第一篇：侯馬職業(yè)中專學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案

侯馬職業(yè)中專學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案

骨干教師培訓(xùn)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是適應(yīng)新形勢下高等教育發(fā)展的需要。為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大骨干教師培訓(xùn)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培訓(xùn)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培訓(xùn)方案。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)：

1、培訓(xùn)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。

2、培訓(xùn)骨干教師及時(shí)了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。

3、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。

4、通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。

5、使他們成為我校一線教師骨于，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為各專業(yè)、各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),能獨(dú)立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。

7、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景。

（二）培訓(xùn)對象：

1、我校專職教師，在校任課一年，年齡在45周歲以下，大學(xué)本科以上學(xué)歷，原則上有2年以上教齡，重點(diǎn)是有培訓(xùn)前途的中青年教師。

2、各學(xué)科、各專業(yè)的骨干教師，學(xué)科教育教學(xué)改革帶頭人,優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者優(yōu)先。

3、各專業(yè)師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。

4、我校精品課、重點(diǎn)專業(yè)的任課教師。

（三）選拔程序：

教研室推薦，專業(yè)年級組審核，報(bào)教務(wù)處審定，呈校委會(huì)批準(zhǔn)。注意：

1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核，并按專業(yè)安排和課程安排進(jìn)行聘任。原則上，學(xué)校各專業(yè)、各學(xué)科確立一名骨干。

2、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫，逐層選拔培訓(xùn)。

3、建立公開、公平、公正選拔的機(jī)制。

4、對骨干教師名單要采取三公示：教研室推薦名單要公示，專業(yè)審核名單要公示，教務(wù)處審定名單要公示。經(jīng)公示無異議后，發(fā)給骨干教師聘書。

（四）崗位要求：

1、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為本專業(yè)或本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、根據(jù)我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)和教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，主動(dòng)承擔(dān)一般教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5、每學(xué)期至少在本專業(yè)開設(shè)1次示范課或觀摩課，有條件的在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課。

6、每年至少有1篇論文在校級及以上交流、發(fā)表。

7、主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、考證培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、論文寫作等活動(dòng)。

8、積極參與學(xué)校教改和課題研究，主動(dòng)申報(bào)教研課題。

9、服從學(xué)校安排，主動(dòng)擔(dān)任教研室主任或班主任等職務(wù)。

10、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動(dòng)配合學(xué)校對骨干教師的考核。

（五）培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。

培訓(xùn)分校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)。骨干教師培訓(xùn)主要以校內(nèi)培訓(xùn)為主、教研室培訓(xùn)為重點(diǎn)和校外培訓(xùn)為輔導(dǎo)，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時(shí)指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

1、校外培訓(xùn) 采取多種途徑、多種方法進(jìn)行：

（1）鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。（2）鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本專業(yè)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。（3）鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本專業(yè)相關(guān)研討會(huì)、觀摩會(huì)，拓展教師的視野。

（4）鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。（5）鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修、講學(xué)。（6）采取多種途徑，提高骨干教師的職稱。（7）與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫心得體會(huì)。

（8）委派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)

立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進(jìn)行。

（1）第一階段：確立培訓(xùn)名單、培訓(xùn)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色，由各教研室推舉骨干教師名單，專業(yè)進(jìn)行考核，篩選，然后推舉到教務(wù)處，通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。

（2）第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。

3、培訓(xùn)要點(diǎn)

（1）提高骨干教師思想道德素質(zhì)。

1）深入開展以“志存高遠(yuǎn)，愛校敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，增強(qiáng)教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。

2）在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。

3）通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

（2）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。

1）在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。2）基于我校實(shí)際情況，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，請教研室內(nèi)教師聽自己的課，指出錯(cuò)誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。

3）每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的系級公開課。相同專業(yè)的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

4）對骨干教師進(jìn)行專人培訓(xùn)，令其每人都能獨(dú)自骨干課的教學(xué)，并能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

（六）培訓(xùn)待遇及費(fèi)用

按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，經(jīng)考試合格，將獲得國家相應(yīng)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，這些證書將作為教師今后評選骨干教師的重要依據(jù)，同時(shí)，學(xué)校在聘任、評優(yōu)、晉職等方面予以政策傾斜和鼓勵(lì)。培訓(xùn)費(fèi)用由國家財(cái)政給予，教師路費(fèi)及住宿費(fèi)由學(xué)校報(bào)銷。

