第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(土木巖土)

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

周 數(shù)：14

適用專業(yè)：土木工程專業(yè)巖土工程方向

學(xué) 分 數(shù)：14

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的與任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力的全面訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)屬專業(yè)必修課程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是：

1.鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.掌握巖土工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法，了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用本專業(yè)的各種設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)程。

3.學(xué)會(huì)針對(duì)要解決的問題，廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況。

4.培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從安全、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)是：使學(xué)生得到作為一名工程師所必需的綜合訓(xùn)練，設(shè)計(jì)計(jì)算、理論分析和繪圖能力、試驗(yàn)研究能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和組織管理能力、總結(jié)提高、撰寫論文能力、應(yīng)用計(jì)算機(jī)等手段的能力、外語應(yīng)用能力等。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求及時(shí)間安排

1、時(shí)間要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間一般應(yīng)安排14周。具體時(shí)間安排可參考如下： 第1－2周：工程地質(zhì)資料分析，力學(xué)參數(shù)選取 第3－6周：建立分析模型，穩(wěn)定計(jì)算 第7－13周:結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第14周：教師審閱，學(xué)生準(zhǔn)備答辯

2、任務(wù)要求：在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫出符合要求的設(shè)計(jì)說明書及計(jì)算書，并繪制平面圖、立面圖、剖面圖及大樣圖。穩(wěn)定計(jì)算采用手算與軟件計(jì)算相結(jié)合，圖形采用CAD軟件，用計(jì)算機(jī)出圖。

3、知識(shí)要求：學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，能綜合應(yīng)用各門課程的理論知識(shí)與技能，去分析和解決工程實(shí)際問題，使理論深化，知識(shí)拓寬，專業(yè)技能得到進(jìn)一步延伸。

4、能力培養(yǎng)要求：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行資料收集、加工和整理，能正確運(yùn)用工具書，掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)程序、方法和設(shè)計(jì)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、理論分析、及技術(shù)文件編寫的能力，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

5、綜合素質(zhì)要求：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以及一絲不茍的敬業(yè)精神。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

（一）設(shè)計(jì)課題

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要符合教學(xué)基本要求，盡量結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)、科研任務(wù)進(jìn)行，也可以根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)要求由指導(dǎo)教師自擬。設(shè)計(jì)內(nèi)容要有足夠的深度，使學(xué)生達(dá)到本專業(yè)基本功的訓(xùn)練。課題應(yīng)選擇具有代表性的邊坡工程、地基工程及隧洞工程的治理設(shè)計(jì)。

（二）穩(wěn)定計(jì)算

分析工程地質(zhì)資料的基礎(chǔ)上，選取合理的巖土體力學(xué)參數(shù)，按相應(yīng)工程規(guī)范對(duì)研究對(duì)象在不同工況下進(jìn)行穩(wěn)定計(jì)算，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行穩(wěn)定分區(qū)。

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

治理工程設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮災(zāi)害類型、形成機(jī)制、穩(wěn)定性、動(dòng)力因素和變形破壞力學(xué)機(jī)制、水文地質(zhì)和工程地質(zhì)條件、場(chǎng)地建（構(gòu)）筑物和施工影響等因素，分析其有利和不利因素、發(fā)展趨勢(shì)及危害性，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的采用各種有效的工程措施進(jìn)行綜合治理。進(jìn)行分項(xiàng)工程設(shè)計(jì)并繪制施工圖。

施工圖應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1.防治工程總平面布置圖（1；500～1：1000）。2.防治工程立面圖（1：100～1：500）。3.分項(xiàng)工程剖面圖（1：500～1：1000）。4.防治工程細(xì)部大樣圖（1：50～1：100）。5.工程監(jiān)測(cè)布置圖（1；500～1：1000）。6.施工平面布置圖。7.結(jié)構(gòu)計(jì)算書

包含畢業(yè)設(shè)計(jì)中所有結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的計(jì)算內(nèi)容。應(yīng)寫出計(jì)算的主要步驟和公式，要求內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。

（四）其他

畢業(yè)設(shè)計(jì)期間應(yīng)查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)技術(shù)資料，并完成以下工作： 1.開題報(bào)告

學(xué)生接受任務(wù)后，在查閱有關(guān)文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上，完成方案設(shè)計(jì)，并撰寫開題報(bào)告。開題報(bào)告應(yīng)反映出初步方案的概況、對(duì)設(shè)計(jì)課題的構(gòu)思，以及要解決的問題和工作的主要階段、進(jìn)度。開題報(bào)告的正文不少于800字，格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

