第一篇：蓮山教案

第一周 我的小天地 第二周 機器人 第三周 有趣的拼圖 第四周 連環(huán)畫 第五周 國慶放假 第六周 演電視 第七周 紅色的畫 第八周 黃色和藍色的畫 第九周 身邊的設計藝術 第十周 臺歷的設計 第十一周 民間面塑 第十二周 拓印樹葉真有趣 第十三周 對印版畫 第十四周 伸縮玩具 第十五周 爬升玩具 第十六周 面具

第十七周 一張奇特的臉 第十八周 多彩的民間美術 第十九周 各種各樣的鞋

1、我的小天地

備課時間： 授課時間： 課時： 1課時 教學目的：

1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點 ： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系 教具準備： 房間照片 教學過程 ： 一.組織教學： 二.導入 新課：

引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？ 5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設、功能、特點。

（2）看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。三.學生作業(yè) ：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）作業(yè)要求：（1）可獨立，也可以自由結合。（2）可先設計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點。（4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。

（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。教師指導

四.學生作品展示： 學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環(huán)境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

2、機器人

備課時間： 授課時間：

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標：

應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。

2、隱性內容與目標：

啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、教學重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。

難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

三、教學準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學生學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒。

找學生裝扮成機器人與大家見面交流。

講授新課： 2體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新

（1）展示機器人文字資料。

（2）展示機器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。）

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。）

提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評價

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？

4、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設計一個多功能的機器人）

3、有趣的拼圖

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學重點： 在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。

教學難點： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學具準備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學流程設計：

一、創(chuàng)設情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

4、連環(huán)畫

備課時間： 授課時間：

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標： 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、隱性目標與能力：

引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、教學的重點與難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學準備： 彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想

調節(jié)學生的學習興趣，準備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內容，并出示課件：《連環(huán)畫》。

2、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新

你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：

a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

3、展示?交流?評價

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點？ 學生作業(yè)，教師巡回指導：

作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導要點：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

4、小結：

展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。教師總結本節(jié)課作業(yè)情況。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

5、演電視

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1．了解電視的發(fā)展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識，合理利用材料。

教學重點與難點：

重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設計，連環(huán)畫的內容有趣，合作協(xié)調，表演生動。

學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優(yōu)秀作品、制作用具。

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 《學飛的小鳥》 《航海家鄭和》

2、組織學生記憶敘述一 個片中的內容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

3、教師展示。

學生敘述連環(huán)畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一幅面面內容簡練、故事完整，說說理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

5、展示分析學生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）

6、教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書課題——演電視

帶領學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?

8、組織學生分析材料，發(fā)揮設計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)讓我們想一想那些東西可以做電視機殼? 小臺歷、鞋盒子、小紙箱??????

大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼？

三、學生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導。

四、小組表演故事——演電視

6、紅色的畫

備課時間： 授課時間： 教學目的：

1、顯性內容與目標。認識三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內容與目標。培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。教學重點：

認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點 ：

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學習材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學過程 ：

一、組織教學，導入新課：

1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？（出示紅、黃、藍）。

3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍色調在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。

4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內作畫效率高，哪隊的氣球會升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？

3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說出幾種紅色？

出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：

這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？

讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。

紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）

（2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學到了什么？

四、學生實踐

剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）

要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業(yè)。

學生自評、互評相結合。

六、拓展總結：

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎？

紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。

7黃色和藍色的畫備課時間： 授課時間：

教學目標：

1．通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。學習材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。教學過程：

一、復習導入

師：同學們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學過的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍色，黃色。

師：我們上一節(jié)課一起學習了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學另兩種顏色的畫：黃色和藍色的畫。(板書課題)

二、主題探究

活動一：生活中的黃色和藍色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍色的，海水是藍色的，晚上是藍色的…… 活動二：黃色和藍色帶給我們的感覺。

師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

小朋友們如果讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）

1、用藍色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內溫暖的火爐和燈光。

2、根據(jù)欣賞的圖片體會到：藍色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺。

活動三：欣賞黃色和藍色的畫，體會不同黃/藍色及背景的對比。

師：黃色和藍色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學們畫的黃色和藍色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍色嗎? 生：

1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍，鈷藍色等。

2、背景主要以黃色或藍色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對比，突出主要形象。

師：你打算用黃色或藍色畫一幅什么畫呢？

生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖； 我打算用各種藍色畫海底世界……

三、創(chuàng)作實踐

作業(yè)要求：以黃色和藍色為主，分別畫兩幅畫，體驗黃色和藍色帶給你的不同感覺。

教師輔導要點：

1、畫面主體和背景深淺的對比關系。

2、同類色之間的深淺對比。

3、構圖要飽滿。

四、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點、缺點，改進意見。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

8、身邊的設計藝術

備課時間： 授課時間： 教學目標：

認知：感受身邊物品的設計，發(fā)現(xiàn)設計的藝術美感。技能：學會欣賞身邊的設計藝術的方法，并表達出自己的感受。情感：感受設計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設計造型新穎，具有個性的生活用品。教學重點：

學生學會欣賞身邊的設計用品，并從造型、色彩、功能上進行評述。教學難點：

1、體驗設計中的色彩、造型、材質給人們的不同美感。

2、提高學生的設計意識，大膽嘗試設計。方法和思想與一般美術創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創(chuàng)作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。

教學過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

[ 以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發(fā)學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

[ 以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設計，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富?。?/p>

