第一篇：課題申報指南

課題申報指南

課 題 申 報 指 南 馬列?科社

一、重點項目

1(中國特色社會主義理論體系研究

從整體上研究中國特色社會主義理論體系的思想源泉、基本問題、主要范疇和科學規(guī)律等。

2(中國特色社會主義理論體系普及宣傳問題研究

研究中國特色社會主義理論體系能夠為廣大干部群眾和青年學生所接受、認同的方式方法。

3(用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧經(jīng)濟、政治、文化與社會發(fā)展全局 主要研究科學發(fā)展觀體系及如何用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧工作的全局。4(統(tǒng)籌兼顧方法論研究 二、一般和青年項目

1(遼寧省構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐探索研究

通過對遼寧省構(gòu)建和諧社會的指導思想、政策措施、實施效果和主要經(jīng)驗的調(diào)查總結(jié)～分析存在的主要問題和不足～提出加強加快和諧社會建設(shè)的建議。

2(馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于科學發(fā)展的主要論述 3(馬克思主義中國化的方法論研究 1 研究馬克思主義中國化的方法論具有實踐性和可操作性。要求研究馬克思主義方法論的基本內(nèi)涵～主要構(gòu)架及方法創(chuàng)新。

4(馬克思主義中國化亟待解決的幾個問題 主要研究馬克思主義中國化面臨的理論和實踐問題。5(馬克思主義人本思想發(fā)展研究

主要研究馬克思主義人本思想～以及科學發(fā)展觀對馬克思主義人本思想的發(fā)展。

6(馬克思主義理論學科建設(shè)的若干問題研究

研究馬克思主義一級學科發(fā)展的歷史沿革、一級學科設(shè)立的重要性、五個二級學科之間的關(guān)系、五個二級學科的各自內(nèi)涵、定位、研究領(lǐng)域、歷史發(fā)展、學生培養(yǎng)方案、人才隊伍建設(shè)、管理體制、資料庫建設(shè)等等,對上述問題可選其一加以研究。

7(多視角下的我國和諧社會建設(shè)研究

運用馬克思主義科學發(fā)展觀～結(jié)合我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)思想～從理論和實踐兩個層面上～提出和諧政治論、和諧經(jīng)濟論、和諧社會論、和諧文化論、和諧中國與和諧世界論。

8(用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮途徑研究

9(遼寧改革開放近30年成就、經(jīng)驗與問題的理論總結(jié),1年, 10(馬克思主義根本立場、觀點和方法的普及宣傳研究,青年 1年, 2 黨史?黨建

一、重點項目

1(新中國成立以來我們黨重視民生問題研究 2(經(jīng)濟全球化與中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)研究

從理論層面探討經(jīng)濟全球化對黨的執(zhí)政能力建設(shè)的影響、作用。經(jīng)濟全球化給黨的執(zhí)政能力建設(shè)帶來了哪些新情況、新問題～對黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出了怎樣更高的要求～中國共產(chǎn)黨在新的時代條件下加強執(zhí)政能力建設(shè)的有效途徑和方法是什么。

3(遼寧新時期解放思想經(jīng)驗總結(jié)與問題對策研究,1年, 二、一般和青年項目

1(以改革創(chuàng)新精神加強黨的自身建設(shè)與抵御西化、分化問題研究 2(東北軍工作委員會若干問題研究

研究東北軍工作委員會最初的成員問題、東北軍工作委員會領(lǐng)導構(gòu)成、東北軍工作委員會與東北軍少壯派關(guān)系等問題。

3(遼寧省城市邊緣區(qū)黨建問題研究

緊緊圍繞遼寧省城市邊緣區(qū)的特點研究黨的建設(shè)～著眼于城市邊緣區(qū)經(jīng)濟社會新變化——尋找城市邊緣區(qū)黨的執(zhí)政資源、基礎(chǔ)、環(huán)境——探析城市邊緣區(qū)黨的執(zhí)政方式與內(nèi)容——城市邊緣區(qū)履行黨的執(zhí)政理念——構(gòu)建城市邊緣區(qū)黨建工作新格局。4(加強干部隊伍執(zhí)政能力建設(shè)～提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部貫徹落實科學發(fā)展觀的能力

5(十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體布局的理論內(nèi)涵和現(xiàn)實意義,1年, 探討黨的建設(shè)總體布局的理論含義、重要意義以及實踐途徑～并聯(lián)系我省實際～提出貫徹落實總體布局的基本思路。

6(中國共產(chǎn)黨思想理論和作風教育整頓的回顧總結(jié)與經(jīng)驗研究,1年, 7(各級黨員領(lǐng)導干部若干思想理論困惑調(diào)查分析,1年, 要求采取科學采樣問卷調(diào)查等研究方法進行研究。8(當代大學生價值觀的現(xiàn)狀分析與引導校正,青年, 9(十六大以來民生問題研究,青年 1年, 10(高校大學生思想政治理論教育若干問題研究,高校黨建專題～一般～10項, 結(jié)合高校教學體制、思想政治理論課教學現(xiàn)狀、大學生思想實際和就業(yè)取向方面存在問題～從不同角度擬題研究。

哲 學

一、重點項目

1(科學發(fā)展觀的哲學詮釋與反思 4 研究科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么,當代西方社會批判理論有何借鑒意義,科學技術(shù)理性與合理性的關(guān)系等。

2(社會主義核心價值體系的價值取向研究

研究社會主義核心價值體系與社會主義市場經(jīng)濟價值取向的關(guān)系問題～回答如何把社會主義核心價值體系內(nèi)化為人們的道德意識和道德信念～成為人們實現(xiàn)從價值觀念到價值實踐、從道德意識到道德行為轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動力。

3(生態(tài)文明的哲學解讀 二、一般和青年項目

1(馬克思主義哲學的理論實質(zhì)與當代意義

反思國內(nèi)近20多年馬克思哲學研究所存在的問題,解決這些問題的出路,問題的解決的當代意義。

2(馬克思主義哲學與現(xiàn)代西方哲學的比較研究

探索馬克思哲學變革的實質(zhì),現(xiàn)代西方哲學變革的實質(zhì),他們二者之間如何分析西方傳統(tǒng)哲學的局限性。

3(中國傳統(tǒng)哲學思想對建構(gòu)當代中國社會價值觀念的作用和意義

思考中國當代價值觀念是什么,有那些中國傳統(tǒng)哲學思想仍然在我們生活中起作用,有那些優(yōu)秀思想需要進一步弘揚。4(社會工程思維對構(gòu)建和諧社會的作用與意義

對社會工程思維的方法論、特點、技術(shù)手段、應(yīng)用途徑及其對建設(shè)和諧社會的作用與意義進行研究。5(遼寧經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的社會心理問題研究 6(方永剛精神的時代價值研究,1年, 界定方永剛精神的內(nèi)涵和實質(zhì)～揭示方永剛現(xiàn)象產(chǎn)生的時代背景～挖掘方永剛精神的動力機制～詮釋方永剛精神的時代價值～推動方永剛精神成為中國改革開放歷史進程中的一個重要的精神典范。

7(大學生弱勢群體的問題研究,青年, 理論經(jīng)濟

一、重點項目

1(馬克思主義制度理論與西方新制度經(jīng)濟學的比較研究

以馬克思主義世界觀、方法論為指導～通過比較研究～把握二者的共同點與主要區(qū)別～并對如何借鑒新制度經(jīng)濟學的合理因素～發(fā)展馬克思主義制度理論提出建設(shè)性意見。

2(構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的經(jīng)濟學研究

用經(jīng)濟學的理論與方法～深入研究中國、特別是東北老工業(yè)基地經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的勞動關(guān)系問題～借鑒國外相關(guān)理論與實踐～提出中國、特別是東北老工業(yè)基地構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的對策建議。

3(遼寧省裝備制造業(yè)基地發(fā)展理論與政策研究

針對省域裝備制造業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和局限～深入研究裝備制造 6 業(yè)的內(nèi)外部效應(yīng)～從系統(tǒng)工程和規(guī)模效益的角度出發(fā)～提出建設(shè)裝備制造業(yè)基地的理論依據(jù)與可行性政策。

4(黨的十七大對馬克思主義經(jīng)濟理論的創(chuàng)新與發(fā)展,1年, 二、一般和青年項目

1(遼寧縣域經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)支撐研究

深入研究縣域范圍內(nèi)主導產(chǎn)業(yè)選擇的理論基礎(chǔ),遼寧主要縣域產(chǎn)業(yè)競爭力分析,如何通過產(chǎn)業(yè)集群促進遼寧縣域經(jīng)濟發(fā)展,遼寧不發(fā)達縣域主導產(chǎn)業(yè)選擇與發(fā)展等問題。

2(遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

用現(xiàn)代經(jīng)濟理論研究遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的主要問題～對促進遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展～特別是促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提出對策建議。

3(遼寧區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展理論與政策研究

深入分析遼寧區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀及其階段性特征～深入研究遼寧區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中自然資本、人造資本和人力資本存在的問題～切實可行地提出方針政策～促進區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

4(東北老工業(yè)基地新經(jīng)濟增長點的產(chǎn)業(yè)選擇理論與政策研究

針對東北老工業(yè)基地經(jīng)濟發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀～深入分析其經(jīng)濟增長的特征與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點～在科學發(fā)展觀的指導下～確定新經(jīng)濟增長點～提出發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的理論依據(jù)與政策選擇。

5(遼寧發(fā)展社會主義新農(nóng)村機制與政策研究 7 針對遼寧農(nóng)村地區(qū)的資源分布狀況、經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合內(nèi)外部條件～深入研究新農(nóng)村建設(shè)的理論依據(jù)、制度保障與機制完善～以個案分析的方式有針對性地探討相關(guān)政策支持與政策協(xié)調(diào)。6(遼寧制造業(yè)企業(yè)技工短缺問題及其對策研究

運用現(xiàn)代經(jīng)濟學特別是勞動經(jīng)濟學和人力資本理論的分析方法～有明確的理論框架,注重實際調(diào)研～真正弄清遼寧制造業(yè)企業(yè)職工隊伍的技能形狀,在理論分析基礎(chǔ)上提出解決技工短缺問題的對策建議～包括中短期的措施與長期的人力發(fā)展戰(zhàn)略。

7(老工業(yè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的就業(yè)后果及其對策研究

吸收和借鑒現(xiàn)代經(jīng)濟學特別是新的創(chuàng)新理論的研究成果～以作為分析基礎(chǔ),分析比較世界一些主要國家在工業(yè)化進程中處理技術(shù)創(chuàng)新與就業(yè)關(guān)系問題的實踐經(jīng)驗,結(jié)合中國遼寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展與勞動力就業(yè)實際形勢～研究可供選擇的有關(guān)技術(shù)進步和促進就業(yè)的政策思路。

8(WTO框架下國外貿(mào)易新貿(mào)易壁壘對遼寧出口的影響及對策研究

闡明WTO框架下國外新貿(mào)易壁壘的內(nèi)容與作用機制～結(jié)合實際剖析對遼寧出口的影響～并提出合理的應(yīng)對之策。

9(遼寧工業(yè)振興與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的關(guān)系研究

根據(jù)工業(yè)化與城市化關(guān)系理論和歷史實踐～對遼寧工業(yè)振興帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化～通過內(nèi)涵或城市化道路～實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)共同發(fā)展 的因素和途徑進行深入研究～并提出可行之策。

10(跨國公司制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響 在對跨國公司趨勢和遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀全面調(diào)查的基礎(chǔ)上～深入探索外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響、途徑和正面效應(yīng)～并提出應(yīng)對措施。

11(后發(fā)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與遼寧產(chǎn)業(yè)提高國際競爭力的途徑研究 根據(jù)后發(fā)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的相關(guān)理論和歷史實踐～結(jié)合遼寧主要產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀～對如何提高國際競爭力進行深入研究并提出合理對策。12(財產(chǎn)性收入理論研究,1年, 13(資源環(huán)境與遼寧經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究,青年, 根據(jù)經(jīng)濟增長理論研究的最新進展～結(jié)合遼寧資源、環(huán)境與經(jīng)濟目標～提出切實可行的協(xié)調(diào)發(fā)展途徑和作用機制。

14(構(gòu)建和諧遼寧視角下的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)研究,青年, 用現(xiàn)代經(jīng)濟理論研究遼寧城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)現(xiàn)狀及存在的主要問題,遼寧農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的思路與對策等問題。

應(yīng)用經(jīng)濟 9

一、重點項目

1(遼寧省貫徹落實《東北地區(qū)振興規(guī)劃》中的重大問題及對策

聯(lián)系遼寧老工業(yè)基地振興的實際～總結(jié)遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展與《規(guī)劃》要求的差距～探索存在差距的原因～研究全面落實《規(guī)劃》的途徑～實事求是地提出具有可行性的經(jīng)濟社會發(fā)展對策。

2(遼寧國有企業(yè)改制的善后問題及其解決辦法

針對遼寧一批國有企業(yè)改制后因歷史債務(wù)償還、產(chǎn)權(quán)界限不清等原因的拖累～長期無法進入正常發(fā)展的軌道～有的還陷入癱瘓狀態(tài)～成為引發(fā)經(jīng)濟社會矛盾的熱點等情況進行深入、全面調(diào)查～摸清問題的總體情況～評估其社會影響～尋找造成問題的原因～提出解決問題的政策建議和辦法。

3(遼寧裝備制造業(yè)培育產(chǎn)業(yè)集群的途徑和政策

根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的一般規(guī)律和裝備制造業(yè)集群發(fā)育的特殊規(guī)律～從遼寧裝備制造業(yè)發(fā)展的條件、基礎(chǔ)和目標出發(fā)～研究其產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的道路和措施。

4(發(fā)展遼寧中部城市群的市場統(tǒng)一體系和資源整合研究

5(適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟一體化趨勢創(chuàng)新政府經(jīng)濟管理體制——以遼寧為范例的研究 以遼寧為范例～探索與區(qū)域經(jīng)濟一體化趨勢相適應(yīng)的地方政府經(jīng)濟管理體制改革和創(chuàng)新的對策建議。6(遼寧訂單農(nóng)業(yè)實施效果與對策建議

對遼寧訂單農(nóng)業(yè)實踐進行實證研究～總結(jié)訂單農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,龍頭企業(yè),發(fā)展水平對當?shù)剞r(nóng)民收入的影響～揭示訂單農(nóng)業(yè)實施中面臨的問題～并提出相應(yīng)的完善訂單農(nóng)業(yè)的對策建議。

7(遼寧發(fā)展壯大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)綜合研究

8(遼寧“五點一線”戰(zhàn)略實施中各級政府協(xié)調(diào)問題研究,1年, 研究各級政府在“五點一線”戰(zhàn)略實施中的角色～協(xié)調(diào)各級政府的機制。9(遼寧重工業(yè)背景下的節(jié)能減排,1年, 二、一般和青年項目

1(擴大東北與俄羅斯遠東及西伯利亞地區(qū)的經(jīng)濟交流與合作研究

研究東北老工業(yè)基地和俄羅斯加大遠東、西伯利亞地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟交流的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢～找出擴大交流的障礙～提出符合發(fā)展規(guī)律、切實可行的擴大兩地區(qū)經(jīng)濟交流的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想和政策建議。

2(遼寧煤礦安全監(jiān)管問題研究

研究遼寧煤礦安全監(jiān)管體制現(xiàn)狀、特征～體制完善思路、方法的優(yōu)化途徑和政策。

3(資源型城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)機制與政策研究

研究資源型城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)演化機制～遼寧資源型城市經(jīng)濟結(jié) 11 構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)的背景和環(huán)境、途徑與政策。

4(基于專業(yè)化分工的遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 研究遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與存在問題～發(fā)達國家制造業(yè)基地工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)研究～調(diào)整遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策與措施。

5(遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略研究

研究高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式～遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境分析～推動遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與措施。

6(遼寧省產(chǎn)業(yè)集群的演化升級與老工業(yè)基地振興研究

以應(yīng)用研究為主～以大力升級優(yōu)化產(chǎn)業(yè)集群為切入點～為遼寧老工業(yè)基地的振興提供切實可行的政策建議。

7(遼寧裝備制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、模式及路徑研究

要求理論研究和應(yīng)用研究并重～提供優(yōu)化的技術(shù)創(chuàng)新模式。8(遼寧省先進裝備制造業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)組織分析

從產(chǎn)業(yè)組織的角度～對遼寧省先進裝備制造業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)～提供理論分析和政策建議。在產(chǎn)業(yè)組織理論和演化理論的基礎(chǔ)上～重點研究先進裝備制造業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)組織規(guī)律和內(nèi)在機理～結(jié)合遼寧省先進裝備制造業(yè)的發(fā)展歷程～按照SCP分析框架探討遼寧省裝備制造業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、企業(yè)行為和市場績效～并提出促進裝備制造業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)組織政策。

