第一篇：繪本：我爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．回顧《我爸爸》的故事，畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖

《我爸爸》大家都讀過(guò)，對(duì)吧？現(xiàn)在潘老師想和大家一起再來(lái)讀一讀，因?yàn)槔L圖本有著神奇的魅力，常讀常新，常新常讀。好了，我們開(kāi)始讀了！準(zhǔn)備好你們的耳朵、眼睛、嘴巴，最重要的是用心，這樣繪圖本就會(huì)真的讀出五彩斑斕的文字世界，你呢，也會(huì)變得很聰明了。

注意，要認(rèn)真看喲！

第一組圖

1.這是一只大野狼。大家好好看看，畫(huà)里面還有什么？ 原來(lái)，這里還藏著《小紅帽和大野狼的故事》

《三只小豬和大野狼》的故事，回家以后，沒(méi)讀過(guò)的同學(xué)一定要讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)，圖畫(huà)中還藏著故事呢，小紅帽和三只野豬都嚇的躲到樹(shù)后面了，就像你們剛才說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕？

大野狼的眼睛正瞅著爸爸呢！想想大野狼平時(shí)走路的樣子（表演大搖大擺的樣子）再看現(xiàn)在，尾巴藏在哪里了？這叫“夾著尾巴溜走了”-用一個(gè)成語(yǔ)：逃之夭夭。

２、“他一跳可以飛過(guò)月亮，好瀟灑的動(dòng)作啊。雖然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸還真的飛過(guò)月亮呢。他可真行，還敢和月亮比高低?！卑职值膭?dòng)作讓我們想到了誰(shuí)的姿勢(shì)？（劉翔）看來(lái)在我的心中爸爸就像跨欄冠軍劉翔一樣了不起。

３、他還會(huì)走鋼索，好危險(xiǎn)呢，瞧，沒(méi)有云彩的天空后面的藍(lán)天像什么？就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來(lái)。頭上戴上了皇冠。爸爸的膽子可真大。

４、他敢和巨人摔交，看到這個(gè)大力士你想到哪些詞？膘肥體壯，膀大腰圓?？砂职謪s敢和他較量。

５、參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸輕輕松松就跑了第一名。你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)？那可是世界著名短跑健將劉易斯。你瞧瞧，爸爸多賣(mài)力呀！累得連汗珠都變成云彩了。

5.看到這，你說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？ 板書(shū)——勇敢

小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全呀！瞧，在我的眼里，他真的很棒！

第二組圖

看完這組，再說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？ 板書(shū)：強(qiáng)壯 快樂(lè)

小結(jié)：哇，安東尼˙布朗多會(huì)打比方夸爸爸呀！這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好親切，好快樂(lè)！在我們眼里，他——真的很棒！

第三組圖

1.你們還記得接下來(lái)會(huì)畫(huà)些什么？或者也可以猜猜——

2.爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。板書(shū)：幽默 高大 聰明 3.你們給爸爸總結(jié)了那么多的特點(diǎn)，看著黑板，現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)，爸爸棒，爸爸酷在哪兒？

誰(shuí)能用黑板上的話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)—— 小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

第四組圖

還有最后一組圖，我們來(lái)看看爸爸到底還酷在哪里？ 1.帕瓦羅蒂-多明戈

你們瞧，帕瓦羅蒂都驚呆了，本來(lái)他才是世界第一男高音呀！可爸爸敢與帕瓦羅蒂站在一起，還站在前面呢！知道唱的是什么歌嗎？代表作《我的太陽(yáng)》。

2.貝克漢姆

爸爸的足球技巧棒呆了，圖上的樹(shù)啊白云啊都變成了足球的形狀，好像在說(shuō)，求求你，踢我吧！踢我吧！哈哈——

3.一起做做鬼臉。讓學(xué)生上臺(tái)展示。

小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪！他真的很棒！二．回味《我爸爸》的細(xì)節(jié)，構(gòu)文化脈

同學(xué)們，看完書(shū)，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，想想，這本書(shū)都寫(xiě)了些什么？哦，在腦子里過(guò)一下電影，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞爸爸的棒畫(huà)了那么多的圖，爸爸又那么多的特點(diǎn)。把書(shū)合上，我們還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那就是想一想：哪幅圖給你的印象是最深的？我把畫(huà)面都打在屏幕上，你再重點(diǎn)看看你印象最深的那幾幅圖，好好品味品味。（給時(shí)間，兩個(gè)人一組可以討論）

