第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“千克和克”教案

一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，教科書第29～38頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

2、使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體的質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三、教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，接著安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱一稱》。

四、教學(xué)重點(diǎn)：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)

五、教學(xué)難點(diǎn)：建立千克和克的概念

六、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

七、教學(xué)策略：以操作為主，讓學(xué)生通過動(dòng)物操作建立概念第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁，千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；

2、使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。課前準(zhǔn)備：教師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

1、猜一猜：哪一袋重一些？

2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

二、學(xué)習(xí)新課

1、課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見的秤

2、認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？

3、動(dòng)手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試

4、估一估(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？

2、想想做做2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）

3、想想做做3學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。

4、想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？

5、想想做做5獨(dú)立完成，集體訂正。

6、你知道嗎？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。

四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁至35頁，克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。

2、了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。課前準(zhǔn)備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣、羽毛、尺子、桔子一個(gè)、天平。學(xué)生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識(shí)克

1、稱比較輕的物品，常用克來作單位，用字母g表示（板書：克g）

2、認(rèn)識(shí)天平(1)介紹砝碼和天平的使用方法。1克到底有多重？指導(dǎo)看圖（書中33頁圖）和物(天平)。我們常用天平稱比較輕的物品，用天平秤稱物品時(shí)，需要用砝碼來確定物品重多少，砝碼相當(dāng)于臺(tái)秤中的秤砣。你能說說圖中的砝碼各重多少克嗎？(2)用天平秤稱黃豆。①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？②稱一稱10克的黃豆③數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒？④算一算：1克黃豆有多少粒？(二)體驗(yàn)克1、1克很輕，大約是一枚2分錢重，幾粒黃豆的重量是1克？

2、用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。

3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

4、說一說生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到克這個(gè)單位？舉例說明。

5、估一估一個(gè)桔子重大約幾克？先掂一掂，再天平稱一稱看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(三)千克與克之間的關(guān)系

1、觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

2、用臺(tái)秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：1千克=1000克小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作1?千克等于1000?克。

3、口答單位換算(四)完成試一試(1)掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。(2)猜一猜數(shù)學(xué)書和文具盒大約有多少克？(3)再稱一稱，一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？一個(gè)文具盒大約重多少克？小結(jié)：數(shù)學(xué)書大約重300克。

三、實(shí)際運(yùn)用克

1、想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？

2、想想做做2讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。

3、想想做做3單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。

4、想想做做4活動(dòng)：稱一杯水的重量（1）觀察想想做做第4題圖，說一說杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流：

四、全課總結(jié)用千克和克說一句話或講一個(gè)小故事。

五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁認(rèn)識(shí)克。第3課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁。練習(xí)四。用千克和克解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)過程：

一、口答：說說自己是怎樣想的。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克

二、完成練習(xí)四中的習(xí)題。

1、第1題(1)提問：一個(gè)梨，一個(gè)雞蛋有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一個(gè)梨大約有多重？一個(gè)雞蛋大約有多重？哪種重一些？一只母雞大約有幾千克？一頭肥豬大約多少千克？(2)用線連一連，并說說自己的想法。

2、第2題(1)出示掛圖提問：你們見過這些體育用具嗎？鉛球和籃球哪個(gè)更重？估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克？籃球如果用克做單位大約有多少克？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。

3、第4題(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。(4)組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

4、第6題(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出1號(hào)杯里的水重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出1號(hào)杯中水的重量。(4)提問：你能估計(jì)出2號(hào)杯和3號(hào)杯里的水大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：用2號(hào)杯中的水的高度與1號(hào)杯比較，估一估2號(hào)杯中的水大約重多少克？(90克)用3號(hào)杯里的盛水中的水的高度與1號(hào)杯比較大約是多少克？(120克)。

5、思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋果重量的3倍。

6、全課總結(jié)。(1)讀一讀你知道嗎？(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。

三、課堂作業(yè)

1、第36頁第3、5題。

2、估計(jì)它們分別有多重，用線連起來。一塊口香糖 一只兔子 一頭牛 一塊香皂350千克 5克 2千克 120克

3、在下面的括號(hào)里填上千克或克。一盒牙膏 一袋面粉 一把牙刷 一臺(tái)小電視機(jī)100()20()20()15()

