第一篇：高河聯(lián)合小學(xué)師德建設(shè)匯報材料

高河聯(lián)合小學(xué)師德建設(shè)事跡材料

未來社會的競爭，說到底是人才的競爭。我們學(xué)校肩負著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位教師對學(xué)生一生的發(fā)展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結(jié)構(gòu)，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養(yǎng)更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代教育新觀念，學(xué)校堅持以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于小學(xué)教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，全面加強了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，在全校形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì)，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將我校開展師德建設(shè)活動的情況匯報如下：

一、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)

師德是教師之魂，我校把師德師風(fēng)工作放在教育工作的首位,常抓不懈，讓教師在師德師風(fēng)建設(shè)中，不僅從思想上牢固樹立師德意識，更要把師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)運用到教育教學(xué)實際中去。為了切實加強師德建設(shè)，學(xué)校成立了師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實上級的文件和會議精神。學(xué)校確定了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。制定了“教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)”、“師德修養(yǎng)20條”、“師風(fēng)師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則。通過設(shè)立意見箱，行風(fēng)評議信箱，監(jiān)督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學(xué)生對學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見，主動接受社會的監(jiān)督。

樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

三、把觀念落實到行動上

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個學(xué)校的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。校領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。

其次，在平時的教育教學(xué)活動中，學(xué)校定期開展了班主任工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范，教師師德的高低，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響。因此，學(xué)校切實加強教師的職業(yè)道德的建設(shè)。要求教師以自己良好的品格去感染學(xué)生、教育學(xué)生。我們結(jié)合節(jié)假日等慶?；顒雍汀白龅滤囯p馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風(fēng)采”等為核心內(nèi)容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關(guān)愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當(dāng)教師”大討論活動等，加強自身素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合平時的工作實際進行經(jīng)驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學(xué)生、獻愛心”的教育活動，在政治上關(guān)懷引其進，生活上關(guān)心

予它新的內(nèi)涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

高河聯(lián)合小學(xué) 2010年12月24日

第二篇：高河聯(lián)合小學(xué)三—五年教師發(fā)展規(guī)劃

高河聯(lián)合小學(xué)三—五年教師發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為促進基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷縮小與先進學(xué)校的差距，促進我校各項工作再上新臺階；為確保學(xué)校建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，把學(xué)校建設(shè)成教育人才的高地；為促進教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、通過本規(guī)劃的實施，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支能適應(yīng)需求，面向未來的“研究型”、“學(xué)者型”的教師群體。努力實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教師素質(zhì)優(yōu)良化、教育教學(xué)特色化、教師發(fā)展專業(yè)化、學(xué)生成長和諧化，加快學(xué)校教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育環(huán)境。

2、在分析我校教師隊伍的實際情況后，我們認(rèn)為提高我校的辦學(xué)效益關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè)，因此我們的首要任務(wù)是教師優(yōu)先發(fā)展。骨干教師是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的有力保證，近三年內(nèi)我校將以此為突破口，通過“骨干教師→教師群體”這一層次性發(fā)展培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)教師群體的發(fā)展，實現(xiàn)以骨干教師領(lǐng)跑，帶動教師整體專業(yè)化水平的提升。具體目標(biāo)：

教師普通話水平：在職教師均達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)水平； 教師計算機水平：45歲以下教師達到“辦公自動化中級”水平；

學(xué)歷層次：在規(guī)劃的三年中，45歲以下教師大專學(xué)歷達100%，35%的教師達本科學(xué)歷。

2009——2010年，每年評出校級骨干教師5——10名； 2010年，培養(yǎng)出2名縣級學(xué)科骨干教師；

2010—2011年培養(yǎng)出縣骨干教師2——3名，縣級學(xué)科骨干教師3—4名、學(xué)科帶頭人1名。

2011—2012年打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體形象。

三、工作措施： 1．實施對象：全校教師

2．具體形式：理論學(xué)習(xí)、集中講述、課堂研討、案例分析、自我反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、校本論壇等

3．主要途徑：以校本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領(lǐng)等來實現(xiàn)。4．基本方法：

（1）自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

（2）同伴合作。在強調(diào)自我反思的同時，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進行交流，協(xié)商和合作?；ブ鷮W(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，共同成長。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。通過專業(yè)人員的參與，加強理論對實踐的指導(dǎo)，實現(xiàn)理論與實踐之間的有效對話。主要包括學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。

