第一篇：海淀區(qū)教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題指引

海淀區(qū)教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題指南

一、學(xué)校管理與發(fā)展研究 初高中辦學(xué)體制和管理機制的銜接研究 2 學(xué)校實施民主管理的途徑與方法研究 3 學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的實踐研究★ 4 中小學(xué)校園文化特色建設(shè)研究 5 構(gòu)建文明和諧學(xué)校文化的研究★ 6 基于校際比較的學(xué)校自我診斷研究★ 7 小學(xué)初中教育教學(xué)管理方式的銜接研究★ 8 學(xué)生參與學(xué)校管理的制度和機制研究★ 9 小學(xué)生傷害預(yù)防教育的資源開發(fā)與利用研究★ 10 關(guān)于中外學(xué)校危機管理方式的比較研究 11 中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育的實踐操作模式研究 12 創(chuàng)建學(xué)校干群隊伍和諧關(guān)系的研究 通過聽課評課活動提高教學(xué)管理能力的研究 14 基于案例和專題的校本教研機制建設(shè)研究★ 15 校園文化育人的方法與策略研究 16 學(xué)校安全問題及應(yīng)對策略研究★ 17 中小學(xué)校園安全教育的實踐模式研究 18 提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的研究★ 中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)模式研究★ 學(xué)校加強教育國際交流與合作的政策與實踐研究 21 海淀教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的研究 22 中小學(xué)教育管理體制銜接的研究 教師任用制度和評價激勵機制改革研究★ 24 教師流動狀況調(diào)查研究 25 學(xué)校經(jīng)費預(yù)決算制度研究 26 學(xué)校教育資源利用率研究 學(xué)校營養(yǎng)配餐及衛(wèi)生狀況調(diào)查研究★ 學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件防控體系和工作機制研究★ 29 教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析研究 30 民辦學(xué)校師資建設(shè)與政策研究★ 31 少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 32 學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育實施模式研究

海淀教育國際化發(fā)展?fàn)顩r及評價體系研究★ 34 綠色校園、和諧校園建設(shè)研究★

海淀教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論與實踐研究★ 36 教育信息化使用效益研究★ 37 生態(tài)校園建設(shè)研究★

教師健康狀況調(diào)查及健康促進(jìn)干預(yù)研究★ 39 校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的實踐研究★ 40 中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究★ 41 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)問題研究★ 42 義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測與評價研究★ 43 國際教育服務(wù)模式和途徑創(chuàng)新研究★

二、課程研究 心理輔導(dǎo)活動課程開發(fā)研究 基于學(xué)生發(fā)展的德育校本課程開發(fā)研究 4 中小學(xué)德育校本課程特色建設(shè)研究 5 綜合實踐活動課程的主題案例研究 6 以美育德的課程實踐研究★ 7 中學(xué)演講課程的開發(fā)研究

學(xué)校“公民教育”校本課程的開發(fā)與實施研究★ 德育(心理)類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）9 學(xué)科拓展類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）10 體育類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）11 藝術(shù)類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）12 科技類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）13 傳統(tǒng)文化類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）14 專題研究類校本課程資源開發(fā)與利用研究（可為具體課程名稱）社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動類課程資源的開發(fā)策略研究（可為具體課程名稱）16 初中與高中銜接的校本課程開發(fā)研究 17 初中校本課程“學(xué)分制”的實施研究 《北京歷史與海淀歷史》校本課程的開發(fā)與實施研究★ 19 中小學(xué)校課程文化特色建設(shè)研究 構(gòu)建初中學(xué)?！瓣柟饨逃碧厣n程體系的研究★ 21 學(xué)校教師課程執(zhí)行力研究 22 中小學(xué)課程資源開發(fā)與建設(shè)研究 23 教師個人知識轉(zhuǎn)化為課程資源的研究★ 24 《機器人》校本課程的開發(fā)與實施研究★ 25 《走進(jìn)皇家園林》校本課程的開發(fā)與實施研究★ 26 民間體育校本課程的開發(fā)和實施研究★學(xué)校開設(shè)特色體育項目的實踐研究寄宿制小學(xué)網(wǎng)球課程的實施策略研究★ 《思維訓(xùn)練課》校本課程的實施策略研究★ 30 民族教育校本課程開發(fā)與實施研究★

“生長教育”校本課程開發(fā)與實施研究★ 32 國際理解教育校本課程開發(fā)與實施研究

開發(fā)利用民族民間藝術(shù)資源的實踐研究★

三、學(xué)科教學(xué)

語文 提高“識字障礙”學(xué)生識字效率的方法研究 2 高中語文學(xué)科小說與戲劇模塊教學(xué)策略研究★ 3 高中語文學(xué)科選修課教材選用及教學(xué)模式研究 4 基礎(chǔ)薄弱學(xué)生文言文閱讀能力的培養(yǎng)途徑的探究 5 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的多樣化教學(xué)方式的研究 6 激發(fā)學(xué)生自主識字興趣的有效途徑研究 7 建構(gòu)立體化閱讀體系的價值與實踐研究★ 8 開放性語文閱讀模式研究★ 利用課程資源提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的方法研究 利用片斷作文訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生寫作能力提高的實踐研究 11 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實踐研究 日記對提高學(xué)生寫作能力的作用研究★ 13 識字教學(xué)實效性與趣味性的研究 思維導(dǎo)圖在高中新課程語文教學(xué)中的應(yīng)用研究★ 15 提高小學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)策略研究 16 體驗學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略研究 17 通過讀寫結(jié)合發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力的研究 18 通過高效閱讀培養(yǎng)小學(xué)生快速記憶能力的研究 19習(xí)作講評課的實效性研究 小班化背景下個性化閱讀的教學(xué)方法與策略研究 21 小學(xué)低年級多樣化識字教學(xué)的策略研究 小學(xué)低年級學(xué)生借助學(xué)習(xí)工具獨立識字的方法研究 23 小學(xué)低年級閱讀教學(xué)的有效性研究

小學(xué)開展中華經(jīng)典頌讀的實踐研究★ 25 小學(xué)生閱讀概括能力的培養(yǎng)策略研究 26 小學(xué)生閱讀批注的指導(dǎo)策略研究★ 27 小學(xué)隨文識字教學(xué)策略的研究 28 小學(xué)語文課堂活動效果監(jiān)測研究 29 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效設(shè)計的分析研究 小學(xué)中年級學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生語文閱讀能力差異歸因及對策研究★ 31 選擇和利用有效信息提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究 32 學(xué)生語文賞析能力培養(yǎng)的實踐研究

引導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生正確掌握拼音讀寫規(guī)則的方法研究 34 有效提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的研究 35 語文單元教學(xué)模式的案例研究 36 語文教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)研究 37 語文教學(xué)中背景資料運用的策略研究 38 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的方法研究 39 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解力的方法研究 40 語文教學(xué)中學(xué)生探究性活動的實施策略研究 41 語文課內(nèi)外教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 42 語文課堂活動效果反饋監(jiān)測的研究 43 語文課堂教學(xué)中滲透閱讀方法的研究 44 語文課堂教學(xué)中生成資源的應(yīng)用研究 45 學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的評價標(biāo)準(zhǔn)研究★

語文閱讀教學(xué)中實施課內(nèi)外有效結(jié)合的策略研究 47 語文閱讀與寫作中的階梯式指導(dǎo)方式研究

語文綜合實踐活動中培養(yǎng)小學(xué)生自主操作能力的研究 49 語言規(guī)劃主導(dǎo)的小學(xué)英語綜合教學(xué)設(shè)計模式研究★ 50 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性化表達(dá)能力的方式研究 51 閱讀教學(xué)中情境引讀的實踐研究

語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生文本細(xì)讀能力的研究★ 53 運用仿寫提高學(xué)生寫作水平的實踐研究 54 借助小課題實現(xiàn)習(xí)作生活化的實踐研究★ 55 中學(xué)作文教學(xué)的有效模式研究

字理識字法在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用研究★ 57 作文教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑研究 58 作文教學(xué)序列化的策略研究 59 作文教學(xué)中有效指導(dǎo)方式的研究 60 作文教學(xué)中自主命題方式的研究 數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)筆記”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用研究★

