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？
      2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚(yú)、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）
      3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下。、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。
      5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。
      四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
      同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
      五、總結(jié)，激情
      13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      （1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看茶葉的資料，談感想。
      三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
      15江南絲綢
      教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
      三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
      3、培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前談話：
      二、認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕：
      1、出示幾幅東陽(yáng)木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕。
      2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)。
      3、用學(xué)習(xí)東陽(yáng)木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
      4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
      三、活動(dòng)：
      1、請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
      2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到家具市場(chǎng)、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。
      18、青田石雕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點(diǎn)。
      3.培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前談話：
      二、認(rèn)識(shí)青田石雕：
      1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)青田石雕。
      2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)青田石雕的特點(diǎn)。
      3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
      4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
      三、活動(dòng)：
      1、請(qǐng)學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
      2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到花鳥(niǎo)市場(chǎng)、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對(duì)石雕作品的興趣。
      19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
      2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生收集各種紙扇。
      二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：
      1、將收集到的資料展示出來(lái)。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
      2、通過(guò)資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
      三、活動(dòng)：
      以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
      20湖筆甲天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時(shí)安排：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生收集各種毛筆。
      二、認(rèn)識(shí)湖筆：
      1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺(jué)？
      2、將收集到的資料展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)湖筆節(jié)來(lái)了解湖筆。
      4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
      三、活動(dòng)：
      以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
      第三篇：三年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生分析：
      本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂(lè)的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
      四、教學(xué)措施：
      1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
      2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
      3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
      4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
      5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
      6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
      7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。
      3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。
      教學(xué)過(guò)程：
      一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難?  ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?  二．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      思考并討論：①大禹是怎樣治水的?  ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人?  三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
      (1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水  : 2.秦始皇游會(huì)稽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
      2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備  1.圖片資料。
      2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。
      三、教學(xué)過(guò)程  1.了解秦始皇。
      （1）秦始皇是誰(shuí)？
      （2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？
      自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。
      （1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。
      （2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。
      （1）你到過(guò)紹興嗎？
      （2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。
      收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`  3.臥薪嘗膽的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
      2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？
      請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？  4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
      二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
      1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？  2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
      3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
      5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施
      三、總結(jié)全文  1.聽(tīng)配樂(lè)故事。
      2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
      3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
      吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。
      四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
      2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀
      教學(xué)過(guò)程：
      一、簡(jiǎn)介畢昇生平。
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
      2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
      3、活字為什么都做成反向的？
      4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
      三、實(shí)踐活動(dòng)。
      我們來(lái)做小畢昇。
      把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5賀知章的故事
      教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事
      教學(xué)過(guò)程：
      一讀詩(shī)引入
      學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。
      請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。
      二看書(shū)了解
      1學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？  3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。
      課件演示。三拓展激情
      從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
      6、名人魯迅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
      2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、了解魯迅：
      1、簡(jiǎn)介魯迅：
      ①、魯迅生平。
      魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
      ②、魯迅故居。
      紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
      2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
      2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
      3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。
      學(xué)生對(duì)《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
      7、茅以升和錢塘江大橋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。
      2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。
      課時(shí)安排：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
      2、了解茅以升的有關(guān)生平。
      二、閱讀課文：
      1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；
      ①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；
      ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；
      2、討論與實(shí)踐：  ①、討論。
      茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？
      ②、實(shí)踐。
      通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。
      三、拓展活動(dòng)：
      閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
      8、美麗的浙江
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
      2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。
      3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      課時(shí)安排：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      1、活動(dòng)一：
      讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。
      2、活動(dòng)二：
      在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
      3、活動(dòng)三：
      在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。
      教學(xué)過(guò)程：
      1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
      10、避暑勝地莫干山
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
      2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片
      教學(xué)過(guò)程：
      一、故事引入
      示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”
      二、看課文，了解內(nèi)容
      1、莫干山“三勝”—竹 云泉
      結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
      三、了解浙江景點(diǎn)
      1、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？
      學(xué)生出示材料，解說(shuō)。
      2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。
      3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。
      四、提出要求
      小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。
      （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      （1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
      （2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。
      教學(xué)過(guò)程；
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
      二、看五泄圖片資料，談感想。
      三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。
      五、拓展
      （1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
      （2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
      12、我的家鄉(xiāng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：
      1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
      2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
      3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料篇二：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
      三年級(jí)上冊(cè)《人.自然.社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生分析
      本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班 44人。通過(guò)事先的了解，三（1）班學(xué)生好問(wèn)，回答問(wèn)題積極，上課很活潑。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí)，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺(jué)得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。
      2、懂得我們的生活離不開(kāi)周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
      3、了解畢昇和活字印刷，作為我國(guó)古代的四大之一，其作用是無(wú)法估量的。
      4、了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對(duì)浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹(shù)立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造的意識(shí)。
