第一篇：朱紅彬副書記典型材料

服務(wù)設(shè)施農(nóng)業(yè) 扎根基層

——推薦朱紅彬同志農(nóng)業(yè)農(nóng)村先進(jìn)個(gè)人典型材料

在巴合齊鄉(xiāng)有一名年輕的漢族干部，給人的印象總是微笑中帶著一種謙遜，隨和中透出一股堅(jiān)毅，作為一名年輕的漢族干部，他對(duì)工作始終抱著銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，以一名基層工作者的高度政治責(zé)任感、工作熱情和奉獻(xiàn)精神，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和干部群眾的普遍贊揚(yáng)，他就是疏勒縣巴合齊鄉(xiāng)主管農(nóng)業(yè)的副書記朱紅彬。

干工作 理清思路是關(guān)鍵

朱紅彬同志勤奮好學(xué)，潛心鉆研蔬菜種植技術(shù)，研究出一整套符合本地區(qū)蔬菜發(fā)展的新思路、新模式，并推陳出新，把自己所學(xué)和所掌握的蔬菜技術(shù)傳授給鄉(xiāng)親們，為全鄉(xiāng)設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)服務(wù)，被人們稱為蔬菜種植的領(lǐng)軍人、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的先行者，朱紅彬同志看好了蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，開始興建越冬暖棚，幾年來大棚越發(fā)展越多，思路越來越廣，蔬菜種植經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。

全力以赴抓好全鄉(xiāng)設(shè)施農(nóng)業(yè)

朱紅彬同志一直狠抓溫室大棚的改建工作。在各村大棚的種植上針對(duì)部分維吾爾族農(nóng)民種植反季節(jié)蔬菜積極性低和未能掌握關(guān)鍵技術(shù)而產(chǎn)生的畏懼、退縮情緒，開始對(duì)各村的村級(jí)班子，干部的思想發(fā)動(dòng)工作，和干部分析農(nóng)業(yè)形式，算經(jīng)濟(jì)帳，有力調(diào)動(dòng)各村干部的積極性，設(shè)施農(nóng)業(yè)的種植進(jìn)一步得到了村干部的廣泛支持。對(duì)示范棚的生產(chǎn)和管理，通過親自動(dòng)手，保證投入和管理，在各村各點(diǎn)上都設(shè)立示范棚，通過實(shí)效切實(shí)對(duì)廣大種植戶起到了引導(dǎo)帶動(dòng)作用。并且廣泛適時(shí)開展科技培訓(xùn)，農(nóng)民不懂技術(shù)，就開展全程服務(wù)，使他們吃了定心丸，解除了后顧之憂。在耐心的引導(dǎo)下，相當(dāng)一部分種植農(nóng)戶掌握了一定的技術(shù)，各村相當(dāng)一部分農(nóng)民也開始種植陸地蔬菜，取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)狠抓種植技術(shù)的指導(dǎo)和病蟲害防治工作，對(duì)個(gè)別經(jīng)濟(jì)困難農(nóng)戶，送給他們農(nóng)藥使用，在技術(shù)指導(dǎo)過程中做到了耐心、細(xì)致，手把手的傳授工作。朱紅彬同志每天都堅(jiān)持到各村、每一個(gè)大棚中去觀察蔬菜的長勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，指導(dǎo)農(nóng)戶用正確的技術(shù)和預(yù)防措施病蟲害防治。經(jīng)過實(shí)地種植，讓本地的維吾爾農(nóng)戶學(xué)到了不少新技術(shù)，起到了應(yīng)有的效果。

我鄉(xiāng)今年新建溫棚95座，改造38座，經(jīng)過鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，已完工40%。全鄉(xiāng)溫室大棚已達(dá)到380座，已經(jīng)為初具規(guī)模奠定了一定的基礎(chǔ)。2009年度種植西紅柿45余棚，預(yù)計(jì)最低產(chǎn)量180噸，為打開市場確定了前提。種植其他葉菜類 棚。我鄉(xiāng)已籌備2個(gè)棚作為育苗棚，計(jì)劃育苗15萬株，其中：10萬株西紅柿、5萬株辣椒，目前長勢(shì)良好，充分發(fā)揮銷售協(xié)會(huì)作用，大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，計(jì)劃在明年全部訂單化，減少農(nóng)民的市場環(huán)節(jié)，確保增收。