2.外文翻譯：

選擇較重要的內(nèi)容翻譯1－2萬個(gè)印刷符號(hào)，完成約3000漢字的譯文。外文翻譯的成果格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

3.文獻(xiàn)綜述：

文獻(xiàn)綜述是在一段時(shí)間內(nèi)收集某一專題的大量文獻(xiàn)資料，經(jīng)閱讀、分析、綜合而寫出的小論文。要求查閱與課題有關(guān)的近3－5年文獻(xiàn)，其中含有計(jì)算機(jī)檢索。文獻(xiàn)綜述的篇幅應(yīng)不少于3000字。文獻(xiàn)綜述成果的格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

四、成績(jī)考核辦法

畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)必須經(jīng)“批閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)定。先分別評(píng)分，然后綜合評(píng)定最后成績(jī)。最后成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

1.“批閱”：是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的成果和設(shè)計(jì)階段的表現(xiàn)，評(píng)定成績(jī)并寫出指導(dǎo)教師評(píng)語。批閱成績(jī)占總成績(jī)的40％

2.“評(píng)閱”：是評(píng)閱教師評(píng)審學(xué)生的成果后評(píng)定的成績(jī)，并寫出評(píng)閱教師評(píng)語。評(píng)閱成績(jī)占總成績(jī)的20％。評(píng)閱教師不得由指導(dǎo)教師兼任，且指導(dǎo)教師的批閱成績(jī)事先不宜與評(píng)閱教師見面。

3.答辯：畢業(yè)答辯必須在“批閱”、“評(píng)閱”完成后進(jìn)行。答辯小組一般由中級(jí)職稱以上的教師組成，人數(shù)不少于5人。答辯成績(jī)占總成績(jī)的40％。

答辯的程序?yàn)閷W(xué)生先匯報(bào)設(shè)計(jì)概況10～15分鐘，然后教師提問。提問應(yīng)圍繞設(shè)計(jì)過程各個(gè)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容和本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生可適當(dāng)增大問題的難度，通過答辯了解學(xué)生掌握各門課程及規(guī)程規(guī)范的情況。提問時(shí)間不得少于15分鐘，對(duì)每個(gè)學(xué)生的提問數(shù)不少于五個(gè)問題。每個(gè)學(xué)生匯報(bào)及答辯的總時(shí)間約30分鐘。

五、教學(xué)大綱執(zhí)筆人：王樂華

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(土木橋梁)

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

周 數(shù)：14

學(xué) 分 數(shù)：14 適用專業(yè)：土木工程專業(yè)道橋工程方向（橋梁工程設(shè)計(jì)）

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的與任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力的全面訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)屬專業(yè)必修課程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是：

1.鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.掌握橋梁工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法，了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用本專業(yè)的各種設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)程。

3.學(xué)會(huì)針對(duì)要解決的問題，廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況。

4.培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)是：通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉橋梁的分孔、橋梁標(biāo)高的確定、結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和方法，具備一般橋梁設(shè)計(jì)的基本技能；能夠根據(jù)具體條件，合理地選擇結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方案；能熟練地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算；較好地掌握計(jì)算機(jī)在橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)利用各種設(shè)計(jì)資料

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求及時(shí)間安排

1、時(shí)間要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間一般應(yīng)安排14周。具體時(shí)間安排可參考如下： 第1－2周：橋梁方案的比選設(shè)計(jì) 第3－6周：橋梁水文計(jì)算

第7－13周:橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖形的繪制 第14周：教師審圖，學(xué)生準(zhǔn)備答辯

2、任務(wù)要求：在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫出符合要求的設(shè)計(jì)說明書及計(jì)算書，并繪制橋梁結(jié)構(gòu)施工圖。必須采用計(jì)算機(jī)出圖；結(jié)構(gòu)計(jì)算必須全部采用手工計(jì)算。

3、知識(shí)要求：學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，能綜合應(yīng)用各門課程的理論知識(shí)與技能，去分析和解決工程實(shí)際問題，使理論深化，知識(shí)拓寬，專業(yè)技能得到進(jìn)一步延伸。

4、能力培養(yǎng)要求：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行資料收集、加工和整理，能正確運(yùn)用工具書，掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)程序、方法和設(shè)計(jì)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、理論分析、及技術(shù)文件編寫的能力，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

