第一篇：c語言選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)課程教案

C語言選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教案

班級(jí)：12級(jí)計(jì)科1班 姓名：卜倩倩

一、教學(xué)背景

知識(shí)基礎(chǔ)： 在前段時(shí)間的學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一下知識(shí)：c語言的基本數(shù)據(jù)類型及其運(yùn)算、順序程序設(shè)計(jì)等。

教學(xué)方法：以教為主的課件講解，包括：回顧—講授—舉例—討論—評(píng)價(jià)五個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、掌握幾種運(yùn)算符（關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、條件運(yùn)算符）的特點(diǎn)，清楚沒種運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性；

2、了解條件與程序流程的關(guān)系；

3、了解不同數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑；

4、了解if語句和switch語句的使用方法，及其運(yùn)用； 能力目標(biāo)：

1、能夠使用if語句編寫條件選擇程序；

2、能夠使用嵌套if語句和switch語句編寫多分支選擇結(jié)構(gòu)程序；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生全面地觀察問題、分析問題和逆向思維的能力； 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，勇于探索的精神和善于觀察，大膽創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

If語句、switch語句、條件運(yùn)算符； 難點(diǎn)：

嵌套if語句的使用方法，while語句的使用方法；

四、教學(xué)策略：

1、為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)情境和充分的學(xué)習(xí)效果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；

2、根據(jù)主講內(nèi)容，教師用大量的例題和習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)概念的了解上，學(xué)會(huì)了怎樣具體運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)過程

1、通過知識(shí)回顧，創(chuàng)設(shè)情境，引入概念；

2、講授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3、利用例題的形式，讓同學(xué)們加深對(duì)概念的理解；

4、通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過布置相關(guān)作業(yè)，或單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

第二篇：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教案

教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 【教學(xué)目的】

1、循環(huán)的基本思想

2、while、do-while和for

3、三種語句特點(diǎn)

4、孰能生巧 【教學(xué)重點(diǎn)】 三種循環(huán)語句的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 三種循環(huán)語句區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】 講解、演示、練習(xí)

第一課時(shí)

一、循環(huán)的基本思想

1、循環(huán)就是找規(guī)律，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的能力

2、講解案例灰太狼抓羊問題

3、分析抓羊規(guī)律，引出循環(huán)概念

二、while、do-while和for

1、分析灰太狼抓羊問題，提出解題思路

（一）設(shè)灰太狼每次抓羊i只

（二）設(shè)灰太狼一共抓到羊sum只

（三）設(shè)灰太狼每天抓羊后籠子里有羊sum + i只 其中：i為循環(huán)變量，sum + i為循環(huán)體

2、介紹while循環(huán)的一般形式

3、一邊分析一邊編程

（一）主函數(shù)

（二）定義變量

（三）運(yùn)算過程

（四）輸出結(jié)果

4、編寫循環(huán)程序必須注意的幾個(gè)問題

（一）循環(huán)控制變量必須有正確的初值

（二）在循環(huán)體內(nèi)應(yīng)有改變其值的語句

（三）其值的改變應(yīng)使得表達(dá)式的值最終趨向于零（循環(huán)結(jié)束條件），否則將形成死循環(huán)

5、引出do-while循環(huán)

6、介紹do-while循環(huán)的一般形式

7、使用do-while循環(huán)解決灰太狼抓羊問題

8、說明：while與do-while相似點(diǎn)

9、引出for循環(huán)

10、介紹for循環(huán)的一般形式

11、使用for循環(huán)解決灰太狼抓羊問題

12、說明：for循環(huán)中三個(gè)表達(dá)式使用方法

第二課時(shí) 一、三種語句特點(diǎn)

