第一篇：安徽大學(xué)出版社四下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽大學(xué)出版社四下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：讓綠色永駐 1《認(rèn)識(shí)綠色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)與技能: 理解綠色和綠色世界的含義,了解綠色標(biāo)識(shí)的意思。知道環(huán)保的重要性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

2、過(guò)程與方法: 學(xué)生自主合作、探究，相互交流、討論、質(zhì)疑、解疑、記錄等方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們唯一生存的家園。從自己做起,從小事做起，讓學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn): 了解什么是綠色和綠色世界，知道綠色標(biāo)識(shí)的含義，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):綠色正受到的各種威脅。教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

1、通過(guò)對(duì)知識(shí)的交流、探究、拓展、延伸,學(xué)生加深了對(duì)綠色的認(rèn)識(shí),全方位的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)想像、討論、探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)綠色資料和課件 教學(xué)過(guò)程:

（一）談話導(dǎo)入、揭示課題

綠色能給我們帶來(lái)清新、美好的環(huán)境,你們喜歡綠色嗎?(喜歡)好,今天我們就來(lái)共同認(rèn)識(shí)綠色世界。(教師板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)綠色世界)

（二）知識(shí)新授

活動(dòng)一：你生活在綠色世界里嗎？

1、學(xué)生觀察書(shū)中四幅插圖（P2），課件出示以下四幅圖。

2、學(xué)生相互交流，小組代表上臺(tái)演說(shuō)：我們是否生活在綠色世界里。

3、師生共同評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：活動(dòng)天地

1、綠色知識(shí)知多少

讀一讀，了解什么是綠色和綠色世界。課件：

綠色是健康，綠色是環(huán)保。它不僅包括植物和動(dòng)物的正常生存，還包括空氣。水源等的潔凈。如果人們無(wú)所顧忌的向天空排放廢氣、向江河排放廢水等，使空氣變得渾濁、河水受到污染，即使種再多的植物依然不能稱(chēng)為“綠色世界”。只有生態(tài)環(huán)境得到全面的“綠化”，成為健康的、有益的、環(huán)保的，才能稱(chēng)作“綠色世界”。①學(xué)生讀完后，說(shuō)說(shuō)什么是綠色和綠色世界？ ②師生一起訂正，共同訴說(shuō)心中的“綠色世界”。

2、認(rèn)識(shí)綠色表示的含義 課件：

①說(shuō)說(shuō)以上綠色標(biāo)識(shí)的含義。②學(xué)生出示自己搜集到的綠色標(biāo)識(shí)并說(shuō)出標(biāo)識(shí)的意思。

③學(xué)生動(dòng)手，畫(huà)自己喜歡的標(biāo)識(shí)并在圖下方寫(xiě)出所畫(huà)標(biāo)識(shí)的含義。④展示學(xué)生作品，將優(yōu)秀作品粘貼在班級(jí)“展示臺(tái)”上。

3、檢查課前資料搜集情況

①師：世界環(huán)境日是哪一天？說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)。②（課件）學(xué)生填表： 年份

主 題 2010年

2011年

2012年

??

③師生訂正，學(xué)生齊讀一遍。

4、填表感受人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題

地球環(huán)境問(wèn)題

給人類(lèi)帶來(lái)的危害

1、全球變暖

2、臭氧層破壞

3、生物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、.森林銳減

6、土壤荒漠化

7、大氣污染

8、淡水資源枯竭與污染

9、海洋污染

①填完后相互交流。②指名讀出填寫(xiě)的答案。

③教師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

5、考察身邊的環(huán)境，并記錄展示 考察區(qū)域： 身邊的綠色有: 身邊的污染有：

將展示記錄表收集整理，辦一期環(huán)境保護(hù)手抄報(bào)。

6、小小討論會(huì)：

綠色給我們帶來(lái)了哪些益處？如何避免綠色受到威脅？

①將班級(jí)學(xué)生分成四小組開(kāi)展活動(dòng)。②個(gè)小組積極互動(dòng)。③小組展示討論結(jié)果。

④教師評(píng)析并再次進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育：地球是人類(lèi)唯一家園，愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé)。

7、課堂小結(jié)。

（三）活動(dòng)延伸

1、了解沙塵暴形成的原因。

2、設(shè)計(jì)宣傳綠色的標(biāo)語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

綠色世界

定要保護(hù) 認(rèn)識(shí)綠色世界

愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

地球環(huán)境

不能破壞

2《倡導(dǎo)綠色生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們不光自己要積極參加環(huán)?；顒?dòng)，還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中，與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái)，共同選擇綠色生活，爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。（板書(shū)：我家的綠色生活）

二、家庭里的污染

1、教師：東東同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來(lái)，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題了，她從此成了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的有心人。可是她沒(méi)有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。請(qǐng)大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。

2、播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫(xiě)作業(yè)；窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內(nèi)燈火通明。門(mén)口有一裝垃圾的大塑料袋。

3、學(xué)生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問(wèn)題？

4、教師：你們家的生活有沒(méi)有類(lèi)似的情況？

三、走向綠色生活

1、教師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？請(qǐng)大家再看看西西家的生活。

2、播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒(méi)有用洗滌劑）

3、討論：西西家的生活方式的好處。

4、教師小結(jié)：西西家可以說(shuō)過(guò)的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒(méi)有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。

5、交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們?cè)谏钪羞€應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。

四、綠色食品

1、教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？

2、學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。

3、出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。

五、我心中的綠色家園

1、交流：在你的心目中，你希望未來(lái)的綠色生活的情景。

2、教師：同學(xué)們心目中未來(lái)的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不

能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3、學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的綠色家園。

（1）分小組合作，有的同學(xué)畫(huà)，有的同學(xué)寫(xiě)。（2）學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。（3）師生共同評(píng)議。

（4）交流：我們心中未來(lái)的綠色家園。

六、總結(jié)

保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題，讓我們共同呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、課外拓展

1、與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫(xiě)家庭綠色生活日記。

2、在居住小區(qū)開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。

3、《保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)》教案

活動(dòng)設(shè)想：

21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識(shí)，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈??這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個(gè)地球！在珍愛(ài)生命的同時(shí)，人類(lèi)更需要的是環(huán)保！設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的目的就是為了從不同的層面培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)保、自覺(jué)投身環(huán)境保護(hù)事業(yè)的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示主題。

1、同學(xué)們，大家好！今天，我們班隊(duì)課的主題是：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

2、你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）

3、那么誰(shuí)知道世界上最早的植樹(shù)節(jié)是哪個(gè)國(guó)家制定的呢？（世界上最早的植樹(shù)節(jié),是美國(guó)內(nèi)部拉斯加州制定的）

4、我們國(guó)家是什么時(shí)候制定的呢？（1979年２月，我國(guó)五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定，將每年的3月12 日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。）

二、了解環(huán)境，關(guān)注環(huán)保

1、同學(xué)們你們知道森林有什么作用嗎？（為我們提供木材、果品、藥材和工業(yè)原料，還可以調(diào)節(jié)氣候，減弱噪聲，凈化空氣、防風(fēng)固沙）

2、查資料，了解什么是一次性產(chǎn)品。做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，看看我們的日常生活中有哪些一次性產(chǎn)品。

（1）一次性產(chǎn)品是指。

（2）日常生活中的一次性產(chǎn)品有什么？（3）怎樣才能減少一次性產(chǎn)品的危害？

三、環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)。

1、課文中列舉了一些日常環(huán)保行為。讀一讀，找一找，你能做到哪些。

2、組建一支“假日小隊(duì)”，利用各種假日開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。（見(jiàn)課文16面）

3、結(jié)合在環(huán)保中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出你的環(huán)保建議。

4、制定家庭環(huán)保計(jì)劃，并付諸實(shí)施。

5、小結(jié)。現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)??一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識(shí)。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來(lái)營(yíng)造自己一時(shí)的方便。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。

