第一篇：安全教案一年級下

第一單元 學(xué)校生活 遠(yuǎn)離危險

1.走廊內(nèi) 守秩序

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得學(xué)校生活安全的重要性。樹立學(xué)校生活安全防范意識和自我保護意識。

2、初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護能力。

3、了解有關(guān)學(xué)校生活方面的常識，知道自救自護的方法。教學(xué)過程

一、引題

1、講故事。

2、引出主題。

二、談看法，走進(jìn)主題

1、看圖片，談?wù)効捶ā?/p>

2、討論、小組交流。

3、全班交流。（要求表達(dá)清楚。）

三、談經(jīng)歷，自我反省

1、想一想，說一說。以前自己有沒有發(fā)生過或看到過類似圖片或其他不安全的事呢？你想對同學(xué)們說點什么？

2、同學(xué)們說了這么多，為了我們的安全，應(yīng)該注意些什么？

3、小結(jié)

四、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議

1、組評一評看誰的建議最可行最合理。

2、小組交流、總結(jié)。

五、走進(jìn)生活

防范很重要，可我們活動是免不了摔傷、擦傷或鼻子出血等一些小外傷。想不想掌握一些處理小外傷的本領(lǐng)呢？ 老師收集了一些這方面的小資料，發(fā)給你們，可根據(jù)自己經(jīng)驗來補充，介紹給同伴們。

1、發(fā)紙條

2、小組交流、補充。

3、全班交流。

總結(jié)：以后我們自己看到同伴受到小外傷，就可以幫助他們，做一個有愛心的人。

六、總結(jié)全課，提出希望

今天這節(jié)課，我們學(xué)到了許多校園生活安全知識，老師真為你們感到自豪！希望你們在日常生活中注意安全，每天高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

2.鈴聲響 快靜齊

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。教學(xué)重點-坐、立、行的姿勢 教學(xué)難點 坐、立、行的姿勢 教具（課前準(zhǔn)備）教學(xué)掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、兒歌學(xué)習(xí)

今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！坐要直、立要正 走抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走的時候應(yīng)該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對我們的健康常有益的。

三、學(xué)生示范（出示掛圖）

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學(xué)生站到上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。

走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。

學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

3.用文具 要當(dāng)心

教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學(xué)重點：正確的讀寫姿勢。

教學(xué)難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，使用文具的習(xí)慣。

教學(xué)用具：媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做，比一比

請同學(xué)們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。

4.掃除時 多注意

教學(xué)內(nèi)容：大掃除時應(yīng)當(dāng)注意的問題 教學(xué)目的：

1.認(rèn)識什么叫“大掃除”。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的掃除習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）大掃除前，各個組長清點人數(shù)，明確分工，做到責(zé)任到人，強調(diào)一切行動聽指揮，防止發(fā)生爭搶勞動工具的現(xiàn)象。

（二）活動中，我對班內(nèi)每個小組進(jìn)行現(xiàn)場指揮，指出他們工作中可能存在的安全隱患。

1、掃地的同學(xué)注意輕拿輕放小笤帚，防止笤帚扎手，在掃地時，要小心謹(jǐn)慎，防止一低頭，頭碰到桌子棱兒，或者凳子腿兒。掃地前，先灑水，防止揚起灰塵，影響身體健康。掃地后，排桌凳時，要兩人合作，防止桌子、凳子倒后，砸傷自己的腳。

2、擦玻璃的小組，注意兩人一組，分居玻璃的兩側(cè)擦，防止多人擦一塊玻璃，對不牢固的玻璃，要用手按住輕輕擦，并盡量派心細(xì)的女孩兒干這個活兒。擦南面的玻璃的同學(xué)只擦內(nèi)側(cè)，不能用抹布擦，不能把頭探出窗外，必須關(guān)上窗戶的開關(guān)，以防止學(xué)生墜入樓下。