1、while與do-while的區(qū)別

2、兩語句與for的區(qū)別

二、孰能生巧

1、提出問題姜太公釣魚

2、分析題目中可用循環(huán)解決的規(guī)律問題

3、分析姜太公釣魚問題，提出解題思路

（一）設(shè)太公每次釣魚數(shù)量n = n + 2條

（二）設(shè)一共釣到魚的數(shù)量sum條

（三）設(shè)每天釣魚后魚的數(shù)量sum + n條

4、一邊分析一邊編程

（一）主函數(shù)

（二）定義變量

（三）運(yùn)算過程

（四）輸出結(jié)果

5、課程小結(jié)

課后練習(xí)

1、概述三種循環(huán)語句while、do-while和for之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2、計(jì)算無理數(shù)e的值，直到1/n！<10-5（P44，第4題）。

3、輸入任意字符串，把字符串中小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫字母，并輸出結(jié)果（P44, 第3題）。

4、輸入5個(gè)整數(shù)，計(jì)算其中正數(shù)的和(P47，1)

5、編程顯示100以內(nèi)所有能被3和7整除的整數(shù)(P47，6、輸出用戶輸入的兩個(gè)整數(shù)之間的所有偶數(shù)。

7、編程求1！+2！+3！+…+n!的和。

2)。

第三篇：分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教案

感受分支結(jié)構(gòu)程序的作用

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）理解程序的分支結(jié)構(gòu)。（2）了解編程思路。2.過程與方法目標(biāo)

（1）借助多媒體教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的理解力和注意力。（2）能根據(jù)問題設(shè)計(jì)界面和編寫程序。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）讓學(xué)生從無到有的探索過程中感受成功的喜悅。（2）培養(yǎng)學(xué)生探究精神與獨(dú)立操作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：

使用visual basic語言的條件語句來實(shí)現(xiàn)分支結(jié)構(gòu)，從而解決實(shí)際問題。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

理解程序中流程的代碼描述。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2、教學(xué)資源。

學(xué)生用機(jī)需要安裝好visual Bastc語言環(huán)境。任務(wù)卡

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

ppt演示導(dǎo)出課題“分支結(jié)構(gòu)”通過鏈接到“體型判斷”小程序，然后讓同學(xué)們自己推薦同學(xué)來測(cè)試是否偏胖或偏瘦或正常。學(xué)生的興趣度很高，積極的配合。

設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)名課題。2.講授新課

（1）給出標(biāo)準(zhǔn)體重的計(jì)算公式，并簡(jiǎn)介如何評(píng)判體型。

（2）列舉生活中需要進(jìn)行條件選擇的例子來講解，幫學(xué)生理解分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念。（3）關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的簡(jiǎn)介。（4）畫出if語句流程圖，了解簡(jiǎn)單的if語句。

（5）教師操作“體型判斷”的案例，介紹框架控件的使用，編寫部分程序，回憶舊知。

設(shè)計(jì)意圖：師生共同構(gòu)思，寫出“體型判斷”源程序，讓學(xué)生對(duì)分支結(jié)構(gòu)的理解更深刻。

3.布置作業(yè)，鞏固提高

以書本上的典型案例“體型判斷”讓學(xué)生操作，有不懂的看書本或任務(wù)卡。（巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫學(xué)生解決操作過程中存在的問題）

4.歸納總結(jié)，加強(qiáng)記憶

先讓學(xué)生們歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后教師總結(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)更深刻的印象，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

六、課后反思

整節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手為主，學(xué)生的興趣濃厚，課堂充滿活力，能夠達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)生基本上都完成了課堂作業(yè)，但是已經(jīng)做好的同學(xué)還沒能形成先預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容的好習(xí)慣，總體來說這節(jié)課是相對(duì)成功的。

第四篇：Java程序設(shè)計(jì)課程教案

Java使用教材：

程序設(shè)計(jì)課程教案(普通版)

