第一篇：思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與實(shí)施

思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與實(shí)施

摘要：21 世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人類活動(dòng)更依賴于網(wǎng)絡(luò)，同樣教學(xué)也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了教與學(xué)的關(guān)系，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性。本文在闡述思政課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討我院思政課實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思政課中的創(chuàng)新模式。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；教學(xué)

一、思政課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的多樣化、開(kāi)放式的教學(xué)新模式。它借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把教師的教育理念和教學(xué)設(shè)想與多媒體技術(shù)以及人機(jī)交互有機(jī)結(jié)合，以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容更具有吸引力

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師以板書(shū)、講解為主要方式向?qū)W生傳授知識(shí)，信息量小，不能長(zhǎng)久地吸引學(xué)生的注意力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等融入課堂教學(xué)，提供了一個(gè)集文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻為一體的海量信息教育環(huán)境，把深?yuàn)W或生硬的理論傳授變成集知識(shí)性、趣味性為一體的生動(dòng)講解，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了思政課的吸引力和感染力。

(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織形式更加靈活多樣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式較為單一，常常受到時(shí)間、地點(diǎn)、方式以及教學(xué)內(nèi)容的局限。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬課堂和豐富的信息資源既可以滿足理論教學(xué)的需 要，也可以進(jìn)行虛擬實(shí)踐活動(dòng)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再局限于師生間面對(duì)面的班級(jí)授課，教師借助網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地向教師咨詢，與同學(xué)進(jìn)行思想交流，還可以與素不相識(shí)的人討論，原本相對(duì)狹小的教育空間變得更為廣闊，教學(xué)組織形式更加靈活多樣。

(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)更具有針對(duì)性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不管學(xué)生的思想基礎(chǔ)、接受能力以及性格特征的差異如何，都采取“齊步走”的模式進(jìn)行教育，學(xué)生的個(gè)性得不到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)需求得不到完全的滿足。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以根據(jù)教師的安排和自己的實(shí)際情況，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，獨(dú)立地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境的虛擬性和匿名性使學(xué)生容易敞開(kāi)心扉，這就有利于教師收集學(xué)生的思想狀況，了解他們最真實(shí)的想法，使思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式更貼近大學(xué)生的思想脈絡(luò)，因而更具有針對(duì)性。

(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師處于信息優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的地位，在教學(xué)過(guò)程中成為主體和中心，學(xué)生則主要靠書(shū)本和教師講授獲取信息。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以和教師一樣不受限制地共享網(wǎng)絡(luò)信息，從而使教與學(xué)的關(guān)系和地位發(fā)生了變化，教師不再是教學(xué)的主體角色，而是由原來(lái)的知識(shí)傳授者和灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和信息的導(dǎo)航者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心和教學(xué)活動(dòng)的主體，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，有利于發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、我院思政課實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式

我院在充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可用資源的基礎(chǔ)上，主要依托校園網(wǎng)開(kāi)展思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程和聊天工具的建設(shè)和應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)方式。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)增加思政板塊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)思政課教學(xué)的負(fù)面影響，主要是由網(wǎng)上不良信息所致。高校必須采取措施，凈化校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)能力。我院主要通過(guò)思政部模塊、德育特色模塊和核心價(jià)值觀模塊等傳遞正面的思想政治信息，及時(shí)給學(xué)生發(fā)布最新的思想政治理論、大家對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用和相關(guān)的活動(dòng)報(bào)道，給學(xué)生傳遞正能量。除此之外，還采取技術(shù)手段，在校園網(wǎng)上構(gòu)筑“信息海關(guān)”，對(duì)有害信息進(jìn)行監(jiān)控和過(guò)濾，阻止非法信息的侵入，凈化網(wǎng)絡(luò)空間；通過(guò)法律手段制裁非法信息的網(wǎng)上傳播行為；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)判斷對(duì)錯(cuò)、是非、真?zhèn)?、美丑，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良信息的思想防火墻；提高網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)能力，滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息的強(qiáng)烈需求。

(二)充實(shí)思政網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容

要吸引學(xué)生多變的目光，就必須用生動(dòng)活潑的方式和內(nèi)容去充實(shí)整個(gè)網(wǎng)站。包括學(xué)科概況、教學(xué)信息(課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、電子講稿、多媒體課件等)、網(wǎng)絡(luò)課程、課程資源、科研信息、新聞公告以及與課程相關(guān)的擴(kuò)展資源等，我們根據(jù)自己的學(xué)科和課程教學(xué)情況，靈活安排欄目?jī)?nèi)容。對(duì)于網(wǎng)站的內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào) 2 日常更新及恰當(dāng)?shù)拿襟w應(yīng)用，力求使頁(yè)面圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、特色明顯。

（三）利用聊天工具開(kāi)展思政教學(xué)

教師通過(guò)開(kāi)通教師QQ、研究網(wǎng)絡(luò)交流技巧、組建班級(jí)骨干和組建教師參與的QQ群來(lái)開(kāi)展“思政”課教學(xué)。利用QQ開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)QQ把涉及到“思政”教學(xué)的有用信息發(fā)布到QQ日志中供學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的QQ空間進(jìn)行訪問(wèn)或回復(fù)，及時(shí)了解學(xué)生個(gè)體和群體的思想、心理狀況，并與兄弟院校的同行在QQ中進(jìn)行交流成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)討論，共同探討解決。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思政課中的創(chuàng)新模式