5、綜合素質(zhì)要求：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以及一絲不茍的敬業(yè)精神。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

（一）橋型方案比選

針對(duì)給定的原始資料，根據(jù)橋位地質(zhì)、地形、水文資料以及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求，提出至少三種可行橋型，主要從構(gòu)造、受力特點(diǎn)、施工難易程度、運(yùn)營(yíng)情況、維修養(yǎng)護(hù)等方面進(jìn)行方案比較，確定推薦方案，論證推薦方案的優(yōu)、缺點(diǎn)。

（二）橋梁初步設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）

根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求和具體情況，進(jìn)行第一階段初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)主要工作是進(jìn)行橋梁的總體規(guī)劃，初步擬定橋梁結(jié)構(gòu)的主要尺寸、估算工作數(shù)量，提供主要材料的用量和全橋造價(jià)的概算指標(biāo)等一系列工作。具體內(nèi)容包括：

1.調(diào)查橋梁的使用任務(wù)、橋位附近的地形、地質(zhì)、水文情況，了解當(dāng)?shù)亟ㄖ牧蟻碓春褪┕挝坏募夹g(shù)水平與施工機(jī)械等情況。

2.選擇橋位：一般地，橋位的選擇，原則上應(yīng)服從路線的總方向，路橋綜合考慮。

3.橋梁縱、橫斷面設(shè)計(jì)：包括橋梁總跨徑的確定，橋梁分孔、橋面標(biāo)高與橋下凈空，橋上及橋頭的縱坡布置等。

4.選擇墩、臺(tái)及基礎(chǔ)型式。

5.初步擬定上、下部結(jié)構(gòu)各部分主要尺寸。6.明確橋面構(gòu)造措施。

完成上述步驟后，即可繪制方案與編制說明書。初步設(shè)計(jì)方案圖應(yīng)按三視圖繪制縱向立面圖與橫向剖面圖，并加縱向平面圖（橋型布置圖采用A2幅面）。其中縱向立面圖與平面圖的比例尺應(yīng)相同，可采用1:1000～1:500；對(duì)于剖面圖，可用1:200～1:150，視圖幅地位而定。其中在立面圖中應(yīng)標(biāo)明橋梁總長(zhǎng)度、計(jì)算跨度、臺(tái)頂高度與橋臺(tái)斜度、枯水位、常水位、通航水位與計(jì)算洪水位、橋面縱坡以及各控制點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高以及橋臺(tái)與橋墩的編號(hào)。在橫剖面圖中應(yīng)標(biāo)明行車道寬及橋面總寬、主梁（或拱肋的間距、或墩臺(tái)）的橫向尺寸，橫坡大小，并繪出橋面鋪裝與泄水管軸線等。除橋型布置圖采用A2幅面，其他用A3幅面。

（三）橋梁技術(shù)設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)計(jì)算分析及驗(yàn)算）

在初步設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行上下部結(jié)構(gòu)的力學(xué)計(jì)算分析，構(gòu)件截面設(shè)計(jì)與連接設(shè)計(jì)，進(jìn)行剛度與穩(wěn)定性驗(yàn)算，進(jìn)一步了解與應(yīng)用《橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》，查閱與應(yīng)用有關(guān)參考資料，最后要求繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

技術(shù)設(shè)計(jì)大體上可按如下步驟進(jìn)行：

1.在初步設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上擬定細(xì)部構(gòu)造和尺寸； 2.上部結(jié)構(gòu)內(nèi)力和撓度計(jì)算（施工階段與使用階段）；

3.上部結(jié)構(gòu)配筋（配束）設(shè)計(jì)，截面強(qiáng)度驗(yàn)算，結(jié)構(gòu)變形和裂縫驗(yàn)算，拱式結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行穩(wěn)定性驗(yàn)算；

4.下部結(jié)構(gòu)選擇有代表性或控制設(shè)計(jì)的墩臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算與驗(yàn)算； 5.初步擬定施工方案；

6.繪制施工圖和施工方案示意圖。施工圖包括：橋面板配筋構(gòu)造；主梁（或拱肋）配筋和模板圖，對(duì)預(yù)應(yīng)力混凝土梁還須繪制預(yù)應(yīng)力鋼束構(gòu)造圖；橫隔梁配筋圖及連接構(gòu)造詳圖（對(duì)桁架拱橋則為剪力撐配筋圖）；墩（臺(tái)）帽結(jié)構(gòu)詳圖；人行道及欄桿構(gòu)造圖。