高三數(shù)學(xué)教學(xué)中典型題目教學(xué)價值挖掘的案例研究★ 63 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性問題設(shè)計的案例研究 64 高中數(shù)學(xué)知識在實際生活中運用的實踐研究 65 基本平面圖形的變式教學(xué)實踐研究 66 幾何問題解決中學(xué)生思維特點的分析研究 67 計算模型在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究 68 解決小學(xué)生數(shù)學(xué)問題表征障礙的實踐研究★ 69 借助數(shù)學(xué)模型提高小學(xué)計算教學(xué)有效性的方法研究 70 利用數(shù)學(xué)錯題資源提高學(xué)生解題能力的實踐研究 71 利用數(shù)學(xué)語言提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究 72 內(nèi)地新疆高中班數(shù)學(xué)教學(xué)策略的針對性研究★ 73 培養(yǎng)低年級學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言能力的研究

提高數(shù)學(xué)語言表述能力促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的分析研究★75 數(shù)感的建立與學(xué)生計算能力的關(guān)系研究 76 數(shù)形結(jié)合構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的實施途徑研究 77 數(shù)學(xué)分層教學(xué)有效方式研究 78 數(shù)學(xué)分層練習(xí)的方式研究

數(shù)學(xué)概念課教學(xué)實效性的專題研究★

數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練策略研究 81 數(shù)學(xué)教學(xué)中度量問題的專題研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合研究★ 83 數(shù)學(xué)教學(xué)中類比遷移問題的專題研究★ 84 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的途徑研究 85 數(shù)學(xué)教學(xué)中生生互評方式的運用研究 86 數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解題能力的研究 87 數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)研究★ 88 數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的實施策略研究 89 數(shù)學(xué)課堂中“少教多學(xué)”實施策略的研究 90 借助數(shù)學(xué)模型培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究 91 數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 92 數(shù)學(xué)新教材呈現(xiàn)策略研究★

小學(xué)低年級計算教學(xué)中數(shù)學(xué)模型有效使用的研究 94 小學(xué)低年級學(xué)生估算能力訓(xùn)練的方法研究 95 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的訓(xùn)練研究 96 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的模式研究

小組合作交流模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 98 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐研究 99 新課程背景下數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的方法研究

新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)命題方式與檢測方法的研究★ 101 新課程理念下數(shù)學(xué)高考命題思路的研究 102 學(xué)習(xí)方法對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響研究 103 應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的研究 104 有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐課的研究

運用系統(tǒng)思維進(jìn)行幾何教材分析的實踐研究 106 在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的專題研究 107 中外數(shù)學(xué)教材的分析比較研究★ 英語

小班化英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的方式研究★ 109 初中學(xué)生英語閱讀能力提高的途徑與方法研究 110 初中英語口語教學(xué)方法與策略研究 111 初中英語閱讀教學(xué)的有效性研究

分層教學(xué)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中實施策略的研究 113 高中英語詞匯教學(xué)的有效策略研究 114 高中英語學(xué)困生教育對策的實踐研究★

國際高中課程項目學(xué)生英語能力的培養(yǎng)途徑和方法研究★116 基礎(chǔ)薄弱校初中生英語閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究★ 117 情境設(shè)置在高中英語語法教學(xué)中的運用研究 118 刪除無效環(huán)節(jié)的對外漢語課堂教學(xué)的行動研究★ 119 借助社團(tuán)活動提高小學(xué)生英語交際能力的研究 120 小學(xué)英語教學(xué)中朗讀訓(xùn)練方法的研究 121 小學(xué)英語說唱教學(xué)模式研究

小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生語感培養(yǎng)的方法研究 123 小學(xué)中高年級英語語篇教學(xué)的策略研究 124 小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法研究 125 學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練的話題選擇研究★ 126 學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的途徑研究 127 英語單元教學(xué)模式的實踐研究 128 英語分組互教互學(xué)模式研究 129 英語教學(xué)課型的案例研究

英語教學(xué)中活動設(shè)計有效性的策略研究 131 英語教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究 132 英語課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)及實施策略研究

英語課堂生生互助教學(xué)方式研究 134 英語課堂中實施差異教學(xué)的策略研究 135 英語閱讀教學(xué)中圖畫書的應(yīng)用研究 136 英語中考閱讀技巧訓(xùn)練的實踐研究★ 137 游戲教學(xué)在英語課堂上的運用研究

語法知識在英語篇章閱讀理解中的作用研究 品德與社會、政治、歷史、地理、生物

《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)模式的研究★ 140 思品教師評價語言的運用研究 ★ 141 思品課內(nèi)外結(jié)合的有效策略研究

初中歷史學(xué)科內(nèi)容整合的方法與途徑研究★ 143 歷史課堂上問題教學(xué)策略的應(yīng)用研究 144 問題導(dǎo)引法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究★

歷史教學(xué)中借助問題設(shè)計與視頻材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐研究146 地理教學(xué)中實踐活動的設(shè)計與實施研究 147 地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖及應(yīng)用能力的研究 148 運用生活素材提高地理課堂教學(xué)實效性的研究 149 中圖版地理教材的使用研究★

生物、化學(xué)、物理

高中學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究

151 借助生物實驗培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究

152 生物“情境探究教學(xué)模式”的實踐研究★ 153 生物教學(xué)中滲透“低碳生活”理念的實踐研究★ 154 生物實驗和探究活動的過程性評價研究 155 生物實驗資源開發(fā)與利用研究 156 生物新教材特點的分析研究

157 生物學(xué)科不同課型教學(xué)方法的實踐研究 158 生物學(xué)科核心概念教學(xué)方法的實踐研究 159 學(xué)生生物文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)研究 160 高中化學(xué)課堂學(xué)生有效活動的設(shè)計研究 161 化學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)專題設(shè)計的研究★ 162 化學(xué)教學(xué)中實施多元評價的策略研究 163 化學(xué)課堂有效提問的策略研究

164 化學(xué)模塊教學(xué)實施策略研究

165 基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點的高中化學(xué)教學(xué)策略的研究 166 學(xué)生化學(xué)實驗操作能力的培養(yǎng)研究

167 學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究

168 學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)需求的分析與對策研究★ 169 高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在問題的診斷及對策研究 170 物理教學(xué)過程性評價的實踐研究 171 物理科學(xué)方法的滲透與培養(yǎng)途徑的研究 172 物理實驗課有效教學(xué)模式的實踐研究 173 新課程背景下物理課堂思維訓(xùn)練模式的研究★ 174 中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)模式研究 音樂、美術(shù)、體育

175 建立學(xué)校藝術(shù)教育資源庫的研究★ 176 小學(xué)藝術(shù)教學(xué)分層實施的策略研究★ 177 范唱在音樂課教學(xué)中的應(yīng)用研究

178 提高小學(xué)高年級學(xué)生歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力的方法研究 179 小學(xué)生歌唱技巧與方法的實踐研究 180 訓(xùn)練學(xué)生固定音高的方法研究

181 音樂教學(xué)中提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的實踐研究 182 音樂教學(xué)中通過聽覺訓(xùn)練豐富學(xué)生情感的研究 183 音樂教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 184 音樂教育與主體德育相互滲透的實踐研究 185 音樂課堂中的學(xué)生參與式教學(xué)研究 186 音樂課在傳承民族文化中的功能研究 187 音樂學(xué)科在學(xué)校藝術(shù)教育中的功能與定位研究 188 運用音基教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的研究 189 傳統(tǒng)美術(shù)要素在藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究 190 課外美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方式研究★ 191 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生技能與個性協(xié)調(diào)發(fā)展的研究 192 美術(shù)欣賞課的教學(xué)策略研究 193 提高小學(xué)生美術(shù)設(shè)計能力的研究 194 提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的途徑研究

195 在美術(shù)教學(xué)中弘揚民族傳統(tǒng)文化的實踐研究 196 激發(fā)肥胖學(xué)生運動興趣的策略研究 197 體育活動中的安全責(zé)任劃分問題研究★ 198 體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的實踐研究 199 體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的實施途徑研究★ 200 體育教學(xué)中過程性評價實施策略研究★ 201 體育課上學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)方式的研究 202 體育課堂中學(xué)生自控能力的分析研究 203 體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)研究★ 204 小學(xué)課間操鍛煉方式變革的研究★ 205 小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育狀況調(diào)查研究★ 206 新課程背景下的高中體育課堂教學(xué)實效性研究 207 學(xué)生自主鍛煉意識的培養(yǎng)研究

208 在體育教學(xué)中應(yīng)用小場地開展教學(xué)的研究 209 陽光體育學(xué)校推廣模式研究★ 210 學(xué)校健康體育實施模式研究★

