第一篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)加、減法

教學內(nèi)容：教材72頁例1 教學目標：

1、經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

2、理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加減法的計算方法。

3、進一步增強運用已有的知識和經(jīng)驗，探索并解決新問題的知識，不斷體驗成功的樂趣。

教學重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法 教學難點：理解小數(shù)點對齊的道理 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話引入微課

同學們，你們想去游樂園嗎？老師帶你們?nèi)ス湟幌掳?？點擊播放微課。

2、復(fù)習舊知，引出新課

結(jié)合游樂場項目價格表，提出問題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢？ 2）套餐A與套餐貴多少錢？

二、揭示課題并板書（小數(shù)加、減法）觀察一下，現(xiàn)在的列式與前面的加法算式，加數(shù)發(fā)生了什么變化？對，多了一個小數(shù)點。所以，今天我們一起來學習小數(shù)的加減法。

三、自主嘗試，探究新知

1、出示價格表，小組合作交流解決問題一：玩碰碰車與海盜船一共需要多少錢？

讓學生嘗試列式并計算，集體訂正

2、根據(jù)價格表，學生自主解決問題二，集體訂正

3、計算小數(shù)加減法時需要哪些注意事項？

4、小組合作練習：根據(jù)價位表上的信息，每組提出兩個問題，并合作解答。

四、鞏固練習

1、完成教材72頁 做一做 第一題

2、完成拓展練習

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

教材74頁 練習第1、2題

七、板書設(shè)計

小數(shù)加減法

1、小數(shù)點對齊（相同數(shù)位對齊）

2、從末位算起

第二篇：《小數(shù)加減法》教案

《小數(shù)加減法》教案

一、復(fù)習引入

1、填空

1元4角=()元 1.5元=（）元（）角 3元6角=（）元 5角=（）元

2、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

9.40= 2.04= 30.3= 10=

3、豎式計算下面各題 239+41= 746-18=

口答：筆算整數(shù)加減法要注意什么？

二、借助情境，探索新知

1、觀察例1情境圖，看圖中有哪些數(shù)學信息？

2、你們從上述信息中能提出幾個數(shù)學問題？

3、學習目標

4、你能用豎式計算“4.75+3.4”嗎？先試一試，看誰最棒。

5、對照書本第48頁例1的解答，看哪一種算法正確？為什么？

6、你能解答“小明比小麗多用了多少元？”嗎？

7、現(xiàn)在請同學們一起解答“小明和小芳一共要用多少元？” “小芳比小明少用多少元？”

8、交流：

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點和不同點呢？

三、實踐應(yīng)用，解決問題

1、練一練

9.3 24 13.8 7.56

+ 6.98 + 9.9-8.3-4.562、先找出錯在哪里，再改正。

12.5 改正： 4.5 改正： 1.76 改正： 3.75 改正：

+0.9-2.83-0.85 +2.25

2.15 1.73 91 6.00

（）（）（）（）

3、判斷：對的打“∨”錯的打“X”。

（1）小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。（）

（2）計算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對齊。（）

（3）甲數(shù)是1.45，比乙數(shù)少0.45，乙數(shù)是1。（）

（4）5.24+3.78=9.02，小數(shù)點末尾的0要去掉，所以等于9.2。（）

（5）0.78-0.078=0（）

四、評價總結(jié)：

這節(jié)課你學到了哪些知識？

第三篇：小數(shù)加減法教案

第2課時 小數(shù)加減法（2）

【教學內(nèi)容】

教材第73頁例

2、“做一做”及第75頁練習十七第6~10題?！窘虒W目標】

1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學習習慣?！局攸c難點】

小數(shù)加減法法則，運用法則進行準確計算?！窘虒W準備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 2.計算下面各題： 8.102+15.28 【新課講授】

1.出示例2：小林買了下面兩本書。

《數(shù)學家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元

提問：你能提出什么問題？根據(jù)學生討論，列出問題。（1）一共花了多少錢?(2)《數(shù)學家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學家的故事》貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計算呢？

(1)6.45+8.3=14.75(元)8.52-5.75

1.25+16.7

(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)2.用小數(shù)計算下列各題： 3元5角+7元8角7分= 8千克-4千克50克= 提問：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 學生分組討論，匯報結(jié)果。因為：3元5角= 3.50元7元8角7分=7.87元