      5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛(ài)浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。
      6、知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。
      7、了解臥薪嘗膽的故事，并會(huì)說(shuō)給大人們聽(tīng)。
      8、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績(jī)。重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點(diǎn)：以本書(shū)的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料
      四、教學(xué)措施
      1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
      2、注重學(xué)生的自主活動(dòng)。
      3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
      五、教學(xué)進(jìn)度表
      石路中心小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期 省本學(xué)科進(jìn)度表篇三：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及教案 2  三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生分析：
      本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂(lè)的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
      四、教學(xué)措施：
      1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
      2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
      3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
      4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
      5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
      6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
      7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
      教學(xué)目標(biāo)：  1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。
      3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過(guò)程：
      一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的?  ②聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水  2.秦始皇游會(huì)稽
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
      2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料。
      2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。
      三、教學(xué)過(guò)程1.了解秦始皇。
      （1）秦始皇是誰(shuí)？
      （2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？ 自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。
      （1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。
      （2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。
      （1）你到過(guò)紹興嗎？
      （2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`  3.臥薪嘗膽的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
      2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？
      請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？  4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
      二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
      3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
      5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施
      三、總結(jié)全文 1.聽(tīng)配樂(lè)故事。
      2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
      3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
      吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。
      四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
      2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過(guò)程：
      一、簡(jiǎn)介畢昇生平。
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
      2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
      3、活字為什么都做成反向的？
      4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
      三、實(shí)踐活動(dòng)。
      我們來(lái)做小畢昇。
      把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5賀知章的故事
      教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程： 一讀詩(shī)引入
      學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。
      請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書(shū)了解
      1學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。
      課件演示。三拓展激情
      從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
      6、名人魯迅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
      2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解魯迅：
      1、簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平。
      魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
      ②、魯迅故居。
      紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
      2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾撸占P(guān)于魯迅的資料。
      2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
      3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
      7、茅以升和錢塘江大橋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。
      2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
      2、了解茅以升的有關(guān)生平。
      二、閱讀課文：
      1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；
      ①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；
      2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
      茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
      通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。
      三、拓展活動(dòng)：
      閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。
      8、美麗的浙江
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
      2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。
      3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
      4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、活動(dòng)一：
      讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。
      2、活動(dòng)二：
      在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
      3、活動(dòng)三：
      在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
      2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：  1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。
      2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：
      1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
      第四篇：一年級(jí)上冊(cè)人自然與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
      一年級(jí)《人、自然、與社會(huì)》
      一、教材分析
      （一）、教材內(nèi)容及其編排
      本冊(cè)教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫(xiě)的，共有26課，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟(jì)（浙江風(fēng)景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的安排如下： 浙江沿革：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》、《清明節(jié)的活動(dòng)》、《過(guò)端午》、《牛郎織女的傳說(shuō)》。浙江環(huán)境：《怎樣洗手更干凈》、《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭州》； 浙江文化：《張樂(lè)平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉(xiāng)的古橋》； 浙江經(jīng)濟(jì)：《我是浙江人》、《家鄉(xiāng)的古橋》； 和諧浙江：《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎么辦》、下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。每課課文由課題、主體文和活動(dòng)欄目“閱讀”“交流”“活動(dòng)”組成，并配有相應(yīng)的圖畫(huà)、照片等。全冊(cè)課文按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要各模塊的排列順序編排。
      （二）、教材的主要特點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說(shuō)教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造了兒童參與活動(dòng)過(guò)程、思維過(guò)程的條件。同時(shí)，使教學(xué)過(guò)程在實(shí)際的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實(shí)際發(fā)展需求。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解，樂(lè)意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，從中體會(huì)其友情和樂(lè)趣。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。讓學(xué)生知道我們的身體需要水，我們每天都要喝水，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全。初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初步懂得在不同才，場(chǎng)合要注意說(shuō)話聲音，學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成不說(shuō)謊的習(xí)慣。培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神，以及練習(xí)身體的反映能力。平時(shí)能注意交通安全。
      三、學(xué)生情況分析：
      一年學(xué)生30名，因?yàn)榈靥幤мr(nóng)村，學(xué)生知識(shí)面較狹窄，課外知識(shí)儲(chǔ)備及少。而且又是一年級(jí)新生，有很多知識(shí)幾乎是空白，而且學(xué)生缺少實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，探究的能力，對(duì)于這類課程的開(kāi)展，帶來(lái)了一定的難度。但是一年級(jí)的學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索科學(xué)，探索奧妙的精神，所以，學(xué)生對(duì)這門課程的興趣是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，積極性較高，能夠很好的和教師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展，有所特長(zhǎng)，上課時(shí)想方設(shè)法給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會(huì)時(shí)學(xué)會(huì)一點(diǎn)用武的本領(lǐng)。
      四、教學(xué)措施
      1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
      2、加強(qiáng)思想教育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
      3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，平時(shí)善于收集家鄉(xiāng)的資料等。
      4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開(kāi)展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合。
      教學(xué)進(jìn)度安排
      第一周  開(kāi)學(xué)  1課時(shí)
      第二周《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》 1課時(shí)
      第三周《我們做游戲》 1課時(shí)
      第四周《玩小棒》  1課時(shí)
      第五周《跳房子》  1課時(shí)
      第六周 國(guó)慶放假   1課時(shí)
      第七周  《挑花線》 1課時(shí)
      第八周： 《踢毽子》 1課時(shí)
      第九周： 《我們一樣嗎》 1課時(shí)
      第十周： 《男孩和女孩》 1課時(shí) 第十一周 《怎樣洗手更干凈》 1課時(shí) 第十二周 《垃圾桶在哪里》 1課時(shí) 第十三周 《讓教室更整潔》 1課時(shí) 第十四周： 《管好我們的物品》 1課時(shí) 第十五周： 《怎么辦》 1課時(shí) 第十六周 《下課了》 1課時(shí) 第十七周 《走路安全》 1課時(shí) 第十八周 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 第十九周 期末考查 1課時(shí)
      1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]
      鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。
      [教學(xué)過(guò)程]
      一、激趣導(dǎo)入
      小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？
      二、新課
      1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹
      3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。
      大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。
      三、小結(jié)
      你學(xué)到了什么？
      2、我們做游戲
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]  石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。[教學(xué)過(guò)程]
      一、導(dǎo)入
      小朋友，你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲？ 玩過(guò)什么游戲？
      二、新課
      1.玩游戲有很多好處，我們來(lái)玩游戲吧。石頭 剪子、布
      石頭勝過(guò)剪子，剪子勝過(guò)布，布勝過(guò)石頭。2.點(diǎn)將
      我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴
      1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。
      石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則
      踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過(guò)南山，南山北斗，鯉魚(yú)開(kāi)口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)?！狈矓?shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。
      三、小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么？
      3、玩小棒
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。[活動(dòng)建議]
      一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。
      二、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。
      三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
      一、導(dǎo)入