211 學(xué)校運動隊和運動會競賽制度改革研究★ 212 學(xué)校體育傷害事故歸責(zé)研究★ 213 學(xué)生近視預(yù)防和矯正研究★

214 學(xué)校體育特色發(fā)展區(qū)域推進(jìn)實踐研究★

215 初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試與高中畢業(yè)會考制度改革與發(fā)展研究★216 中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀調(diào)查及教師教育教學(xué)能力發(fā)展研究★ 217 學(xué)校健康教育教學(xué)模式及效果評價研究★ 科學(xué)、信息技術(shù)

218 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查研究★ 219 國內(nèi)外初中科學(xué)教材比較研究★ 220 小學(xué)科學(xué)課程評價研究★ 221 中美小學(xué)科學(xué)教材比較研究★

222 科學(xué)實驗室的配備與使用效率調(diào)查研究★ 223 科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用研究★ 224 提高小學(xué)生科學(xué)實驗記錄能力的策略研究

225 小學(xué)科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑與方法研究 226 信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計的有效性研究 227 信息技術(shù)模塊教學(xué)的實踐研究

228 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的建立與應(yīng)用研究

四、教學(xué)研究 “案例教學(xué)”在**課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究（各學(xué)科）2 “變異教學(xué)理論”在**課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究（各學(xué)科）3 “課前讀”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施研究★ “以讀促寫，讀寫結(jié)合”方法培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的實踐研究 5 “以學(xué)定教”教學(xué)模式的實踐研究★ 6 “自主成功”教學(xué)策略的研究★ 7 CMIS在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究

畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性及策略研究★ 9 采用作業(yè)分析診斷教學(xué)行為的實踐研究 差異教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 初高中畢業(yè)年級教學(xué)管理與高效課堂教學(xué)模式的研究★ 12 初高中畢業(yè)年級學(xué)科復(fù)習(xí)策略的研究 初高中畢業(yè)年級學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究★ 14 初高中復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究 初高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接研究★ 16 初一新生學(xué)習(xí)需求分析研究★ 初中生心理需求對教學(xué)效果的影響研究 18 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究★ 小學(xué)低年級學(xué)生語言訓(xùn)練中“上位圖式”的應(yīng)用研究★ 20 小學(xué)低年級學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略研究 21 讀寫結(jié)合提高學(xué)生寫作能力的研究 22 讀寫可逆思維方式的培養(yǎng)途徑研究★ 23 多媒體對小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)面影響的分析研究 24 多元互動開放型教學(xué)模式的實踐研究★ 25 發(fā)展性教學(xué)策略在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 26 分層遞進(jìn)教學(xué)模式在教學(xué)中的實踐研究 27 分層教學(xué)的課堂實施策略研究 高三各學(xué)科復(fù)習(xí)方案設(shè)計與實施研究★ 29 高效課堂教學(xué)的特征及實施策略的研究★ 30 構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的實踐研究★ 31 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實效的方法研究 32 關(guān)注學(xué)生情感體驗提高課堂教學(xué)實效的方法研究 33 互動生成式課堂教學(xué)與學(xué)生思維能力提高的關(guān)系研究★ 34 基礎(chǔ)薄弱校學(xué)生知識落實與能力培養(yǎng)的有效途徑研究★ 35 基于學(xué)生實際需要確定教學(xué)起點的策略研究 36 基于學(xué)生需求的學(xué)科教學(xué)方式研究★ 37 教師規(guī)范課堂用語的方法研究 38 教師分析學(xué)情的有效方法研究

教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)在學(xué)科教學(xué)中的作用研究 40 教學(xué)過程設(shè)計對提高課堂教學(xué)實效的作用研究 41 教學(xué)前測的實施方式研究

科學(xué)的教學(xué)管理與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系研究★ 43 借助信息資料提高學(xué)生文本解讀能力的研究 44 九年一貫制學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容體系研究★ 45 開放性作業(yè)的設(shè)計研究★

課堂教學(xué)中有效提問的策略與方法研究 47 課堂教學(xué)中生生互動實施策略研究 48 課堂教學(xué)中師生互動的實施策略研究 49 課堂教學(xué)中提問技巧的研究

利用錯題資源提升教師教學(xué)反思能力的策略研究★ 51 利用課堂觀察提升教學(xué)實效的研究

利用課堂生成資源滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的案例研究★ 53 利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實效性的研究 54 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑研究

任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 56 有效問題的設(shè)計促進(jìn)學(xué)生深入思考的方法研究 57 生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育資源的途徑研究 58 實施有效反饋提高課堂教學(xué)效率的方法研究 59 試卷講評課的有效方式研究

特長生培養(yǎng)策略和管理方式的研究★ 61 提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度的策略與方法研究 62 提升教師解讀教材能力的方法研究★ 63 體驗式教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好品德的研究 64 借助思維導(dǎo)圖提高教學(xué)效率的研究★ 65 通過作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的實踐研究 66 問題教學(xué)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用研究

現(xiàn)代教育理念（如差異教學(xué)理論等）轉(zhuǎn)化為教師教育教學(xué)行為的實踐研究★ 68 小班化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的研究 69 小學(xué)低年級情境教學(xué)實踐研究 70 小學(xué)低年級學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)研究

小學(xué)高年級“問題導(dǎo)引 合作互助”型課堂教學(xué)模式的研究★ 72 小學(xué)科任課上提高學(xué)生傾聽效率的方法研究 73 小學(xué)課堂提問有效性的方式研究

小學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展水平的評價研究 75 小學(xué)中年級“段式訓(xùn)練”的研究★ 76 小組合作中學(xué)生團(tuán)隊意識培養(yǎng)的方法研究 77 小組合作學(xué)習(xí)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 78 新課程背景下課堂教學(xué)評價研究★

新課程理念下的中學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究★ 80 新課程背景下三維目標(biāo)的實施策略研究 81 信息技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的功能與定位研究★ 82 學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法對提高課堂教學(xué)實效性的作用研究 83 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究 84 **學(xué)科教學(xué)中滲透德育的策略研究(各學(xué)科）85 **學(xué)科教學(xué)中視頻資源的應(yīng)用研究(各學(xué)科）

**學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式研究（各學(xué)科）★ 87 **學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法研究(各學(xué)科）88 **學(xué)科開展分層教學(xué)的實施策略研究(各學(xué)科）89 **學(xué)科實驗教學(xué)的實效性研究(各學(xué)科）90 **學(xué)科探究式教學(xué)實施策略的研究(各學(xué)科）91 學(xué)困生的成因分析與改進(jìn)策略研究★ 92 學(xué)困生個別化指導(dǎo)方案的設(shè)計與實施研究 93 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究

學(xué)生不同需求與教師有效指導(dǎo)的案例研究 95 學(xué)生發(fā)展性評價的實踐研究 96 學(xué)生分層作業(yè)設(shè)計與實施研究 97 學(xué)生課外鍛煉方式的指導(dǎo)研究 98 學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略研究★ 99 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時機把握與效果評價的研究 100 影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)能動性發(fā)揮的因素研究★ 101 友善用腦理念對提高計算機課堂教學(xué)效率的研究★ 102 有效備課提高課堂教學(xué)實效的方法研究 103 運用多媒體手段激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的方法研究★ 104 運用過程性評價構(gòu)建高效課堂的策略研究★ 105 有效運用課堂生成資源的實施策略研究 106 利用學(xué)生評價改進(jìn)課堂教學(xué)效果的實踐研究 107 在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究 108 在合作學(xué)習(xí)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究 109 在互動生成式課堂中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐研究 110 針對隨遷子女實施差異教學(xué)的策略研究

智識思維方式和慧識思維方式下教學(xué)效果對比研究★ 112 中外基礎(chǔ)教育作業(yè)設(shè)計的比較研究★

中學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式研究★ 114 中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為優(yōu)化的實策略研究 115 綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究 116 綜合實踐活動資源整合的研究 117 文教體衛(wèi)藝結(jié)合的長效機制研究★ 118 師生信息化素養(yǎng)調(diào)查分析研究★ 119 網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)的實效性研究★

中小學(xué)教學(xué)方式變革與教學(xué)效能研究★ 121 數(shù)字化教學(xué)的公共服務(wù)模式研究★ 122 網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對教學(xué)方式的影響研究★ 123 新技術(shù)條件下的啟發(fā)式教學(xué)研究★ 124 基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的知識建構(gòu)研究★