（4）任務(wù)驅(qū)動。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點，有針對性地提出階段要求——提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結(jié)對子，架設(shè)成長的橋梁；交任務(wù)，在實踐中鍛煉成長；定目標(biāo)，進行分層培養(yǎng)?？梢宰屗麄冊诜浅娏业耐瓿扇蝿?wù)動機中實現(xiàn)專業(yè)的成長。

四、主要工作

1．學(xué)習(xí)理論，主動積累。

每位教師每學(xué)期完成1—2篇教育教學(xué)研究文章，學(xué)期結(jié)束上交教務(wù)處備案，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以“基于問題的研究”為載體，以課例研究、案例分析、有效反思等行動研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教師在教育教學(xué)實踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，將教師基于問題學(xué)習(xí)作為教師管理工作的新嘗試，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。2．制訂自我發(fā)展規(guī)劃。

每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，按照規(guī)劃努力進行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

規(guī)定每位教師每學(xué)年撰寫一篇論文，組織一次教學(xué)論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學(xué)校給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。

4．同伴互助。根據(jù)學(xué)校青年教師多的實際，聘請校骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助。同時，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。

5．搭建平臺 展示風(fēng)采。根據(jù)我校青年教師多的實際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵、給條件，學(xué)校制訂相應(yīng)措施，鼓勵青年教師參加各級各類評優(yōu)課、教學(xué)比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。

6．骨干輻射 突出重點。發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座。要求他們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及學(xué)科前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦專題討論，尤其要把“案例教學(xué)”作為培訓(xùn)的重點，以彌補教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。7．專家引領(lǐng) 傳經(jīng)送寶。在有條件的情況下，每學(xué)年邀請上級部門和外校優(yōu)秀教師到學(xué)校作教學(xué)輔導(dǎo)，把全新的教育教學(xué)理念和管理理念介紹到我校，讓教師開闊眼界。

8．外送培訓(xùn) 開拓渠道。主要的渠道有：①按上級要求和學(xué)校教育教學(xué)需要，對教師進行進修培訓(xùn)；②與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，互通信息，互派人員學(xué)習(xí)、交流。

五、保障系統(tǒng) 1．組織管理

成立以校長為第一責(zé)任人，教務(wù)主任組織有關(guān)部門，負責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。2．制度管理

①健全檔案管理

建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃撰寫的個人學(xué)期培訓(xùn)計劃，總結(jié)，參加學(xué)校集中組織的自培活動情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎?wù)撐牡龋龊媒處煶砷L過程中的資料積累。②完善評價體系

逐步建立和完善教師專業(yè)發(fā)展工作的評價體系，將評價結(jié)果作為教師期末綜合考核的重要內(nèi)容，以便抓好落實。并對教師專業(yè)發(fā)展工作中突出的學(xué)年學(xué)科組和個人進行表彰獎勵，要把此項工作列為教師晉級、評聘任用、評優(yōu)獎勵的必要條件。3．資源管理 ①資金保證

學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時要撥出一定的經(jīng)費，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀者。②師資保證

既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員進行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)持續(xù)成長提供人力基礎(chǔ)。

第三篇：高河聯(lián)合小學(xué)安全教育方案1

董白塔小學(xué)安全教育方案

針對學(xué)校學(xué)生住地分散帶來的安全管理壓力，我?！叭珖行W(xué)生安全教育日”活動的通知，切實抓好道路交通、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生、防火減災(zāi)等內(nèi)容的安全教育，制定如下“十個一”教育活動方案：

一、出版一期主題黑板報

各班隊以“關(guān)注消防，珍愛生命”為主題出版一期黑板報，向廣大師生宣傳消防安全知識，樹立消防安全意識，營造“關(guān)注消防、珍愛生命”的活動氛圍。

二、舉行一次 “安全約定，我們共同遵守”主題國旗下講話

針對學(xué)校近階段實際，利用國旗下講話時機，讓廣大師生了解學(xué)校現(xiàn)狀及存在的安全隱患，喚起廣大師生群策群力，共渡難關(guān)的主人翁態(tài)度，樹立“做好安全防患，創(chuàng)建平安校園”的意識。