4、看圖填空?？毡?0克，1號(hào)杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號(hào)杯裝滿黃豆，1號(hào)杯的黃豆是3號(hào)杯里的黃豆的2倍。(1)1號(hào)杯中裝了()克黃豆。(2)估計(jì)2號(hào)杯中的黃豆大約有()克。(3)估計(jì)3號(hào)杯中的黃豆大約有()克。第4課時(shí) 活動(dòng)課稱一稱活動(dòng)內(nèi)容：第38頁?；顒?dòng)課稱一稱。

1、稱出自己熟悉的水果、蔬菜1千克，數(shù)數(shù)有幾個(gè)。

2、稱出自己的體重比一比?；顒?dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個(gè)質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，并以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備：每小組一個(gè)臺(tái)稱；若干種水果或蔬菜、稱好體重

一、談話引入今天你們從家里帶來了什么？誰來說一說哪些是水果？哪些是蔬菜？老師今天也帶來了一些蘋果，你們猜猜這袋蘋果有多重？用什么辦法能準(zhǔn)確地知道這些蘋果有多重？出示課題：稱一稱

二、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)過程：

1、分配小組，給小組成員分工：一人稱，一人報(bào)重量，一人數(shù)個(gè)數(shù)，一人記錄。

2、活動(dòng)一：分小組稱出1千克水果、蔬菜，數(shù)數(shù)大約有多少個(gè)(1)學(xué)生動(dòng)手稱一稱(2)指導(dǎo)填表，全班交流問：看著這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？物品 蘋果 橘子 西紅柿重量(千克)數(shù)量(個(gè))(3)討論：為什么同樣的水果同樣重，個(gè)數(shù)不一樣？(4)估一估：老師帶來的蘋果1千克大約有多少個(gè)？

3、活動(dòng)二：拿出大約1千克的水果或蔬菜，再稱一稱，比比看誰拿得較準(zhǔn)。

4、活動(dòng)三：稱體重(1)認(rèn)識(shí)秤面。出示書中的體重圖。指名說出這個(gè)小朋友的體重。問：你是怎么看出來的？書上用了哪幾種表述男孩的體重？你會(huì)這樣表述嗎？

5、分小組說每人的體重，相互間比一比(1)分組交流每人的體重(2)全班交流（學(xué)會(huì)用：輕一些、重一些、差不多、重得多、輕得多幾個(gè)詞）

三、介紹了解：你知道嗎？

1、談話：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的體重大約是多少。

2、讀一讀第38頁的你知道嗎？。

3、按這種方法算一算自己的體重。

4、各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別，相差多少，在小組內(nèi)交流。

5、小結(jié)：一般情況下，算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是也有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多運(yùn)動(dòng)。如果你的體重比算出的體重輕很多，那就說明太瘦了，要注意營養(yǎng)均衡，不挑食。

四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動(dòng)，知道了不同的水果、蔬菜1千克大約各有多少個(gè)，還學(xué)會(huì)了稱自己的體重和用不同的表述方法來表述體重以及利用公式計(jì)算體重。課后把你學(xué)到的知識(shí)介紹給你的鄰居和其他小朋友。

五、課堂作業(yè)1、1千克雞蛋大約有()個(gè)。

2、小明：我重25千克。小紅：我比小明輕一些。小芳：我比小明重一些。(1)小紅大約有多重？在你認(rèn)為合適的答案下畫。(2)小芳大約有多重？在你認(rèn)為全適的答案下畫○。26千克 10千克 50千克 22千克千克和克同步練習(xí)

一、填空

1、稱比較輕的物品的重量，常用()作單位，稱一般物品的重量，常用()作單位。千克可以用符號(hào)()表示，千克又叫做()。

2、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。(1)一筐蘋果重20()；(2)一個(gè)乒乓球重約()。(3)我的體重()，身高()(4)每只鴨子重2()，5只鴨子大約重()。