學(xué)生**社團(tuán)（如藝術(shù)社團(tuán)等）建設(shè)、管理的實踐研究★ 126 新課程改革背景下學(xué)習(xí)困難學(xué)生的診斷及其對策研究★ 127 中小學(xué)教學(xué)中因材施教與個別化指導(dǎo)研究★ 128 “以學(xué)論教”的中小學(xué)教學(xué)改革研究★ 129 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)新模式研究★ 130 高中必修與選修教材內(nèi)容整合的實施研究 131 高中文科學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究

高中新課程實施中的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革 133 高中新課程背景下互動生成式課堂教學(xué)模式研究 134 高中生研究性學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)研究

高中研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)系研究 136 高中新課程背景下的學(xué)生管理與評價研究

高中新課程背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施研究

五、德育研究

心理 中等生心理特點及教育對策研究★ 2 學(xué)生心理特點與學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究 3 小學(xué)五年級學(xué)生考試壓力研究★ 4 中學(xué)體驗式心理健康教育研究 沙盤治療在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用研究★ 6 心理班會實施策略研究 有效開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究 學(xué)生個體心理輔導(dǎo)案例的研究 9 心理社團(tuán)活動模式的研究 心理技術(shù)在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用研究★ 11 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校心理健康教育方式變革的研究 12 運用資源教室開展心理健康教育的有效策略研究★ 13 學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑及策略研究★ 14 心理學(xué)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的案例研究

借助心理社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生自主意識的研究 16 初、高三學(xué)生考前心理調(diào)適的研究 17 情緒激動兒童的矯正研究 18 提高學(xué)生抗挫折心理能力研究 教師心理素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和心理輔導(dǎo)技能研究★ 20 有特殊教育需求學(xué)生的教育與心理救助研究★ 21 隨班就讀學(xué)生的心理特點及教育對策研究 22 離異家庭學(xué)生的心理特點及教育對策研究 23 問題學(xué)生心理狀況調(diào)查與干預(yù)研究★ 24 培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究 通過發(fā)展思維品質(zhì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究

德育 德育與心理健康教育整合的研究 27 培養(yǎng)小學(xué)生人際交往能力的研究 28 學(xué)生同伴交往方式的案例研究 青春期男女學(xué)生交往特點及存在問題的研究 30 學(xué)生青春期健康教育策略的研究 31 高中生問題行為的教育干預(yù)研究

“內(nèi)高班”學(xué)生的適應(yīng)及發(fā)展研究★ 33 “網(wǎng)癮”對青少年危害的案例研究★ 34 對“網(wǎng)戀”學(xué)生的干預(yù)策略研究

小學(xué)高年級開展學(xué)生性健康教育研究 36 學(xué)校開展生命教育研究★ 37 學(xué)生人生觀的現(xiàn)狀調(diào)查研究

大眾傳媒對中學(xué)生道德的影響及對策研究★ 39 對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的有效途徑研究 40 借助班級活動對學(xué)生進(jìn)行愛心教育的研究 41 培養(yǎng)學(xué)生公民意識研究 42 培養(yǎng)學(xué)生自信心研究

培養(yǎng)學(xué)生良好社會責(zé)任感的研究

培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的研究 45 培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德的研究 46 培養(yǎng)學(xué)生合作品質(zhì)的研究

借助傳統(tǒng)文化對學(xué)生實施理想信念教育的研究 48 小學(xué)品德課程中實施公民教育的實踐研究 49 利用社區(qū)資源開展公民教育的實踐研究 50 培養(yǎng)學(xué)生安全意識的研究

學(xué)校人文學(xué)科中實施公民教育的研究 52 借助傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生品德的研究 53 中小學(xué)公民教育的內(nèi)容研究★ 54 中小學(xué)公民教育實施途徑研究★

國際交流活動中實施國際理解教育的研究 56 國際理解教育的專題活動模式研究★

借助節(jié)日專題活動實施多元文化教育的研究 58 借助地域文化資源實施多元文化教育的研究 59 借助社會資源開展和平教育的研究

借助網(wǎng)絡(luò)資源開展國際理解教育的研究 61 外語教學(xué)中開展多元文化教育的研究 62 學(xué)校人文學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生全球意識的研究

借助社團(tuán)活動開展國際理解教育的研究 64 借助校本課程中開展傳統(tǒng)文化教育的研究 65 在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的研究 66 在學(xué)科教學(xué)中滲透國際理解教育的研究 67 在人文學(xué)科教學(xué)中實施和平教育的研究★

中華傳統(tǒng)文化教育的主題活動設(shè)計與實施研究★69 借助體驗性活動提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的研究 70 學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)性研究

人生規(guī)劃教育主題活動設(shè)計研究

人生規(guī)劃教育課程開發(fā)與實施研究 73 人生規(guī)劃與高中生學(xué)習(xí)的關(guān)系研究 74 人生規(guī)劃教育效果評價的研究

人生規(guī)劃教育對學(xué)生發(fā)展影響的研究 76 借助網(wǎng)絡(luò)資源實施人生規(guī)劃教育的研究

通過綜合實踐活動開展高中人生規(guī)劃教育的研究78 研究性學(xué)習(xí)中開展人生規(guī)劃教育的研究★ 79 高中學(xué)生就業(yè)升學(xué)指導(dǎo)研究

“有、懂、會、強”育人模式的實施研究★ 81 德育活動中實施公民教育的實踐研究 82 德育資源整合與開發(fā)研究 83 利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新德育方式的研究 84 民辦學(xué)校德育實施模式的創(chuàng)新研究 85 民族團(tuán)結(jié)教育研究★

學(xué)校數(shù)字德育評價方式的研究

學(xué)校開展數(shù)字德育有效途徑的研究 88 數(shù)字德育與常規(guī)德育有效結(jié)合的研究 89 關(guān)于中小學(xué)生流行文化的研究

校園文化育德實踐研究 91 學(xué)校開展體驗式德育的研究

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育的內(nèi)容與實施方式研究★ 93 學(xué)校開展自主德育的實踐研究

學(xué)生開展社會實踐活動的途徑與方法研究 95 小學(xué)美德英語歌曲學(xué)唱研究★ 96 對流動兒童實施成功教育的研究★ 97 完善立美教育德育功能的實踐研究

不同學(xué)段德育活動的內(nèi)容體系與實施模式研究★99 不同學(xué)段養(yǎng)成教育的內(nèi)容體系與實施模式研究★100 學(xué)校實施社會主義核心價值觀教育的研究

學(xué)生勞動技能教育研究

學(xué)生志愿者活動組織與效果評價的研究 103 家庭教育方式調(diào)查研究★ 104 家校教育一體化的實施策略研究★ 105 家校溝通方式創(chuàng)新的研究★ 106 學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究★ 107 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育模式研究★ 108 學(xué)校德育成功案例資源建設(shè)研究★

國際視野下青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)新研究★

學(xué)校國防教育與推進(jìn)素質(zhì)教育相互關(guān)系研究★

班主任

班會課特色主題的設(shè)計及實施研究 112 班會課內(nèi)容系列化研究 113 班會課評價方式研究 114 班級扁平化管理模式研究 115 班干部培養(yǎng)策略研究★ 116 班級管理創(chuàng)新模式研究★

班級管理中突發(fā)事件的應(yīng)對策略研究 118 班級特色文化建設(shè)研究

班級主題活動設(shè)計、組織與實施研究 120 適度獎懲對小學(xué)生個性發(fā)展影響研究 121 班主任對學(xué)生適度懲罰的研究 122 提高班級凝聚力研究

學(xué)生社團(tuán)活動方式與管理模式研究 124 以活動引領(lǐng)班級建設(shè)的研究 125 學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)研究

借助班級活動培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究

借助班級文化建設(shè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的實踐研究 128 建設(shè)“合作小組式”班級學(xué)習(xí)文化的實踐研究 129 問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的案例研究 130 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的案例研究

中學(xué)生早戀問題的應(yīng)對策略研究 132 班主任與家長有效溝通方式的研究 133 家長期望對學(xué)生發(fā)展影響的研究

家庭教育對學(xué)生成長影響的案例研究 135 借助家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的研究 136 構(gòu)建學(xué)校家庭社區(qū)教育共同體的研究 137 家長社團(tuán)的建立、組織與管理研究

家長學(xué)校組織管理與創(chuàng)新研究 139 家校合作創(chuàng)新模式研究

借助班集體建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生健康個性的研究 141 借助班集體建設(shè)激發(fā)學(xué)生潛能的研究 142 借助獎勵機制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心的研究 143 培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的有效途徑研究 144 培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力的研究

家校合作培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的研究 146 培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑研究 147 學(xué)生自控能力的培養(yǎng)方法研究