9(振興遼寧老工業(yè)基的財稅政策研究

結(jié)合遼寧實際情況～探討如何充分、有效地發(fā)揮財政稅收政 12 策在振興遼寧老工業(yè)基地過程中的作用

10(開發(fā)建設(shè)沈西工業(yè)走廊的科學規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局研究

11(在老工業(yè)基地振興進程中全面提升工人階級生力軍地位研究 12(沈撫同城化工業(yè)園區(qū)的構(gòu)建及其支柱產(chǎn)業(yè)培育研究 13(加快遼寧西部新型工業(yè)化步伐研究 14(遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論與政策研究

在區(qū)域企業(yè)組織結(jié)構(gòu)理論研究的基礎(chǔ)上～分析遼寧現(xiàn)行工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的狀況及存在問題～提出調(diào)整遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的對策。

15(發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟財稅政策取向

對縣域經(jīng)濟和縣鄉(xiāng)財政問題進行深入、系統(tǒng)的分析～探討縣鄉(xiāng)財政面臨問題的根源～提出發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟和緩解縣鄉(xiāng)財政困難的財稅政策思路。

16(遼寧外資并購中的國有股權(quán)定價研究

在外資并購中～國有資產(chǎn)的流失問題已經(jīng)得到了全社會的普遍關(guān)注～傳統(tǒng)的定價方法受到了挑戰(zhàn)。因此～在分析遼寧外資并購特征的基礎(chǔ)上～結(jié)合國外企業(yè)并購理論～找出現(xiàn)行定價方法的不足～尋求新的適應(yīng)新形勢的股權(quán)定價方法～提出建設(shè)性的建議和對策。

17(基于行業(yè)領(lǐng)先者嵌入的遼寧科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究 研究行業(yè)領(lǐng)先者嵌入科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的成功條件、局限因 13 素～結(jié)合遼寧主要城市科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀～分析其引進行業(yè)領(lǐng)先者促進科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)選擇、方式選擇和政策措施～進而概括出模式特征。

18(遼寧國有企業(yè)改革績效評價與路徑選擇

通過一系列的指標對遼寧的國有企業(yè)的改革的現(xiàn)狀的分析～得出遼寧國企改革的績效評價。分析遼寧國企改革到底進行到了什么程度,是否已經(jīng)完成了國企改革,存在哪些問題,以后的改革方向是什么等問題。要求從新的視角研究國企改革的問題～回答國企改革有沒有新的路徑可選的問題

19(遼寧ICT產(chǎn)業(yè)競爭與公共政策問題研究 以ICT產(chǎn)業(yè)為研究對象～分析遼寧省ICT產(chǎn)業(yè)的競爭問題～為遼寧ICT產(chǎn)業(yè)的有效率的競爭以及政府以何種方式促進ICT產(chǎn)業(yè)有效率競爭提供理論和實踐的參考。

20(遼寧省農(nóng)村經(jīng)濟合作組織發(fā)展與農(nóng)村流通體系建設(shè)研究

研究農(nóng)村經(jīng)濟合作組織產(chǎn)生、發(fā)展過程與未來發(fā)展方向,合作組織在農(nóng)村流通體系中的地位,合作組織的生產(chǎn)合作效率和流通合作效率,政府職能與政策選擇。

21(東北振興“四基地一區(qū)定位”之間的協(xié)同效應(yīng)研究,1年, 研究東北振興規(guī)劃提出的建設(shè)“四基地一區(qū)”目標定位之間存在什么樣的相關(guān)關(guān)系～需要什么樣的協(xié)調(diào)機制來形成協(xié)同效應(yīng)～政府在其中的具體作用是什么。22(基本公共服務(wù)均等化問題研究,青年, 研究基本公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵～分析實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化過程中需要解決的主要問題及政策措施

23(遼寧政府投資體制與投資效率研究,青年, 研究東北振興中遼寧政府投資的現(xiàn)狀以及存在問題～投資效率的具體測算～改革與完善政府投資體制、提高投資效率的政策建議等。

24(遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的理論與政策研究,青年 1年, 研究遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的制約因素～東南沿海地區(qū)社區(qū)銀行發(fā)展經(jīng)驗分析～遼寧省優(yōu)秀社區(qū)銀行成功經(jīng)驗總結(jié)～遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的對策與措施研究。

政治學

一、重點項目

1(社會主義民主與資本主義民主比較研究 以十七大精神為指導～研究我國民主政治建設(shè)新的實踐內(nèi)涵和基本方向～分析資本主義民主制度近年來新的發(fā)展特點及其弊病～提出我國民主政治建設(shè)應(yīng)極力避免犯的錯誤。

2(遼寧和諧社會建設(shè)、公共服務(wù)與政府責任問題研究

振興東北、建設(shè)和諧社會的兩大背景下～研究公共服務(wù)提供與遼寧和諧社會建設(shè)的關(guān)系～公共服務(wù)提供中的政府責任。二、一般和青年項目

1(保障公民民主權(quán)利的制度建設(shè)研究

重點研究拓寬民主渠道、擴大公民有序政治參與、依法保障公民民主權(quán)利方面的制度,注重制度建設(shè)的可行性、操作性、實效性和系統(tǒng)性。理論分析與調(diào)查研究、實證研究相結(jié)合,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

2(遼寧省信訪體制改革研究

從民主政治與和諧穩(wěn)定的高度～從體制改革層面～總結(jié)我國我省信訪體制的經(jīng)驗教訓～探索符合憲政要求、有利于化解社會矛盾的科學的信訪體制。注重體制的合理性與可行性,注重調(diào)查研究和實證研究,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

3(落實科學發(fā)展觀的體制制度保障研究

探索科學發(fā)展觀從理論觀念層面到體制制度層面、從“應(yīng)然”變?yōu)橛兄贫缺Ｕ系摹皩嵢弧钡霓D(zhuǎn)換路徑,提出為落實科學發(fā)展觀而進行體制制度改革和創(chuàng)新的基本對策。理論分析與調(diào)查研究、實證研究、省情研究相結(jié)合。

4(遼寧省“第三部門”管理對策研究

對比上海、江蘇、廣東、山東的做法與經(jīng)驗～研究遼寧的思路與對策。5(遼寧省各市“公共服務(wù)中心”建設(shè)與發(fā)展研究 改革開放以來～各市政府部門推行“一站式服務(wù)”～建立了許多公共服務(wù)中心～發(fā)揮了一定作用～但今后如何發(fā)展～與各級 政府關(guān)系處理等～在新的歷史階段要求指出明確合理的對策。6(遼寧省減少和規(guī)范行政審批問題研究,1年, 從政府轉(zhuǎn)變職能、強化社會管理和公共服務(wù)的高度～重點從依法執(zhí)政、依法行政和體制制度改革層面～探討減少和規(guī)范行政審批的治本之策。

7(世界政治文明發(fā)展與中國社會主義民主政治的制度化、法律化、程序化研究,青年, 研究人類政治文明和民主政治發(fā)展和建設(shè)的規(guī)律、中國社會主義民主政治建設(shè)的教訓、中國特色社會主義民主政治建設(shè)的特殊性和一般性、民主的制度化、法律和程序化建設(shè)的具體的可操作性的設(shè)計和安排～中國特色社會主義民主政治建設(shè)與世界政治文明的關(guān)系等等。

8(監(jiān)督和約束公共權(quán)力、預防腐敗的制度建設(shè)研究,青年 1年, 研究立足于治本～突出預防和制度建設(shè)的可行性、操作性、實效性和系統(tǒng)性。理論分析與調(diào)查研究、實證研究相結(jié)合,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

法 學

一、重點項目 17 1(社會主義司法制度問題研究

以黨的十七大精神為指導～研究深化司法體制改革～優(yōu)化司法職權(quán)配置～規(guī)范司法行為～建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。

2(“海上遼寧”建設(shè)法制環(huán)境研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖是遼寧省“十一五”期間五大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一。研究灘涂、海域使用、管理、征收法律問題～研究養(yǎng)殖海域與其他用海如航道、錨地、鋪設(shè)海底電纜等行為之間的法律協(xié)調(diào)～以及海洋環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展問題等。

3(應(yīng)對國際貿(mào)易摩擦與依法維護重點出口貿(mào)易產(chǎn)業(yè)安全問題研究 二、一般和青年項目

1(遼寧省法律服務(wù)業(yè)發(fā)展與完善研究

對我省律師、公證、法律援助、司法鑒定、經(jīng)濟仲裁等法律服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)研～發(fā)現(xiàn)存在的問題～并提出規(guī)范法律服務(wù)業(yè)的建議～以為我省各方面發(fā)展提供良好的法律服務(wù)～并促進社會各方面的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

2(寬嚴相濟刑事政策下共同犯罪預防機制研究

應(yīng)以寬嚴相濟的刑事政策為前提～在對目前共同犯罪的原因予以深入分析的基礎(chǔ)上～就如何建構(gòu)有效的預防機制提出可行性意見～以發(fā)揮刑法的預防與規(guī)制功能。

3(行政復議體制改革研究 18 在收集大量實證資料的基礎(chǔ)上～對我國行政復議體制改革進行充分的可行性論證～并提出具有可操作性的改進措施。

4(非公經(jīng)濟之平等刑法保護研究

在實證考查的基礎(chǔ)上～結(jié)合我國現(xiàn)行刑法關(guān)于經(jīng)濟主體保護的相關(guān)規(guī)定～研究如何依法為非公經(jīng)濟的平等競爭與健康發(fā)展提供有效保護～應(yīng)提出建策。

5(安全生產(chǎn)法律制度研究

對我省主要行業(yè)的安全生產(chǎn)狀況進行調(diào)研～歸納主要不安全隱患～以消除隱患～減少不必要的經(jīng)濟損失的發(fā)生。

6(國際“反傾銷”與依法維護遼寧省重點工業(yè)出口貿(mào)易產(chǎn)業(yè)安全研究,1年, 7(老工業(yè)基地振興中的效率與公平定位研究,1年, 研究老工業(yè)基地振興中～如何堅持科學發(fā)展觀～處理好效率與公平的關(guān)系。8(資源枯竭型區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型法律機制完善研究,1年, 9(保護婦女兒童權(quán)益的新形勢新問題研究,1年, 10(海洋環(huán)境法律制度與環(huán)保執(zhí)法問題研究,青年, 研究對海洋環(huán)境損害的重復索賠問題～恢復措施的采取～行政處罰等問題～積極為海洋環(huán)境保護和為航運中心建設(shè)提供更好的法律環(huán)境。

11(當前法學熱點問題研究述評,青年 1年, 12(弘揚法治精神問題研究,青年 1年, 19 社會學

一、重點項目

1(加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)研究

以黨的十七大精神為指導～重點研究“十一五”時期我國社會建設(shè)的若干基本問題。

2(遼寧城鄉(xiāng)醫(yī)療保障制度建設(shè)研究

實證性分析遼寧現(xiàn)行醫(yī)療保障體制現(xiàn)狀～醫(yī)療保障制度存在的機制性問題與操作性問題～提出醫(yī)療保障制度目標模式的原則～提高醫(yī)療的整體社會效率～改善農(nóng)村醫(yī)療資源短缺的狀況～逐步消除因病致貧的社會現(xiàn)象～徹底改變“看病難、看病貴”的醫(yī)療保障錯位現(xiàn)象的對策研究。

3(遼寧老工業(yè)基地振興進程中工人階級結(jié)構(gòu)變化狀況及趨勢,1年, 二、一般和青年項目

1(新時期遼寧市民文化心態(tài)變遷研究 依據(jù)馬克思主義唯物史觀理論～闡明遼寧市民文化心態(tài)的意蘊指向、一般特點、變遷機制、基本走勢、變遷規(guī)律、調(diào)適和整合等問題。

2(遼寧農(nóng)村發(fā)展中的文化建設(shè)研究 20 解構(gòu)遼寧地區(qū)農(nóng)村日常生活文化內(nèi)涵的構(gòu)造和運行～分析農(nóng)村在改革進程中的文化需求與文化演變趨勢～提出能夠推進鄉(xiāng)風民俗追崇文明新風尚的文化建設(shè)對策研究～并在研究的終點上體現(xiàn)為規(guī)范的理論建構(gòu)。

3(完善遼寧公共服務(wù)和社會管理格局對策研究

對遼寧公共服務(wù)和社會管理格局的SWOT分析,基于東北地區(qū)、全國、東北亞以及全世界的發(fā)展趨勢～提出完善遼寧公共服務(wù)和社會管理格局的對策。

4(社會保障體系建設(shè)中的政府保障責任研究 5(遼寧省義務(wù)教育改革創(chuàng)新模式研究

總結(jié)國內(nèi)外義務(wù)教育改革的各種模式,基于遼寧省情～提出公平與效率同增共進的遼寧省義務(wù)教育改革的創(chuàng)新模式。

6(建立遼寧社會志愿服務(wù)體系研究

國內(nèi)外社會志愿服務(wù)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,社會志愿服務(wù)體系的理論梳理,遼寧社會志愿服務(wù)體系的考察以及建立遼寧社會志愿服務(wù)體系的對策研究。

7(和諧社會構(gòu)建中的和諧文化研究

8(遼寧文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的比較研究

遼寧文化資源的現(xiàn)狀～文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及今后發(fā)展的趨勢和導向 9(遼寧老工業(yè)基地振興中的城市發(fā)展理論與創(chuàng)新發(fā)展模式研究 21 中外城市化理論與遼寧城市化發(fā)展、城市布局、城市功能建設(shè)的問題與對策 10(構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟中的和諧勞動關(guān)系研究,1年, 實證調(diào)查各類型用工單位中的勞動關(guān)系與勞動爭議的現(xiàn)狀～從理論上分析社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的勞動關(guān)系的區(qū)別～提出符合社會主義市場經(jīng)濟制度規(guī)律的和諧勞動關(guān)系的政策選擇與可行的操作對策。

11(遼寧居民生活水平地區(qū)差異研究,1年, 研究實施不同的社會保障項目～縮小社會保障水平的差異,針對人口流動和城市化趨勢～提出城鄉(xiāng)各類社會保障政策和標準逐步銜接配套的辦法。

12(共同建設(shè)、共同享有和諧社會問題研究,青年, 13(遼寧省實施人才強省戰(zhàn)略及其政策措施落實情況的調(diào)查分析,青年, 14(遼寧高校畢業(yè)生求職就業(yè)存在的問題及分析預測,青年 1年, 高校近5年來就業(yè)的形勢和趨向存在的問題、難點及對策。國際問題研究

一、重點項目

1(和平發(fā)展道路與和諧世界建設(shè)問題研究

以黨的十七大精神為指導～深入研究和諧世界理念形成的理 22 論依據(jù)、現(xiàn)實基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑等問題。二、一般和青年項目

1(遼寧對外開放的績效評估與政策調(diào)整研究

對遼寧對外開放的績效進行全面、深入、正確的評估～在此基礎(chǔ)上提出必要的政策調(diào)整意見。

2(遼寧老工業(yè)基地振興面臨的國際貿(mào)易摩擦形勢評估

對國際貿(mào)易摩擦新的發(fā)展趨勢、新特征及其影響進行及時的跟蹤研究～提出有針對性的應(yīng)對之策。

3(遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力研究 研究遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力現(xiàn)狀～為科學決策提供重要的理論支撐。

4(遼寧與日、韓經(jīng)濟文化交流互動問題研究,青年 1年, 中國歷史

一、重點項目

1(遼金時期社會變遷研究

利用文獻記載～結(jié)合近年來出土的大量考古資料～深入研究遼金時期社會結(jié)構(gòu)和各種社會現(xiàn)象的變遷及其特點～認識中國北方民族所建政權(quán)統(tǒng)治下的社會發(fā)展規(guī)律～以及北方各民族的融合與中華民族的形成過程。2(遼沈地區(qū)歷史名人錄

全面梳理有史以來遼沈地區(qū)產(chǎn)生的各類名人～并寫出每個人簡要人物志～推動遼寧人增強對家鄉(xiāng)的了解與認同。二、一般和青年項目

1(遼寧明清時期文化教育發(fā)展與社會和諧研究

對明清時期遼寧文化教育發(fā)展的軌跡進行全面、系統(tǒng)的梳理～總結(jié)其經(jīng)驗教訓～揭示其發(fā)展特點及其與社會和諧的關(guān)系～為當今社會發(fā)展提供有益的歷史借鑒。

2(中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史上的中日貿(mào)易研究

對中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史上的中日貿(mào)易活動進行系統(tǒng)深入地研究～找到其中的某些規(guī)律性的東西～對其進行客觀準確地評價～以期對當今時代的經(jīng)濟貿(mào)易活動提供借鑒。

3(遼寧晚清以來的城市文化研究 利用歷史文獻和館藏檔案等資料～對遼寧晚清以來的城市歷史文化進行描述和分析～揭示城市文化的源流、特點和影響～為當今遼寧城市文化的發(fā)展提供支持。

