第一篇：社會活動標(biāo)志教案

大班社會活動教案：《生活中的的標(biāo)志》

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識生活中的標(biāo)志，并了解其不同類別和作用。2能夠關(guān)注并運用標(biāo)志，懂得遵守公共秩序。3體驗標(biāo)志在生活中的重要性，發(fā)揮想象力設(shè)計標(biāo)志?；顒訙?zhǔn)備：

1.人行橫道、禁止通行、當(dāng)心觸電、安全出口、禁止游泳標(biāo)志卡片。每5人一組，每組一套。2.自制課件?；顒舆^程：

（一）導(dǎo)入。

觀看圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣。小朋友，大家來看一看這是什么地方？（馬路，十字路口）這個是什么？（交通信號燈）提醒我們馬路要紅燈停，綠燈行，黃燈你要等一等。老師再讓大家看一張圖，這張圖上除了交通信號燈，還有什么？（圓圈、禁止鳴笛、標(biāo)志）他們有一個共同的名字叫標(biāo)志。

（二）展開

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在馬路上還見過什么樣的標(biāo)志？指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？ 小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。禁止煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志、禁止吸煙禁止游泳、禁止觸摸等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。請幼兒討論標(biāo)志的用途。

3.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三種，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。老師要靠一靠大家。

（三）通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運用標(biāo)志。出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成5組，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快。活動延伸：

發(fā)現(xiàn)生活中其他標(biāo)志，美工區(qū)畫一畫。

第二篇：大班社會活動常用的標(biāo)志說課稿

社會活動《常用的標(biāo)志》說課稿

大九班 俞晶

一、設(shè)計意圖

在生活中，我們常常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思？那個標(biāo)志代表什么？幼兒也對這些標(biāo)志產(chǎn)生興趣及好奇，這正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標(biāo)志活動我采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，運用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點是：認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。

二、活動目標(biāo)

1、充分調(diào)動幼兒的積極性，認(rèn)識常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標(biāo)志理解的含義。

2、在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。

三、活動準(zhǔn)備

1、可通過照圖片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)。

2、家長、教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補充，同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆等制作用品等。

3、各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志、禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標(biāo)志： 注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標(biāo)志、電視臺得標(biāo)志等。

4、幼兒用書

四、活動過程

讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

第一環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒觀看標(biāo)志牌，“請小朋友看看標(biāo)志牌上都是什么”？將幼兒引到“標(biāo)志的世界”，目的將幼兒的注意力集中到該活動中來。

一：運用多種感官認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)，這也是本節(jié)活動的重點。在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標(biāo)志”情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。“你認(rèn)識哪些標(biāo)志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

二：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對標(biāo)志認(rèn)識的環(huán)節(jié)，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點。在游戲中幼兒對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來。

三：結(jié)合幼兒園實際情況，幼兒自選材料，嘗試自己喜歡的活動方式，創(chuàng)造、設(shè)計常用圖標(biāo)。如：班級標(biāo)志、衛(wèi)生間標(biāo)志、園長室標(biāo)志、廚房標(biāo)志、節(jié)約用水標(biāo)志、活動區(qū)標(biāo)志等。多元智能理論提示我們：要發(fā)展智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不同的，有差異的幼兒，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己對標(biāo)志的認(rèn)識，體驗創(chuàng)造和設(shè)計常用圖標(biāo)。教師始終參與與幼兒的活動，及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。討論設(shè)計圖標(biāo)，請幼兒想以想我們幼兒園需要掛上什么標(biāo)志？設(shè)計什么樣的標(biāo)志，孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，他們相互交流、相互協(xié)商、創(chuàng)造性、動手能力、由此也增強(qiáng)了。幼兒設(shè)計后大家分享，并把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方，由此得到升華，并結(jié)束活動。

2010年11月

第三篇：幼兒園大班社會活動《常用的標(biāo)志》說課稿

常用的標(biāo)志說課稿

尊敬的各位評委、老師：

你們好！我叫陳黎芳，今天我說課的題目是《常用的標(biāo)志》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)評價七大方面來闡述我對這節(jié)課的理解。

一、說教材分析：

新《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點，運用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見標(biāo)志的含義，有著極其重要的教育意義。本活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和班級的實際情況，我制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的標(biāo)志，理解各種標(biāo)志理解的含義。

2、在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，能獨立設(shè)計常用標(biāo)志。

3、能熟練識別各種緊急情況的標(biāo)志，提高自我保護(hù)的能力。

三、說重點難點：

根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點為：讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的含義。難點是：認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義