（一）“四導(dǎo)”模式。即“導(dǎo)入→導(dǎo)讀→導(dǎo)思→導(dǎo)行”。

(1)導(dǎo)入——利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)人新課。

在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容量大、資源豐富，可從不同角度為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供足夠的資源和多樣的呈現(xiàn)方式等優(yōu)點(diǎn)，或者創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣；或者引起懸念，誘發(fā)動(dòng)機(jī)等等。既可以為導(dǎo)人新課、獲取新知做好鋪墊，又為理解知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

(2)導(dǎo)讀——指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材領(lǐng)悟道理和觀點(diǎn)。

教師要抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論，形成認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)中，應(yīng)該挖掘教材潛在的內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，從而盡快進(jìn)入角色，喚起情感上的共鳴。

(3)導(dǎo)思——提出各種啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考來(lái)領(lǐng)悟道理和觀點(diǎn)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，要注意電教媒體啟發(fā)誘導(dǎo)、釋疑解惑的作用，該停留的停留，該重播重放的重播重放。同時(shí)，還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中“人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”問(wèn)題中介紹了貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，以及怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等問(wèn)題。而空洞的說(shuō)教往往顯得蒼白無(wú)力，學(xué)生并不信服。因此，在講授這一部分知識(shí)時(shí)，可以布置了一些任務(wù)：①上網(wǎng)搜索并閱讀了解復(fù)員軍人趙榮鎖帶領(lǐng)村民致富的先進(jìn)事跡。②上網(wǎng)閱讀護(hù)士日記，了解非典期間白衣天使的先進(jìn)事跡。讓學(xué)生自己去找、去看，學(xué)生們很快就被趙榮鎖和白衣天使的先進(jìn)事跡吸引了，3 感染了，以至于成了幾天來(lái)課余時(shí)間的熱點(diǎn)話題。當(dāng)北京護(hù)士王晶的病情惡化、生命垂危之時(shí)，我們的學(xué)生也是心隨其動(dòng)了。在這里，無(wú)須過(guò)多的說(shuō)教，學(xué)生們深深懂得了個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)是人生的真正價(jià)值。

(4)導(dǎo)行——提出行為要求，指導(dǎo)行為方法，組織操作練習(xí)，幫助學(xué)生把所學(xué)的觀點(diǎn)向行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化。

思政課教學(xué)效果的直接體現(xiàn)在于，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，把在課本上學(xué)到的知識(shí)自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)的能力。因此，不斷提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，是導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)的重要任務(wù)，而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互性的功能可達(dá)到事半功倍的效果。

（二）將傳統(tǒng)思政課堂搬入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

以高校《概論》課為例，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將傳統(tǒng)思政課堂搬入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，通過(guò)完成確定目標(biāo)下的項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。這種方法不僅將思想政治理論滲入到項(xiàng)目任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社情民意的了解，提升學(xué)生的思想道德水平，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性和主動(dòng)性。

具體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：教師做好準(zhǔn)備，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入專題背景，接下來(lái)讓學(xué)生布置任務(wù)并進(jìn)行說(shuō)明（如PPT任務(wù)），讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中理解所學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用，在此過(guò)程中學(xué)生還可能發(fā)現(xiàn)更高層次的問(wèn)題，確立新的學(xué)習(xí)課題，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的成果評(píng)價(jià)，給學(xué)生以反饋，并讓學(xué)生去修正，達(dá)到舉一反三的結(jié)果。以《概論》課第八章第四節(jié)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展為例，本節(jié)內(nèi)容條目繁多，內(nèi)容本身相互交叉性強(qiáng)，如果是在教室進(jìn)行純理論教學(xué)，出于課時(shí)限制，常常是對(duì)每個(gè)內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水式地簡(jiǎn)單講解，學(xué)生很難對(duì)其中深刻而復(fù)雜的社會(huì)原理獲得深刻感受，且容易對(duì)繁多的內(nèi)容感到疲倦。改用上機(jī)授課，可以選擇本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容（如“構(gòu)建兩型社會(huì)”）作為專題，以某一案例或者一個(gè)真實(shí)的環(huán)境問(wèn)題為背景進(jìn)行深入的剖析，涉及到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等等，從點(diǎn)到面依次挖掘出本節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，通過(guò)提供思考框架幫助學(xué)生建立思維模式，然后通過(guò)布置任務(wù)（PPT 形式的一個(gè)專題報(bào)告）推動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成學(xué)習(xí)探索，一步步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。提升學(xué)習(xí)的效果。

具體教學(xué)思路如下：

毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已逐漸顯現(xiàn)并受到越來(lái)越多的人們的重視。隨著人們觀念的更新，網(wǎng)絡(luò)課件質(zhì)量的不斷提高，新世紀(jì)的思想政治課教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)新的飛躍。

思想政治理論教研部

王玉娥

2014年8月

第二篇：思政課教學(xué)實(shí)施工作總結(jié) 修改后[模版]