4(近代社會危機與東北地方政府的對策,1840-1931年, 從東北地方政府面對國家危亡所做出的對策及中央與地方關(guān)系的角度～深入細致地論述與評價地方政府對近代東北社會各個方面變遷過程的具體影響～揭示并正確評價其救亡圖存的努力及政治本質(zhì)～剖析各種復雜矛盾的內(nèi)在聯(lián)系～澄清近代東北政治、經(jīng)濟中的一些混亂看法～深化東北地方史的研究。5(偽滿洲國農(nóng)業(yè)、工業(yè)研究

通過日本根據(jù)自身需求不斷調(diào)控發(fā)展規(guī)模與速度～畸形 “發(fā)展”的實證研究～理智而深入地揭露日本侵華的目的和手段及日本“開發(fā)東北”的本質(zhì)及嚴重后果。

6(遼寧歷史時期區(qū)域環(huán)境變遷與社會發(fā)展研究

運用多學科的研究方法～對遼寧歷史時期區(qū)域自然環(huán)境與人文環(huán)境的變遷進行探討～揭示環(huán)境變遷與社會發(fā)展的互動關(guān)系～探尋區(qū)域人地關(guān)系演變的規(guī)律～為當代遼寧社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

7(秦漢以來遼寧社會變遷與海洋關(guān)系研究

對秦漢以來遼寧社會變遷與海洋之間的關(guān)系進行全面、系統(tǒng)的考察～探求歷史時期遼寧人的海洋理念變化以及如何對待海洋、利用海洋及其與社會變遷的關(guān)系～總結(jié)其經(jīng)驗教訓～對當今遼寧科學、充分地利用海洋以促進社會的全面發(fā)展提供正反兩方面的借鑒。

8(遼海地區(qū)的海上交通與海洋文化研究,青年, 考察周秦漢唐之際遼海地區(qū)海路的開辟與海上交通、遼金之際的海疆、海防、海關(guān)與海上交通、元明清之際的中國北方的海防、海關(guān)與海上交通等。世界歷史 25

一、重點項目

1(世界各國歷史上構(gòu)建和諧社會的經(jīng)驗與啟示 二、一般項目

1(世界文化傳播史個案研究

可選擇世界某個對外文化傳播頗為成功的國家為研究對象～進行個案描述與剖析。

中國文學

一、重點項目

1(新世紀遼寧工業(yè)題材文學研究 2(中國文學與中華文化研究 二、一般和青年項目

1(遼寧文化與中原文化比較研究 2(遼寧區(qū)域民間文學研究

對遼寧民間文學展開深度研究～推動遼寧區(qū)域文學史與文化史重構(gòu)。3(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場機制運作

立足于現(xiàn)實～研究從文化創(chuàng)造到經(jīng)濟效益的轉(zhuǎn)化之間的聯(lián)接點——市場機制的運作～使文化與市場進行良性結(jié)合～以促進文 化經(jīng)濟化、產(chǎn)業(yè)化～提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的所帶來的經(jīng)濟效益。4(生態(tài)文化與遼寧區(qū)域文藝特征研究

深入研究遼寧地域文化特性、具有鮮明區(qū)域特性的藝術(shù)作品～推動建立地區(qū)性文化品牌、繁榮遼寧文化。5(后現(xiàn)代藝術(shù)理論的建構(gòu)性

探討、厘清后現(xiàn)代性藝術(shù)理論的建構(gòu)性問題。6(對藝術(shù)管理途徑和方法的探索

研究藝術(shù)管理如何來適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展～有利于保障我國藝術(shù)市場健康有序的發(fā)展～探索藝術(shù)管理的途徑和方法。

7(民俗生活場域?qū)|北作家群體的創(chuàng)作影響研究 8(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)個案研究,1年, 跟蹤研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成功個案～促進遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。9(當下中國社會消費文化批判,青年, 10(網(wǎng)絡(luò)文學研究,青年, 語言學

一、重點項目 27 1(遼寧方言特色詞語研究

每一種方言都有自己的特色詞語～它是詞語中最具地方特色的部分～它的研究對于全面了解某一方言及地域文化有非常大的意義和價值。要按照某一標準找出這樣的特色詞語～然后進行分門別類的研究～對相關(guān)的問題進行說明。二、一般和青年項目

1(外語專業(yè)雙外語復合模式研究

依托真實可靠的數(shù)據(jù)研究該模式對學生語言技能發(fā)展及未來的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2(利用地緣優(yōu)勢～促進對外漢語教學事業(yè)發(fā)展研究

研究如何充分利用地緣優(yōu)勢～從認識上、政策上和制度上促進和保障我省的對外漢語教學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展～把它當成一個產(chǎn)業(yè)來做大做強。3(網(wǎng)絡(luò)學習在外語專業(yè)教學中的實用性研究

研究將網(wǎng)絡(luò)學習要素與傳統(tǒng)課堂要素進行重新組合～力求找到網(wǎng)絡(luò)學習模式與傳統(tǒng)學習模式的最佳結(jié)合點～并進行全新的教學設(shè)計～構(gòu)建多媒體與網(wǎng)絡(luò)并用～音頻、視頻、動畫、圖片共存的立體的外語網(wǎng)絡(luò)教學模式～以培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的能力。

4(當代漢語新詞語跟蹤研究

選取若干組/個當代漢語新詞語～對其詞匯意義、語法意義和色彩意義進行一段時間以來的動態(tài)研究～對發(fā)展變化的動因和 機制進行綜合考察～對相關(guān)的規(guī)律進行總結(jié)～在此基礎(chǔ)上～對將來的發(fā)展作出合理的預測。

5(清末民初語言研究,1年, 對此期詞匯以及語法的一般情況進行初步的描寫～對相關(guān)的動因和機制作出比較深入的分析和解釋。

6(中國特色的外語教學方法研究,青年, 7(外語教學中新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)、多媒體,開發(fā)利用研究,青年 1年, 研究要依托真實可靠的數(shù)據(jù)～有較強的說服力。民族問題研究

一、重點項目 1(滿族文化發(fā)展史

闡明滿族文化發(fā)展的脈絡(luò)和軌跡～寫出滿族文化主要內(nèi)容特點、成就和貢獻～滿族文化與其他民族文化尤其是漢、蒙文化的關(guān)系～滿族文化對當今民族文化及文化產(chǎn)業(yè)的作用及影響。二、一般和青年項目 1(東北地區(qū)振興與民族發(fā)展研究

研究規(guī)劃的實施對東北內(nèi)蒙古地區(qū)民族經(jīng)濟發(fā)展、文化交流 29 和建立和諧民族關(guān)系的影響～探討促進民族地區(qū)發(fā)展的途徑。2(遼寧省少數(shù)民族地區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會研究

可從下面幾方面調(diào)查研究:少數(shù)民族地區(qū)和諧村鎮(zhèn)建設(shè),城市化過程中少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)問題,民族地區(qū)收入分配差距與社會公平、就業(yè)服務(wù)體系與職工基本養(yǎng)老保險制度,民族地區(qū)教育、衛(wèi)生事業(yè)開發(fā),民族文化認同、文化沖突對和諧社會建設(shè)的影響,少數(shù)民族生態(tài)環(huán)境保護。

3(清代東北地區(qū)滿漢關(guān)系研究

清朝政府對滿漢關(guān)系的處理是比較成功的。探討清代東北區(qū)域社會中滿漢關(guān)系的基本狀況～清朝政府在滿漢問題上的主要策略主張及其對滿漢關(guān)系產(chǎn)生的實際影響等相關(guān)問題～并且說明其對當前和諧社會建設(shè)中實現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展的借鑒意義。

4(東北人口較少數(shù)民族地區(qū)“兩種資源”的保護和利用研究

確定人口較少民族地區(qū)生態(tài)建設(shè)重點區(qū)域、民族傳統(tǒng)文化與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展～經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護研究

5(遼寧省社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的民族發(fā)展研究,青年, 闡明民族自治地方發(fā)展現(xiàn)狀～制約民族自治地方發(fā)展的重點和瓶頸問題。結(jié)合實際闡述民族自治地方發(fā)展的有效方法和途徑～民族自治地方在全省經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。宗教學

一、重點項目 1(遼寧省民間宗教活動狀況調(diào)查與引導對策研究

按宗教類型分類調(diào)查～掌握民間宗教團體的分布狀態(tài)及活動狀況～提出引導宗教與社會相適應(yīng)的對策。二、一般和青年項目

1(發(fā)揮宗教的積極文化要素～為振興東北區(qū)域經(jīng)濟做貢獻

將宗教中積極文化要素與東北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容相對接～使理論的研究落到實處～避免空洞或泛政治化。

2(宗教文化和諧觀與社會科學發(fā)展觀的關(guān)系研究,1年, 在新的文化視角下解讀宗教與科學的關(guān)系～并尋求二者的對接點～深刻挖掘宗教文化的和諧觀與終極關(guān)懷意識的文化要義。

3(宗教藝術(shù)的審美與積極的文化教育作用,青年, 考古學

一、重點項目 1(遼寧全境地名考 二、一般項目 31 1(遼寧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀及對策建議研究 2(紅山文化史證及傳播研究 3(遼西文物保護與開發(fā) 圖書館?情報與文獻學

一、重點項目

1(遼寧省公共文化服務(wù)中的圖書館服務(wù)體系研究 通過對國內(nèi)外公共文化設(shè)施進行對比研究的基礎(chǔ)上～著力研究我省公共文化服務(wù)體系的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展趨勢～從而提出適合省情的遼寧公共文化服務(wù)體系建設(shè)思路和戰(zhàn)略。

2(黨政信息資源共享與社會傳播研究

實證研究提高黨政機關(guān)信息共享程度～提升服務(wù)社會水平～加大黨的形象宣傳的途徑與經(jīng)驗。二、一般和青年項目

1(遼寧省數(shù)字圖書館發(fā)展方向及用戶服務(wù)研究

從我省實際出發(fā)～多角度、多側(cè)面、多層次、全方位研究適合我省數(shù)字圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略～加速數(shù)字圖書館發(fā)展腳步～同時積極構(gòu)建依托網(wǎng)絡(luò)、面向虛擬用戶的數(shù)字圖書館的用戶服務(wù)體系。

2(社區(qū)信息化建設(shè)與信息資源共享應(yīng)用方案,1年, 32 隨著當前城市新建小區(qū)發(fā)展～有必要加強城鎮(zhèn)社區(qū)信息化建設(shè)的力度～改進社區(qū)信息化建設(shè)的水平～并實現(xiàn)相關(guān)信息資源共享。

3(信息權(quán)相關(guān)的職業(yè)倫理與道德問題研究,青年 1年, 針對當前在一些行業(yè)對客戶信息保護不力～特別是相關(guān)從業(yè)人員擅自泄露客戶信息的問題～從職業(yè)倫理和道德層面研究解決方案。

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第二篇：2017課題申報指南

附件1：

湖北省教育科學規(guī)劃2017課題指南

1.湖北教育結(jié)構(gòu)性改革的目標、任務(wù)和實施路徑研究 2.湖北教育現(xiàn)代化2030研究

3.“全面二孩”政策對湖北教育的影響研究 4.新型城鎮(zhèn)化背景下的教育布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 5.適應(yīng)信息化社會的科學化、民主化、精細化教育治理體系研究

6.民辦教育分類發(fā)展研究

7.“管辦評”分離背景下學校辦學自主權(quán)落實問題研究 8.深化湖北教育改革的動力機制和落實機制研究 9.湖北省學習型社會構(gòu)建的總體框架、基本制度、動力機制和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制研究

10.立德樹人的途徑與方法研究

11.“課程思政”的理論與實踐研究 12.實踐育人的途徑與方法研究

13.互聯(lián)網(wǎng)時代學校德育模式創(chuàng)新與實踐研究

14.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的理論與實踐研究 15.大學生思想政治教育測評體系研究 16.加強民辦高校黨的建設(shè)研究 17.家風家教研究

18.大力發(fā)展普惠性幼兒園的策略研究 19.加強學前教育教師隊伍建設(shè)研究 20.推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化研究 21.小規(guī)模學校教育質(zhì)量保障體系研究 22.破解大班額問題的政策研究

23.新高考制度背景下的高中課程體系建設(shè)研究

24.普通高中多樣化與特色發(fā)展研究

25.基于培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的課堂教學策略研究 26.PISA項目在湖北的推廣應(yīng)用研究 27.教育信息化與教育教學的融合研究

28.湖北現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究 29.推進產(chǎn)教融合的保障措施研究 30.提升職業(yè)教育社會培訓功能研究 31.招生制度改革背景下高職分類教學研究 32.職業(yè)教育推進縣域經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化發(fā)展研究 33.高職院校協(xié)同創(chuàng)新體系的構(gòu)建與研究 34.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高職專業(yè)建設(shè)發(fā)展研究

35.職業(yè)教育培養(yǎng)工匠精神，提高學生職業(yè)素養(yǎng)的路徑研究 36.一流大學與一流學科評價指標體系研究 37.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論與實踐研究 38.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

39.高等學校分類建設(shè)的標準和對策研究

40.高水平民辦大學建設(shè)過程機制和發(fā)展模式研究

第三篇：課題申報指南

全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題 《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》

課題申報指南

全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》，旨在通過以校為本的教育科研，深刻檢視學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的行為模式，主動追尋和破解學校、教師、學生發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題和實質(zhì)問題，探索有效的應(yīng)對策略和解決方法，進而實現(xiàn)教師教育智慧水平的全面提高和學校教育教學質(zhì)量的整體提升，以此凸顯校本科研的本質(zhì)功能和核心價值。

立項選題，也是對課題本身及學校實際情況加以研究的過程。本課題申報指南所列課題，申報單位可根據(jù)需要進行技術(shù)處理和適當變通。限于數(shù)量，本課題申報指南除個別特色題目外，均未對教學領(lǐng)域進行學科細化。申報單位可根據(jù)實際情況，在項目名稱的表述中自行嵌入學科化或個性化字樣，對其進行加工改造。例如“課堂教學創(chuàng)意與教學策略創(chuàng)新研究”，可以根據(jù)研究需要改為“小學語文課堂教學創(chuàng)意研究”、“小學作文活動課堂教學策略創(chuàng)新研究”等多種多樣的研究選題，藉以強調(diào)申報單位特定的研究角度，從而使子課題研究更加具體化和更具可操作性。

一、分類目錄（15類639題）

L01 教育理念與辦學特色研究（20題）L02 教育經(jīng)營與質(zhì)量管理研究（35題）L03 校本科研與教師發(fā)展研究（35題）L04 素質(zhì)教育與教育模式研究（50題）L05 課程改革與考試評價研究（35題）L06 課堂教學與學生學習研究（165題）L07 校本德育與團隊活動研究（58題）L08 心理健康與衛(wèi)生教育研究（58題）

L09 體育美育與藝術(shù)教育研究（40題）L10 社會實踐與科技教育研究（25題）L11 學校安全與生命教育研究（43題）L12 教育技術(shù)與課件開發(fā)研究（35題）L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）L14 民族教育與農(nóng)村教育研究（15題）L15 民辦教育與社區(qū)教育研究（10題）

二、列選課題（15類639題）

L01 教育理念與辦學特色研究（20題）

L0101 辦學理念形成與學校特色發(fā)展研究 L0102 經(jīng)典文化傳承與學校內(nèi)涵發(fā)展研究 L0103 學校特色建設(shè)與品牌打造的研究 L0104 學校特色文化建設(shè)研究 L0105 班級特色文化建設(shè)研究 L0106 特色學校特質(zhì)發(fā)展研究學 L0107 生本文化建設(shè)的實踐研究 L0108 校園文化與學校風貌建設(shè)研究 L0109 校風、校訓、校歌建設(shè)研究 L0110 校風、教風、學風建設(shè)研究 L0111 學校綠化、美化、文化工程建設(shè)研究 L0112 中小學校內(nèi)涵發(fā)展研究

L0113 國際教育視野下學校內(nèi)涵發(fā)展策略研究 L0114 和諧生態(tài)校園文化建設(shè)研究 L0115 校園文化建設(shè)模式與效益評價研究

L0116 構(gòu)建生態(tài)校園與發(fā)展學校特色文化的實踐研究 L0117 薄弱高中辦學特色的形成與發(fā)展研究

L0118 構(gòu)建“和諧校園”打造“魅力校園”的實踐研究 L0119 普通高中辦學模式多元化的研究

L0120 示范性高中引領(lǐng)性建設(shè)及現(xiàn)代化發(fā)展的研究

L02 教育經(jīng)營與質(zhì)量管理研究（35題）

L0201 教育發(fā)展策劃促進辦學質(zhì)量提升的研究 L0202 治校方略與教育策劃研究 L0203 校長治校能力與和諧管理策略研究 L0204 教育管理信息化、人文化研究 L0205 學校集約化與精細化管理研究 L0206 學校人性化管理與領(lǐng)導凝聚力研究 L0207 學校人文管理與激勵機制研究