四、活動(dòng)延伸。

1、寫(xiě)一份以“班級(jí)環(huán)境保護(hù)”為主體的倡議書(shū)。

2、舉辦一次“廢物巧利用”作品展。

3、為學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)水表、電表、為家庭節(jié)水、節(jié)電出主意。

第二單元：電視與生活

1、電視百寶箱

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

面對(duì)電視節(jié)目，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)收集有用的信息，避免電視可能給我們?cè)斐傻膿p失。活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、你知道這些這些電視機(jī)嗎嗎？覺(jué)得怎么樣？

2、談話：說(shuō)說(shuō)自己知道的電視機(jī)。

二、活動(dòng)天地

1、讀一讀有關(guān)電視機(jī)歷史的資料。

2、調(diào)查電視機(jī)家族成員。

三、觀察在線

1讀下圖，了解電視機(jī)是怎樣接收節(jié)目的。

2、看一看自己家里的電視機(jī)是如何接收電視節(jié)目的。

四、活動(dòng)延伸

1、了解機(jī)頂盒的用途和使用方法。

2、試著認(rèn)識(shí)使用電視機(jī)遙控器。

3、閱讀電視說(shuō)明書(shū)，了解其中注意事項(xiàng)。

2.豐富多彩的節(jié)目

一、導(dǎo)入

1、上課之前，我們來(lái)玩一個(gè)游戲：猜謎語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快。請(qǐng)聽(tīng)好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經(jīng)常換花樣。（打一電器）這是什么呀？（你真聰明！）今天，我們就從看電視說(shuō)起。（板書(shū)課題）

2、師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎（喜歡）電視節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？生說(shuō)。

3師：平時(shí)你們都喜歡看哪些節(jié)目？為什么？ 生說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，體驗(yàn)電視給人們帶來(lái)的樂(lè)趣

師：既然同學(xué)們這么愛(ài)看電視，那我來(lái)考考你們行嗎？ 我準(zhǔn)備了幾張卡片，你們能猜出它是什么節(jié)目嗎？

師：請(qǐng)看圖片：（學(xué)生猜）(你們真棒，一下子就猜出來(lái)了)（出示第二題：聽(tīng)音樂(lè)，猜欄目──“同一首歌”）

師：第二題聽(tīng)音樂(lè)來(lái)猜欄目，這是一首大家非常熟悉的旋律，猜出來(lái)了嗎？對(duì)，“同一首歌”這個(gè)欄目能讓我們聽(tīng)到許多好聽(tīng)的歌。（生自由發(fā)言）

師：還有這樣一個(gè)老百姓喜歡的電視節(jié)目，天天都和我們相見(jiàn)。（課件出示第三題：──“新聞聯(lián)播”）

師：這些節(jié)目都是適合我們小學(xué)生看的電視節(jié)目。從你們剛才的回答中可以看出，同學(xué)們都很喜愛(ài)看電視，那你能說(shuō)一說(shuō)看電視都有哪些好處呢？

師：通過(guò)看電視可以讓我們獲取信息，開(kāi)拓視野，放松心情，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助！可以說(shuō)一個(gè)電視熒屏就是一個(gè)世界。

三、互動(dòng)交流，引出問(wèn)題

1、師： 既然看電視好處這么多，為什么還有小朋友因?yàn)殡娨暥鄲滥兀屛覀儊?lái)幫幫他，下面我們來(lái)看一看他有什么煩惱。

2、（兩生表演情境，爸爸在看電視劇，孩子非要看球賽）遇到這種情況，你會(huì)怎么做？如果你是小明你是怎么想的，那如果你是爸爸你又是怎么想的。

3、你遇到過(guò)像小明這樣的苦惱嗎？（小組交流）

4、師：我們?cè)賮?lái)看一看他還有什么煩惱，（兩生表演情境，媽媽不許小明再看電視，小明說(shuō)正好播《科技之光》，想看完，可媽媽不同意說(shuō)：“你都看兩個(gè)小時(shí)了）請(qǐng)小明和媽媽分別說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，就站在誰(shuí)的身邊，（學(xué)生站排），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么你支持他。

剛才，雙方同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)，堅(jiān)持認(rèn)為看電視好處多，理由是看電視能——增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息、休閑放松。反方同學(xué)，則堅(jiān)持認(rèn)為看電壞處多，理由是看電視會(huì)——耽誤學(xué)習(xí)、降低視力、影響健康（板書(shū)：看電視的好處及壞處）。

5、真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都很難說(shuō)服對(duì)方。剛才我們只說(shuō)了自己的一些想法，還不了解家長(zhǎng)的想法，那么，接下來(lái)就是讓我們了解一下家長(zhǎng)的意見(jiàn)，把上節(jié)課留的調(diào)查查報(bào)告拿出來(lái)，讓我們匯報(bào)一下采訪結(jié)果吧。

6、通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，師總結(jié)：

家長(zhǎng)限制我們看電視，是為了讓我們合理安排好時(shí)間,處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子劇場(chǎng)。

那我們?cè)趺醋霾拍茏尶措娨暫锰幎嘤趬奶幠?？?qǐng)大家互相提一提合理化建議，看誰(shuí)能想出切實(shí)可行的“金點(diǎn)子”來(lái)讓我們的父母放心，讓我們能夠科學(xué)、正確、合理地看電視，學(xué)生匯報(bào)交流總結(jié)。①我們可以寫(xiě)完作業(yè)再看電視。

②我們把握好看電視的時(shí)間。（時(shí)間節(jié)制）

③我們還可以選擇一些科技、知識(shí)性比強(qiáng)的電視節(jié)目來(lái)看。（內(nèi)容健康）

4、姿勢(shì)端正

5、離三米遠(yuǎn)

板書(shū)：時(shí)間節(jié)制、內(nèi)容健康、保護(hù)眼睛、合理安排、同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的“金點(diǎn)子”真好，其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生看電視的問(wèn)題，不僅我們關(guān)心，家長(zhǎng)關(guān)心，很多研究少兒?jiǎn)栴}的專(zhuān)家也很關(guān)心。下面請(qǐng)看少兒專(zhuān)家給我們的建議：

（1）合理安排看電視的時(shí)間。

（2）看健康、有益于我們成長(zhǎng)的電視節(jié)目。

（3）不影響我們的學(xué)習(xí)。（4）與家長(zhǎng)做好溝通。

（5）保護(hù)好視力。

（6）要注意不要整日沉迷于電視，注意培養(yǎng)自己更多健康的興趣、愛(ài)好

三、自主學(xué)習(xí)：擬訂協(xié)議

豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開(kāi)闊視野、放松心情，學(xué)到許多書(shū)本中不能學(xué)到的知識(shí)。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自己的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。比如，看電視的時(shí)間，內(nèi)容，怎樣做到不影響學(xué)習(xí)等等。、同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。、展示協(xié)議。

（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。

（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。

(3）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。

（4）乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。

（5）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必須看完才能換。

四、拓展延伸，回歸生活

看了大家所擬的協(xié)議書(shū)，相信同學(xué)們一定對(duì)如何收看電視有了更深刻地認(rèn)識(shí)。和父母簽好協(xié)議后，把協(xié)議貼在家里比較醒目的位置，平時(shí)對(duì)照協(xié)議執(zhí)行。其實(shí)，除了收看電視，我們還可以通過(guò)其他很多方式來(lái)獲取信息，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？生說(shuō)

師：那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

（1）要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容（2）要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

（3）要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。

同學(xué)們，今天我們從看電視說(shuō)起，電視是個(gè)小窗口，也是個(gè)大世界。希望大家在日常生活中，充分發(fā)揮電視給我們帶來(lái)的有利之處，盡量避免或減少電視帶來(lái)的弊端，讓電視真正成為我們的良師益友！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 豐富多彩的電視節(jié)目

3、《看電視有學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

小學(xué)《綜合實(shí)踐》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)（4）班的綜合實(shí)踐課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件影響，不少學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，有些個(gè)人行為習(xí)慣還不夠好，以自我為中心，集體意識(shí)不夠強(qiáng)，心理素質(zhì)教差，安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化安全意識(shí)，使之擁有健康、快樂(lè)、安全地學(xué)習(xí)和生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)看電視的好處和不良影響。

