第一篇：四年級語文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

語文綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)主題名稱：《成長的故事》

四年級（2）班 指導(dǎo)教師：吳慧 活動(dòng)時(shí)間：2011年9—11月 活動(dòng)背景：

隨著新課程腳步的進(jìn)一步發(fā)展，“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)”是非常必要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不只是知識的獲取。我想融合現(xiàn)代教學(xué)理念而采取開展了一次《成長的故事》的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。課程資源：

新教材充分反映了新課改的精神。教材第七單元以“成長的故事”為專題，在進(jìn)行本組教學(xué)是，我以“成長的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，將閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。所以，在講授本單元時(shí)，我展開了一次《成長的故事》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作、語言表達(dá)、表演、繪畫等各方面的能力。

2、過程與方法：

通過小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)小組合作意識和能力。通過討論交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)評價(jià)別人的作品。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的寫作、語言表達(dá)、表演、繪畫等各方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作意識和能力。

2、提高口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)評價(jià)別人的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生個(gè)人搜集偉人、名人的成長故事，也可以是自己的成長故事。

2． 學(xué)生把搜集到的部分資料、圖片等制作制作成手抄報(bào) 教師準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生討論分組，分別搜集查閱資料。拍下學(xué)生活動(dòng)的花絮。制作多媒體課件?；顒?dòng)過程： 準(zhǔn)備階段

（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材種的指導(dǎo)性文字，明確本次綜合性實(shí)踐活動(dòng) 2 的內(nèi)容。

1、自讀，劃一劃重點(diǎn)詞

2、交流，說一說自讀情況

3、點(diǎn)撥：

（1）活動(dòng)內(nèi)容：偉人、名人的成長的故事，或者小伙伴、親人的成長故事。

（2）活動(dòng)方法：閱讀有關(guān)書籍、訪問相關(guān)人物、給相關(guān)人物寫信??（3）展示形式：講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)、制作ppt??

（二）組織學(xué)生分組、制定計(jì)劃：

1、組織學(xué)生分組：將全班學(xué)生分成七組，選出活動(dòng)小組長。

2、指導(dǎo)制定計(jì)劃：提醒學(xué)生安排好活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容。

二、小組討論

1、學(xué)生討論。

2、交流匯報(bào)。實(shí)施階段

1、按計(jì)劃學(xué)生分組開展活動(dòng)，收集資料。

2、學(xué)生將活動(dòng)資料進(jìn)行搜集整理，準(zhǔn)備展示。

1、展示課：

1）講故事活動(dòng)：請準(zhǔn)備故事的學(xué)生講講名人、親人、小朋友的成長小故事。

（2）演短劇活動(dòng)：請準(zhǔn)備課本劇的學(xué)生演一演名人、親人、朋友的成長小故事

（3）小報(bào)展示：開展一次小報(bào)展示，2、展覽會(huì)：

（1）小報(bào)展：將學(xué)生制作的小報(bào)，進(jìn)行張貼，供大家閱覽欣賞。（2）文章展：將學(xué)生寫的自我成長文章，進(jìn)行張貼，供大家閱讀了解。

（3）電子展：講學(xué)生做好的電子小報(bào)或ppt演示稿，輸入電視終端，供學(xué)生點(diǎn)擊閱覽。

三、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表上臺展示）。

過渡語：老師知道同學(xué)們在開展綜合性學(xué)習(xí)中，從課外收集了很多各人、偉人的故事來讀，而且還準(zhǔn)備用自己的喜歡的方式來展示，下面請第一小組的同學(xué)先來。

1、講故事。（兩人）老師問：你是怎樣準(zhǔn)備講這個(gè)故事的？

2、評價(jià)（課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰來評議一下，他們講得怎樣？

3、讀文章。（兩人）老師問：你是怎樣寫這篇文章的？

4、評價(jià)（課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰來評議一下，他們讀得怎樣？

5、演短劇。（數(shù)人）請組長來介紹他們排練過程的事。

6、評價(jià)（課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰來評議一下，他們演得怎樣？

7、手抄報(bào)（兩張），請手抄報(bào)制作者介紹本組制作過程中的分工、合作情況）

8、評價(jià)（課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），誰來評議一下，他們的手抄報(bào)做得怎樣？