L0208 教育質(zhì)量與效益的科學內(nèi)涵與評價標準研究

L0209 教學質(zhì)量校本評價標準與監(jiān)控體系建構(gòu)研究 L0210 ISO國際教育質(zhì)量認證借鑒應(yīng)用的校本研究 L0211 教學行為規(guī)范與學習活動規(guī)劃研究 L0212 學校教育活動與教學行為規(guī)范化研究 L0213 學科學習質(zhì)量監(jiān)測與評價研究 L0214 原生態(tài)常規(guī)化教學質(zhì)量及保障機制研究 L0215 合理班額的理論與實踐研究 L0216 學校教育環(huán)境與教學條件改善研究 L0217 校園網(wǎng)吧管理體制與監(jiān)控機制研究 L0218 有效家訪機制重建與完善的研究 L0219 校車安全高效運作管理研究 L0220 學校實務(wù)管理信息化建設(shè)研究 L0221 學生學籍管理與電子檔案建設(shè)研究 L0222 民主管理與陽光校務(wù)的研究與實踐 L0223 學校人事（財務(wù)）管理服務(wù)學校發(fā)展的研究 L0224 教育機構(gòu)、教師、學生權(quán)益保護的研究 L0225 家長學校的建設(shè)與研究

L0226 寄宿制學校學生生活學習管理研究 L0227 九年一貫制學校集約化管理的研究 L0228 薄弱學校優(yōu)勢發(fā)展研究

L0229 對口支援與遠程交流促進薄弱學校發(fā)展的研究 L0230 校內(nèi)走班選課滿足學生發(fā)展需求的實踐探索 L0231 基礎(chǔ)教育學區(qū)化促進區(qū)域教育公平的研究 L0232 學區(qū)教育資源共建共享的研究 L0233 學區(qū)內(nèi)流動任教跨校走讀模式的探索 L0234 學區(qū)教育資源運籌與質(zhì)量管理一體化研究 L0235 大學區(qū)內(nèi)校際教育差異與整體發(fā)展研究

L03 校本科研與教師發(fā)展研究（35題）

L0301 中小學校本科研與教師專業(yè)發(fā)展研究 L0302 校本科研規(guī)劃與目標實現(xiàn)研究

L0303 校本科研促進教師專業(yè)成熟與職業(yè)發(fā)展研究 L0304 校本小課題體系結(jié)構(gòu)與效益管理研究

L0305 “小題大做”與“大題小做”校本科研模式研究

L0306 校本科研骨干培養(yǎng)與作用發(fā)揮的研究 L0307 校本科研成果開發(fā)模式與推廣機制研究 L0308 校本科研制度的建立與運行研究 L0309 校本科研質(zhì)量與成果評價研究 L0310 敘事性研究質(zhì)量與成果品質(zhì)提升的研究 L0311 課題化備課模式創(chuàng)新研究

L0312 學案備學與教案備課交互整合的研究 L0313 集體（小組）備課模式創(chuàng)新研究

L0314 同組備課名師導課主講說課隨班聽課集體議課學生評課模式研究 L0315 骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究 L0316 教師崗位培訓與校本研修模式研究

L0317 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”教師發(fā)展模式研究 L0318 專家把脈會診與課堂教學反思教師發(fā)展模式研究 L0319 校本培訓模式與校本科研實踐一體化研究 L0320 綜合性課程開設(shè)與復合型教師培養(yǎng)的研究 L0321 教師教學品質(zhì)的優(yōu)化與提升研究 L0322 班主任工作藝術(shù)創(chuàng)新研究 L0323 中小學班主任專業(yè)化發(fā)展研究 L0324 班主任工作創(chuàng)新與教師自主發(fā)展研究 L0325 教師群體發(fā)展“青藍工程”實踐研究 L0326 中小學名師經(jīng)驗本質(zhì)研究的研究 L0327 有效減輕教師工作壓力和負擔的研究 L0328 教師發(fā)展共同體（網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟）構(gòu)建的研究 L0329 初任教師職業(yè)適應(yīng)與教學成熟的研究 L0330 教師家訪工作制度化與創(chuàng)新性研究

L0331 教師職業(yè)倦怠傾向克服與愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)的研究 L0332 教育服務(wù)理念生成與教師職業(yè)信念培養(yǎng) L0333 影響學生發(fā)展的教師人格魅力研究 L0334 教師職業(yè)倦怠的原因分析及預防策略 L0335 學校教科研室功能建設(shè)與機制創(chuàng)新研究

L04 素質(zhì)教育與教育模式研究（50題）

L0401 素質(zhì)教育具體化與操作性研究

L0402 全面提高學生整體素質(zhì)的理論與實踐研究

L0403 素質(zhì)教育課堂教學策略（模式）研究 L0404 素質(zhì)教育教學評價研究 L0405 素質(zhì)教育誤區(qū)研究

L0406 學生全面素質(zhì)培養(yǎng)與綜合評價研究 L0407 學生全面發(fā)展與個性培養(yǎng)的研究 L0408 學生個性培養(yǎng)與特長發(fā)展的研究 L0409 體驗教育研究 L0410 差異教育研究 L0411 賞識教育的實踐與研究 L0412 成功教育經(jīng)驗借鑒研究 L0413 質(zhì)量教育研究

L0414 情育（親情友情人情教育）常態(tài)化研究 L0415 快樂教育的實踐與研究 L0416 卓越教育的理論與實踐研究

L0417 人本教育理念的“情育”與“心育”研究 L0418 學生個性與靈性發(fā)展的研究

L0419 中小學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人格培養(yǎng)研究 L0420 中小學生自主創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0421 學生探索精神與創(chuàng)造意識的研究 L0422 學生優(yōu)勢智能開發(fā)與主動發(fā)展的研究 L0423 教育契機與教育藝術(shù)研究 L0424 啟蒙教育的科學方法與策略研究 L0425 學生學習視野拓展與人文素養(yǎng)提升研究 L0426 學生人文素養(yǎng)提升的研究

L0427 綜合培養(yǎng)學生信息、藝術(shù)、文化綜合素養(yǎng)的研究 L0428 中小學生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展研究 L0429 良好生活學習習慣養(yǎng)成教育的研究 L0430 “小主人”責任教育研究 L0431 學生自主管理班級的實踐研究 L0432 學生社團組織與活動模式創(chuàng)新研究 L0433 社團活動促進學生特長發(fā)展的實踐研究 L0434 學生多元發(fā)展與國際教育交流的實踐研究 L0435 班級體制下教育均衡與學生整體發(fā)展的研究 L0436 自主意識與責任意識教育相結(jié)合的研究

L0437 中小學生人際交往能力培養(yǎng)實踐研究 L0438 學生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究 L0439 成長記錄載體優(yōu)化與多元綜合評價實踐研究 L0440 全面提高教育質(zhì)量與切實減輕學生過重負擔研究 L0441 中小學生學習領(lǐng)域拓展與素質(zhì)提高研究 L0442 中小學生學業(yè)受挫現(xiàn)象與克服對策研究 L0443 新形勢下輟學問題的成因與對策研究 L0444 學困生輟學傾向的預見與對策研究 L0445 學校家庭溝通信息渠道與技巧研究 L0446 書香班級（校園）建設(shè)與實踐研究 L0447 適合教學需求的學生座位排布模式研究 L0448 班級座位模式變化的教學優(yōu)勢比較研究 L0449 跨班走讀教學組織模式研究

L0450 學區(qū)集體備課、流動上課、串校走讀、跨校評價模式研究

L05 課程改革與考試評價研究（35題）

L0501 校本課程目標及其實現(xiàn)途徑的探索研究

L0502 新課改背景下“理想課堂”與“和諧課堂”的實踐研究 L0503 校本課程資源與教材開發(fā)研究 L0504 高中課程模塊與教學模式研究 L0505 校本課程的教育文化品質(zhì)與品位研究

L0506 本地自然生態(tài)資源與民間傳統(tǒng)文化資源課程化研究 L0507 校本課程可行性與適應(yīng)性研究 L0508 生本性課程與生態(tài)化課業(yè)研究 L0509 課程改革深化與教學模式更新的研究 L0510 電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文化與學生學習視野研究 L0511 新版教科書與學生水平、教師水平適應(yīng)性研究 L0512 新版教科書預定教學目標實際達成度研究 L0513 校本課程與學生潛質(zhì)開發(fā)研究

L0514 校本課程下選修課與活動課整體建構(gòu)研究

L0515 資源型（課題型、研究型、拓展型）課程開發(fā)與實踐研究 L0516 現(xiàn)代社會生活與科技發(fā)展成果充實校本課程的研究 L0517 學法課程設(shè)置與教材生成研究 L0518 跨學科整合型教材體系建構(gòu)與應(yīng)用研究

L0519 學區(qū)課程資源開發(fā)與共享促進教育質(zhì)量整體提升的研究 L0520 雙（多）語課程教學實驗研究 L0521 中小學學科網(wǎng)絡(luò)課程研究

L0522 學校課程與教學管理的科學化與創(chuàng)新性研究 L0523 學校、教師、學生個性化發(fā)展的評價研究 L0524 素質(zhì)教育教學質(zhì)量科學評價的研究 L0525 學業(yè)評價對學生智能發(fā)展影響的研究 L0526 學科課程學習形成性評價工具開發(fā)研究 L0527 學分制研究

L0528 學習質(zhì)量檢測與命題技術(shù)研究 L0529 有關(guān)評分、評等與評語的研究 L0530 現(xiàn)代考試內(nèi)涵與效益研究

L0531 新課改目標下的中考（高考）試題研究 L0532 質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合的評價體系研究 L0533 中（高）考學科試卷質(zhì)量與素質(zhì)發(fā)展因素深入研究 L0534 無紙化網(wǎng)絡(luò)考試研究

L0535 素質(zhì)化課程社會化考試網(wǎng)絡(luò)化評價模式研究

L06 課堂教學與學生學習研究（165題）

0300 教學模式創(chuàng)新促進現(xiàn)代學習素質(zhì)提升的研究 0301 課堂教學創(chuàng)意與教學策略創(chuàng)新研究 0302 學科課堂創(chuàng)意與教學藝術(shù)研究 0303 課堂教學與學生學習素質(zhì)化的研究 0304 生本教學模式與現(xiàn)代學習策略研究 0307 學案導學模式與學法教學案例研究 0308 “導學—自學—互學”模式研究

0309 多媒體跨學科整合型教材體系與教學模式研究 0310 差異互補與生成互動課堂教學模式研究 0311 生活化教學契機與隨機性教學模式研究 0312 交匯式學科課堂與交互式網(wǎng)絡(luò)課業(yè)研究 0313 科學發(fā)展觀下全方位學習理念與實踐研究 0314 現(xiàn)代學習元素與傳統(tǒng)學習優(yōu)勢整合研究 0315 現(xiàn)代學習理論探索與實踐經(jīng)驗研究 0201 校本課程開發(fā)與生本課堂打造的研究

0202 生本課堂教學策略優(yōu)化與創(chuàng)新 0203 構(gòu)建靈動課堂的教學實踐研究

0204 教師備課與學生預習同案（教案學案一體化）共享模式研究 0205 問題生成性與課堂生本化教學模式研究 0206 校本科研方式與生本課堂策略研究 0207 生本課堂教學質(zhì)量的系統(tǒng)評價 0208 生本課堂學生學習心理研究 0209 生本課堂信息資源與生態(tài)環(huán)境研究 0210 開放性生本課堂環(huán)境構(gòu)建的研究 0211 基于學生學習行為的課堂教學設(shè)計研究 0212 生態(tài)性課堂與生本化教學研究 0213 生本課堂學習活動設(shè)計研究 0214 生本課堂教學目標多元化研究 0215 生本課堂學生學習組織模式研究 Z0100 生本課業(yè)實驗研究

Z0101 語文日程訓練通用模板與功能模塊研究 Z0102 學科日程訓練體系設(shè)計與實效評價研究 Z0103 學科訓練日程系統(tǒng)策劃與系列設(shè)計研究 Z0104 日程訓練校本資源開發(fā)與生本資源生成研究 Z0105 “書報閱讀—生活觀察—作文實踐”同步訓練研究 Z0106 看圖作文教材的校本開發(fā)研究 Z0107 學科日程訓練模塊的動態(tài)整合研究 Z0108 生本課業(yè)設(shè)計與校本教材開發(fā)研究 Z0109 書面日程訓練的網(wǎng)絡(luò)生成模式研究 Z0110 日程訓練跨科整合與學科拓展實驗 Z0111 學習環(huán)境轉(zhuǎn)移與學習方式轉(zhuǎn)變的研究 Z0112 中小學作業(yè)適度性與科學化研究 Z0113 中小學課業(yè)設(shè)置多元化與多樣化研究 Z0114 教材學材整合轉(zhuǎn)化的課業(yè)改革研究 Z0115 日程課業(yè)展示模式與評價體系研究 Z0203 領(lǐng)悟經(jīng)典文化提高語文素養(yǎng)的研究 Z0205 “寫字、修性、審美”綜合培養(yǎng)的研究 Z0206 快速閱讀能力培養(yǎng)的研究

Z0207 點評式閱讀促進讀寫能力提高的研究

Z0208 語文教學內(nèi)容精選與課堂精練的研究 Z0209 以聽促讀的研究

Z0210 學寫詩歌與提高寫作能力的研究 Z0211 作文自主評改提高讀寫能力的研究 Z0212 作文考試評價改革與寫作能力培養(yǎng)的研究 Z0213 精彩表達能力培養(yǎng)研究

Z0214 聽說讀寫訓練有機結(jié)合提高語文教學質(zhì)量的研究 Z0301 課堂問題設(shè)計與教學效果評價研究 Z0303 課堂中教師提問與追問策略研究 Z0304 新課標理念向教學行為轉(zhuǎn)化的實踐研究 Z0308 課標要求與教學內(nèi)容細化研究 Z0311 學習誤區(qū)提前干預的研究 Z0314 課業(yè)分層設(shè)計與個別輔導模式研究 Z0401 英語學習語境創(chuàng)設(shè)與教學策略創(chuàng)新研究 Z0404 中西文化差異與英語教學實踐研究

Z0409 英語口語交際環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學生聽力提高的研究 Z0410 英語教學課堂用語與課前導入的研究 Z0411 英語寫作情境創(chuàng)設(shè)與教師角色扮演的研究 Z0412 英語故事改編與英語課外閱讀拓展的研究 Z0413 新媒體環(huán)境下英語詞匯學習及記憶方法創(chuàng)新研究 Z0414 新媒體環(huán)境下英語情境創(chuàng)設(shè)促進聽說能力提高的研究 L0601 精彩課堂打造研究 L0602 樂學模式建構(gòu)研究 L0603 教育智慧與課堂創(chuàng)新研究 L0604 主流教學模式優(yōu)化整合研究 L0605 有效教學與有效學習研究 L0606 有效教學實踐與高效課堂實驗研究 L0607 “學案導學”課堂模式整體建構(gòu)研究 L0608 目標教學過程深化研究 L0609 異步教學模式創(chuàng)新研究

L0610 “同課異構(gòu)”與“異課同構(gòu)”實證比較研究 L0611 生成性課程與校本化課堂的研究 L0612 實驗操作性課程教學生態(tài)化研究 L0613 構(gòu)建生命化激情課堂的研究

L0614 中小學生態(tài)課堂建設(shè)的實踐研究 L0615 構(gòu)建具有生命力課堂文化的研究 L0616 學科知識體系整體構(gòu)建的研究 L0617 積極學習與有效教學研究 L0618 任務(wù)型學習與目標化教學機制研究 L0619 探究性學習與小組化教學策略研究 L0620 合作型學習與討論式教學模式研究 L0621 互助式學習與互動式課堂模式研究 L0622 感悟性學習與反思性教學策略研究 L0623 學科素養(yǎng)整體建構(gòu)的理論與實踐研究 L0624 在學科教學中培養(yǎng)學生感悟與思辨能力的研究 L0625 中小學生知識發(fā)現(xiàn)、技能發(fā)揮與內(nèi)涵發(fā)展策略研究 L0626 課程與教學改革成果校本轉(zhuǎn)化研究 L0627 與新課程相適應(yīng)的學生作業(yè)設(shè)計研究 L0628 中小學生學習負擔與低效學習狀態(tài)研究 L0629 學生學習發(fā)現(xiàn)促進思維發(fā)展的研究 L0630 學科思想方法與學科能力培養(yǎng)研究 L0631 指導學生科學制訂有效學習計劃的研究 L0632 基于知識綜合化的課堂教學設(shè)計與實施研究 L0633 課堂教學中“多元智能”開發(fā)的策略研究 L0634 課堂生成性與教學機智性典型案例研究 L0635 課堂教學中學生問題生成與教師處理策略的研究 L0636 有效克服低效課堂教學行為的研究 L0637 師生互動共同發(fā)展教學策略與模式研究 L0638 學科教學學習起點研究 L0639 學生學習方式多元化的研究 L0640 學科教學與社會生活相融合的研究 L0641 學生學習類型及分類指導研究 L0642 科學的學習方法及培養(yǎng)研究 L0643 提高學習效率的教學研究 L0644 學生課外學習指導研究