1.學(xué)生說(shuō)，老師聽(tīng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2.抓細(xì)節(jié)品味：

畫(huà)中有畫(huà)，畫(huà)中藏著大家的想象，畫(huà)中更飽含有安東尼布朗的深情。在觀(guān)察中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別相似的東西？

（1）睡衣：《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來(lái)收在箱子里，上面還留著父親的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在扉頁(yè)和土司上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，父親的身影無(wú)所不在吧！

（2）太陽(yáng)：

為什么安東尼畫(huà)了那么多的太陽(yáng)，這太陽(yáng)意味著什么？（溫暖）。原來(lái)圖中藏著的太陽(yáng)告訴我們，爸爸就是我心中的太陽(yáng)。

2、讓我們讀課題——我愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)我。（左右兩邊各讀課題。）

三．仿寫(xiě)《我爸爸》的句式，創(chuàng)故事書(shū)

難怪安東尼會(huì)在書(shū)的最后畫(huà)：我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我！原來(lái)，這本書(shū)還可以從后面來(lái)看。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是讓我開(kāi)心，爸爸的快樂(lè)也是讓我快樂(lè)。原來(lái)，我這樣充滿(mǎn)想象的快樂(lè)表達(dá)，都是因?yàn)榘职謵?ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。其實(shí)爸爸很普通，很平凡，但是正因?yàn)槲覀兏惺艿侥欠輴?ài)，所以爸爸在我眼里真的很棒，就像太陽(yáng)，給我溫暖和力量！1.示范句式：

我爸爸像西瓜一樣圓。我爸爸像雨水一樣溫柔。

我爸爸抽的煙跟火車(chē)一樣多。2.仿畫(huà)仿寫(xiě)

要求：畫(huà)出爸爸的特征，并模仿 “ 像 一樣。” 四．再創(chuàng)《我媽媽》的情節(jié)，搭情感線(xiàn)

第二篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開(kāi)講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天我們來(lái)自己的爸爸，怎樣？板課題。學(xué)生交流自己的爸爸。

2、老師帶來(lái)一本書(shū)，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書(shū)是由英國(guó)著名的插畫(huà)家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

3、．打開(kāi)第一頁(yè)，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。2．他可以從月亮上跳過(guò)去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過(guò)去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒(méi)有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來(lái)。

4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）看老師怎么寫(xiě)這個(gè)字，板書(shū)：勇敢。讀。

還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話(huà)。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說(shuō)。爸爸像魚(yú)會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。板書(shū)：靈活 出示句子。

3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂(lè)、靈活）5．有這樣的爸爸你覺(jué)得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個(gè)條件，咱先來(lái)猜一猜，想想作者還會(huì)畫(huà)爸爸的什么呢？（爸爸像章魚(yú)一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7．好，帶著你的猜想往下看：

① 我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）

③ 有時(shí)也會(huì)做些傻事。看圖：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書(shū)：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛(ài)搞笑，板書(shū)：搞笑……我爸爸很溫柔，板書(shū)：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）

回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸棒在――指板書(shū)小結(jié)

9．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？ ④ 我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。⑥ 他踢足球的技術(shù)一流，⑦ 也常常逗得我哈哈大笑。

10．看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話(huà)送給我爸爸。

四、回味故事情節(jié)，體會(huì)寫(xiě)法。

1、我們把一般書(shū)看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書(shū)，放在胸口，想想書(shū)中哪個(gè)內(nèi)容，哪個(gè)畫(huà)面給你留下深刻的印象？

2、體會(huì)“也”字句式

出示唱歌跳舞的畫(huà)面，這兩幅圖，書(shū)中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來(lái)、是誰(shuí)搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來(lái)。學(xué)生讀讀句子。）

一句話(huà)說(shuō)了兩幅圖的意思，非常簡(jiǎn)潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

3、體會(huì)并練說(shuō)比喻句 出示四幅圖，讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用這種方法夸夸自己的爸爸嗎？

4、仿寫(xiě)創(chuàng)作，交流。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？回到第一幅畫(huà)，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。）

那為什么要這樣畫(huà)，這樣夸爸爸呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）2.請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫(xiě)上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛(ài)爸爸

