第一篇：中學生交往的藝術(shù)教學設計

《中學生交往的藝術(shù)》教學設計

合肥市第六十三中學

鄭志錦

【教材分析】

本節(jié)課為第2課時，40分鐘。

《文明交往》是七年級上冊（粵教版）第三單元第3課題內(nèi)容，在前面兩個課題里，學生已經(jīng)學習了與父母、老師之間交往的知識，而隨著學生的長大，他們的活動空間也在逐漸擴大，將會與更多人交往。他們可以在各種社會活動中表達他們自己的意見，可以有選擇朋友的自由，逐漸融進社會中，并逐漸被社會接納，因此，學會文明交往成了學生人生中重要的一課。

【學情分析】

1、認知結(jié)構(gòu)方面，七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧。

2、情感方面，初中學生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一。這一時期的中學生不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會的認同，但由于經(jīng)驗不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導中學生的人際交往，幫助他們適應環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要。

3、生活背景方面，積極交往是社會化的需要。社會化是在人際交往中實現(xiàn)的。在交往中，人與人之間在心理上產(chǎn)生互相影響，可以交流信息、交流情感、協(xié)調(diào)關(guān)系。初中生的社會化主要受家庭、同伴和學校的影響。父母的影響集中于價值觀和獨立觀念方面；同伴的影響多集中于趕時髦、音樂、服裝等方面；學校的影響則集中在學生對自己能力的評價方面，影響其自我的認識與評價。

【學習目標分析】

1、知識與能力

①認識尊重是交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

②學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、過程與方法

①通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。

②出示交往的小品短片，并請同學進行表演，體驗當中人物的感受，引導學生對尊重、禮貌的認識。

③結(jié)合活動，學習、探究，從理性的層面理解本課的知識點。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

【教學策略的選擇與設計】

?探究引導策略：探討式學習；教師啟發(fā)引導

?自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍 ?情景創(chuàng)設策略：結(jié)合表演與情景討論，把知識內(nèi)化為學生的自身情感體會，更好的感悟課標所要求掌握的內(nèi)容。

【教學重難點】

重點：文明交往的技巧與藝術(shù)。難點：文明交往行為的訓練與養(yǎng)成?！菊n時安排】 一課時?！窘虒W流程】

師：同學們好，很高興能和大家一起渡過這快樂而且有意義的40分鐘。

你們看，今天我們七（1）班有這么多老師來聽課，這其中還有教過你們的老師呢，讓我們用掌聲對老師們表示最熱烈的歡迎。

（學生現(xiàn)場采訪一位老師）：從剛才同學們的掌聲中，您感受到了什么？

問同學：聽了剛才老師的感受，你們有什么想法？

總結(jié)：這樣一次熱烈的掌聲，只是我們?nèi)粘Ｉ钪腥伺c人之間交往的很小很小的細節(jié)之一。除此之外，還有沒有其他交往的藝術(shù)和技巧啊，這就是今天老師要和大家一起來探討的話題。

課件——細節(jié)處處見“文明” 1.列舉我們身邊不文明的言行，并分析不文明行為害處。2.我們身邊還有哪些文明行為，對我們成長有什么積極意義？ 3.給漫畫中陳峰設計文明用語。生答略

文明交往的藝術(shù)其實就是指人與人交往中需要注意的技巧和方法。同學們在日常生活中，是要和很多的人打交道的，文明交往藝術(shù)可是一門大學問，不能不講，也不能不學。我們在學習生活中都知道哪些文明交往的技巧呢？

活動：情景表演

1.王林同學考試前發(fā)現(xiàn)沒帶筆，急需向高明借 2.程飛過生日

3.王強同學進辦公室問張老師數(shù)學題 案件——成功的秘訣

猜猜第一小組的答案究竟是什么？請你說說對這一答案的理解 生答略。

師：大家談得非常不錯，看來同學們在日常生活中還是比較注意交往的藝術(shù)的

結(jié)論：一交往的前提是尊重（板書）

二交往的“通行證”是禮貌(板書)學會交往藝術(shù)，與人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系是人人 渴望的，我們也不難發(fā)現(xiàn)有些同學人緣很好，他們都具有什么品質(zhì)呢？

生列舉：······師總結(jié)：熱情開朗、真誠勇敢、樂觀幽默、細心體貼·······我們喜歡和有優(yōu)秀品質(zhì)的人交往。

我想不是每個同學都有這些品質(zhì)的，我們還需要共同努力 三．培養(yǎng)良好的人格（板書）活動：我宣誓·······

在班長帶領(lǐng)下大家宣誓：為了做一名受歡迎的中學生，我宣誓做到以下幾點：真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容、善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細心體貼、彬彬有禮、堅持原則