四、選出最佳小組（播放音樂）

1、學(xué)生出來貼小紅花。

2、統(tǒng)計(jì)評選結(jié)果，并進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、學(xué)生談?wù)勆狭诉@節(jié)課的收獲 總結(jié)階段

六、小結(jié)

在這節(jié)課中同學(xué)們都展示了自己在綜合性學(xué)習(xí)中的成果，在活動(dòng)過程中同學(xué)們很積極、很認(rèn)真，小組內(nèi)的同學(xué)合作得非常好。當(dāng)然也學(xué)到了很多知識，學(xué)會(huì)了收集資料，學(xué)會(huì)了評價(jià)。從讀名人、偉人的成長故事中，受益匪淺，相信對同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)、生活都有很大啟發(fā)的。高爾基說過：“讀一本好書，就像跟一個(gè)高尚的人談話，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。俗語說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師希望同學(xué)們以后繼續(xù)多讀像這樣有益的書籍，將來成為一個(gè)才華橫溢的、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

七、活動(dòng)反思：

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會(huì)了合作，怎樣查資料，怎樣面對困難，找出解決問題的辦法。他們知道了優(yōu)秀廣告的特點(diǎn)，并知道亂改成語、濫用成語的的廣告有損祖國語言文字的純潔，而且能根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)出簡單的廣告，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性?；顒?dòng)中的不足之處有：學(xué)生搜集的資料并不夠充分；在設(shè)計(jì)廣告環(huán)節(jié)學(xué)生的生活面窄，思維受限制，多有雷同之處。因此要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多讀書。

第二篇：四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：制作紙花

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂環(huán)境。

2、鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：制作紙花的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的粘貼過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、雙面膠、一次性筷子、剪刀、花瓶 制作紙花教學(xué)過程：

一、引入

1、教師出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

2、師：同學(xué)們，你們覺得我的花和鮮花比較有什么優(yōu)勢？（生：不會(huì)枯萎）

3、師：對了，我的紙花不會(huì)枯萎，如果我們要用花裝飾我們的小房間，我們就可以選擇用紙花來裝飾。今天老師就來教大家制作紙花。（板書課題）

二、將授新課

1、設(shè)問：怎樣制作紙花呢？制作紙花

3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）

1）折剪花瓣

A、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色彩紙若干疊；

B、將其中一疊展開，再將紙繞在鉛筆上擠壓，使彩紙變皺

C、將其一頭略加修飾；

D、展開即成花瓣。

2）花瓣下部要先黏上雙面膠，把花瓣疊粘到一次性筷子上。（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強(qiáng)化

1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。

四、學(xué)生作業(yè)，開展競賽活動(dòng)

1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開展競賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)花瓶中。

3、請每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評小結(jié)

1、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場合使用？

第三篇：四年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課：安全自護(hù)我能行

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)讓學(xué)生更深入地掌握科學(xué)的安全防范方法，提高自護(hù)能力。2．通過收集資料、調(diào)查、匯報(bào)、宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法及綜合實(shí)踐能力。

3．增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生更深入地掌握科學(xué)的安全防范方法，提高自護(hù)能力?；顒?dòng)過程

（一）討論確定活動(dòng)主題

1．各組組長交流上學(xué)期“小學(xué)生安全告家長書”

2．師總結(jié)調(diào)查結(jié)果，讓生產(chǎn)生進(jìn)一步深入了解安全自護(hù)方法的興趣。3．討論確定活動(dòng)主題《安全自護(hù)我能行》和爭奪的獎(jiǎng)?wù)隆白宰o(hù)章”。

（二）活動(dòng)策劃

1．全班討論活動(dòng)內(nèi)容和方式。

2．各組選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，制定活動(dòng)計(jì)劃。

（三）按計(jì)劃分頭行動(dòng)，收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)