Java程序設(shè)計(jì)教程，雍俊海主編，清華大學(xué)出版社，2007，國(guó)家十一五規(guī)劃教材 主要參考書：

《Java語言程序設(shè)計(jì)》，郎波，清華大學(xué)出版社，2005年5月?！禞ava程序設(shè)計(jì)教程》，施霞萍等．機(jī)械工業(yè)出版社，2006 《Java編程思想第3版》，[美]?？藸?Eckel,B.)著，陳昊鵬等譯．機(jī)械工業(yè)出版社，2005J 《JAVA軟件開發(fā)（第二版）》，Russel Winder&Graham Roberts著，竇巍 譯，人民郵電出版社，2004.2 課程總體目標(biāo)

本課程是軟件工程專業(yè)開設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。本課程的教學(xué)任務(wù)是通過Java程序設(shè)計(jì)的課堂講授、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，課外自主試驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)使用Java語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本能力，并且養(yǎng)成學(xué)生良好的編程習(xí)慣和規(guī)范的編程風(fēng)格。使學(xué)生掌握較扎實(shí)的 Java 語言基礎(chǔ)，理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，為Java后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容如下：

1、緒論

2、Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

4、數(shù)組、字符串、向量和哈希表

5、泛型、枚舉與for語句的簡(jiǎn)化寫法

6、Java異常處理與遞歸

7、文件與數(shù)據(jù)流

8、Java圖形用戶界面程序設(shè)計(jì)

9、多線程程序設(shè)計(jì)

10、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

第1章 緒論

一、教學(xué)目的和要求

了解Java語言的發(fā)展歷史，Java語言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)安裝配置Java開發(fā)環(huán)境，能夠編譯和運(yùn)行Java程序。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

Java語言的發(fā)展歷史 Java語言的特點(diǎn)

Java開發(fā)環(huán)境的安裝與配置

Java程序開發(fā)過程以及命令行狀態(tài)下編譯與運(yùn)行過程介紹

2、教學(xué)重點(diǎn)

Java語言的特點(diǎn)，開發(fā)環(huán)境配置，編譯運(yùn)行方法

3、教學(xué)難點(diǎn)

理解Java程序?yàn)槭裁茨軌蛞淮尉幾g到處運(yùn)行；為什么要配置Path環(huán)境變量；編譯與運(yùn)行的注意事項(xiàng)。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

發(fā)展歷史：0.5課時(shí) Java語言的特點(diǎn)：0.5課時(shí)

Java開發(fā)環(huán)境的安裝與配置：0.5課時(shí)

Java程序開發(fā)過程以及命令行狀態(tài)下編譯與運(yùn)行過程介紹：0.5課時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，運(yùn)行環(huán)境配置，編譯運(yùn)行Java程序則現(xiàn)場(chǎng)操作演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求下載JDK，自行安裝配置并編譯運(yùn)行HelloWorld.java程序

第2章 Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

一、教學(xué)目的和要求

了解Java中數(shù)據(jù)的類型，表示方法，變量的聲明，掌握使用標(biāo)識(shí)符命名Java中各種成分的規(guī)定和規(guī)范；正確掌握表達(dá)式的書寫方法；能夠使用各種控制結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)程序的邏輯；掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和算法描述工具的使用。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字 基本數(shù)據(jù)類型 常量和變量 數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換 運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、布爾邏輯運(yùn)算符、位運(yùn)算符、賦值類運(yùn)算符、條件運(yùn)算符等 表達(dá)式

程序流程控制語句：if和switch語句；for、while、do～while循環(huán)語句；break、Continue和return語句 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)

2、教學(xué)重點(diǎn)

基本數(shù)據(jù)類型和類型轉(zhuǎn)換，常量和變量，運(yùn)算符與表達(dá)式，程序流程控制語句。

3、教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換；前綴自增、自減運(yùn)算符與后綴自增、自減運(yùn)算符的區(qū)別；程序流程控制語句。分支語句的嵌套；循環(huán)語句的嵌套；標(biāo)號(hào)的概念與使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字，基本數(shù)據(jù)類型，常量和變量：2學(xué)時(shí) 數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換，運(yùn)算符，表達(dá)式：1學(xué)時(shí)