第二篇：侯馬職業(yè)中專學(xué)校學(xué)代會(huì)議程

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校第九屆學(xué)代會(huì)議程

時(shí) 間：2017年10月17日 地 點(diǎn)：行政樓四樓會(huì)議室 參加人：學(xué)生處主任 第 偉 學(xué)生處副主任 王偉云

學(xué)生會(huì)主席 副主席 各部部長 副部長

各系各班學(xué)生代表 主持人：楊玉婷

一、主持人宣讀到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及會(huì)議須知

二、全體起立奏唱校歌

三、學(xué)生處副主任陳文麗老師致詞

四、上屆學(xué)生會(huì)副主席郭雪洋做工作匯報(bào)

五、郭婷宣讀學(xué)生會(huì)章程

六、陳文麗宣讀學(xué)生會(huì)成員分工職責(zé)

七、學(xué)生代表發(fā)言

八、主持人宣布結(jié)束

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校 2017.10.9

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)代會(huì)會(huì)議須知

為了保證侯馬市職業(yè)中專學(xué)校第九屆學(xué)代會(huì)順利召開，特制定本須知，望全體學(xué)生代表及工作人員認(rèn)真遵照執(zhí)行。

一、各位代表應(yīng)以積極認(rèn)真的態(tài)度參加大會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，正確行使代表權(quán)利，認(rèn)真履行代表義務(wù)。

二、全體代表及工作人員，應(yīng)嚴(yán)格遵守大會(huì)紀(jì)律，不得隨便走動(dòng)和大聲喧嘩，不準(zhǔn)接聽手機(jī)（關(guān)機(jī)或者禁音狀態(tài)），不做與大會(huì)無關(guān)的事情。

三、會(huì)議進(jìn)行期間，請有禮貌地鼓掌；會(huì)議結(jié)束時(shí)，聽從老師安排有序退場，不得擁擠。

四、大會(huì)期間，請各位代表愛護(hù)公物，嚴(yán)禁亂丟紙屑雜物，務(wù)必保持會(huì)場清潔。

五、會(huì)議閉幕后，各代表應(yīng)及時(shí)向所在班級的廣大團(tuán)員、學(xué)生傳達(dá)會(huì)議主要精神，積極配合學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委，做好宣傳、貫徹、落實(shí)大會(huì)精神的有關(guān)工作。

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校 2017.09

領(lǐng)導(dǎo)致辭

學(xué)生處副主任

王偉云

各位代表、各位同學(xué)：

大家好！

今天，我們在這里召開侯馬市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生代表大會(huì)，這是我校同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一件大事，我謹(jǐn)代表校學(xué)生處向在座的各位同學(xué)，表示熱烈的祝賀！

學(xué)生代表大會(huì)和學(xué)生會(huì)是我校學(xué)生自主管理、自主教育的重要組織形式。通過一年一次的學(xué)代會(huì)，同學(xué)們可以參與學(xué)校的民主管理，維護(hù)廣大同學(xué)的民主權(quán)利，同時(shí)提高自己的工作實(shí)踐能力。出席這次學(xué)代會(huì)的代表是由各班級民主選舉產(chǎn)生的，具有廣泛性和代表性。在這次學(xué)代會(huì)上，代表們將聽取并審議通過上屆學(xué)生會(huì)副主席楊旭同學(xué)關(guān)于上屆學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告，并通過聽取本屆學(xué)生會(huì)候選人的競選演說，代表們將投下莊嚴(yán)而神圣的一票，選舉產(chǎn)生學(xué)校新一屆學(xué)生會(huì)。整個(gè)學(xué)代會(huì)的過程就是一次極好的民主意識和社會(huì)責(zé)任感意識的教育。借此機(jī)會(huì)，我對同學(xué)們提幾點(diǎn)要求和希望：