3、擦拭燈管、多媒體的同學(xué)除注意安全外，還要小心，防止碰壞。

4、擦桌凳的同學(xué)要輕拿輕放，防止桌凳砸傷自己的腳。還要注意周圍掃地、拖地的同學(xué)，防止碰傷他們。

5、拖樓道的同學(xué)，不要在樓道內(nèi)互相推擠，亂跑。

（三）活動結(jié)束后，不要在屋內(nèi)亂跑，小組長帶領(lǐng)組員到操場上自由活動。

安全要求和保障安全的措施是：

（一）注意學(xué)生的自身安全。本次衛(wèi)生大掃除，我們五年級8班分成五個小組，大掃除之前，先對這幾個小組長進(jìn)行教育，讓他們管好組員。大掃除結(jié)束之后，評比出衛(wèi)生干得最好、安全工作抓得最到位的三個小組，給他們各加2分，計入《小學(xué)生操行評定手冊》。

（二）班主任跟上、靠上抓。在學(xué)生打掃衛(wèi)生時，我要總體調(diào)控，觀察每個小組的打掃進(jìn)度，并觀察學(xué)生是否按我的要求去做，對于那些存在安全隱患的做法，我及時制止。

（三）大掃除前，明確每個同學(xué)的分工，如果他不按要求打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有打鬧的同學(xué)，禁止他再參加勞動，并及時進(jìn)行批評，防止安全事故的發(fā)生。

（四）教育學(xué)生做守紀(jì)律的好學(xué)生，令行禁止，一切按我的要求去做。

（五）大掃除結(jié)束之后，學(xué)生不能不能到水管前喝生水，防止病從口入。第二單元 家庭生活 遠(yuǎn)離危險

5.家居物 要謹(jǐn)慎

教育目標(biāo)：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言 2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學(xué)生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì) 4．師總結(jié)。一個人一定要學(xué)會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質(zhì)。安全使用家電與燃?xì)?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

6.養(yǎng)寵物 要自護

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學(xué)生能知道一些基本的飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生和安全知識，并形成在飼養(yǎng)動物的過程中注重安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生與安全

教學(xué)重點：介紹做法，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，以維護自身安全。

教學(xué)難點：學(xué)生能結(jié)合實際想出更多、更好的方法。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件一套、題卡等。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動物模仿操

二、目標(biāo)實施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養(yǎng)動物。

2、觀看人和動物親密接觸的圖片，探討、發(fā)表所見所想。

3、與小博士過招，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生知識。

4、觀看多媒體，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動物的安全常識。

5、通過展示政府禁止養(yǎng)狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預(yù)防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待野生動物。

7、觀看“數(shù)鴨子”的動畫短片，告訴學(xué)生動物的可愛和人對動物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關(guān)“禽流感”的知識。

8、教師總結(jié)。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識搶答競賽，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2、觀看多媒體動畫，讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，人離不開動物，人與動物應(yīng)和諧相處的道理。

動物是人類的朋友，飼養(yǎng)動物是一門科學(xué)，今天老師所講的僅僅是一些常識性的問題，希望同學(xué)們回去后能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關(guān)如何飼養(yǎng)動物的知識，為人與動物的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們能做到嗎？

7.養(yǎng)禽畜 防危險

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學(xué)生能知道一些基本的飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生和安全知識，并形成在飼養(yǎng)動物的過程中注重安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生與安全

教學(xué)重點：介紹做法，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，以維護自身安全。

教學(xué)難點：學(xué)生能結(jié)合實際想出更多、更好的方法。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件一套、題卡等。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動物模仿操

二、目標(biāo)實施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養(yǎng)動物。

2、觀看人和動物親密接觸的圖片，探討、發(fā)表所見所想。

3、與小博士過招，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生知識。

4、觀看多媒體，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動物的安全常識。

5、通過展示政府禁止養(yǎng)狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預(yù)防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待野生動物。

7、觀看“數(shù)鴨子”的動畫短片，告訴學(xué)生動物的可愛和人對動物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關(guān)“禽流感”的知識。

8、教師總結(jié)。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識搶答競賽，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2、觀看多媒體動畫，讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，人離不開動物，人與動物應(yīng)和諧相處的道理。

動物是人類的朋友，飼養(yǎng)動物是一門科學(xué)，今天老師所講的僅僅是一些常識性的問題，希望同學(xué)們回去后能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關(guān)如何飼養(yǎng)動物的知識，為人與動物的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們能做到嗎？

8.遇生人 要沉著

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學(xué)重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、講故事，導(dǎo)入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個學(xué)生》