3． 爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好爸爸。出示倒?shù)第二幅圖：

你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽(yáng)）

那這位小朋友想告訴我們什么呢？ 4．出示最后一幅圖，學(xué)生邊讀邊看畫(huà)面

5．總結(jié)：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，他的快樂(lè)是為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指板書(shū)）我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫(huà)面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來(lái)閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開(kāi)始閱讀繪本，閱讀其他的課外書(shū)籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書(shū)的快樂(lè)。

第三篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

向老師

繪本簡(jiǎn)介：

《我爸爸》這本書(shū)用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。作者在圖畫(huà)中運(yùn)用了許多太陽(yáng)的圖樣來(lái)呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光般的特質(zhì)，不論是墻上、門(mén)上、襪子和鈕扣上的圖畫(huà)，盤(pán)子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)、想象能力。

3、通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，感知父愛(ài)的溫暖，體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、孩子們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）

2、“他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路??”這個(gè)人就是——爸爸。

3、每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天老師就要和大家分享一本書(shū)關(guān)于爸爸的書(shū)——《我爸爸》，板書(shū)課題：我（空兩格）爸爸，齊讀課題。

二、觀(guān)察封面，指導(dǎo)方法

1、（出示封面并拿出繪本）看，這就是《我爸爸》。老師每讀一本新書(shū)，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。這本書(shū)是英國(guó)著名繪本作家安東尼?布朗寫(xiě)的，書(shū)一出版，小朋友都喜歡上了它。你們想看嗎？

2、這是扉頁(yè)：畫(huà)的是一個(gè)烤面包機(jī)，烤出了一片帶花格子的面包，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）

3、面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下，你看到的爸爸是什么樣子的？

4、是的，他的爸爸就是這樣一個(gè)在家里穿著睡衣，長(zhǎng)得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認(rèn)為他的爸爸??誰(shuí)來(lái)讀？（出示第一頁(yè)——“這是我的爸爸，他真得很棒！”）

他的爸爸到底棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、第一組圖——教師導(dǎo)讀。

（1）出示第一幅圖：爸爸叉著腰，用手指著前面。指名表演爸爸的動(dòng)作。爸爸在干什么呢？想想爸爸會(huì)說(shuō)些什么？

想象平時(shí)大野狼走路的樣子。（指名表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大野狼現(xiàn)在怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來(lái)形容一下它——垂頭喪氣。

仔細(xì)觀(guān)察一下圖畫(huà)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀(guān)察圖，找到門(mén)上的太陽(yáng)圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（我爸爸真的很棒?。?/p>

（2）出示第二幅圖：

你看到爸爸在干什么啊？“他可以從月亮上跳過(guò)去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。）

（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么??？

只有一條繩索，架在空中，好危險(xiǎn)啊。仔細(xì)看看，爸爸走得怎么樣？（評(píng)價(jià)過(guò)渡：難怪連天上的白云都給爸爸戴上了一頂皇冠。）

（4）其實(shí)這些都不算什么，爸爸還有更厲害的絕活呢？

看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的這個(gè)人長(zhǎng)得怎么樣？(白白胖胖，力大無(wú)窮)你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢?！八腋罅κ克印?，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語(yǔ)氣。

（5）爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（出示第四幅圖）“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名”。瞧這位，他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！連他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？誰(shuí)來(lái)夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒?。ㄇ瓢职指吲d的，你也來(lái)夸一夸，孩子們，一起來(lái)夸一夸我爸爸）

小結(jié)：爸爸不怕大野狼，敢從月亮上跳過(guò)去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺(jué)得我的爸爸怎么樣啊？（勇敢）齊讀：我爸爸真的很棒！（出示1-6幅圖的集合）2．第二組圖——看圖說(shuō)話(huà)。

爸爸不但非常的勇敢，他還可以像孫悟空一樣有七十二般變化呢，瞧，他變成什么了？

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？

爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽(yáng)一樣的荷包蛋，比小山還高！）猜猜看，這畫(huà)面想要說(shuō)什么？

這么能吃的爸爸，難怪作者也說(shuō)——我爸爸吃得像馬一樣多 再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚(yú)一樣快。爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？

爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活）

出示句子，齊讀：游得像魚(yú)一樣快。

真厲害啊！我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。（出示組合圖PPT）這是比喻句。

（3）現(xiàn)在，爸爸又變了模樣（出示大猩猩和河馬圖）請(qǐng)你也試著用這樣的句子說(shuō)說(shuō)看。（自由交流）

那我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的，出示句子，讀。

（4）（出示整組圖片）看完這組圖，你覺(jué)得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺(jué)是什么??？（相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)壯、快樂(lè))（5）小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，他真的很棒?。ǔ鍪窘M合圖）