2、知道看電視也有學(xué)問(wèn)，提高對(duì)電視誘惑的抵抗力。重點(diǎn)：知道看電視的學(xué)問(wèn)，提高對(duì)電視誘惑的抵抗力。難點(diǎn)：做到認(rèn)知與實(shí)踐同步?；顒?dòng)對(duì)象：全班學(xué)生。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）做暖身操，導(dǎo)入新課 1.欣賞《大風(fēng)車(chē)》主題曲。

2.師：很多小朋友對(duì)這首歌都非常熟悉了，你們是從哪里學(xué)會(huì)這首歌的呢？（電視）看來(lái)小朋友們都很喜歡看電視?？墒?，你們知道嗎，看電視也是有學(xué)問(wèn)的，我們今天就一起學(xué)習(xí)一下看電視究竟有哪些學(xué)問(wèn)。（板書(shū)：看電視有學(xué)問(wèn)）

（二）調(diào)查學(xué)生看電視的情況 1.學(xué)生完成以下題目，師巡視了解。（1）你每天看電視的時(shí)間：（）小時(shí)。（2）和你一起看電視的人：

爸爸（）媽媽?zhuān)ǎ敔敚ǎ┠棠蹋ǎ┆?dú)自一個(gè)人（）其他（）（3）你最喜歡的頻道：

少兒頻道（）電視劇頻道（）音樂(lè)頻道（）綜合頻道（）電影頻道（）其他（）（4）你最喜歡的欄目：

大風(fēng)車(chē)（）新聞聯(lián)播（）動(dòng)物世界（）動(dòng)漫世界（）奇思妙想（）智慧樹(shù)（）其他（）（5）你最喜歡的主持人

2.請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己每天看電視的時(shí)間。

（三）七嘴八舌

全班分成兩個(gè)小組，辯論看電視的好處和長(zhǎng)時(shí)間看電視的害處，學(xué)生說(shuō)出自己的理由，一個(gè)理由得一分分出勝負(fù)。1.你認(rèn)為看電視有什么好處？

2.你認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間看電視有什么不良影響？

（四）明鏡臺(tái)

圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？

通過(guò)讓學(xué)生判斷行為的正誤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象所產(chǎn)生的不良后果，自我對(duì)照，努力改正自身存在的不足。

（五）與你分享

既然這些小朋友不對(duì)，那么我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的呢？怎樣讓電視成為我們的好朋友呢？試試這樣做吧！你還有什么好方法，也請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。1.看電視時(shí)在身邊放個(gè)小鬧鐘，事先調(diào)好時(shí)間，控制看電視的時(shí)間。2.將一周的電視節(jié)目擬個(gè)節(jié)目單，每天有選擇地看電視。3.請(qǐng)爸爸媽媽及時(shí)督促你離開(kāi)電視機(jī)。

4.安排看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、打球、聽(tīng)音樂(lè)、騎車(chē)、彈琴、種花等活動(dòng)，豐富課余生活，分散對(duì)電視的注意力。

（六）看電視的學(xué)問(wèn)除了要有節(jié)制外，還有注意什么呢？我們一起來(lái)看一段視頻。學(xué)生觀看視頻《看電視有學(xué)問(wèn)》。

（七）收獲

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？（學(xué)生回答）

（八）總結(jié)

電視只是我們生活的一部分，而不是全部，希望小朋友們合理安排，讓電視成為你們成長(zhǎng)的好伙伴。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

一、走進(jìn)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元：1.走進(jìn)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1、學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2、通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。

3、根據(jù)收集的資料，按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

誰(shuí)能給我們介紹一下?，F(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言）

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）

2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。

播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲,大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢危?/p>

（學(xué)生展示活動(dòng)）

3.家鄉(xiāng)戲曲。

2.探訪家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。

2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)。

二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？

2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。

3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋(píng)果??”將列舉[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？??

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。

1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。

2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。

（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。

（2）準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1~2名解說(shuō)員。

（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽(tīng)解說(shuō)員的講解。

（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷(xiāo)，作宣傳。

四、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

A、設(shè)計(jì)包裝。

B、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

C、其他的方式。

2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。

4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！

5、評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)，提出希望。

第三單元：

3、建設(shè)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

大屏幕出示，書(shū)上44頁(yè)，四幅照片。

你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

學(xué)生討論，教師講解。

2、揭題（建設(shè)家鄉(xiāng)）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行“趣味體驗(yàn)并感知”通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。）

二、家鄉(xiāng)的變化

1、住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變?cè)?，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？

2、出行的變化

（1）交通工具的變化

老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情

況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

三、譜寫(xiě)贊歌，展示才華

1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)?nèi)心的贊歌。

（配樂(lè)朗誦：《森林公園》

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表匯報(bào)

6、小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“建設(shè)家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”（課件出示這句話）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。）

四、提出問(wèn)題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調(diào)動(dòng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的積極性，達(dá)到了課堂知識(shí)的延伸。）

教學(xué)目標(biāo)：第四單元擁抱健康 第四單元：

1、合理飲食

1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)增長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：

1、集體討論交流飲食習(xí)慣，篩選研究問(wèn)題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢?”

2、要求小組討論制定調(diào)查方案，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分有哪些”、“兒童成長(zhǎng)每天所必需的營(yíng)養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有什么影響”，“同學(xué)的飲食習(xí)慣”等等。安排調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)以及獲取信息的渠道。明確分工，設(shè)計(jì)好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

3、學(xué)生分組調(diào)查收集資料。要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展查閱書(shū)刊、網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍?xún)等活動(dòng)收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、教師多媒體播放一組小胖墩飲食習(xí)慣與減肥的圖片。談話：看完這組圖片，你有什么感想?你對(duì)他有什么建議?

2、教師根據(jù)其回答的情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引出課題“飲食與健康”。

二、合作交流，整合資料

談話：課前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)收集了有關(guān)“飲食與健康”的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)把你收集的資料展示出來(lái)，大家互相交流資料，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣調(diào)查的。

談話：大家通過(guò)查閱書(shū)刊，網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍?xún)等活動(dòng)，收集調(diào)查了許多資料和數(shù)據(jù)，小組合作把收集的資料進(jìn)行整理并填寫(xiě)如下統(tǒng)計(jì)表。

常見(jiàn)肉食及蔬菜所含的主要成分統(tǒng)計(jì)表(每100克含量)蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)肉食 蔬菜

兒童每天所需的主要營(yíng)養(yǎng)成分

營(yíng)養(yǎng)成分蛋白質(zhì)(克)脂肪(克)鈣(毫克)鋅(毫克)質(zhì)量

談話：請(qǐng)各小組把整理的資料和完成的統(tǒng)計(jì)表互相交流，然后補(bǔ)充完善。

生可能前后小組交流，可能左右小組交流，也可能下位交流。談話：哪些小組愿意把重新整理的資料和完成的統(tǒng)計(jì)表向全班同學(xué)展示? 學(xué)生小組可能派一名代表，也可能派兩名代表等等向全班展示，匯報(bào)交流。

教師選擇有代表性的資料加以展示并評(píng)價(jià)。

三、分析調(diào)查情況，聯(lián)系實(shí)際提出建議 談話：從統(tǒng)計(jì)表中你能知道哪些信息? 生可能說(shuō)：從統(tǒng)計(jì)表中我知道了常見(jiàn)肉食的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣和鋅生可能說(shuō)：我知道了每100克肉食所含的營(yíng)養(yǎng)成分的克數(shù)不同。

談話：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，小組內(nèi)分析討論以下問(wèn)題：

1、兒童每天吃多少肉食和蔬菜比較合適?

2、同學(xué)們的飲食是否合理?

3、偏食對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有什么影響?