      你們玩過(guò)小棒嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的感受。
      二、新課
      1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩。石頭、剪子、布 可以一個(gè)人玩
      2.我贏了，我先撒小棒 3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分。
      也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分 4.說(shuō)說(shuō)玩過(guò)游戲之后有什么感受。
      三、小結(jié)
      今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
      4、跳房子
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]
      跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]
      一、跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
      1、游戲方法和規(guī)則
      （1）教師示范游戲方法：3－5人一組，一組一個(gè)場(chǎng)地，跳躍中不踩線。（2）教師講解規(guī)則：跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過(guò)全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過(guò)程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。
      2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。
      3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
      4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡(jiǎn)化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡(jiǎn)化規(guī)則，縮小場(chǎng)地）
      5、小結(jié) 今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
      5、挑花線
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]  挑花線也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]
      一、在玩挑花線的游戲前，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備，或要求每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)
      活動(dòng)一 我們來(lái)挑花線。
      1、導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線”的游戲嗎？
      2、一位會(huì)挑花線的學(xué)生挑給大家看。
      3、老師示范一次挑花線。
      活動(dòng)二 在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線。
      1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。
      2、著老師做挑花線的動(dòng)作。
      3、自己在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線 活動(dòng)三 兩人合作挑花線。
      1、請(qǐng)一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)剛才挑的花線。
      2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過(guò)程。
      3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿著做一次。
      4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。活動(dòng)四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。
      1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。
      2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣?；顒?dòng)小結(jié)：
      今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
      6、踢毽子
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。[活動(dòng)過(guò)程]
      一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無(wú)論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)
      活動(dòng)一 ： 我們來(lái)做一個(gè)帶牽線的毽子。
      1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)表演踢毽子。
      2、我們來(lái)做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。
      （2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子。活動(dòng)二 ：我們來(lái)踢毽子。
      1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。
      2、每人自己練習(xí)踢毽子。
      3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子?；顒?dòng)三 ：踢雞毛毽子
      1、看漂亮的雞毛毽子。
      2、表演踢雞毛毽子。
      3、我們來(lái)試試踢雞毛毽子。活動(dòng)小結(jié)：
      今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
      7、我們一樣嗎
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]
      在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。
      [背景知識(shí)] 在前一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來(lái)一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說(shuō)話的聲音也各不相同。
      本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開(kāi)始的，大致安排的順序如下：
      1、我們的手有許多相同的地方。
      2、我們的手還有許多不同的地方。
      3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來(lái)一樣，細(xì)加比較也都有許多不同的地方。
      4、甚至連講話的聲音都各不一樣。
      5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來(lái)。
      6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。
      一年級(jí)小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說(shuō)完，然后再問(wèn)還有什么不同。[教學(xué)過(guò)程]
      一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。說(shuō)話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 我的手和你的手一樣嗎？
      1、我們的手有什么相同的地方？
      2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來(lái)比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。
      ②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來(lái)猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。
      ①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？
      3、說(shuō)說(shuō)我們的手有哪些相同的地方和不同的地方?；顒?dòng)二 我們的頭發(fā)一樣嗎？
      活動(dòng)三 我們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
      1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)同學(xué)說(shuō)話的聲音。
      2、他們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
      3、我們來(lái)做游戲：猜猜這是誰(shuí)的說(shuō)話聲音？ 活動(dòng)四 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人不同的地方。
      1、我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。
      2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方?；顒?dòng)小結(jié)：
      今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
      8、男孩和女孩
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]  這是一節(jié)認(rèn)識(shí)性別的課。自己是個(gè)男孩還是女孩，一年級(jí)小學(xué)生是知道的。但對(duì)性別的認(rèn)識(shí)還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動(dòng)目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的性的教學(xué)，通過(guò)觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。[背景知識(shí)] “男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會(huì)作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會(huì)影響孩子。其實(shí)，性的認(rèn)識(shí)就是對(duì)人的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。也可以說(shuō)是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人之所以如此不同，之所以是世界上獨(dú)一無(wú)二的，正是因?yàn)橛心行浴⑴赃@種性別存在的緣故。無(wú)性繁殖的動(dòng)物，如無(wú)性繁殖的變形蟲(chóng)，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個(gè)人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個(gè)人不會(huì)完全相同于另一個(gè)人的結(jié)果。
      教材的活動(dòng)是從我是男孩還是女孩開(kāi)始的。大體上由下列活動(dòng)組成：
      1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。
      (2)我們是男孩。我們是女孩。
      2、我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？(1)我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩，畫(huà)一個(gè)女孩。(2)畫(huà)的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫(huà)的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。[教學(xué)過(guò)程]
      一、分組
      這是一節(jié)認(rèn)識(shí)男孩、女孩的課。在分組活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)組都要有男孩與女孩。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然，在“我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng)。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 我是個(gè)男孩還是女孩？
      1、說(shuō)說(shuō)我是個(gè)男孩還是女孩。
      2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
      3、我們來(lái)一起說(shuō)：我們是女孩！我們來(lái)一起說(shuō)：我們是男孩！活動(dòng)二 數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。
      1、數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。
      2、男孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)三 我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。
      1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。
      2、畫(huà)的是男孩嗎？
      3、男孩是怎樣的呢？
      活動(dòng)四 我來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。
      1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。
      2、畫(huà)的是女孩嗎？
      3、女孩是怎樣的呢？
      活動(dòng)五 男孩、女孩的更多的不同的地方。
      1、出示男、女廁所的標(biāo)志。問(wèn)：這是什么標(biāo)志？
      2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？ 活動(dòng)小結(jié)：
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
      9、把手洗干凈
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)]  本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了?？纯醋约旱氖?，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。
      養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]
      一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？
      1、看看自己的手。我的手臟嗎？
      2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。
      1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。
      2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。
      3、我的手洗干凈了嗎？ 活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。
      1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。
      2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。
      3、再在清水里洗去肥皂。
      4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。
      (1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？ ——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?——水變臟了。
      5、討論。
      (1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？
      盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？
      活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。
      1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。
      (1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。
      2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈?；顒?dòng)五 我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
      1、在什么情況下我們要洗手？
      2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
      3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍?；顒?dòng)小結(jié)：
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
      10、《垃圾箱在哪里》
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標(biāo):制作一個(gè)《放垃圾的小盒》
      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.課前準(zhǔn)備
      教師:課件,自己拍的錄相
      學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知
      1、課件出示:這樣做對(duì)嗎引出課題:垃圾箱在哪里
      2、找垃圾箱.(1)說(shuō)說(shuō)你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？
      (2)這些垃圾箱有什么用你用過(guò)嗎什么時(shí)候小朋友的觀察真仔細(xì),能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計(jì)師要把垃圾箱設(shè)計(jì)的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)
      3、給垃圾箱找個(gè)家老師這兒有很多垃圾箱,請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方(你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇,教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見(jiàn).1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段
      一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評(píng)一評(píng):A,這樣做對(duì)不對(duì)為什么B,如果是你,你會(huì)怎樣做
      2、片段二(幾則生活中常見(jiàn)的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)撛趺崔k呢？
      3、說(shuō)一說(shuō),你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么(同桌討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé))
      4、如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里、你會(huì)有什么感覺(jué)(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、從我做起.)