L0645 學科教學培養(yǎng)學生解決實際問題能力的研究 L0646 改變學生被動學習狀態(tài)的研究 L0647 積極互動教學方式建構(gòu)研究

L0648 學生學習過程自主建構(gòu)的研究 L0649 接受學習與發(fā)現(xiàn)學習比較研究 L0650 教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究 L0651 學生個體差異及學習需要滿足的研究 L0652 課題化學習策略研究 L0653 學生學習報告機制與策略研究

L0654 師師、師生、生生互動合作教學模式研究 L0655 學科教學疑點與難點處理經(jīng)驗研究 L0656 個性化教學促進研究性學習的研究 L0657 小班化與小組式教學模式研究 L0658 實效課堂分組互助機制研究

L0659 學生（課堂學習/課外活動）小組建制研究 L0660 自主探究學習策略研究 L0661 中小學生自主學習發(fā)展模式研究 L0662 情境認知與體驗學習方式研究 L0663 教學情境創(chuàng)設(shè)與情境教學模式研究 L0664 “概念圖示”與“問題鏈接”教學策略研究 L0665 課堂板書、板畫、板圖教學研究 L0666 課堂教學突（偶）發(fā)事件處理策略研究 L0667 創(chuàng)造性學習品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0668 學生自主學習研究

L0669 學習困惑地帶與課堂教學誤區(qū)研究 L0670 學科高頻率共性錯題成因及預防策略研究 L0671 學習困難與學業(yè)障礙研究 L0672 學習潛能持續(xù)開發(fā)的研究 L0673 中小學生網(wǎng)絡(luò)生活與學習現(xiàn)狀研究 L0674 中小學生學科學習傾向與差異比較研究 L0675 互動式網(wǎng)絡(luò)化學習模式的研究 L0676 日記型活頁課外作業(yè)研究

L0677 小組化集體作業(yè)及總體評價模式研究 L0678 多媒體作業(yè)結(jié)構(gòu)的研究

L0679 中小學生學習態(tài)度調(diào)查及對策研究 L0680 本校學情調(diào)查與學習質(zhì)量監(jiān)測研究

L0681 學科傳統(tǒng)教學優(yōu)勢與現(xiàn)代教學創(chuàng)意相結(jié)合的研究

L0682 學科作業(yè)批改模式創(chuàng)新研究 L0683 作文命題與寫作生活化研究 L0684 小學拼音與識字教學生活化研究 L0685 傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與學生文化品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0686 語言文字規(guī)范教育研究

L0687 中小學生即席演講能力培養(yǎng)的研究 L0688 培養(yǎng)學生傾聽習慣與深思品質(zhì)的研究 L0689 外語學科聽說讀寫多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究 L0690 學科教學課程綜合化與課堂整合性研究 L0691 開放性課堂與發(fā)展性教學研究 L0692 學科課堂分類指導分層教學實驗研究 L0693 學生小組課堂互動與課外互助模式研究 L0694 教師與學生博客共同開發(fā)教學資源的研究 L0695 校外學習案例研究

L07 校本德育與團隊活動研究（58題）

L0701 校本德育主導文化與主題活動的系統(tǒng)構(gòu)建 L0702 校本德育操作體系與管理機制的研究與實踐 L0703 學校德育資源開發(fā)與整合利用研究 L0704 中華民族傳統(tǒng)美德育人成效研究

L0705 中華民族傳統(tǒng)美德教育優(yōu)化學生道德品質(zhì)的研究 L0706 經(jīng)典文化中的傳統(tǒng)美德教育實踐研究 L0707 思想品德文化與課堂教學文化整合構(gòu)建研究 L0708 人文德育的校本實驗研究 L0709 中學時事政策教育研究 L0710 中小學生愛心教育研究 L0711 感恩教育研究 L0712 中小學生親情教育研究 L0713 中小學生榮辱觀教育的研究 L0714 課程改革與德育融合研究 L0715 學科德育研究

L0716 德育活動與課程有機整合的研究

L0717 思想道德教育與心理健康教育互相促進的研究 L0718 多元文化背景下學生信仰教育的研究

L0720 愛國主義與民族精神教育研究 L0721 民族精神培養(yǎng)與國學文化育人研究 L0722 中小學生環(huán)境保護意識與行為教育研究 L0723 責任意識培養(yǎng)與行為習慣養(yǎng)成的研究 L0724 學校思想品德教育針對性與實效性的研究 L0725 學生思想道德素質(zhì)綜合評價體系研究 L0726 中小學全員德育機制建立的研究 L0727 學校、家庭、社會協(xié)同教育策略研究 L0728 主題班隊會系列設(shè)計案例研究 L0729 學生黨校建設(shè)與黨團工作創(chuàng)新研究 L0730 少先隊活動組織與特色創(chuàng)新研究

L0731 新時代青年信仰教育與共青團組織活動創(chuàng)新研究 L0732 升旗儀式教育研究

L0733 現(xiàn)代禮儀教育實踐與實效研究 L0734 社會生活禮讓教育研究 L0735 “問題學生”轉(zhuǎn)化教育策略研究 L0736 “問題學生”個案比較研究 L0737 青少年學生精神風貌教育實踐研究 L0738 中小學生合理懲戒教育的研究 L0739 學生生涯規(guī)劃與志向教育研究 L0740 中小學生自律教育研究 L0741 中小學法制教育研究 L0742 中小學誠信教育研究

L0743 考場電訊屏蔽技術(shù)下的考風考紀教育研究 L0744 “綠色網(wǎng)吧”建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)行為教育研究 L0745 網(wǎng)癮學生教育救助策略研究 L0746 網(wǎng)絡(luò)時代與學校德育研究

L0747 特殊家庭（成長困難）學生教育對策研究 L0748 單親家庭子女教育個案研究 L0749 農(nóng)民工子女教育問題研究 L0750 留守兒童教育案例研究

Z0503 德育活動課程設(shè)計及教學策略研究 Z0504 德育活動課評價標準及評價體系研究 Z0505 德育校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究

Z0506 班主任德育實效性研究

Z0507 班主任網(wǎng)絡(luò)德育模式及有效性研究

Z0508 學習型班主任隊伍建設(shè)與德育可持性續(xù)發(fā)展策略的研究 Z0509 學科教學中的德育滲透研究

Z0514 學生不良道德傾向與心理行為矯正策略研究 Z0515 校外德育資源的開發(fā)與利用研究

L08 心理健康與衛(wèi)生教育研究（58題）

L0801 中小學生健康心理與健全人格培養(yǎng)的研究 L0802 中小學心理素質(zhì)教育實效性研究 L0803 中小學心理健康教育校本課程與教材研究 L0804 學生身心健康水平評價研究 L0805 心情培養(yǎng)與性格修養(yǎng)教育研究 L0806 中小學生思想歷練與心理成熟教育研究 L0807 學生心理自測與訓練研究 L0808 學生問題行為研究

L0809 學生人格障礙診斷與對策的研究 L0810 中小學生不良心理行為矯正研究 L0811 學生人際交往心理障礙研究 L0812 學生過度焦慮矯正的研究 L0813 中小學生表現(xiàn)心理與展示方式研究 L0814 中小學生抗挫折心理教育研究 L0815 后進生與優(yōu)等生心理發(fā)展比較研究 L0816 超常兒童心理與發(fā)展教育研究 L0817 中小學生課業(yè)負擔心理研究 L0818 學生學習動機及激發(fā)的研究 L0819 學生學習心理與調(diào)控策略研究

L0820 課堂教學中學生學習心理環(huán)境調(diào)控的研究 L0821 新課程實施中學生認知特點與學習心理研究 L0822 積極學習心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L0823 中小學生厭學心理與教育研究 L0824 學困生心理輔導研究 L0825 中小學生意志力培養(yǎng)的研究

L0826 學習處境不利與學生認知發(fā)展策略研究

L0827 中小學生應(yīng)試心理調(diào)適與考試狀態(tài)調(diào)整的研究 L0828 學習成績排名積極意義與消極作用比較研究 L0829 困境（困惑、困難）學生的心理援助研究 L0830 少年兒童異常行為矯正教育研究 L0831 青少年逆反心理疏導教育研究 L0832 離異家庭子女心理與教育研究 L0833 中小學青春期教育針對性與實效性研究 L0834 中小學生網(wǎng)癮戒除教育的研究 L0835 校園心理活動實效研究 L0836 心理咨詢室功能建設(shè)研究

L0837 升學與擇業(yè)心理教育與技術(shù)指導的研究 L0838 眼操保健教育與學生健康學習的研究 L0839 衛(wèi)生課程引進校本案例教學的研究 L0840 衛(wèi)生教育與培養(yǎng)學生良好生活習慣的研究 L0841 學生學習生活衛(wèi)生教育研究 L0842 中小學生醫(yī)療保險教育研究 L0843 中小學衛(wèi)生健康教育模式探索

L0844 中小學教室光照環(huán)境與學生近視防治的研究 L0845 學生超重、肥胖現(xiàn)象干預的研究 Z0516 心理健康教育結(jié)合模式的優(yōu)化研究 Z0517 心理健康教育活動組合化研究

Z0518 心理健康教育活動課程設(shè)計及教學策略的研究 Z0519 心理健康教育活動課評價標準及評價體系的研究 Z0520 心理健康教育校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究 Z0521 心理健康教育實效性研究 Z0522 學科教學中的心理教育研究

Z0523 學科教學中培養(yǎng)學生積極健康心理的研究 Z0524 教師必備心理咨詢技能培養(yǎng)及應(yīng)用的研究 Z0525 學校心理咨詢效能評價研究

Z0526 團體心理咨詢在心理健康教育中應(yīng)用的研究 Z0527 學生不良心理行為矯正策略的研究 Z0528 校外心理健康教育資源開發(fā)與應(yīng)用的研究

L09 體育美育與藝術(shù)教育研究（40題）

L0901 提高學校體育水平和質(zhì)量的研究 L0902 體育學科活動課程與校本教材研究 L0903 陽光體育活動模式創(chuàng)新與校本實踐研究 L0904 課間活動模式創(chuàng)新研究 L0905 體育特長生培養(yǎng)策略研究 L0906 高水平體育后備人才培養(yǎng)策略研究 L0907 優(yōu)化中小學體育教學環(huán)境的研究 L0908 中小學體質(zhì)健康問題研究

L0909 師生身心健康狀況關(guān)注與教育人文關(guān)懷的研究 L0910 奧林匹克精神與青少年人文素質(zhì)教育的研究 L0911 體育人文教育與構(gòu)建和諧校園的研究 L0912 滑雪訓練引進東北校本課程體系的研究 L0913 器械體操與體育運動項目的校本實踐研究 L0914 校本體操創(chuàng)編研究

L0915 創(chuàng)編韻律操提升學校精神文化的研究 L0916 校園集體舞蹈組織與推行模式研究 L0917 提高學生審美素質(zhì)的研究 L0918 生活美育的實踐與研究

L0919 美育學科校本資源共建與網(wǎng)絡(luò)資源共享研究 L0920 學生藝術(shù)特長與文化課學習相互促進的研究 L0921 中小學藝術(shù)教育研究

L0922 藝術(shù)教育與學生潛質(zhì)開發(fā)的研究 L0923 藝術(shù)教育實踐與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 L0924 藝術(shù)教育活動與學生特長發(fā)展的研究 L0925 藝術(shù)教育實踐性與生活化研究 L0926 藝術(shù)教育的學科滲透研究

L0927 音樂教育促進中小學生身心健康發(fā)展的研究 L0928 音樂故事教學模式研究

L0929 音樂教學促進學生心智發(fā)展的研究 L0930 音樂課堂教學創(chuàng)新促進學生素質(zhì)發(fā)展的研究 L0931 學校鼓樂（儀仗）隊訓練與學生文化內(nèi)涵建設(shè)研究 L0932 校園歌曲創(chuàng)作活動與音樂學科教學創(chuàng)新研究 L0933 多媒體音樂美術(shù)整合型課堂教學實驗 L0934 美術(shù)課業(yè)生活化的探索與實踐

L0935 美育學科課程資源整合的研究 L0936 學生課間活動模式與組織機制研究 L0937 美術(shù)學科課程模塊教學本土化的研究 L0938 書寫教學與書法教育研究

L0939 書法教育提升學生人文素養(yǎng)的研究 L0940 學校藝術(shù)節(jié)活動教育案例研究

L10 社會實踐與科技教育研究（25題）

L1001 學生社會實踐活動綜合化研究 L1002 綜合實踐活動與多元智能開發(fā)研究 L1003 綜合實踐活動促進學生創(chuàng)新發(fā)展研究 L1004 綜合實踐活動管理模式研究 L1005 中小學實踐基地教育模式研究 L1006 中小學生社會志愿精神培育的研究 L1007 社會實踐教育資源與模式研究

L1008 “小記者”社會采訪與開放性實踐活動研究 L1009 學生人文素質(zhì)與科學素質(zhì)培養(yǎng)的研究 L1010 科學教育促進學生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究 L1011 中小學生設(shè)計與制作能力培養(yǎng)的研究 L1012 中小學科技素質(zhì)教育研究 L1013 中小學現(xiàn)代科技教育活動系列研究 L1014 中小學科學技術(shù)普及活動創(chuàng)新研究 L1015 中小學科技教育與科技創(chuàng)新素質(zhì)提高的研究 L1016 中小學科學教育與技術(shù)教育整合研究 L1017 中小學科技教育與人文教育融合研究 L1018 中小學科技教育與藝術(shù)教育結(jié)合研究 L1019 中小學科技教育生活化的研究 L1020 學生勞動技能教育實效研究

L1021 中小學實用技術(shù)教育的理論與實踐研究 L1022 勞動技術(shù)教育與學生實踐能力培養(yǎng)研究 L1023 勞動技術(shù)教育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 L1024 勞動技術(shù)教育與職業(yè)預備教育結(jié)合的研究 L1025 勤工儉學育人功能與實踐研究

L11 學校安全與生命教育研究（43題）

Z0601 中小學生命與安全教育研究 Z0602 中小學生生命價值觀教育研究 Z0603 中小學生命關(guān)懷教育實踐研究

Z0604 構(gòu)建中小學和諧活躍生命教育體系的研究 Z0605 中小學生命教育學科教學滲透研究

Z0606 中小學（幼兒園）生命教育校本教材與科普讀物開發(fā)研究 Z0607 中小學（幼兒園）校園安全教育體系整體構(gòu)建研究 Z0608 中小學生（幼兒）意外傷害和疾病預防處理機制與預案研究 Z0609 中小學公共衛(wèi)生安全危機管理機制研究 Z0610 中小學校（幼兒園）安全教育質(zhì)量評估研究 Z0611 中小學校突發(fā)事件防控體系研究

Z0612 中小學生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究 Z0614 中小學生應(yīng)對自然災害能力培養(yǎng)的研究 Z0615 中小學生早戀預防與交往危機干預研究

L1101 中小學生（幼兒）安全成長與生命關(guān)懷教育實踐研究 L1102 中小學生（幼兒）安全成長與健康生命教育研究 L1103 中小學生護衛(wèi)生命珍愛健康教育研究

L1104 中小學生安全防范意識與自我保護能力培養(yǎng)的研究 L1105 中小學校（幼兒園）安全教育體系研究 L1106 中小學安全教育課程與教材研究 L1107 中小學生命與安全教育教師專業(yè)發(fā)展研究 L1108 中小學校（幼兒園）安全管理隱患消除研究

L1109 中小學校（幼兒園）安全保衛(wèi)體系建立與機制強化研究

L1110 校園（幼兒園）傷害防范與應(yīng)急處理機制研究 L1111 中小學突發(fā)事件防控應(yīng)對體系研究 L1112 中小學生安全教育研究

L1113 中小學生（幼兒）安全常識與自救能力培養(yǎng)的研究 L1114 中小學生（幼兒）意外傷害和疾病預防教育研究 L1115 中小學（幼兒園）公共衛(wèi)生安全管理保障措施研究 L1116 中小學生應(yīng)對自然災害能力培養(yǎng)的研究 L1117 中小學生火災避險與自救教育研究 L1118 中小學生溺水預防與自救教育研究 L1119 中小學生（幼兒）交通安全教育研究

L1120 中小學生（幼兒）食品與疾病預防教育研究 L1201 中小學網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育研究 L1223 中小學生遠離煙酒與毒品教育研究

L1224 中小學校（幼兒園）安全教育質(zhì)量檢測與評估研究 L1125 未成年人生命與安全教育科普讀物開發(fā)研究 L1226 幼兒園安全管理規(guī)范與保障措施研究 L1227 幼兒安全保護與健康成長研究 L1228 警校社區(qū)共建平安校園的實踐研究 L1229 未成年人家庭安全教育環(huán)境營造與建設(shè)研究