鄭州華信學(xué)院思想政治理論課教學(xué)

工作總結(jié)

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,制定實(shí)施方案

高等學(xué)校思想政治理論課，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有重要作用。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

我校高度重視思想政治教育課的開(kāi)設(shè)，重視?05方案?的組織實(shí)施。首先在思想上，抓住育人這個(gè)中心，牢固樹(shù)立?學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先?的思想觀念，培養(yǎng)真正?有思想、覺(jué)悟高、懂知識(shí)?的人才，把馬克思主義基本理論，毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀?進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?的工作放在教學(xué)中心地位。

教育部文件和教育廳文件下達(dá)后，學(xué)校進(jìn)行了專門研究，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，在認(rèn)真調(diào)查研究、總結(jié)我校近年來(lái)思想政治理論課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，提出了我校思想政治理論課的改革調(diào)整方案。由趙國(guó)運(yùn)校長(zhǎng)親自抓課程新方案實(shí)施，出臺(tái)了?鄭州華信學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見(jiàn)?（鄭州華信學(xué)院“2008”15號(hào)）和?鄭州華信學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)思想政治理論課‘05’方案實(shí)施方案?（鄭州華信學(xué)院“2008”16號(hào)）等文件，對(duì)思想政治理論課各門課程的設(shè)置、組織教學(xué)、時(shí)間安排學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等各方面做出了規(guī)定。新方案要求執(zhí)行落實(shí)好教育部關(guān)于課程設(shè)置及學(xué)時(shí)要求的規(guī)定，在落實(shí)好新的課程設(shè)置的同時(shí)，整合好課程教學(xué)內(nèi)容，組建課程教學(xué)組，加強(qiáng)課程組專題教研活動(dòng)，特別要加強(qiáng)對(duì)各門主干課程內(nèi)容的整合研究，修訂好課程教學(xué)大綱，使課堂教學(xué)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)新方案的實(shí)施，增強(qiáng)了我校思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性、說(shuō)服力和感染力，使思想政治理論課程 真正成為同學(xué)們喜愛(ài)的課程，更好地發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。其他院系領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)注思想政治理論課的建設(shè)，聽(tīng)取相關(guān)匯報(bào)，參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決工作中的具體問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督管理，嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)方案

加強(qiáng)教學(xué)管理，是實(shí)施好新方案的前提。新方案下達(dá)以來(lái)，我們從教師思想入手，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保了新方案的實(shí)施。

1、認(rèn)真貫徹中央精神，全面落實(shí)?05?教學(xué)方案

我校根據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政[2005]5號(hào))文件規(guī)定，從2006級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施?05?方案，專科開(kāi)設(shè)必修課程有:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、形勢(shì)與政策等課程。2008年學(xué)校升為本科院校后，本科開(kāi)設(shè)必修課程有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治和形勢(shì)與政策等課程。

2、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)

實(shí)施好新方案，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師認(rèn)識(shí)是前提。在新方案實(shí)施過(guò)程中，我校首先注意統(tǒng)一教師思想，提高教師認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持?育德樹(shù)人?的根本任務(wù)，貫徹將教材體系準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)探討無(wú)禁忌，課堂教學(xué)有紀(jì)律等要求。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面、深入把握中央精神，要求教師深入學(xué)習(xí)，正確理解、準(zhǔn)確把握新課程相關(guān)理論內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)，向教師印發(fā)了各種學(xué)習(xí)資料；規(guī)定了正面引導(dǎo)、堅(jiān)持說(shuō)理、不懂不講、不清不講、有爭(zhēng)論不講等原則；組織研討了有關(guān)重大問(wèn)題，統(tǒng)一了思想，加深了認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，要求教師具有政治敏感性，要及時(shí)把握中央在思想理論上的重大突破和與時(shí)俱進(jìn)，把握我國(guó)重大政治決策和黨的方針路線的發(fā)展，及時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃。為新方案的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保教學(xué)質(zhì)量 第一、制定了?教學(xué)規(guī)范?，制定了教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)優(yōu)、教師備課、課外指導(dǎo)、批改作業(yè)、缺課、補(bǔ)課及調(diào)課、教師聽(tīng)課等一系列制度，加強(qiáng)了教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控。

第二、完成了?05?方案4門必修課程的教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、命題規(guī)范等文件的編寫(xiě)工作。

第三、實(shí)施?五統(tǒng)一?、?四檢查?，確保教學(xué)質(zhì)量。?五統(tǒng)一?即統(tǒng)一教學(xué)大綱和考試大綱、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷；?四檢查?，即檢查教師教案、檢查教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)、檢查課堂教學(xué)。極大程度上控制了教學(xué)的隨意性和差錯(cuò)，確保了教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師水平

思想政治教學(xué)部作為思想政治理論公共課的教學(xué)部門，是學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的?主渠道、主課堂、主陣地?。主要是立足于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法，幫助學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育以及黨的路線、方針和政策的教育和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育。幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，了解世界發(fā)展趨勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。

馬克思主義思想政治理論教學(xué)要求教師知識(shí)面寬、理論水平高，思想素質(zhì)高。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校致力于建設(shè)一只高素質(zhì)、高水平馬克思主義思想政治理論教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師理論水平和業(yè)務(wù)能力。