1．各組按照計(jì)劃收集各種自護(hù)方法，師給予關(guān)注、指導(dǎo)。2．在小組內(nèi)交流收集的資料，進(jìn)行整理，確定匯報(bào)內(nèi)容和方式。3．各組做匯報(bào)前準(zhǔn)備，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）“安全自護(hù)”成果展示會(huì)

各組用各種不同的方式向大家介紹收集到的自護(hù)方法，師生評議。

（五）安全自護(hù)宣傳行動(dòng)

1．各組討論確定宣傳內(nèi)容和方式，制訂宣傳計(jì)劃。2．各組做好宣傳前的準(zhǔn)備工作，師巡視指導(dǎo)。3．各組用各種方式進(jìn)行安全宣傳。

（六）“自護(hù)章”考評會(huì)

1．根據(jù)“自護(hù)章”奪章標(biāo)準(zhǔn)，各組組織自評、小組評，再由教師評，為獲章同學(xué)蓋章。

2．生暢談活動(dòng)收獲。

第二課：做個(gè)“自護(hù)”小能手

活動(dòng)目的

1、認(rèn)識多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、啟發(fā)學(xué)生對生活中的突發(fā)事件要勇敢面對，冷靜處理。

3、學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。學(xué)會(huì)打110、119、120等應(yīng)急電話。活動(dòng)過程：

一、說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦

以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見解。

在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題（開關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

組織學(xué)生交流處理看到、聽到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過講述自己獨(dú)自面對陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。

為了有效地應(yīng)對學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。

第三課：和鳥兒交朋友

活動(dòng)目的

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。

2、通過到養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)，激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

（2）到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯(cuò)誤做法，提高保護(hù)鳥類的自覺性。

二、做一做：為小鳥建造“食餌臺”

組織學(xué)生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)，幫助小鳥越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感。通過堅(jiān)持對食餌臺投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和環(huán)保意識。

第四課：垃圾的產(chǎn)生

活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程?；顒?dòng)過程

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問：從數(shù)學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)： 城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

三、活動(dòng)延伸：

1、說說通過本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

第五課：飲水與健康

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡單的思考、調(diào)查，并寫出簡單的考察報(bào)告。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)過程：認(rèn)識飲水對于健康的重要性?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。

二、寫一寫：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：問問你的長輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？ 教師小結(jié)：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

三、我們應(yīng)該怎樣健康飲水？ 課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

第六課：探秘“七巧板”

活動(dòng)目的

1、通過制作七巧板的過程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通過七巧板的拼擺、競賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。

3、通過交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化的就力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過制作七巧板的過程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力?；顒?dòng)過程：

一、教師引入

二、做一做：學(xué)習(xí)制作“七巧板”

為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我國曾幾經(jīng)傳承，形成于清朝初年。當(dāng)其傳到歐美等地，人們對它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現(xiàn)了幾種不同的圖式。學(xué)生用書中展示了三種不同的圖式，供同學(xué)們參考使用。

研究七巧板圖譜，就要引導(dǎo)同學(xué)們對三種圖譜加以比較，研究它的相同或不同之處，重點(diǎn)分析

各組成部分的圖形的種類和互相結(jié)合時(shí)的整體特征，為而后進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作打基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)和制作七巧板，是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括材料選擇、圖譜設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。紙板；圖譜設(shè)計(jì)，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關(guān)鍵是在圖譜確定后的畫法，應(yīng)保證7塊小板邊緣各部分的準(zhǔn)確性。

制作時(shí)，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規(guī)范和完整。

三、擺一擺：七巧板拼圖比賽。

使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖訓(xùn)練，是本活動(dòng)的重點(diǎn)，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。簡單的七塊小板拼擺起來，“體物有形，隨手變幻”，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，由簡而繁、由仿到創(chuàng)，盡可能地拼擺出更多的花樣。

其次，進(jìn)行組合拼圖。在單幅板拼圖的基礎(chǔ)上，即可以組織以小組為單位，使用多幅七巧板的組合拼圖了。要求集體創(chuàng)意、合作完成，故應(yīng)有效地組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

在拼擺活動(dòng)告一段落后，要及時(shí)組織小組間的交流，以達(dá)到共同分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的目的。

四、教師小結(jié)

第七課：零食與健康

活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。不吃垃圾食品。

活動(dòng)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。

第八課：我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

2、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握收集資料的方法，會(huì)做簡易動(dòng)畫。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。(打一人體器官)誰來說一下這是什么器官?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用?這些你們想知道么，那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎?