家庭教育與學(xué)生成長關(guān)系的案例研究 149 中小學(xué)班主任工作研究★ 150 教師合理懲戒權(quán)研究★

151 高中實施導(dǎo)師制的教學(xué)管理方式研究 152 高中實施導(dǎo)師制的策略與模式研究★

六、干部教師專業(yè)發(fā)展研究 新任教師校本培訓(xùn)課程開發(fā)與實施研究★ 2 教師閱讀工程的實踐策略研究 3 促進(jìn)骨干教師可持續(xù)發(fā)展的策略研究 4 促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑研究 高中教師職業(yè)壓力與心理健康診斷系統(tǒng)的開發(fā)研究★6 構(gòu)建校本培訓(xùn)協(xié)作體的實踐研究 7 骨干教師成長規(guī)律及培訓(xùn)策略研究★ 8 骨干教師教學(xué)風(fēng)格典型案例研究★ 9 骨干教師壓力源分析及干預(yù)策略研究★

提高教師反思能力的策略研究 11 提高教師閱讀能力的策略研究 后備干部培訓(xùn)的課程開發(fā)與實施研究★ 13 教師觀課評課的方法研究 14 教師培訓(xùn)的管理及質(zhì)量監(jiān)控研究★ 開發(fā)學(xué)校教研組“研究”功能的策略研究★ 16 名師工作站組織管理運行機制研究★ 數(shù)學(xué)（如語文等）青年教師培養(yǎng)有效途徑的研究 18 教師學(xué)習(xí)方式與專業(yè)發(fā)展規(guī)律的研究 19 教師閱讀與專業(yè)素養(yǎng)提高的調(diào)查研究 20 校本研究對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)研究★ 21 校本培訓(xùn)方式對教師專業(yè)發(fā)展的影響研究 22 中小學(xué)校長的任用標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究 23 校際研修共同體建設(shè)的實踐研究★ 新課改背景下**教師專業(yè)素養(yǎng)研究（各學(xué)科）25 中小學(xué)校長選拔與聘用工作流程的研究 26 新任教師成長規(guī)律及培訓(xùn)策略研究 27 中層干部培訓(xùn)的課程開發(fā)與實施研究 28 中小學(xué)班主任素養(yǎng)與結(jié)構(gòu)培訓(xùn)模式研究 29 中小學(xué)書記校長健康現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)研究★ 30 語文教學(xué)基本功的積累與提升途徑的研究★ 31 中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識體系的建構(gòu)研究★ 32 中學(xué)體育教師專業(yè)技能的培養(yǎng)策略研究 33 教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系研究 34 基于學(xué)習(xí)共同體的教師研訓(xùn)一體化研究★ 35 中小學(xué)優(yōu)秀教師及團(tuán)隊成長的個案研究★ 36 中小學(xué)教師專業(yè)成長支持體系研究★ 37 中小學(xué)特色教研活動案例研究★

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)教師成長新模式研究★

七、督導(dǎo)評價研究 中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評價體系研究 促進(jìn)公辦中小學(xué)自主發(fā)展的區(qū)域教育督導(dǎo)模式研究★3 學(xué)校發(fā)展分層評價實施模式研究★ 4 中英基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評價比較研究 中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價的研究★ 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系和實施方式研究

教師專業(yè)發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)和實施方法研究 8 信息技術(shù)在教育評價中的應(yīng)用研究 教育督導(dǎo)隊伍專業(yè)化建設(shè)研究 高中綜合實踐活動評價系統(tǒng)的建立與管理研究★ 11 學(xué)科發(fā)展性評價實施策略研究 12 新課程學(xué)業(yè)測評方式的研究 13 課堂多元評價方式的實施策略研究 14 小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)的建立與應(yīng)用研究★ 15 海淀區(qū)教育考試考務(wù)管理平臺建設(shè)研究★ 16 基礎(chǔ)教育課程改革背景下的評價機制改革研究★ 17 中小學(xué)教師績效評價研究★

八、學(xué)前教育研究 幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究 2 學(xué)前教育藝術(shù)領(lǐng)域教師指導(dǎo)策略研究 3 學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展促進(jìn)策略研究 4 幼兒教師入職專業(yè)水平的評價研究★ 5 促進(jìn)幼教新任教師專業(yè)發(fā)展的策略研究 6 園本教研促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的研究★ 7 幼兒美工教學(xué)有效實施的策略研究 8 生態(tài)教育主題活動資源的開發(fā)研究 教師在藝術(shù)活動中實施觀察和指導(dǎo)的策略研究 10 信息技術(shù)在幼兒語言教學(xué)活動中的應(yīng)用研究 11 利用家庭、社區(qū)資源開展幼兒教育的實踐研究 ★ 12 運用角色游戲提高幼兒合作能力的研究 13 幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究 14 幼兒語言教學(xué)中存在問題及對策研究 15 促進(jìn)幼兒大肌肉運動發(fā)展的實踐研究 16 體育活動中提高幼兒體能的研究 幼兒教育專業(yè)藝術(shù)類課程教學(xué)模式創(chuàng)新的研究 18 托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價與認(rèn)證制度研究 19 幼兒園教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究 20 早期兒童科學(xué)教育研究★

九、職業(yè)與特殊教育研究1 校企合作提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的機制研究★

通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)道德的實踐研究 3 職高學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究★ 社區(qū)成人教育課程建設(shè)研究 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置研究★ 6 職業(yè)學(xué)校教師職后培訓(xùn)模式研究 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析研究 8 職高生心理特點及教育對策研究 《廣域網(wǎng)接入與監(jiān)管》課程開發(fā)與實施研究★ 《計算機故障檢測與排除》課程設(shè)計與實施的實踐研究★ 11 《動畫設(shè)計與制作》專業(yè)課程校本化實施的實踐研究★ 12 基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究13 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課管理方式的研究 職高電腦美術(shù)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑的研究 運用課堂觀察提高中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的研究 16 提高職業(yè)高中專業(yè)特色班管理實效性的研究★ 17 職業(yè)學(xué)?！半p師型”師資隊伍建設(shè)研究 18 職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)運行機制研究 19 增強職業(yè)教育吸引力問題研究 20 職業(yè)教育國際合作研究 職業(yè)教育實訓(xùn)基地教學(xué)模式研究 22 特殊學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展模式研究 23 特殊兒童的教育需求研究 特殊學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教學(xué)方式變革的研究 25 滿足聾人學(xué)生特殊需要的教學(xué)策略研究 26 聾校學(xué)生的人生規(guī)劃教育研究★ 27 適合智力障礙學(xué)生的律動訓(xùn)練研究 28 輔助技術(shù)在盲校理科教學(xué)中的應(yīng)用研究 29 提高工讀青年教師職業(yè)幸福感的途徑研究 30 工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究

十、校外教育研究 利用校外教育資源培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究 2 利用校外教育基地開展體驗教育的研究★ 3 校外科技教育活動內(nèi)容和方式創(chuàng)新研究 4 校外藝術(shù)教育活動內(nèi)容和方式創(chuàng)新研究 5 科技教育課內(nèi)外一體化理論與實踐研究 6 藝術(shù)教育課內(nèi)外一體化理論與實踐研究

校外教育機構(gòu)、家庭和社會協(xié)同推進(jìn)素質(zhì)教育研究★ 8 藝術(shù)（體育/科技）特長生培養(yǎng)方式的研究 9 校外活動場所開展實踐活動模式的研究 10 校內(nèi)外教育教學(xué)融通的課程資源建設(shè)研究 校外教育單位與社會文化機構(gòu)長效合作機制研究 12 未成年人校外活動場所評估標(biāo)準(zhǔn)研究 校外教育機構(gòu)教師素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展的研究 14 科技活動中學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)方法研究 借助課外藝術(shù)教育活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究 16 北京地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)及傳承研究★ 17 小學(xué)課外實踐活動的課程開發(fā)研究 中小學(xué)與社會教育資源單位長效合作機制的研究★ 19 中小學(xué)生社會大課堂可持續(xù)發(fā)展機制研究 20 開展課外藝術(shù)教育活動的實踐研究★ 21

第二篇：常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法

常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法

一、各轄市、區(qū)所屬課題的開題、中期評估及結(jié)題均由各轄市、區(qū)課題管理部門組織實施，局屬學(xué)校承擔(dān)的課題由常州市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實施。

二、表格下載

課題研究中需要用到的《開題論證書》、《中期評估表》、《結(jié)題鑒定書》、《課題變更申請書》等表格請統(tǒng)一到常州教研網(wǎng)站http://2007.czedu.gov.cn“課題研究”欄目中“管理辦法”一欄下載。