      三、以理促行、互動(dòng)探究那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢馬上動(dòng)手,給教室美容.四、動(dòng)手實(shí)踐,拓展延伸
      1．課件示:一個(gè)男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個(gè)男同學(xué)出出主意:身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動(dòng)動(dòng)手,用廢報(bào)紙動(dòng)手自己折一個(gè)垃圾盒.(3)找一個(gè)塑料袋
      2．教師課件演示設(shè)計(jì)方向,并提供一定量的設(shè)計(jì)成品.3．學(xué)生設(shè)計(jì)并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4．作品展覽.學(xué)生互評(píng),優(yōu)秀作品介紹設(shè)計(jì)思路.五、合作體驗(yàn)、活動(dòng)匯報(bào)走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們?cè)撊サ牡胤?多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風(fēng)雨中飄搖給別人帶來(lái)不便;多說(shuō)一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來(lái)為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
      11、《讓教室更整潔》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
      2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流
      1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？
      2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？
      3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。
      活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論
      1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？
      出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。
      2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？
      引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)
      老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒?dòng)小結(jié)：
      今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
      12、《管好我們的物品》
      [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。
      3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書(shū)包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。[背景知識(shí)] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)曾對(duì)學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時(shí)豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時(shí)還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動(dòng)有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費(fèi)心管理。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開(kāi)始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
      課文內(nèi)容分三部分。
      第一部分：認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行整理、存放的方法。
      課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認(rèn)識(shí)自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。
      在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書(shū)本的整理存放作為重點(diǎn)展開(kāi)。要點(diǎn)為按下面大、上面小的順序疊放書(shū)本；書(shū)背朝里裝進(jìn)書(shū)包。一本書(shū)的大小，有長(zhǎng)、寬、厚三個(gè)維度，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些書(shū)的大小比較也會(huì)產(chǎn)生難度。背景圖畫(huà)的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書(shū)包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的?！?/p>
      第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開(kāi)水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對(duì)這些物品的存放的介紹和提問(wèn)呈現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？
      第三部分：物品的管理方法。
      1．一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認(rèn)出自己的物品呢？可讓學(xué)生動(dòng)一番腦筋，想出一些辦法來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。
      2．課前準(zhǔn)備的物品怎么放。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動(dòng)時(shí)易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放法，第一種的放法物品放在離過(guò)道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過(guò)道一側(cè)，同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)易碰撞而損壞。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)已有自己的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)，這是最好的回答。
      3．橡皮保潔的方法。課文針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書(shū)中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時(shí)，教師還可根據(jù)實(shí)際有機(jī)進(jìn)行擦橡皮的方法指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
      一、新課導(dǎo)入
      我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？
      1、活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。
      （1）說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。
      把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰(shuí)整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書(shū)本疊放整齊。
      把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰(shuí)疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書(shū)背朝向一致。）（4）往書(shū)包里裝書(shū)。
      請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示：往書(shū)包里裝書(shū)?？匆豢此麄兊难b書(shū)方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進(jìn)的？
      2、整理書(shū)包比賽。
      二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？
      1、討論方法
      2、交流反饋
      （1）怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？
      字寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試一試。）
      3、我想出的管好各種物品的方法。
      三、怎樣管好生活有關(guān)的物品
      四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育
      13、怎么辦
      [教學(xué)目標(biāo)] 1.說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。
      3.通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[背景知識(shí)] 在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)碰一些困難與問(wèn)題，這對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題，教給一些解決問(wèn)題的方法尤為重要。
      課文分兩部分。
      第一部分：說(shuō)說(shuō)我碰到過(guò)的問(wèn)題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第一層次是通過(guò)教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問(wèn)題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些困難與問(wèn)題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時(shí)，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困難與問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到指導(dǎo)解決的目的。
      第二部分：我有辦法。有了問(wèn)題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對(duì)常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對(duì)同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問(wèn)題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說(shuō)。教學(xué)時(shí)，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對(duì)比較好，進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[教學(xué)過(guò)程]
      一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組、全班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些問(wèn)題，同時(shí)思考，碰到問(wèn)題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問(wèn)題的方法。
      二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，及碰到問(wèn)題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題。
      三、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。
      教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過(guò)的問(wèn)題或通過(guò)一則小故事的形式來(lái)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？
      活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。
      讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。
      活動(dòng)三 我有了辦法。同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。活動(dòng)小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
      14、下課了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。
      2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：
      一、看圖說(shuō)話。
      1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）
      2、學(xué)說(shuō)話。
      “下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?/p>
      下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？
      3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。
      二、課中操。
      我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。
      我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。
      這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。
      三、行為指導(dǎo)。
      1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。
      （1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。
      （2）要大小便的小朋友上廁所。
      （3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。
      （4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。
      2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。
      下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
      15、走路的安全
      [教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]
      一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。
      2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。
      3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。
      4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。
      5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。
      6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??
      二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]
      一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐?。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。
      二、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？
      老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論?；顒?dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？ 老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？
      1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。
      （1）過(guò)街天橋的圖片。
      （2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。
      2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。
      （2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。
      3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？
      （2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）
      16、我的家
      [教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。[背景知識(shí)] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要窗口，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。
      課文內(nèi)容分成三部分。
      第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。
      第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。
      課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。
      第三部分：我們都愛(ài)自己的家。
      課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]
      一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。
      二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。
      三、活動(dòng)指導(dǎo)。
      活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家。教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。
      活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。
      在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。
      活動(dòng)三 我們都愛(ài)自己的家。
      教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。
      活動(dòng)小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？
      22、過(guò)端午
      [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對(duì)端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
      [教學(xué)過(guò)程]
      一、話說(shuō)節(jié)日、導(dǎo)入主題
      師：同學(xué)們，我們知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。再過(guò)10來(lái)天將是我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽(yáng)
      師：對(duì)、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。一個(gè)月前我們一起走近了五月端陽(yáng)，通過(guò)每一小組自主確定活動(dòng)小主題到制定小組活動(dòng)方案，課外活動(dòng)探究，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我相信我們對(duì)五月端陽(yáng)有了新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個(gè)來(lái)月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！
      師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)有許多種說(shuō)法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。
      二、小組成果匯報(bào)
      ★第一小組匯報(bào)“端午探源”
      生：紀(jì)念伍子胥
      生：孝女曹娥說(shuō)
      師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來(lái)源的幾種說(shuō)法，聽(tīng)了他們的匯報(bào)你們有什么感受？
      師：看來(lái)端午節(jié)來(lái)源各有說(shuō)法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時(shí)代特色。其實(shí)端午來(lái)源還有很多種說(shuō)法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對(duì)，還有一種說(shuō)法就是——紀(jì)念屈原說(shuō)
      師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說(shuō)，我想這跟屈原本人的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭等等方面是分不開(kāi)的。下面請(qǐng)第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來(lái)源”的成果匯報(bào)。
      ★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來(lái)源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)及有關(guān)屈原的情況。
      1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡(jiǎn)介及生平
      生：屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杰出政治家，他曾寫(xiě)了很多的詩(shī)篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問(wèn)》《招魂》等作品最著名的悲壯詩(shī)是《離騷》??