繼續(xù)點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）

小朋友真聰明，設計師也想到了！

看，這些都是！

4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？

[利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，運用相關的美術知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業(yè)，師適時點撥

（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術氛圍中，自然而然地引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè) 展評

（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

[作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]

4、總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教育，美術教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程

9臺歷的設計

備課時間： 授課時間： 教學目標

1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學重點

了解臺歷和掛歷設計的基本方法 教學難點

啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合教學過程： 第一課時：

一、導入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題

二、講授新課

1、小組探究學習

演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

3、深入研究 以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4.作業(yè)：

根據(jù)自己組的研究，制作一份關于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的研究報告 第二課時：

1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？

（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？

（4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學校各專用教室的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。

3、解決問題：（1）創(chuàng)作構思

（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結

10、民間面塑

備課時間： 授課時間： 教學目標：

初步了解民間面塑的藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。教學重點：

了解民間面塑藝術，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。教學難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。課前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。

不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。學生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！

由學生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術寶庫。藝術來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術，使學生感受到勞動的美、生活的美與藝術的美之間的關系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結合自己的生活所見來談一談：有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學在民俗村見到過，也可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過……談談他們的感受。

小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細膩，黏合力也不強?；貞洠喝嗲?、搓條、扎眼…… 同學互相交流。

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現(xiàn)手法上）學生嘗試。在學習新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。

三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導，注意以點促面。結合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、交流評述: 面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談談自己的發(fā)現(xiàn)：分別從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導同學鍛煉對作品的評價表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時代、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹葉真有趣

備課時間： 授課時間： 教學目標

1、通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。教學重難點

重點：學生學會拓印，激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學準備

教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 學生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張 教學過程

1、欣賞導入

（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學一學吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點

請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，仔細觀察，說說它的特點。（顏色。。形狀。。）

請同學用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

現(xiàn)在請同學們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學生學習拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 是剛剛的樹葉畫拓印出來的。

顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。

小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

現(xiàn)在請同學們以小組為單位，討論設計一幅什么作品。（匯報）

4、小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）

5、講評展示 學生自己貼設計作品在黑板上，采取學生自評、小組互評、教師點評的方式。

12、對印版畫

備課時間： 授課時間： 教學內容：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學目標：

教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。

教學重點：

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。

教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

學習材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

教學過程：

1，欣賞?感悟?暢想

游戲導入 小游戲“找不同”：

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲導入，能夠很快將學生從拘謹中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學習的內容和剛才的游戲有點像。

引導學生欣賞書中的學生作品。

2、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培養(yǎng)學生自主的學習能力和探究精神。解決重難點。

(5)、動手實踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點。

先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個問題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。學生創(chuàng)作。

注意針對個性的輔導。

3、展示?交流?評價

鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評價，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

備課時間： 授課時間： 所屬類型：設計應用 課 時：1課時 教學目標：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行伸縮玩具制作。

3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。

教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

創(chuàng)新點：童話劇導入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。教法學法：設疑解難，直觀教學，主動參與，探究學習，多法結合。

教師準備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學生準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學過程：

一、組織教學，童話劇導入新課：

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學們幫我完成吧。（設計意圖：童話劇導入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學生的年齡特點，準確的找到切入點，很自然的進入課堂教學。）

三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？

3、師：請同學們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結合] 新課 標 第 一 網(wǎng)

（設計意圖：整個環(huán)節(jié)教師首先向學生拋出問題，然后學生討論研究，解決問題，整個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點和難點，一點點的達到了本課的教學目標。提高了學生的解決問題的能力，省時高效的引導學生學會學習。）

4、具體制作的時候要注意些什么？（1）學生預想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學生分析問題出在哪里，如何解決。（設計意圖：只是在學生容易出問題的地方，教師才進行必要的演示，重點環(huán)節(jié)還出示反例，加深學生的印象，實現(xiàn)了教學活動的時效性。）

四、學生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構思，要動腦，創(chuàng)新設計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當。（設計意圖：提高學生的總結歸納能力，使學生的高級思維得到鍛煉與提高。）

五、學生作業(yè)，教師巡回指導：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨立完成。指導要點：

（1）設計要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、總結評價：

（1）展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認真。評出等級，給予學生小小的獎勵

（2）教師概括本課的內容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設計制造一個奇特的玩具。

14、爬升玩具

教學內容與目標

應知：了解爬升玩具的制作方法。

應會：進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。隱性內容與目標

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學的重點與難點

重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學準備：本課教學所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學過程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結學生發(fā)言，引導學生思考

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

三、展示?交流?評價

1.欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評價

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

15、面具

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參與美術優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學習用紙質材料設計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進一步提高創(chuàng)造能力和合作學習的能力。

3、體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的興趣，拓展美術視野。教學時間：1課時

教學準備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學生）剪刀，雙面膠 教學重點：面具的設計和制作。

教學難點：能設計、制作有特點的面具。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來談談原始人。你覺得原始人應該是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）

（設計意圖：通過學生對原始人的了解，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下 ？ 生：想

2、展示圖片

師：你對這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:（設計意圖:使學生從這些藝術品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個學生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具:（設計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎。）

師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點欣賞一下來自中國貴州的儺戲面具，請看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道?。▽W生帶面具做動作，極大調動學生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問： ①我這個面具是用什么材料做的? ②面具除了這個形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長方形、菱形等等，怎么做，教師與學生共同示范。

（設計意圖:讓學生通過觀察、討論、讓學生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也來做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