所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元

學生獨立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？ 小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進行計算。

【課堂作業(yè)】

1.用小數(shù)計算下列各題： 4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買一個足球和一個排球。足球排球冠軍牌藍天牌三風樂動2

問題：可以怎樣買？需要付多少錢？

3.完成教材第73頁“做一做”。學生獨立完成后集體訂正。【課堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習鞏固了小數(shù)加減法的計算法則，能運用小數(shù)加減法解決具體實際問題。

【課后作業(yè)】 1.教材第75頁練習十七第6~10題。2.完成練習冊本課時的練習。

第2課時 小數(shù)加減法（2）

例2 小林買了兩本書，《數(shù)學家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元 6.45+8.3=14.75（元）

8.3-6.45=1.85(元)

小數(shù)加減法計算時，小數(shù)點要對齊，不夠時從高位借“1”當“10”再減，末尾有0要去掉。

小數(shù)加、減法的計算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教學中，不僅要使學生掌握這些知識，更重要的是要讓學生通過具體的實例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識。

第四篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法

【教學目標】

1.引導(dǎo)學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，使學生能正確地進行小數(shù)加、減法運算及混合運算。

2.使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。

3.使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應(yīng)用，能熟練運用小數(shù)加、減法解決具體實際問題。

【重點難點】

1.掌握小數(shù)加、減法的計算法則，能夠熟練地進行小數(shù)加、減法的計算。2.能合理的運用整數(shù)運算定律對小數(shù)進行簡便計算。

【教學指導(dǎo)】

1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學內(nèi)容生動化、故事化。

為了使“小數(shù)的加減法運算”課堂教學變得生動化、故事化，有吸引力，教師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈活多樣的呈現(xiàn)方式。用學生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計算中比較單

一、枯燥的學習面孔，使計算、推理、概括這些抽象的數(shù)學活動變得令學生樂于接納、樂于探究。

2.注重知識之間的銜接與聯(lián)系，引導(dǎo)學生探究。

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教師要引導(dǎo)學生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法、計算方法等，通過合作交流，加深理解與認識。讓學生認識到整數(shù)加減法的計算中“相同數(shù)位對齊”移到小數(shù)加減法的計算中是“小數(shù)點對齊”的區(qū)別，當小數(shù)加減法的計算結(jié)果的末尾有零時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略零不寫，使結(jié)果形式達到最簡。

3.鼓勵學生自主探究，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學時應(yīng)關(guān)注不同學生解答問題的不同思路，積極鼓勵學生用自己的方式思考問題，提出自己的想法。讓學生在獨立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達到提高數(shù)學思考能力和計算能力的目的。

【課時安排】建議共分4課時

第1課時小數(shù)加減法（1）…………………………………………………………1課時 第2課時小數(shù)加減法（2）…………………………………………………………1課時 第3課時小數(shù)加減混合運算………………………………………………………1課時 第4課時整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)…………………………………………1課時 【知識結(jié)構(gòu)】

第1課時 小數(shù)加減法（1）

【教學內(nèi)容】

教材第72頁例

1、“做一做”及第74頁練習十七第1~4題?！窘虒W目標】

1.理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進行小數(shù)加、減法的計算。2.培養(yǎng)學生分析、比較、歸納的能力?！局攸c難點】

理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進行小數(shù)加、減法的計算。【教學準備】

多媒體課件、計算器。

【情景導(dǎo)入】

放映小麗和小林到書店買書的情景。

你能提出什么問題？學生自由發(fā)言，引入新課并板書。【新課講授】 知識點 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖?！稊?shù)學家故事》6.45元《童話選》4.29元 提問：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學生分組討論。匯報信息。

提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計算？ 學生討論匯報：重點是計算過程。6.45+4.29=10.74

提問：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學生匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊 提問：《數(shù)學家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 列式：6.45-4.29=2.16

【課堂作業(yè)】 1.口算下面各題： 0.7+0.9 1.2+0.8 7.7+0.6 2.算一算： 100.5+3.8 7.19+10.11 5.24-3.84 8-0.27 4.7-0.5 1-0.4

0.56-0.45 0.39+0.15 4.8-3 3.6-0.8

3.媽媽上街買菜，買素菜花了13.50元，買葷菜花了52.80元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？