三、向全體師生發(fā)出一次“加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”倡議書

由學(xué)校大隊委從孩子的視角向全體師生發(fā)出一次“加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”倡議書，號召 全體師生從平時活動抓起，從小事關(guān)注，增強“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”的觀念和意識。

四、做好一次自查自糾檢查

組織相關(guān)老師及安海消防大隊教官對學(xué)校進行一次安全大檢查，針對存在的安全隱患進行及時整改，最大可能最大限度地把安全隱患消除至最低限度。

五、舉行一場以安全教育為主題的班會互動交流現(xiàn)場會

通過一節(jié)“消防安全教育”主題班會的常態(tài)展示，讓全體班主任參與交流與研討，形成教育共識，為落實學(xué)校安全教育和進行消防安全疏散演練工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

六、進行一次安全教育為主題班會活動

各班隊以互動交流現(xiàn)場會活動方案為主線，根據(jù)班級實際及學(xué)生年級特點，每一個班隊均進行一次安全教育主題班會，重點做好防震、防火、交通、溺水、擁擠踩踏、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等針對性教育，教會學(xué)生一些基本的逃生技能和自護自救知識。

七、舉行一次以“加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”為主題的手抄報比賽活動

廣泛發(fā)動三至六年級學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報刊等渠道搜集防災(zāi)減災(zāi)知識，制作成手抄報參加學(xué)校評比展示活動，學(xué)校按年級評選出一、二、三等獎若干名進行表彰，創(chuàng)造學(xué)生之間、班隊之間互相學(xué)習(xí)、交流防災(zāi)減災(zāi)知識的平臺。

八、舉辦一場安全知識教育講座

為全體老師進行一次防火自救知識講座，實地了解安全防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ)知識，掌握自救自護的基本技能。

九、觀看一部安全教育片

利用學(xué)校班班多媒體的設(shè)備優(yōu)勢，組織各班隊認(rèn)真收看“火海逃生，自救自護”宣傳教育片，用生動的聲像調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)自救逃生的基本技能，樹立防災(zāi)減災(zāi)的自覺意識。

十、舉行一次消防安全疏散演練

在做好細致安排的前提下，將于安全教育周期間進行一次消防安全疏散演練，有計劃有組織地讓全體學(xué)生實地掌握逃生疏散的要領(lǐng)。

第四篇：高河聯(lián)合小學(xué)2009至2010學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)少先隊工作計劃

2009至2010學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)少先隊工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》及《學(xué)校德育工作計劃》、《少先隊輔導(dǎo)員綱要》，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色”改進作風(fēng)，創(chuàng)新觀念，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

（一）、抓好隊員的思想道德教育，繼續(xù)加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

1、提高少先隊員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》和《少先隊輔導(dǎo)員綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對隊員進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，通過全面落實新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)隊員魔豆精神——愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。

2、強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評比”為抓手，以紅領(lǐng)巾志愿者檢查和教師檢查為檢查監(jiān)督體制，進一步強化隊員的行為習(xí)慣教育。加強小干部隊伍建設(shè)，加強對“一日常規(guī)檢查評比”人員和少先隊大隊部委員的教育與培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，每日檢查，每天公布，每周小結(jié)，引導(dǎo)全校隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、加強隊員基礎(chǔ)文明教育。利用晨會課、班隊課和日常的課堂教學(xué)對隊員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

（二）、積極開展各項活動，深化少先隊素質(zhì)教育。

1、抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。

2、加強校園文化建設(shè)，結(jié)合本學(xué)期的重大節(jié)日開展好各項活動，從而提高隊員素質(zhì)。

3、扎實推進少先隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺階。堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。堅持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強少先隊自身建設(shè)，在深化主題教育的同時，基礎(chǔ)建設(shè)得到切實加強。

1）、規(guī)范每周一升旗儀式。每周一全體師生集中學(xué)校大操場，肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽熱情又精彩的升國旗儀式講話，使隊員受到一次又一次的教育。

2）、繼續(xù)開展“星級班級評比”活動，成立紅領(lǐng)巾志愿者，課間十分鐘和中午12：00——12：30檢查督促隊員的一言一行，不在學(xué)習(xí)區(qū)（教室、走廊、樓梯、大廳）檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。