師問：你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？

學(xué)生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？

板書：不上當(dāng)受騙

學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當(dāng)受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容

2．教師提問：

（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學(xué)生回答。

4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學(xué)生討論并回答

6．教師小結(jié)：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書： 告訴家長

老師告訴

提高警惕

第二篇：2014一年級下教案

第一單元 認(rèn)識圖形

（二）第一課時：認(rèn)識平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點：

初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)難點：

初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，探究新知：

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體 正方體 球 圓柱）2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什么特點？

學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流 不同點： 共同點：

長方形 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的）

三角形 有三條邊 三個角

二、鞏固發(fā)展： 1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3．練習(xí)一第1題

請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。

三、提高練習(xí)：

取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果

四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？

長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？ 你有什么想問的？ 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第二課時：拼一拼

總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

2．通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3．通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

4．通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？

你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？

二、感受新知，觀察比較

1．提問：你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形？ 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？

2．提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？

上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？

生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。（教師板書：對邊相等）

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

5．小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？

6．一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這 些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！

三、動手實踐

1．學(xué)生獨立完成第3頁的“做一做”。2．第6頁的第4題。3．第6頁的第5題。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.004km.cn

板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第三課時：練習(xí)課

總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。

2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

教學(xué)重難點：認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征

教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、長方形的特點。出示一個長方形 結(jié)論長長的。

2、正方形的特點。出示一個正方形 結(jié)論方方的、正正的。

二、師生互動，探究新知

1、第7頁練習(xí)一第6題。

仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面? 各個面分別是什么圖形？ 是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？

3、第6頁練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手。匯報。

三、鞏固新知 第7頁練習(xí)一第8題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第一課時 十幾減9 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程 維能力。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí) 1．口算。

9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十()＝12 9十()＝13 9十()＝14 9十()＝15 9十()＝16 9十()＝17

二、新授 1．出示教科書P10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9＝

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。

教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。練習(xí)課

2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個? 提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2．完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，再集體訂正。3．完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。

四、課堂練習(xí)

l．完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。2．布置作業(yè)。板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第二課時 十幾減9的練習(xí)課 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

通過十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計算能力。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()＝15(2)9+()＝18 15-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝17 14-9＝()17-9＝()

二、課堂練習(xí)

1．完成P11頁練習(xí)一的第4題。（1）出示畫面，讓學(xué)生理解題意。

（2）讓學(xué)生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。2．完成P11頁練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17??寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑 板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。3．完成P12頁練習(xí)一的第6題。

(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。4．完成P12頁練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學(xué)生任意選擇獨立完成。

三、課堂練習(xí)

1．完成P11頁練習(xí)一的第5題。2．完成P12頁練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3．布置作業(yè)。板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第三課時 十幾減8 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。

2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。9十()＝16 8十()＝13 9十()＝15 8十()＝17 3．12—9＝3，說一說想的過程。

二、新授 1．出示例2。

(1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。

(2)怎么解決這個問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。

12—8＝4 談一談你是怎樣想的：

(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2．補充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：

(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)(2)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。)

三、鞏固練習(xí) 1．完成P13頁的“做一做”第1題。

讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。

2．完成P15頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系? 3布置作業(yè)。板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：

課后記：

第四課時 十幾減7、6 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、6

2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。6十()＝12 8十()＝13 5十()＝11 7十()＝14 9十()＝16 6十()＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。

二、新授 1．出示例3。

(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。

(2)出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫

面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6 談一談你是怎樣想的：

(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學(xué)生獨立列式，并說一說思考的過程。l3—6＝7

三、鞏固練習(xí) 1．完成P14頁的“做一做”第1題。

讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做第2題。

3、完成P14頁“做一做”的第3題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關(guān)系。4．布置作業(yè)。

板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：

課后記：

第五課時 十幾減8、7、6練習(xí)課 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

教科書Pl5第4題 二．課堂練習(xí) 1．完成P16頁的第7題。

首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。

2．完成P16頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。

3．完成P16頁的第9題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、數(shù)學(xué)游戲

教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—

8、12—

5、12—

4、16—

9、15—

8、ll—

3、14—

9、14—

8、13—

6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。

游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對。”緊接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)行。

四、布置作業(yè) 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第六課時 十幾減5、4、3、2 總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減5、4、3、2