二、確定主題，板書 主題一我們的眼睛

三、提出問題。(1)你的視力怎么樣。(2)眼睛的結(jié)構(gòu)。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。(5)關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題?

4、歸納問題。

5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報(bào)本組要研究的問題。四：如何保護(hù)我們的眼睛？

五、教師總結(jié)

第四篇：四年級語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《詩意八景》教學(xué)設(shè)計(jì)

詩意八景

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語言訓(xùn)練，學(xué)習(xí)從具體形象到凝練深刻的表達(dá)。

2、同景異詩，合作求新，培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的合作體現(xiàn)創(chuàng)新，共性中彰顯個(gè)性。

3、搜集、欣賞、品析羊城新八景。貼近生活，從生活中提煉語文元素，將語文進(jìn)入生活化進(jìn)程。

4、借助現(xiàn)代科技，豐富語文學(xué)習(xí)媒介。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、小組前往羊城新八景進(jìn)行參觀、了解。

2、學(xué)生整理相關(guān)的照片和資料。

學(xué)習(xí)過程：

一、猜一猜（游戲?qū)耄?/p>

呈現(xiàn)羊城新八景圖片，進(jìn)行“猜一猜”游戲。猜到的同學(xué)，試著用一句話概括該景觀。板書：八景（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

二、游一游：（口語交際）

1、星級導(dǎo)游：

學(xué)生打開電腦，進(jìn)行小組合作的口語交際練習(xí)，即星級導(dǎo)游景觀分層介紹。要求：一級按照先總后分的結(jié)構(gòu)介紹景觀；二級能加入移步換景的連接語；三級能將景觀的特點(diǎn)，以及自己游覽時(shí)的獨(dú)特感受，借助相關(guān)的資料，進(jìn)行交流。

全班匯報(bào)，進(jìn)行“星級導(dǎo)游”的展示。

2、詩意導(dǎo)游：

學(xué)生打開電腦自己進(jìn)行游戲，帶領(lǐng)學(xué)生輕松進(jìn)入詩情畫意的境界。

濕地唱晚，自然天堂；科城錦繡，未來世界；荔灣勝景，人文風(fēng)韻；古詞留芳，嶺南精髓；越秀風(fēng)華，日新月異；云山疊翠，濃郁蒼勁；珠水流光，溢彩紛呈；塔耀新城，浪漫之都。

（在游戲中不留痕跡的將學(xué)生進(jìn)入一個(gè)詩意的課堂）

三、賞一賞：（詩歌創(chuàng)作）

過渡：剛才同學(xué)們介紹的羊城八景，語言生動(dòng)又形象，而 且對仗相對整齊。你們知道這種語言凝練，講出來就像唱歌一樣的表達(dá)方式叫什么嗎？

賞析寫景詩歌：

過渡：自古詩人多愛美景，每每閑暇必游歷于山水之間，詠嘆出許多的美詩佳句。就讓我們一起來欣賞下吧！自己可以美美的讀一讀。

學(xué)生自由打開網(wǎng)頁讀讀自己喜歡的詩文，其中古體詩五首，現(xiàn)代詩三首，兒童詩兩首。

（廣泛的閱讀，從量的積累，感性的沖擊，從而為學(xué)生提供寫詩的梯子）

3、從欣賞中提煉寫詩的方法：抓住景觀的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特感受；語言精煉，高度概括。