強(qiáng)業(yè)務(wù) 勤學(xué)上進(jìn)是前提

作為一名農(nóng)業(yè)工作者，朱紅彬同志深刻認(rèn)識(shí)到不斷加強(qiáng)自身工作理論水平對(duì)做好設(shè)施農(nóng)業(yè)工作的重要性。為此，朱紅彬一直堅(jiān)持通過各種途徑提高自己的政治理論素質(zhì)和科技理論水平。平時(shí)不斷加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常在工作一線與技術(shù)人員一起提高技術(shù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，他還知道在南疆基層工作不懂維語，工作就無法很好的開展。他堅(jiān)持隨身帶著一個(gè)小筆記本，每天總會(huì)記一兩句當(dāng)天學(xué)的維語，隨著時(shí)間的積累，他的小本子已記得密密麻麻的，而且他在和民族同志談話時(shí)總是盡量用維語，遇到不會(huì)說的，就夾雜著漢語，有時(shí)把民族同志逗得前俯后仰。朱紅彬說自己臉皮厚，但他的維語進(jìn)步迅速，現(xiàn)在已經(jīng)能夠用維語開展自己的工作了。

一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過努力，朱紅彬的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致肯定。面對(duì)成績，他沒有自滿。現(xiàn)在，朱紅彬依然執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的站在基層工作的第一線，繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)、忘我工作的精神，塑造基層干部、基層黨員的形象，依然默默無聞的在平凡的崗位上把自己最絢麗的人生，真誠的奉獻(xiàn)給南疆這片熱土。

第二篇：創(chuàng)業(yè)典型葛言彬事跡

耕耘綠色 放飛夢(mèng)想

——記瑪納斯縣平原林場林業(yè)高級(jí)工程師、創(chuàng)業(yè)典型葛言彬同志的先進(jìn)事跡

葛言彬、男、漢族、祖籍山東人、1969年6月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為瑪納斯縣平原林場林業(yè)高級(jí)工程師。他技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定的組織管理能力；參加過多項(xiàng)林業(yè)科研項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)，發(fā)表了多篇專業(yè)論著；特別是在專業(yè)技術(shù)人員自主創(chuàng)業(yè)--發(fā)展林木種苗產(chǎn)業(yè)方面，做出表率，起到了示范效果，帶動(dòng)了林場一批職工發(fā)展苗木，從而成為一部分先富裕起來的人。1997年，他參加完成的“楊樹抗蟲轉(zhuǎn)基因植株培育技術(shù)”項(xiàng)目，獲林業(yè)部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；曾先后被瑪納斯縣人民政府和平原林場評(píng)為“護(hù)林防火先進(jìn)個(gè)人”、“創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2002年以來，先后在《中國花卉園藝》、《新疆農(nóng)墾科技》、《管理科學(xué)文摘》、《新疆林業(yè)》等雜志發(fā)表論文著作13篇。連續(xù)五年擔(dān)任林場“科技之冬”的林業(yè)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)授課老師，利用冬閑對(duì)育苗戶進(jìn)行種苗栽培管理、種苗發(fā)展動(dòng)態(tài)、種苗生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)及種苗銷售信息等方面的專題講座。在向地震災(zāi)區(qū)和其它災(zāi)區(qū)捐款、捐物等活動(dòng)中，表現(xiàn)積極，常常是捐贈(zèng)最多的，本單位組織的公益活動(dòng)也是積極參加，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。2011年他被聘用為昌吉君悅園林公司園林總工程師。

在林業(yè)生產(chǎn)方面。一是創(chuàng)建一流種苗基地，積極引進(jìn)苗木新品種。2001年初他積極響應(yīng)林場體制改革的號(hào)召，主動(dòng)辭去園