各結(jié)構(gòu)施工圖比例尺按圖幅設(shè)計(jì)布置在1:100～1:10之間，大比例尺用于局部大樣圖。技術(shù)設(shè)計(jì)必須在繪圖后及時(shí)整理一份設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，最后連同結(jié)構(gòu)施工圖、方案比較說明書及初步方案設(shè)計(jì)說明書一起，呈交指導(dǎo)教師。要求計(jì)算準(zhǔn)確，圖面規(guī)范。

（四）其他

畢業(yè)設(shè)計(jì)期間應(yīng)查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)技術(shù)資料，并完成以下工作： 1.開題報(bào)告

學(xué)生接受任務(wù)后，在查閱有關(guān)文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上，完成方案設(shè)計(jì)，并撰寫開題報(bào)告。開題報(bào)告應(yīng)反映出初步方案的概況、對(duì)設(shè)計(jì)課題的構(gòu)思，以及要解決的問題和工作的主要階段、進(jìn)度。開題報(bào)告的正文不少于800字，格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

2.外文翻譯：

選擇較重要的內(nèi)容翻譯1－2萬個(gè)印刷符號(hào)，完成約3000漢字的譯文。外文翻譯的成果格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

3.文獻(xiàn)綜述：

文獻(xiàn)綜述是在一段時(shí)間內(nèi)收集某一專題的大量文獻(xiàn)資料，經(jīng)閱讀、分析、綜合而寫出的小論文。要求查閱與課題有關(guān)的近3－5年文獻(xiàn)，其中含有計(jì)算機(jī)檢索。文獻(xiàn)綜述的篇幅應(yīng)不少于3000字。文獻(xiàn)綜述成果的格式按學(xué)校教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求”執(zhí)行。

四、成績(jī)考核辦法

畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)必須經(jīng)“批閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)定。先分別評(píng)分，然后綜合評(píng)定最后成績(jī)。最后成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

1.“批閱”：是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的成果和設(shè)計(jì)階段的表現(xiàn)，評(píng)定成績(jī)并寫出指導(dǎo)教師評(píng)語。批閱成績(jī)占總成績(jī)的40％

2.“評(píng)閱”：是評(píng)閱教師評(píng)審學(xué)生的成果后評(píng)定的成績(jī)，并寫出評(píng)閱教師評(píng)語。評(píng)閱成績(jī)占總成績(jī)的20％。評(píng)閱教師不得由指導(dǎo)教師兼任，且指導(dǎo)教師的批閱成績(jī)事先不宜與評(píng)閱教師見面。

3.答辯：畢業(yè)答辯必須在“批閱”、“評(píng)閱”完成后進(jìn)行。答辯小組一般由中級(jí)職稱以上的教師組成，人數(shù)不少于5人。答辯成績(jī)占總成績(jī)的40％。

答辯的程序?yàn)閷W(xué)生先匯報(bào)設(shè)計(jì)概況10～15分鐘，然后教師提問。提問應(yīng)圍繞設(shè)計(jì)過程各個(gè)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容和本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生可適當(dāng)增大問題的難度，通過答辯了解學(xué)生掌握各門課程及規(guī)程規(guī)范的情況。提問時(shí)間不得少于15分鐘，對(duì)每個(gè)學(xué)生的提問數(shù)不少于五個(gè)問題。每個(gè)學(xué)生匯報(bào)及答辯的總時(shí)間約30分鐘。

五、教學(xué)大綱執(zhí)筆人：楊俊 汪峰

第三篇：土木畢業(yè)設(shè)計(jì)心得（模版）

畢業(yè)設(shè)計(jì)心得

經(jīng)過兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了,但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中！通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。

本次設(shè)計(jì)，從課題分析開始，再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì),最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。當(dāng)做到算量的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我心里是非常焦急的，因?yàn)殛P(guān)于這方面的知識(shí)我已經(jīng)好久好久沒有接觸了，這一出錯(cuò)也意味著前功盡棄。然而，在指導(dǎo)老師的分析與鼓勵(lì)下，我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正。使我意識(shí)到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應(yīng)對(duì)，必然能“化險(xiǎn)為夷”。