3）、繼續(xù)開展“中隊板報”活動。學(xué)校德育處統(tǒng)一規(guī)定主題，由隊員自己組稿、版面設(shè)計、書寫，每月評比一次，既起到宣傳教育作用，更培養(yǎng)隊員的能力。讓板報、隊角布置成為我校少先隊工作的一道亮麗的風(fēng)景線。

4）、繼續(xù)開展“主題隊會觀摩” 活動。主題隊會是展示隊員活動成果的場所，是鍛煉隊員能力的舞臺。要求在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)、大隊部的培訓(xùn)下，規(guī)范隊會形式和隊活動的程序，明確

隊活動的各項要求，培養(yǎng)隊員才能。

5）、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的指導(dǎo)教育作用，提高節(jié)目的品味、質(zhì)量。本學(xué)期每周四早晨開展主題性紅領(lǐng)巾廣播，充分發(fā)揮媒體窗口的實效。

（三）、探索個體心理的完美化，培養(yǎng)隊員的健康心。

未來社會是一個快節(jié)奏、多競爭、大壓力的社會，我們的隊員能否在這種環(huán)境中保持一種良好的理狀態(tài)，不僅關(guān)系到能否成功，甚至關(guān)系到能否健康地生存。我們要重視心理健康的教育，“開心小屋”永遠為隊員們敞開，有問題可以心理醫(yī)生，有心事可以找輔導(dǎo)員老師。希望隊員能以良好的心態(tài)笑對生活，增強自信，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作。

三、主要工作安排：

二、三月份：守規(guī)則、重安全，做行為文明的好隊員。

1、寒假實踐活動總結(jié)，制定新學(xué)期少先隊工作計劃，做好開學(xué)典禮工作。

2、重新規(guī)范、落實一日常規(guī)評比檢查細則，組織檢查人員進行培訓(xùn)并開展工作。

3、Xx文明行系列活動。

4、“學(xué)雷鋒”活動：通過“介紹雷鋒人物、講述雷鋒故事，學(xué)習(xí)雷鋒精神”等一系列活動，配合感恩教育，教育隊員以“為他人、為集體、為社會”為主題做一件好事，培養(yǎng)隊員的服務(wù)意識，開展“天天雷鋒日，人人志愿者”社區(qū)服務(wù)活動。

5、慶祝“婦女節(jié)”活動：各中隊以“媽媽，真好！”為主題開展活動，要求隊員了解自己的媽媽，感受媽媽的“愛”，并為媽媽做一件事。

6、植樹節(jié)“人人爭當(dāng)護綠使者”活動：設(shè)計一句護綠提示語，自制一塊護綠廣告牌，完成一件護綠任務(wù)。進行“植樹節(jié)”教育，各中隊開展“我做護綠小使者”綠地認(rèn)養(yǎng)活動。

7、全國中小學(xué)生安全教育日活動：三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過看錄像以及周五的安全教育等活動增強隊員的安全意識。

第五篇：埠河小學(xué)師德建設(shè)總結(jié)

埠河小學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)

為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、廣泛發(fā)動，人人參與

抓好師德建設(shè)是教育行業(yè)落實“三個代表”重要思想，“以德治國”方略和《綱要》的需要，是建立高素質(zhì)教師隊伍、全面推進素質(zhì)教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風(fēng)水準(zhǔn)是教師勝任教育教學(xué)工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎(chǔ)。崇高的師德、優(yōu)秀的師風(fēng)是尊重學(xué)生人性、弘揚學(xué)生個性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學(xué)期通過學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動，讓我們每一個教育工作者要充分認(rèn)識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

二、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設(shè)系列活動中緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當(dāng)合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質(zhì)，確立新的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”崇高師德，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、標(biāo)新立異優(yōu)良師風(fēng)上做文章。要運用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展活動。每個階段、每項活動都要認(rèn)真組織，防止流于形式、走過場。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，講究實效

在活動中切實加強對師德建設(shè)系列活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校工會、共青團和少先隊部門要齊抓共管，確保師德建設(shè)系列活動落到實處。結(jié)合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，扎扎實實推進師德建設(shè)。并且通過聽取學(xué)生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風(fēng)進行考核。

四、主要活動

1、接到通知后校長室進行師德建設(shè)系列活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中經(jīng)受教育，努力塑造良好的師德師風(fēng)。