4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成教材第72頁“做一做”，先獨立完成后交流匯報?！菊n堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？

小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。【課后作業(yè)】

1.完成教材第74頁練習十七第1~4題。2.完成練習冊本課時的練習。

第1課時 小數(shù)加減法（1）

板書例1 列式：

6.45+4.29=10.74（元）

6.45-4.29=2.16（元）

教學小數(shù)加減法，教師要注重引導(dǎo)，強調(diào)小數(shù)點的重要性，計算時小數(shù)點一定要對齊。再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。小數(shù)點對齊，數(shù)位對齊。

第五篇：小數(shù)加減法教案（推薦）

三十里鋪學校三年級數(shù)學教案

——小數(shù)的加減法

講課教師：耿海濤 【學習目標】

1、能正確計算小數(shù)的加減法。（重點）

2、掌握小數(shù)加減法的運算順序。（難點）【課前準備】： 課件、學案 【學習過程】 導(dǎo)入：

上節(jié)課我們一起學習了小數(shù)大小的比較，那我們先一起完成一下下面的題目。

一、復(fù)習舊知

1、在〇填上“﹥”“﹤”或“﹦”

0.4〇0.6 1.2〇1.4 1.5〇0.5 0.9〇1.0 3.1〇3 4.3〇4.9 0.9〇9 1.8〇0.8 2.3〇3.2

2、買一本練習本用了1.2元，買一套三角尺用了0.8元。練習本和三角尺，哪個貴些？

提問：你是按照什么方法比較的？。

（生：小數(shù)進行大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大； 如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個數(shù)就大。）揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習小數(shù)的加減法。（板書課題）

二、探究新知——計算小數(shù)的加減法

（一）仔細觀察，收集信息

教學例題

出示場景圖

場景圖中有哪些商品？標價分別是多少？ 買一個饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元？

（二）理解題意，分析解法：

1、理解題意：求買一個饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元，就是求0.5與0.7的和是多少，列式為0.5+0.7。

2、探究0.5+0.7的計算方法——用豎式計算

把0.5+0.7中的元和元對齊，角和角對齊。元和元是個位，角和角是小數(shù)點后的第一位。將它們的小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。角與角的和超過1元，向表示“元”的哪一位進1，也就是,向小數(shù)點左邊的個位進1，小數(shù)點直接落下來。

（三）解答：

0.5+0.7=1.2（元）

答：買1 個饅頭和1 杯豆?jié){一共要1.2元。

總結(jié)：計算小數(shù)加法，先把加數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊），然后按整數(shù)加法的方法進行計算，最后在得數(shù)里點上小數(shù)點，小數(shù)點要和加數(shù)中的小數(shù)點對齊。

三、夯實基礎(chǔ)

1、列豎式計算

8.3+6.8= 2.5+3.6= 4.7+2.5= 0.6+0.8= 4.3+3=

2、一本《動物世界》21.8元，一本《童話故事》14.5元，小明想買這兩本書，他只有40元，夠嗎？

四、鞏固提升——計算小數(shù)的減法

（一）1碗面條3.4元，1碗餛飩2.8元，1碗面條比1碗餛飩貴多少元？

（二）理解題意，分析解法：

1、理解題意：求1碗面條比1碗餛飩貴多少元，就是求3.4減2.8的差是多少，列式為3.4－2.8。

2、探究3.4－2.8的計算方法——用豎式計算

把3.4－2.8中的元和元對齊，角和角對齊。元和元是個位，角和角是小數(shù)點后的第一位。將它們的小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。先從角開始減，4角小于8角不夠減，從前一位退1變成14角減8角，差為6角，差為6角；再將元相減。

（三）解答：

3.4－2.8=0.6（元）

答：1碗面條比1碗餛飩貴0.6元。

總結(jié)：計算小數(shù)減法，相同數(shù)位對齊，即小數(shù)點對齊，從末位減起；不夠減的從前一位“退1當10”，和本數(shù)位上的數(shù)合起來繼續(xù)減；最后把小數(shù)點落下來，小數(shù)點要和減數(shù)、被減數(shù)的小數(shù)點對齊。

五、當堂檢測：

1、列豎式計算：

2.6—1.3= 4.5—1.8=

3.4—0.9= 5.6—2.1=

4.2—0.5=

2、一條繩子全長5.3米，用去了1.8米，還剩多少米？