現(xiàn)在同學們掌握一些與人交往的技巧，是不是可以來者不拒呢？ 課件——小強的遭遇 生答略

師總結(jié)：交往中還要有原則，保持清醒的頭腦，懂得識別、遠離誘惑、學會委婉拒絕、善于保護自己

四．要有一把識別善惡的標尺（板書）收獲共分享

1.請同學們完成67頁“快樂自評”

2.小組代表發(fā)言 作業(yè)：為自己制作一張名片 師課堂總結(jié)： 1.肯定同學們的收獲 2.祝愿同學們朋友遍天下

3.感謝大家的積極配合 板書設計：中學生文明交往的藝術(shù)

一． 交往的前提是尊重 二． 交往的“通行證”是禮貌 三． 培養(yǎng)良好的人格 四． 要有一把識別善惡的標尺

第二篇：中學生交往的藝術(shù)教學設計

《中學生交往的藝術(shù)》教學設計

泥井鎮(zhèn)初級中學

王建義

【課標要求】

掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系”的目標創(chuàng)作設計。其基本要求如下：

知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

【教學目標】

知識與能力

認識禮貌是文明交往的前提，辨別人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的交往行為，掌握基本的交往禮儀與技巧，學會與人交往，提高交往能力。

情感態(tài)度與價值觀

感受文明交往的重要意義，學會文明交往的禮節(jié)與技巧，養(yǎng)成文明交往的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為一個受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

【教學重難點】

重點：文明交往的技巧與藝術(shù)。難點：文明交往行為的訓練與養(yǎng)成?！窘谭▽W法】

情景體驗法、角色扮演法、訪談交流法、實踐探究法等?！菊n時安排】 一課時?！窘虒W流程】

師：同學們好，很高興能和大家一起渡過這快樂而且有意義的40分鐘。

你們看，今天我們初二5班有這么多老師來聽課，這其中還有教過你們的老師呢，讓我們用掌聲對老師們表示最熱烈的歡迎。

（現(xiàn)場采訪一位老師）：從剛才同學們的掌聲中，您感受到了什么？

問同學：聽了剛才老師的感受，你們有什么想法？

總結(jié)：這樣一次簡單的掌聲，只是我們?nèi)粘Ｉ钪腥伺c人之間交往的很小很小的細節(jié)之一。除此之外，還有沒有其他交往的藝術(shù)和技巧啊，這就是今天老師要和大家一起來探討的話題。

課件——文明交往的藝術(shù)

文明交往的藝術(shù)其實就是指人與人交往中需要注意的技巧和方法。同學們在日常生活中，是要和很多的人打交道的，文明交往藝術(shù)可是一門大學問，不能不講，也不能不學，考考大家，我們在學習生活中都知道哪些文明交往的技巧呢？

課件——交往藝術(shù)大家談 生答略。

師：大家談得非常不錯，看來同學們在日常生活中還是比較注意交往的藝術(shù)的，在同學和同學的交往中，你們有沒有碰到過這樣的情況呢？（小品表演）

學生分組討論:1.你認為他們倆的行為有什么不妥之處?

2.為他倆能友好交往出謀劃策.師總結(jié)：

課件——同學交往：真誠待人、熱情大方、換位思考、多欣賞、多包容。。。

（情景回放表演）看來同學們已經(jīng)基本掌握了一些和同學文明交往的技巧，現(xiàn)在假設時光倒流，我們來重新回到剛剛的小軍和小豪的故事中，哪兩位同學愿意主動上來為我們用表演的方式糾正小軍和小毫的行為呢？

我們再來看看小波：

課件——設置情景（小波的故事）

目的是通過小波的故事讓同學們體會到與網(wǎng)友交往的技巧。學生探究得出結(jié)論

課件——與網(wǎng)友交往：頭腦清醒，懂得識別、遠離誘惑、學會委婉拒絕、善于保護自己。。。

（情景表演）現(xiàn)在就請小波同學用我們掌握的技巧來拒絕網(wǎng)友的不良誘惑，哪兩位同學來表演一下

師：大家日常生活中除了和熟悉的同學、朋友交往，可能還會因為各種原因和不相識

人打交道，我們來看看大家和陌生人交往的技巧怎么樣？ 體驗和陌生人打交道---請兩位同學現(xiàn)場采訪一下老師，內(nèi)容是“在人與人之間的交往中,您更注重對方的哪些品質(zhì)?”