第一，希望同學(xué)們胸懷大志，追求理想。

第二，希望同學(xué)們注重修養(yǎng)，完善人格。同學(xué)們應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題：“我為什么學(xué)習(xí)？”，學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，最終的目的是要修身養(yǎng)德，努力使自己成為一個(gè)有人格魅力的人。這里的人格魅力包括自尊、自信、自立、自強(qiáng)，包括誠信、毅力、風(fēng)度和個(gè)性。同時(shí)，同學(xué)們還應(yīng)懂得珍惜和感恩。懂得感恩，才能知“慈母手中線”；懂得感恩，才能懂“粒粒皆辛苦”；懂得感恩，才會(huì)對師長尊敬，對他人友好，對自己負(fù)責(zé)。只有學(xué)會(huì)感恩，抱有一顆感恩的心，才能真正懂得尊重、珍惜和責(zé)任。

第三，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才。大凡有所成就的人都離不開這四個(gè)字。在這，我想請大家再思考一個(gè)問題：“應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？”

第四，希望同學(xué)們勇于實(shí)踐，銳意創(chuàng)新。大家知道“實(shí)踐出真知”，同學(xué)們只有到實(shí)踐中去，到生活中去，把自己的知識與實(shí)踐結(jié)合起來，才能盡快成熟起來，才能不斷地完善和豐富自己。這里我覺得特別重要的是，要把實(shí)踐與創(chuàng)新結(jié)合起來，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，通過創(chuàng)新，去更好地實(shí)踐。

最后，祝大會(huì)圓滿成功，祝各位學(xué)生代表身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

學(xué)生會(huì)工作匯報(bào)材料

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校本屆學(xué)生會(huì)自成立以來，本著溝通師生、服務(wù)同學(xué)為目標(biāo)，以代表管理學(xué)校全體同學(xué)的利益為原則，在團(tuán)委和學(xué)生處的指導(dǎo)下，在廣大師生的熱情支持下，我們?nèi)翰呷毫?，?wù)實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，服務(wù)管校，努力樹立管理學(xué)校學(xué)生會(huì)自己的品牌形象。追求是結(jié)果，享受是過程。學(xué)生會(huì)工作堅(jiān)持正確的政治方向，緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)，開展了一系列有意義的活動(dòng)，為促進(jìn)廣大同學(xué)全面成長起到了積極作用，同時(shí)以務(wù)實(shí)的工作為廣大同學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)橋梁紐帶作用。

現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下: 新學(xué)年伊始經(jīng)過層層篩選之后，確立了新一屆正式成員，在一段時(shí)間的鍛煉后，他們工作能力有了很大提高，我們在工作上對他們進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予他門幫助，使他們很快適應(yīng)了學(xué)生會(huì)工作，并在同學(xué)中樹立了良好的學(xué)生會(huì)干部形象。他們在學(xué)生會(huì)活動(dòng)中積極探索創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在班里和同學(xué)友好相處，積極配合班主任工作。在各方面都嚴(yán)格要求自己，起到表率帶頭作用。

我們在各項(xiàng)過程中，有喜悅亦有憂。我們以年輕的熱情和信心努力工作，成功是我們工作的動(dòng)力，不可否認(rèn)，我們還有很多不足有待完善，需要總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為下一任期工作之借鑒:

1、管理體制未能完全實(shí)施。雖然我們制訂了完善的管理體制但有些未能完全實(shí)施，獎(jiǎng)罰制度不是很分明，例如:有些人例會(huì)遲到、缺席，工作積極性不能完全調(diào)動(dòng)起來，責(zé)任心不強(qiáng)，對他們沒有詳細(xì)的懲罰標(biāo)準(zhǔn)，以后的工作有待加強(qiáng)。

2、各部門合作不夠，溝通少。學(xué)生會(huì)作為一個(gè)有機(jī)整體，要求內(nèi)部既要獨(dú)立又要有機(jī)結(jié)合，每個(gè)部門有每個(gè)部門的職責(zé)，同時(shí)每個(gè)部門都要積極協(xié)作其他部門的工作，學(xué)生會(huì)的工作才能正常開展，所謂“一枝花開不是春，百花齊放春滿圓”，下學(xué)期我們將加強(qiáng)部門交流與合作，使學(xué)生會(huì)活動(dòng)能夠更加順利地開展。