4、老師現(xiàn)場就《山行》改編一首《游陳家祠》。

老師從圖入手——用四字詞語概括——逐漸勾勒出詩的輪廓——成品詩。

游陳家祠（中國）XX 慕名而來小路幽，青磚紅瓦有家祠。雕梁畫棟彩塑絕，古樸典雅磚雕妙。

（老師的平行詩，給孩子可模仿、可學(xué)習(xí)的藍(lán)本，提供沒難度、很輕松的詩歌創(chuàng)作的小坡度）

注：教師的詩重在好讓學(xué)生上手，而非讓孩子感覺高高在上，跳起來也遙不可及。

四、寫一寫：（布置寫詩）

1、學(xué)生各自進(jìn)行同景異詩的創(chuàng)作，同組同學(xué)提出修改意見，修改好通過網(wǎng)頁的鏈接回復(fù)在班級網(wǎng)站的BBS專欄中。

2、小組選出優(yōu)秀作品，全班匯報(bào)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

（同景異詩的創(chuàng)作，有利于開闊孩子的視野，可以多元、多角度看待事物。修改是很多寫作課的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)重視。）

五、唱一唱：（展示演唱）

請個(gè)別學(xué)生演奏音樂課上掌握的豎笛來演奏《小小少年》的樂曲，同學(xué)們各自試著將自己的詩歌合著音樂演唱。

（讓孩子感受自己的成就，并模仿古人，吟誦自己的佳作。）

第五篇：一年級《語文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級《語文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解更多的科學(xué)家小時(shí)侯的故事擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。

2.培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息、整理資料的能力學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)科學(xué)家“敏而好學(xué)不恥下問”的精神。5.能對別人的話進(jìn)行正確的評價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

2.能對別人的話進(jìn)行正確的評價(jià)。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

1學(xué)生分小組搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事。可以列舉搜集到的科學(xué)家的名單和故事還可以搜集相關(guān)人物的圖片、音像、樂曲等資料。

2學(xué)生自瀆欣賞、鑒別、挑出最喜愛的科學(xué)家小時(shí)候的故事。做充分的個(gè)人準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

1.激趣、談話導(dǎo)入

1師請同學(xué)們回憶一下我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事誰能說一說這些科學(xué)家的名字嗎學(xué)生回答的同時(shí)教師板書

2師課前老師也讓大家分小組搜集了很多關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想不想把你們搜集到的故事講給大家聽呢這節(jié)課老師就給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)?？纯次覀兘裉斓摹靶⌒」适聲?huì)”中誰表現(xiàn)得最出色。課件出示題目

2.小組交流匯報(bào)

1指名說一說搜集了哪個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事。教師板書

2請同學(xué)們把你課前搜集的資料分小組進(jìn)行交流。小組成員加強(qiáng)合作相互幫助提高每個(gè)成員講故事的水平。

3以小組的形式匯報(bào)。學(xué)生分小組介紹搜集材料的情況典型材料“圖片、磁帶、光碟、文字資料”可以向同學(xué)們特別推薦。

4小組之間互評。學(xué)生點(diǎn)評各小組講故事的情況教師要引導(dǎo)學(xué)生多以正面鼓勵(lì)為主。

3.教師講故事 師看見同學(xué)們講得這樣精彩老師也想講一個(gè)老師最喜歡的一位科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想聽嗎教師配樂講故事同時(shí)課件演示故事內(nèi)容。

4.聯(lián)系實(shí)際談體會(huì) 師同學(xué)們聽了這些故事后你想說些什么呢讓學(xué)生圍繞這些故事談自己的體專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站持續(xù)更新中。。會(huì)總結(jié)提高豐富知識。

5.表揚(yáng)鼓勵(lì)課后總結(jié) 師同學(xué)們科學(xué)家的故事還有很多希望你們都能向他們學(xué)習(xí)勤于提問善于思考做一名博學(xué)多才的人。