老師設問：為了讓兩位同學能圓滿的完成任務，我們先一起來探討一下，對于與陌生人的交往技巧同學們有什么樣的見解？，課件——與陌生人交往：真誠熱情、態(tài)度自然、語言文明、注意眼神、體態(tài)、動作。。。

理論已經(jīng)具備，現(xiàn)在我們就來實踐一下，哪兩位同學愿意自告奮勇采訪老師？

（學生采訪老師）“在人與人之間的交往中,您更注重對方的哪些品質(zhì)?”

請同學們注意觀察他們的言行舉止的表現(xiàn)。（學生采訪，其他人觀察，）

采訪結(jié)束，老師請同學點評老師的學生的表現(xiàn)

學生采訪得出結(jié)論：愿意和具有優(yōu)秀的品質(zhì)的人交往。課件——優(yōu)秀的品質(zhì)舉例，（總結(jié)）優(yōu)秀品質(zhì)是文明交往藝術(shù)的基礎

在座的每個同學身上都有自己的閃光點，你們的桌上都有一朵小花，請你們把自己認為自己最好的交往品質(zhì)寫下來，與同桌們互相交換保存，讓同桌相互提醒我們把這些優(yōu)秀的交往品質(zhì)發(fā)揚光大。正因為具備這些優(yōu)秀的交往品質(zhì)，我們才能更好的去掌握和不同的人的交往藝術(shù)。你們發(fā)現(xiàn)沒有，在這些交往藝術(shù)中，對語言的要求是比較高的，老師看看大家對語言的掌握怎么樣？

課件——實踐與活動

禮貌用語接龍游戲

（老師宣布規(guī)則，出示情景）學生活動略

師總結(jié)：老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課的學習，同學已經(jīng)初步的掌握了一些交往的藝術(shù)和技巧，老師真誠的祝愿在座的每一位同學都能充分的展示這們藝術(shù)的魅力，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，用文明交往的藝術(shù)和技巧美化我們的校園，美化我們的生活，美化我們親愛的祖國，為構(gòu)建文明的，和諧的大家庭貢獻自己的一份力。

第三篇：交往講藝術(shù)教學設計

《交往講藝術(shù)》教學設計 教學依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學會人際交流與溝通；懂得學會傾聽、學會表達和學會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導學生學會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個受歡迎的人。

教學目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學重點、難點: 1.教學重點：交往的技巧。2.教學難點：對交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學情分析： 青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學生在學習中正確認識交往的藝術(shù)，并能運用所學知識指導自己的行為，廣交益友。教學中應結(jié)合現(xiàn)實生活，特別是學生身邊的事例，通過學生的自主探究、合作學習，教師幫助創(chuàng)設情景，引導學生得出結(jié)論。教學準備： 學生準備：學生提前預習相關(guān)學習內(nèi)容。教師準備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學方法：案例教學法、啟發(fā)式教學法、情景教學法、小組合作學習等。教學過程： 歡迎走進交往天地 展示2008北京奧運會開幕式的精彩圖片，引導學生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運會閉幕式及殘奧會閉幕式的視頻。播放錄像時引導學生注意傾聽國際奧委會主席羅格和國際殘奧會會主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來評價中國？ 師：羅格用了怎樣的詞來評價北京奧運會？ 范雷文先生呢？ 學生回答：（略）師：這是對一個國家、一個民族對我們所有對我們所有的奧運組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實生活中如何表達我們的贊美？怎樣去傾聽他人的心聲呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學會贊美他人 P51 心情廣場 一直學習成績一般的學生小明在數(shù)學單元檢測中，通過自己的努力，考了85分，你認為他的的媽媽會怎樣說？ 學生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你兒子有多動癥，最好去醫(yī)院看一看。” 媽媽聽了差點流下淚來。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?小學了，家長會上，老師懷疑他智力上有些障礙，說你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

初中了，又一次家長會。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應該學會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進雙方的交流，增進雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽光，我們的成長離不開它。贊美是門藝術(shù)，要用愛心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應該學會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進雙方的交流，增進雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場 你認為哪種贊美方式更好? 甲：班長，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長，你太有能力了，咱班離了你簡直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運動會上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學習不咋地，運動會上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應掌握哪些技巧？ 贊美要有針對性（閃光點），需自然、順勢，具體、真誠；要努力給對方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學生活動）人生絮語： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學會什么？請看小故事：請朋友吃飯 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。師：學會表達是學會與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學會表達 環(huán)節(jié)一：進入設身處地、請你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要別人聽到底。