藝場場長（科級(jí)）職務(wù)轉(zhuǎn)崗承包土地，到林科所從事林木種苗一線生產(chǎn)，開始了自主創(chuàng)業(yè)的歷程，也是給林場干部能上能下、為林場減負(fù)和專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)業(yè)帶了一個(gè)好頭。首先，對(duì)苗圃進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，按苗木性質(zhì)劃分為大苗區(qū)、特色苗區(qū)（彩葉樹）、常規(guī)苗區(qū)、花灌區(qū)、經(jīng)濟(jì)林苗區(qū)五大類，徹底平整土地，配套修建了防滲渠，苗圃道路、圍欄及溫室、全光照噴霧育苗圓盤、組培室等硬件設(shè)施。對(duì)苗木實(shí)行承包管理，詳細(xì)制定管理措施和技術(shù)要求，簽訂承包合同，經(jīng)檢查驗(yàn)收合格后兌現(xiàn)的管理辦法，極大提高了承包者的積極性，苗木質(zhì)量普遍提高；其次，為徹底改變苗圃“楊樹、榆樹、白蠟”老三樣一統(tǒng)天下的格局，經(jīng)考察調(diào)研，在發(fā)展原有黃波羅、核桃楸等特有優(yōu)勢(shì)樹種苗木的基礎(chǔ)上，又引進(jìn)了多年生露地草花、宿根花卉、灌木、經(jīng)濟(jì)林及城市綠化苗木，已建成大型宿根花卉基地，品種近百個(gè)。根據(jù)當(dāng)前市場行情和需求，調(diào)整了品種結(jié)構(gòu)和苗木培育方向，形成了采用大株行距培育以黃波羅、核桃楸、山楂、夏橡等名優(yōu)特色樹種為主的胸徑10-20厘米以上的大規(guī)格苗木。目前，該規(guī)格苗木單株銷售價(jià)格達(dá)600-5000元，并輔之以花灌木、常規(guī)苗相結(jié)合的苗木培育體系，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。通過努力，已建成占地面積近800畝，品種達(dá)數(shù)百個(gè)、種苗規(guī)格齊全的大型苗圃，年出圃各類種苗近百萬株。已帶動(dòng)我場職工和周邊發(fā)展林木種苗業(yè)，使從事苗木生產(chǎn)的職工成為林場首先富裕起來的人，林木種苗業(yè)已成為林場的支柱產(chǎn)業(yè)和職工增收的重要途徑，林場也把建立大規(guī)格苗木基地和苗木、花卉高科技示范園區(qū)，作為今后的發(fā)展方向。二是營建示范林。黃波羅、核桃揪、大葉榆是我場的優(yōu)

勢(shì)特色樹種，材積生長明顯大于原產(chǎn)地，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和園林綠化效果。2002年?duì)I建三闊示范林280畝，由于采用3×4米的大株行距，苗木生長很快，前期可以農(nóng)林兼作，以短養(yǎng)長，經(jīng)過6年生長，苗木胸徑普遍達(dá)10—15厘米，由于目前市場對(duì)胸徑10厘米以上的大苗需求量較大，而且黃波羅、核桃揪為林場獨(dú)有的特色樹種，很受歡迎。他采取隔株間挖銷售的措施，僅此一項(xiàng)每年給場里創(chuàng)收近百萬元，既滿足了林木生長對(duì)空間的要求、不破壞造林性質(zhì)和用途，又為市場提供了優(yōu)質(zhì)苗木。苗木已遠(yuǎn)銷烏魯木齊、克拉瑪依等地；三是組建苗木協(xié)會(huì)，協(xié)助職工做好苗木銷售工作。由于林場地處偏僻、離大城市較遠(yuǎn)，信息相對(duì)閉塞，加上苗木銷售特殊的客戶對(duì)象，苗木銷售較為困難，特別是對(duì)育苗職工來說，銷售難已嚴(yán)重影響了職工育苗的積極性，同時(shí)又成為制約種苗產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的瓶頸。為了從根本上解決這一難題，他主動(dòng)跑市場，跑信息，通過在專業(yè)期刊及其他媒體做廣告，做好品牌宣傳，在指導(dǎo)職工科學(xué)育苗的同時(shí)，從管理上下功夫，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)苗木，引導(dǎo)職工走出去，利用他的信息優(yōu)勢(shì)和管理協(xié)調(diào)能力，組織成立苗木協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源、信息共享，將職工育苗戶所生產(chǎn)的苗木按品種規(guī)格統(tǒng)一報(bào)價(jià)，統(tǒng)一銷售，避免了惡性競爭和無序競爭，僅2010年就為育苗戶增加銷售收入近30萬元，極大調(diào)動(dòng)了職工育苗的積極性；四是協(xié)助屯河農(nóng)牧業(yè)總公司實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化。2001—2004年他被新疆屯河集團(tuán)農(nóng)牧業(yè)總公司聘為林業(yè)技術(shù)顧問（兼職）。由于該公司下屬昌吉、呼圖壁、烏蘇、塔城分公司均地處戈壁鹽堿地，農(nóng)業(yè)開發(fā)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分困難，為此他首先做土壤理化分析，在取得一手資料的基礎(chǔ)上，提出了