3、第三組圖——故事續(xù)編。

（1）還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來(lái)猜猜我爸爸還會(huì)變成什么呢？你也可以學(xué)著這樣說(shuō)，出示句式練習(xí)：爸爸像_______一樣_________。先不看書(shū)，咱們先來(lái)猜，你覺(jué)得爸爸還像什么？老師看一下誰(shuí)是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去。（學(xué)生續(xù)編故事）

（2）依次出示第三組圖片。

好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書(shū)上的一樣嗎？你們瞧——（出示課件，學(xué)生讀）

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一樣聰明，有個(gè)這樣高大聰明的爸爸，可真幸福！

（3）可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，爸爸做了什么傻事？

我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開(kāi)心）

小結(jié)：故事讀到這里，我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：聰明 溫柔 搞笑）

這樣的爸爸真的很棒很棒?。ǔ鍪九湮模R讀：我爸爸真的很棒！

4、第四組圖——深入體會(huì)。

安東尼的爸爸可真不一般，他呀還有很多本領(lǐng)呢。往下看，爸爸還“棒”在哪里？

（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，找到太陽(yáng)的光芒。）

（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。只出示圖片（瞧爸爸，這又是在干什么？看這手勢(shì)，猜猜，爸爸的歌唱的怎么樣？孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個(gè)人可是世界著名的男高音，而此時(shí)的爸爸卻是這場(chǎng)歌唱比賽中的主唱，你們說(shuō)爸爸棒嗎？所以文中說(shuō)——也是個(gè)了不起的歌唱家。聽(tīng)，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”。）

（3）我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）

他踢足球的技術(shù)一流。

也常常逗得我哈哈大笑。

小結(jié)：這樣的爸爸怎么樣？（很棒）你喜歡嗎？（喜歡）你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生交流）作者安東尼也是這么說(shuō)的（出示圖片）“我愛(ài)他，而且你知道嗎？” 作者想讓大家知道什么呀？（出示圖片）“爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。”

5、故事讀完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課題中原來(lái)還藏著一個(gè)字，猜猜看什么字？相機(jī)板書(shū)“愛(ài)”(題目中間寫(xiě)上了 “愛(ài)”。)

四、回味升華,拓展能力

1、是的，一個(gè)大大的“愛(ài)”。安東尼曾說(shuō)：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛(ài)畫(huà)的大猩猩。除了教我畫(huà)圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發(fā)過(guò)世，使他深受打擊，經(jīng)過(guò)多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的遺物，多年來(lái)收在箱子里，上面還留著父親的味道。

原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸所要做的一切都是為了我，他就像安東尼心中的太陽(yáng)一樣。（指圖畫(huà)上的太陽(yáng)）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫(huà)書(shū)還可以翻過(guò)來(lái)看。

原來(lái)，我們說(shuō)——我愛(ài)爸爸(指著從左至右讀課題)卻猛然間發(fā)現(xiàn)——爸爸愛(ài)我(指著課題，從右至左讀。)

2、其實(shí)全天下的爸爸都和安東尼的爸爸一樣，都愛(ài)著我們，而我們也愛(ài)著他們。相信你們的爸爸在你們眼中也是最棒的。請(qǐng)同學(xué)們用我課前發(fā)的紙把你們的爸爸畫(huà)下來(lái)或者把你想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我“愛(ài)”爸爸

勇敢 聰明 快樂(lè)

第四篇：《我爸爸》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：繪本《我爸爸》 繪本簡(jiǎn)介：

《我爸爸》這本書(shū)用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。作者在圖畫(huà)中運(yùn)用了許多太陽(yáng)的圖樣來(lái)呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光般的特質(zhì)，不論是墻上、門(mén)上、襪子和鈕扣上的圖畫(huà)，盤(pán)子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀(guān)察、表達(dá)、想象能力。3.通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛(ài)的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲談話(huà)引入,了解封面。

1.孩子們，上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌（播放《爸爸去哪兒》）

2.聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路，這個(gè)人就是，一起說(shuō)——爸爸。

3.每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天，我們就來(lái)聊聊我爸爸。師板書(shū)，生齊讀。

4、師：他是一位獲得過(guò)世界圖畫(huà)大獎(jiǎng)的作家，叫安東尼.布朗，他就為小朋友創(chuàng)作過(guò)一本書(shū)就叫——《我爸爸》，同學(xué)想看嗎？（想）那我們就一頁(yè)一頁(yè)地打開(kāi)，瞧個(gè)究竟，準(zhǔn)備了??