實(shí)施新方案三年來(lái)，我校按照上級(jí)要求，組織了部分教師參加教 育部、省教育廳的培訓(xùn)，組織全體專職教師和兼職教師參加了校內(nèi)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中宣部、教育部及河南省教育廳文件，學(xué)習(xí)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，學(xué)習(xí)了有關(guān)專家關(guān)于課程教學(xué)，教材結(jié)構(gòu)等方面的輔導(dǎo)報(bào)告以及有關(guān)文件資料。堅(jiān)持了集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高的教師逐章講解新教材，幫助任新課的教師和年輕教師把握教材，共同討論教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)和研究新教法；更為重要的是，通過(guò)組織教師系統(tǒng)自學(xué)基本理論，參加課題研究以及研討會(huì)等方式，不斷提高教師基礎(chǔ)理論水平；同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、講評(píng)、交流等方式，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使得新課程方案得以很好實(shí)施。

四、大力加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革，確保?05?方案高質(zhì)量實(shí)施。

我們認(rèn)為，思想政治理論課要堅(jiān)持用馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；強(qiáng)調(diào)思想在知識(shí)體系中的靈魂作用，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生思想教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過(guò)程中的重要意義，強(qiáng)調(diào)形成思想習(xí)慣、把握思想方法，確立正確理想信念和價(jià)值觀為核心的教育理念，明確?育人為先?的原則，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。采取各種有效方法，不斷增強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說(shuō)服力、感染力。為此我們學(xué)校作了以下工作：

1、提升理論層次，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、前瞻性和思想性 教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和前瞻性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是取得實(shí)效的重要前提。我們針對(duì)課程理論體系復(fù)雜廣泛，教師底氣不足等問(wèn)題，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高理論水平，要求教師在教學(xué)中既注重思想性、科學(xué)性，也注重針對(duì)性、實(shí)效性；既有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，又融合多學(xué)科的知識(shí)；既有理論層面的提升，又有前瞻性的思考。同時(shí)組織集體研究各門課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，處理好課程之間的銜接，解決好課程之間的重復(fù)點(diǎn)。

2、轉(zhuǎn)化教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，激活學(xué)生主體意識(shí)。

思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于學(xué)生的主體意識(shí)能否激 活，自主性能否提高；而學(xué)生主體意識(shí)的激活和自主性的提高，關(guān)鍵又在于認(rèn)識(shí)方法和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。因此、近年來(lái)我們?cè)谧骱媒處熕枷朕D(zhuǎn)化的同時(shí)，作了以下工作：

第一、幫助學(xué)生形成正確的知識(shí)觀和科學(xué)觀，懂得認(rèn)識(shí)方法是很重要的工具，思想、道德和價(jià)值觀念是知識(shí)的靈魂，德、智是不可分割的整體；

第二、創(chuàng)造了?主體激活式教學(xué)法?等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力；推行了?目標(biāo)教學(xué)法?，從課程目標(biāo)到單元目標(biāo)的設(shè)定，目標(biāo)達(dá)成方法、單元小結(jié)以及目標(biāo)沒(méi)達(dá)成的彌補(bǔ)等各環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)提出相關(guān)要求；此外，還積極推行?交互式?、?探究式?教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三、教學(xué)手段上，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用與推廣，要求每位教師學(xué)會(huì)多媒體運(yùn)用技術(shù)，能夠自制課件；積極購(gòu)買多媒體課件，以資借鑒。能夠使用多媒體教學(xué)的教師比例達(dá)到100%，同時(shí)注重教學(xué)形式的多樣化，采用問(wèn)題討論、案例分析、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、課程論文、學(xué)生論壇等教學(xué)形式，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和感染力。

3、把握學(xué)生思想脈搏，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性

為了增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性，我們把了解學(xué)生思想作為搞好教學(xué)的必要前提，首先通過(guò)專題調(diào)查、一般課堂調(diào)查、談話、個(gè)案把握等方式對(duì)學(xué)生作了廣泛的思想調(diào)查，系統(tǒng)掌握當(dāng)代大學(xué)生思想、生活、婚戀等方面的情況；同時(shí)，制定了?班級(jí)聯(lián)系制度?，規(guī)定教師必須聯(lián)系任課班級(jí)，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生思想，提供咨詢，解決學(xué)生思想問(wèn)題。并根據(jù)學(xué)生思想狀況、專業(yè)特色、具體問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。

4、改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系。實(shí)行日常行為表現(xiàn)與理論考試相結(jié)合，開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合，注重形成性考核，使學(xué)生德育成績(jī)更加科學(xué)合理；按照?05?新方案，進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)；實(shí)行考試科目集體閱卷，盡可能保證學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)客觀公正；進(jìn)一步探索實(shí)踐教學(xué)。

五、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué) 社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與深化，在思想政治課的教學(xué)中具有及其重要的作用，是思想政治理論課實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性的必要手段，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。我校根據(jù)要求，設(shè)置了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義理論的與時(shí)俱進(jìn)與改革開(kāi)放實(shí)踐的良好發(fā)展，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)和理解，取得了良好的效果，受到了學(xué)生的歡迎。幾年來(lái)，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面作了探索：

