第一篇：保護環(huán)境的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1．知道應(yīng)當(dāng)保護環(huán)境衛(wèi)生。

2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對小學(xué)生來說很是必要。環(huán)境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個干凈、整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會公德教育內(nèi)容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國家的社會風(fēng)貌，反映我國人民道德水準(zhǔn)。因此，必須對小學(xué)生加強這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前對小學(xué)生進行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類與環(huán)境保護的關(guān)系這一高度來看。保護環(huán)境是世界性的問題，保護環(huán)境的意識要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級要專門講環(huán)境保護問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度，對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的啟蒙教育。

一年級小學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周圍的環(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。目前，我國有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生很差，有的人環(huán)境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現(xiàn)實情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。

教法建議：

1．本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發(fā)學(xué)生做到保持環(huán)境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個人才能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺為大家，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2．本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生的意義過程中，使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。

3．本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運會的實際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實際進行教育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，如倒土?xí)r不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

4．教師要采用一年級小學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計示例

第十一課保持環(huán)境衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1．知道應(yīng)當(dāng)保護環(huán)境衛(wèi)生。

2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學(xué)重點：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

教育過程：

一、想一想

出投影片（“想一想”中2幅圖）

１．同學(xué)四一組互相說說：

你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？

２．小結(jié)：

整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

過渡導(dǎo)語：那我們怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生呢？

板書：保持環(huán)境衛(wèi)生

師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。

二、學(xué)一學(xué)：（對學(xué)生進行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。）

１．小組交流：

你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？

奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？

小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？

２．小結(jié)：

街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應(yīng)該特別干凈、優(yōu)美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環(huán)境的。

３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學(xué)生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）

４．小結(jié)：

保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責(zé)。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。

５．說說自己想向小娟學(xué)什么？

６．小結(jié)：向小娟學(xué)習(xí)，從我做起，從小事做起，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。

過渡導(dǎo)語：

咱們來看看下面這幾位同學(xué)做得怎么樣？應(yīng)該怎樣幫助他們？

三、說一說：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。

出投影片（“說一說”中圖1）

１．提問：這位小同學(xué)哪做得不好？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？為什么？

２．小結(jié)：

不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。

出投影片（“說一說”中圖2、3）

１．同學(xué)四人一組互相說說。

這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？

請你告訴他們應(yīng)該怎么做？為什么？

２．小結(jié)：

不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環(huán)境美。

3．老師帶同學(xué)填寫“說一說”中的內(nèi)容。

不要隨地（）

不要亂扔（）

不要在墻上（）

同學(xué)讀2遍。

四、看一看

看書（“看一看”中圖）

讀兒歌

小小一口痰，病菌千千萬，傳播多種病，害人真不淺，影響環(huán)境美，人人都討厭。

師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。

五、聽一聽

老師講故事。

同學(xué)看書

１．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？

２．小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，家庭、學(xué)校、公共場所的環(huán)境衛(wèi)生要保護，大自然也是人類生活的環(huán)境，人們更要自覺保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，愛護大自然的山山水水。

六、全課總結(jié)：

１．說說自己以后打算怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。

２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

十一、保持環(huán)境衛(wèi)生

《第14課、愛護環(huán)境衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計

教材分析：愛護環(huán)境衛(wèi)生是我們小學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。教會學(xué)生在學(xué)校不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂扔垃圾，認真做好衛(wèi)生值日，保持教室、公共區(qū)整潔等。培養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做一個環(huán)保意識強的好學(xué)生。

學(xué)情分析：對于一年級學(xué)生來說，正處于認知階段，教學(xué)中，從多角度給孩子們提供信息，如讓他們了解周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些破壞環(huán)境的行為。通過討論交流等明白環(huán)境保護的重要性，它是與我們健康息息相關(guān)的。要讓孩子初步培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。

教學(xué)目的：初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為保護環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境衛(wèi)生與健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、（課件播放我校環(huán)境圖片）老師請同學(xué)們來欣賞一下我們學(xué)校圖片?？吹轿覀儗W(xué)校窗明幾凈，你想說些什么？

2、課件出示自編兒歌： 藍藍的天空，快樂的小鳥，綠綠的草地，明亮的教室，潔凈的校園，我們的心情多么的舒暢！

3、（課件出示學(xué)生在校園里亂扔垃圾圖片）看到這樣的畫面，此時此刻，你又想說一些什么？

小結(jié)：是啊，愛護環(huán)境衛(wèi)生是我們小學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們怎樣做呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)愛護環(huán)境衛(wèi)生一課，請同學(xué)們把書翻到63頁。（板書課題：愛護環(huán)境衛(wèi)生）齊讀課題。