5、學生制作，師巡回指導(背景音樂)： 我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。

6、自我評價：

請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

設計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

16、一張奇特的臉

備課時間： 授課時間： 教學目標

(1)通過制作使學生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗泥性，感受泥給自己帶來的快樂。

(2)通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。(3)在合作探索的學習過程中，師生之間交流經(jīng)驗，共同研究了解世界多元文化和藝術，積累經(jīng)驗，拓展學生視野。教學重點與難點

巧妙地結合泥巴的特點，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學準備

教師：課件(麥當勞叔叔照片、中國京劇臉譜、年畫鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學生：1．收集有關“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學過程：

1.創(chuàng)設情境，導入新課

播放課件，兩張臉部變形的學生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學生回答并尋找不同。

師總結：這是老師通過電腦技術把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標題）

設計意圖：以兩個同學“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學生學習的興趣。2.學生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學們在課下收集、整理資料時有什么收獲？ 學生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等）。教師根據(jù)學生情況及時補充評價。師總結：同學們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設計出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）

設計意圖：綜合展示學生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們在今后的學習生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識，自主、探究地學習打下良好的基礎。

3.生活中奇特的臉 ⑴特殊職業(yè) ①麥當勞叔叔

師：你們看誰來了？ 生：麥當勞叔叔！

師：麥當勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？ 教師引導學生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導性總結：麥當勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?，要塑造一張奇特的臉我們還要學會夸張和變形。（板書——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學高潮。

教師引導：麥當勞叔叔是麥當勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設計意圖：從學生非常感興趣的麥當勞叔叔引入話題，讓他們認識到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來突出教學重點，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜

學生看圖片說戲人物，教師及時補充。

總結：戲曲臉譜是一門裝飾性很強的藝術（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺化妝，它造型豐富、獨特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日 ①門神 師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是—— 生：門神！

總結：傳統(tǒng)門神可以驅鬼、保平安。②狂歡節(jié) 每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國。③萬圣節(jié)

師：萬圣節(jié)在每年的—— 生：10月31日

師：萬圣節(jié)可以說是西方國家的鬼節(jié)，可是在過去，萬圣節(jié)其實是贊美秋天的一個盛大節(jié)日。⑶特殊民族 ①獨龍族

過去，我國云南省獨龍族的婦女有紋面的習慣，這是她們自我保護傳襲下來的一種習俗?，F(xiàn)在，年輕的獨龍族女性再也不用紋面了。②印第安人

學生齊唱《十個印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動畫片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！

總結：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。設計意圖：拓展學生的視野，了解多元文化，鼓勵學生深入生活，研究生活，探索知識，積累經(jīng)驗。4.藝術作品中奇特的臉

在許許多多的藝術作品中，有一些奇形怪狀的臉。

課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙造型、畢加索油畫作品、漫畫作品、動畫片等。

總結：藝術家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設計意圖：一方面，使學生們了解形式多樣的藝術品，另一方面，為下一個教學環(huán)節(jié)——對比泥塑與其他藝術形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品與其他藝術形式的不同

師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當勞叔叔）學生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個麥當勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當勞叔叔、泥柱式的麥當勞叔叔）學生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？ 學生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個泥柱子呢？ 學生示范。

設計意圖：在復習鞏固舊知識的基礎上強調本節(jié)課的制作要點。6.布置作業(yè)

師：今天，同學們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評作業(yè)及評價

教師用數(shù)碼相機拍攝學生的作品，投放到大屏幕進行評價。⑴出示單個作品，作者介紹，他人評議。⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。⑶評價身邊同學們的作品。⑷自我評價。8.總結

師：同學們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術作品。

17、多彩的民間美術

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、知識與技能

學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。教學重點和難點

1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。教學準備：課件 教學過程

一、導入新課:

1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。出示課題——多彩的民間美術

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）

總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關系

觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。（3）藝術性與 實用性相結合 這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。

5、分組討論

大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

（2）簡單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。（3）談談美感

師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。

師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

7、活動評價

師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。（評價要點：

1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；

2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

8、總結提升

民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

18、各種各樣的鞋

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。

2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。教學重點及難點：

1、重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。

2、難點：培養(yǎng)學生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。學具準備：剪刀 膠水 彩紙等 教學過程：

（一）、欣賞?感悟?暢想 師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？ 學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學生找鞋增加了教學的趣味性。學生在認識一般意義上鞋的基礎上，讓學生認識各國的鞋，提高了學生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認識。

（二）、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新。

1、要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）

（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚）

（以小組的形式進行創(chuàng)作）學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。學生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學生的自信心。

以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學生的合作意識，以比賽的形式進行練習，增強了學生的自主性。(三)、展示?交流?評價

1、學生作品展示。

2、學生自評。

3、學生互評作品。

4、引申到現(xiàn)實生活中的鞋子。學生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實生活中的鞋，主題得到了升華。

第二篇：蓮文化教案

綜合性學習《蓮文化的魅力》

活動目的：

1、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養(yǎng)學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。

2、培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力。

活動準備：

1、介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網(wǎng)站，激發(fā)學生興趣。

2、準備紙和畫筆。

3、根據(jù)自愿原則，把學生分成蓮與文學藝術、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學知識三組，每組