1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性。要求教師在教學(xué)中不回避社會(huì)問(wèn)題，不空談?理論?，而要針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際和創(chuàng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，通過(guò)討論、辯論、學(xué)生論壇等形式，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，確立為祖國(guó)建設(shè)自覺(jué)奮斗的決心。

2、抓好相關(guān)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。制訂了?實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范?，將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)明確寫(xiě)進(jìn)教學(xué)大綱，編進(jìn)教學(xué)方案，要求開(kāi)展具體活動(dòng)前有計(jì)劃，開(kāi)展后有總結(jié)，使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得以保障和進(jìn)一步規(guī)范。

3、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織了參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、征文等相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)與暑期?三下鄉(xiāng)活動(dòng)?相聯(lián)系，并將社會(huì)實(shí)踐作為思想政治理論課考核的一個(gè)重要內(nèi)容，極大地提高了教學(xué)效果。

六、實(shí)施新方案，加強(qiáng)課程建設(shè)取得的成效

1、學(xué)生對(duì)思想政治理論的興趣不斷高漲，學(xué)習(xí)馬克思主義原著的積極性進(jìn)一步提高，對(duì)思想作為知識(shí)靈魂的作用有所認(rèn)識(shí)。學(xué)生的思想政治覺(jué)悟進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生對(duì)馬克思主義思想政治理論課程評(píng)價(jià)高，很喜愛(ài)。學(xué)生對(duì)課程評(píng)價(jià)的滿意率平均高于專業(yè)課程。

3、馬克思主義思想政治理論課程教師占?最受學(xué)生歡迎教師?比例高。在學(xué)院每學(xué)期的教師測(cè)評(píng)中，思想政治理論課的大多數(shù)教師連續(xù)被評(píng)為學(xué)院?最受學(xué)生歡迎教師?。

鄭州華信學(xué)院

2011年8月25日

第三篇：“思政課”新方案實(shí)施情況匯報(bào)

“思政課”新方案實(shí)施情況匯報(bào)

上海商學(xué)院思政部

自2005年由中宣部、教育部出臺(tái)和實(shí)施高校思想政治理論課課程新方案以來(lái)，我校從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織保障、優(yōu)化資源等方面著手，對(duì)學(xué)校的思政課教學(xué)作了重新部署，取得了一些成效。

一、精心實(shí)施新方案 努力上好新四課

1.調(diào)整布局，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在新方案實(shí)施前，我院在思政課教學(xué)方面主要設(shè)置了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》和《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》三門課，分由法律行政系的德育心理教研室和政治理論教研室負(fù)責(zé)落實(shí)。新方案實(shí)施后，根據(jù)新方案的規(guī)定，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范，現(xiàn)在放置的四門課程與新方案要求一致，分別在大

一、大二的四個(gè)學(xué)期里完成教學(xué)。

其次，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)效果，更好地協(xié)調(diào)好四門課的教學(xué)，我校由黨委牽頭成立了思想政治理論教育中心，由主抓思政工作的校黨委副書(shū)記擔(dān)任中心主任，宣傳部和學(xué)工部、法政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任，同時(shí)在法政學(xué)院設(shè)立了系部一級(jí)的社科部，使學(xué)院對(duì)新四課的教學(xué)組織與落實(shí)能夠進(jìn)行更直接、更有力的領(lǐng)導(dǎo)。

2.強(qiáng)化師資力量，突出學(xué)科特色

社科部在原來(lái)德育心理教研室和政治理論教研室的基礎(chǔ)上整合力量，對(duì)新四課中存在的重疊交叉部分進(jìn)行了合理布局，改善了教學(xué)效果，同時(shí)積極引進(jìn)師資，按照各門課程的專業(yè)特色配備師資力量，并準(zhǔn)備在條件成熟時(shí)增設(shè)歷史教研室和哲學(xué)教研室，并嘗試開(kāi)設(shè)思政課類新專業(yè)的可能，在提高思政課層次強(qiáng)化教書(shū)育人效果的同時(shí)，積極與市內(nèi)其他院校接軌。

3.組織保障，優(yōu)先“供給”

在實(shí)施新方案實(shí)施過(guò)程中，相關(guān)部門均能力配合，盡力提供方便。比如，在全校排課中，新四課總是在首輪排課中先于其他課程安排，教學(xué)時(shí)間大都安排在黃金時(shí)間，如早上8：20起的一二三節(jié)或下午一時(shí)起的六七八節(jié)，從時(shí)間上讓學(xué)生和老師感覺(jué)到這些課程與其他的專業(yè)課同樣重要，對(duì)避免學(xué)生產(chǎn)生這些課程不重要的感覺(jué)起到了一定的作用。同時(shí)，在教室安排上，有關(guān)部門也將多媒體教室優(yōu)先安排給思政課，為思政課老師的教學(xué)實(shí)施創(chuàng)造了好的環(huán)境。再如，圖書(shū)采購(gòu)部門對(duì)社科部也是一路綠燈。對(duì)社科部提出的教學(xué)參考資料的購(gòu)買要求、建立資料室要求，圖書(shū)采購(gòu)部門總是在最短的時(shí)間內(nèi)予以響應(yīng)。