3、3千克=()克()千克=10000克()千克=8000克()克〉6千克4、1袋方便面100克，()袋方便面約重1千克。

5、1袋冰糖重500克，6袋冰糖重()千克。

6、一箱桔子有20個(gè)，平均每個(gè)桔子重100克，這箱桔子共重()千克。

7、兩個(gè)西瓜重8千克，平均一個(gè)西瓜重()克。

8、小芳比小紅輕一些，小東比小紅重一些，小紅的體重是28千克。小芳可能是()千克，小東可能是()千克。

9、請(qǐng)用〉把下列各數(shù)排列起來。820克 8200克 8千克 82千克 8002克 2千克800克()〉()〉()〉()〉()〉()

二、選一選，把正確的答案圈起來。

1、一輛卡車可裝貨物5000()千克 克 斤

2、一袋牛奶200克，()袋重2千克。100袋 50袋 10袋3、1000克的鐵和1千克的棉花比較：()鐵更重 棉花更重 一樣重

4、一本語文書大約重()。30厘米 3千克 300克

5、稱比較輕的物品的重量用()天平臺(tái)秤 磅秤

6、下列重量中，()最少。2千克700克 5030克 6千克

三、解決問題。

1、水果店里3000克蘋果賣15元，每千克蘋果多少元？如果一箱蘋果重40千克，買一箱這樣的蘋果一共要多少錢？

2、一桶油連桶共重48千克，倒出一半油后連桶重還有26千克，這桶油凈重多少千克？

3、果園里摘下的蘋果有5筐，梨有7筐，每筐梨重30千克，每筐蘋果重20千克。一輛三輪車最多裝300千克，這些水果能一次運(yùn)完嗎？

1、一只熊貓4天吃了60千克食物。一頭牛3天吃了54千克食物。哪種動(dòng)物每天吃的食物多些？多多少千克？

2、5只猴一共采了64千克桃。裝在3個(gè)籃子里和一個(gè)筐里，一個(gè)筐里裝了28千克。平均每個(gè)籃子里裝了多少千克桃？

3、小東、小強(qiáng)和小華三人共重100千克，小東和小強(qiáng)共重68千克，小強(qiáng)和小華共重66千克。三人各重多少千克？第二、三單元同步練習(xí)

一、填一填1、9個(gè)一和8個(gè)千組成()；9個(gè)十和8個(gè)千組成()。

2、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第()位是萬位。一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，這個(gè)數(shù)是()位數(shù)。

3、8千克〈()克 10千克=()克

4、請(qǐng)用〉把下面物品的重量排列起來。720克 7200克 72千克 7020克 2千克700克()〉()〉()〉()〉()

5、請(qǐng)按一定的規(guī)律填寫數(shù)列。5070、5080、509、、。9785、9790、9795、、。

6、一個(gè)月餅大約重100()。

7、一袋牛奶重200克，()袋牛奶重1千克。

8、下面的數(shù)各接近哪個(gè)整千數(shù)？8027接近()4901接近()

二、解決數(shù)學(xué)問題。

1、學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加一萬米長跑，已經(jīng)跑了9000米，剩下的比跑了的短多少米？

2、新華書店新運(yùn)進(jìn)故事書3800本，比文藝書多運(yùn)進(jìn)800本。兩種書一共運(yùn)進(jìn)多少本？

3、媽媽用100元買了2盒月餅，找回了16元，每盒月餅的價(jià)格是多少元？

4、空調(diào)3200元、彩電4600元、洗衣機(jī)2800元、冰箱3400元?，F(xiàn)在這些電器減200元出售。(1)李叔叔想買一臺(tái)空調(diào)和一臺(tái)彩電，至少應(yīng)帶多少元才夠？(2)一阿姨帶了一萬元，她最多能買到哪幾樣不同的家電？

5、一只空杯重200克，裝滿水后重380克，一杯水凈重多少克？杯子比水重多少克？

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)克與千克教案

單元教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容，是在二（下）年級(jí)將“克”和“千克”兩個(gè)內(nèi)容集中學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個(gè)質(zhì)量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)。而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學(xué)生初步建立起質(zhì)量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

（2）使學(xué)生知道簡單的用秤稱物體的方法。

2.過程與方法：

通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。

課時(shí)安排

認(rèn)識(shí)千克

1課時(shí) 認(rèn)識(shí)克

1課時(shí) 練習(xí)五

1課時(shí) 第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念； 2.使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重