由組長組織制訂搜集、整理和探究計劃。

活動過程：

一 我心中的荷花

用電子聲像技術展現(xiàn)各種各樣的荷花，并介紹：荷花，多年生水生植物。夏天長葉開花。葉盾狀或圓形，表面深綠色，被蠟質白粉，背面灰綠色，呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺?；ㄉ械t、淡紫和白色等，單瓣或復瓣?；ㄖx后形成蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果。性喜溫暖濕潤。原產(chǎn)中國中部和南部，淺水塘泊載種較多。

荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無瑕，故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。

同學們用自己的畫筆來表現(xiàn)你們心中的荷花。畫完后并寫一段文字或賦詩都可。

把小組中最好的用幻燈展現(xiàn)出來，并請同學介紹說明。

二 蓮文化比賽會

一、《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽

（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之一）

1、小組必答題：

（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？

（2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？

（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明。）

（出幻燈片：《你答對了嗎？》）

（師生對照答案，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類）

（出幻燈片：《蓮花知識知多少》之二）

2、小組搶答題：

（1）我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。

杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮(zhèn)等

（2）蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？

寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服

（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？

安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》蓮子：補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。

（5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。

（6）關于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）

（統(tǒng)計學生得分情況，表揚、鼓勵。）

過渡：關于蓮的知識，剛才展現(xiàn)的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究?，F(xiàn)在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態(tài)------）

二、《千姿百態(tài)的蓮花》——蓮花圖案欣賞

1、先展示各組學生收集的圖案。（軟盤，評10-30等級分）

2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態(tài)的蓮花》）

三、《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會

自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學生展示：

1、先展示學生收集的詩文。（出幻燈片，評10-30等級分）

贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩：

2、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片：《贊蓮詩文欣賞》）

還有我們學過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦------）

當然，寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些，同學們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。

3、以小組為單位進行配樂朗誦比賽，（每小組至少2人參加。由評委評分，總分20分）。

4、詩詞賞析對對碰。

由小組集體合作，出一兩道詩詞賞析題，并指定小組回答。（評委老師根據(jù)出題的質量和回答的情況分別給出評分，總分10分）。

總結，評出優(yōu)勝組。

寫作訓練

以“蓮”為話題，寫一篇作文。

參考例文

愛蓮說

喜歡蓮，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清漣而不妖，喜歡它的柔情似水??

眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得

它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧！

情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其它花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認為蓮才是完美。

對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們仍是不公正的裁判嗎？

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著?；貞浀南蛔颖煌低档卮蜷_，往事如水流過，重現(xiàn)眼前。

因對個別的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之敬畏，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因對個人稍有偏見，一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點便投向他；因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。

猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。

世界甚大，要認清每一事物，更應拋開我的個人感情，透過現(xiàn)象看本質，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風而改變自己的位置；就像一棵獨自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。

參考資料

1、歇后語

荷花燈點蠟——心里明

荷花池里養(yǎng)魚——一舉兩得

荷包里裝針——鋒芒畢露

花葉包鱔魚——溜之大吉

蓮梗打人——思（絲）盡情斷

蓮蓬結籽——心連心

蓮生水中——不扶自直

2、諺語俗語

蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。

3、名言佳句

芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

芙蓉自天來，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩 浪心。

4、佛教與蓮花

蓮與佛教的關系十分密切，可以說“蓮”就是“佛”的象征。

當我們走進佛教寺廟時，便可到處看到蓮花的形象。大雄寶殿中的佛祖釋迦牟尼，端坐在蓮花寶座之上，慈眉善目，蓮眼低垂；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀世音菩薩，也都是坐在蓮花之上。其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或作蓮花手勢，或向人間拋灑蓮花（如天女）。寺廟墻壁、藻井、欄桿、神賬、桌圍、香袋、拜墊之上，也到處雕刻、繪制或縫繡各種各色的蓮花圖案。可見蓮花與佛教的關系何等的密切。

蓮花與佛教的密切關系，還表現(xiàn)在佛教將許多美好圣潔的事物，以蓮花作比喻，以蓮花為代表。在佛教故事中，佛祖釋迦牟尼的母親，長著一雙蓮花般的美麗清亮的大眼睛。佛祖降生時，皇宮御苑中出現(xiàn)了八種瑞相，其中最主要的一種瑞相，便是池中突然長出大如車輪的白蓮花。佛祖降生時，在他的舌根上放射出千道金光，每一道金光化作一朵千葉白蓮，每朵蓮花之中坐著一位盤足交叉，足心向上的小菩薩。

佛教以蓮為喻的詞語，更是數(shù)不勝數(shù)。佛座稱為“蓮花座”或“蓮臺”；結跏跌坐的姿勢，即兩腿交叉、雙腳放在相對的大腿上，足心向上的姿勢，稱為蓮花坐勢；佛教宣傳的西方極樂世界，比作清凈不染的蓮花境界，故稱“蓮邦”；《阿彌陀經(jīng)》描寫的西方極樂世界的情景是：“極樂國土有七寶池，八功德水??池中蓮花大如車輪?！惫史Q佛國為“蓮花國”；佛教廟宇稱為“蓮剎”?！皠x”為梵語，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱“蓮剎”；念佛之人稱“蓮胎”，比喻住在蓮花之內，如在母胎之中；佛眼稱為“蓮眼”，以青蓮花比喻佛眼之好妙；胸中之八葉心蓮花稱為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱為“蓮花手”；僧尼受戒稱“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱“蓮花衣，謂清凈無雜之義；五智中的妙觀察智稱為”“蓮花智”；稱善于說法者為“舌上生蓮”；謂苦行而得樂為“歸宅生蓮”；佛經(jīng)《妙法蓮花經(jīng)》簡稱《法華經(jīng)》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠大師創(chuàng)立的我國最早的佛教結社稱為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來達到西方的蓮花凈土，故又稱“蓮宗”?？傊?，蓮與佛教結了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說蓮即是佛，佛即是蓮。