邊改良、邊造林、邊生產(chǎn)的方針，選擇適合當(dāng)?shù)佧}堿土壤生長的鄉(xiāng)土樹種，進(jìn)行農(nóng)田防護(hù)林的規(guī)劃和營造，并根據(jù)主害風(fēng)方向，優(yōu)先發(fā)展與主害風(fēng)垂直的主防護(hù)林，其次配臵輔林帶，在樹種選擇方面，選擇紅柳、沙棗、胡楊與銀白楊、白榆等高大喬木相結(jié)合的疏透結(jié)構(gòu)的防風(fēng)林，防護(hù)效果十分顯著，通過幾年的努力，營建防護(hù)林8000畝，順利通過了農(nóng)田林網(wǎng)化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。三年建立了枸杞、大棗、葡萄等經(jīng)濟(jì)林2000畝，為屯河農(nóng)業(yè)公司生產(chǎn)和生態(tài)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，受到民營企業(yè)的好評(píng)。

在林業(yè)科研方面。一是組織參加林木良種基地建設(shè)。平原林場現(xiàn)有林木良種基地面積1047畝，主要有白榆種子園、銀白楊母樹林、楊樹匯集圃、試驗(yàn)林、示范林等。其中白榆種子園獲自治區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，白榆種子園營建技術(shù)規(guī)程，白榆優(yōu)樹選擇技術(shù)規(guī)程，已成為良種生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于生產(chǎn)。銀白楊母樹林（優(yōu)良單株子代鑒定）表現(xiàn)良好。多次向山西省、河北省及中國林科院等生產(chǎn)、科研單位供應(yīng)種子和花枝，子代鑒定林中的優(yōu)良單株8年胸徑達(dá)18厘米，明顯優(yōu)于親本，在育種方面產(chǎn)生了優(yōu)良雜種。續(xù)建楊樹匯集圃150畝，通過匯集、比較，選擇找出了主栽品種銀×新、健楊等，已成為林場用材樹種的主力軍，向全國推廣，明顯具有速生、豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)。為提高楊樹木材性質(zhì)和抗蟲特性，目前已進(jìn)行了白楊派品系的改良和歐洲黑揚(yáng)222#等幾個(gè)抗蟲品種的抗性測定和篩選，對(duì)食葉害蟲有明顯抗性和毒殺效果，取得了較好的效益，圓滿完成了林木良種基地建設(shè)任務(wù)，林場多次被林業(yè)廳評(píng)為林木良種合格基地單位；二是組織營建楊樹基因庫。由于原楊樹基因庫林木生長老化、品種落后、配臵規(guī)

劃不合理，經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)，從2005年開始對(duì)我場楊樹基因庫進(jìn)行臵換改造新建。他作為參加人之一，首先根據(jù)原設(shè)計(jì)圖紙，逐一進(jìn)行核對(duì)登記，并每木標(biāo)記，核查完后，再進(jìn)行施工改造，選取當(dāng)年生枝條進(jìn)行采集、登記、編號(hào)。嚴(yán)格按要求進(jìn)行貯藏。2011春季進(jìn)行了扦插繁殖，成活率達(dá)95%以上，長勢(shì)良好，對(duì)原采伐跡地的伐樁上新萌生的枝條采取嚴(yán)格保護(hù)，進(jìn)行澆水、施肥、防治病蟲，每株伐樁上選留3-5株壯苗，作為新的基因庫的種條備份，同時(shí)做好兩組楊樹基因的對(duì)比試驗(yàn)，重點(diǎn)以銀×新、銀×中東、健楊、山海關(guān)楊、西十加、瑪引3#、瑪引14#、小黑楊、群眾楊等為主，建立完整的技術(shù)檔案，盡可能多引進(jìn)生長良好的優(yōu)良品種，通過觀察、篩選后推廣，以確保向社會(huì)提供優(yōu)良的良種種條、良種苗木；三是繼續(xù)做好抗蟲楊后期試驗(yàn)和推廣工作。該同志因參加《楊樹抗蟲轉(zhuǎn)基因植株培育技術(shù)》項(xiàng)目，獲1997年林業(yè)部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，抗蟲楊現(xiàn)已在林場廣泛推廣栽培，為做好后續(xù)工作，每年春季蟲害發(fā)生季節(jié)，對(duì)抗蟲效果作調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)送中國林科院，通過近幾年的合作研究，已篩選出一批BT殺生蛋白基因整合至染色體的楊樹個(gè)體，經(jīng)大田抗蟲生物測定，對(duì)新疆楊樹主要食葉害蟲楊（樺）夢(mèng)夜蛾，尺蠖、舞毒蛾具有明顯的殺蟲效果，其死亡率可達(dá)87%-90%，并能明顯抑制害蟲生長和發(fā)育。該技術(shù)從根本上解決了葉部害蟲發(fā)生問題，為我國楊樹發(fā)展和豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)提供了可靠保障。目前，楊樹在林場表現(xiàn)良好，森防費(fèi)用大幅降低。該樹種已遠(yuǎn)銷到寧夏、甘肅、內(nèi)蒙、河北等地，為我國生態(tài)建設(shè)發(fā)揮巨大的作用；四是參加完成“楊樹速生豐產(chǎn)林栽培技術(shù)試驗(yàn)研究”項(xiàng)目。楊樹是我