      2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)述端午節(jié)與屈原的故事
      3、引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)屈原的作品
      師：像《離騷》中的許多詩(shī)詞都蘊(yùn)涵著豐富的哲理很值得我們推敲學(xué)習(xí)。屈原是一位憂國(guó)憂民，為民族獻(xiàn)身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實(shí)質(zhì)上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。
      師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？
      生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等
      師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊(duì)”研究的課題是《端午食粽》，下面就請(qǐng)第三小組的代表為我們匯報(bào)他們的成果，端午習(xí)俗之一——食棕子
      ★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個(gè)小隊(duì)親臨龍霞某粽子作坊長(zhǎng)，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過(guò)程，向工作人員學(xué)習(xí)了怎樣包粽子。
      1、學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說(shuō)；
      2、播放錄象介紹澤雅粽子的總體特色：品質(zhì)上乘、品味獨(dú)特、品種多樣；糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。
      3、經(jīng)驗(yàn)介紹粽子的做法。
      4、請(qǐng)代表暢談這次活動(dòng)的感受。
      師：粽子的確是一大美食呢！從同學(xué)們的介紹中，我們發(fā)現(xiàn)包粽子其實(shí)也挺講究的，要包得有棱有角、又結(jié)實(shí)，還需下點(diǎn)工夫好好學(xué)學(xué)。那么這幾天我們就在我們梧田周圍聽(tīng)到鑼鼓聲聲、吆喝聲聲，那就是我們五月端午的劃龍舟，接下來(lái)請(qǐng)第四小組匯報(bào)“端午龍舟知多少”在匯報(bào)之前，先來(lái)欣賞研究“端午詩(shī)詞歌謠”小組代表給我們帶來(lái)歌曲《賽船》
      ★第四小組匯報(bào)《端午龍舟知多少》。
      1、劃龍舟的由來(lái)
      賽龍舟是端午節(jié)的重要習(xí)俗，起源于古時(shí)楚國(guó)人舍不得賢臣屈原投江死去，人們都爭(zhēng)先恐后地劃船追趕拯救。他們追到洞庭湖時(shí)卻不見(jiàn)蹤跡，但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。后來(lái)每年五月五日，人們都以劃龍舟來(lái)紀(jì)念屈原。
      2、展示小組課外訪問(wèn)龍舟制作負(fù)責(zé)人的紀(jì)實(shí)
      4、介紹劃龍舟的意義及活動(dòng)感受
      師：端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天會(huì)打掃庭院，掛艾枝、懸菖蒲，飲雄黃酒來(lái)殺菌防病，這些活動(dòng)也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請(qǐng)第五小組的同學(xué)為我們匯報(bào)“掛香囊、做蛋袋”
      ★第五小組研究的課題是“掛香囊、做蛋袋”
      1、香囊作品欣賞：
      2、小組代表指導(dǎo)大家制作蛋袋
      師：同學(xué)們從這小小的蛋袋中我們感受到了端午的氣息，就讓我們攜帶自己親手制作的蛋袋一起走進(jìn)快樂(lè)的五月端陽(yáng)。
      三、談感受總結(jié)
      師：同學(xué)們，剛剛每一小組將自己的活動(dòng)成果一一展示，我們看到了一個(gè)來(lái)月每小組的點(diǎn)滴收獲，在這收獲之余，我想通過(guò)匯報(bào)之后，每個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)會(huì)有更深刻的感受或某些疑問(wèn)，下面我們?cè)傧嗷ソ涣饕幌掳伞?/p>
      ★ 同學(xué)之間紛紛談感受或提出某些疑問(wèn) 同學(xué)們，我們今天的這堂課將要結(jié)束了，但我們的端午探究活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解將繼續(xù)下去，我們將繼續(xù)用自己的親身實(shí)踐去感受、養(yǎng)成傳統(tǒng)節(jié)日鑄造的中國(guó)傳統(tǒng)文化。
      23、牛郎織女的傳說(shuō)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與能力：1．了解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節(jié)。2．認(rèn)識(shí)牛郎織女的傳說(shuō)在中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
      過(guò)程與方法： 1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。2．認(rèn)識(shí)牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說(shuō)中的作用與意義。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。2．理解作者在敘述中表現(xiàn)出來(lái)的審美傾向。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握主要情節(jié)。
      2、認(rèn)識(shí)牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說(shuō)中的作用與意義。教學(xué)難點(diǎn)：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說(shuō)中的作用與意義。
      2、體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。
      教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成，有它一定的社會(huì)歷史原因，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭(zhēng)取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎織女的傳說(shuō)是一段流傳久遠(yuǎn)的民間故事，它以完整曲折的情節(jié)、樸素自然的語(yǔ)言、奇幻的神話色彩、積極進(jìn)步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛(ài)。本文語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)潔、清新自然，讀來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課 ［課件出示］
      夜空群星閃爍圖。
      師問(wèn)學(xué)生看了此圖想到了什么？
      引導(dǎo)：天河兩邊有兩顆最亮的星星，分別是“牛郎星”和“織女星”，從而引出本節(jié)課題。
      二、背景介紹：
      牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成。當(dāng)時(shí)，由于織布機(jī)的發(fā)明、應(yīng)用和耕牛、鐵犁的推廣，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)獲得空前的發(fā)展，小農(nóng)生產(chǎn)者要求擺脫農(nóng)奴性，在經(jīng)濟(jì)上獲得較多的自由，生活上向往男耕女織、自給自足。但是由于封建地主階級(jí)的壓迫、剝削，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種理想是不能實(shí)現(xiàn)的，牛郎織女這個(gè)故事反映了封建社會(huì)的基本矛盾和階級(jí)關(guān)系，表現(xiàn)了小農(nóng)生產(chǎn)者在封建束縛下沒(méi)有自由的苦悶情緒。
      三、閱讀課文，感知牛郎織女的故事
      四、說(shuō)故事比賽。結(jié)合課前收集的資料講講牛郎織女的傳說(shuō)。
      五、評(píng)比
      1、小組討論，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
      2、全班集體評(píng)比。
      六、活動(dòng)小結(jié)
      今天你高興嗎？你想說(shuō)些什么？
      24、張樂(lè)平和三毛的故事
      [教學(xué)目標(biāo)] 1．知道張樂(lè)平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。
      2．了解張樂(lè)平創(chuàng)作的“三毛”漫畫(huà)故事中所反映的新舊社會(huì)時(shí)代變遷的原因，增強(qiáng)對(duì)弱者的同情和對(duì)現(xiàn)在美好生活的熱愛(ài)之情。[背景知識(shí)]
      1、漫畫(huà)大師張樂(lè)平。
      張樂(lè)平出生于1910年，原名張升，浙江海鹽人。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長(zhǎng)刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。1923年，少年張樂(lè)平創(chuàng)作了平生第一張漫畫(huà)《一豕負(fù)五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當(dāng)?shù)孛胍粫r(shí)。30年代初期，經(jīng)常在《時(shí)代漫畫(huà)》等刊物上發(fā)表漫畫(huà)作品。1935年，張樂(lè)平筆下的三毛漫畫(huà)形象在上海誕生，立即引起廣大讀者的注意。1946年，《三毛從軍記》在上?！渡陥?bào)》發(fā)表，第二年《三毛流浪記》在《大公報(bào)》連載，引起轟動(dòng)。1949年，在宋慶齡支持下，張樂(lè)平創(chuàng)辦了“三毛樂(lè)園”，收容流浪兒童。1950年，張樂(lè)平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會(huì)副主席，后任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)委員、全國(guó)政協(xié)委員等。張樂(lè)平還在《小朋友》、《兒童時(shí)代》等刊物上長(zhǎng)期為兒童作畫(huà)，多次榮獲“全國(guó)先進(jìn)兒童工作者”稱號(hào)。除了漫畫(huà)，他的年畫(huà)、插圖、速寫(xiě)、素描、水彩畫(huà)、剪紙、國(guó)畫(huà)都達(dá)到了很高水準(zhǔn)。張樂(lè)平一生創(chuàng)作了大量的作品，從一個(gè)側(cè)面反映了近代社會(huì)的歷史變遷，表達(dá)了人民在一定歷史時(shí)期的思想感情，人們稱他為“人民畫(huà)家”。
      2、“三毛”與《三毛流浪記》。
      “三毛”的形象最早誕生于1935年，1938年暫別讀者，抗戰(zhàn)勝利后又在上海復(fù)活。1947年初一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張樂(lè)平走在回家的路上，在一個(gè)弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個(gè)流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個(gè)剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。張樂(lè)平在他們跟前站了很久，心里十分難過(guò)，但在當(dāng)時(shí)他自己實(shí)在沒(méi)有能力幫助他們，只能黯然離去。第二天早晨經(jīng)過(guò)那個(gè)弄堂口，發(fā)現(xiàn)三個(gè)流浪兒已經(jīng)凍死了兩個(gè)，另一個(gè)也已經(jīng)快不行了，一輛收尸車正要把尸體運(yùn)走。此情此景使一向喜愛(ài)孩子的張樂(lè)平心靈上產(chǎn)生了極大震顫，他深切同情著流浪兒的悲慘命運(yùn)。他想到，為何不用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出他們的生活，向這個(gè)不合理的社會(huì)制度提出嚴(yán)厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。[教學(xué)過(guò)程]
      1、走近張樂(lè)平。
      了解創(chuàng)作背景有利于加深對(duì)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生收集張樂(lè)平的生平事跡，了解張樂(lè)平生活的時(shí)代背景，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生更好地理解張樂(lè)平漫畫(huà)創(chuàng)作的意義作好準(zhǔn)備。
      2、說(shuō)漫畫(huà)故事?！度骼擞洝肥菑垬?lè)平的漫畫(huà)代表作，其形式往往是通過(guò)四幅連環(huán)畫(huà)反映一個(gè)生活的故事。課前，引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀漫畫(huà)《三毛流浪記》。課中，讓學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容講故事，使學(xué)生在看漫畫(huà)、講故事中了解漫畫(huà)中所反映的新舊社會(huì)時(shí)代變遷的原因。
      3、比童年生活。