L1230 未成年人生命與安全教育社會服務(wù)機構(gòu)機制建設(shè)與有效運行研究

L12 教育技術(shù)與課件開發(fā)研究（35題）

L1201 學科電化教學整合教學模式研究

L1202 學科教學信息化環(huán)境與資源性課程建設(shè)的研究 L1203 相關(guān)學科虛擬實驗室建設(shè)與應(yīng)用研究 L1204 信息技術(shù)教育與校本課程整合的研究 L1205 信息技術(shù)促進學科教學要素有機整合的研究 L1206 教學手段現(xiàn)代化促進教學效率與質(zhì)量提高的研究 L1207 演示型教學課件研制與應(yīng)用研究 L1208 交互型教學課件開發(fā)與應(yīng)用研究 L1209 校本課件資源共建與共享研究 L1210 學科教學信息化建設(shè)研究 L1211 學區(qū)教育信息化的研究 L1212 網(wǎng)絡(luò)化電子教材的開發(fā)研制 L1213 電化教學資源的校本建設(shè)與應(yīng)用研究 L1214 多媒體課堂教學與課業(yè)設(shè)計研究

L1215 基礎(chǔ)教育校本資源優(yōu)化配置與有效利用的實踐研究 L1216 學科主題學習資源與學科教學網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究 L1217 學校教學課例資源庫的建立與應(yīng)用的研究 L1218 中小學信息化課程資源建設(shè)與應(yīng)用效益研究 L1219 信息技術(shù)課程生活化與科學化研究 L1220 信息技術(shù)課的教學質(zhì)量與實效評價研究 L1221 有效提高學生信息素養(yǎng)的研究 L1222 數(shù)字化學習實踐與模擬實驗室開發(fā)研究

L1223 學校電教室（信息技術(shù)中心）功能建設(shè)與技術(shù)創(chuàng)新研究 L1224 師生就地取材自制教具學具的實踐研究 L1225 磁力白板與學生課桌組合化研究 L1226 信息技術(shù)學科校本課程與教學研究 L1227 專題學習網(wǎng)站知識體系建構(gòu)研究 L1228 信息化與整合性教學環(huán)境構(gòu)建的研究 L1229 中小學信息資源庫校本建設(shè)的研究 L1230 多媒體教學環(huán)境下的教學活動組織研究 L1231 采用現(xiàn)代教育技術(shù)減輕學生課業(yè)負擔的研究 L1232 信息技術(shù)實踐與課堂教學實效研究

L1233 生成性課件資源整合支持課堂教學優(yōu)化的研究 L1234 基礎(chǔ)教育決策資訊快捷服務(wù)模式研究 L1235 數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機制研究

L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）

L1301 智障學生人文關(guān)懷與特殊教育研究 L1302 語言功能障礙學生特殊教育研究 L1303 視聽功能困難學生教育策略創(chuàng)新研究 L1304 情緒和行為障礙學生矯治教育研究 L1305 殘障兒童教育設(shè)施建設(shè)研究

L1306 生理缺陷學生的自信心理與生活能力培養(yǎng)研究 L1307 弱勢群體良好教育的人本教育研究 L1308 特殊教育中的個別教學研究 L1309 隨班就讀特教模式跟進研究 L1310 特殊教育現(xiàn)代化研究

L1311 小學教育與學前教育有效銜接的研究 L1312 幼兒園與小學階段雙語教學目標對接的研究 L1313 幼兒趣味美術(shù)教育與小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究 L1314 中學生職業(yè)技術(shù)教育研究

L1315 基礎(chǔ)教育與職業(yè)技術(shù)教育有效銜接的研究

L14 民族教育與農(nóng)村教育研究（15題）

L1401 校本課程彰顯民族特色的實踐研究 L1402 少數(shù)民族學校學科教學整體優(yōu)化的研究

L1403 少數(shù)民族學校教學語言規(guī)范化研究 L1404 少數(shù)民族語言文化與校本教材開發(fā)研究 L1405 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開發(fā)研究 L1406 農(nóng)村教師發(fā)展問題研究

L1407 農(nóng)村中小學教育適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要的研究 L1408 農(nóng)村教育資源統(tǒng)籌配置區(qū)域共享的研究 L1409 農(nóng)村高中辦學及發(fā)展模式的研究 L1410 農(nóng)村（鄉(xiāng)村）學生優(yōu)勢發(fā)展研究

L1411 城鄉(xiāng)兩地師（師師）生（生生）互動發(fā)展模式研究 L1412 鄉(xiāng)村素質(zhì)教育質(zhì)量保障機制研究

L1413 信息技術(shù)優(yōu)化促進偏遠山區(qū)教育同步發(fā)展研究 L1414 城鄉(xiāng)教育協(xié)作互動共同發(fā)展的研究 L1415 城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究

L15 民辦教育與社區(qū)教育研究（10題）

L1501 民辦學校教師專長發(fā)展研究

L1502 教育質(zhì)量認證促進民辦學校教師專業(yè)發(fā)展的研究 L1503 民辦學校教學質(zhì)量認證與辦學聲譽提升的研究 L1504 民辦學校教學質(zhì)量自我管理研究 L1505 校園周邊環(huán)境與社區(qū)教育資源研究 L1506 社區(qū)少年宮活動機制與功能建設(shè)研究 L1507 校外教育與學校教育有效銜接研究 L1508 學校教育與社區(qū)教育對接與聯(lián)動模式研究 L1509 學校文化體育資源對社區(qū)開放的管理模式研究 L1510 社區(qū)與學校共建教育民意交流平臺的研究

（完）

第四篇：課題申報指南

微型課題申報指南

微型課題研究切口小、周期短、見效快，是教師以反思實踐為己任的科研，是教師以職場為起點解決實際問題的科研，是教師自我提高、自我完善、自我發(fā)展的科研。微型課題研究是在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，研究的過程就是教育教學的過程。微型課題研究的立足點是以校為本，圍繞教育教學實際，著力解決制約學校教育教學質(zhì)量提高的問題。

微型課題研究是當前推進課程改革，減負增效、提高教育教學效率，實施有效教育的重要平臺和抓手，開展微型課題研究對促進教師專業(yè)成長，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。

一、選題的要求

1、教師可根據(jù)課題指南的范圍選擇課題（指南僅僅是選題的范圍和方向，不是具體的課題名稱），也可以根據(jù)自身需要和條件，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的選題進行申報。

2、微型課題研究的內(nèi)容來源于教師的教育實踐困惑與問題。課題內(nèi)容由教師個人自己選擇，但選題要具體、實在，提出的問題應(yīng)該是有益的，包括實踐意義、理論意義、方法意義；研究的問題切入點要小，研究的內(nèi)容要相對單一，適合教師開展研究。選題切忌脫離實際，大而空。

3、選題要有針對性。研究的目的要著眼解決當前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學工作中需要解決又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭的、不能解決的、對當前工作沒有幫助的問題應(yīng)回避。

4、選題時要充分考慮到主、客觀條件，盡可能選擇自己熟悉的，有經(jīng)驗、有積累的，長期關(guān)注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進行研究。

5、微型課題研究的主要目標是圍繞教育教學“提高效率、提高效能、提高質(zhì)量”，因此，選題和研究的重點要放在教育、教學法上。

6、課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法。課題名稱要盡可能涵括研究的對象及范圍、研究的內(nèi)容和方法，盡可能使用陳述句。

7、選題的視角要有新意，要突出研究內(nèi)容的個性和特色，可以將自己熟悉的一種科學理論或觀點應(yīng)用到實際教育教學工作中去；也可以借鑒、運用他人的成果，結(jié)合自己的實際改進教育教學方法，探索提高教育教學質(zhì)量的途徑。

二、研究的方向與范圍

（一）德育研究

1、學生行為習慣養(yǎng)成的教育

2、后進生轉(zhuǎn)化的個案研究

3、學生道德學習研究

4、學生不良行為習慣的成因與對策

5、班集體建設(shè)的方法、策略與個案研究

6、留守兒童教育問題的研究

7、非常態(tài)家庭子女的教育問題研究

8、成功班級管理的個案研究

9、不同類型學生自我教育的個案研究

10、學生交往方式的指導研究

11、榜樣教育效果的個案研究

12、學校德育工作實效性的研究

13、德育與心理健康教育有機結(jié)合的案例研究

14、學生生活方式指導的研究

15、學生體質(zhì)狀況監(jiān)測與干預的研究

16、激勵教育的案例研究

17、高中主題教育系列建設(shè)研究

18、青少年自我表現(xiàn)心理及教育實踐研究

19、中學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形式研究

20、貼近中學生學習和生活實際的德育方法創(chuàng)新研究

21、運用綜合素質(zhì)評價提高中學生道德品質(zhì)的實踐研究

22、中學生誠信教育實踐研究

23、學科教學滲透德育的實踐研究

24、青少年校外教育實踐研究

25、學校德育活動課程建設(shè)研究

26、中學生攻擊性行為研究

27、學校德育隊伍建設(shè)研究

28、新課程背景下班集體建設(shè)的實踐研究

29、班主任工作現(xiàn)狀調(diào)查及工作創(chuàng)新研究 30、增強班主任工作有效性的實踐研究

31、優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)研究

32、班主任工作的評價與管理研究

33、學生干部的選拔和培養(yǎng)研究

（二）教學研究

1、有效作業(yè)的研究

2、有效合作學習的研究

3、合作學習中常見的問題及解決策略的研究

4、“教學案”導學的研究

5、課堂有效討論的研究

6、課堂師生互動存在問題及對策

7、課堂有效練習的研究

8、課堂教學有效管理的研究

9、優(yōu)化課堂教學的經(jīng)驗、案例與個案的研究

10、課堂提問的研究

11、新課程背景下課堂教學設(shè)計的研究

12、集體備課實效性的研究

13、新課改背景下教研組建設(shè)的研究

14、有效教研、科研的研究

15、有效校本研修的研究

16、公開課、評優(yōu)課、研究課的有效性研究

17、教師專業(yè)化途徑和手段的研究

18、教師教育科學素養(yǎng)的研究

19、影響有效教學的因素及解決策略 20、對新教材與新課標的研究

21、新課程背景下聽、評課的研究

22、新課改背景下教師課堂教學技能的研究

23、新課程背景下課堂教學評價的方法研究

24、新課程背景下學科考試有關(guān)問題的研究

25、新課程理念下師生關(guān)系的研究

26、學習困難生的研究

27、學生學習分化問題的研究

28、學生學習動機、學習動力的研究

29、學生厭學的原因與對策 30、學生問題意識培養(yǎng)的研究

31、培養(yǎng)學生自學能力的方法研究

32、“檔案袋”評價的研究

33、情境教學的方法研究

34、研究性學習的研究

35、反思性教學的實踐研究

36、高三復習方法的研究

37、高中選修課開發(fā)的研究

38、高效教學的特征、規(guī)律、方法及成功個案的研究

39、學科教學策略的研究

40、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下的教學方法與策略的研究

41、信息技術(shù)在教學應(yīng)用中有效性的研究

42、信息技術(shù)與學科教學整合的研究

43、校本課程開發(fā)的方案設(shè)計

44、體育教學內(nèi)容的整合與開發(fā)

45、“大班”教學照顧學生差異的研究

46、園本特色課程、特色活動設(shè)計的研究

47、走班制的“教”與“學”的研究

（三）課程（教材）改革研究

1、初中與高中階段學科內(nèi)容的差異與銜接研究

2、學科課程標準內(nèi)容相互支持和銜接關(guān)系的研究

3、學科課程資源的開發(fā)與利用實踐研究

4、學校校本課程資源開發(fā)的實踐研究

5、校本課程的開發(fā)實踐研究

6、綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施模式研究

7、有效指導學生選擇合適的學習資源的實踐研究

8、豐富中學生課外生活的實踐研究

9、各學科教材使用中的問題及策略研究

10、中學環(huán)境教育的實證研究

11、高中學生自主開發(fā)課程資源能力的培養(yǎng)研究

（四）、學科教學研究 ★語文

1、通過編輯書（報）促進學生有效閱讀的策略研究

2、“口語交際?習作”教學研究

3、優(yōu)化課堂閱讀活動，提高閱讀教學質(zhì)量的實踐研究

4、語文學習良好習慣的培養(yǎng)研究

5、主體性作文教學的研究與實踐

6、課堂隨機寫作實踐研究

7、從生活中來，到生活中去——課外學生獲取語文信息素養(yǎng)方法探究

8、高中語文文言文閱讀策略研究

9、學生“口語交際與綜合性學習”評價研究

10、高中語文“綜合性學習”的實踐研究

11、高中生口語交際能力教學策略研究

12、高中生閱讀教學策略研究

13、高中生寫作教學策略研究 ★數(shù)學

1、計算類教學中數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略研究

2、計算教學中滲透解決問題教學的方式研究

3、計算類教學中計算器使用時機和策略研究

4、計算類教學中有效教學方法探索

5、數(shù)學“實踐與綜合應(yīng)用”教學指導實踐研究

6、數(shù)學教學中理解、使用、創(chuàng)造教材策略研究

7、數(shù)學教具和學具的開發(fā)應(yīng)用實踐研究

8、形象教學在數(shù)學教學應(yīng)用中的研究

9、情景教學在數(shù)學教學應(yīng)用中的研究

10、閱讀教學在數(shù)學教學應(yīng)用中的研究

11、“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率統(tǒng)計”、“綜合實踐活動”的學與教實踐研究