三、日常管理

1、各轄市、區(qū)教研室負(fù)責(zé)各區(qū)域所屬課題的日常管理工作，各轄市、區(qū)教研室要加強對課題研究的過程性管理，將課題的管理與指導(dǎo)、培訓(xùn)、研討、交流結(jié)合起來；局屬學(xué)校由常州市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行日常管理；

2、各課題組必須自課題申報備案時即建立課題網(wǎng)頁，并及時上傳課題相關(guān)研究活動的數(shù)據(jù)、圖片以及研究成果等資料；

3、各課題組應(yīng)認(rèn)真開展課題研究的開題論證、中期評估、結(jié)題鑒定等階段性工作，規(guī)范課題研究過程，及時積累并形成課題研究的階段性成果和終結(jié)性成果，常州市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對所有規(guī)劃課題進(jìn)行不定期的抽樣檢查。

四、結(jié)題要求

常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題時需提供以下材料：

1、與課題研究主題相關(guān)的、并在大市級以上刊物發(fā)表的1—3篇（含1篇）學(xué)術(shù)論文復(fù)印件一份；

2、課題《開題論證書》復(fù)印件一份；

3、課題《中期評估表》復(fù)印件一份；

4、課題《結(jié)題研究報告》一式三份；

5、課題《結(jié)題鑒定書》一式三份。

第三篇：新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南

新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南

問題即課題，行動即研究，發(fā)展即成果。為了整合全市優(yōu)質(zhì)研究資源，促進(jìn)教

師專業(yè)化成長，破解我市教育改革和發(fā)展中遇到的實際問題，突出教育科研的實用性和實效性，形成本地教育科研特色，提高教育科研對我市教育改革和發(fā)展的貢獻(xiàn)率，我們編撰了《新鄉(xiāng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014課題指南》，供教師參考。

該指南突出靈活性、實踐性、實用性、創(chuàng)新性和價值性的原則。研究者可根據(jù)課題指南的范圍選擇申報，也可根據(jù)自身實際需要和力量，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的選題進(jìn)行申報。

一、招標(biāo)課題

1、特色學(xué)校創(chuàng)建與學(xué)校文化形成的研究

2、特色班級創(chuàng)建與班級文化形成的研究

3、特色課堂構(gòu)建與教師風(fēng)格形成的實踐研究

4、課程資源的開發(fā)與學(xué)校特色的形成研究

5、不同類型“學(xué)困生” 轉(zhuǎn)化途徑和方法的研究

6、教研組文化創(chuàng)建的實踐研究

二、規(guī)劃課題

1、提高學(xué)生自我管理能力的策略研究

2、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的方法與途徑研究

3、學(xué)生感恩教育研究

4、家校結(jié)合教育問題研究

5、中小學(xué)生品德教育生活化的研究

6、貼近生活、貼近實際的德育方法創(chuàng)新研究

7、幼兒早期教育、智力開發(fā)的系列研究（腦科學(xué)、游戲等）

8、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒情趣培養(yǎng)的研究

9、幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐與研究

10、教師積極心理品質(zhì)對兒童成長的影響研究

11、中小學(xué)生快速閱讀與快速寫作的系列研究

12、中小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的策略研究

13、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究

14、學(xué)生良好行為習(xí)慣引導(dǎo)與培養(yǎng)方法的研究

15、提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益的行動研究

16、中小學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)量與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究

17、培養(yǎng)特長生的策略與方法研究

18、心理學(xué)在班級管理、學(xué)科教學(xué)及團(tuán)隊建設(shè)中的應(yīng)用研究

19、學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力研究

20、中小學(xué)生常見心理問題心理輔導(dǎo)（咨詢）技巧及矯正措施研究

21、中小學(xué)生人際交往心理、學(xué)習(xí)心理、情緒輔導(dǎo)規(guī)律及特點研究

22、不同學(xué)科不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理及充分開發(fā)學(xué)習(xí)潛能研究

23、中學(xué)生人際交往問題研究

24、中、小、幼各階段積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究

25、中、小、幼積極人格的發(fā)展特點及其影響因素研究

26、新形勢下少先隊工作的特點、方法的探索與研究

27、中考、高考中學(xué)生心態(tài)調(diào)整方法研究

28、中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式的建構(gòu)研究

29、學(xué)生自我意識、意志品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)的研究

30、學(xué)生健全人格培養(yǎng)有效途徑的研究

31、獨生子女集體主義精神、團(tuán)隊精神、合作意識等方面培養(yǎng)的策略研究

32、中華傳統(tǒng)文化對青少年孝道影響的研究

33、誠信教育、責(zé)任教育、安全教育、禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)公德教育等教育內(nèi)

容和策略研究

34、中華傳統(tǒng)文化校本教材開發(fā)與實驗研究

35、中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)對青少年全面素質(zhì)（道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能

力、交往與合作能力）影響的研究

36、中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)對師生關(guān)系的影響

37、學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)方法研究

38、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

39、信息技術(shù)與課程整合的研究

40、信息技術(shù)條件下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革、能力培養(yǎng)等問題的研究

41、網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生影響的研究

42、利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生能力的研究

43、網(wǎng)絡(luò)時代教師素質(zhì)提高方法的研究

44、信息化環(huán)境下學(xué)生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究

45、網(wǎng)絡(luò)條件下的家庭教育模式研究

46、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題的研究

47、中小學(xué)生最佳作業(yè)量與素質(zhì)發(fā)展的問題研究

48、教科研活動與教師反思能力提高的實踐研究

49、青年教師教學(xué)能力提高的研究

50、培養(yǎng)教師反思意識與能力的有效策略研究

51、優(yōu)秀教師成長個案和規(guī)律探究

52、優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格的個案研究

53、課堂教學(xué)中教師的語言藝術(shù)研究

54、新課程背景下，青年教師教育教學(xué)問題的研究

55、青年班主任教育智慧生成的途徑與方法的研究

56、青年教師成長規(guī)律的探究

三、微型課題

1、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的研究

2、預(yù)防和糾正小學(xué)生錯別字的教學(xué)策略研究

3、小學(xué)生課內(nèi)、外識字方法研究

4、小學(xué)語文教學(xué)中口語交際研究

5、培養(yǎng)學(xué)生寫好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的實踐研究

6、小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練方法研究

7、小學(xué)低年級學(xué)生注意力培養(yǎng)方法研究

8、提高小學(xué)生口算能力的研究

9、提高小學(xué)生計算正確率的教學(xué)策略研究

10、中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育系列研究（注意力、讀書、傾聽等習(xí)

慣）

11、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究

12、中小學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)容與形式的改革研究

13、課堂教學(xué)中教師提問方法與藝術(shù)研究

14、中小學(xué)生日常生活守則和行為規(guī)范之養(yǎng)成教育研究

15、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及評價研究

16、家校教育結(jié)合方式問題的研究

17、中小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的研究

18、中小學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究

19、中學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”規(guī)則的研究

20、青年教師自身教學(xué)素養(yǎng)諸問題的研究

第四篇：河南省 教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃 2012 課題指南

附件

1河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012

課題指南

說明：本指南依據(jù)《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，針對河南省教育改革與發(fā)展的實際需要以及教育熱點、難點、重點問題制訂。

一、重大課題

1、河南省各級各類教育發(fā)展戰(zhàn)略問題研究

2、河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究

3、河南省中小學(xué)教師編制科學(xué)化問題研究

4、河南省辦學(xué)體制改革創(chuàng)新研究

5、河南省教育質(zhì)量監(jiān)測問題研究

6、河南省考試招生制度改革研究

7、河南省教育國際交流合作問題研究

8、教育質(zhì)量與公平問題研究

9、教育管理體制、機制創(chuàng)新研究

10、教育基本理論問題研究

二、重點、一般、實驗課題

11、教育系統(tǒng)加強廉政風(fēng)險防范問題研究

12、新形勢下教育系統(tǒng)機關(guān)黨委建設(shè)問題研究

13、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整對教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的影響研究