      比較是重要的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生帶來(lái)自己生活中的照片，和漫畫(huà)《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學(xué)生深入體會(huì)舊社會(huì)窮孩子悲慘的生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。
      4、活動(dòng)小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？ 課程資源
      1、和流浪兒交朋友。
      1949年前，上海陳家木橋是流浪兒的一個(gè)集中地，張樂(lè)平常到那里，坐在流浪兒中間，想和他們搭上話。誰(shuí)知根本沒(méi)人理他，有的還對(duì)他翻白眼，原來(lái)流浪兒們都穿著破衣?tīng)€衫，而他卻穿了一套西裝，流浪兒認(rèn)為穿西裝的都是有錢人，有錢人都欺負(fù)他們。第二天，張樂(lè)平換上舊衣裳，買了幾副大餅油條，又來(lái)到昨天那個(gè)地方。有幾個(gè)流浪兒圍了上來(lái)，眼睛直直地盯著他手里的大餅，他就分給他們吃，很自然地大家坐到了一起，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地講起自己苦難的童年和家史。慢慢地，他和流浪兒們接近了，成了他們的朋友，從他們那里聽(tīng)到看到許多事情。后來(lái)，這些都被作為素材畫(huà)到《三毛流浪記》中去了。
      2、“三毛之父”的由來(lái)。1935年，自從一個(gè)只留三根頭發(fā)的光頭小孩三毛在上?！缎〕繄?bào)》上誕生后，四十年代長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫(huà)《三毛從軍記》和《三毛流浪記》在《申報(bào)》和《大公報(bào)》上刊載，五、六十年代《三毛翻身記》、《三毛日記》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》等作品發(fā)表，七、八十年代《三毛學(xué)雷鋒》、《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛旅游記》等作品的又連續(xù)發(fā)表，“三毛”成為家喻戶曉的藝術(shù)典型，張樂(lè)平也被譽(yù)為“三毛之父”。
      25、江南神童駱賓王
      [教學(xué)目標(biāo)]
      1、知道駱賓王的生平與主要文學(xué)成就，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。
      2、領(lǐng)悟“自古英雄出少年”的道理，珍惜光陰，增強(qiáng)自信心。[背景知識(shí)]
      1、駱賓王生平簡(jiǎn)介。
      駱賓王(約626—684)，婺州義烏（今屬浙江）人，唐代詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，號(hào)稱“初唐四杰”。高宗永徽(650～655)年間，他在道王李元慶府中做屬員。麟德元年（664），唐高宗李治到泰山封禪，齊州各界推舉駱賓王寫(xiě)了一篇“請(qǐng)陪封禪表”，后被擢為奉禮郎，不久因故而被罰從軍西域。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手，提拔為侍御史。但好景不長(zhǎng)，因被誣而下獄。次年，遇赦出獄后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任臨海縣丞，世稱駱臨海。光宅元年(684)，武則天廢中宗李顯為廬陵王，準(zhǔn)備改唐為周。九月,徐敬業(yè)據(jù)揚(yáng)州起兵反對(duì)武則天，駱賓王積極響應(yīng)，被任為藝文令，寫(xiě)下了著名的《討武上瞾檄文》。當(dāng)武則天讀到“一抔之土未干，六尺之孤何托”、“試看今日之域中，竟是誰(shuí)家之天下”時(shí)，連連贊嘆，認(rèn)為這樣的人才不被重用真是宰相的過(guò)錯(cuò)。兩個(gè)月后，徐敬業(yè)兵敗，從此駱賓王下落不明。
      2、歷史上的中國(guó)“神童”。
      我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)許多“神童”：秦朝甘羅12歲立大功，被秦王拜為上卿。南朝文學(xué)家劉孝綽6歲能文，陰鏗4歲誦詩(shī)賦，一日千言。初唐四杰中，盧照鄰幼年即“閱禮而聞詩(shī)”；王勃5歲就寫(xiě)出構(gòu)思嚴(yán)密的文章，常常語(yǔ)驚四座，8歲寫(xiě)《漢書(shū)注指瑕》；楊炯9歲中神童舉，后授校書(shū)郎。王維年少時(shí)寫(xiě)的“每逢佳節(jié)備思親”傳誦至今。李白5歲時(shí)能背誦《六甲》（道家典籍），10歲時(shí)已讀完諸子百家之書(shū)。杜甫7歲時(shí)便詠出有名的《鳳凰》詩(shī)。白居易五六歲就能寫(xiě)詩(shī)、九歲能辨韻律。韓愈4歲出語(yǔ)驚人，6歲能讀《詩(shī)經(jīng)》、《孟子》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》等。李賀五六歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，7歲時(shí)寫(xiě)的樂(lè)府詩(shī)在京城競(jìng)相傳抄。[教學(xué)過(guò)程]
      1、畫(huà)詩(shī)境。
      “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边@是一首學(xué)生非常熟悉和喜愛(ài)的小詩(shī)，很多學(xué)生都會(huì)背誦這首詩(shī)。教學(xué)時(shí)，可以在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌所反映的畫(huà)面的色彩美、白鵝的形態(tài)美，使學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的美，感受到駱賓王的聰明才智，初步認(rèn)識(shí)“自古英雄出少年”的道理。
      2、賞詩(shī)歌。
      作為“初唐四杰”之一的駱賓王，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩(shī)歌，在詩(shī)歌創(chuàng)作上有很高的造詣。課前，讓學(xué)生找一找駱賓王的詩(shī)；課中，讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由。通過(guò)詩(shī)歌交流，使學(xué)生在欣賞駱賓王詩(shī)歌的過(guò)程中，了解駱賓王的文學(xué)成就，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)駱賓王。
      3、講故事。
      在中外歷史上，像駱賓王這樣從小聰穎的少年奇才還有很多。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華少年奇才》、《世界少年奇才》等書(shū)籍；課中，讓學(xué)生講一個(gè)自己最佩服的少年故事。在學(xué)生講故事的過(guò)程中，教師一方面引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟“自古英雄出少年”的道理，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解這些少年奇才除了天資聰穎以外，還和他們從小愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、愛(ài)鉆研有關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生向少年奇才們學(xué)習(xí)，珍惜少年這一美好的時(shí)光。
      4、活動(dòng)小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想學(xué)習(xí)駱賓王什么？ 課程資源
      1、駱賓王續(xù)詩(shī)。
      傳說(shuō)唐代詩(shī)人宋之問(wèn)被貶越州（今浙江紹興），途經(jīng)杭州靈隱寺。月光中，他看到巍峨壯觀的古剎，剛吟兩句“鷲嶺郁岧峣，龍宮鎖寂寥” 就接不下去了。正苦苦思索之際，忽然一個(gè)長(zhǎng)老替他續(xù)道：“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮?！?宋之問(wèn)頓時(shí)思緒豁朗，急忙回房寫(xiě)下《靈隱寺》一詩(shī)。第二天天剛亮，宋之問(wèn)拿著這首詩(shī)去請(qǐng)教長(zhǎng)老，卻怎么也找不到，經(jīng)打聽(tīng)才知道那位長(zhǎng)老是大詩(shī)人駱賓王。
      2、駱賓王詩(shī)選。
      駱賓王擅長(zhǎng)于七言歌行體，《帝京篇》在當(dāng)時(shí)被稱為絕唱。他還有不少五律佳作和絕句小詩(shī)，如《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)時(shí)白頭吟？露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心！”；《在軍登城樓》：“城上風(fēng)威冷，江中水氣寒。戎衣何日定，歌舞入長(zhǎng)安”。
      第五篇：四年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
      四上人自然社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
      1．觸電的預(yù)防與急救
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
      2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？
      二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？
      三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。
      四、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？
      五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。
      六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。
      七、課外延伸：
      回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。
      2．火災(zāi)預(yù)防
      教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。
      2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解火災(zāi)危害：
      根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？
      二、知道火災(zāi)怎樣引起：
      引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
      三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
      四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說(shuō)說(shuō)這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。
      五、課后實(shí)踐活動(dòng)：
      與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。
      3．火災(zāi)逃生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動(dòng)過(guò)程：
      一、提問(wèn)導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
      二、討論問(wèn)題：
      1.習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？
      2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）
      認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：
      1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？
      四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。
      五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
      六、畫(huà)一畫(huà)學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
      七、教師總結(jié)談話，提出希望。
      八、課外延伸題：
      考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。
      4．遇到壞人怎么辦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。
      2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。
      2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。
      3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入。
      1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
      2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打
      我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）
      3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。