12、開展以“數(shù)學建模”為載體的創(chuàng)新教育實踐研究

13、數(shù)學教學中的問題情境及其創(chuàng)設(shè)實踐研究

14、培養(yǎng)中學生數(shù)學交流能力的實證研究

15、常規(guī)數(shù)學教學模式和新教學模式實踐研究

16、數(shù)學教研組、備課組的制度建設(shè)研究

17、初高中數(shù)學的銜接教學研究

18、數(shù)學應(yīng)用問題教學的實踐研究

19、高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)實踐研究

20、高二數(shù)學成績大面積下降的原因分析與對策研究

21、數(shù)學高考試題的特點、規(guī)律研究

22、適合學校及學生的高考目標制定及實現(xiàn)策略研究

23、高中數(shù)學高考總復習的教學方法與策略研究 ★英語

1、初（高）中英語課堂教學存在的問題對策研究

2、初（高）中學生英語閱讀素養(yǎng)調(diào)查及策略探究

3、中學英語語音教學研究

4、中學生英語詞匯量實際狀況調(diào)查分析

5、中學英語課堂教學中學生聽的習慣的培養(yǎng)研究

6、中學英語課堂教學中學生說的習慣的培養(yǎng)研究

7、中學英語課堂教學中學生讀的習慣的培養(yǎng)研究

8、中學英語課堂教學中學生寫的習慣的培養(yǎng)研究

9、中學英語課堂中學生閱讀理解能力的培養(yǎng)研究

10、中學以閱讀為突破口，提高語言的復現(xiàn)率，積累語言知識與素材的實踐研究

11、中學英語課堂學習活動有效調(diào)控策略的研究

12、中學英語課堂教學模式調(diào)查與研究

13、中學英語課程中鄉(xiāng)土資源的利用研究

14、中學學生英語朗讀習慣的培養(yǎng)研究

15、中學英語課堂活動中的提問策略研究

16、任務(wù)型教學在英語課堂實施中存在的問題及對策研究

17、任務(wù)型教學的任務(wù)設(shè)計實踐研究

18、以寫為載體，加強語言正確性和準確性訓練的實踐研究

19、利用母語幫助中學生英語學習的實踐研究 20、“Go for it”教材特點及其課程資源整合研究 ★理科

1、學科學教育現(xiàn)狀調(diào)查

2、學科學教學學具的配備、開發(fā)與利用研究

3、學科學教學資源的開發(fā)研究

4、靈活運用科學新教材的若干做法研究

5、自然環(huán)境教學資源的開發(fā)研究

6、促進每個學生主動參與科學學習活動的方法和策略研究

7、科學活動課教學中運用“問題解決”模式的實驗研究

8、科學教育中教師教學行為與學生學習行為的研究

9、提高新課程理科實驗教學效果的實踐研究

10、理科教學中學生“前概念”的研究

11、中學理科“隨堂實驗”實踐研究

12、理科課堂教學課件制作的實踐研究

13、物理“分層教學、分類指導”教改探討

14、實現(xiàn)物理教學中情感目標的途徑探索

15、高中理科奧賽實驗培訓實踐研究

16、提高理科教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效率的實踐研究

17、物理、地理等學科的圖像教學實踐研究

18、中學物理基本課型、教學設(shè)計及課堂教學研究

19、中學物理教育中的概念形成、規(guī)律掌握研究 20、高中學生學習物理的心理障礙分析與消解研究

21、物理課堂教學的結(jié)尾設(shè)計實踐研究

22、物理實驗教學中的情境設(shè)計研究

23、運動合成與分解的特點與應(yīng)用研究

24、高中物理實驗中轉(zhuǎn)換法的研究

25、高中物理公式教學研究

26、化學課堂情景創(chuàng)設(shè)的實踐研究

27、化學復習課的課型與教學實踐研究

28、有機化學復習教學策略研究

29、運用化學教材中的定量實驗提高學生創(chuàng)新能力的實踐研究 30、高中化學探究教學模式下探究點的設(shè)計方法研究

31、生物教學中有效培養(yǎng)學生生態(tài)意識的實踐研究

32、生物課外科技活動培養(yǎng)學生環(huán)保意識的實踐研究

33、“概念圖”在生物教學中聽的應(yīng)用

34、“問題串”在生物教學中聽的應(yīng)用

35、中學生物實踐活動資源的開發(fā)與利用研究

36、高中生物圖示教學實踐研究

37、提高學生對生物坐標曲線解題能力的實踐研究

38、中學生物實驗教學中實驗設(shè)計實踐研究

39、中學生物實驗中的思維技能訓練研究 ★文科

1、高中思想政治課“情景—問題探究”教學法的實踐研究

2、哲學常識教育應(yīng)對高考文綜測試的策略研究

3、歷史新教材教學設(shè)計和研究性課題學習策略研究

4、高初中歷史教學銜接研究

5、歷史專題教學方法與策略研究

6、歷史教學方法的建構(gòu)研究

7、歷史新課程教案設(shè)計實踐研究

8、歷史學科講座式教學與探究式教學的研究

9、歷史學科教學模式研究

10、歷史學科教學方法研究

11、歷史學科教學策略研究

12、歷史課堂教學的有效性研究

13、中學生歷史總復習的教學方法與策略研究

14、地理教材的圖像系統(tǒng)研究（呈現(xiàn)形式、圖文比例、對學生學習的影響等）

15、充實教材內(nèi)容，實現(xiàn)本土化地理教學內(nèi)容研究

16、鄉(xiāng)土地理教學研究

17、“板書、板畫、板圖（三板藝術(shù)）”在新課程地理教學中的獨特作用研究

18、提高學生有效記憶地理知識的研究

19、學生學習地圖知識的緘默知識研究 20、地理學科作業(yè)改革的研究

21、評價與考試研究

22、中學生綜合素質(zhì)評價的實踐研究

23、中學學生成長記錄袋的使用方法研究

24、中學生評語的內(nèi)容和方式改革實踐研究

25、新課程標準下中學各學科課堂教學評價改革實踐研究

26、中學學科教學中客觀評價策略研究

27、中學各科課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計研究

28、中學各科作業(yè)設(shè)計多樣化、科學化的實踐研究

29、改變作業(yè)批改方式、提高作業(yè)批改效率的實踐研究 30、學生各學科錯題集的開發(fā)與使用的實踐研究

31、中學生期末考試改革的實踐研究

32、新課程理念下各學科試卷命制研究

33、分省自主命題后的高考命題研究

34、中學學科課堂教學管理與評價研究

35、各學科新課標下“個人成就展示板”評價活動實踐研究

（五）、學生學習研究

1、學生的學習起點研究（如：學習起點有哪些不同的類型、學生學習起點的有效確定與運用等）

2、中學生各學科學習的成功策略和誤區(qū)研究

3、中學生在不同學習階段各學科學習中的思維障礙分析及消除研究

4、中學不同學科在不同階段學困生成因及轉(zhuǎn)化研究

5、讓中學生注意力集中的方法與策略研究

6、中學生喜歡的學習方式研究

7、中學生“個性化預習” 研究

8、中學生學習中的非智力因素研究

9、中學學科學習指導的研究

10、中學生學習方式的實踐研究

11、中學生自主學習中的教師指導實踐研究

12、中學研究性學習、課題學習的實施研究

13、有效開展中學學生各學科學習指導的實踐研究

14、中學課堂教學中學生活動的組織策略研究

15、中學生在政、史、生、地課堂中學習習慣培養(yǎng)與評價研究

16、中學課堂教學中實施學生合作學習（學習機制、合作意識、合作方法，合作能力，合作學習有效價性，評價體系等）的實踐研究

17、中學課堂教學中實施學生自主學習（閱讀、提問、討論、競賽、游戲、評價、實驗、練習、展示、觀察）的實踐研究

18、中學課堂教學中實施學生探究性學習（提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討，解決問題；表達與交流等探究學習活動，獲得知識，激發(fā)情趣，掌握程序與方法）的實踐研究

19、中學實施“先學后教，當堂訓練”的教學研究 20、合理布置家庭作業(yè)與學習成績相關(guān)性研究

21、義務(wù)教育段學生實驗探究能力培養(yǎng)的研究

22、中學生自主學習習慣研究

23、中學生課堂小組合作學習方式研究

24、中學生研究性學習教學策略研究

（六）、心理健康教育研究

1、中學生心理健康狀況調(diào)查研究

2、中學教師心理健康狀況調(diào)查研究

3、中學寄宿制學生心理健康教育干預研究

4、中學心理危機援助中心的建設(shè)研究

5、中學生心理問題預防與矯正實踐研究

6、高一新生的心理特征分析

7、學生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及實施策略研究

8、抓住教育契機進行良好心理輔導的研究

9、預防校園暴力行為的心理問題研究

10、學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實踐研究

11、教師素養(yǎng)、行為、人格對學生心理健康影響的實踐研究

12、家長素質(zhì)及教育方式對學生心理健康影響的實踐研究

13、升學與擇業(yè)的心理指導教育實踐研究

14、特殊兒童心理問題分析及教育案例研究

（七）、藝體教育研究

1、中學音樂教學設(shè)計的研究

2、中學音樂教學的故事導入模式研究

3、中學音樂課堂教學中器樂教學研究

4、中學美術(shù)課堂分組合作教學策略的實踐研究

5、中學體育運動會活動設(shè)計、實施及評價研究

6、中學運動會規(guī)則、內(nèi)容等指向教育目標的改革研究

7、中學一條龍課余運動訓練體系實踐研究

8、中學生體育運動處方研究

9、學校藝術(shù)節(jié)活動設(shè)計案例研究

10、美育與學科教學的整合研究

11、藝體教育與學生審美素質(zhì)發(fā)展的研究

12、學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究

13、大課間操（課間體育活動）形式、內(nèi)容的研究

14、器械體操教學安全措施與辦法研究

15、體育課堂教學中的集合隊型、講解隊型、示范隊型研究

16、體育課中教師指導學生合作學習的策略研究

17、學生眼保健操效益研究

18、根據(jù)《體育與健康課程標準》制訂學年、學期、單元體育教學計劃的實踐研究

19、體育課時計劃有效性、實用性與設(shè)計研究

20、體育課堂教學常規(guī)建設(shè)與學生主體性關(guān)系及其處置辦法的實踐研究

21、體育課堂教學運動負荷評價研究

22、體育課堂教學培養(yǎng)學生合作學習、承受挫折、公平競爭、遵守規(guī)則等良好心理品質(zhì)的內(nèi)容與方法研究

23、體育課堂教學中的過程評價研究

24、體育教學分組的實踐研究

（八）、信息技術(shù)教育研究

1、中學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究

2、中學現(xiàn)代遠程教育工程“三種模式”的教學模式和教學方法研究

3、各學段信息技術(shù)教學方法研究

4、信息技術(shù)與課程、教學深層次整合研究

5、信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究

6、信息技術(shù)環(huán)境下學習方式變革與學習績效研究

7、中（小）學生數(shù)字化學習研究

8、網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室在教學中的應(yīng)用研究

9、提高教育信息技術(shù)應(yīng)用水平和效益的研究

10、信息化對中小學教育教學持續(xù)發(fā)展的策略研究

11、數(shù)字化的教學資源庫建設(shè)與應(yīng)用開發(fā)研究

（九）、教師專業(yè)發(fā)展研究

1、教師行為規(guī)范標準與師德建設(shè)實踐研究

2、學科教學設(shè)計及備課改革的實踐研究

3、通過專題研究，促進教研活動切實有效的開展

4、提高集體備課效益的實踐研究

5、相互聽課、議課、評課，促進教師教學能力發(fā)展的研究

6、各學科教學中說課技能訓練實踐研究

7、各學科教學中教師說課技能所涉及的技術(shù)提高研究

8、提高中小學教師說課、課堂教學觀察、評課水平的實踐研究

9、提高教師交往能力的實踐研究

10、開發(fā)備課組功能，促進教師專業(yè)發(fā)展研究

11、學習型教師團隊的建設(shè)與實踐

12、不同教齡段教師教研狀態(tài)的比較分析

13、提高教師在課堂教學提問水平（設(shè)置的問題情景、問題的提出、時間控制、即時反饋）的實踐研究

14、新課程下教師專業(yè)能力的要求及其培養(yǎng)實踐研究

15、教師的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)培養(yǎng)個案研究

16、學科教學設(shè)計及備課改革的實踐研究

17、教師教學藝術(shù)的形成研究

18、教師與學生溝通的藝術(shù)

19、科研型、學術(shù)型教師培養(yǎng)的實踐研究 20、中學提高教師教學技能的實踐研究

21、學校提高教師教育技術(shù)能力的實踐研究

22、當前教師的心理健康狀況調(diào)查與解決對策研究

23、適應(yīng)教師主動參與的教科研方式創(chuàng)新研究

24、教師培訓機構(gòu)能力建設(shè)研究

25、教師遠程繼續(xù)教育的學校管理實踐

26、教師遠程繼續(xù)教育的學習方式研究

27、教師遠程繼續(xù)教育的學習策略研究

28、新課改背景下校本教研有效活動方式研究

29、多渠道為教師提供校本教研的實戰(zhàn)演練研究 30、激發(fā)教師研修內(nèi)驅(qū)力的實踐研究

31、在職教師校本培訓的內(nèi)容、方式、途徑及質(zhì)量評價機制研究

32、校本教研活動方案設(shè)計的實踐研究

33、教師敘事性案例研究

34、教師心理健康的自我維護實踐研究

（十）、學校管理研究

1、學校管理現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

2、學校管理存在的問題及解決策略實踐

3、處境不利（貧困）學生的判斷及資助實效研究

4、中學公共安全和應(yīng)急機制的建立與管理研究

5、學校學習型組織建設(shè)實踐研究

6、中學校教學和學術(shù)組織管理創(chuàng)新實踐

7、讓教研組成為真正合作研究、共同行動共同體的實踐研究

8、年級組、教研組、備課組以及綜合實踐組的建設(shè)與作用的有效發(fā)揮、提高研究

9、學校推進素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的推進目標、發(fā)展階段、實踐模式與評價機制研究

10、薄弱學校改造案例分析

11、義務(wù)教育階段學校有效控制輟學的實踐研究

12、學校提高遠程教育效益的實踐研究

13、新時期學校內(nèi)部管理制度的建設(shè)及實踐研究

14、學校內(nèi)部人事制度改革的合理性分析與穩(wěn)步實施研究

15、學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究

16、學校教學質(zhì)量的監(jiān)測研究

（十一）、綜合研究

1、課堂教學的有效調(diào)控實踐研究

2、課堂教學中突（偶）發(fā)事件處理的策略與個案研究

3、新課程理念下各學科習題設(shè)計與選擇研究

4、新課程課堂文化變革的研究；

5、課堂教學中三維教學目標有效整合的策略研究

6、巧妙運用評價，促進學生自主學習的研究

7、課堂教學中及時反饋、正向評價、激勵學生研究

8、兒童在玩耍中建立規(guī)則的研究

9、弱勢群體接受良好教育的實踐研究

10、學科推進素質(zhì)教育的新型教學模式研究

11、減輕中學生過重學業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的實踐研究

12、穩(wěn)定農(nóng)村學校教師隊伍和提高其素質(zhì)的實踐研究

13、提高課堂教學有效性研究

14、優(yōu)質(zhì)、高效課堂教學研究

15、校本教研制度建立的實踐研究

16、有效組織跨學科、跨校教研活動的實踐研究

17、適應(yīng)問題學生的優(yōu)質(zhì)教育實踐研究

18、獨生子女的健康人格培養(yǎng)的實踐研究

19、各學科課堂中的教學互動實踐研究 20、以“問題解決”課型的教學方法研究

21、提高各學科課堂教學效率的實踐研究

22、新課程背景下各學科課堂教學模式實踐研究

23、在高考中發(fā)揮高三教師集體智慧的實踐研究

24、現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗技術(shù)的功能開發(fā)研究

25、家長學校辦學方式創(chuàng)新和家庭教育指導研究

26、與新課程相適應(yīng)的學校教科研制度建設(shè)研究

27、新課程理念下各學科活動課教學實踐研究

28、各學科課堂教學中的設(shè)問技巧研究

29、各學科體驗式教學實踐研究 30、學校教學質(zhì)量評價研究

31、某年級某學科學生問題意識培養(yǎng)的研究

32、某年級某學科學生課堂有效討論的研究

33、某年級某學科學生課堂提問有效性研究

34、高三學生考前心理輔導研究

35、學生自主管理班級的實踐研究

36、高中主題教育系列建設(shè)研究

37、學科課程資源的開發(fā)和利用研究

38、學科教材使用中的問題及策略研究

39、學生審題失誤的原因及對策 40、高一學生社會實踐活動的考評研究

41、學生課堂傾聽能力的培養(yǎng)研究

42、減輕學生課業(yè)負擔的研究

43、高考答題的策略研究

44、課本題及其變式在高考中的再現(xiàn)研究

十二、根據(jù)學校的實際情況自擬課題………………

第五篇：課題申報指南（定稿）

“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”

課題申報指南

一、項目概述

在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中，大力發(fā)展以創(chuàng)新為核心、以知識產(chǎn)權(quán)為重要依托、有利于科技與文化經(jīng)濟有機結(jié)合的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是當代知識經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，是我國促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改善經(jīng)濟增長方式的重要途徑。

本項目的開展，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)，提供可共享的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)環(huán)境，有效降低創(chuàng)意企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本，提高技術(shù)水準，培育和儲備創(chuàng)意人才，對于推動我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

本項目依據(jù)《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年-2020年）》，結(jié)合我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，重點開展個性化服裝服飾產(chǎn)品定制、創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型等非媒體創(chuàng)意共性關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與推廣，推動個性化制造業(yè)的發(fā)展；開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動數(shù)字媒體、音視頻產(chǎn)品創(chuàng)意支撐系統(tǒng)、數(shù)字化展覽展示等數(shù)字媒體共性關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與推廣，推動影視文化、數(shù)字游戲、會展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；構(gòu)建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的公共知識服務(wù)平臺，研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，支持全國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

項目實施年限 2006年～2008年，總周期3年。

二、申請課題主要內(nèi)容

課題

1、個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用 1.研究內(nèi)容

建立全國個性化服裝與制鞋產(chǎn)品定制、包裝設(shè)計等共性技術(shù)的協(xié)同

平臺。平臺主要包括個性化服裝與制鞋產(chǎn)品定制技術(shù)的開發(fā)、光學三維數(shù)字成像技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)、產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設(shè)計工作室、國際合作、個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)服務(wù)體系和推廣應(yīng)用體系構(gòu)建等。

（1）個性化服裝與制鞋的光學三維數(shù)字成像儀器與應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與推廣，三維人體掃描測量技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與推廣，人體或?qū)嵨锶S客觀數(shù)據(jù)采集方式、手段與數(shù)字化處理技術(shù)及配套軟、硬件。

（2）基于服裝與制鞋的數(shù)字化技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的計算機輔助交互式制板、制楦系統(tǒng)的研究與開發(fā)。

（3）個性化創(chuàng)意設(shè)計及其支撐體系的建立。包括：設(shè)計師、工程師人才信息庫以及完成產(chǎn)品設(shè)計所需的各種工具與設(shè)施；平面設(shè)計、動漫設(shè)計、多維設(shè)計于一體的個性化服裝服飾產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設(shè)計工作室。

（4）基于虛擬現(xiàn)實、數(shù)字仿真和動漫技術(shù)的可視虛擬制作系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。

（5）構(gòu)建個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)服務(wù)平臺，研究構(gòu)建該平臺所需的功能及標準服務(wù)體系。

（6）構(gòu)建個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)的國際合作服務(wù)平臺，實現(xiàn)個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)的國際化。

（7）進行個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)的應(yīng)用。2.考核目標

（1）開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的個性化服裝與制鞋的光學三維數(shù)字成像技術(shù)與設(shè)備，建立三維人體掃描測量技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)。

（2）建立基于服裝與制鞋的數(shù)字化技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的計算機輔助交互式制板、制楦系統(tǒng)。

（3）建立基于虛擬現(xiàn)實、數(shù)字仿真和動漫技術(shù)的可視虛擬試衣、試鞋系統(tǒng)與展示系統(tǒng)。

（4）初步建立起個性化服裝與制鞋創(chuàng)意設(shè)計及其包裝設(shè)計室。（5）建立個性化服裝服飾產(chǎn)品定制創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才200人以上。

（6）初步建立服裝與制鞋個性化定制技術(shù)推廣應(yīng)用體系，并在30家以上企業(yè)應(yīng)用，形成規(guī)?；a(chǎn)業(yè)集群。

（7）協(xié)助企業(yè)獲得訂單10億元，帶動實施億元以上重大創(chuàng)意技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程1-2項。