二、初讀故事，了解爸爸。

（一）出示第一組圖

1、師：請(qǐng)看，這就是我爸爸，我爸爸怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸的外貌、著裝等展開(kāi)說(shuō)話(huà)練習(xí)。）

2.小結(jié)：是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑瞇瞇的，穿著花格子睡衣，好像剛睡醒的樣子，看起來(lái)非常普通的一個(gè)人。一點(diǎn)也不好看。嘿嘿，這就是——我爸爸，在我眼里他真的——很酷。（出示第一頁(yè)文字：“這就是我爸爸，他真得很酷！”）

這和你們的觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)不一樣哦，一起來(lái)讀讀——這就是我爸爸，他真的很酷。3.想看看我爸爸是怎樣酷嗎？（想）那你們可要坐得精精神神的，眼睛看仔細(xì)了。

4、你們看（出示圖片）

（1）他什么也不怕，連壞蛋大野狼也不怕。（師朗讀字幕）

師故作驚恐狀：哎喲，我可好還害怕呀！瞧，誰(shuí)嚇得躲到大樹(shù)后面了？（三只小豬、小紅帽）可是爸爸卻——不怕?？匆豢?，爸爸是什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)，想一想爸爸這時(shí)候在說(shuō)什么？（指名交流）

師：是呀，多威風(fēng)的爸爸，連大野狼都夾著尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸爸的膽子可真大。

（2）他可以從月亮上跳過(guò)去

師：還有呢，瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮。你們看看，爸爸跳上去的樣子，月亮在哪？（下面）飛過(guò)月亮了嗎？（飛過(guò)）

師：哇，爸爸真有膽量，他居然敢和月亮比——高低 師：不僅如此，還有呢

（3）還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來(lái)。（師朗讀）

師：孩子們，你看呀他還敢走鋼索呢！瞧瞧我爸爸，因?yàn)闆](méi)有安全帶，我爸爸還有有點(diǎn)緊張，可是他一直堅(jiān)持往前走，看看天上的云彩都嚇跑了，天空留下的影子像什么？（怪獸）對(duì)啊，像怪獸在嚇唬爸爸，但爸爸卻沒(méi)有——掉下來(lái)，爸爸的膽子大不大？（大）

（4）他敢和巨人摔跤。

師：（出示圖片）看看爸爸還敢干什么？（指名朗讀）看看這巨人，形容形容他（白白胖胖、力大無(wú)窮、膀大腰圓）

師：是呀，這么厲害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，還有呢（5）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。（師朗讀）

師：瞧這位，知道他是誰(shuí)嗎？他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！爸爸都敢和他比賽，連他都被爸爸甩在了身后。

（6）師：哎，爸爸可真厲害呀！看到這，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎樣？（指名交流，酷）再換一個(gè)詞語(yǔ)，爸爸敢這樣敢那樣，膽子這么大，可以用一個(gè)詞形容，那叫——(膽大)可以，我們還可以說(shuō)他很勇——敢。（教師板書(shū)）

5、小結(jié)：是呀，他敢和月亮比——高低，敢走鋼索，還敢和世界冠軍比跑步??總之一句話(huà)，我們感受到的就是爸爸好——勇敢，有這樣的爸爸好安全，所以在我心里——這就是我爸爸，在我眼里——他真的好酷！

（二）賞讀 第二組圖

1、師：你們還想繼續(xù)往下看嗎？這回你可要看清楚了，我爸爸還酷在哪？

2、出示圖片

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，師：爸爸呢？哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？ 師：看看他面前的食物多嗎？猜猜看，這畫(huà)面想要說(shuō)什么？ 師：這么能吃的爸爸，所以安東尼說(shuō)——我爸爸吃得像馬一樣多 師：再看看爸爸又到哪里去了？