6.作業(yè)設(shè)計(jì) 把你了解的這些科學(xué)家小時(shí)候的故事講給別人聽。

伴教錦囊

1.牛頓小時(shí)候的故事 牛頓小時(shí)候看到風(fēng)車磨坊可以磨面就自己動(dòng)手做了一個(gè)小風(fēng)車但小風(fēng)車太小不能借助風(fēng)力牛頓就想了一個(gè)辦法把一只老鼠綁在風(fēng)車的軸上在老鼠的前面放一點(diǎn)食物老鼠向跑去吃食物但受繩子的限制永遠(yuǎn)跑不過去而牛頓的風(fēng)車卻被它帶動(dòng)了

2.愛因斯坦小時(shí)候的故事 愛因斯坦小時(shí)候十分貪玩。母親再三告誡他“不能再這樣下去了?！睈垡蛩固箍偸遣灰匀坏鼗卮鹫f“你瞧瞧我的伙伴們他們不都和我一樣嗎”有一天父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。父親說“昨天我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面我在后面。我們抓著扶手一階一階地終于爬上去了。下來時(shí)你杰克大叔依舊走在前面我跟在后面。鉆出煙囪我看見你杰克大叔的模樣心想我肯定和他一樣臉臟得像個(gè)小丑于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的就以他也和我一樣干凈呢于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果街上的人都笑痛了肚子還以你杰克大叔是個(gè)瘋子呢?！备赣H鄭重地對愛因斯坦說“其實(shí)別人誰也不能做你的鏡子只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子白癡或許會(huì)把自己照成天才的?！睈垡蛩固孤犃祟D時(shí)滿臉愧色從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己終于映照出了他生命的熠熠光輝.3.居里夫人小時(shí)候的故事 幾十年前波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧都分散不了她的注意力。一次瑪妮雅在做功課她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子只要瑪妮雅一動(dòng)凳子就會(huì)倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了瑪妮雅讀完了一本書凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了而且像瑪妮雅一樣專心讀書認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L大以后成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。課后反思 培養(yǎng)幼兒的口語能力

三、讓 幼兒有話會(huì)說 能說是每個(gè)人都必須具備的一種基本能力但能說并不是我們最終目的我們必須在幼兒能說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒會(huì)說的能力。

1.讓幼兒創(chuàng)編 幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)是既有模仿又有創(chuàng)造的。如:《家》這首詩歌語句簡練明白充滿了專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站持續(xù)更新中。。歡快流暢的情緒。從一個(gè)全新的角度將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)。通過學(xué)習(xí)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們從另外一個(gè)視角去看待和想象周圍的世界幼兒眼中的“家”還有許許多多為了每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)我請家長引導(dǎo)孩子到大自然中去觀察尋找相關(guān)的事物的“家”并用語言表達(dá)出來。陳周耀說:長長的軌道是火車的家夏雨輝說:熱鬧的車站是旅客的家謝可可說:灣灣的港灣是船兒的家楊羽潔說:松樹是小松鼠的家通過模仿創(chuàng)編幼兒積累了更多語言“養(yǎng)料”學(xué)習(xí)到了更加規(guī)范生動(dòng)的語言進(jìn)一步為幼兒的口語發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.家長示范 幼兒善于模仿所以父母的語言交際應(yīng)成為幼兒模仿的榜樣。幼兒與父母朝夕相處因此我經(jīng)常提醒各位家長說話要做到口齒清楚、語言準(zhǔn)確、表達(dá)有條理語句精練。家長有意識引導(dǎo)孩子模仿自己規(guī)范的語言使孩子增加詞匯學(xué)習(xí)表情、語調(diào)讓孩子在潛移默化中提高口語表達(dá)能力?？傊ㄟ^一段時(shí)間的觀察記錄讓我深有感觸的是:有目的的對幼兒的口語能力進(jìn)行培養(yǎng)確實(shí)比盲目實(shí)施的好不僅提高了幼兒的語言能力和豐富了想象力還密切了家園之間的關(guān)系加深了教師與家長之間的感情還能使家園溝通順利展開并能優(yōu)化家長的教育能力結(jié)構(gòu)使家長真正成為新時(shí)代的合作伙伴。