下面我對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

第一，接到任務(wù)以后進(jìn)行選題。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的開端，選擇恰當(dāng)?shù)?、感興趣的題目.第二，題目確定后就是找資料了。查資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，到圖書館、書店、資料室去雖說是比較原始的方式，但也有可取之處的。總之，不管通過哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來以備后用。第三，通過上面的過程，已經(jīng)積累了不少資料，對(duì)所選的題目也大概有了一些了解，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目。第四，前往工地現(xiàn)場(chǎng)，就要從實(shí)踐中尋找知識(shí)。一步步地做下去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要做出來并不難，只不過每每做一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤要修改，就這樣在不斷的修改調(diào)試，再修改再調(diào)試。

第五, 寫論文能提升以下幾個(gè)方面的能力:

1、文字表述:論文里的語言非常講究，這方面需要繼續(xù)加強(qiáng)。

2、交流、討論:文章的大致內(nèi)容寫完后，一定要和老師、其他同學(xué)多交流，讓他們多提點(diǎn)建議。一些計(jì)量軟件使用方法，可以向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教。

3、細(xì)心:模型公式編輯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章各段格式等，都需要細(xì)心。

4、搜索:需要搜索很多資料，如何在短時(shí)間找到你想要得資料，得在搜索關(guān)鍵詞上有所設(shè)置才行。一些好的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)站，需要隨時(shí)記錄下來，以便日后繼續(xù)使用。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個(gè)開始。今后作為技術(shù)員，要學(xué)習(xí)的規(guī)范還有很多。怎樣使自己從普通的PG升為SE，在土木工程領(lǐng)域，要學(xué)的實(shí)在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對(duì)自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

學(xué)校把我們安排到社會(huì)崗位上進(jìn)行做畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。在公司實(shí)習(xí)兩個(gè)多月里，對(duì)我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。工地雖說是苦了點(diǎn)，但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人?！薄?/p>

這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)事當(dāng)中，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)以致用的具體體現(xiàn)，是走進(jìn)工作崗位的試金石，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)我們能夠更好的將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，為將來的工作打好基礎(chǔ)。

第四篇：土木畢業(yè)設(shè)計(jì)心得

知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝 畢業(yè)設(shè)計(jì)心得

經(jīng)過兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了 但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程 頗有心得

其中有苦也有甜 艱辛同時(shí)又充滿樂趣

不過樂趣盡在其中！通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)

沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié) 但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn) 而且也是對(duì)自己能力的一種提高

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行南京六合區(qū)橫梁東互通工程的施工組織設(shè)計(jì)以及造價(jià)的編制設(shè)計(jì) 自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來踏上工作崗位是非常有幫助的 盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色

但是我仍然希望通過自己的努力完成設(shè)計(jì)并希望有所突破 而且

本屆是第一批走出校園做畢業(yè)設(shè)計(jì)的 是新的嘗試

這也是我對(duì)自己的考驗(yàn)

在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中

在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫助下 我對(duì)實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題 虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)通過這次實(shí)習(xí)我收益匪淺

不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)

而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理

本次設(shè)計(jì) 從課題分析開始

再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì) 最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去 當(dāng)做到算量的時(shí)候

當(dāng)時(shí)我心里是非常焦急的

因?yàn)殛P(guān)于這方面的知識(shí)我已經(jīng)好久好久沒有接觸了 這一出錯(cuò)也意味著前功盡棄 然而

在指導(dǎo)老師的分析與鼓勵(lì)下 我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正

使我意識(shí)到今后不論遇到什么情況都要分析原因 列出可能的情況后 沉著應(yīng)對(duì)

必然能“化險(xiǎn)為夷”

下面我對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)

第一

接到任務(wù)以后進(jìn)行選題 選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的開端

選擇恰當(dāng)?shù)?、感興趣的題目.第二

題目確定后就是找資料了

查資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作

到圖書館、書店、資料室去雖說是比較原始的方式 但也有可取之處的 總之

不管通過哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的 要一一記錄下來以備后用

第三

通過上面的過程 已經(jīng)積累了不少資料

對(duì)所選的題目也大概有了一些了解 這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上

綜合已有的資料來更透徹的分析題目

第四 前往工地現(xiàn)場(chǎng)

就要從實(shí)踐中尋找知識(shí) 一步步地做下去之后 你會(huì)發(fā)現(xiàn)要做出來并不難

只不過每每做一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤要修改 就這樣在不斷的修改調(diào)試 再修改再調(diào)試