佛教為什么如此推崇蓮花呢？這主要有兩方面的原因：

一、佛教產(chǎn)生于印度，印度地方氣候炎熱。荷花盛開于夏，給人們帶來涼爽和美的享受。人們對于這種夏季暑熱時盛開的美艷之花，自然十分喜愛，因此在印度的文學作品特別是民間流傳的民間文學作品中，蓮花都是美好、善良、圣潔、寬容大度的象征。這類故事非常之多，影響很深，如《蓮花王子的故事》，便將道德高尚、善良、正直、奉行為王十法（布施、持戒、慷慨、正直、和藹、自制、忌怒、忌殺、寬容和大度）的好國花比作蓮花?！渡徎ㄍ醯墓适隆氛f蓮花王為了拯救百姓的饑荒，他跳進恒河之中，變成一條大赤魚，告訴百姓割他的肉吃，他的肉割了以后又生起來，這樣堅持了十二年，他用自己的肉供養(yǎng)全國百姓，度過長達十二年之久的災荒?！堵鼓干徎ǚ蛉恕返墓适?，說鹿母蓮花夫人每走一步，腳后立即現(xiàn)出一朵美麗的蓮花，她一胎生下五百個童男，個個都是俊美的大力士，均是保衛(wèi)國家的英雄，因此鹿母蓮花夫人成了能多生美男的象征。

釋迦牟尼創(chuàng)立佛教，主張廢除古印度等級森嚴的制度，實行種姓平等，以慈悲為懷，普度眾生。為了弘揚佛法，使廣大群眾能夠理解和接受佛教教義，便以俗語傳道。又迎合民眾的愛蓮心理，將蓮喻佛，使得佛教能夠迅速傳播開來，信眾廣泛。

佛教以蓮喻佛的另一方面原因也是最主要的原因，是因為蓮花的品格和特性與佛教教義相吻合。佛教是著重尋求解脫人生苦難的宗教，將人生視作苦海，希望人們能從苦海中擺脫出來，其解脫的途徑是：此岸（人生苦海）——濟渡（學佛修行）——彼岸（極樂凈土）。即從塵世到凈界，從諸惡到盡善，從凡俗到成佛。這和蓮花生長在污泥濁水中而超凡脫俗，不為污泥所染，最后開出無比鮮美的花朵一樣。

佛教的重要信條之一，是廣愛博施。施予一切有生命者以慈悲。所謂慈悲，是指希望和幫助他人解脫苦難，獲得快樂。慈心是希望他人得到快樂，慈行是幫助他人得到快樂；悲心是希望他人解除痛苦，悲行是幫助他人解除痛苦。佛教要求對于有生命者，不計善惡，不分人畜，都應施予慈悲。對種種惡行，都要容忍和寬宥，用慈悲心去幫助他們，感化他們，使之向善，成為善良之輩，結出善果。但嚴戒同流合污，要身處污濁的塵世而不為其污染，保持自己的潔凈清芬。用來表達這種思想觀念的最好不過的是蓮花。

蓮生在污泥之中，猶如人生在濁塵的世界，這自然要與污濁相處在一起，受許多邪惡污穢事物的侵擾，佛教稱這些邪惡力量為“魔”。佛教要求人們不要受世間邪惡污穢（即魔）的侵擾和影響。蓮花“出污泥而不染”，開出潔美的鮮花，確是最好的象征，因此佛經(jīng)常常將蓮性比佛性?！洞笾嵌日摗め尦跗分袘袅_波羅蜜下》說：“比如蓮花，出自污泥，色雖鮮好，出處不凈?！薄稄乃氖陆?jīng)》說：“我為沙門，處于濁世，當如蓮花，不為污染?！彼哉仁澜绲蔫筇焱跏亲谇~金色妙寶蓮花上出生的。釋迦牟尼佛、阿彌陀佛、觀世音菩薩都是坐在蓮花之上，或手執(zhí)蓮花，表示佛是出自塵世而潔凈不染的境界。

人要做到出自塵濁而不為污染的境界，不是一件容易的事，需要相當高的覺悟和定力，這就需要修持和守戒，開發(fā)佛性，消除魔性。佛性增強了就能抵住魔的干擾，還能降魔成佛，就能解脫生、老、病、死之苦。這聽起來似乎很玄，宗教意味很濃，其實只是較高的一種思想境界層次。一切事理通達了，參透了，自然凡事都看得開，不再貪婪、恐嚇、焦慮、癡心、嗔怒，在精神上自然擺脫了苦境，變得輕松愉快。所以佛教中的蓮花，代表一種智慧的境界，即所謂“開悟”。《無量壽軌》說：“是菩薩（觀音菩薩）作是思維，一切有情身中，具有此覺悟蓮花，清凈世界不染煩惱?！薄洞蟛亟?jīng)圖像》第六卷載《白寶口抄》云：“論凡夫心如合蓮花，圣人心似開蓮花??問：‘何故眾生心性譬蓮花乎？’答：‘《秘藏記》云：蓮花部吾自身中，有凈菩提心清凈之理，此理雖經(jīng)六道四生界死泥中流轉，而不染不垢，乃名蓮花部?！妒枋吩疲骸^蓮花不觀余花耶？’此亦有意，如世蓮花處污泥之中，生處雖說惡，而蓮花體性清凈，妙色無比，不為諸垢所染。凡夫變復如是，雖種種不盡三毒過患無量無邊，亦此蓮花三昧甚深，果實皆生其中，即是如來平等大慧之光也?！?/p>