      二、事例探討。
      1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？
      2.同桌探討，指名交流。
      （臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）
      3.說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。
      4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）
      三、模擬演練。
      1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。
      2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。
      3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。
      4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？
      四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
      1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
      2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。
      3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
      5．識(shí)別人民幣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道人民幣是我國(guó)的法定貨幣。2.初步了解如何識(shí)別真假人民幣。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入
      小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。
      生：我想用這些錢去幫助有困難的人。
      生：我想把它存起來(lái)。
      生：我想，我要是有這么多錢該多好??！2．初步感知人民幣。
      師：錢的用處可真大??！課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢？
      生：我知道錢還叫人民幣。（板書(shū)：人民幣）生：人民幣上有國(guó)徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識(shí)別人民幣。（課件演示）
      “小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”
      6．廢舊電池的回收
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
      2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
      1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？
      二、電池的分類：
      1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
      三、了解廢舊電池的危害：
      1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
      四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。
      五、制作廢舊電池回收箱： 1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
      3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
      六、課外實(shí)踐活動(dòng)： 1.校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。
      2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
      7．保護(hù)珍稀瀕危植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查交流
      1.課外了解到哪些是瀕危植物？
      2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書(shū)學(xué)生的交流所得
      二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
      三、課堂總結(jié)
      提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們?cè)撛趺醋觥?/p>
      8．珍愛(ài)野生動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛(ài)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入 板書(shū)：野生動(dòng)物
      1.你知道什么叫野生動(dòng)物？ 2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。
      3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳?，你想說(shuō)什么？
      （動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）（這么可愛(ài)的動(dòng)物，我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們，甚至傷害它們呢？）
      二、了解野生動(dòng)物
      1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺(jué)得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟?shū)：人類的朋友
      2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）
      出示課件
      三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物
      1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說(shuō)出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。
      2.圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。
      4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見(jiàn)到，現(xiàn)在卻很難見(jiàn)到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？
      四、我們的努力
      1.目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長(zhǎng)尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。
      3.當(dāng)最后一只雄鷹無(wú)力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無(wú)奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？
      4.保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國(guó)家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫(xiě)一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)吧！
      板書(shū)：珍愛(ài)
      五、總結(jié)
      人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f(shuō)，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì)待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長(zhǎng)存于這片樂(lè)土，讓我們一起努力，讀——請(qǐng)珍愛(ài)野生動(dòng)物！
      9．探尋國(guó)家自然保護(hù)區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家
      級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。
      2.簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師提問(wèn)引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？
      二、學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。
      三、了解什么是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問(wèn)題。
      自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別：
      （1）省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（2）國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
      四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。
      1.說(shuō)說(shuō)浙江有哪八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說(shuō)說(shuō)它們分別所屬的行政區(qū)域。
      2.說(shuō)一說(shuō)它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。
      五、了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。
      1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？
      2.同桌互說(shuō)，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。）
      3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。
      六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？
      七、課外延伸。
      1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的書(shū)籍。2.上網(wǎng)搜索：
      浙江旅游：http：//
      10．江南古民居
      教學(xué)目標(biāo)：
      江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫(huà)卷。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解民居的特色。課前準(zhǔn)備： 查看民居。教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示課題
      看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的？
      二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)生閱讀課文
      2.從課本中你學(xué)到了什么？
      三、解讀文本
      （一）學(xué)生匯報(bào)。
      （二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村
      四、總結(jié)全文
      11．四大藏書(shū)樓
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書(shū)樓的藏書(shū)特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書(shū)樓的藏書(shū)特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書(shū)樓的珍貴藏書(shū)入手，分別介紹三大古代藏書(shū)樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：
      師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程
      一、讀課題導(dǎo)入新課。
      你們知道這四大藏書(shū)各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）
      二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書(shū)樓。
      三、介紹天一閣。
      1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？
      2.天一閣藏了多少書(shū)籍？其中珍版善本有幾萬(wàn)卷？ 3.這些書(shū)籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？
      四、介紹文瀾閣。
      1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說(shuō)說(shuō)《四庫(kù)全書(shū)》的編寫(xiě)年代、完成時(shí)間。3.《四庫(kù)全書(shū)》共收書(shū)多少種？多少卷？分為幾部？
