第一篇：大班音樂游戲教案

音樂游戲《卷炮仗》

大一班 楊雪婷

活動目標：

1、幼兒能夠對卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復和變化。

3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。

活動準備：

1、物質準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。

活動過程：

一、炮仗謎語導入

師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發(fā)出什么聲音？（突出導火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。

2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧?。ㄔ俾犚魳罚?/p>

3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

5、你們覺得在音樂的什么地方時工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時候時工人叔叔抓緊的卷炮仗？

6、教師總結，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學一學）

9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。

10、音樂結束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應該怎樣卷起來呢，誰做導火索呢？）

1、分組嘗試，教師點炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導火索，請配課老師幫忙點炮仗。

3、做游戲總結。

四、結束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！

第二篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動目標

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區(qū)分樂曲中的長音和短音。

2、學會用不同的的動作表現(xiàn)樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

二、活動重點

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動難點

學習不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動準備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現(xiàn)在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現(xiàn)在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現(xiàn)在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結束后再給我們大家表演節(jié)目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒?，F(xiàn)在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發(fā)現(xiàn)哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現(xiàn)在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動延伸

請途中被淘汰的小朋友為大家表演節(jié)目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節(jié)奏的把握。

2、促進了幼兒之間感情的交流。

第三篇：大班音樂游戲教案

活動名稱：《小老鼠和泡泡糖》

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境?；顒訙蕚洌?/p>

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》、《小老鼠上燈臺》音樂

活動過程：

（一）律動《小老鼠上燈臺》

師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢？

（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。

師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。

（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一塊大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。

（五）活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。

第四篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲：套圈

楊麗蓉

活動目標：

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協(xié)調地動作。

2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?幼兒已熟悉歌曲。活動過程： 一：激趣導入。

小朋友，你們喜歡做些 什么游戲？（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。

二：幼兒演唱歌曲。

提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？ 三：師與兩幼兒示范套圈。

現(xiàn)在老師來玩這個套圈游戲。（幼兒十分認真地觀看。）四：幼兒探索套圈的方法。五：創(chuàng)編第一段動作。

三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）

六：師請兩幼兒完整游戲。

套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？

完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）

七：幼兒完整游戲。

讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。八：交換同伴，繼續(xù)游戲。

第五篇：音樂游戲教案大班

《音樂游戲教案大班11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

音樂游戲教案大班第1篇

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂游戲教案《大中國（一）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標： 1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準備： 1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動過程：一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的.動作。

3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

三、紅綢舞《大中國》。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

音樂游戲教案大班第2篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班音樂游戲活動教案《池塘里的小星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標： 1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備： 1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通“一聲掉進水里，清涼的`池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。”師：“故事好聽嗎？”（好聽）師：“故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！”

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結構的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?/p>

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師：”老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！“老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師：”今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師：”鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？“

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。”

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些”。

3、交換樂器演奏。

師：“想不想換一下樂器演奏。”（想）

四、整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

音樂游戲教案大班第3篇

活動目標：

1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點；

2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識。

活動準備：

音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

活動過程：

一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關系嗎?

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的`節(jié)奏和情緒。

3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個角色

1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習挑籮筐動作。

2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學習音樂游戲

1．了解角色之間的關系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

2．老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場

第二段：斧頭出場

第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)

四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

2．多人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

音樂游戲教案大班第4篇

活動目標：

1、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。

2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂。

3、能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂《安娜波爾卡》（剪輯）

2、圖譜

活動過程：

1、故事導入

有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

（1）教師隨音樂做動作一遍。

教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發(fā)。

（2）教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）

（3）教師小結：木偶只會用大關節(jié)做動作，做的動作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫。（試著比較幾個動作）

（4）出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。

教師：小木偶都做了哪些動作？先做了什么動作，后做了什么動作？（走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？（四次）

（5）教師再次隨音樂做動作一次，引導幼兒觀察每個動作做了幾次。

教師：這一次請你們仔細看，小木偶每個動作做了幾次？

3、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。

（1）教師帶領幼兒隨音樂做小木偶漫游野森林的動作。

教師：現(xiàn)在我們來學學小木偶的'樣子，一起去野森林里玩玩吧。

（2）引導幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動作。

教師：這次，小木偶要真正走進野森林了，他除了會這樣走，還會怎樣走？（請幼兒創(chuàng)編并練習做一做）

（3）引導幼兒隨音樂表現(xiàn)AB兩段樂曲的動作。

教師：小木偶來到野森林里，有禮貌的對著小精靈點了點頭，笑了-一笑。音樂有點快，有沒有信心跟上？

4、嘗試兩人合作，創(chuàng)編不同的造型，表現(xiàn)小精靈和小木偶做游戲的場景。

（1）兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場景一遍。

教師：小精靈看到我們來到了野森林，特別的高興，瞧，他也來湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？仔細看？

（2）引導幼兒回憶小精靈是在什么時候學小木偶變造型的？

教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？（小精靈學小木偶走路，拍手做游戲）小精靈什么時候學小木偶變造型？（小精靈說“定”的時候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學小木偶做動作）正當小精靈和小木偶玩的開心的時候，女巫也來了，女巫說：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