4、你有什么看法和建議? 談話：請(qǐng)各小組派一名代表匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)生組間匯報(bào)交流。

四、課堂總結(jié)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，對(duì)怎樣合理飲食有了認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了偏食會(huì)影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，勸告同學(xué)及家長(zhǎng)，克服偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣吧。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，全班同學(xué)交流。

第四單元：

2、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解運(yùn)動(dòng)

1、同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

2、根據(jù)提示猜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提示：

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以在室內(nèi)也可以在室外進(jìn)行，所需要的空間不是很大，但一定要有一個(gè)臺(tái)子，可以是兩個(gè)人也可以是四個(gè)人參與其中對(duì)戰(zhàn)，讓一個(gè)圓圓又輕輕的小球在桌面上來(lái)回飛舞----乒乓球（出圖）。乒乓運(yùn)動(dòng)在老師所在的學(xué)校是非常受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如果你也喜歡，歡迎來(lái)做客，咱們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)！

3、乒乓球?qū)儆谇蝾?lèi)運(yùn)動(dòng)，在我們的生活中也很常見(jiàn)，除了它，你在生活中還

見(jiàn)過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)或者哪些運(yùn)動(dòng)器材吸引著你？

（出示器械圖片）過(guò)渡，為了鼓勵(lì)廣大市民積極健身，在我們的學(xué)校、社

區(qū)、公園等場(chǎng)所都建有一些運(yùn)動(dòng)器材，有了他們，運(yùn)動(dòng)就離咱們更近了）

4、老師這里還有一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，你知道這些圖片展示的都是什么

運(yùn)動(dòng)嗎？（舉重、跳高、足球、廣播體操、國(guó)際象棋、游泳、跨欄。

5、小結(jié)：你們瞧，無(wú)論是需要揮灑汗水的跑步、跳高之類(lèi)的田徑類(lèi)比賽，還是需要思維縝密、出手果斷的棋類(lèi)項(xiàng)目，哪怕是看起來(lái)再平凡不過(guò)的課間

操，他們都屬于運(yùn)動(dòng)。

6、法國(guó)著名思想家伏爾泰曾說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這已經(jīng)成為一句家喻戶(hù)曉的名言，那么同學(xué)們，你每天都運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你運(yùn)動(dòng)的體會(huì)或者談一談運(yùn)動(dòng)能帶來(lái)怎樣的好處？

7、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體,使你更健康,而且能磨練人的意志, 豐富咱們的生活,可謂一舉三得。難怪伏爾泰要說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”

（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)）

二、走進(jìn)生活，參與運(yùn)動(dòng)

1、提到運(yùn)動(dòng)，咱們想聊的話題還有很多，老師先想了解下大家知道的運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目有哪些？（足球，籃球，排球，鐵人三項(xiàng)，現(xiàn)代五項(xiàng)，游泳，跳水，水球，田徑，網(wǎng)球，曲棍球，射擊，射箭，舉重，體操，乒乓球，羽毛球，帆船帆板，皮劃艇，賽艇，跆拳道，拳擊，花樣游泳，柔道，摔跤，擊劍。）

2、同學(xué)們知道的真多，這些運(yùn)動(dòng)有的還是奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目呢！當(dāng)然也有 的是可以搬到現(xiàn)實(shí)生活中，適合于日常運(yùn)動(dòng)的，那么在同學(xué)們的生活中，大家經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有哪些呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份小調(diào)查，課本56頁(yè)上的表格----“你經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些”?，F(xiàn)在，誰(shuí)能先向大家介紹一下，表格中有哪些運(yùn)動(dòng)類(lèi)別，你對(duì)它們了解多少？了解這些類(lèi)別之后，咱們可以看到有些運(yùn)動(dòng)離咱們非常近，那就請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你經(jīng)常參加哪個(gè)項(xiàng)目，為什么？ 小活動(dòng)：今天老師把一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)帶到了咱們班級(jí)中（拿出準(zhǔn)備的跳

繩）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)場(chǎng)展示一下自己運(yùn)動(dòng)的風(fēng)姿？（請(qǐng)生上場(chǎng)，一分鐘時(shí)間，跳完以后談?wù)劯惺?。?/p>

4、評(píng)價(jià)：是啊，運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的不僅是大汗淋漓的暢快感，還可以讓我們的身心得以放松,人自然就會(huì)感到快樂(lè)、愉悅。（板書(shū)：快樂(lè)）

5、小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)帶給我們很多樂(lè)趣，它不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的特權(quán)，也

不僅是電視報(bào)紙上那動(dòng)人精彩的一瞬，它就存在在我們身邊，只要你愿意加入進(jìn)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的不一樣的快樂(lè)！

三、調(diào)查情況，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一份調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)一下在學(xué)習(xí)生活中，咱們同學(xué)

是如何對(duì)待體育課、廣播操、眼保健操。誰(shuí)能來(lái)展示一下你的調(diào)查報(bào)告，并根據(jù)數(shù)字、針對(duì)現(xiàn)象做簡(jiǎn)單的說(shuō)明，如果能提出自己的看法或者倡議就更好了！

2、小結(jié)：體育課------可以讓我們鍛煉身體，放松心情，從教室走到戶(hù)外，勞逸結(jié)合。課間操、眼保健操-----都是安排在每天學(xué)習(xí)時(shí)間的中間進(jìn)行，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼、腦和身體都需要一定的調(diào)節(jié)，這兩操正是起到了這樣的作用。同學(xué)們可千萬(wàn)別小看它！

3、過(guò)渡：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個(gè)人精神保

持清新的最佳途徑。為了增強(qiáng)少年兒童的身體素質(zhì)，錘煉堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品格，校園內(nèi)掀起了一股陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召。同學(xué)們，你又是如何計(jì)劃你的課余活動(dòng)的呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們完成課本57頁(yè)上面的表格，可以寫(xiě)自己，也可以采訪你的同

伴。寫(xiě)完之后四人小組之間可以交流一下運(yùn)動(dòng)的收獲。最后由小組推選代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)又有怎樣的看法。

4、小結(jié)：

A、運(yùn)動(dòng)使我們歡笑，運(yùn)動(dòng)讓我們團(tuán)結(jié)，運(yùn)動(dòng)催人奮進(jìn)也為人們帶來(lái)希望。

正如歌詞中所唱“陽(yáng)光體育使我們健康又美麗，每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體魄，充滿朝氣?！保R讀)

B、如果讓你用上老師黑板上的這兩個(gè)詞，編一句口號(hào)，提倡大家加入到運(yùn)動(dòng)的行列中來(lái)，你會(huì)怎么說(shuō)？“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”（補(bǔ)充課題）

四、提出建議，全家健身

1、寫(xiě)建議

同學(xué)們，其實(shí)只要我們?cè)敢?，咱們還可以運(yùn)用智慧，創(chuàng)造更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣！

你們瞧(出示視頻)在杭州就出現(xiàn)了一項(xiàng)有趣的設(shè)計(jì)-----鋼琴階梯，只要踩下就能奏樂(lè)，這些都是建造方為鼓勵(lì)市民多運(yùn)動(dòng)而想出的辦法。你能為咱們?cè)Ｅd學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)提出哪些奇思妙想呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫(xiě)在紙上。同學(xué)們提出了那么多快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的方式，果然個(gè)個(gè)都是裕興的小主人！

2、列計(jì)劃

同學(xué)們，老師已經(jīng)感受到大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，如果能把這樣的熱情傳染給你周?chē)娜?，就更好了。課下同學(xué)們可以擬定一份“全家健身”的活動(dòng)計(jì)劃，讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)！讓咱們的口號(hào)“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”驕傲的亮起來(lái)！

第四單元：

3、積極防病

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2、預(yù)防疾病的措施。

3、戰(zhàn)勝疾病。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言

你知道在人類(lèi)的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。

學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

二、傳染病的概念

傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。可以用肺結(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。

三、傳染病流行的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)