      4.介紹清代珍藏《四庫(kù)全書(shū)》的七大藏書(shū)閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說(shuō)一說(shuō)江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）
      五、介紹嘉業(yè)堂。
      1.說(shuō)一說(shuō)嘉業(yè)堂的藏書(shū)與前兩個(gè)藏書(shū)樓的藏書(shū)有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書(shū)樓的建筑特點(diǎn)與藏書(shū)樓之間的關(guān)系。
      3.為什么藏書(shū)樓建在離水比較近的地方？
      六、總結(jié)延伸。1.讓學(xué)生介紹其他的藏書(shū)樓。
      2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書(shū)樓在建筑上有什么特點(diǎn)。
      12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
      2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
      3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
      2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
      二、活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游
      （目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
      1.導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想
      當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。
      下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）
      2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）
      三、活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
      （目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。
      導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
      1.同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
      2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
      3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
      四、活動(dòng)三：心中的贊美。
      （目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
      1.小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫(huà)??）2.請(qǐng)同學(xué)代表表演。
      五、總結(jié)
      同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年
      古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
      六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
      １3．風(fēng)景秀麗的四大名湖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：
      能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請(qǐng)游覽過(guò)四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。
      3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師啟發(fā)談話。
      學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。
      二、學(xué)生閱讀全文，討論問(wèn)題。
      1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說(shuō)說(shuō)這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。
      4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。（學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來(lái)展示給大家欣賞。）
      三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見(jiàn)四年級(jí)科學(xué)書(shū)本中。）
      四、課外延伸。
      課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫(xiě)四大名湖的詩(shī)詞。
      網(wǎng)站搜索：
      南湖：htt://www.004km.cn 東湖：htt://www.004km.cn 東錢湖：htt://www.004km.cn
      http：www.004km.cn http：www.004km.cn
      21、各具特色的地方戲劇
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。
      2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤(pán)、圖片等。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話揭趣，引入新課。
      二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。
      1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？
      2、為什么說(shuō)紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？
      三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。
      2、說(shuō)說(shuō)婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）
      3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）
      4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。
      5、甬劇
      甌劇也都是老百姓所喜愛(ài)的戲劇
      四、學(xué)生交流收集的資料。
      五、課外延伸。
      22.一出戲救活一個(gè)劇種
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。
      2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
      3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程
      一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文
      1、解題：
      2、播放 《十五貫》、你們聽(tīng)后有什么感覺(jué)？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇
      三、談感受
      23.錢王與杭州
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解錢王主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對(duì)民生的關(guān)懷。
      2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。
      3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
      1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
      2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。
      二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績(jī)。
      1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。
      2、學(xué)習(xí)、說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于民的故事。
      三、匯報(bào)交流。
      1、錢王帶人興建水利
      2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。
      3、教師補(bǔ)充介紹：
      4、為什么錢王被稱為“海龍王”？
      四、課外延伸
      24.孫權(quán)與東吳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解三國(guó)動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。
      2、孫權(quán)在職是怎樣治理國(guó)家的。
      3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過(guò)程：
      一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
      1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
      2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。
      二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。
      1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國(guó)孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。
      2、赤壁之戰(zhàn)的故事
      三、交流
      講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的錦囊秒機(jī)找出來(lái)。
      四、課后延伸
      25.南宋都城
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解南宋都城的概況。
      2、熱愛(ài)浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、看圖解題：
      二、學(xué)習(xí)課文 讀讀；說(shuō)說(shuō)。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸
      26．走進(jìn)岳王廟
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解岳飛墓和岳王廟。
      2、知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來(lái)歷。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過(guò)程：
      一、故事引入新課。
      教師講“岳母刺字”的故事后，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！
      二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。
      1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？
      2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說(shuō)，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。
      （2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。
      （3）讓學(xué)生在紙上畫(huà)出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。
      3、了解“四奸”跪像的來(lái)歷。（可結(jié)合收集的資料講述）
      三、開(kāi)展小導(dǎo)游活動(dòng)。
      1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。
      2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。
      四、總結(jié)延伸。
      1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。
      2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//www.004km.cn  28
       
      
    
      

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