14、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際比較研究

15、縣級政府教育行為的實證研究

16、河南省農(nóng)村學(xué)前教育研究

17、中小學(xué)布局調(diào)整問題研究

18、河南省農(nóng)村學(xué)校體育器材配備問題研究

19、儒學(xué)核心價值與當(dāng)代價值觀教育研究

20、河南著名教育人物研究

21、河南著名教育事件研究

22、河南地方教育史專題研究

23、河南地方教育志專題研究

24、河南省高等學(xué)校音樂、美術(shù)課程評估體系研究

25、教育的功利化傾向及其糾正研究

26、農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育發(fā)展問題研究

27、中等教育與高等教育銜接問題研究

28、河南省高等教育發(fā)展規(guī)模和速度研究

29、河南省高等教育事業(yè)發(fā)展調(diào)控指標(biāo)研究

30、高校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源研究

31、高等學(xué)校招生制度改革研究

32、高等教育質(zhì)量監(jiān)控與評估體系建設(shè)研究

33、河南省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)研究

34、建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)背景下高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題研究

35、高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

36、中小學(xué)教師教育管理信息化問題研究

37、教師教育改革與發(fā)展研究

38、大學(xué)生資助政策體系研究

39、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究

40、中小學(xué)教育成本問題研究

41、河南省義務(wù)教育階段辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究

42、貧困地區(qū)中小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善模式研究

43、義務(wù)教育均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）級評估指標(biāo)體系研究

44、中小學(xué)校辦學(xué)特色問題研究

45、中小學(xué)校車發(fā)展及運營模式問題研究

46、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女教育和留守兒童教育問題研究

47、農(nóng)村教育資源整合與教育管理體制改革研究

48、中小學(xué)教育教學(xué)評價問題研究

49、新課程背景下中小學(xué)課堂教學(xué)研究

50、義務(wù)教育階段教師流動問題研究

51、河南省初中學(xué)生輟學(xué)問題研究

52、中小學(xué)合格師資補充機制研究

53、教師幸福感問題研究

54、教師心理健康狀況調(diào)查與對策研究

55、新時期中小學(xué)德育評價機制構(gòu)建研究

56、教育信息化建設(shè)研究

57、多媒體教學(xué)條件下學(xué)習(xí)策略研究

58、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因及解決對策研究

59、民辦學(xué)前教育扶持政策研究

60、幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制、模式研究

61、幼兒園課程建設(shè)研究

62、克服幼兒教育小學(xué)化傾向研究

63、河南省現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建研究

64、河南省中等職業(yè)教育資源整合與優(yōu)化研究

65、職業(yè)教育校企合作機制與可行性研究

66、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下河南省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對策研究

67、義務(wù)教育階段民辦教育生存狀況分析與發(fā)展策略研究

68、特殊兒童全納教育研究

69、現(xiàn)代教育思想與流派研究

70、學(xué)生異常行為干預(yù)研究

第五篇：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012課題指南

附件：

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012課題指南

1.本課題指南供教育科研工作者選題論證時參考。

2.指南中的重點課題和一般課題均實行會議評審。

3.重點課題反映了我省教育改革與發(fā)展中的熱點及現(xiàn)實問題，申請人可從中確定具體的研究課題，也可根據(jù)實際對題目作適當(dāng)修改，但不能改變課題的研究方向。

4.一般課題表明了研究領(lǐng)域范圍，申請者可從中確定具體的研究課題，也可根據(jù)自己的興趣自擬研究課題。

5.鼓勵理論研究者和教育實踐者合作開展研究，鼓勵跨學(xué)科、跨部門、跨地區(qū)、跨國別的合作，鼓勵提出新問題，發(fā)現(xiàn)新材料，運用新方法，形成新認(rèn)識，創(chuàng)造新成果。

一、重點課題

陜西省教育強省建設(shè)實踐研究；經(jīng)濟帶和跨行政區(qū)教育協(xié)作發(fā)展戰(zhàn)略研究；現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究；陜西省學(xué)前教育“三年行動計劃”實施現(xiàn)狀調(diào)查研究；陜西省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究；陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展實踐研究；減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效策略研究；陜西省基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升實踐研究；進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題政策研究；中小學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐研究；普通高中多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展實踐研究；大學(xué)與普通高中聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才“春筍計劃”實踐研究；陜西省中小學(xué)、幼兒園教師素質(zhì)提升實踐研究；陜西省中小學(xué)“蛋奶工程”及陽光體育運動實施現(xiàn)狀調(diào)查研究；陜西省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)實踐研究；招生考試與質(zhì)量評價制度改革研究；職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)課程體系研究；職業(yè)教育辦學(xué)模式創(chuàng)新研究；校企一體辦學(xué)模式研究;加快農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策研究;中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估制度研究；省內(nèi)高校教學(xué)質(zhì)量提升與教學(xué)改革實踐研究；高水平大學(xué)建設(shè)實踐研究；高校辦學(xué)特色研究。

二、一般課題（領(lǐng)域與方向）

（一）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

國際教育發(fā)展大趨勢研究；教育應(yīng)對國際化、區(qū)域化發(fā)展戰(zhàn)略研究教育惠及困難群體戰(zhàn)略研究；區(qū)域教育特色化、品牌化發(fā)展策略研究；地方教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究；區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展研究；提高我國教育國際化水平研究；教育決策科學(xué)民主模式研究；區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變實證研究；內(nèi)地與港澳臺教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略研究；省級政府教育統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略研究；學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究;教育辦學(xué)體制與管理體制政策研究；農(nóng)村教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；民辦教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究；西部經(jīng)濟強省建設(shè)中的教育因素研究等。

（二）教育經(jīng)濟與管理研究

教育預(yù)算管理研究；教育對社會和個人收益率實證研究；普通教育和職業(yè)教育收益率實證比較研究；學(xué)前教育成本研究；普通高中教育成本研究；學(xué)校生均經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)研究；高校畢業(yè)生薪酬研究；非義務(wù)教育教師收入水平校際比較研究；非義務(wù)教育學(xué)費浮動影響因素研究；教育產(chǎn)權(quán)研究；家庭教育消費研究；教育對經(jīng)濟社會的貢獻(xiàn)研究；教育捐贈制度研究；學(xué)校財務(wù)安全研究；學(xué)校公共安全教育模式與預(yù)警機制研究；城鎮(zhèn)化進(jìn)程中閑置教育資源再利用研究等。

學(xué)制改革實驗研究；學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)校“軟實力”建設(shè)問題研究；學(xué)校和班級適度規(guī)模效益研究；現(xiàn)代學(xué)校管理制度探索研究；學(xué)校品牌建設(shè)研究；學(xué)校布局調(diào)整研究；農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理研究；校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研究；校長隊伍專業(yè)化研究；優(yōu)秀校長治校個案及治校規(guī)律的研究；教師崗位分類管理研究；教師流動狀況調(diào)查研究；教師任用制度和評價激勵機

制改革研究；城鄉(xiāng)教師流動交流機制研究和補充機制研究；教育突發(fā)事件危機應(yīng)對能力研究；教育輿情分析研究；集團(tuán)化辦學(xué)模式研究；教育督導(dǎo)評估問責(zé)制度研究；教學(xué)管理模式研究；民辦學(xué)校分類管理研究；公民受教育權(quán)保障研究；教育中的歧視現(xiàn)象研究；非政府教育組織發(fā)育研究；我省民間教育組織機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及管理研究等。

（三）基礎(chǔ)教育研究

基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量檢測體系的構(gòu)建與實踐研究；新課程改革實施難點及改進(jìn)研究；基于終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究；實驗教學(xué)研究；語言文字教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究；社會實踐學(xué)習(xí)研究；縮小校際教育質(zhì)量差距研究；中小學(xué)薄弱學(xué)科建設(shè)研究；適合學(xué)生的教育模式研究；高效課堂和有效教學(xué)模式研究；大班額條件下的因材施教研究；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究；少教多學(xué)模式研究；學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究；教師備課、說課、上課、評課案例研究；小班化教學(xué)研究；流動兒童城市生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究；流動人口子女在流入地義務(wù)教育后升學(xué)考試研究；流動人口子女社會融合教育研究；學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育援助機制研究；區(qū)域研訓(xùn)共同體的構(gòu)建及其運行機制研究；校外教育基地建設(shè)研究；學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究；普通高中選修課多樣化研究；高中教育與大學(xué)教育銜接問題研究；建立高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度的實踐研究；高中生發(fā)明創(chuàng)造和動手能力培養(yǎng)的實踐研究；普通高中選修課多樣化研究；中小學(xué)生出國留學(xué)現(xiàn)象研究等。

民辦幼兒園自身建設(shè)的經(jīng)驗研究；新建小區(qū)配套幼兒園建設(shè)模式研究；幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究；幼兒教師供給保障機制研究；學(xué)前保教結(jié)合研究；幼兒教學(xué)資源開發(fā)研究；幼兒游戲教學(xué)研究；超常兒童早期教育追蹤研究；幼兒親子教育研究；學(xué)前教育質(zhì)量評估研究；托幼一體化研究；幼小銜接研究等。