2、小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是當場糾正他人的發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學的談話嗎？為什么？P50（師生活動）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當年陶行知任育才學校校長的時候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長你會怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認為我們應該學習陶校長在語言表達方面的哪些技巧？P50 說話時要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設談話的氛圍； 說話時要有情感的投入，注意語氣誠懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進入第三版塊：側(cè)耳傾聽

（三）學會傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時應注意什么？ 1.在家庭生活中，面對父母的嘮叨—— 2.在學校生活中，上課聽講時—— 和同學請教問題時—— 3.和老師交流時—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習慣會為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對別人述說自己，這是一種天性； 認真對待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)。——歌德 學會傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴大人際交往范圍，會被更多的人喜愛，交到

更多的好朋友。知識再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學的姓名，并在姓名下寫上自己對該同學的贊美之詞

第四篇：交往講藝術(shù) 教學設計（精選）

交往講藝術(shù) 教學設計 [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學會交往天地寬”。.本單元的主題是學會交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導學生學會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個項目的內(nèi)容，第二個項目“交往將藝術(shù)”主要引導學生理解交往藝術(shù)性及學會一些交往方面的技巧和方法。做一個受歡迎的人。[學情分析] 青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學生在學習中正確認識交往的藝術(shù)，并能運用所學知識指導自己的行為，廣交益友。[教學目標] 情感、態(tài)度、價值觀

1、善于與人交往，在交往中學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門學問，又是一門藝術(shù)，樹立文明交往的意識，做一個受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應注意的技巧和方法。[教學重點、難點]

1、重點：運用所學知識，指導自己的社會實踐

2、難點：對交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學準備] 教師準備：多媒體課件 學生準備：小品表演 [教學過程]

課前背景音樂：歌曲《永遠是朋友》 新聞會客廳： 生：神舟六號新聞發(fā)布 師：此時此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設情境、導入新課 由一篇《中學生日記》片斷創(chuàng)設情境導入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤?！砸晃恢袑W生的日記片段 請問:這位中學生為什么感到煩惱?

二、走進生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場景A：請同學們觀看同學們自編自演的小品《課外活動時間》 問題探究：

1、你認為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認為小明應該怎樣做才是正確的？ 學會傾聽，就要認真、仔細地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會心。

3、這樣對他的交往會產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學會傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴大人際交往范圍，會被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。

校園場景B:運用所掌握的交往技巧重新給同學表演《課外活動時間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時候，有個人請客吃飯，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。請問：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。

2、梅子與人說話時總是談災論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說：“你錯了。我對了?！?請你思考：

1、你喜歡這些同學的談話嗎？談一談你的認識。

2、根據(jù)剛才的交流，你認為我們在語言表達方面應掌握哪些技巧？ 參考答案：表達時要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說；說話要注意分寸和角度；說話時要有情感投入、語氣誠懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會怎樣說？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會??

3、我借了同學的圖書，今天應歸還，但我忘帶了，我會??

4、同學拖地，不小心濺了我一腳臟水我會?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場 那天,小麗的心情特別好.她覺得校園特別美，同學都很可愛，并很樂意的承擔了班上黑板報的編寫工作。她自己也說不清楚這到底是為了什么。其實這不是因為她今天穿了一件新的連衣裙，而是因為她剛剛走進校門就碰到了班長路璐，路璐脫口就說：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來了一天的好心情。（1）從這個小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應該學會贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進雙方的友誼。（2）在人際交往中應掌握那些技巧？ 贊美要有針對性，需自然、順勢，具體、真誠；要努力給對方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語

1、僅靠一句贊揚的話我就能很好地活兩個月。

2、把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會更精彩。鮮花和小草同享陽光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學會讓步 學會批評

學會道歉 學會慎獨 學會以誠相交 學會結(jié)交益友 學會平等待人 學會拋棄嫉妒心學會少發(fā)脾氣 學會莫論人是非 學會善惡分明 學會遠近兼顧

三、收獲平臺：我收獲、我感悟 通過本課的學習，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請你運用所學知識，來幫助這位中學生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學會傾聽、學會表達、學會贊美他人；學會平等待人、學會尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語 你的微笑，就是我的快樂，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！

第五篇：《交往講藝術(shù)》教學設計

八年級魯人版

交往講藝術(shù)

——教學設計

合陽縣第三初級中學

《交往講藝術(shù)》教學設計

【教學目標】

〖知識〗了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

〖能力〗初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力?！记楦小B(tài)度、價值觀〗善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