佛教有“花開見佛性”之說，這里的花即指蓮花，也就是蓮的智慧和境界。人有了蓮的心境，就出現(xiàn)了佛性。

第三篇：蓮山中學10-11教科研活動計劃

惠安縣蓮山中學2010—2011

教科研活動計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持育人以學生為主體，辦學以教師為主體的工作方針，全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹惠安縣教育局關于“教育質量提升活動”活動文件的指導精神，牢固樹立“教字是中心，質量是生命”的觀念，以質量求生存、求發(fā)展，視質量為生命，全面實施素質教育，全力推進課程改革，堅持以人為本，遵循面向全體，全面發(fā)展的原則，以課堂教學為重點，以教科研工作為先導，以強化常規(guī)管理為保證，以校本教研和培訓為中心工作，嚴格控制學生流失，著力構建“優(yōu)質教育”，推進學校工作的內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力把我校建設成為讓學生成才、讓教師發(fā)展、讓家長認可、讓社會滿意的學校

二、加強組織領導，健全完善教研機制

我校成立教育科研活動領導組，吳世忠校長擔任組長，分管教學莊瑞仁副校長擔任副組長，教務主任程振華具體負責，各教研組長、各備課組長為成員的領導組，具體負責教研活動的實施，確保教研活動工作順利開展。為了更好的完成學校教育科研工作，真正解決新課程改革過程中教師在實踐教學中遇到的實際問題，發(fā)揮教育科研的實際功能，我們將繼續(xù)完善各項制度。加強對課題的檢查和管理工作，定期反饋，不斷改進，以取得實效。

三、具體內容和措施

1、加強教科研工作與日常教育教學工作的整合。樹立課堂就是教科研的主陣地的思想，教育教學的過程就是教科研的過程，努力做到教科研工作與日常教育教學工作的三結合，即教科研與教學活動相結合；教科研與教研活動相結合；教科研與學生教育活動相結合。

2、加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組要營造濃厚的教科研氛圍，教研組長由教學效果較好、科研水平較高、組織能力較強且具有一定威

信的教師擔任，各教研組組長認真落實學校的教科研工作要求和本組的教科研計劃，創(chuàng)造性地開展工作，組內之間取長補短，推動了全校教科研工作共同發(fā)展。

3、建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實效性。

4、加強課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程，向課堂要效益，要質量。課堂教學要做到以下十個方面：備課要透，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。

5、立足校本教研推動課題研究

繼續(xù)做好我?！笆晃濉币?guī)劃的立項課題的研究工作，這是我?！笆晃濉逼陂g所參與研究，而且這些課題的確立完全符合我校課改工作及教師專業(yè)發(fā)展的實際需要。校本教研工作已作為我校的發(fā)展目標被確立，需要讓教師對本課題有高度的認識，通過全員參與，進一步深化課程改革，提高教師專業(yè)素質，實現(xiàn)學生、教師、學校同步發(fā)展。

以省重點課題《新課程實驗下的科學素質教育》、《陶行知生活教育理論與學生自我管理問題的研究》為主題課題，引領各個課題——市級課題《當前農(nóng)村初中生心理問題的調查研究》；縣級立項課題有：《作文教學生活化》，《指導初中生撰寫歷史小論文的探索》的研究活動，以案例、課例、敘事、網(wǎng)絡教育資源運用為主要內容，通過反思、互助、引領把課題研究與提高教育教學質量，提升教師專業(yè)水平有機結合起來。進入結題的要認真做好結題的各項準備工作。

6、各年級、各教研組要積極申報自己的科研課題，并制定出自己的課題申報、實施、檢查、結題評價等一系列方案措施。沒有課題的教研組和年級本學期應拿出課題并進行初步實施。學期結束時，每一個課題組成員均應有至少一

篇課題研究的實驗報告或研究論文。各教研組要對自己的課題研究進行積極的督查、落實，教導處將對各教研組的課題實施評價等研究情況進行復核、驗收。

7、繼續(xù)開展全員師資培訓工作，堅持上級培訓、校本培訓與經(jīng)常培訓相結合，立足校本培訓，抓住每一評選“五好青年教師”活動的契機，要求每一位青年教師每學期至少開一堂公開課，聽20節(jié)課，廣泛開展優(yōu)質課、觀摩課評選活動，并且力爭把課堂教學與課題研究、課改實驗相結合，立體展開，力求成效。校本培訓側重開展實踐型〈教學觀摩、案例交流、教學反思、寫教后記〉和理論型〈專題講座、組織理論學習、寫學習心得〉，把培訓工作貫穿整個課改工作實驗過程中。