區(qū)造林的重要樹種，用材林、農(nóng)田（牧場）防護(hù)林、四旁綠化、速生豐產(chǎn)林等都是以楊樹為主體。速生豐產(chǎn)林是用較低廉的成本在較短的時(shí)間內(nèi)最大化生產(chǎn)出數(shù)量多、質(zhì)量好的木材。發(fā)展楊樹速生豐產(chǎn)林是解決農(nóng)村用材和城市建設(shè)用材的一項(xiàng)重要途徑，特別是國家實(shí)施天然林保護(hù)工程以來，木材需求缺口日益增大，這也是實(shí)現(xiàn)木材生產(chǎn)由山區(qū)天然林向平原人工林轉(zhuǎn)移的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。楊樹速生豐產(chǎn)林的栽培成功對(duì)增加木材產(chǎn)量、改善生態(tài)環(huán)境、增加群眾收入起著重要作用。林場從1959年開始引種楊樹，經(jīng)過近50年的努力，現(xiàn)有各類楊樹8000多畝，品種近百個(gè)。為了加速我區(qū)楊樹發(fā)展，提高楊樹生產(chǎn)水平，自1983年正式列入科研計(jì)劃，經(jīng)過兩輪(20年)栽培實(shí)驗(yàn)研究，各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)均達(dá)到設(shè)計(jì)要求，篩選出一批優(yōu)良的楊樹速生豐產(chǎn)品種，總結(jié)出一套完整的技術(shù)規(guī)程，被廣泛指導(dǎo)應(yīng)用于生產(chǎn)。目前，已完成豐產(chǎn)林總面積2481畝，活立木總蓄積10年達(dá)26000.88 m，年平均畝蓄積生長量1.4865m，主栽品種群眾楊年均每畝蓄積量1.7584m，均超過每年每畝材積增長1m的指標(biāo)。

在林業(yè)生產(chǎn)和林業(yè)科研取得顯著成績的同時(shí)，積極組織、引導(dǎo)帶動(dòng)職工發(fā)展苗木，組建生產(chǎn)、銷售、綠化為一體的園林公司。葛言彬同志積極組織、引導(dǎo)其他職工發(fā)展林木種苗，提供技術(shù)指導(dǎo)和信息服務(wù)，在品種配臵上，以鄉(xiāng)土樹種為基礎(chǔ)，突出城市綠化苗木、彩葉苗木、特色花灌木，規(guī)格上拉開梯次，向培育胸徑10cm以上的大規(guī)格苗木發(fā)展，滿足不同的市場需求；在種植方式上，采取溝植溝灌，大株行距（2×3或2×4）、品字形栽植，林下間作花灌木的模式，既節(jié)約用水，又提高土地利用率，最大