（2）爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。（出示圖片）

師：這幅圖你們看看可以怎樣說(shuō)？（指名交流，也可以這樣說(shuō)——出示文字，一起讀一讀）

師：爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活）（3）出示圖片大猩猩和河馬

師：我爸爸可真厲害?。∫徽Ｑ鄣墓Ψ?，爸爸又變了模樣（出示一組圖）請(qǐng)你和你的同桌也試著用這樣的句子說(shuō)說(shuō)看。（自由交流）

指名匯報(bào)。

3、（出示整組圖片）看完這組圖，再來(lái)說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？（相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)壯、靈活、快樂(lè))

4、小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，有這樣的爸爸好快樂(lè)，好開(kāi)心呀！所以我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，他真的很酷。

（三）初讀第三組圖：

1、師：不知不覺(jué)我們已經(jīng)看了很多頁(yè)了，還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們就來(lái)猜一猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫(huà)些什么呢？我爸爸還會(huì)變成什么呢？

2、指名交流。

3、師：好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書(shū)上的一樣嗎？（出示圖片）誰(shuí)來(lái)讀讀——有時(shí)候他又像我的泰迪熊一樣溫柔。教師板書(shū)：溫柔

4、再看看（出示課件）這是說(shuō)爸爸——他像貓頭鷹一樣聰明。板書(shū)：聰明

5、師：可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）爸爸做了什么傻事？（指名交流）這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？（搞笑）板書(shū)

6、可是我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開(kāi)心）

7、小結(jié)：嘿嘿，這就是我爸爸，又溫柔又聰明，而且還會(huì)搞笑，心里好開(kāi)心呀！我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，在我心里——他真的很酷！

（四）初讀第四組圖片

1、師：這個(gè)爸爸可真不一般，他呀，還有很多本領(lǐng)呢！

2、出示圖片，學(xué)生齊讀（1）、我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，（2）、也是個(gè)了不起的歌唱家。

（3）還酷在——他踢足球的技巧棒呆了。

師：你們看呀，遠(yuǎn)處的大樹(shù)和天上的云彩都變成了什么？(球)都想讓爸爸來(lái)踢一踢。

師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）一起讀一讀

（4）也常常逗得我哈哈大笑。

師：這里有個(gè)詞語(yǔ)——哈哈大笑，現(xiàn)在有的同學(xué)也開(kāi)始做鬼臉了，看看是不是也能逗得我們哈哈大笑（指名做）聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有逗得你哈哈大笑（??）

師：哈哈，爸爸可能真的像同學(xué)那樣，做這樣那樣的鬼臉，常常逗得我哈哈大笑。一起再讀讀這句。

三、回味和創(chuàng)作

1．整體感知圖畫(huà)書(shū)，滲透讀書(shū)方法。

同學(xué)們，到此我們的書(shū)就看完了，剛才我們就是一幅一幅的看下來(lái)，每一幅都給我們留下了這么多的印象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：我爸爸這個(gè)個(gè)人啊，雖然不好看，但是很有個(gè)性，很有特點(diǎn)，（指黑板，總結(jié)板書(shū)）你們看我爸爸他很——勇敢，但有時(shí)卻又很——溫柔，他雖然很胖很——強(qiáng)壯，但他的動(dòng)作卻很——靈活，他每天都是那么的——快樂(lè)，而且也非?！斆?，在生活中又愛(ài)——搞笑！大家看呀，這就是你們看書(shū)的時(shí)候，在你們腦子里留下的網(wǎng)絡(luò)圖，就這樣，我們把整本書(shū)的內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)圖的方法記在了心里。這不失為一種看書(shū)的好辦法。

2、師：孩子們，再仔細(xì)想一想，書(shū)里哪幅圖給你留下的印象最深？ 學(xué)生匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸高興的，（播放第一頁(yè)圖片）不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們，爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶? 師：是真的不能啊，但在你心里卻能。同學(xué)們，你們心里明白爸爸不是無(wú)所不能，他就像大多數(shù)的爸爸一樣，是那么平凡，那么普通，沒(méi)有那么多本領(lǐng)，不過(guò)在我心里面爸爸就是無(wú)所——不能，因?yàn)樵谖倚睦锊刂鴮?duì)爸爸最大的——愛(ài)，是呀，因?yàn)槲覑?ài)爸爸（板書(shū)愛(ài)）

