第一篇：小學(xué)二年級(jí)體育跳短繩

小學(xué)二年級(jí)體育跳短繩《快樂(lè)的跳繩》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課依據(jù)人教版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的跳短繩為主，全面貫徹“以人為本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教學(xué)方法，運(yùn)用到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。

二年級(jí)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)烈，不但表現(xiàn)在個(gè)人方面，在團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)上也有不甘落后、勇奪第一的思想，他們很在乎老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想在課堂上有突出的表現(xiàn)。二年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)跳短繩，但對(duì)并腳跳短繩的動(dòng)作技術(shù)一知半解，學(xué)生跳短繩的能力也參差不齊。由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱，因此在實(shí)際體育活動(dòng)中，動(dòng)作穩(wěn)定性還需提高。

針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè)學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀察、思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

三、教材分析：

跳繩是大眾型的體育活動(dòng)，也是小學(xué)生最有興趣的體育活動(dòng)之一，它設(shè)備簡(jiǎn)單，攜帶方便，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且不受場(chǎng)地限制，容易開(kāi)展。跳短繩是以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種體育活動(dòng)，小學(xué)跳繩的教材，各年級(jí)要求都逐漸提高，二年級(jí)初學(xué)，應(yīng)打好基礎(chǔ)，通過(guò)跳短繩學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，掌握基本技術(shù)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生跳躍能力以及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣以及在集體活動(dòng)中合作、團(tuán)結(jié)、互助的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)動(dòng)參與：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)技能：

初步掌握并腳跳短繩動(dòng)作，并能將動(dòng)作運(yùn)用其他活動(dòng)中。身心健康： 發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。社會(huì)適應(yīng)：

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人在集體活動(dòng)中互助、協(xié)作、友愛(ài)能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 雙手正搖并腳跳 教學(xué)難點(diǎn)：

上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合

六、教法學(xué)法：

教法：情景教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、啟發(fā)式教學(xué)、分解法、分組、分層法 學(xué)法：嘗試體驗(yàn)法、展示表現(xiàn)、評(píng)價(jià)法

七、主要教學(xué)環(huán)節(jié)：

擺繩——舞繩——跳繩——戲繩——惜繩

1、開(kāi)始部分（擺繩）3分鐘

首先，進(jìn)行了課堂常規(guī)，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí)，教師運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。其次，引導(dǎo)學(xué)生用跳繩拼擺成的不同圖案，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理；然后，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[圖案，為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的空間。

2、準(zhǔn)備部分（舞繩）7分鐘

利用情境設(shè)置的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生為表演節(jié)目，在動(dòng)感音樂(lè)聲中，學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí)，并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動(dòng)，讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。3主體部分（跳繩——戲繩）27分鐘

（1）正搖并腳跳短繩：17分鐘

通過(guò)教師示范并腳跳短繩動(dòng)作，讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示，由個(gè)人展示到小組展示，由練到評(píng)，教師以講解、示范、評(píng)價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容，在學(xué)生個(gè)人和小組展示時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

（2）障礙跑游戲 10分鐘

教師先講解示范游戲的方法規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí)，再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。通過(guò)游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。

4、結(jié)束部分（惜繩）3分鐘

播放音樂(lè)，學(xué)生跟老師一起做“收繩”動(dòng)作，將折繩動(dòng)作寓于放松活動(dòng)中，通過(guò)交流，愉悅身心，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

八、教學(xué)特色：

1、充分挖掘教材內(nèi)涵，本課以賞擺、舞、跳、戲、惜等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。

2、充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會(huì)比較，并且以多種方式，學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)作能力。

3、體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過(guò)程，滲透藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。趣味、娛樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

第二篇：體育教案-跳短繩

體育實(shí)踐課教案

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)出民間體育活動(dòng)的快樂(lè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩、游戲

學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂(lè)游戲，活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。