教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品 教學(xué)時(shí)間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練：

160-70=

504×=

7×4-5=

5×700=

52+48=

7×500=

78-49=

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

（二）教學(xué)新課：

1．課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見的秤 2．認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？?? 3．動(dòng)手試一試

(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里

(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重

(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。

(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估

(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1．想想做做1 談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？ 2.想想做做2 談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。

從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）3.想想做做3 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。

交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。4.“你知道嗎？” 讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。三：板書設(shè)計(jì)

千克的認(rèn)識(shí)

掂一掂 稱一稱 看一看

千克（公斤）KG

17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 我會(huì)填

（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。

（3）（）千克可以用符號(hào)kg表示，它又叫做（）

五、教學(xué)反思：

第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。

2.了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

建立克的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行克與千克之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行克與千克之間的單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：兩袋共重1千克的鹽、2分、1角、1元的硬幣、羽毛、尺子、小型電子秤。

學(xué)生：硬幣（2分、1角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)時(shí)間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)：

102-54=

76+67=

7×400=

80×5=

600×7=

300×8=

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識(shí)克

1.稱比較輕的物品，常用“克”來作單位，用字母g表示（板書：克g）2．認(rèn)識(shí)小型電子秤。

(1)介紹小型電子秤的使用方法。

1克到底有多重？我們可以先通過小型電子秤稱出來。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會(huì)顯示出物體的重量。

(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。(二)體驗(yàn)克

1.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢重，那么黃豆大家見過吧！你感覺黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計(jì)下幾粒黃豆的重量是1克？ 然后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個(gè)較為滿意的答案，派出一名代表到講臺(tái)上稱一稱，看看是否接近1克。

2.用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

3.“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位？舉例說明。4.估一估

一本數(shù)學(xué)本大約有多少克？先讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。（數(shù)學(xué)書約300克）(三)千克與克之間的關(guān)系

1.觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

2.用臺(tái)秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。3.口答單位換算

三、實(shí)際運(yùn)用“克” 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？ 2.想想做做2 先出示一個(gè)桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克？一個(gè)哈密瓜呢？然后再讓學(xué)生完成。

提高訓(xùn)練 3.想想做做4 單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。綜合訓(xùn)練 4.想想做做6 活動(dòng)：“稱一杯水的重量”

（1）觀察“想想做做”第6題圖，說一說“杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流：

三、板書設(shè)計(jì)：

克的認(rèn)識(shí)

克——g

1千克=1000克

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 填空

（）大約重1克

（）大約重1千克 3千克=（）克

5000克=（）千克

7千克500克=（）克

23千克-15千克=（）千克

五、教學(xué)反思：

第3課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時(shí)間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)：

7千克=（）克

6千克=（）克

（）千克=9000克

45克-5克=（）克

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、口答：說說自己是怎樣想的。

1千克=（）克

4千克=（）克

3000克=（）千克

5000克=（）千克 2千克○160克

550克○1千克

3千克○2500克

10千克○8000克

二、完成練習(xí)五中的習(xí)題。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個(gè)更重？ 估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計(jì)量的？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說說自己的想法

（二）提高訓(xùn)練 3．第4題

(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。(4)組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

（三）綜合訓(xùn)練 4．第6題

(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出2號(hào)杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號(hào)杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計(jì)出3號(hào)杯和4號(hào)杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。5．思考題

(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋果重量的3倍。6．全課總結(jié)。

(1)讀一讀“你知道嗎？”

(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。三：作業(yè)設(shè)計(jì)： 補(bǔ)充練習(xí)34-35

四、教學(xué)反思

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《千克和克》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)

《千克和克》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、圖片（或?qū)嵨铮┏鍪編追N有質(zhì)量標(biāo)注的商品，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀凈含量標(biāo)注是多少？

2、其實(shí)我們平時(shí)說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，所以克與千克是國際上通用的質(zhì)量單位。今天我們就一起來研究“克和千克”。（板書課題）