4.資源優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)分享

為幫助社科部的老師盡快把握新方案的精神和要求和熟悉掌握新教材，學(xué)院撥經(jīng)費(fèi)設(shè)立“思政課教學(xué)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究”課題（上海商學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目），構(gòu)建了“思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過(guò)備課中心、輔導(dǎo)中心、自主學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐四大模塊，為教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的資源?！八颊n網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的建設(shè)目前還在進(jìn)行中，開(kāi)放的功能和提供的資料還十分有限，但在教學(xué)過(guò)程中的作用是明顯的。我們準(zhǔn)備通過(guò)下一階段的建設(shè)，逐步完備其功能、豐富其內(nèi)容，使“思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”建設(shè)成教師分享教學(xué)成果和集體備課的實(shí)用性平臺(tái)，5.強(qiáng)化培訓(xùn)，自我提升

一方面，充分利用社會(huì)資源，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的法，通過(guò)向其他教學(xué)單位取經(jīng)、網(wǎng)絡(luò)搜索、邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)等方式，使教師們及時(shí)了解、掌握新的做法和新的知識(shí)，豐富教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量；另一方面，積極組織教師參加實(shí)踐考察豐富教學(xué)資料，分期分批組織教師參加市教委組織的專門培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，以確保一線教師深刻領(lǐng)會(huì)和掌握新方案的精神和要求。經(jīng)過(guò)努力，在新方案的實(shí)施過(guò)程中，我院的四課教學(xué)效果有一定的提高，得到了學(xué)生的肯定，學(xué)生評(píng)介良好，教師在學(xué)生測(cè)評(píng)中的排名有不斷上升的趨勢(shì)。

6.廣開(kāi)渠道，加強(qiáng)實(shí)踐

為落實(shí)好實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們專門研究了設(shè)定了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)施計(jì)劃，運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、報(bào)告講座、親身體驗(yàn)、影視觀摩、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐印證、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐過(guò)程中，產(chǎn)生了一批有一定質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告的實(shí)踐體會(huì)。同時(shí)，我們還充分運(yùn)用學(xué)生社團(tuán)的作用，例如，組建和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)“三個(gè)代表實(shí)踐團(tuán)”、“消費(fèi)維權(quán)志愿者協(xié)會(huì)”積極參與社會(huì)活動(dòng)，把思政課教學(xué)從第一課堂延伸到了社會(huì)這一大課堂里，擴(kuò)展思政課的效果和影響。

二、新方案實(shí)施過(guò)程中需注意的幾個(gè)方面

根據(jù)廣大一線教師和學(xué)生們的普遍反映，新課改不僅客觀反映了我國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中華民族從屈辱走向富強(qiáng)的歷史，而且系統(tǒng)介紹了馬克思主義的世界觀和方法論，介紹了馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中的三大理論成果，教材還與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反映了我黨改革開(kāi)放以來(lái)所取得的中國(guó)特色社會(huì)主義和現(xiàn)代化建設(shè)新成就，內(nèi)容豐富體系龐大，知識(shí)系統(tǒng)完整準(zhǔn)確，是一部好的教材。但是，在實(shí)際操作中也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1.教材理論性強(qiáng)但缺乏可讀性

對(duì)于新教材的使用效果，教師和同學(xué)們大致有如下的想法。新教材用詞準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、反映時(shí)代、語(yǔ)言規(guī)范，同時(shí)，新教材也存在著過(guò)于呆板、類似文件等情況。一方面，這為教師準(zhǔn)確把握和表述有關(guān)精神起到了很好的支撐作用，但同時(shí)，也為教師實(shí)施教材，把教材內(nèi)容教學(xué)語(yǔ)言化帶來(lái)了一定的障礙，由于教材的可讀性不夠理想，學(xué)生自覺(jué)閱讀新教材的自覺(jué)性也較低，表現(xiàn)為一些學(xué)生不是為了考試，基本上不閱讀教材。

2.教材的內(nèi)容相互重疊。這就要求在教學(xué)中注意各課程的相互銜接,特別要注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，比如近現(xiàn)代史改革開(kāi)放部分和新民主主義部分都和《毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論》內(nèi)容雷同交叉，精神文明建設(shè)部分“八榮八恥”在《思想品德與法律基礎(chǔ)》和《毛澤凍思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》中都有體現(xiàn)，如何處理好不同教材中的內(nèi)容和重點(diǎn)的講解是擺在廣大老師面前的一個(gè)重要任務(wù)。對(duì)于教材編寫(xiě)者來(lái)說(shuō)應(yīng)該四個(gè)編寫(xiě)組加強(qiáng)內(nèi)容磋商和協(xié)調(diào)。