1、傳染源

2、傳播途徑

3、易感人群

四、預(yù)防傳染病的一般措施

在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。

1、控制傳染源：

許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。

2、切斷傳播途徑：

有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。

3、保護(hù)易感者：

進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。

四、小結(jié)：不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。

第二篇：安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元：水的世界

1、《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)小實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入：

1“你了解水嗎？”看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水在自然界中有哪幾種形態(tài)？ 2 出示地球儀或世界地圖，你對(duì)地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水）二 活動(dòng)天地 認(rèn)識(shí)身邊的水 看圖，說(shuō)說(shuō)地球上哪些地方有水？ 2 生自由回答。師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練、清楚。指名交流、評(píng)議。生命離不開(kāi)水 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰(shuí)來(lái)和大家交流一下？（互相交流）你們?cè)O(shè)想一下，如果不喝水會(huì)有什么樣的后果呢？ 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來(lái)的呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)需要消耗自然界大量的水）水利和水患 看圖：水也能給人類(lèi)造成災(zāi)害甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類(lèi)生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來(lái)幫助冷卻等）三活動(dòng)拓展延伸 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來(lái)的？ 四 布置作業(yè)： 1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說(shuō)說(shuō)你所知道的水的故事。2 有興趣的同學(xué)可設(shè)計(jì)一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗(yàn)。

2、《有限的淡水》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信息。通過(guò)小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。收集長(zhǎng)江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入： 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）二 活動(dòng)天地： 淡水資源的短缺 看第8頁(yè)圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿? 生交流。通過(guò)剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫(xiě)下來(lái)。這是安徽水資源示意圖，找出長(zhǎng)江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫(kù)等。5 你覺(jué)得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的）水的污染 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)？ 2 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性）水污染會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些不良后果呢？我們?cè)谏钪心男┬袨樵斐闪怂廴荆?/p>

師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛(ài)護(hù)水資源。三 活動(dòng)拓展： 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類(lèi)與淡水的密切關(guān)系。2 了解水污染對(duì)人類(lèi)健康的危害。四 布置作業(yè): 制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施。

3、《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫(huà)。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專(zhuān)題片。收集有關(guān)“世界水日”和“中國(guó)水周”的資料。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入

你知道這些宣傳畫(huà)的意義嗎？（指名說(shuō)）二 活動(dòng)天地 節(jié)水大家談 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見(jiàn)。仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。小組交流。你能做個(gè)有心人，把自己生活周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象記錄下來(lái)嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？ 節(jié)約用水，人人有責(zé) 你們觀察過(guò)嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？ 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。你有什么金點(diǎn)子呢？ 讓我們寫(xiě)幾條節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，畫(huà)畫(huà)節(jié)水宣傳畫(huà)，號(hào)召人們節(jié)約用水吧！三 活動(dòng)延伸： 了解“世界水日”的相關(guān)知識(shí)。2 在校園里開(kāi)展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。四 布置作業(yè)：

和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。

第二單元：漫話交通工具

1、《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 通過(guò)研究自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具。能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。2 教師準(zhǔn)備各種常見(jiàn)的交通工具圖片。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入：

1飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等是我們常見(jiàn)的交通工具，你們對(duì)他有所了解嗎？ 二 活動(dòng)天地： 身邊的交通工具 這是一輛自行車(chē)，你能說(shuō)出它各部件的名稱(chēng)嗎？它們各有什么作用？ 師總結(jié)：自行車(chē)有車(chē)龍頭（把握方向）、車(chē)閘、（緊急情況控制車(chē)閘可減速或停車(chē)）、車(chē)輪（行駛）、車(chē)鏈（自行車(chē)傳動(dòng)部分）、腳踏板（帶動(dòng)車(chē)輪行駛）。交通工具小百科 人們出行離不開(kāi)交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？ 2 交流

交通工具與我們的生活 說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)哪些變化？ 但是交通工具為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?三 活動(dòng)拓展： 開(kāi)展航模、車(chē)模制作比賽。四 布置作業(yè)：

回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。

2、《安全出行》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。2 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識(shí)。教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)引入： 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個(gè)備受人們關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？ 二 活動(dòng)天地: 交通標(biāo)識(shí)大搜索 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們

認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。2 出示標(biāo)識(shí)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 總結(jié)：路牌分為2種，一類(lèi)是指示道路方位的指示牌。另一類(lèi)是告訴我們?cè)谀骋粭l道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱(chēng)的指示牌。

交通安全我知道 說(shuō)一說(shuō)，我們身邊有哪些不安全的交通行為？ 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。安全快樂(lè)出行 1 分小組討論乘車(chē)時(shí)我們應(yīng)注意的安全問(wèn)題。獨(dú)自出門(mén)，會(huì)遇到各種交通安全問(wèn)題。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做才能保證安全？ 三 活動(dòng)延伸 自編一首交通安全兒歌。設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線。四 布置作業(yè)：

出一期安全宣傳小報(bào)。

3、《未來(lái)的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。2 通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的科學(xué)探索精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動(dòng)中的設(shè)計(jì)提供第一手資料。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。你知道這些新型的交通工具嗎？ 師介紹太陽(yáng)能汽車(chē)、選磁浮列車(chē)、空客A308、豪華游艇。二 活動(dòng)天地： 暢想未來(lái)汽車(chē) 未來(lái)的汽車(chē)到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測(cè)未來(lái)的汽車(chē)具有如下突出的特點(diǎn)：（出示文字）2 生談?wù)勛约旱目捶?。描繪未來(lái)交通工具 將你了解的某種交通工具未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)在小組內(nèi)作介紹。2 將大家的介紹記錄下來(lái)，整理后填在書(shū)上31頁(yè)。3 畫(huà)出你心目中未來(lái)的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具的特點(diǎn)和性能。三 活動(dòng)延伸： 以 “交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊(duì)會(huì)。2 設(shè)想未來(lái)公交車(chē)的特點(diǎn)。四 布置作業(yè)： 提一條治理“交通擁堵”的建議。

第三單元：多彩的節(jié)日

1、《節(jié)日知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 通過(guò)查找資料，了解生活中常見(jiàn)節(jié)日的來(lái)歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。2 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 4—6個(gè)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)小組課前進(jìn)行資料收集、整理。教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書(shū)籍、視頻資料。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 看圖，你知道這些節(jié)日嗎？ 二 活動(dòng)天地： 節(jié)日探尋 你知道哪些中國(guó)節(jié)日和外國(guó)節(jié)日？ 2 它們分別是什么日期呢？ 3 課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來(lái)的？請(qǐng)把它記錄在35頁(yè)上。端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，能用線把它連一連嗎？ 你知道哪些關(guān)于外國(guó)節(jié)日有意思的事呢？ 比較中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。三 活動(dòng)延伸： 了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。2 收集節(jié)日祝福語(yǔ)。四 布置作業(yè)： 記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動(dòng)。說(shuō)一個(gè)我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。教學(xué)反思：

2、《節(jié)日文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 了解、掌握我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及文化內(nèi)涵。2 明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個(gè)很重要的載體。傳承、發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和增強(qiáng)民族自豪感的需要。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。2 有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備視頻資料組織學(xué)生觀看電影等。教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 你見(jiàn)過(guò)下面的畫(huà)面嗎？（出示圖片）二 活動(dòng)天地： 端午節(jié) 說(shuō)說(shuō)端午和屈原的傳說(shuō)故事。

師總結(jié)：人們過(guò)端午節(jié)適于我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史，傳說(shuō)和我國(guó)古代大詩(shī)人屈原有關(guān)。2 粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過(guò)的粽子是什么樣的？哪些食品可以做餡？ 有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。中秋節(jié) 閱讀下面文字，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)是怎么來(lái)的？ 你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。我們才學(xué)過(guò)一首和中秋有關(guān)的詩(shī)歌，你知道是哪首嗎，誰(shuí)來(lái)背背。4 你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩(shī)詞呢？ 春節(jié) 看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請(qǐng)?jiān)趫A圈里打--。老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個(gè)你感興趣的在小組內(nèi)交流。三 活動(dòng)延伸： 搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。辦一期與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。四 布置作業(yè)： 為你的“壓歲錢(qián)”擬一個(gè)使用計(jì)劃，并征求父母的意見(jiàn)。