【教學重點、難點】交往講藝術(shù)是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很復雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。

【教學方法】情境教學

案例引導 【教學過程】 導入：

（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。

“小紅的煩惱”

最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知我在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省?/p>

師問：小紅為什么而煩惱？ 學生回答：

師總結(jié)：交往是一們學問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。

引出交往講藝術(shù)（幻燈片展示）

（師問：交往中應該講究哪些藝術(shù)呢？讓我們先來看三個小金人的故事）情境活動一：請看三個小金人的故事（幻燈片展示）

（設置目的：啟發(fā)學生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。）想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？

說說漫畫中說話人會有什么感受？請你預測一下他們交往的結(jié)果會是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？

引出傾聽在交往中的重要性。教師講述：傾聽在交往中有非常重要的意義，學會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽，就會被更多的人喜愛，就會有更多更好的談話伙伴。

由此可見傾聽非常重要，因此我們在交往中要學會傾聽。啟發(fā)學生得出交往講藝術(shù)之一 ———學會傾聽 師問“在交往中我們應如何傾聽”（幻燈片展示）情景：班長正在開班會，而班內(nèi)的幾位同學在------評價一下這幾位同學的做法。引出交往中如何傾聽

學會傾聽，就是要學會認真、仔細地聽別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會心。

師：希望大家都成為一個合格的成功者。接下來再來看看幫你成為好聽眾的五點建議。，希望在今后的生活中對你會有所幫助。師：交往中除了學會傾聽還要學會什么呢？現(xiàn)在我們來看一個故事。情境活動二：讀故事，談啟示（幻燈片展示）

有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。

主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最後只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說:“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。

師：請客之人很不會說話，不善于表達，結(jié)果導致不歡而散，陷入尷尬的境地。

如果善于表達會對自己有什么幫助呢？ 情境活動三：生活體驗（幻燈片展示）

下面幾位同學在談話時不妥之處嗎？為什么？

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。

2、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。學生分析。

問：在你的生活中有沒有遇到過類似的令人尷尬的談話場景呢？ 學生討論說，然后共同分析。得出與人談話時應注意技巧

具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語氣誠懇等。

師：語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁，在交往中一定要學會表達。

師：中央電視臺崔永元曾經(jīng)主持一節(jié)目：實話實說，我們現(xiàn)場來進行一次實話實說

情境活動四：實話實說（幻燈片展示）

1、在別人給你的夸獎中, 印象最深的一次是什么?

2、當時內(nèi)心有什么感受?

3、對你以后的行為有怎樣的影響? 師：總結(jié)高興愉快使人受到鼓舞干勁十足，可見贊美可以給人帶來巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一個典型的事例。情境活動五：周婷婷的故事

一歲半的時候，婷婷突然全聾??

三歲半開始說話，六歲開始博覽群書；

百分之百上聾啞學校的她，在正常人就讀的普通小學連跳兩級；

八歲就能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄；

十歲被評為全國十佳少年，并發(fā)表六萬字的幻想小說；

十六歲成為中國第一位聾人少年大學生；

2001年8月，她成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士學位的聾人大學生;2002年3月,她與吳儀、鄧亞萍、楊瀾等同時被評為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國婦女》十大時代人物??

師：周婷婷的成功與她的父親是分不開的，正是在她父親不斷的贊美鼓勵之下周婷婷才一不一步走向了成功。

生活感悟：

從剛才的實話實說活動和周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？交往中要學會贊美他人。

得出交往藝術(shù)之三——學會贊美他人 贊美的技巧：（幻燈片展示）

1、贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。

2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)ベ澝浪税?。情境活動六：我思我?/p>

活動建議：

1、以“我喜歡你??”的方式，用贊賞的語言給一個同學寫下你對他（她）的欣賞。

2、以欣賞贊美的心態(tài)對待全班同學和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。

師以上我們共同探討了交往的三個藝術(shù)學會傾聽、學會表達、學會贊美 說一說：交往中你認為還應講究哪些藝術(shù)？（學生討論回答師歸納）

其他藝術(shù)：學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評、學會道歉、學會慎獨、學會以誠相交、學會結(jié)交益友、學會平等待人等等。（幻燈片展示）

師：交往的藝術(shù)很多，讓我們在今后的交往中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。師問：通過本節(jié)課，你的收獲是什么？

小結(jié)：交往講藝術(shù)：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人、學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評等。

教師寄語：交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營造一個和諧的人際空間。