3.實(shí)踐教學(xué)難以保障。主要表現(xiàn)在課外時(shí)間如何保證的問(wèn)題上，《概論》課的實(shí)踐課時(shí)有36課時(shí)，這相當(dāng)于一門新課，加上理論課72課時(shí)共108課時(shí)，比專業(yè)課時(shí)還多一倍，現(xiàn)在運(yùn)行的4+2模式，總學(xué)分6學(xué)分。如何在組織、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生課外時(shí)間安排和內(nèi)容籌劃上進(jìn)一步探索是擺在老師們面前的一大難題。4.過(guò)于大班化影響教學(xué)效果。教學(xué)班人數(shù)一般控制在80人以下比較合適，如果太大，一方面造成難以互動(dòng)、無(wú)法全面批改作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐難以安排等不良影響，同時(shí)也容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)校就自身就不重視本課程的錯(cuò)誤感覺(jué)。5.師資水平參差不齊。師資力量是上好思政課的關(guān)鍵，但由于該課程體系的改革和內(nèi)容調(diào)整，原來(lái)的教研室進(jìn)行重新整合為四個(gè)教研室，但原來(lái)教師的傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)意味著發(fā)生較大調(diào)整，這就使得非專業(yè)教師在吃透教材，理解內(nèi)容和拓展知識(shí)面上有較大困難。搞好教師培訓(xùn)和自學(xué)是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。

總之，自05方案實(shí)施以來(lái)，社科部圍繞學(xué)院的各項(xiàng)中心任務(wù)繼續(xù)完善職能，不斷強(qiáng)化工作力度和自身功能，在原有的基礎(chǔ)上積極拓展教學(xué)和學(xué)術(shù)研究能力，努力提高教學(xué)水平和思想境界，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃，在思想政治工作、教學(xué)、科研等方面都取得了一定進(jìn)展，而上述問(wèn)題也是各高校普遍存在的，相信通過(guò)不斷努力，使得問(wèn)題逐步解決，使思政課成為一門真正為大學(xué)生所喜愛(ài)，聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)并能把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的世界觀人生觀和價(jià)值觀，以提高思政課的說(shuō)服力感染力，增強(qiáng)實(shí)效性。

上海商學(xué)院法政學(xué)院社科部 2011年3月16日

第四篇：思政課

濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究

住宅小區(qū)建設(shè)，是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是政府的形象工程，德政工程，物業(yè)管理則是這項(xiàng)形象工程和德政工程的深化和延續(xù)，是建設(shè)城市、管理城市和經(jīng)營(yíng)城市的重要內(nèi)容之一。重建設(shè)、重形象、更應(yīng)重管理，而城市管理中的物業(yè)管理尤為重要。為此，搞好社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，完善社區(qū)功能，提高居民生活質(zhì)量，保障小區(qū)居民的生活安定，無(wú)疑是市委、市政府抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的頭等大事，更是城市建設(shè)管理工作的基本任務(wù)之一。針對(duì)近年來(lái)居民對(duì)物業(yè)管理的糾紛越來(lái)越多，于是我們對(duì)附近的一個(gè)小區(qū)進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題和矛盾作了認(rèn)真的分析和研究，并就如何規(guī)范物業(yè)管理市場(chǎng)、改善小區(qū)生活居住條件提出了粗淺的整改意見(jiàn)。

我們所調(diào)查的小區(qū)是位于濠西路的濠西園小區(qū)，這個(gè)不算太大的小區(qū)是由市土地總物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區(qū)的基本情況：濠西園小區(qū)占地面積約15萬(wàn)平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務(wù)于小區(qū)，服務(wù)于居民，對(duì)住戶提供全方位服務(wù)，他還告訴我們隨著城市的不斷發(fā)展，城市文明度的不斷提高，物業(yè)管理將成為有待發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，物業(yè)管理公司的前景非常廣闊。聽(tīng)了他們的介紹，我們對(duì)物業(yè)管理有了一定的了解，同時(shí)，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來(lái)到該小區(qū)進(jìn)行了實(shí)地的考查，進(jìn)入這里以后，總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺(jué)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，接下來(lái)，我們精心準(zhǔn)備了許多的調(diào)查題目，并復(fù)印了很多張到小區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，小區(qū)的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區(qū)住戶，在分析了居民的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和我們的實(shí)際調(diào)查結(jié)果以后,我們發(fā)現(xiàn)濠西園小區(qū)的物業(yè)管理主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經(jīng)常有推1

銷人員或者是不明來(lái)歷的人進(jìn)出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問(wèn)題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費(fèi)了空間，更加影響了小區(qū)的整體環(huán)境

3.機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴(yán)重，平均一個(gè)月就有2至3臺(tái)摩托或自行車失竊，小區(qū)的自行車棚是有的，自行車亂放的現(xiàn)象根本原因應(yīng)該在住戶的身上，但是我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)供外來(lái)機(jī)動(dòng)車輛停放的場(chǎng)地，這可能物管部門的疏忽

4.小區(qū)的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數(shù)量設(shè)置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點(diǎn)刻不容緩

5.小區(qū)的路燈數(shù)量過(guò)少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點(diǎn)雜亂，小區(qū)的娛樂(lè)、健身、活動(dòng)場(chǎng)所缺少，小區(qū)老人的娛樂(lè)項(xiàng)目過(guò)于 小區(qū)的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來(lái)擾民，白消防器具不完備，在小區(qū)倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經(jīng)歷了一個(gè)夏季的時(shí)間，雜草似乎過(guò)于茂盛 7.單調(diào)、乏味 8.天放養(yǎng)的話對(duì)小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境會(huì)造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區(qū)附近有一條臭水溝，它呆在那里已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發(fā)惡臭，小區(qū)的居民對(duì)它意見(jiàn)很大