第五

寫論文能提升以下幾個(gè)方面的能力:

1、文字表述:論文里的語言非常講究 這方面需要繼續(xù)加強(qiáng)

2、交流、討論:文章的大致內(nèi)容寫完后 一定要和老師、其他同學(xué)多交流 讓他們多提點(diǎn)建議 一些計(jì)量軟件使用方法 可以向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教

3、細(xì)心:模型公式編輯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章各段格式等 都需要細(xì)心

4、搜索:需要搜索很多資料 如何在短時(shí)間找到你想要得資料 得在搜索關(guān)鍵詞上有所設(shè)置才行 一些好的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)站 需要隨時(shí)記錄下來 以便日后繼續(xù)使用

總之

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多 雖然結(jié)束了

但這只能是一個(gè)開始 今后作為技術(shù)員

要學(xué)習(xí)的規(guī)范還有很多

怎樣使自己從普通的PG升為SE 在土木工程領(lǐng)域 要學(xué)的實(shí)在太多

僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限

我們只有對(duì)自己有了更高的要求

才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多 真是萬事開頭難 不知道如何入手

在此要感謝我的指導(dǎo)老師沙莎老師對(duì)我悉心的指導(dǎo) 感謝老師給我的幫助 在設(shè)計(jì)過程中

我通過查閱大量有關(guān)資料 與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué) 并向老師請(qǐng)教等方式 使自己學(xué)到了不少知識(shí) 也經(jīng)歷了不少艱辛 但收獲同樣巨大

在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西 也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力 樹立了對(duì)自己工作能力的信心

相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響 而且大大提高了動(dòng)手的能力

使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅 雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好

但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富 使我終身受益

隨著畢業(yè)日子的到來 畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲

經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了

在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié) 但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面 畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn) 而且也是對(duì)自己能力的一種提高

通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺 自己要學(xué)習(xí)的東西還太多

以前老是覺得自己什么東西都會(huì) 什么東西都懂 有點(diǎn)眼高手低 通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)

我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程 在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了 同學(xué)之間互相幫助

有什么不懂的大家在一起商量

聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí) 所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)

學(xué)校把我們安排到社會(huì)崗位上進(jìn)行做畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 在公司實(shí)習(xí)兩個(gè)多月里

對(duì)我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程 在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下 以及自已的努力積極參與工作 讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法

標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握

而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí) 并且鞏固了書本上的知識(shí) 將理論運(yùn)用到實(shí)際中去

從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí) 整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短

但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員

整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足 也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力 工地雖說是苦了點(diǎn)

但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦 方為人上人 ”

實(shí)習(xí)生活中 讓我學(xué)會(huì)了不少東西

原來的那種心高氣傲沒有了

取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)當(dāng)我擺正自己的心態(tài)

從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài) 以放松的心情

充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中時(shí) 我忽然有種這樣的感受：短短一個(gè)月 仿佛思想又得到了一次升華 心中又多了一份人生感悟

這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑 但是多一些實(shí)踐 暢徉于實(shí)事當(dāng)中 觸摸一下社會(huì)的脈搏 給自己定個(gè)位

也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)以致用的具體體現(xiàn) 是走進(jìn)工作崗位的試金石

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)我們能夠更好的將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通 為將來的工作打好基礎(chǔ)

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第五篇：土木畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱

畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱

題 目： 廣東高州師范學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)

專

業(yè)

土木工程

學(xué)

生

姓

名

高強(qiáng)

班

級(jí)

學(xué)

號(hào)

40912307

指

導(dǎo)

教

師

劉文艷

指

導(dǎo)

單

位

土木工程系

專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人

王景書

學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建筑與環(huán)境學(xué)院

日

期

2015年11月15號(hào)

廣東高州師范學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)提綱

1、建筑設(shè)計(jì)計(jì)算書 1.1工程設(shè)計(jì)資料

本工程為一座高校教學(xué)樓，建筑地點(diǎn)為廣東省高州市。建建筑面積4500 m2，建筑層數(shù)五層。采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)廣東省高州市。本地區(qū)最高氣溫：37℃；最低氣溫：1.5℃；年平均降雨量1527～1769mm；基本風(fēng)壓：0.5KN/m2；建筑物所在地區(qū)抗震設(shè)防烈度為8度，設(shè)計(jì)基本地震加速度為0.20g,設(shè)計(jì)地震分組為第一組，Ⅱ類建筑場(chǎng)地，無埋藏的河道、孤石等對(duì)工程不利的埋藏物，地基穩(wěn)定；場(chǎng)地平坦。