4、一起讀讀：我愛(ài)爸爸，因?yàn)檫@不是別人的爸爸，而是——我爸爸，所以我由衷的說(shuō)一句——我愛(ài)爸爸。

5、師：同學(xué)看看圖，正因?yàn)槲覑?ài)爸爸，在我眼里爸爸就像——太陽(yáng)，爸爸就是我心中的——太陽(yáng)，所以我們真真切切的在心里感受到了我對(duì)爸爸的那份——愛(ài)。

6、師：你愛(ài)爸爸嗎？（愛(ài)）你能像安東尼那樣為爸爸寫(xiě)上一句話(huà)嗎？來(lái)看看爸爸的友情提示——你可以用上這樣的句式，也可以用自己的話(huà)來(lái)夸一夸爸爸。

7、學(xué)生創(chuàng)作，作品展示。

四、升華

1.孩子們，你們的爸爸都很棒，從你們的話(huà)中也透著對(duì)爸爸深深的愛(ài)，讓我們帶著對(duì)爸爸的這份愛(ài)，再來(lái)回味回味這本圖畫(huà)書(shū)吧。

2.全體靜聽(tīng)兒童配音朗誦，學(xué)生一起再?gòu)念^至尾看一遍《我爸爸》。

3.師：我愛(ài)我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個(gè)小太陽(yáng)，我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？（知道）

4、師總結(jié)：是呀，你當(dāng)然知道（點(diǎn)擊最后一幅圖）你的確知道爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！我親愛(ài)的同學(xué)們，原來(lái)這本書(shū)可以從頭到尾的去看——我愛(ài)爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)還可以倒過(guò)來(lái)讀——爸爸愛(ài)我(指著課題，從右至左讀。)

原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，原來(lái)爸爸所要做的一切都是為了我，原來(lái)——我愛(ài)爸爸(指著從左至右讀課題)

突然間我們明白——爸爸愛(ài)我(指著課題，從右至左讀。)

師：安東尼不僅寫(xiě)了《我爸爸》，還有一本書(shū)，（出示《我媽媽》書(shū)的封面），這又是一個(gè)怎樣的故事呢？課后，孩子們可以找來(lái)讀一讀。6

第五篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開(kāi)講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)察封面

師：平時(shí)在家里，你覺(jué)得誰(shuí)比較棒？ 今天我們就來(lái)聊聊這個(gè)很棒的爸爸。

讀，再讀，連起來(lái)：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。老師帶來(lái)一本書(shū)，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1．爸爸的圖片，看看怎么樣？光看外表，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的爸爸？

2．作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、初步感知

3．在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。4．他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。5．我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

6．他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

7．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。

看老師怎么寫(xiě)這個(gè)字，板書(shū)：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

三、繼續(xù)深入 還想繼續(xù)看嗎？

1．出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話(huà)。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看，爸爸像魚(yú)會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。板書(shū)：靈活

3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4．再說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開(kāi)心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5．有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6．在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚(yú)一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）

7．好，帶著你的猜想往下看：

① 有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書(shū)：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛(ài)搞笑，板書(shū)：搞笑??我爸爸很溫柔，板書(shū)：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）

回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸酷在――指板書(shū)小結(jié)

9．下面還剩下幾幅圖，帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④ 是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒

⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話(huà)送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

四、指導(dǎo)方法

把書(shū)看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書(shū)，放在胸口，想想書(shū)寫(xiě)了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書(shū)），到了高年級(jí)這就是很好的寫(xiě)作提綱。

還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開(kāi)，不是一頁(yè)一頁(yè)看，要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？

那為什么要這樣畫(huà)呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）2.請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫(xiě)上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛(ài)爸爸

3． 爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好?ài)他。4． 回到第一幅畫(huà)，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。）

5． 讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書(shū)。

課件演示這本書(shū)，同時(shí)師描述：我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫(huà)）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)??看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指板書(shū)）我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。

六、仿寫(xiě)創(chuàng)作

到這里想不想也為你爸爸畫(huà)張像，也能寫(xiě)上一句話(huà)。出示學(xué)生寫(xiě)的我爸爸： 1.爸爸像豬一樣懶。2.爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開(kāi)始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的作品。

拓展例子：我爸爸像金茂大廈一樣高。我爸爸的聽(tīng)力像兔子一樣好。

我爸爸像蝸牛一樣溫柔。我爸爸像火一樣熱情。

我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。我爸爸像山一樣雄偉。我爸爸的知識(shí)像大樹(shù)一樣茂盛。我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。我爸爸抽的煙像火車(chē)一樣多。