上面十個(gè)問(wèn)題是我們總結(jié)出來(lái)的濠西園小區(qū)存在的主要問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我們小組的成員專門組織了討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家交換意見(jiàn)，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個(gè)方案來(lái)解決上述問(wèn)題：

1.加強(qiáng)治安管理

物管公司應(yīng)該定時(shí)對(duì)小區(qū)大樓門口的門鎖進(jìn)行檢查、維修，對(duì)壞了的鎖要及時(shí)更換。對(duì)居民多宣傳治安防盜知識(shí)，加強(qiáng)一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區(qū)

物管公司對(duì)小區(qū)每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設(shè)施的殺菌消毒等等，并增設(shè)垃圾回收設(shè)施，真正做到每個(gè)單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會(huì)很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設(shè)施

首先要給小區(qū)的道路上多設(shè)置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬(wàn)一；再次，清空小區(qū)空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來(lái)，增設(shè)健身器材或公共娛樂(lè)器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業(yè)余生活；最后，定期為小區(qū)的綠化植被進(jìn)行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)寵物的飼養(yǎng)問(wèn)題對(duì)住戶進(jìn)行必要的講解，并借此機(jī)會(huì)希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養(yǎng)，如果需要帶出來(lái)散步，請(qǐng)準(zhǔn)備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請(qǐng)管好您的寵物，不要讓它們叫個(gè)不停；定期為您的寵物進(jìn)行檢查，及時(shí)注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無(wú)恙

5.文明停車

物管公司可以適當(dāng)降低停車費(fèi)用，說(shuō)服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環(huán)境，如果丟失的話索賠上也會(huì)有爭(zhēng)議；對(duì)于外來(lái)的車輛，物管部門可以建一個(gè)專門供這些車輛停放的場(chǎng)地，可以利用閑置的空地或另外建一個(gè)車棚

6.覆蓋臭水溝

小區(qū)邊上的這條臭水溝很長(zhǎng)，光靠一個(gè)物業(yè)公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個(gè)臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹(shù)，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個(gè)休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實(shí)收費(fèi)，服務(wù)到位

真正建立起物業(yè)企業(yè)為業(yè)主負(fù)責(zé)、服務(wù)和業(yè)主提供服務(wù)方便的有效機(jī)制。物業(yè)企業(yè)管理小區(qū)，按實(shí)際價(jià)格收取服務(wù)費(fèi)，并在辦證合法的手續(xù)后，為業(yè)主的生活設(shè)施、安全負(fù)責(zé)。業(yè)主應(yīng)按照如期交納服務(wù)費(fèi)，盡量讓企業(yè)保本

以上就是我們針對(duì)濠西園小區(qū)物管的現(xiàn)狀對(duì)市土地總物業(yè)管理公司所提出的幾點(diǎn)建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業(yè)公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽(tīng)取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會(huì)參考我們的建議對(duì)小區(qū)的物業(yè)管理進(jìn)行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽(tīng)取我們的建議。

幾天后，我們又來(lái)到了濠西園小區(qū)，再次參觀了這個(gè)我們讓我們牽腸掛肚的小區(qū)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小區(qū)的環(huán)境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來(lái)的變化：自行車亂停的現(xiàn)象也幾乎看不見(jiàn)了，到車棚一看，原來(lái)它們都老老實(shí)實(shí)的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見(jiàn)了，路面干凈多了，也沒(méi)什么生活垃圾了；再也沒(méi)有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因?yàn)槲覀兊呐κ怯行Ч?，雖然有些方面依然存在問(wèn)題，但我們相信有開(kāi)始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業(yè)主在努力，我們?cè)谂?，那么濠西園的新形象相信很快就會(huì)展現(xiàn)在我們大家的面前。

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 題目：＿濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究＿

學(xué)院：＿交通工程學(xué)院＿

班級(jí)：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學(xué)號(hào)：＿1101508216＿＿ 指導(dǎo)教師：＿＿衡朝陽(yáng)＿＿＿

承諾書(shū) 我是淮陰工學(xué)院交通工程學(xué)院物流1102班學(xué)生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告《濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：

第五篇：思政課教學(xué)總結(jié)-

思想政治課教學(xué)總結(jié)

黃

靖

本學(xué)期，本人擔(dān)任民族學(xué)院民考漢13班和14班的政治科老師。半學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于是第一次給學(xué)生上這門課程，感覺(jué)壓力比較大，剛開(kāi)始的第一節(jié)課雖然準(zhǔn)備的很充分，但是我個(gè)人覺(jué)得效果不是太好，在后來(lái)再給14班上的時(shí)候，經(jīng)過(guò)課后的反思和總結(jié)，我覺(jué)得講得還不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的鍛煉，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

作為任課老師，我能夠認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，作為教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教政治課的新教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的開(kāi)始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)半學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。因此，我專門指定了針對(duì)比較懶惰、不出學(xué)習(xí)政治課的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。達(dá)到了集體成績(jī)水平提高的效果。并且在工作中，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學(xué)生一滴水。而且自己要做常流水，自來(lái)水。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！