程序流程控制語句，break、Continue和return語句：2學(xué)時(shí) 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)：1學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求 課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。要求學(xué)會(huì)使用算法描述工具表示和設(shè)計(jì)程序的算法。

第3章 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想，掌握類的設(shè)計(jì)方法、實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用。了解變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式。了解并能運(yùn)用Java中面向?qū)ο蟮姆庋b性、繼承性、多態(tài)性；

掌握訪問權(quán)限的控制方法，修飾詞abstract、static和final的使用；掌握包、抽象類、接口、內(nèi)部類的概念和使用方法。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

類和對(duì)象的基本概念。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想。

類的設(shè)計(jì)、構(gòu)造方法、類的成員變量和成員方法。實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用。

變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式。繼承性。

多態(tài)性：靜態(tài)多態(tài)性和動(dòng)態(tài)多態(tài)性。封裝性和訪問權(quán)限控制。

修飾詞abstract、static和final。包的概念和使用 抽象類和接口。內(nèi)部類。

2、教學(xué)重點(diǎn)

類的定義，對(duì)象的創(chuàng)建，構(gòu)造方法的定義與使用，方法的重載與覆蓋，類的繼承，包，抽象類和接口。

3、教學(xué)難點(diǎn)

類與對(duì)象的概念、創(chuàng)建和使用；方法重載的規(guī)則；類的繼承與運(yùn)行時(shí)多態(tài)，類繼承時(shí)對(duì)構(gòu)造方法的處理問題，訪問控制權(quán)限的使用；方法覆蓋的規(guī)則；抽象類的應(yīng)用，接口的應(yīng)用；抽象類與接口的異同。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

類和對(duì)象的基本概念，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想：2學(xué)時(shí)

類的設(shè)計(jì)、構(gòu)造方法、類的成員變量和成員方法，實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用，變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式：2學(xué)時(shí)

繼承性，方法覆蓋，多態(tài)性：靜態(tài)多態(tài)性和動(dòng)態(tài)多態(tài)性：2學(xué)時(shí) 封裝性和訪問權(quán)限控制，修飾詞abstract、static和final，包的概念和使用：2學(xué)時(shí)

抽象類和接口，內(nèi)部類：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。安排4個(gè)學(xué)時(shí)的課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第4章 數(shù)組、字符串、向量與哈希表

一、教學(xué)目的和要求

了解一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組的聲明與使用，掌握遍歷數(shù)組的方法，了解并能夠使用字符串String的常用方法，掌握StringBuffer的用法，了解并掌握向量Vector，哈希表Hashtable、HashMap和WeakHashMap的用法。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

數(shù)組:一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組。字符串：String和StringBuffer。向量:Vector。

哈希表：Hashtable、HashMap和WeakHashMap。

2、教學(xué)重點(diǎn)

一維數(shù)組的使用，String和StringBuffer的構(gòu)造方法和常見方法的使用，Vector類的使用，哈希表類的創(chuàng)建和使用。

3、教學(xué)難點(diǎn)

多維數(shù)組的聲明和使用，數(shù)組的初始化方法，String和StringBuffer的使用方法的區(qū)別，哈希表類的使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

數(shù)組:一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組：1.5學(xué)時(shí) 字符串：String和StringBuffer：1學(xué)時(shí) 向量:Vector，哈希表：1.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。要求作業(yè)必須進(jìn)行上機(jī)調(diào)試。

第5章 異常處理

一、教學(xué)目的和要求

了解異常的概念，異常類的層次結(jié)構(gòu)；掌握異常的拋出、捕獲和處理方法；能夠自定義異常類并且使用自定義異常類。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

異常的概念。異常類的層次結(jié)構(gòu)。異常的拋出、捕獲和處理。自定義異常類

2、教學(xué)重點(diǎn)

異常的基本概念，異常的拋出捕獲和處理，自定義異常類。

3、教學(xué)難點(diǎn)