二、故事激趣，養(yǎng)成習(xí)慣

1、請用自己喜歡的方式閱讀故事--不亂丟垃圾后，思考：看了故事后，你想說些什么？

2、課件出示：（1）你亂丟垃圾嗎？（2）你還有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？（3）你是如何養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？請同學(xué)們在小組里交流一下。

3、學(xué)生匯報交流。

小結(jié)：你們看，平時一些極小的不良行為都會給我們身體健康和身邊的人帶來影響。我們要保護環(huán)境??！

三、明理導(dǎo)行，情感升華

1、觀察畫面，判斷對錯。

在生活中我們應(yīng)該怎樣來保護環(huán)境呢？請同學(xué)們看看圖畫（出示課件，65頁圖片），這些孩子做的怎么樣？

（1）（課件出示第一幅圖）這個男同學(xué)的行為對嗎？你想對他說些什么？（2）（課件出示第二幅圖）這男同學(xué)在做什么？他的行為對嗎？（3）（課件出示第三幅圖）孩子們都在干什么呢？（4）（課件出示第四幅圖）這兩個孩子做的怎么樣？你想對他們說些什么？

2、擴展、延伸。

是啊，保護環(huán)境就是要從自己做起，從身邊的小事做起。（板書：愛環(huán)境衛(wèi)生，從我做起）

3、在生活中我們還應(yīng)該做些什么？

4、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，你們一定有不少收獲吧，我相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會成為一個愛護環(huán)境衛(wèi)生的好孩子，讓我們在美好的環(huán)境中健康快樂的成長。課件出示兒歌：

美麗地球是我家，我為環(huán)保做點啥？ 努力要靠你我他，環(huán)境保護靠大家，靠大家！

美麗的小路

第二篇：保護環(huán)境教學(xué)設(shè)計

《保護環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。

2、與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。

3、關(guān)愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護環(huán)境。

二、教學(xué)設(shè)想：

1、豐富經(jīng)驗形成價值觀。調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

2、學(xué)生主動探究。學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，知識自我建構(gòu)，道德認知得到內(nèi)化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓(xùn)練，使思想品德課教學(xué)真正走向素質(zhì)教育。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關(guān)注社會，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和

親近感。教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)環(huán)境保護的書籍、報刊；

2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；

3、電腦網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程： 設(shè)計意圖

（一）提出問題，引趣激情。

1、學(xué)生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？

2、學(xué)生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這篇課文（板書：

11、保護環(huán)境）的學(xué)習(xí)中來討論。

3、學(xué)生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？ 為什么環(huán)境污染會那么嚴重？社會上為什么還有那么多人不保護環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴重？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）

（二）探究問題，體驗感悟。

1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方

法。

2、各小組探究后匯報結(jié)果，全班學(xué)生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網(wǎng)絡(luò)中尋找答案，有的需要去社會進行觀察、實踐、調(diào)查、訪問??）

3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。

（三）解決問題，明理導(dǎo)行。

經(jīng)過合作小組的協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環(huán)境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源??我國的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化??現(xiàn)在國家對環(huán)境整治的措施——農(nóng)村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市；生活垃圾管理??），從而指導(dǎo)行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護義務(wù)宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙??）。

問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的道德情感，為學(xué)生的道德內(nèi)化打下基礎(chǔ)。

這屬于“問題體系”中第五層次的練習(xí)。問題讓學(xué)生自己提出，問題是開放的，目標(biāo)是明確的。學(xué)生在提出這些問題的同時，潛意識中已對環(huán)境與人類的生存、發(fā)展關(guān)系有了一定的認識，并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，激起了環(huán)保意識，激起了情感，激起了探究的欲望。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，使思想品德課教學(xué)真正成為學(xué)生主動活動和自主探究的學(xué)習(xí)過程。

讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、操作、觀察、調(diào)查、訪問、信息搜集與處理、表達與交流等生動活潑、多種多樣的探索活動中親身體驗，感覺“合作學(xué)習(xí)”的樂趣，感悟道德觀念，能動地、創(chuàng)造性地理解道德觀念，提高道德認知能力。

提出問題是手段，而不是目的，“問題解決”的核心內(nèi)容就是要讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。通過解決問題，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心；使學(xué)生明白道理，從而指導(dǎo)學(xué)生行為。多元智能作業(yè)設(shè)計：