2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。3十()＝12 5十()＝13 2十()＝11 5十()＝14 4十()＝12 4十()＝13 3．12—6＝6，說一說想的過程。

二、新授 1．出示例4。

(1)獨立計算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。

三、鞏固練習(xí) 1．完成P17頁的“做一做”7 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做思考題。

3、完成練習(xí)四的第2題。4．布置作業(yè)。板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計： 課后記：

第七課時 十幾減幾練習(xí)課

（一）總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

教科書Pl8第3題 二．課堂練習(xí) 1．完成P18頁的第4題。

首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2．完成P18頁的第5題。

學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。的第6題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、布置作業(yè)

板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：

課后記：

．完成P19頁 3第八課時 十幾減幾練習(xí)課

（二）總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

二．課堂練習(xí)

1．完成P19頁的第7題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。2．完成P19頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。3．完成P19頁的第9題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、布置作業(yè)

板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：

課后記：

第九課時 解決問題

（一）總課時數(shù)： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。

2．初步學(xué)會分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．口算。

12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●●

★和 ● 一共有多少個?

3、△△△△△△△△ △△△ 還剩多少個△?

二、新授 1．出示教科書P20頁的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進(jìn)了4個。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么? 有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來? 教師：這道題的己知條件和問題分別是什么? 大家想一想該怎樣列式? 什么這樣列式? 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。

第三篇：一年級教案(下)

左 右

【教學(xué)要求】

在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

【教學(xué)難點】

“左右”的相對性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學(xué)過程】

通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

一．體驗自身的“左與右”

同學(xué)們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個人的手會交叉在一起嗎？體驗“相對”，加強理解。

2．說一說

3．?dāng)[一擺

兩個同學(xué)合作，一個口令，一個擺，看看對左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。

預(yù)測：有的可能會說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學(xué)要求】

1．能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2．培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。

【教學(xué)重點】根據(jù)行列確定某一物體的位置。

【教學(xué)難點】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學(xué)過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學(xué)生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學(xué)一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步感知位置

1、找小動物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習(xí)反饋

教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點？

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它找到其它好吃的。獨立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能性目標(biāo)：

1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。

2．使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。

過程性目標(biāo)：

1．經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。

2．初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3．通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重、難點】

1．經(jīng)歷探討計算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算

【教學(xué)過程】

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？（觀察后指名回答）。同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動？讓學(xué)生介紹。小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？你們能幫助他解決這些數(shù)學(xué)問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。

3．選擇算法，進(jìn)行計算

（１）老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？

你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。

（2）出示錄像：同學(xué)們仔細(xì)聽故事，兔媽媽把幾個蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數(shù)目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學(xué)生計算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2．體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

【教學(xué)難點】能夠運用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1．多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見

6．組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導(dǎo)向性的小結(jié)

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法，繼續(xù)出示課件，完成后面的練習(xí)。

用數(shù)學(xué)

【教學(xué)要求】

1．通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3．學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4．能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。

5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

【教學(xué)重點】學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。

【教學(xué)過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個果子，你知道現(xiàn)在小刺猬還有幾個果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據(jù)圖中的信息提出問題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子，學(xué)習(xí)用20以內(nèi)的退位減法解決生活中的相關(guān)問題。

學(xué)生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能夠根據(jù)你所看到的數(shù)學(xué)小故事幫助童童完成媽媽給的任務(wù)嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？計算出結(jié)果后，演示課件，幫助童童完成任務(wù)。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動物喜歡吃什么？”

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2．使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

【教學(xué)重點】

熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。

【教學(xué)難點】

學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)?？诖鹣旅娓黝}。

1．36里面有（）個十和（）個一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）個一組成的。

4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2個一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30=32

（4）練習(xí)：

先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

2．教學(xué)例2

（1）根據(jù)圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數(shù)的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務(wù)。

課題：長方形 正方形

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形．

2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育．

教學(xué)重點和難點

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課．

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家鼓掌歡迎！（出示動畫“認(rèn)識圖形”）

二、講授新課．

1、初步認(rèn)識長方形（繼續(xù)演示動畫“認(rèn)識圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學(xué)生認(rèn)真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長．