異常的處理機(jī)制；Try-catch-finallly異常處理結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程特點(diǎn)；自定義異常類。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

異常的概念，異常類的層次結(jié)構(gòu)：0.5學(xué)時(shí) 異常的拋出、捕獲和處理：1學(xué)時(shí) 自定義異常類：0.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。安排一次課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第6章 文件與數(shù)據(jù)流

一、教學(xué)目的和要求

了解輸入流與輸出流的基本概念，掌握常見輸入和輸出流類的使用，掌握文件和隨機(jī)存取文件的操作，了解讀寫器的使用方法，掌握對(duì)象序列化的概念。能夠編寫從鍵盤輸入數(shù)據(jù)以及對(duì)磁盤文件進(jìn)行讀寫的程序

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

輸入流與輸出流的基本概念。

常見輸入和輸出流類：InputStream和OutputStream，DataInputStream和DataOutputStream，F(xiàn)ileInputStream和FileOutputStream，PrintStream, 帶緩存的輸入流和輸出流。文件和隨機(jī)存取文件。

讀寫器：Reader和Writer，F(xiàn)ileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter。

對(duì)象序列化。

2、教學(xué)重點(diǎn)

輸入輸出流的基本概念，文件輸入流和文件輸出流，文件與目錄管理，隨機(jī)存取文件。

3、教學(xué)難點(diǎn)

字節(jié)流與字符流的選用，節(jié)點(diǎn)流與過濾流的配合使用，隨機(jī)讀寫文件，對(duì)象序列化。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

輸入流與輸出流的基本概念，常見輸入和輸出流類的使用，過濾流的使用：2學(xué)時(shí)

文件和隨機(jī)存取文件，讀寫器：Reader和Writer，F(xiàn)ileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫器，PrintWriter，對(duì)象序列化：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。安排一次課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第7章 圖形用戶界面程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

AWT功能和類的層次結(jié)構(gòu)。(選講)AWT的基本組件和容器組件。(選講)布局管理器。事件處理機(jī)制。

Swing的特點(diǎn)和類的層次結(jié)構(gòu)。Swing常見組件和容器。鍵盤和鼠標(biāo)事件處理。

高級(jí)圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面。

小應(yīng)用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數(shù)傳遞。(選講)Java的圖形程序設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)

常用的GUI組件和容器，布局管理器，事件處理機(jī)制，菜單和表格。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

布局管理器的靈活應(yīng)用，事件處理機(jī)制，表格處理。

4、解決辦法 原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

常用圖形控件，基本組件和容器組件，布局管理器：2學(xué)時(shí) 事件處理機(jī)制：2學(xué)時(shí)

Swing的特點(diǎn)和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器：2學(xué)時(shí) 鍵盤和鼠標(biāo)事件處理：2學(xué)時(shí)

高級(jí)圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面：2學(xué)時(shí)

小應(yīng)用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類中的重要方法, Applet編寫方法和Applet與瀏覽器的參數(shù)傳遞。：2學(xué)時(shí)

Java的圖形程序設(shè)計(jì)：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。安排4學(xué)時(shí)課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第8章 多線程程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

程序、進(jìn)程、線程的概念。線程的創(chuàng)建。

線程的狀態(tài)與線程的控制。線程優(yōu)先級(jí)與線程調(diào)度。多線程的同步問題和處理方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)

線程的創(chuàng)建、線程的控制與調(diào)度，多線程同步問題。

3、教學(xué)難點(diǎn)

兩種創(chuàng)建線程的方法的區(qū)別，啟動(dòng)線程的start()方法與直接調(diào)用run()方法的區(qū)別，多線程同步問題和處理方法。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

程序、進(jìn)程、線程的概念，線程的創(chuàng)建，線程的狀態(tài)與線程的控制：2學(xué)時(shí) 線程優(yōu)先級(jí)與線程調(diào)度，多線程的同步問題和處理方法：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。安排2學(xué)時(shí)課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。第9章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源 基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì) 基于UDP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