3、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)的服務(wù)意識，建立干部培訓(xùn)體系，提高工作透明度。在下一學(xué)期我們將強(qiáng)化服務(wù)意識，真正貼近學(xué)校師生，使學(xué)生會(huì)的發(fā)展更有生命力。進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部組織建設(shè)，對學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，包括管理交際和經(jīng)驗(yàn)交流等，及時(shí)總結(jié)學(xué)生會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸收失敗教訓(xùn)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，為學(xué)生會(huì)今后穩(wěn)定發(fā)展提供充足的后備力量。同時(shí)，注意聽取同學(xué)們的合理意見，貼近同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹立良好形象。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生會(huì)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體成員的共同努力下，由稚嫩逐步走向成熟，在日益活躍的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會(huì)的作用，為我校的跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，希望大家不斷努力與探索，揚(yáng)長避短，使學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)，逐步走向完善，我也堅(jiān)信：只要大家以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，無悔的付出，一定會(huì)譜寫出更加壯麗的篇章。祝愿職業(yè)中學(xué)的學(xué)生會(huì)組織明天更加燦爛輝煌！

學(xué)生會(huì)副主席：楊 旭

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生會(huì)候選人名單

主

席：楊

旭 副主席：徐劍峰

紀(jì)律部部長：楊镕豪 衛(wèi)生部部長：徐劍峰 文藝部部長：李孟婷 宣傳部部長：王孜琪 體育部部長：趙育杰

學(xué)生會(huì)各部副部長將從今日起，15個(gè)工作日內(nèi)通過考察各部門成員的表現(xiàn)，另行決定。

希望各部成員認(rèn)真工作，主動(dòng)作為。如果有希望擔(dān)任副部長的同學(xué)可以毛遂自薦。

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生會(huì)成員分工職責(zé)

主席團(tuán)：

制定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃； 定期組織召開學(xué)生會(huì)工作會(huì)議；

協(xié)調(diào)各部門工作，安排各部門活動(dòng)有序進(jìn)行。宣傳部：主要以生活委員為主

配合學(xué)校中心工作及學(xué)生會(huì)工作做好宣傳發(fā)動(dòng)工作； 開展好大課間宣誓活動(dòng)； 負(fù)責(zé)檢查全校各班黑板報(bào)。文藝部：主要以文藝委員為主 組織開展學(xué)生文藝活動(dòng)；

配合學(xué)校做好大型文藝活動(dòng)的組織、排練； 檢查督促各班各項(xiàng)文藝活動(dòng)的開展。校園管理部：主要以班長為主

負(fù)責(zé)檢查全校各班學(xué)生穿校服、佩戴胸卡等常規(guī)； 成立校園管理組，加強(qiáng)校園巡視； 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。衛(wèi)生部：主要以衛(wèi)生委員為主

組織自我服務(wù)性勞動(dòng)，如校園糾查、食堂值日等； 組織校內(nèi)環(huán)境整治，宿舍衛(wèi)生，保潔工作的開展； 負(fù)責(zé)檢查各班級衛(wèi)生及大掃除情況。體育部：主要以體育委員為主

配合體運(yùn)中心組織開展體育活動(dòng)和各類體育競賽； 負(fù)責(zé)檢查全校各班課間操等活動(dòng)。

學(xué)生代表發(fā)言

徐劍峰

各位代表：

大家好！

首先很榮幸地成為候選人代表站在這里發(fā)言，我自加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有近一年時(shí)間，從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好管理部各成員之間的關(guān)系，怎樣合理分配好學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間。在學(xué)生會(huì)的鍛煉中，我可以清楚的感覺到自己的變化。自己在慢慢變得越來越優(yōu)秀。

在接下來的工作里，我會(huì)提高自己各方面的素質(zhì)，進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情，提高自己的責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí)；有錯(cuò)就改，有好的意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。

假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)干部，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。

我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會(huì)言必行，行必果。讓學(xué)生會(huì)成為老師們的好幫手，同學(xué)們的好榜樣！

第三篇：侯馬職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法（精選）

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法

第一條 按照省級有關(guān)部門職業(yè)教育招生規(guī)定錄取的學(xué)生，持錄取通知書及本人身份證或戶籍簿，按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定到學(xué)校辦理報(bào)到、注冊手續(xù)。新生在辦理報(bào)到、注冊手續(xù)后取得學(xué)籍。