四、具體工作安排如下： 9月份

1、認真分析上學期末檢測質量分析，分析和總結教學存在問題，提出教改方向

2、傳達縣教科研會議精神，貫徹落實縣片教科研工作計劃

3、召開教研組長會議，部署新學期教研工作計劃

4、制定校本教科研工作計劃

5、組織語文、歷史老師參加市新課程研訓會 10月份

1、制定校青年教師“創(chuàng)五好”活動工作計劃，開展青年教師“創(chuàng)五好”活動

2、組織教師參加片區(qū)教研活動

3、分類召開學生座談會，了解教學情況

4、教學常規(guī)檢查

（一）5、組織音樂、美術老師參加市新課程研訓會 11月份：

1、組織期中考試、期中質量分析，半學期教學工作總結

2、各年段召開家長會、學生座談會，研究教與學關系

3、組織教師參加片區(qū)教研活動

4、開展青年教師“創(chuàng)五好”活動----現(xiàn)場觀摩課 12月份：

1、組畢業(yè)班老師參加初中畢業(yè)班學科教學工作會，暨2010屆初中畢業(yè)、升學考試質量分析會

2、組織學生參加“慶元旦作文”競賽

3、征集課改論文、說課稿、案例分析，匯編交流

4、組織教師參加片區(qū)教研活動

5、各教研組做好教研課題的實驗總結工作 2011年1月：

1、教學常規(guī)檢查

（二）2、組織學生參加期末復習考試、質量分析反饋工作

3、完成教科研工作總結

4、初一、二、三教師交流教學心得

5、分發(fā)成績冊，重點家訪 2月份：

1、各年段認真分析上學期末檢測質量分析，分析和總結教學存在問題，提出本學期教改方向

2、各教研組、備課組討論和制定本學期教科研計劃，各科任制定教學計劃，教學進度表 3月份

1、教務處組織有關老師參加2011屆初中畢業(yè)班總復習工作會

2、教務處組織教師學習《中考考試說明》

3、教務處分別組織各年段教師參加片區(qū)教學開放周活動

4、組織教研組開展“五好”公開課活動

5、學校組織畢業(yè)班學生參加畢業(yè)自測，分別召開畢業(yè)班師生質量分析會，全面地部署第一輪升學總復習工作 4月份

1、分別組織畢業(yè)班各科任教師參加進修學校召開畢業(yè)班工作會議

2、組織各教研組開展“五好”活動校級選拔競賽

3、組織初一、二年期中命題考試

4、分類召開學生座談會，了解教學情況

5、期中表彰大會

6、教學常規(guī)自查（教案作業(yè)檢查）

7、召開初一、二年家長會

8、組織初三年學生參加體育考試工作 5月份：

1、組織“五好”現(xiàn)場競賽第二輪選拔賽，并推薦一位教師赴縣參加“五好”現(xiàn)場競賽

2、組織初三年畢業(yè)班參加縣第一輪質量普查

3、組織中考信息交流會

4、各教研課題階段性小結 6月份

1、教務處分別組織初

二、初三年學生參加會考和中考報考、填報志愿

2、學校召開初三年畢業(yè)班科任教師會，進行質量分析，部署第二輪總復習工作

3、教學常規(guī)大檢查

4、舉行畢業(yè)班第二輪質量普查，并召開初三年科任教師質量分析會

5、初三年各學科抓考試信息并組織編制中考模擬試卷

6、各教研組、備課組、科任教師完成學期教學總結和各種資料繳交工作

7、組織初一、二年學生參加期末復習考試工作

8、技能科復習考試 月份

1、各教研組做好教研課題的實驗總結工作

2、安排部分教師參加會考中考監(jiān)考和評卷

3、組織2011屆學生參加中考

4、組織和安排教師暑假課程學習培訓

惠安蓮山中學 2010年9月8日7

第四篇：惠安蓮山中學2011-2012教務處工作計劃

惠安蓮山中學2011—2012學教務處工作計劃

一、指導思想

新的一學年是蓮山中學發(fā)展史上劃時代的一年。這學年，我們將面對新的挑戰(zhàn)以及新的機遇，學校以 “教字是中心，質量是生命” 的觀念，立足本校教育教學實際，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，以規(guī)范辦學行為為準繩，以提高教育質量為主線，它給我們帶來了極大的動力和壓力，這就是機遇與挑戰(zhàn)共存。與時俱進，開拓進取，積極做好教學管理與服務工作。為此，特制定本學期工作計劃如下：

二、抓好常規(guī)工作，促進規(guī)范管理

1、嚴格執(zhí)行新課程標準，嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發(fā)資料，面向全體，扎實雙基，輔優(yōu)轉差，努力減輕學生負擔。

2、做好教學常規(guī)檢查工作。本學期除將組織兩次教學常規(guī)檢查外，還將不定期組織學生評教、學生座談等活動，了解教師教學情況與教學效果，以便及時對教師的教學提出整改意見與要求。同時學校相關人員也要對教師進行隨堂聽課與評課。

3、各教研組要認真檢查落實各備課組的教學進度與教學要求，指導備課組搞好單元與章節(jié)測試（測試卷統(tǒng)一采用進修學校練習卷），以進一步了解教師的教學情況。教導處組織期末兩次大型考試，做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

4、教科室繼續(xù)抓好說課、聽課、評課活動。本學期繼續(xù)組織進行骨干教師的示范課，年青教師的“五好公開課”等活動，本學期要求班子成員聽課不少于30節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。

5、組織安排好音、體、美教學，安排并檢查落實“二操一活動”，搞好音、體、美特長生教育及其服務工作，切實保證每一個學生的身心能夠得到全面發(fā)展。

6、加強實驗課教學，發(fā)揮實驗室實踐功能效益，力爭理化生實驗室演示分組開課率達95%。

7、發(fā)揮各科優(yōu)勢，尤其是政治課和生物課，利用政治教學功能開展法制教育，讓全體師生知法、懂法、護法做守法的好公民。利用生物課教學及講座開展人口和青春期健康知識教育。