2、教學(xué)重點(diǎn)

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源，基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)。

3、教學(xué)難點(diǎn)

支持多客戶端/服務(wù)器端程序的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源：1學(xué)時(shí) 基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)：1.5學(xué)時(shí) 基于UDP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)：1.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運(yùn)行。

第五篇：VB選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的教案

《VB

【教學(xué)內(nèi)容分析】

選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》教案

《程序的選擇結(jié)構(gòu)》是信息技術(shù)普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書選修1《算法與程序設(shè)計(jì)》第二章第三節(jié)的內(nèi)容。主要內(nèi)容是用選擇結(jié)構(gòu)編寫簡(jiǎn)單的程序解決具體問題，在理解了順序結(jié)構(gòu)的前提下使得學(xué)生掌握VB語言的條件語句、多重選擇語句的格式、功能和執(zhí)行過程，學(xué)會(huì)使用條件語句和多重選擇語句實(shí)現(xiàn)選擇控制結(jié)構(gòu)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并初步掌握調(diào)試、運(yùn)行程序的方法?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】

高二的學(xué)生對(duì)事物的分析、綜合能力及獨(dú)立思考能力、分析解決問題的能力都達(dá)到了一定的水平，在教師的有效引導(dǎo)下，有能力進(jìn)行自我探究。而且高二的學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了一些算法的知識(shí)也已經(jīng)接觸過一些程序案例，但是經(jīng)過半年的時(shí)間，繁重學(xué)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)本來在數(shù)學(xué)上都要求不高的算法知識(shí)已經(jīng)遺忘了不少。而且對(duì)于學(xué)生來說，在數(shù)學(xué)課中接觸的主要是純數(shù)學(xué)問題。這些案例比較抽象，與生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)，不夠具體生動(dòng)，學(xué)生大多是以一種被動(dòng)接受的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果能用一種學(xué)生比較感興趣的，貼近學(xué)生日常生活的例子來分析選擇結(jié)構(gòu)的話，那么學(xué)生會(huì)比較感興趣，使得學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使得數(shù)學(xué)書本中學(xué)習(xí)的知識(shí)很好的幫助信息課《算法與程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

1、知識(shí)與能力

（1）掌握選擇結(jié)構(gòu)的If條件語句的格式、功能和執(zhí)行過程。（2）關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式的理解與運(yùn)用。

（3）學(xué)會(huì)使用條件語句來實(shí)現(xiàn)選擇控制結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際問題。（4）進(jìn)一步掌握VB程序調(diào)試運(yùn)行的方法。

2、過程與方法

在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、協(xié)助學(xué)習(xí)的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)解決問題方法的理解。（2）在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

（1）理解并掌握選擇結(jié)構(gòu)的格式、執(zhí)行過程及其功能。

（2）理解多重選擇結(jié)構(gòu)語句在解決多重選擇問題上的直觀、優(yōu)越性。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生理解并掌握選擇結(jié)構(gòu)的格式、執(zhí)行過程及其功能，并能動(dòng)手設(shè)計(jì)程序解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)理念和教學(xué)方法】

通過展示有趣的程序案例，來激發(fā)學(xué)生自主設(shè)計(jì)程序的興趣。其過程緊緊圍繞程序設(shè)計(jì)的“分析問題—設(shè)計(jì)算法—描述算法—設(shè)計(jì)程序—調(diào)試運(yùn)行”的思想步驟，使學(xué)生養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。

在通過讀程序，改程序等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐，從簡(jiǎn)到難，逐步地掌握選擇結(jié)構(gòu)的If語句，最終能夠使用計(jì)算機(jī)語言來解決實(shí)際問題。【教學(xué)過程】

一、情境引入

1、問題提出：根據(jù)數(shù)學(xué)公式（x>=0時(shí)，y=x；x<0時(shí)，y=-x）編寫一個(gè)程序

老師引入：通過對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)公式的分析請(qǐng)同學(xué)們思考用選擇結(jié)構(gòu)中的哪個(gè)語句來解決，然后帶著這個(gè)問題進(jìn)入本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課時(shí)結(jié)束前在回過頭來解決