2、教導(dǎo)處、大隊部組織實施開展常規(guī)建設(shè)專項治理暨“成人成才”專題活動。（1）依靠黨支部，加強思想政治工作，開展積極有益的教育活動，加強師德教育，以優(yōu)良的的師風(fēng)，促進優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅要教好書，還要育好人，要為人師表，注重身教，善待學(xué)生，尊重學(xué)生，用和藹的面龐取代嚴(yán)肅的面孔，溫柔的教導(dǎo)取代嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

（2）開展拜師活動，以老帶新；定期邀請名師指導(dǎo)青年教師備課、聽課、評課。從而提高青年教師課堂教學(xué)能力。組織青年教師參加各類業(yè)務(wù)比賽和評優(yōu)課。（3）創(chuàng)造條件組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)。本校全部對口聽課；外校輪流聽課。一學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)課，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，校長不少于30節(jié)。（4）認(rèn)真參加市、縣組織的教研和培訓(xùn)活動，特別是參加現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，無特殊情況出席率達100%。參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考核，做到人人參與，個個達標(biāo)。并將學(xué)到的知識用于教育教學(xué)實踐。

（5）學(xué)校對參加各類競賽、教學(xué)研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并作為考核、評優(yōu)的依據(jù)。

（6）開展民主評議教師活動。組織學(xué)生、家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對教師的師德規(guī)范、教學(xué)工作等方面采取召開座談會、問卷等形式進行評議。將評議結(jié)果及時反饋給教師，總結(jié)成績，找出問題，改進、做好教育教學(xué)工作。

（7）按要求抓好教師的繼續(xù)教育工作，支持教師參加各類進修。鼓勵教師參加有關(guān)網(wǎng)頁制作、課件制作的培訓(xùn)，學(xué)校將報銷部分學(xué)費。

（8）進一步建立和完善獎勵制度，擴大獎勵范圍，加大獎勵力度，鼓勵教師忠于職守，做好工作。

3、工會組織師德宣言，向每個教師征集師德承諾箴言，全校老師每人撰寫一句愛生格言在校內(nèi)公示并匯總成冊。

4、組織師德建設(shè)論壇。進行師德師風(fēng)教育，要求教師在教學(xué)實際中落實師德規(guī)范。注意收集典型事例。

5、組織教師進行師德建設(shè)大討論（典型案例、先進事跡報告會）加強師德修養(yǎng)，展示人民教師崇高品質(zhì)，是本學(xué)期師德建設(shè)的主題。加強師德師風(fēng)建設(shè)，著重抓好三方面的工作：

一是抓好教師職業(yè)道德教育。加強教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，聯(lián)系實際組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》。開展“愛學(xué)生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。

二是要加強職業(yè)道德實踐。本學(xué)期要求全體教師必須平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。是全體教師明白，這是教書育人的前提，也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態(tài)度、平等的方式和平等的情感去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

三是建立健全的保障機制，重在落實。愛是教育的靈魂，愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把“修身、敬業(yè)、愛生”作為教師的自覺行為，“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，教書育人，為人師表，做學(xué)生的榜樣，規(guī)范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法，樹立身邊為人師表、樂于奉獻的榜樣，進行廣泛宣傳。表揚本校教師中愛崗敬業(yè)、師德高尚、熱愛學(xué)生的先進事例和師德標(biāo)兵。開展形式多樣的群眾性自我教育活動，行政把教師師德規(guī)范作為考核內(nèi)容之一，每月考核一次。同時，抓好行風(fēng)建設(shè)和測評工作，使師德師風(fēng)檢查制度化、常規(guī)化。

6、進行我的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀征文討論。通過討論使全體教師提高認(rèn)識，更新教育觀念。轉(zhuǎn)變教育觀念是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo)因素，全體教師通過學(xué)習(xí)，必須樹立“以人為本”、以學(xué)生為本"的教育觀念，增強服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生的意識。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)心每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的發(fā)展，對每一個學(xué)生負責(zé)。為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。始終將學(xué)生的利益放在首位。

尊重學(xué)生，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育觀念，全體教師必須清醒地認(rèn)識到隨著教育現(xiàn)代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應(yīng)新的角色轉(zhuǎn)變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，認(rèn)識到教學(xué)過程是師生共同創(chuàng)造的過程。在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

2009年5月7日