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限度地提高苗木的商品化率和附加值，實(shí)踐檢驗(yàn)該模式是成功的；由于苗木特殊的商品屬性，銷售成為制約苗木發(fā)展的瓶頸，也是影響職工發(fā)展苗木積極性的最大障礙，為從根本上解決這一難題，2009年10月他注冊(cè)資金50萬元，成立了昌吉州林苑園林生態(tài)有限責(zé)任公司，將苗木產(chǎn)業(yè)鏈拉長，從生產(chǎn)到銷售再到做綠化工程，實(shí)現(xiàn)苗木最終流向市場終端的過程，很大程度上既解決苗木銷售難題又實(shí)現(xiàn)利潤最大化，2010年秋季承接綠化工程消化自產(chǎn)苗木1.68萬株，實(shí)現(xiàn)銷售收入75萬元。

與此同時(shí)，在這十幾年的工作和生產(chǎn)實(shí)踐中，他感覺到自己原來在學(xué)校學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要，這幾年他邊工作邊學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己，先后取得中國政法大學(xué)“經(jīng)濟(jì)法”專業(yè)的大專文憑，石河子大學(xué)“園藝”專業(yè)本科學(xué)歷，并取得了自治區(qū)建設(shè)廳頒發(fā)的園林綠化施工項(xiàng)目經(jīng)理資格證書，不斷提高業(yè)務(wù)能力和知識(shí)面，拓寬駕馭、處理問題的能力。

飲水思源、致富思源、富而思進(jìn)。作為一名共產(chǎn)黨員、一名專業(yè)技術(shù)人員，他深感歷史使命和責(zé)任，沒有黨的富民政策和領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持，就沒有今天成績的取得?！耙蝗烁徊凰愀?，大家富才是?！保趫鳇h委的支持和鼓勵(lì)下，于2011年4月成立了瑪納斯縣平原林場林友種苗農(nóng)民專業(yè)合作社，帶動(dòng)一方群眾致富，有力支持、配合了林場優(yōu)先發(fā)展林業(yè)、建立國家級(jí)森林公園和大規(guī)格苗木、花卉高新科技示范園區(qū)的決策大局。近幾年累計(jì)協(xié)助林場林科所銷售苗木3.8萬多株，協(xié)助林場其他職工銷售苗木12.65萬株，受到大家的一致好評(píng)。

第三篇：朱紅英的讀書筆記

與大師對(duì)話，讓我的課堂更精彩

——暑期閱讀有感

淮安市清河中學(xué)朱紅英“一日不讀書，心臆無佳想；一月不讀書，耳目失聰爽。”讀書是教師的必修課。今年暑假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓每位教師閱讀《給教師一生的建議》和《教育的智慧》兩本書，并讓我們寫讀書筆記。拿到書后，本來就愛讀書的我，認(rèn)真閱讀這兩本書，并認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫。讀了《給教師一生的建議》后，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更多的感悟；讀了《教育的智慧》后，我對(duì)教育大家林崇德的教育思想、教育體系有了更深的認(rèn)識(shí)。

一、《給教師一生的建議》告訴我——教育的核心就是愛，沒有愛就沒有教育。周成平教授的《給教師一生的建議》這本書，理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容通俗易懂、事例鮮活，就像我們與同行交流工作經(jīng)驗(yàn)。這本書的開篇指出：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，沒有愛就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生的“愛”，其含義包含了教師要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。

自從1995年踏上教師這個(gè)崗位，我就努力去做學(xué)生喜歡的老師，在工作和學(xué)習(xí)中也有較為深刻的體會(huì)。記得2011年11月，我們按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃上完英語課本模塊五后就要上模塊六（幾天前我就提醒學(xué)生別忘記帶模塊六的課本）。但是，當(dāng)我走進(jìn)高二（11）班教室讓學(xué)生拿出模塊六的課本時(shí)，一個(gè)叫王穎的女生立刻大喊“你什么時(shí)候叫帶模塊六了？！我沒帶書！”說真的，當(dāng)時(shí)我非常生氣，真想狠狠地罵她?？墒牵疑钌畹匾庾R(shí)到我的生氣勢(shì)必會(huì)讓局面更糟。于是我壓住怒火，心平氣和地對(duì)她說：“我?guī)滋烨熬妥寧Я?。你沒帶就暫時(shí)和同學(xué)合看一下?！毕抡n后，我又把王穎喊出教室，和她長談——談學(xué)習(xí)，談家庭，談生活??之后，王穎和我再也沒有了隔閡，對(duì)我有了比其他老師更多的親昵，學(xué)習(xí)態(tài)度和為人處事都有了改觀。今年她已經(jīng)順利進(jìn)入淮安信息技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，教師節(jié)的一大早她就給我發(fā)來了祝福短信。可以說，一定程度上我用愛讓相當(dāng)叛逆的王穎順利度過了青春期。