3、《歡度節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)： 使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。2 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。3 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及組織活動(dòng)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)之需。

教學(xué)過(guò)程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入：

1你參加過(guò)節(jié)日慶祝活動(dòng)嗎？ 二 活動(dòng)天地： 節(jié)日趣事 有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與節(jié)日活動(dòng)密不可分，請(qǐng)把有關(guān)的節(jié)日名稱(chēng)填寫(xiě)在——上。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？ 3 趣談元旦 開(kāi)心過(guò)節(jié) 用你喜歡的方式向長(zhǎng)輩或親朋好友表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候和祝福，把它寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。新年就要到了，你有什么好的點(diǎn)子來(lái)慶祝新年呢？ 3 說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。4 請(qǐng)為你家選一副或擬寫(xiě)一副春聯(lián)。三活動(dòng)延伸： 1 收集春聯(lián)。給節(jié)日?qǐng)?jiān)守在工作崗位上的勞動(dòng)者送份祝福。四 布置作業(yè)：

制作一份節(jié)日賀卡。教學(xué)反思：

第四單元《與書(shū)為友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

談話導(dǎo)入

1、今天，我們來(lái)到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？

2、小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書(shū)嗎？把你的小手舉起來(lái)讓老師看一看！誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)哪些有趣的書(shū)？

3、同學(xué)們說(shuō)的可真好！原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說(shuō)“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界?。ㄕn件）

（二）了解獲得書(shū)的途徑 新世紀(jì)出版社

1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請(qǐng)了兩位十分可愛(ài)的小朋友和大家一起去逛逛圖書(shū)一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來(lái)了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。

2、牛牛遇到困難了，讓我們來(lái)幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰(shuí)有答案了？這個(gè)詞連起來(lái)怎么讀？（齊讀，帖字）

3、同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)新華書(shū)店？里面是什么樣子？我們可以在書(shū)店里買(mǎi)到許多自己喜愛(ài)的圖書(shū)，你還去過(guò)哪些書(shū)店？ 圖書(shū)館

1、除了在書(shū)店里我們可以看到很多書(shū)，還有哪些地方有書(shū)呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來(lái)到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？ 2圖書(shū)館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！

3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書(shū)室每一類(lèi)都有哪些書(shū)？讓我們和圖書(shū)管理員汪老師一起看看吧！

（三）辦圖書(shū)館

1、我們想要讀書(shū)有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們?cè)诎嗉?jí)就可以讀到好多書(shū)呢？小組內(nèi)展示書(shū)。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？

（四）總結(jié)、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書(shū)的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時(shí)候可以把你喜歡的書(shū)介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說(shuō)什么（課件）再見(jiàn)！

2、《學(xué)會(huì)讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1． 能理解和背誦培根關(guān)于讀書(shū)的一些格言和警句，從中反思自己對(duì)讀書(shū)的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。

2． 學(xué)會(huì)做讀書(shū)卡片和讀書(shū)提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3． 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問(wèn)難的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書(shū)的格言、警句和故事；借助工具書(shū)，誦讀課文。教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入知識(shí)就是力量（培根）二．個(gè)性閱讀，整體感知課文

師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書(shū)”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆來(lái)，把課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。

五分鐘后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)勾畫(huà)的關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生有可能勾畫(huà)的語(yǔ)句有：（1）讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

（2）讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。（3）讀書(shū)時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

（4）書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。（5）讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。??

師：同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說(shuō)說(shuō)這些論述了讀書(shū)的哪些問(wèn)題。

學(xué)生：（1）是論述讀書(shū)的正確目的的 學(xué)生：（2）是論述讀書(shū)的作用的

學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書(shū)的方法的。??

師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給這篇文章列一個(gè)提綱。

在做提綱筆記時(shí)，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為幾個(gè)層次，然后對(duì)每個(gè)層次進(jìn)行歸納總結(jié)，得出段落大意，在幾個(gè)段落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說(shuō)是全文的中心思想。因?yàn)槭亲h論文，因此要注意分析文章的說(shuō)理的方式。

學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點(diǎn)分析說(shuō)理的方式。教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆記。展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對(duì)一些重點(diǎn)進(jìn)行分析。

（1）比喻說(shuō)理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”

（2）排比說(shuō)理：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

（3）對(duì)比說(shuō)理：開(kāi)頭正面說(shuō)讀書(shū)的目的，接著從反而說(shuō)了讀書(shū)的三種偏向。結(jié)尾先從正面說(shuō)讀書(shū)可以塑造人的性格，又從反而說(shuō)讀書(shū)可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。三．品讀，并作讀書(shū)卡片。

師：同學(xué)們?cè)谡w把握了課文之后，根據(jù)自己的實(shí)際，把自己喜歡的句子熟讀并做成讀書(shū)卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計(jì)好的讀書(shū)卡片給學(xué)生）資料摘錄卡片 卡 號(hào)類(lèi)別

書(shū)名或報(bào)刊名：卷 期 頁(yè) 題目

著（譯者）出版社 出版日期 摘錄內(nèi)容： 四．展示學(xué)生的讀書(shū)卡片，并結(jié)合自己的讀書(shū)實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，又可以結(jié)合課外讀到的名人讀書(shū)的故事來(lái)論證摘錄的觀點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)讀書(shū)的正確認(rèn)識(shí)。）

五．拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書(shū)故事和格言。

3、《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目的】

1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂(lè)于探究、求知的心理傾向。

2、引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀適合自己的書(shū)籍，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。并養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、讀書(shū)等方式，圍繞“為什么我們要多讀書(shū)？”、“我們應(yīng)讀什么樣的書(shū)？”、“我們要怎樣讀書(shū)？”三個(gè)主題搜集有關(guān)讀書(shū)的名言，搜集有關(guān)讀書(shū)的名人軼事。大家集思廣益，群策群力，編排成話劇、小品、講故事等各種形式的節(jié)目，給同學(xué)以啟迪與促進(jìn)。

一、你讀過(guò)這些書(shū)嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

展示書(shū)上的《中華上下五千年》、《詩(shī)情畫(huà)意的安徽》、《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《安徒生童話全集》、《三毛流浪記》、《大宇宙百科全書(shū)》等書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀經(jīng)歷。

二、活動(dòng)天地

1、尋找好書(shū)

2、把讀過(guò)的好書(shū)記下來(lái)，收藏在“我的書(shū)屋”里。

3、在班級(jí)召開(kāi)一次好書(shū)推薦會(huì)，每人萱1—3本好書(shū)介紹給大家，擬訂一個(gè)班級(jí)“好書(shū)排行榜”。填寫(xiě)P59下面的兩張表格。

4、到附近書(shū)店了解近期有哪些兒童書(shū)最暢銷(xiāo)，后在班級(jí)召開(kāi)一次“暢銷(xiāo)書(shū)就是好書(shū)嗎”的辯論會(huì)。教師要組織好辯論，請(qǐng)辯論的同學(xué)做好預(yù)案，辯論要激烈，要切中要害，要觀點(diǎn)鮮明。

三、親近好書(shū)

1、班級(jí)創(chuàng)辦一個(gè)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，每人提一條管理好班級(jí)圖書(shū)角的建議。填寫(xiě)P60下面的表格。

2、從你讀過(guò)的書(shū)籍中摘錄重要的橘子和段落，向同學(xué)介紹?！陡窳滞挕贰妒f(wàn)個(gè)為什么》《寄小讀者—冰心》等。

四、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)

1、一小組為單位，選擇一項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)計(jì)出一個(gè)方案并實(shí)施。如美文誦讀、收集讀書(shū)格言、出一期讀書(shū)專(zhuān)刊、讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等。

2、開(kāi)展一次讀書(shū)爭(zhēng)星活動(dòng)，比一比，看誰(shuí)得的星最多。如讀書(shū)手抄報(bào)爭(zhēng)星卡、美文誦讀爭(zhēng)星卡、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽爭(zhēng)星卡。