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)千克。

出示兩種食品的圖片。師：同學(xué)們知道這兩袋食品，哪袋重嗎？ 生：我可以掂一掂。生：我還可以用秤稱一稱。

師：同學(xué)們的辦法都很好，那你們知道稱一般物品有多重，常用什么作單位嗎？是千克，它又可以寫成kg。（板書“千克”）。千克又叫公斤。

出示一張秤的圖片，讓同學(xué)們?cè)诔用嫔险页?千克、3千克和5千克。

（二）認(rèn)識(shí)克。

師：學(xué)習(xí)了千克后，老師這有一袋食品，同學(xué)們誰能幫老師稱一稱??？ 師：咦，這袋食品的重量不足1千克，我們要怎么記呢？ 生：我們可以用比“千克”還要小的單位來記錄它的重量。

師：是的，同學(xué)們回答的很正確。重量的單位除了千克，還有一個(gè)，那就是“克”，它還可以寫作g。（板書“克”）所以這袋食品的凈含量就是135g。安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用小型電子秤稱不同面值的硬幣，看看大約重多少克。

（三）學(xué)會(huì)千克和克的換算。

師：同學(xué)們今天學(xué)得很好，蘑菇老師知道大家學(xué)得很好，所以有一個(gè)問題想考考大家。一袋鹽重500g，那么兩袋鹽重多少克？大家討論討論，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：一袋鹽重500g，那么兩袋鹽就是1000克。

生：1000克的數(shù)字太長了，有沒有辦法把它簡便的記一下呢？

師：同學(xué)們的問題問的很好。其實(shí)1000克＝1千克。這就是我們今天學(xué)習(xí)的最后一個(gè)內(nèi)容。（板書“1千克＝1000克”）

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了千克和克，下面我們就來做一做練習(xí)，看看大家掌握的怎么樣。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做”第3題。（P30）

找同學(xué)回答圖上的每臺(tái)秤所顯示的數(shù)字各是多少。

2、完成“想想做做”第4題。（P30）學(xué)生思考，在書本上填空，然后集體訂正。

3、課后練習(xí)：書本上“想想做做”余下的題目。

四、小結(jié)

誰來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了那些知識(shí)？

第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千克和克教案

第二單元：千克和克 第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第28～30頁，千克的認(rèn)識(shí)

教材簡析：初步感受物重，知道秤可以稱物重，感受1千克和幾千克，知道幾千克是計(jì)量物體重量的單位。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念； 2.使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重 課前準(zhǔn)備：

教師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

二、學(xué)習(xí)新課

1．課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見的秤 2．認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？……(2)把自己帶的秤好的1千 3．動(dòng)手試一試

(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里 克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估

(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱

(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1．想想做做1 談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？ 2.想想做做2 談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。

從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）3.想想做做3 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。

交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。4.“你知道嗎？”

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)： 我會(huì)填

（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。

（3）（）千克可以用符號(hào)kg表示，它又叫做（）

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。板書設(shè)計(jì)

千克的認(rèn)識(shí)

掂一掂 稱一稱 看一看

千克（公斤）KG

17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。

第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁至33頁，克的認(rèn)識(shí)。

教材簡析：知道克是比較小的計(jì)量物重的單位，感受1克和幾克，了解克與千克的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。2.了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：建立克的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行克與千克之間的單位換算。課前準(zhǔn)備：

教師：兩袋共重1千克的鹽、2分、1角、1元的硬幣、羽毛、尺子、小型電子秤。學(xué)生：硬幣（2分、1角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西，用千克來作它的單位合不

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識(shí)克

1.稱比較輕的物品，常用“克”來作單位，用字母g表示（板書：克g）2．認(rèn)識(shí)小型電子秤。

(1)介紹小型電子秤的使用方法。

1克到底有多重？我們可以先通過小型電子秤稱出來。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會(huì)顯示(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。

分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。(二)體驗(yàn)克 1.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢重，那么黃豆大家見過吧！你感覺黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計(jì)下幾粒黃豆的重量是1克？ 然后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個(gè)較為滿意的答案，派出一名代表到講臺(tái)上稱一稱，看看是否接近1克。2.用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

3.“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位？舉例說明。4.估一估

一本數(shù)學(xué)本大約有多少克？先讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。（數(shù)學(xué)書約300克）(三)千克與克之間的關(guān)系