二、《教育的智慧》告訴我——“我的學(xué)生一定能成才”。

《教育的智慧》這本書是我國著名心理學(xué)工作者、北師大教授、博士生導(dǎo)師林崇德先生寫給中小學(xué)教師的著作。本書以創(chuàng)新的意識(shí)，嚴(yán)密的邏輯，源于教改實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，以及生動(dòng)流暢的文筆，從理論與實(shí)際相結(jié)合、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行了詳細(xì)的討論，回答了基礎(chǔ)教育改革中許多重要的問題。

讀了這本書后,我不但對(duì)他在書中講述的教育理論有了更深的理解和感悟,對(duì)他的人格也

充滿了深深的敬意——他用赤誠的心、火熱的血、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和辛勤的汗水,在人們心中樹起了一座不朽的豐碑,讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任,時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈,給他們平等的尊重,并最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和他們的熱情,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

掩卷長思，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該認(rèn)為：“我一定能教好學(xué)生；我的學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步，會(huì)成才?！边@種期望就是教師的教育理念，即教師的信念。只有這樣的教育信念才能支撐我們?nèi)タ朔磺欣щy，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心，爭取學(xué)習(xí)的成功?！督o教師一生的建議》這本書中也有賞識(shí)教育家周弘的案例，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

至今我仍記得2007屆畢業(yè)生王澤的事情。2007年高考我們學(xué)校文化本科幾乎“光頭”（僅匡曉敏上了二本），作為（高三6）普通班班主任的我，對(duì)學(xué)生從不言棄，并鼓勵(lì)他們以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)。依然記得王澤，他在我的鼓勵(lì)下，當(dāng)年就考上了常州的一家院校。天道酬勤，在大學(xué)一直努力學(xué)習(xí)的王澤，大三時(shí)又考取了德國的慕尼黑大學(xué)。現(xiàn)在，他作為慕尼黑大學(xué)的交換生又到新西蘭的一家大學(xué)了。如果說王澤的成長如火箭升空，那么我當(dāng)年對(duì)他的鼓勵(lì)便只是點(diǎn)燃了第一級(jí)火箭。

莎士比亞說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品”。我覺得這兩本書正像營養(yǎng)品一樣，為我們注入活力——它們讓我們?cè)诮虒W(xué)中多了奉獻(xiàn)，少了抱怨；多了夸獎(jiǎng)，少了批評(píng)；多了激情，少了庸懶；多了誠信，少了失言。

未來，我相信我的課堂一定更精彩，我的學(xué)生一定很幸福。

第四篇：愛生小故事.doc(朱紅)

愛生小故事——“有愛才有德”朱紅“有愛才有德”。對(duì)于一名教師來說，關(guān)愛學(xué)生就是師德好的老師。本人在教育事業(yè)工作了二十幾年，一直從事中高年級(jí)的教學(xué)，今年第一次執(zhí)教一年級(jí)。真可以說是讓我歡喜讓我憂?？粗粡垙?zhí)煺鏍€漫的臉蛋，不禁讓我喜愛，面對(duì)什么都要自己親力親為的一大堆事情，又讓我煩惱。本以為教一年級(jí)會(huì)很輕松，沒想到由于不適應(yīng)，感覺比教五年級(jí)還要累人。

雖然學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。我下定決心，必須把她們教好育好，關(guān)愛每一位學(xué)生。

上學(xué)期開學(xué)一周，覺得自己有點(diǎn)適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)了，剛喘了口氣，突然有一天，接到教導(dǎo)處老師的一個(gè)電話：“明天有一個(gè)學(xué)生要到你的班級(jí)來，是從青海來的，沒有基礎(chǔ)。民族政策的關(guān)系，這樣的孩子我們必須收?！甭牭竭@樣的消息，心里就想打翻了五味瓶，真不是滋味。本來的好心情一下子就煙消云散了。做什么事都無精打采，心里一直在猜會(huì)是怎么樣的孩子？