2、選擇結(jié)構(gòu)的概念了解，并且引出本章重點(diǎn)掌握的內(nèi)容

二、了解選擇結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)

1、展示課件并解釋選擇結(jié)構(gòu)的If語句中的單分支結(jié)構(gòu)的基本格式及執(zhí)行過程。

老師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)思考回答：如果a>b,要把這兩個(gè)數(shù)進(jìn)行交換，你們有那些辦法？

學(xué)生回答：a=b，b=a(自我判斷，然后修改)老師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們參照上面格式，完成下面的這個(gè)例題，獨(dú)立思考 學(xué)生活動(dòng)：通過分析寫出程序代碼 老師活動(dòng)：進(jìn)入VB程序進(jìn)行操作驗(yàn)證 展示課件并解釋選擇結(jié)構(gòu)的If語句中的雙分支結(jié)構(gòu)的基本格式及執(zhí)行過程。

老師活動(dòng)：請(qǐng)大家編寫一個(gè)程序，判斷給定的成績(jī)是否及格。

根據(jù)題目帶著學(xué)生分析并且逐步寫出程序代碼，并到VB程序中進(jìn)行操作演示

3、展示課件并解釋選擇結(jié)構(gòu)的If語句中的多分支結(jié)構(gòu)的基本格式及執(zhí)行過程。

老師活動(dòng)：了解了多分支結(jié)構(gòu)的一般格式，下面我們就運(yùn)用此格式來解決學(xué)分等級(jí)的問題

讀完題目進(jìn)行分析，老師帶著學(xué)生一步一步的寫出代碼

老師活動(dòng)：我們理解了If語句的三個(gè)結(jié)構(gòu)，下面我們?cè)傺由炝私庖幌翴f語句的嵌套結(jié)構(gòu)好不好？

學(xué)生活動(dòng)：好

4、展示課件并解釋選擇結(jié)構(gòu)的If語句的嵌套結(jié)構(gòu)的基本格式及執(zhí)行過程。

通過一個(gè)例題來理解嵌套結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，老師給學(xué)生們分析解答并做相應(yīng)的演示

老師活動(dòng)：最后我們來學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)中的多重選擇語句——Select Case 語句

5、展示課件并解釋選擇結(jié)構(gòu)的Select Case語句的基本格式及執(zhí)行過程。

三、上機(jī)實(shí)踐

程序代碼編寫，解決問題

師生互動(dòng)：學(xué)生編寫程序代碼，教師指導(dǎo)教學(xué) Private Sub Command1_Click()Dim x As Integer, y As String x = Val(Text1.Text)Select Case x Case Is >= 90 y = “A” Case 80 To 89 y = “B” Case 70 To 79 y = “C” Case 60 To 69 y = “D” Case Else y = “E” End Select Text2.Text = y End Sub 老師活動(dòng)：將Select Case語句與雙分支結(jié)構(gòu)作比較

四、回顧測(cè)驗(yàn)

老師活動(dòng)：到這里我們已經(jīng)介紹完了選擇結(jié)構(gòu)的相關(guān)結(jié)構(gòu)語句，下面我們?cè)倩剡^頭來解決留下的一個(gè)問題

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫出程序代碼，并叫1-2個(gè)同學(xué)對(duì)其進(jìn)行判斷修改

五、總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)

1、課堂小結(jié)

單分支

if(表達(dá)式)

語句

雙分支

選擇結(jié)構(gòu)

if(表達(dá)式)

語句１ else

語句２ if(表達(dá)式1)語句１

else if(表達(dá)式２)語句２ ……

else 語句n

多分支

if 語句的嵌套

Select case語句

2、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，輸入三角形的三邊，判斷是何類型的三角形，界面設(shè)計(jì)如下：