（6）學(xué)生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習(xí)：請說出幾號圖形是長方形．

2、初步認(rèn)識正方形（繼續(xù)演示動畫“認(rèn)識圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習(xí)：

用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據(jù)長方形邊的長短確定的，這個問題我們在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對折后都是長方形，沿正方形對角線對折后是三角形．

三、課堂練習(xí)．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結(jié)．今天我們學(xué)了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業(yè)：練習(xí)七第2、3題．

板書設(shè)計

課題：跳繩

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力.3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算反復(fù)檢驗的好習(xí)慣.教學(xué)重點

幫助學(xué)生理解并掌握用豎式計算的方法.教學(xué)難點

掌握連續(xù)退位減法的計算方法.課前準(zhǔn)備

課件、圖片、實物投影儀.教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課.師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項很好的體育活動，它里面還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

[點評]利用“跳繩”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實際。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.活動二：利用跳繩的情境，討論計算方法.出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學(xué)問題.這是三名同學(xué)跳繩情況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？

根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點評]在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖的意思，在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.師：請你估計一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識.）

3.探索算法，合作交流.（1）學(xué)生獨立思考算法，試算62－48＝（）

[點評]在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計算62－48的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維.算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法.學(xué)生可根據(jù)自己的實際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計算法.在全班評選想出算法最多的小組.[點評]進(jìn)行小組之間的競爭，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動參與意識.（3）全班學(xué)生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學(xué)都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？

算法五：用豎式計算.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們筆算時有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗證一下

[點評]學(xué)生通過數(shù)小棒，直觀感知當(dāng)個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學(xué)生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結(jié)論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨立列式.板書：100－48＝

估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？

學(xué)生獨立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計算：

你能說說計算過程嗎？

活動三：師生共同總結(jié)收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.[點評]讓學(xué)生自己總結(jié)計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.鞏固練習(xí)

1.用豎式計算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動畫“送小老虎回家”】

板書設(shè)計

小小運動會

教學(xué)目標(biāo)

體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力．

加強對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案．

教學(xué)重點

提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力

教學(xué)難點

解決開放性問題時，如何設(shè)置問題解決問題．

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物圖片．

教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運動會，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運動會開幕了，運動場上多熱鬧??！有那么多小動物都來參加運動會，你能說出哪些小動物參加了運動會嗎？”

（2）師：“在蔚藍(lán)的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學(xué)生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學(xué)生邊說邊到前面指一指．）

[點評] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運動場上更是沸沸揚揚，看小動物們都在進(jìn)行哪些項目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠(yuǎn)和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動物參加了這次運動會？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學(xué)生邊提問題老師邊出示．

[點評] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的意識，并進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)加減法的計算．

活動二：通過“動物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設(shè)開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學(xué)們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因為小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......[點評] 調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個蘋果，我有9個，我比媽媽少幾個？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點評] 加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學(xué)生的思維，給他們一個想象的平臺，把創(chuàng)新導(dǎo)向生活．

活動三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形、圓為運動員設(shè)計獎杯．

（1）師：運動場上運動員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運動員發(fā)什么獎杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學(xué)生設(shè)計獎杯，個別同學(xué)對獎杯不夠熟悉，建議(出示獎杯圖片)

（3）展示學(xué)生作品，互相交流．例如：

[點評] 進(jìn)一步認(rèn)識圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動四：（出示主題圖2），設(shè)計乘車方案．

1．師：運動會結(jié)束了，運動員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學(xué)生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點評]復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，給學(xué)生提供一個發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學(xué)們小動物們的運動會開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學(xué)校的春季運動會就要開始了，希望你們都能積極參加，運動會上仔細(xì)觀察，看看你能從學(xué)校運動會上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設(shè)計

讀數(shù)、寫數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)重點】讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

【教學(xué)難點】能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)過程】

一、新授課

1．?dāng)?shù)一數(shù)有多少根小木棍 ？

（1）一個一個地數(shù)。（2）十個十個地數(shù)。2．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)

（1）出示課件，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)，完成相關(guān)練習(xí)

（）個一是一十，十里面有（）個一。（）個十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學(xué)習(xí)非整十?dāng)?shù)。）個十。

一個十和2個一組成（）。十和5個一組成（）。75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒16、25、50、68．