第二天一早，兩個(gè)貌似新疆人打扮的人帶著一個(gè)女孩緩緩地向我走來。原來這就是我們班新來的學(xué)生——魏某。當(dāng)我叫孩子的家長填寫“學(xué)生情況表”時(shí)，他只向我搖搖頭，表示不認(rèn)識(shí)字，也不會(huì)寫字。啊！暈倒——我真不知如何是好！只好代勞。

由于孩子是青?；刈迦?，很多生活習(xí)慣、飲食方面都跟我們不同。每天早晨，她臟兮兮地來到學(xué)校，有時(shí)臉都沒有洗，身上總是有一股味兒，我把她叫到身邊，告訴她每天起床要刷牙洗臉吃完早飯到學(xué)校來，每星期要洗頭洗澡，換衣服，注意個(gè)人衛(wèi)生。孩子總是閃著明亮的眼睛說：“知道了?！?/p>

中午，學(xué)校的飯她不能吃，每天都有家人送到學(xué)校來。有一次，我看到她佇立在學(xué)校門口，身子探出門外，焦急地等著家里人送飯來。可是，10分鐘過去了，仍然沒有家人的蹤影。于是，我把她叫過來，安慰道：“別急，老師幫你打電話催催！”這時(shí)的她才點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我的手走進(jìn)教室，慢慢拭去含在眼眶里的淚水。就這樣，折騰好久家人才把飯送來。因?yàn)榧依镩_飯店，忙起來就把她給忘了，吃了幾天的準(zhǔn)時(shí)飯，又晚了??她只好來向我求助。后來我?guī)缀趺刻焯嵩绨胄r(shí)幫她打電話提醒家人送飯來。看到孩子吃到熱騰騰的飯，我也感到欣慰。

一個(gè)學(xué)期下來，我和她的距離近了，慢慢地我們彼此喜歡著對(duì)方，孩子的學(xué)習(xí)成績也在慢慢地進(jìn)步，孩子笑了，我也笑了。有一種成就叫收獲，這份收獲讓我幸福。有愛才有德，只要用心在默默耕耘；不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔！我得到的是別人無法體驗(yàn)到的卻又是人人追求的那種幸福！

第五篇：朱紅娟2013德育心得

在聆聽中共鳴，在感動(dòng)中反思

羅鳳二小朱紅娟（299）

3月30日我們塘下300多位小學(xué)教師共聚塘中禮堂共同聆聽浙江大學(xué)教授們的精彩講座。讓我印象最深刻的是趙志毅教授的《公民的教育的文化內(nèi)涵與使命》專題講座，趙教授引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出講解讓我受益匪淺。

一、在社會(huì)焦點(diǎn)中尋找失敗

大會(huì)一開始趙老師就拿出李天一的犯罪事實(shí)跟大家分析這一敏感的社會(huì)問題。趙教授憑著他強(qiáng)烈的正義感，強(qiáng)烈的公民意識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。古人云：子不教父之過。這句話不無道理，像李天一這樣的未成年屢屢犯罪卻得到父母的包庇助長孩子無法回頭。作為父母的李雙江夫婦無視法律無視道德何謂公民何謂人民藝術(shù)家？

二、在警惕中深刻反思

孩子犯錯(cuò)要父母教育更要老師教育，教書育人就是人民教師的使命。通過這一例子深深惋惜多好的孩子呀，為什么父母沒有早點(diǎn)教育為什么老師在他小的時(shí)候沒有好好引導(dǎo)？難道孩子天生就是罪犯嗎？不是的。作為老師不僅是教書更重要的是教會(huì)孩子做人。

三、在反思中不斷成長

作為一名人民教師，作為家長，我此刻無比慚愧。面對(duì)學(xué)生何嘗沒有強(qiáng)迫過，面對(duì)孩子何嘗沒有放縱過，這些都需要我好好的去反思。學(xué)生學(xué)習(xí)成績只代表學(xué)習(xí)效率好，并不能代表孩子的品行好。樹立全過程育人意識(shí)，對(duì)學(xué)生教育要有至始至終不放棄的教育，把學(xué)生、孩子、自己培養(yǎng)成有道德有理想的公民。

學(xué)習(xí)是思想碰撞和靈魂凈化的過程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了師德的魅力更感受到了班級(jí)管理的藝術(shù)。專家們會(huì)議的精髓好比細(xì)水長流需細(xì)細(xì)品味，時(shí)時(shí)共勉。