特殊兒童全納教育研究；特殊教育學(xué)校專業(yè)化研究；特教學(xué)校教育教學(xué)生活化的研究與實踐；學(xué)習(xí)技能障礙兒童的特殊教育研究；殘疾學(xué)生早期融合教育研究；殘疾學(xué)生隨班就讀分類研究；殘疾學(xué)生職業(yè)教育研究；殘疾學(xué)生體育康復(fù)活動研究；超常兒童早期教育追蹤研究等。

（四）高等教育研究

高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究；高校行政和學(xué)術(shù)權(quán)力的運行機制研究；高校優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)培育研究；高校課程教材開發(fā)研究；高校實踐教學(xué)研究；高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究；高校社會科學(xué)創(chuàng)新研究；高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究；高校社會服務(wù)模式研究；高職教育與應(yīng)用型本科教育銜接研究；高校在繼續(xù)教育中的作用和模式研究；高校教學(xué)質(zhì)量評估與保障研究；高校教師工作績效評價研究；學(xué)科帶頭人成長規(guī)律研究；高校青年教師成長研究；高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究；高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究；大學(xué)生通識教育研究；大學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究；高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)研究；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究等。

（五）職業(yè)教育研究

地方政府統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的實證研究；國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的實證研究；職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)研究；中等職業(yè)教育惠及困難群體戰(zhàn)略研究；各層次職業(yè)教育專業(yè)體系、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式銜接研究；職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接研究；職業(yè)院校促進(jìn)校企合作的體制機制研究；職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)研究；職業(yè)教育信息化研究；職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系建設(shè)研究；職業(yè)教育質(zhì)量評價與保障體系研究；基于互聯(lián)網(wǎng)的技能性課程學(xué)習(xí)策略與實現(xiàn)途徑研究；以提高質(zhì)量為重點的職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究；中等職業(yè)學(xué)校課程改革創(chuàng)新研究；校企共建職業(yè)教育校園文化的研究與試驗；新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)研究；特殊職業(yè)教育改革發(fā)展研究等。

（六）德育研究

學(xué)校實施社會主義核心價值觀教育研究；學(xué)校德育有效銜接研究；品格與公民教育實踐模式研究；青少年文明素養(yǎng)與行為研究；學(xué)生德育綜合素質(zhì)評價研究；學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)育人功能研究；學(xué)生社會責(zé)任感養(yǎng)成研究；學(xué)生誠信教育、關(guān)心他人和團(tuán)結(jié)合作教育研究；

學(xué)生文明禮儀教育研究；學(xué)生勞動技能教育研究；學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)研究；學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究；學(xué)生互助合作能力培養(yǎng)研究；學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育研究；增強學(xué)生積極社會交往能力的研究；校園網(wǎng)絡(luò)語言和流行語教育價值研究；校內(nèi)非正式團(tuán)體現(xiàn)象研究；留守兒童德育研究；青少年犯罪預(yù)控研究；學(xué)校禁煙、反毒品教育研究；優(yōu)秀教師人格魅力研究；教師專業(yè)倫理研究；師德建設(shè)研究；教書育人楷模研究；大眾傳媒對學(xué)生道德影響的調(diào)查研究等。

（七）教育心理研究

學(xué)校心理健康教育評價體系研究；校園暴力預(yù)防和應(yīng)急機制研究；青少年心理健康行為模式研究；教師心理素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和心理干輔導(dǎo)技能研究；寄宿制學(xué)校學(xué)生心理健康調(diào)查研究；學(xué)生心理素質(zhì)模型研究；學(xué)生積極心理品質(zhì)研究；學(xué)生應(yīng)激和抗挫折心理訓(xùn)練研究；學(xué)生認(rèn)知診斷技術(shù)研究；學(xué)生孤獨癥、多動癥、抑郁癥等異常行為干預(yù)研究；學(xué)生焦慮、厭學(xué)的行為分析及心理疏導(dǎo)研究；學(xué)生壓力管理研究；學(xué)生心理發(fā)育特征研究；學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)研究；具身認(rèn)知的心理機制及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究；學(xué)生性別角色社會化教育研究；特殊學(xué)生的教育與心理救助研究；情緒和行為障礙兒童的矯治研究；兒童異常行為調(diào)查與干預(yù)研究；超常兒童心理與行為發(fā)展的鑒別研究；網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展的影響研究；教學(xué)改革的心理學(xué)研究等。

（八）體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究

體育教育課程研究；學(xué)生體育運動標(biāo)準(zhǔn)研究；體育學(xué)力及其評價研究；陽光體育活動的實施效果研究；教體結(jié)合培養(yǎng)高水平運動員有效模式研究；學(xué)校健康體育實施模式研究；學(xué)生競技運動能力研究；學(xué)校趣味體育研究；學(xué)校運動隊和運動會競賽制度改革研究；體育專業(yè)升學(xué)考試制度改革研究等。

學(xué)校衛(wèi)生教育有效模式研究；學(xué)校衛(wèi)生教育標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)校建筑美學(xué)和衛(wèi)生學(xué)研究；學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件防控體系和工作體制研究；公共衛(wèi)生與健康教育的實施與管理研究；學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)研究；學(xué)校醫(yī)教結(jié)合研究；學(xué)校營養(yǎng)配餐及衛(wèi)生狀況調(diào)查研究；學(xué)生作息時間研究；學(xué)生健康行為養(yǎng)成教育研究；兒童健康相關(guān)行為研究；學(xué)生肥胖癥防控研究；學(xué)生近視預(yù)防和矯正研究；學(xué)生逃生避難教育研究等。

學(xué)校美術(shù)教育課程研究；學(xué)校音樂教育課程研究；藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)研究；學(xué)校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究；學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究；學(xué)生特殊才藝能力培養(yǎng)研究；文教體衛(wèi)藝結(jié)合的長效機制研究等。

（九）教育技術(shù)與傳播研究

教育信息技術(shù)開發(fā)轉(zhuǎn)化研究；教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析研究；數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機制研究；教育信息化使用效益研究；數(shù)字化教學(xué)的公共服務(wù)模式、運營機制與監(jiān)管體系研究；數(shù)字化校園網(wǎng)研究；農(nóng)村智能學(xué)校研究；農(nóng)遠(yuǎn)工程環(huán)境下有效提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的案例分析；網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對教學(xué)方式的影響研究；網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)成效研究；基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的知識建構(gòu)研究；高校信息技術(shù)課異步教學(xué)研究；學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)研究；電子教科書研究；師生信息素養(yǎng)研究；學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)研究等。

（十）繼續(xù)教育與終身教育研究

現(xiàn)代繼續(xù)教育制度研究；社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究；開放式現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研究；繼續(xù)教育培訓(xùn)類型和形式研究；在職人員學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究；不同類型在職人員繼續(xù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究；繼續(xù)教育發(fā)展模式研究；教師、校長、教育行政領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究；校外農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求研究；農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預(yù)備制培訓(xùn)研究；企業(yè)職工文化教育和技術(shù)培訓(xùn)實踐研究；企業(yè)員工崗前培訓(xùn)制度研究；各級各類學(xué)校參與新型農(nóng)民培養(yǎng)研究；農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究；農(nóng)村功能掃盲教育研究；退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)研究；繼續(xù)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度研究；非正規(guī)教育體系研究；社區(qū)學(xué)院能力建設(shè)研究；家庭健康教育研究；

社會教育培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營資質(zhì)和模式研究等。

終身學(xué)習(xí)體制機制創(chuàng)新研究；不同行業(yè)在職人員繼續(xù)教育制度和激勵機制研究；學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展機制和評估指標(biāo)研究；學(xué)習(xí)型社區(qū)運行機制和評估指標(biāo)研究等。

（十一）國際與比較教育研究

全球化中的教育治理研究；主要國家近期教育發(fā)展規(guī)劃研究；國外名校發(fā)展規(guī)律研究；國外教育捐贈制度研究；國際教育援助策略研究；海外留學(xué)預(yù)警機制研究；國際留學(xué)趨勢研究；國外移民教育政策研究；國外教育機構(gòu)對華招生狀況研究；國際教育競爭力比較研究；高校社會服務(wù)模式的比較研究；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際比較研究；不同類型學(xué)校教師能力標(biāo)準(zhǔn)的國際比較研究；國際漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究；國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類與我國教育統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性研究等。