四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所找各種標(biāo)志，并理解標(biāo)志的意義（可通過照圖片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2、教具、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒、家長和教師共同收集的常用標(biāo)志，制作展覽板、掛圖等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志： 禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志： 注意危險、交叉路口、鐵路道口、軍人的標(biāo)志、電視臺得標(biāo)志等

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動，教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此，本活動我主要采用的1、直觀教學(xué)法：為幫助幼兒熟悉常用標(biāo)志內(nèi)容，采用直觀教學(xué)讓幼兒通過眼、耳、口等多種感受來參與活動。

2、啟發(fā)提問法：對學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的知識時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒加深理解相關(guān)知識。

3、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學(xué)，通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶。

2、學(xué)法：在整個活動中，我始終堅持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動的重點和難點。在活動中我引導(dǎo)幼兒運用了動作表演法：游戲法、討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來獲得知識。

六、說教學(xué)過程：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，設(shè)計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：

第一環(huán)節(jié)：我以“參觀”的形式導(dǎo)入，我讓幼兒認(rèn)識常用標(biāo)志的圖案及其作用，采用開放性的提問，讓幼兒將已初步獲得的知識用語言表達(dá)

第二環(huán)節(jié)：教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件，對本節(jié)課的內(nèi)容有一個初步的整體感受。

我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，組織幼兒以游戲的形式，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰反應(yīng)的快。在游戲中幼兒對常見標(biāo)志有了近一步的認(rèn)識和理解，并有強(qiáng)烈的繼續(xù)探究的欲望，他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來。讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，從而解決了活動的難點。

第三個環(huán)節(jié)：在整個環(huán)節(jié)中我根據(jù)幼兒能力的差異，給每一個孩子都有說的機(jī)會，為了讓兒童能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我再次提供掛圖，供幼兒觀察，在自由探索之后，通過集體討論方式，對各種標(biāo)志的外形含義進(jìn)行整理。我讓幼兒學(xué)習(xí)各種標(biāo)志的應(yīng)用，在這個環(huán)節(jié)中，我都是先提出問題、讓幼兒先思考說一說。通過師生間的互動、互補的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗，而且孩子原有的經(jīng)驗獲得了補充和提升。

第四個環(huán)節(jié)：在兒童了解學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的真正意義時，激發(fā)兒童積極，主動，自覺的設(shè)計標(biāo)志的興趣，把兒童設(shè)計標(biāo)志作為活動的延伸。（如班級標(biāo)志、衛(wèi)生間標(biāo)志、節(jié)約標(biāo)志）把活動推向高潮，讓兒童從力所能及的事情做起，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

七、說教學(xué)評價：

在整個教學(xué)活動中，我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)評價來檢查教學(xué)活動是否實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)的程度如何，并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略：（1）關(guān)注幼兒對新知的理解和應(yīng)用。（2）關(guān)注幼兒參與活動時的態(tài)度和表現(xiàn)。（3）關(guān)注幼兒獨特的想法和或結(jié)論，并及時通過語言、目光=動作等給予鼓勵和贊許，發(fā)揮評價的積極功能。

第四篇：大班社會活動《生活中的標(biāo)志》

大班社會《生活中的標(biāo)志》教案

活動目標(biāo)：

認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

二、拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志？它告訴我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。（各組給標(biāo)志分類）

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運用標(biāo)志。出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說出這個標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

三、結(jié)束

1.活動講評。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會請每個小朋友選一個標(biāo)志，互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧！待會兒我們根據(jù)手中標(biāo)志的意義在幼兒園里尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N，好嗎？

2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

第五篇：幼兒園中班社會活動教案《有用的標(biāo)志》及教學(xué)反思

《中班社會活動教案《有用的標(biāo)志》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會活動教案《有用的標(biāo)志》含反思！

一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

師：兔子先生遇到了哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志是什么意思？

二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

師：圖片上第一個出現(xiàn)的是什么標(biāo)志？接著又出現(xiàn)了什么？標(biāo)志有什么特點？如果你遇到這些標(biāo)志你會怎么做？

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

1.出示教育掛圖，理解常見交通標(biāo)志。

師：你們看，圖片上有什么？他們在做什么？

2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志？

出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

師：只有在特定的地方貼上標(biāo)志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。

四、幼兒自主設(shè)計有用的標(biāo)志。

師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標(biāo)志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設(shè)計一些有用的標(biāo)志。

師：設(shè)計標(biāo)志的時候標(biāo)志必須是顔色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

五、集中點評幼兒設(shè)計的標(biāo)志。

師：我們一起來看看，哪個小朋友設(shè)計的標(biāo)志特征最鮮明，一看就明白。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

中班社會活動教案《有用的標(biāo)志》含反思這篇文章共2003字。

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