環(huán)保行動方案設(shè)計：根據(jù)本地區(qū)環(huán)境問題，提出切實可行的環(huán)保行動方案，對癥下藥。

第三篇：保護環(huán)境教學(xué)設(shè)計

《保護環(huán)境、人人有責(zé)》教學(xué)設(shè)計

三門峽義馬市實驗中學(xué)

馬紅霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解現(xiàn)階段我們所面臨的生態(tài)環(huán)境問題。

3、樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)”意識，為“美麗河南”貢獻一份自己的力量。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：當(dāng)前我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的嚴峻性及樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的意識。

2、教學(xué)難點：造成生態(tài)環(huán)境破壞的原因分析。

三、教學(xué)過程：

（一）提出問題，引趣激情。

通過展示我們生活的星球和我們美麗的家園的圖片資料，激發(fā)學(xué)生熱愛我們生活的家園，進而思考我們現(xiàn)在生活的家園是怎么樣的？

（二）探究問題，體驗感悟。

1、通過學(xué)生討論列舉環(huán)境遭到破壞的種種現(xiàn)象及通過展示大量觸目驚心的環(huán)境遭到污染的圖片，使學(xué)生認識到當(dāng)前生態(tài)環(huán)境所面臨的種種問題的嚴峻性。啟發(fā)學(xué)生思考造成這種現(xiàn)象的原因。

2、在討論解決“造成生態(tài)環(huán)境污染的原因”時，學(xué)生們可

以結(jié)合自己的所見所聞各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性。最后，老師再進行總結(jié)。

3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。

（三）解決問題，明理導(dǎo)行。

通過現(xiàn)象（生態(tài)環(huán)境遭到破壞的種種表現(xiàn)）找根源（造成環(huán)境破壞的原因），樹立“ 保護環(huán)境，人人有責(zé)”的意識，共同為建立“美好河南”貢獻一份自己的力量。

四、教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)環(huán)境保護的書籍、報刊；

2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；

3、電腦網(wǎng)絡(luò)。

第四篇：《保護環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

《保護環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

環(huán)境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識和保護環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護，也有利于學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅決反對硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個從兒童實際出發(fā)，重視兒童參與、體驗，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環(huán)境》第二課時的教學(xué)設(shè)計中，我通過“讓學(xué)生走向社會，進行實地考察”、“搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料”、“編寫環(huán)保小報”、“文藝表演”、“設(shè)計環(huán)保行動方案”等活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動內(nèi)化為學(xué)生的道德認識，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。設(shè)計思路：

（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識，啟發(fā)參與。

欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的“世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝”的音樂風(fēng)光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識--課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。

（二）重視實踐，增強體驗，激情參與。

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進行環(huán)保情況現(xiàn)場調(diào)查活動，并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。

（三）聯(lián)系自我，及時反省，強化參與。

當(dāng)學(xué)生交流匯報完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報課前“學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查”結(jié)果，以此激起學(xué)生對當(dāng)前形勢的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細細回憶過去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。

（四）制訂計劃，指導(dǎo)行為，促進參與。

學(xué)生的參與意識一旦被激起，其參與激情會極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動方案，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。

根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學(xué)內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

（六）及時評價，樹立信心，回旋主題。

評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。下課前，教師對本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時進行評價，樹立他們保護環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍色的地球》離開教室，讓他們在音樂聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。上述六個環(huán)節(jié)，循序漸進，層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，改變了“空洞說教”和“概念灌輸”的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對性、實效性和生動性。

教學(xué)過程：

（一）、欣賞引入。

1、點擊課件。播放“世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝”音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。

2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從“美國的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件”的陰影中走出來，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂，你最想說的是什么？（請學(xué)生說）

（二）匯報交流課前調(diào)查結(jié)果。

1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機的生活環(huán)境中生活，誰都會心曠神怡！可是，大自然對我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時時在上演！上周六，老師請雛鷹假日小隊的每位成員確立一個主題，分組進行了富陽的環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查訪問活動，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報告。下面，請各組匯報調(diào)查情況。

2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請其它同學(xué)上臺展示搜集來的中國及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺展示搜集的資料）

師：聽了這些同學(xué)的匯報，同學(xué)們想說什么？（請學(xué)生暢談）

教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護環(huán)境，迫在眉睫。

（三）教師、學(xué)生自我反省。

師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對大家作了個問卷調(diào)查，調(diào)查是無計名進行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請大家再次看看這份問卷（實物投影出示問卷內(nèi)容：）

（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍天翱翔 c無動于衷)

（2）、對于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮 b無所謂 c因方便而喜歡用)

（3）、對于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)

（4）、你經(jīng)常通過看書、看報了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢嗎？(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)