3、讀書(shū)是快樂(lè)的事，讓我們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)。好讀書(shū)——讀好書(shū)——讀書(shū)好

五、活動(dòng)延伸

1、召開(kāi)一次“好書(shū)大家談”主題班會(huì)

2、小組同學(xué)相互交流學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃

3、向家庭困難的同學(xué)捐書(shū)。

4、為老人讀一次報(bào)。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃四下

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

（2008—2009學(xué)年下）

一、指導(dǎo)思想：

為配合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)迅速發(fā)展的迫切需要，根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，特?cái)M定以下計(jì)劃。

二、年級(jí)基本情況：

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為三章：植物王國(guó)、京劇趣賞、神奇的機(jī)器。本冊(cè)教材既符合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，又力求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量以及評(píng)價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。在體例上大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上敢于突破常規(guī)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的事物、對(duì)自然界、對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教材中創(chuàng)設(shè)的“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導(dǎo)學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵(lì)評(píng)價(jià)等有機(jī)地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提供了豐富的能量和資源。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)要求。

4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

5、實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正地培養(yǎng)既具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，又具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，而且能認(rèn)識(shí)自己；不僅使自己適應(yīng)社會(huì)，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、注重學(xué)生對(duì)科學(xué)研究過(guò)程的親身參與及體驗(yàn)。

6、把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵(lì)評(píng)價(jià)等有機(jī)地融為一體

六、進(jìn)度安排

第一章植物王國(guó)

植物遍布全球3課時(shí)

植物與我們3課時(shí)

觀察認(rèn)識(shí)各種植物4課時(shí)

第二章京劇趣賞

淺識(shí)京劇3課時(shí)

第三章

好聽(tīng)的京劇樂(lè)曲4個(gè)性鮮明的京劇臉譜多姿多彩的京劇服裝神奇的機(jī)器 神奇的機(jī)器3學(xué)造簡(jiǎn)單機(jī)器6課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)2009-2-1044

第四篇：四下《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

戶(hù)外活動(dòng)安全記心中

教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握戶(hù)外活動(dòng)安全的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握戶(hù)外活動(dòng)安全的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：每年因游泳溺亡，因郊游、野營(yíng)離奇失蹤甚至失去生命，因到游樂(lè)場(chǎng)所游玩而與家人失散等等，一次一次“血”的教訓(xùn)，讓我們不斷反思戶(hù)外活動(dòng)安全的重要性。

一、簡(jiǎn)述戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)

（一）、怎樣保證郊游、野營(yíng)活動(dòng)的安全？ 要注意以下各點(diǎn)：

1、要準(zhǔn)備充足的食品和飲用水。

2、準(zhǔn)備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。

3、準(zhǔn)備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。

4、要穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長(zhǎng)途行走腳容易磨泡。

5、早晨夜晚天氣較涼，要及時(shí)添加衣物，防止感冒。

6、活動(dòng)中不隨便單獨(dú)行動(dòng)，應(yīng)結(jié)伴而行，防止發(fā)生意外。

7、晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動(dòng)。

8、不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。

9、要有成年人組織、帶領(lǐng)。

（二）、游泳時(shí)應(yīng)注意什么？

游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：

1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期（文章來(lái)源：安全急救網(wǎng)www.004km.cn）的女同學(xué)也不宜去游泳。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不要到江河湖海去游泳。

3、下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)?？梢耘芘懿?、做做操，活動(dòng)開(kāi)身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

（三）、在游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題？

近些年來(lái)，游樂(lè)業(yè)發(fā)展迅速，大大小小的游樂(lè)場(chǎng)遍布各地。去游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)有：

1、最好有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)，活動(dòng)時(shí)要遵守游樂(lè)場(chǎng)的安全規(guī)定。

2、要選擇經(jīng)國(guó)家檢測(cè)合格，比較安全、正規(guī)的游樂(lè)場(chǎng)。

3、參加每一項(xiàng)活動(dòng)，都要嚴(yán)格按規(guī)定采取保險(xiǎn)措施，例如系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等、不要開(kāi)玩笑或冒險(xiǎn)做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

4、患病或身體不適時(shí)，不要勉強(qiáng)參加活動(dòng)。

二、戶(hù)外活動(dòng)的自救知識(shí)

（一）游泳時(shí)遇到意外怎么辦？

游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬(wàn)一發(fā)生了這些情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：

1、遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。

2、游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即出水，到岸上進(jìn)行按摩；如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上盡量對(duì)抽筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解；如果自行救治不見(jiàn)效，就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

3、游泳遇到水草，應(yīng)以仰泳的姿式從原路游回。萬(wàn)一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上．一手劃水，一手解開(kāi)水草，然后仰泳從原路游回。

4、游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。

5、游泳時(shí)如果出現(xiàn)體力不支、過(guò)度疲勞的情況，應(yīng)停止游動(dòng)，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。

（二）流血不止怎么辦？

同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)碰傷了身體，往往會(huì)流血不止，特別是鼻子最容易出血。出現(xiàn)了這些情況，應(yīng)該采取下列措施：

1、四肢或手指出血，應(yīng)該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將2

傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。

2、如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進(jìn)鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會(huì)使血管收縮，從而達(dá)到止血的目的。

（三）外出時(shí)迷失了方向怎么辦？

同學(xué)們獨(dú)自外出到陌生的地方，可能會(huì)忘記或辨認(rèn)不清來(lái)時(shí)的方向和路線而無(wú)法返回；和家人、同學(xué)等一起出行，也可能發(fā)生走失而迷路的情況。外出時(shí)迷失了方向怎么辦呢？

1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。

3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。

4、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

三、播放關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)逃生演練及戶(hù)外活動(dòng)安全新聞資料的錄象。

1、結(jié)合錄像中關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)逃生的相關(guān)注意事項(xiàng)。

2、選幾位同學(xué)回答假定你處于戶(hù)外活動(dòng)安全事故中你會(huì)如何去逃生？

3、結(jié)合上述戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)逃生的相關(guān)方法。

四、小結(jié)：戶(hù)外活動(dòng)安全知識(shí)、自救知識(shí)及學(xué)生的看法。

五、課后作業(yè)：設(shè)想置身于某一項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)安全事故的逃生技巧。

課題：黏黏世界

教學(xué)目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

4、在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 尋找“黏斗士”

師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>

1、小組討論。

師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。

3、整理總結(jié)。

師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本第5頁(yè)的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、全班交流，認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。

5、填寫(xiě)第7頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二 “糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？

讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教得到的答案。

2、準(zhǔn)備材料。

師：下面我們一起來(lái)制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來(lái)做糨糊呢？根據(jù)什么來(lái)判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來(lái)選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來(lái)做糨糊。

3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。

學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫(xiě)第11頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 比比誰(shuí)更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。

3、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁(yè)的表格中。賽后得出結(jié)論。

5、填寫(xiě)第15頁(yè)的成績(jī)單。

課題：珍惜我們的眼睛

教學(xué)目的：

1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。

2、了解問(wèn)卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。

3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)珍愛(ài)眼睛、珍愛(ài)身體、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解預(yù)防近視、愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。

2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 用眼習(xí)慣小調(diào)查

師：眼睛是心靈的“窗戶(hù)”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛呢？

生：老師我們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。

1、了解用眼習(xí)慣。

師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。

2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

師：設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問(wèn)卷。

3、小調(diào)查。

師：什么時(shí)間開(kāi)展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問(wèn)卷？ 學(xué)生回答，開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查。

4、整理問(wèn)卷。

師：你們首到幾份有效問(wèn)卷？怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。學(xué)生整理問(wèn)卷。

5、分析總結(jié)。

師：你們得出了什么結(jié)論？

學(xué)生填寫(xiě)第22頁(yè)的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。

6、填寫(xiě)第23頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。

生：我們可以做寫(xiě)宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級(jí)，鼓勵(lì)大家多吃這類(lèi)食物。

1、學(xué)一學(xué)。

師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫(xiě)第25頁(yè)的表格。

2、說(shuō)一說(shuō)。

師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。

師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫(huà)和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會(huì)比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。

4、填寫(xiě)第27頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃

師：最近一次體檢結(jié)果出來(lái)了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。

1、了解保護(hù)眼睛的方法。

介紹書(shū)上講的方法，學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。

2、對(duì)照個(gè)人情況。

師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒(méi)有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。

3、制定護(hù)眼計(jì)劃。

師：針對(duì)自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動(dòng)？

學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。

4、執(zhí)行與監(jiān)督。

師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請(qǐng)父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。生：??