（8）申報專利或軟件著作權(quán)7至10項。3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)，重點是個性化服裝服飾產(chǎn)品定制技術(shù)的開發(fā)與推廣。

（2）能為本領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)集群提供技術(shù)支撐與服務(wù)。（3）具備培訓該領(lǐng)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的功能與支撐體系。（4）具備科技成果推廣與轉(zhuǎn)化的平臺工作經(jīng)驗。（5）能促進該領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)集群的形成。

（6）申請單位自籌經(jīng)費與國撥經(jīng)費比例不低于2:1。4.擬安排經(jīng)費：

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題2.創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用 1.研究內(nèi)容

本課題主要研究運用快速設(shè)計、快速成型技術(shù)，開發(fā)與制造創(chuàng)意 產(chǎn)品，以最快的速度、最低的成本，完成設(shè)計者憑靈感、構(gòu)思創(chuàng)作出來的工業(yè)品、工藝品、藝術(shù)品等創(chuàng)意產(chǎn)品。從而簡化創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)作和制造過程，降低開發(fā)成本，更快地推出新產(chǎn)品。

（1）通過開發(fā)、集成現(xiàn)代設(shè)計、快速成型等技術(shù)，實現(xiàn)資源共享，為創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型提供有力的技術(shù)支撐。

（2）開發(fā)研制創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型設(shè)備及創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型軟件系統(tǒng)，支持特殊材料、復雜形狀、極小尺寸等創(chuàng)意產(chǎn)品的快速制造。

（3）建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型技術(shù)應(yīng)用示范基地，完成該技術(shù)的示范應(yīng)用。

2.考核目標

（1）開發(fā)出自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型軟件。（2）通過本課題的開發(fā)申請專利或軟件著作權(quán)7-10項。帶動實施億元以上重大創(chuàng)意技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程1-2項。

（3）構(gòu)建3-5個創(chuàng)意產(chǎn)品快速成型制造平臺。3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)。

（2）具有成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化的支撐條件。

（3）具備培訓該領(lǐng)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的功能與支撐體系。（4）具備科技成果推廣與轉(zhuǎn)化的平臺工作經(jīng)驗。（5）申請單位自籌經(jīng)費與國撥經(jīng)費比例不低于2:1。4.國撥經(jīng)費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用

1.研究內(nèi)容

（1）面向創(chuàng)意設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)互動數(shù)字媒體協(xié)同開發(fā)平臺，是一個所見即所得的可視集成開發(fā)環(huán)境，能夠集成多種現(xiàn)有的創(chuàng)造工具，支持面向工作流的多人協(xié)同工作，提供共享式的創(chuàng)作資源管理，為互動數(shù)字媒體（包括數(shù)字娛樂、產(chǎn)品設(shè)計、動漫創(chuàng)意等）的創(chuàng)作提供全過程支持，有效地降低創(chuàng)作成本和風險，縮短創(chuàng)作周期。

（2）互動數(shù)字媒體的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，是一個高性能的互動數(shù)字媒體在線服務(wù)器系統(tǒng)，支持三維內(nèi)容的流式數(shù)據(jù)壓縮與傳輸、內(nèi)容點播、海量數(shù)據(jù)調(diào)度、負載均衡等功能，為互動數(shù)字媒體的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布提供完整的解決方案。

（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動數(shù)字媒體體驗平臺，是一個互動網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體的內(nèi)容播放工具，使用戶高質(zhì)量地在線欣賞、參與、體驗三維互動數(shù)字媒體。

（4）基于互動式網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)支撐平臺，完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面向創(chuàng)意企業(yè)的互動數(shù)字媒體創(chuàng)作展示應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，為創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)提供互動數(shù)字媒體技術(shù)支撐。

（5）建設(shè)應(yīng)用示范基地，完成該技術(shù)的示范與應(yīng)用。

2.考核目標

（1）開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的三維圖形引擎，其技術(shù)指標：繪制性能大于3000萬個三角面片的實時繪制，紋理可大于500MB。能繪制大規(guī)模植被和海量地形，并支持連續(xù)LOD技術(shù)；支持多種視覺特效表現(xiàn)，如凹凸紋理、動態(tài)水面、頂點光照、動態(tài)陰影、基于HDR的光照等。

（2）開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的三維互動媒體創(chuàng)作工具，其技

術(shù)指標：支持多種三維數(shù)據(jù)格式的模型導入，包括VRML/X3D、3D Studio MAX、AutoCAD等軟件的文件格式；支持材質(zhì)紋理編輯，包括單/多通道紋理映射與混合、多種紋理壓縮、光照明模型參數(shù)設(shè)定、動態(tài)紋理映射、頂點/象素著色器腳本編輯、碰撞及動力學屬性設(shè)置等功能；支持虛擬物體的可視編輯，提供預定義行為邏輯模塊（模塊數(shù)>50個)。

（3）開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動媒體體驗平臺，其技術(shù)指標：實現(xiàn)良好的用戶體驗，用戶面對的是一個可實時交互(fps>15)、無延遲（延遲<0.1s）、界面友好(支持內(nèi)容定制和組件拖拽技術(shù))的終端應(yīng)用。

（4）開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動媒體發(fā)布管理平臺，其技術(shù)指標：發(fā)布平臺支持多種互動媒體海量數(shù)據(jù)的存儲管理（數(shù)據(jù)量>100G）；支持創(chuàng)作過程的協(xié)同工作模式，并提供資源共享和版本管理功能。

（5）構(gòu)建和部署實施6-10個面向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的互動數(shù)字媒體應(yīng)用平臺，向創(chuàng)意企業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動數(shù)字媒體創(chuàng)作與展示系統(tǒng)，為創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)提供先進的互動數(shù)字媒體支撐平臺。

（6）實現(xiàn)申請專利7-10項，軟件著作權(quán)7-10項，帶動億元以上重大創(chuàng)意技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)互動數(shù)字媒體技術(shù)較為熟悉。

（2）能為本領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)集群提供技術(shù)支撐與服務(wù)。（3）具備培訓該領(lǐng)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的功能與支撐體系。

（4）具備科技成果推廣與轉(zhuǎn)化的平臺工作經(jīng)驗。（5）申請單位自籌經(jīng)費與國撥經(jīng)費比例不低于2:1。4.國撥經(jīng)費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題⒋音視頻產(chǎn)品創(chuàng)意支撐系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用 1.研究內(nèi)容

（1）研究分布式海量音視頻內(nèi)容管理技術(shù)，包括：海量視頻媒體內(nèi)容的高效管理和組織技術(shù)；大規(guī)模豐富內(nèi)容多媒體資源庫管理；通用并可以擴展定制的元數(shù)據(jù)標準和與分類法；對媒體內(nèi)容進行高效檢索和挖掘技術(shù)；分布式媒體透明化管理技術(shù)。

（2）研究大規(guī)模內(nèi)容分發(fā)及推送技術(shù)，包括：大規(guī)模豐富內(nèi)容多媒體資源庫管理；大規(guī)模內(nèi)容分發(fā)與推送技術(shù)；內(nèi)容分發(fā)全局負載均衡技術(shù)；內(nèi)容分發(fā)緩存節(jié)點優(yōu)化布置和緩存內(nèi)容優(yōu)化配置技術(shù)；面向移動網(wǎng)關(guān)的兩級/多極CDN大規(guī)模內(nèi)容推送技術(shù)；基于P2P與網(wǎng)格技術(shù)的分布式內(nèi)容協(xié)作分發(fā)技術(shù)。

（3）研究視頻媒體內(nèi)容安全和版權(quán)保護，包括：數(shù)字媒體素材的數(shù)字版權(quán)保護；工業(yè)強度的數(shù)字媒體版權(quán)保護體系；媒體內(nèi)容的版本控制；數(shù)字媒體的播控安全防范。

（4）研究音視頻媒體內(nèi)容運營服務(wù)技術(shù)，包括：數(shù)字媒體內(nèi)容的點播、下載等服務(wù)技術(shù)；針對不同終端用戶的認證和個性化服務(wù)技術(shù)；服務(wù)計費與結(jié)算技術(shù)；用戶行為建模和個性化查詢服務(wù)；分發(fā)、推送以及廣告，監(jiān)控，統(tǒng)計等相應(yīng)的附加服務(wù)技術(shù)。

2．考核目標

（1）通過該項目的研發(fā)，建立具有自主知識產(chǎn)權(quán)的開放的原創(chuàng)

音視頻作品創(chuàng)意發(fā)布支撐系統(tǒng)，為各層次用戶提供一個高效、安全、規(guī)范的創(chuàng)意作品匯集渠道和交流平臺。

（2）系統(tǒng)具備完善的認證、授權(quán)和內(nèi)容管理功能，能夠?qū)Υ笠?guī)模的用戶信息、用戶提交的海量音視頻等資源進行綜合有效的管理。同時，系統(tǒng)支持大并發(fā)量訪問，提供完善的數(shù)字版權(quán)管理、交易核算和發(fā)布激勵功能，可為用戶開展原創(chuàng)內(nèi)容交易提供可靠的技術(shù)支撐和服務(wù)。

（3）申請專利或軟件著作權(quán)2項。3．申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)。

（2）具備較強的開發(fā)能力和應(yīng)用推廣能力，且管理規(guī)范，通過CMM3或以上認證。

（3）具有良好的視頻創(chuàng)意基礎(chǔ)，具備成熟的視頻創(chuàng)意實驗室或基地。

（4）能為本領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)集群提供技術(shù)支撐與服務(wù)。（5）具備培訓該領(lǐng)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的功能與支撐體系。（6）申請單位自籌經(jīng)費與國撥經(jīng)費比例不低于2:1。4.國撥經(jīng)費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題⒌數(shù)字化展覽展示技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用 1.研究內(nèi)容

基于數(shù)字媒體的展覽展示技術(shù)及設(shè)備是支撐現(xiàn)代會展業(yè)的基礎(chǔ)。本課題利用現(xiàn)代計算機、光學、控制，軟件技術(shù)，開發(fā)新型展示技術(shù)

與設(shè)備，推動我國創(chuàng)意會展業(yè)的發(fā)展。

（1）構(gòu)建基于互動數(shù)字媒體的3D遠程展覽展示技術(shù)開發(fā)平臺，開發(fā)可復用編輯工具庫。包括虛擬展覽展示引擎核心模塊的開發(fā)、針對PC平臺的核心技術(shù)引擎開發(fā)、針對網(wǎng)絡(luò)平臺的核心技術(shù)引擎開發(fā)、針對移動平臺的引擎開發(fā)、遠程展覽展示系統(tǒng)編輯工具集的開發(fā)、示范程序的設(shè)計與開發(fā)。

（2）開發(fā)360o空間立體成像系統(tǒng)。包括成像光學元件的設(shè)計、光學成像器件成型加工工藝設(shè)計、光學成像器件的研磨及拋光工藝設(shè)計、圖像的同步與協(xié)調(diào)。

（3）開發(fā)增強現(xiàn)實系統(tǒng)開發(fā)平臺。包括用戶的視點和交互動作的跟蹤及場景編輯系統(tǒng)、實現(xiàn)三維物體操作和定位的方法及交互行為、使用者與虛擬物體及人物的交互行為設(shè)計和實現(xiàn)、用于節(jié)目制作的友好人機交互界面和功能設(shè)計、基于AR技術(shù)娛樂節(jié)目的設(shè)計和制作方法的研究。

2.考核目標

（1）開發(fā)一個面向PC平臺的3D虛擬展覽展示系統(tǒng)開發(fā)引擎平臺與增強現(xiàn)實系統(tǒng)開發(fā)平臺。

（2）研制出帶背景的360度空間立體成像硬件設(shè)備，其動態(tài)三維實像畫面尺寸不小于350mm*350mm。

（3）申請專利或軟件著作權(quán)7-10項，帶動實施億元以上重大創(chuàng)意技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)。

（2）具有支持數(shù)字化展覽、展示產(chǎn)業(yè)發(fā)展的數(shù)碼、美術(shù)等多領(lǐng)

域協(xié)同研究的條件。

（3）能為本領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)集群提供技術(shù)支撐與服務(wù)。（4）具備培訓該領(lǐng)域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的功能與支撐體系。（5）承擔單位要具有企業(yè)孵化的條件與環(huán)境，以完成成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。

（6）申請單位自籌經(jīng)費與國撥經(jīng)費比例不低于2:1。4.國撥經(jīng)費安排

750萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題⒍創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識應(yīng)用與管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用 1.研究內(nèi)容

開發(fā)與推廣面向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的知識應(yīng)用與管理系統(tǒng)，創(chuàng)新性地構(gòu)建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需的知識庫系統(tǒng)，為創(chuàng)意企業(yè)提供可共享的信息環(huán)境，推動創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)，降低創(chuàng)意企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本，促進我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的總體發(fā)展。

（1）建立知識數(shù)據(jù)庫，根據(jù)所需的知識結(jié)構(gòu)特征和層次范圍，開發(fā)專家?guī)臁⑵髽I(yè)庫、需求庫、工具庫、流程標準庫、人力資源庫、教學資源庫等專業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

（2）建立知識門戶入口，實現(xiàn)信息集成、統(tǒng)一賬戶管理、動態(tài)資料呈現(xiàn)、統(tǒng)一權(quán)限管理、為不同角色的用戶提供個性化服務(wù)。此外，門戶還具有擴展性，可采用功能插件的方式進行擴展，與視頻會議、網(wǎng)上教學等均可無縫結(jié)合。

（3）建立智能搜索引擎，實現(xiàn)站內(nèi)外海量數(shù)據(jù)的高效檢索、實時信息采集、Web分析，將文件系統(tǒng)、Web 以及協(xié)作服務(wù)器的功能進行組合，方便存儲、訪問、信息管理以及應(yīng)用程序的運行。實現(xiàn)工作

流、內(nèi)容索引、搜索文件夾以及即時消息傳送功能。

（4）建立協(xié)同工作環(huán)境，實現(xiàn)工作流程共享、視頻會議、在線溝通，提高創(chuàng)意企業(yè)的知識管理水平。

（5）建立知識內(nèi)容共享體系，實現(xiàn)文檔資料共享、E-Learning（電子培訓、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)虛擬教室），使創(chuàng)意企業(yè)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化實時信息傳輸、開展遠程教育培訓，加快創(chuàng)意成果的孵化。

（6）建立商業(yè)智能系統(tǒng)，實現(xiàn)策略規(guī)劃、業(yè)務(wù)建模、社會網(wǎng)絡(luò)分析、無線通信語音傳輸，為創(chuàng)意企業(yè)及提供各種信息資源。

2.考核目標

（1）本項目首先著力于知識鏈路管理的研究，建立一套科學、合理、規(guī)范并具有實際可操作性的知識鏈路體系和知識管理架構(gòu)。開發(fā)出項目的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)并具體實施，構(gòu)建創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)的服務(wù)體系。

（2）建立一個可供從事創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的企業(yè)共享的知識應(yīng)用與管理系統(tǒng)。整個系統(tǒng)具有強大的知識表現(xiàn)能力，具有強大的搜索功能，實現(xiàn)知識的自動分類，能自動地對知識文檔進行索引、聚類，同時系統(tǒng)運行安全、穩(wěn)定、易維護，具有可擴展性、較好的兼容性。（3）通過2-3年的努力，在建立知識應(yīng)用與管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，面向全國推廣此系統(tǒng)，為從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的企業(yè)提供服務(wù)與支持，積極推動各類創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用，從而促進國家創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)鏈的迅速形成和發(fā)展，取得更大的社會經(jīng)濟效益。

（4）通過本課題的開發(fā)申請專利或軟件著作權(quán)5-7項，推動實施億元以上重大創(chuàng)意技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)。

（2）具有成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化的支撐條件。

（3）具有針對中小企業(yè)公共技術(shù)支撐平臺建設(shè)基礎(chǔ)，具有一定的前期研發(fā)成果。

（4）具備完善的自主研發(fā)的信息化平臺，信息化建設(shè)、實施、推廣形成規(guī)模。

（5）具有企業(yè)孵化的條件與環(huán)境，以完成成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。（6）承擔單位自籌資金和國撥資金之比不低于2：1。4.國撥經(jīng)費安排

750萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。

課題⒎ 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展預測與戰(zhàn)略研究 1.研究內(nèi)容

（1）通過對國際國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，研究我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。

（2）研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟增長方式的影響，提出適合我國國情的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及政策環(huán)境。

（3）分析預測創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新的增長點。2.考核目標

（1）完成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告，提出促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施建議，引導我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)沿著正確健康的方向發(fā)展。

（2）撰寫、出版創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專著1-2本。3.申請條件

（1）具備產(chǎn)、學、研背景及相關(guān)工作基礎(chǔ)和條件，具有良好的 組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌能力，熟悉本領(lǐng)域核心技術(shù)。

（2）具有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用背景。（3）課題負責人應(yīng)具有3年以上科研管理經(jīng)驗。4.國撥經(jīng)費安排

100萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎(chǔ)上確定。