1.2工程設(shè)計(jì)依據(jù)

根據(jù)《民用設(shè)計(jì)通則》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，滿足建筑功能要求及防火規(guī)范要求，遵循建筑結(jié)構(gòu)安全、適用、耐久的設(shè)計(jì)原則，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)并繪制建筑施工圖。

1.3建筑功能及要求

層數(shù)為5層；層高為3.6m；該建筑主要用于教學(xué)需要的各類教室及輔助用房，小教室滿足60人上課，大教室滿足100人上課；一至五層均設(shè)男女衛(wèi)生間。

1.4建筑設(shè)計(jì)要求

（1）、建設(shè)地點(diǎn)：廣東省高州市；

（2）、建設(shè)場(chǎng)地：可自行擬定新建建筑物位置，建筑平面設(shè)計(jì)可不考慮場(chǎng)地周邊建筑的影響；

（3）、建筑面積：4500 m2±10%平方米；（4）、最高氣溫：37℃；（5)、最低氣溫：1.5℃；

（6)、雨量：年平均降雨量1527～1769mm；（7)、基本風(fēng)壓：0.5KN/m2；

1.6建筑總平面設(shè)計(jì)

1.6.1建筑物整體布局

1.7建筑平面設(shè)計(jì)

1.7.1平面組合方式 1.7.2.教室的開間、布局設(shè)計(jì)

1.7.3走廊、樓梯、衛(wèi)生間的位置及大小、形狀 1.7.4.選擇合適的平面形狀、結(jié)構(gòu)形式

1.8建筑立面設(shè)計(jì)

1.8.1結(jié)構(gòu)形式 1.8.2 立面劃分方式 1.8.3重點(diǎn)部位的處理方法

1.9建筑剖面設(shè)計(jì)

1.9.1.確定層數(shù)的層高

根據(jù)建筑功能要求和學(xué)校規(guī)劃要求及未來發(fā)展 1.9.2.層高的確定

根據(jù)符合結(jié)構(gòu)形式以及構(gòu)造特點(diǎn) 1.9.3樓梯間、走廊、衛(wèi)生間等的確定 1.9.4.剖面形式和剖面組合

1.10構(gòu)造設(shè)計(jì)

1.10.1內(nèi)外橫縱墻的構(gòu)造確定和門窗洞口的大小、位置的確定 1.10.2．構(gòu)造縫設(shè)計(jì) 1.10.3.屋頂構(gòu)造設(shè)計(jì)

根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)、當(dāng)?shù)貧夂驐l件、美觀確定)1.10.4．雨棚、檐口構(gòu)造設(shè)計(jì)

1.11建筑施工圖繪制

（1）首層、標(biāo)準(zhǔn)層、頂層、屋頂平面圖：比例 1：100；（2）主要立面圖：比例 1：100；（3）樓梯圖：比例 1：50或合適比例；（4）剖面圖：比例1:50、1:30；

（5）各部分節(jié)點(diǎn)詳圖：比例 1：50、1:30、1:20；

1.12建筑總設(shè)計(jì)說明書

按照章節(jié)編寫，設(shè)計(jì)說明書包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)、結(jié)構(gòu)特征、構(gòu)造做法、門窗表、內(nèi)外裝修等。2建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書 2.1設(shè)計(jì)資料

本工程為一座高校教學(xué)樓，建筑地點(diǎn)為廣東省高州市。建建筑面積4500 m2，建筑層數(shù)五層。采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)廣東省高州市。本地區(qū)最高氣溫：37℃；最低氣溫：1.5℃；年平均降雨量1527～1769mm；基本風(fēng)壓：0.5KN/m2；建筑物所在地區(qū)抗震設(shè)防烈度為8度，設(shè)計(jì)基本地震加速度為0.20g,設(shè)計(jì)地震分組為第一組，Ⅱ類建筑場(chǎng)地，無埋藏的河道、孤石等對(duì)工程不利的埋藏物，地基穩(wěn)定；場(chǎng)地平坦。

2.2 結(jié)構(gòu)選型及結(jié)構(gòu)布置

1.2.1結(jié)構(gòu)承重方案選擇

依據(jù)相關(guān)資料綜合考慮本教學(xué)樓樓采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，選用雙向承重布置。1.2.2框架結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖

2.3截面初步設(shè)定

1.3.1梁的截面 1.3.2板厚

1.3.3框架柱的截面尺寸

2.4荷載計(jì)算

恒荷載、活荷載、風(fēng)荷載、地震作用，其中恒載、活荷載一般為豎向作用，風(fēng)荷載、地震則為水平方向作用，手算多層多跨框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力（M、N、V）及側(cè)移時(shí)，一般采用近似方法。本設(shè)計(jì)求豎向荷載作用下無側(cè)移框架用彎矩分配法計(jì)算并對(duì)梁端負(fù)彎矩乘以調(diào)幅系數(shù)進(jìn)行調(diào)幅，求水平荷載作用下內(nèi)力用D值法。

1.4.1恒載計(jì)算

屋面框架均荷載，樓面框架均荷載，屋面框架節(jié)點(diǎn)集中荷載。1.4.2活荷載計(jì)算

屋面活載，樓面活載。1.4.3風(fēng)荷載計(jì)算 1.4.4地震作用計(jì)算

2.5橫載作用下的內(nèi)力計(jì)算 1.5.1固定端彎矩和最大彎矩

1.5.2活荷載下的彎矩 1.5.3地震作用下的內(nèi)力分析

2.6框架內(nèi)力組合

框架在各種荷載作用下的內(nèi)力確定后，必須找出各構(gòu)件的控制截面及其最不利內(nèi)力組合。再通過內(nèi)力組合計(jì)算出各主要截面可能發(fā)生的最不利內(nèi)力，按此內(nèi)力進(jìn)行構(gòu)件的配筋便可以保證構(gòu)件有足夠的可靠度。

1.6.1柱的內(nèi)力組合

1.6.2梁的內(nèi)力組合 1.6.3梁、柱的內(nèi)力調(diào)整 1.6.4柱的軸壓比和剪跨比驗(yàn)算

2.7配筋計(jì)算

1.7.1柱的配筋計(jì)算

根據(jù)梁的內(nèi)力分別計(jì)算正截面受彎和斜截面受剪的承載力，確定梁的尺寸和配筋。并根據(jù)《鋼筋混凝土基本構(gòu)件》、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》，進(jìn)行框架柱的正截面受彎承載力計(jì)算與抗震驗(yàn)算、梁斜截面受剪承載力計(jì)算與抗震驗(yàn)算。

1.7.2梁的配筋計(jì)算

根據(jù)梁的內(nèi)力分別計(jì)算正截面受彎和斜截面受剪的承載力，確定梁的尺寸和配筋。并根據(jù)《鋼筋混凝土基本構(gòu)件》、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》，進(jìn)行框架梁的正截面受彎承載力計(jì)算與抗震驗(yàn)算、梁斜截面受剪承載力計(jì)算與抗震驗(yàn)算。

1.7.3樓板配筋計(jì)算

此建筑采用的是取1米寬板帶作為計(jì)算單元的現(xiàn)澆雙向板，由板受承受的荷載計(jì)算配筋，包括屋蓋處、標(biāo)準(zhǔn)層樓蓋處和底層樓蓋處的現(xiàn)澆板。

1.7.4樓梯的設(shè)計(jì)與配筋計(jì)算

本設(shè)計(jì)擬采用梁式樓梯。首先根據(jù)層高和進(jìn)深等數(shù)據(jù)進(jìn)行樓梯的布置，之后進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算并配筋。計(jì)算休息平臺(tái)板的計(jì)算與樓板的計(jì)算相似，樓梯斜梁可以看作兩端簡(jiǎn)支的梁來就算配筋，而平臺(tái)梁根據(jù)板上傳來的荷載進(jìn)行計(jì)算配筋。

1.7.5基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與配筋計(jì)算

此建筑采用的獨(dú)立基礎(chǔ)，分為邊柱基礎(chǔ)和中柱基礎(chǔ)，依據(jù)建筑的地質(zhì)狀況以及建筑傳來的荷載選取合適的基底尺寸和配筋。

2.8圖紙繪制 建筑施工圖:包括首層平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖、頂層平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖。

結(jié)構(gòu)施工圖: 包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明、基礎(chǔ)圖、結(jié)構(gòu)平面布置圖、結(jié)構(gòu)詳圖。需繪制的施工圖有：建筑設(shè)計(jì)方案圖、建筑施工圖以及結(jié)構(gòu)施工圖。