1.觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

2.用臺(tái)秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。3.口答單位換算

三、實(shí)際運(yùn)用“克” 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？ 2.想想做做2 先出示一個(gè)桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克？一個(gè)哈密瓜呢？然后再讓學(xué)生完成。提高訓(xùn)練 3.想想做做4 單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。綜合訓(xùn)練 4.想想做做6 活動(dòng)：“稱一杯水的重量”

（1）觀察“想想做做”第6題圖，說一說“杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 填空

（）大約重1克（）大約重1千克 3千克=（）克

5000克=（）千克

7千克500克=（）克 23千克-15千克=（）千克

四、全課總結(jié)

用“千克”和“克”說一句話或講一個(gè)小故事。

五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁認(rèn)識(shí)克。板書設(shè)計(jì)：

克的認(rèn)識(shí)

克——g

1千克=1000克

第3課時(shí) 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：第34～35頁。練習(xí)四。教材簡析：單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：

一、口答：說說自己是怎樣想的。1千克=()克

4千克=()克 3000克=()千克

5000克=()千克 2千克○160克

550克○1千克

3千克○2500克

10千克○8000克

二、完成練習(xí)五中的習(xí)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個(gè)更重？ 估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計(jì)量的？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭(2)用線連一連，并說說自己的想法 提高訓(xùn)練 3．第4題

(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。(4)組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。綜合訓(xùn)練 4．第6題

(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出2號(hào)杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號(hào)杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計(jì)出3號(hào)杯和4號(hào)杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。5．思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋果的重量蘿的重量是1個(gè)蘋果重量的3倍。6．全課總結(jié)。(1)讀一讀“你知道嗎？”

(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

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三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

姓名：

三年級(jí)（）班

學(xué)號(hào) ：

成績：

（字體端正２分，卷面干凈１分）

一、填空。（2９分，每空１分）

1、5000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克

2、在（）里填上合適的單位名稱。

一個(gè)蘋果約重100（）

一個(gè)雞蛋約重55（）一個(gè)鉛球重4（）

一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書重300（）

一袋大米50（）

3、一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（4、在○里填上＞、＜或＝。

8000克○9千克

4千克○4000克

3千克○2990克

1千克○1010克 5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。

6、按從重到輕排列。

600克

1千克

20千克

3000克（）>（）>（）>()

7、把不對(duì)的單位圈出來，在不對(duì)的單位下改正。

小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。

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http://www.004km.cn 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載）千克。

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８、圈出下面物品正確的重量。

桃子

小孩

小兔

雞蛋 ２克

３千克

２千克

７克 ２００克

３０千克

２０千克

２千克

３００千克

２００千克

二、選擇。（8分，每題２分）1、1８個(gè)１角硬幣大約重18（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240 B、2400 C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（A、5000

B、5C、500

三、計(jì)算。（共３１分）

1、直接寫出得數(shù)。（11分）

7000＋600＝

36÷4＝

40÷8＝

８×3＝

0×９＝

65＋40＝

1千克＋2千克＝

50千克－20千克＝

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http://www.004km.cn 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2700－700＝

900＋100＝ 1千克－700克＝

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2、列豎立計(jì)算。（8分）

862+78=

184－98=

170+60=

520－80=

3、遞等式計(jì)算。（12分）

40+60－20

14÷2×6

32＋8×6

70－28－12

=

=

=

= =

=

=

=

四、連一連。（5分）

一只梨

一只母雞

一頭牛

一只羊

一枚2分硬幣

200千克

35千克

5克

160克

3千克

五、解決實(shí)際問題。（２４分）

1、小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？（4分）

答：每千克西瓜（）元。

2、爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？（4分）

答：還有油（）千克。

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3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）

答：還剩（）千克?，F(xiàn)在食堂有大米（）千克。

4、有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？兩杯水共有多少克？（4分）

答：第二杯水重（）克。兩杯水共有（）克。

5、一筐梨重28千克，4個(gè)人合買一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）

答：每人應(yīng)付（）元。

6、媽媽買了一個(gè)大面包，重190克，還買了4個(gè)小面包，每個(gè)重50克，這些面包共重多少克？（４分）

答：這些面包共重（）千克。

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