三、重視教研活動和校本研究

1、深入課堂研究，向四十五分鐘要質量，全體教師都要樹立“決戰(zhàn)課堂”的憂患意識，深入研究教材，分析學生特點，認真準備教案，講究課堂教學的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，做到精講巧練，因材施教，分層教學，精心布置課內作業(yè)。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，做到資源共享及時反思總結，使學校教研活動成為教師群體合作的學習過程。要求各教研組以“同課異構”方式開展教學研究，提高教師提出問題、駕駛教材的能力，增強教師自主研究意識，讓教師在自我反思中提高課堂教學設計能力，讓教研真正助教師成長。本學期教科室將全程參與各組的教研活動，加強考核各教研組的教研活動的力度。

3、各科組要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結合，明確“問題即是課題，教學即是研究”，努力做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。

四、做好各種教學管理與安排工作

1、嚴格學籍管理制度。對新生及時進行造冊登記、入籍，擬對新入籍的學生的基本情況實施電腦管理。對休、留、復、轉的學生嚴格按制度進行，控制休學生，各年級對問題學生不要推卸教育責任，努力避免重復教育及教育資源浪費。

2、做好學期開學前的準備工作。幫助各個年級做好教師配備、學生分班等各項工作，做好教材與教輔的發(fā)放，協(xié)助總務處搞好開學工作，確保教學秩序有條不紊。

五、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質

1、要求教師加強學習，樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，增強實施素質教育的自覺性。

2、激勵教師加強學習，鼓勵教師進行業(yè)務進修，熟練使用多媒體輔助教學系統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新精神；鼓勵教師積極撰寫論文、案例，強化科研意識。

3、積極利用各種機會組織教師外出學習，請進來，走出去，參觀、求教，加強校際聯(lián)系，開展學術交流和專題講座。

六、月份工作安排 8月份：

1、七年級新生招生、編班

2、配合政教處開展新生入學訓練

3、配合總務處做好學生注冊工作

4、制定“三表” 5、11屆畢業(yè)生畢業(yè)去向調查 9月份

1、招生、鞏生宣傳周、動員流生

2、完成學籍有關表、卡、冊滾動

3、各教研組討論和制定本學期工作計劃

4、認真分析上學期末檢測質量分析，分析和總結教學存在問題，提出教改方向

5、初三畢業(yè)班工作例會

6、各班開展普法教育政治科教師交流普法教育心得 10月份

1、分類召開學生座談會，了解教學情況

2、教學常規(guī)檢查

（一）3、制定校青年教師“創(chuàng)五好”活動工作計劃，開展青年教師“創(chuàng)五好”活動

4、組織教師參加片區(qū)教研活動

5、健康知識講座 11月份

1、期中考試、半學期教學工作總結

2、初一、二、三分年段召開家長會、學生座談會，研究教與學關系

3、期中表彰大會

4、開展青年教師“創(chuàng)五好”活動----現(xiàn)場觀摩課

5、組織教師參加片區(qū)教研活動 12月份

1、組織學生參加“慶元旦作文”競賽，選拔部分同學參加縣、市作文現(xiàn)場賽

2、舉行縣級實驗觀摩課活動。

3、征集課改論文、說課稿、案例分析，匯編交流

6、各教研組做好教研課題的實驗總結工作

5、組織教師參加片區(qū)教研活動

6、開展法制教育 元月份

1、教學常規(guī)檢查

（二）2、技能科考試

3、期末復習考試，質量分析

4、科任完成學期小結

5、初一、二、三教師交流課程教學心得

6、分發(fā)成績冊，重點家訪

2011

年8月27日

第五篇：折紙蓮花燈教案

折紙__蓮花燈的制作

教學目標：

1、學生了解紙的造型藝術與折紙工藝。

2、認識折紙符號，學會折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學內容分析：

折紙是起源于中國的一門民間藝術，如今已風靡全球，并深受人們的喜愛，通過對本課的學習與了解，使學生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點及其特有的工藝和手工制作技藝，達到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會更加美好、和諧的目的。學情分析：

折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學們玩過折紙游戲，如紙飛機、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學生具備了一定的折紙技法基礎上，進行折疊紙的嘗試練習，讓學生對折紙造型有一個全新的認識。教學重難點：

重點：蓮花折紙基本方法和步驟的掌握。

難點：蓮花瓣的分組，蓮花瓣的翻折和翻折的順序。教學準備：教具：課件,示范作品

學具：15張長方形彩紙、一根5厘米長線繩。教學過程

一、師生問好。

二、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學具準備情況。

三、導入今天的課題：蓮花燈的制作

1、教師出示已折好的蓮花燈，激發(fā)學生興趣，引出課題。

2、出示幻燈片，激發(fā)學生想折的欲望，3、花瓣的折法，生看視頻跟折，師重點指導。

4、葉子的折法，生看視頻跟折，師指點。

師重點講解花瓣與花葉的區(qū)別:花瓣與花葉的前幾步折法相同,最后一步對折的方向相反。

5、蓮花燈的組裝

注意分組后線繩要綁緊，綁中間的位置，花瓣要輕輕的翻，不要翻撕了。隔一組翻一個。

6、翻折蓮花瓣

7、蓮花葉的處理

8、師小結（略）

四、展示學生作品，并一一評價。

五、作業(yè)

自己再做一朵蓮花燈。

《蓮花燈的制作》

中華路小學

李文革