（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動物嗎？(a有 b沒有)

（6）、你種過花草樹木嗎？(a有 b沒有)

師：通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時的生活中有較強的環(huán)保意識，但也

有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？

師：老師也有這么難堪的故事，請同學(xué)們仔細回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足之處？下面，“講述老百姓自己的故事”正式開始。（小組里先說，再指名說）

（四）制訂行動計劃。

師：聽了同學(xué)們真實的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實際生活中，保護、愛護好我們的家園，為地球媽媽獻上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定“綠色行動”計劃，每位同學(xué)必須參與一個行動計劃的制定和實施，相信大家通過這樣的活動，會有所進步。以下行動指南供同學(xué)們參考（點擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計劃；認養(yǎng)一棵小樹計劃；在?！半s物三不扔”計劃；你丟我撿計劃;綠色宣傳活動計劃等等。下面，請同學(xué)們分組合作制定“綠色行動”方案。

分組制訂行動方案。

交流、匯報行動方案。

（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報展示。

師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動，好好實施你們的計劃，有了你們的這些行動，老師相信，以后的家園，天會更藍，水會更清，地會更綠！今天，我們百靈鳥合唱組“的同學(xué)為大家?guī)淼膭勇牭男〗M唱--《裝扮藍色的地球》，請大家欣賞。（小組唱表演）

師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的”三句半“--《要讓環(huán)境美起來》！有請?。ā比浒?表演）

師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報組的同學(xué)在上周六、日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報，大家想欣賞嗎？（請學(xué)生上臺展示作品）

（六）小結(jié)下課。

師：動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（表揚部分同學(xué)）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！請全體起立，讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來?。c擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室

第五篇：保護環(huán)境教學(xué)設(shè)計

校本課程

《保護環(huán)境》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。

2、與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。

3、關(guān)愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護環(huán)境。

二、教學(xué)設(shè)想：

1、豐富經(jīng)驗形成價值觀。調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

2、學(xué)生主動探究。學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，知識自我建構(gòu)，道德認知得到內(nèi)化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓(xùn)練，使思想品德課教學(xué)真正走向素質(zhì)教育。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關(guān)注社會，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)環(huán)境保護的書籍、報刊；

2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；

3、電腦網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過程： 設(shè)計意圖

（一）提出問題，引趣激情。

1、學(xué)生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？

2、學(xué)生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這篇課文（板書：

11、保護環(huán)境）的學(xué)習(xí)中來討論。

3、學(xué)生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？ 為什么環(huán)境污染會那么嚴重？社會上為什么還有那么多人不保護環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴重？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）

（二）探究問題，體驗感悟。

1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方法。

2、各小組探究后匯報結(jié)果，全班學(xué)生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網(wǎng)絡(luò)中尋找答案，有的需要去社會進行觀察、實踐、調(diào)查、訪問??）

3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。

（三）解決問題，明理導(dǎo)行。

經(jīng)過合作小組的協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環(huán)境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源??我國的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化??現(xiàn)在國家對環(huán)境整治的措施——農(nóng)村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市；生活垃圾管理??），從而指導(dǎo)行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護義務(wù)宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙??）。

問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的道德情感，為學(xué)生的道德內(nèi)化打下基礎(chǔ)。

這屬于“問題體系”中第五層次的練習(xí)。問題讓學(xué)生自己提出，問題是開放的，目標(biāo)是明確的。學(xué)生在提出這些問題的同時，潛意識中已對環(huán)境與人類的生存、發(fā)展關(guān)系有了一定的認識，并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，激起了環(huán)保意識，激起了情感，激起了探究的欲望。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，使思想品德課教學(xué)真正成為學(xué)生主動活動和自主探究的學(xué)習(xí)過程。

讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、操作、觀察、調(diào)查、訪問、信息搜集與處理、表達與交流等生動活潑、多種多樣的探索活動中親身體驗，感覺“合作學(xué)習(xí)”的樂趣，感悟道德觀念，能動地、創(chuàng)造性地理解道德觀念，提高道德認知能力。提出問題是手段，而不是目的，“問題解決”的核心內(nèi)容就是要讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。通過解決問題，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心；使學(xué)生明白道理，從而指導(dǎo)學(xué)生行為。多元智能作業(yè)設(shè)計：

環(huán)保行動方案設(shè)計：根據(jù)本地區(qū)環(huán)境問題，提出切實可行的環(huán)保行動方案，對癥下藥。

思品學(xué)科校本課程教案

題目《保護環(huán)境》

任 福 艷 2012年5月