（3）請幼兒練習小木偶和小精靈做游戲的場景。

（4）請一名幼兒當木偶，其他幼兒當小精靈做游戲。

（5）請幼兒兩兩合作做游戲一遍。

教師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次應該怎么變換位置呢？（請兩位幼兒示范）

5、嘗試將小精靈變換位置，體驗做游戲的快樂。

（1）引導幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進行游戲。

教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰有好的辦法？（小精靈順著右手的方向找到下一個木偶）

（2）教師示范換位置的動作，并請幼兒練習一遍。

（3）請幼兒隨音樂做游戲。

教師：剛才小精靈告訴我，美麗的野森林里有好多千奇百怪的花，我們?nèi)フ艺野?。你會變一變奇怪的花造型嗎？準備出發(fā)。

6、請幼兒隨音樂完整做游戲。

7、結束。

音樂游戲教案大班第5篇

活動內(nèi)容：小鳥和大樹的游戲

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：模仿小鳥飛

活動準備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的.？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規(guī)則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

音樂游戲教案大班第6篇

活動目標：

1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備：

1．教學課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結：春天是萬物生長的季節(jié)。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的'長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

音樂游戲教案大班第7篇

活動目標：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。

2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。

2、音樂和錄音機

活動過程：

一、活動引入

1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。

（2）Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的`投入。

（3）3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。

四、完整地進行游戲

1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結束。

音樂游戲教案大班第8篇

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的'表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、要團結互助，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、小鹿和小兔頭飾

3、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創(chuàng)編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現(xiàn)？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

創(chuàng)編動作表演）

3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

（1）整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現(xiàn)）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢？

3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題。

1、要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

音樂游戲教案大班第9篇

身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的小班音樂游戲優(yōu)秀教案及教學反思《大西瓜》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、學習合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

活動準備：

欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動過程：

1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

2、復習歌曲《夏》。

a)齊唱歌曲。

b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

3、學玩游戲“大西瓜”。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌?；顒咏Y束。

教學反思：

《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?？梢娨延薪?jīng)驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應顧及到他們的`已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

音樂游戲教案大班第10篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班音樂游戲教案《狡猾的狐貍在哪里》，希望能夠幫助到大家。

【活動設計】 《綱要》中指出：音樂活動的目標是讓幼兒在藝術活動中產(chǎn)生積極、愉快的活動體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。本節(jié)課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節(jié)選段落，此曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，再配以故事情節(jié)，通過多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩游戲的樂趣。

【活動目標】 1、在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。（重點）

2、初步學會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。（難點）

3、體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。

【活動準備】 1、從1到10的數(shù)字貼。

2、剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個片段。

【活動過程】 一、故事導入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

二、欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。

1、欣賞音樂，提問：“請你聽聽母雞是怎么樣把狐貍找到的？”

2、再次欣賞，教師結合幼兒創(chuàng)編的動作完整地表現(xiàn)音樂。

3、分段欣賞，感知AB段音樂的旋律，并學習用動作表現(xiàn)音樂。

提問：

（1）公雞和母雞怎么去找狐貍的，做了哪些動作？

（2）“狡猾的狐貍在哪里？”這一組動作做了幾次？

（3）“仔細看一看，仔細瞧一瞧”這組動作做了幾次？

4、幼兒大膽用動作完整表現(xiàn)音樂2遍。

三、幼兒學習音樂游戲《狡猾的`狐貍在哪里》

1、學習A段游戲音樂動作和游戲規(guī)則。

（1）教師不配音樂，示范內(nèi)圈母雞的巡邏（往有標記右手的方向交換四次舞伴）提問：往哪個方向巡邏？念到哪個字的時候換雞窩。

（2）內(nèi)圈的母雞巡邏（學習隨四個樂句變換四個舞伴），外圈的男孩原地做相應動作。（不配音樂）

（3）配A段音樂來一次。

2、學習B段游戲音樂動作和游戲規(guī)則。

（1）老師示范一次

（2）幼兒學習隨兩個樂句內(nèi)外圈交換位置（配B段音樂）

3、學習聽口令，做出逃離或追逐（可以重復2次，鞏固追和逃的方法）

四、幼兒進行集體音樂游戲，體驗游戲的快樂。

1、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。

2、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號，進行快速反應游戲。

五、活動結束，律動出室。

指導語：“母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！”

音樂游戲教案大班第11篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班音樂游戲活動教案《牧童短笛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。

2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結合的優(yōu)美意境。

【活動準備】

《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

【活動過程】

一、了解笛子及其音色特點

今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什么樂器演奏的？（播放音樂）

第一次欣賞后

1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子圖）

2、關于笛子你們了解過什么？

小結：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！

3、我們一起來聽一聽（播放笛子演奏的各種聲音）什么感覺？

小結：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的`是歡快、活潑的感覺。

過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

二、感受兩種不同的情緒

第二次欣賞后

1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺？

預設：優(yōu)美、歡快

小結與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢？是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）

第三次欣賞后

1、你有什么新的感受嗎？（提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受）

追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什么？

小結并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風格。

2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢？（觀察旋律圖）

過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個什么樣的故事呢，請你結合樂曲仔細地看一看接下來播放的畫面。（結合畫面，教師簡短講述故事）

三、結合畫面了解樂曲背景

第一次欣賞水墨畫與樂曲后

1、這首樂曲講的是誰的故事呀？什么樣的故事呢？（根據(jù)回答出示三張相應的圖）

2、這三個情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問為什么？（根據(jù)回答聽樂曲驗證）

小結：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。

過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢？

四、嘗試隨音樂用動作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么？

預設一：語言表達

預設二：做一做動作，給音樂

2、假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧?。ɡ蠋熡谜Z言提示）

五、結束

今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。

音樂游戲教案大班11篇這篇文章共32784字。