5、填寫(xiě)第31頁(yè)的成績(jī)單。

課題：小商品，大學(xué)問(wèn)

教學(xué)目的：

1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。

2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣(mài)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。

3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛(ài)的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握收集信息的能力，會(huì)整理信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)策劃活動(dòng)能力。

2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問(wèn)等探究基本方法。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 “紅領(lǐng)巾文具店”開(kāi)張啦 出示第36頁(yè)的情境。師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？

1、行動(dòng)前的討論。

師：你們認(rèn)為行動(dòng)前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。

2、校園小調(diào)查。

師：對(duì)每一種文具可以問(wèn)哪些問(wèn)題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、整理調(diào)查記錄。

學(xué)生對(duì)調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。

4、班級(jí)討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、填寫(xiě)第39頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二 我也能當(dāng)家

師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過(guò)媽媽的考試——買(mǎi)到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來(lái)幫幫她好嗎？

1、實(shí)地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。

出示第40頁(yè)的圖片。師：誰(shuí)來(lái)幫她做決定？

小組討論后匯報(bào)，并填寫(xiě)第41頁(yè)的表格。

2、請(qǐng)教身邊的人。

師：對(duì)于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請(qǐng)教身邊的人?？磿?shū)第41頁(yè)的內(nèi)容。

3、做決定。

師：現(xiàn)在由你來(lái)決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？ 學(xué)生填寫(xiě)第42頁(yè)的“我的決定”。

4、填寫(xiě)第43頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 愛(ài)心義賣(mài)會(huì)

師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心的義賣(mài)會(huì)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>

1、確定義賣(mài)品。

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣(mài)會(huì)呢？ 學(xué)生發(fā)言。

2、估價(jià)。

師：怎樣為義賣(mài)品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣(mài)品推銷(xiāo)出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。

4、義賣(mài)會(huì)開(kāi)始了。

5、填寫(xiě)第47頁(yè)的成績(jī)單。

課題：動(dòng)物——人類(lèi)的朋友

教學(xué)目的：

1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。

2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。

2、能真正感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎

師：在這個(gè)美麗的星球上，生活著許許多多的動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的朋友。你們想對(duì)這些朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就一起去動(dòng)物園，看看這些動(dòng)物朋友過(guò)得怎么樣。

1、明確觀察內(nèi)容。

師：想了解動(dòng)物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。

2、制定觀察計(jì)劃。

匯總大家的意見(jiàn)，制定觀察計(jì)劃。填寫(xiě)第53頁(yè)的觀察計(jì)劃。

3、觀察和記錄。

師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 把它們記在本子上。

4、對(duì)比分析。

師：和大自然中的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里的動(dòng)物生活得幸福嗎？ 學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，匯總后，填寫(xiě)第54頁(yè)的表格。

5、填寫(xiě)第55頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 奇妙的動(dòng)物仿生

出示第56頁(yè)的情境。

1、找一找。

師：大家說(shuō)說(shuō)看，可以從什么地方查找資料？

師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢？ 學(xué)生展示自己找到的資料。

2、準(zhǔn)備展板材料。

師：我們先來(lái)給資料分類(lèi)一下，你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢？ 小組討論，進(jìn)行資料分類(lèi)。

3、制作展板。學(xué)生開(kāi)始制作展板

4、填寫(xiě)第59頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 救救瀕危野生動(dòng)物

師：聽(tīng)說(shuō)我國(guó)目前野外生存的華南虎不足20只，國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)！學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。

1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。

師：我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物？怎樣救護(hù)它們？ 學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)第61頁(yè)的表格。

2、了解瀕危的原因。

師：為什么這些動(dòng)物面臨瀕危？ 學(xué)生發(fā)言。

師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。

3、發(fā)倡議書(shū)。

師：我們能為拯救這些瀕危野生動(dòng)物做寫(xiě)什么？ 先小組討論，再匯報(bào)想法。師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧！學(xué)生一起動(dòng)手寫(xiě)倡議書(shū)。

4、填寫(xiě)第６3頁(yè)的成績(jī)單。

課題：五月初五話端午

教學(xué)目的：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。

3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)

師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事，來(lái)慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。

師：關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。

全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風(fēng)暴。

師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。

4、排練預(yù)演。

師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題呢？

5、合作表演。

6、填寫(xiě)第71頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 巧手做龍舟

師：今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開(kāi)始制作龍舟吧。

1、認(rèn)識(shí)龍舟。

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。出示一般的船只和龍舟的圖片。

師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫(xiě)第73頁(yè)的表格。

2、做龍舟。

師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開(kāi)始制作龍舟。

3、龍舟展示。

同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。

4、填寫(xiě)第６3頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 端午小考場(chǎng)

師：快過(guò)端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧！生：太好了！通過(guò)競(jìng)賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。

1、收集資料。

師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢？ 生：先收集資料。

師：收集哪些方面的資料？

生：端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。

2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。

師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁(yè)的表格。

師：先自測(cè)一下，看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

師：今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。

填寫(xiě)第79頁(yè)的成績(jī)單。

課題：節(jié)電小專(zhuān)家

教學(xué)目的：

1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查

師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。

1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。

師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。

2、搜索家庭用電情況。

師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫(xiě)第85頁(yè)的調(diào)查表。

3、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生填寫(xiě)第86頁(yè)的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。

4、班級(jí)評(píng)選與交流。

師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。

師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。

5、填寫(xiě)第87頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二 節(jié)電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。

生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。

1、家中偵察。

每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節(jié)電竅門(mén)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？

可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。

5、填寫(xiě)第91頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)三 設(shè)計(jì)配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧！

1、認(rèn)識(shí)燈的類(lèi)型和照明特點(diǎn)。

師：說(shuō)說(shuō)燈有哪些類(lèi)型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。

2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。

師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。出示第94頁(yè)的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說(shuō)自己的方案。

師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生發(fā)言。

5、填寫(xiě)第95頁(yè)的成績(jī)單。

課題：生活變變變

教學(xué)目的：

1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。

3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。

4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。

2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 餐桌上的變化

出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？”

師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)⒖偨Y(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。

學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。

3、確定表演內(nèi)容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。

小組寫(xiě)小劇本，填寫(xiě)第101頁(yè)的“小劇本”。

4、表演前的準(zhǔn)備。

師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。

5、表演現(xiàn)場(chǎng)。

師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫(xiě)第103頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)二 新舊物品比一比

師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。

3、比一比。

根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫(xiě)第106頁(yè)的表格。

4、說(shuō)一說(shuō)。

師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。

5、填寫(xiě)第107頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。

師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。

2、分組進(jìn)行調(diào)查。

學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。

3、討論展示內(nèi)容和形式。

師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。

4、為展示做準(zhǔn)備。

師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。

5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。

6、填寫(xiě)第111頁(yè)的成績(jī)單。

第五篇：綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)四下

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

李雨澇

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期，我們四年級(jí)老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū)，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

三、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在四年三班開(kāi)展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；比較過(guò)去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了，學(xué)生頭抬起來(lái)，手舉起來(lái)了，話多起來(lái)了，身子站起來(lái)了，課堂教學(xué)充滿了活力革命。教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在未來(lái)的日子里，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦！

PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

共和學(xué)校

張彩英

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)，記單詞。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

2014.6