3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢(shì)和各種模仿動(dòng)作。

組 織：五路縱隊(duì)、自由分散

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二、自主跳繩，熟練動(dòng)作

教師活動(dòng)：

1、提出自主練習(xí)的要求：注意安全、用繩子體驗(yàn)不同的活動(dòng)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。

4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。

學(xué)生活動(dòng)：

1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。

2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰(shuí)跳得快，同學(xué)比一比誰(shuí)先完成任務(wù)等。

3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰(shuí)跳得最多。

4、自己進(jìn)行各種姿勢(shì)的壓腿練習(xí)。

組 織：分散練習(xí)三、一毽多用、嘗試游戲

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生自主練習(xí)踢毽。

2、講解示范游戲規(guī)則、方法。

3、組織學(xué)生游戲，并總評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求認(rèn)真練習(xí)踢毽。

2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。

3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。

組 織：分散練習(xí)、分組游戲

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***** 場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個(gè)

第三篇：二年級(jí)體育下冊(cè) 跳短繩、游戲教案

最新版

跳短繩、游戲

第 27 課時(shí) 授課記錄： 15/4 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)出民間體育活動(dòng)的快樂(lè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩、游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂(lè)游戲，活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。

3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢(shì)和各種模仿動(dòng)作。

組 織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、自主跳繩，熟練動(dòng)作

教師活動(dòng)：

1、提出自主練習(xí)的要求：注意安全、用繩子體驗(yàn)不同的活動(dòng)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。

4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。

學(xué)生活動(dòng)：

1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。

2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰(shuí)跳得快，同學(xué)比一比誰(shuí)先完成任務(wù)等。

2017.3.1 最新版

3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰(shuí)跳得最多。

4、自己進(jìn)行各種姿勢(shì)的壓腿練習(xí)。

組 織：分散練習(xí)三、一毽多用、嘗試游戲

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生自主練習(xí)踢毽。

2、講解示范游戲規(guī)則、方法。

3、組織學(xué)生游戲，并總評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求認(rèn)真練習(xí)踢毽。

2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。

3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。組 織：分散練習(xí)、分組游戲

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場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個(gè) 課后小結(jié)：

2017.3.1

第四篇：大班體育教案跳短繩

大班體育教案跳短繩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主游戲，活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）

組 織：五路縱隊(duì)、自由分散

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二、快樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣

教師活動(dòng)：

1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。

組 織：分散練習(xí)

場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

愛(ài)心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第五篇：六年級(jí)體育《跳短繩》教案（本站推薦）

六年級(jí)體育《跳短繩》教案

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在跳繩活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲激趣，活躍身心

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅

3、組織學(xué)生模仿律動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。

組織：四列橫隊(duì)、小組分散

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二、花樣跳繩、體驗(yàn)合作

教師活動(dòng)：

1、講解練習(xí)要求和間歇要求，用音樂(lè)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、組織學(xué)生合作學(xué)練習(xí)、并對(duì)學(xué)生的練習(xí)作評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求進(jìn)行不同姿勢(shì)的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時(shí)間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個(gè)組合圖案：樹(shù)、魚(yú)、船、房子、創(chuàng)意圖等。

組織：自主分散，小組集中

三、自主游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

教師活動(dòng)：

1、提出場(chǎng)地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個(gè)樹(shù)樁、一條小河、一面小旗、一個(gè)小山坡，小旗在終點(diǎn)。

2、組織學(xué)生布置場(chǎng)地。

3、組織學(xué)生游戲，體驗(yàn)在自己布置的場(chǎng)地上游戲的快樂(lè)。

4、組織學(xué)生交流：怎樣理解合作?

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真聽(tīng)清場(chǎng)地布置要求，小組商量討論如何來(lái)分配合作布置場(chǎng)地。

2、每個(gè)小組按商量的要求布置好場(chǎng)地。

3、積極地參與游戲：繞樹(shù)樁、越小河、跳小山繞紅旗。

4、每個(gè)小組交流，然后每個(gè)小組派代表交流，并回收器材。

組織：分組游戲

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