二、活動二，通過計數(shù)器加深認(rèn)識數(shù)的讀寫。

1．出示計數(shù)器。十位、個位

教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝，（2個十枝和4個一枝），學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

“做一做”第2題。

學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2．使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。

教學(xué)重點：掌握計算方法，提高計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨立計算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨立完成P69練習(xí)十二的1—3題。

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

【教學(xué)重點】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算

2．計算后讓學(xué)生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規(guī)律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現(xiàn)在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學(xué)生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學(xué)們，你們會算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計算34－6，你學(xué)到了什么，你在計算45－8的時候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學(xué)生思考并說說計算的方法。

師總結(jié)：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法，運用這種方法我們可以計算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

三、自主探索

1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。

指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計算的方法。

師總結(jié)算法：剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81－4和60－3的計算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。

2．完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1．小結(jié)計算方法。

認(rèn)識時間

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。

2．讓學(xué)生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4．體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。

【教學(xué)重點】正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。

【教學(xué)難點】讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。

【教學(xué)過程】

（一）生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。

這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1．出示課件，認(rèn)識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或?qū)嵨铮┱埬阏f一說，你在這個鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）每個大格里有5個小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能說一格一格數(shù)的。

（2）共有60個小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進(jìn)行驗證。

2．認(rèn)識幾分

師：分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。

問1：再仔細(xì)看看時針，當(dāng)時針走一大格的時候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。

3．繼續(xù)認(rèn)識1時＝60分

我們剛才已經(jīng)知道，分針走一圈，時針會走一大格？那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分有什么關(guān)系？（板書：1時＝60分）

小結(jié)：我們知道了1時=60分，也知道了分針從12走到每個數(shù)字各表示幾分了。

4、學(xué)習(xí)時間

問：現(xiàn)在你能讀出時鐘上的時間嗎？

教師小結(jié)：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時間是怎么樣的？你能填出自己的作息時間表嗎？

（三）鞏固練習(xí)

1．看看小斌是怎樣按時上學(xué)的，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學(xué)生體會珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個時間中，你最喜歡哪一個？為什么？這時，再過10分是幾時幾分？15分鐘前是幾時幾分？再過7分又是幾時幾分？

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？下課時間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少？下節(jié)上課的時間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？

找規(guī)律

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體或下一個數(shù)字。

2．通過觀察、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點】學(xué)生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學(xué)校組織聯(lián)歡會，這是同學(xué)們布置的會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

生：因為小旗是按照紅色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵彩花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學(xué)習(xí)較復(fù)雜圖形數(shù)字的排列規(guī)律

1．根據(jù)形狀和顏色的變化發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，根據(jù)上面研究的情況，你填一下“下一個圖形會是什么？它是什么顏色的呢？”

學(xué)生舉手回答，集體訂正時說說這樣填的理由。

2．根據(jù)物體數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)物體和數(shù)字的排列規(guī)律

師：小丑要寫出10個有規(guī)律的數(shù)字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規(guī)律，試著擺一擺。小組學(xué)生交流，派代表進(jìn)行說明。

三、教師總結(jié)

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

第四篇：一年級下安全工作總結(jié)

一年級下安全工作總結(jié)

孩子們的健康，快樂的成長是我們每位教師的職責(zé)在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分，一年級下安全工作總結(jié)。我擔(dān)任的是一年級六班的班主任，本班共有四十一人。一學(xué)年結(jié)束了，我對本班的安全工作做如下總結(jié)：

我對本班的安全高度重視，經(jīng)常擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。

一、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

二、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲，工作總結(jié)《一年級下安全工作總結(jié)》。如;互相追打、攀爬樓梯、走廊里奔跑等危險動作。

三、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

四、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的桌椅和花草樹木。

五、教育學(xué)生不爬圍墻，不爬樹，不爬學(xué)校的體育器材，不玩火、不玩電、不玩爆竹。

六、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)

不在井沿、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上 學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。

七、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生并遇險等，能及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

八、夏季、只有在家長的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

總之，一個學(xué)年的安全工作圓滿結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班四十一人無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生

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第五篇：一年級下安全工作總結(jié)

一年級安全工作總結(jié)

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份，學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認(rèn)真落實，2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進(jìn)行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。