第二條 新生應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校報(bào)到，辦理入學(xué)注冊手續(xù)。因特殊情況，不能如期報(bào)到，應(yīng)當(dāng)持有關(guān)證明向?qū)W校提出書面申請。如在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)不到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)，視為放棄入學(xué)資格。

第三條 學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)其不符合招生條件，可注銷其學(xué)籍，并報(bào)教育主管部門備案。

第四條 新生入學(xué)后，由學(xué)生本人填寫完善新生基本信息表并選擇填報(bào)專業(yè)，班主任協(xié)助招辦完成學(xué)生電子信息的錄入，學(xué)生及家長核對確認(rèn)簽字，如簽字確認(rèn)后的信息仍存在錯(cuò)誤由學(xué)生及家長負(fù)責(zé)，信息錄入確認(rèn)截止日期為9月20日。學(xué)籍信息確認(rèn)錄入后一周內(nèi)按班級采集學(xué)生學(xué)籍照片上傳學(xué)籍系統(tǒng)。10月25日以前系統(tǒng)反饋學(xué)生學(xué)籍信息，經(jīng)系統(tǒng)審核無誤后，對學(xué)籍注冊成功的學(xué)生學(xué)校打印學(xué)生學(xué)籍信息表下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生保留保存。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)行新生學(xué)籍注冊前核查制度。按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行新生到校報(bào)到就讀后，逐班核查，由校長審定后再向同級教育行政部門上報(bào)學(xué)籍的制度，不得將未經(jīng)學(xué)校錄取，或雖已錄取但未到校報(bào)到上課的學(xué)生列入學(xué)籍注冊名單。各級教育行政部門要加強(qiáng)督促檢查，確保所屬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍在冊名單與實(shí)際在校生相符，并按照當(dāng)年學(xué)籍當(dāng)年申報(bào)的原則，通過“全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)”及時(shí)上報(bào)注冊學(xué)籍，隔年不得再補(bǔ)報(bào)注冊學(xué)籍。

第五條 在校學(xué)生從入學(xué)起至畢業(yè)，每學(xué)期要進(jìn)行學(xué)籍注冊。在校生每學(xué)期學(xué)籍注冊在開學(xué)后由班主任在兩周內(nèi)上報(bào)本班注冊學(xué)生名單。開學(xué)兩周內(nèi)未報(bào)到注冊學(xué)籍的，取消學(xué)籍。

第六條 學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、留級、休學(xué)、注銷、復(fù)學(xué)及退學(xué)。

第七條 學(xué)生因戶籍遷移、家庭搬遷或個(gè)人意愿等原因可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)由學(xué)生本人和監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，再向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，轉(zhuǎn)入學(xué)校同意后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)未滿一學(xué)期的，不予轉(zhuǎn)學(xué)；畢業(yè)年級學(xué)生不予轉(zhuǎn)學(xué)；休學(xué)期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。

普通高中學(xué)生可以轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校，但學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1年半。

第八條 有下列情況之一，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

1．學(xué)生確有某一方面特長或興趣愛好，轉(zhuǎn)專業(yè)后有利于學(xué)生就業(yè)或長遠(yuǎn)發(fā)展；

2．學(xué)生有某一方面生理缺陷或患有某種疾病，經(jīng)縣級及以上醫(yī)院證明，不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí)，可以轉(zhuǎn)入本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)；

3．學(xué)生留級或休學(xué)，復(fù)學(xué)時(shí)原專業(yè)已停止招生。

已經(jīng)享受免學(xué)費(fèi)政策的涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)，特殊情況應(yīng)當(dāng)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)。

跨專業(yè)大類轉(zhuǎn)專業(yè)，原則上在一年級第一學(xué)期結(jié)束前辦理；同一專業(yè)大類轉(zhuǎn)專業(yè)原則上在二年級第一學(xué)期結(jié)束前辦理。畢業(yè)年級學(xué)生不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

第九條 學(xué)生休學(xué)由學(xué)生本人和監(jiān)護(hù)人提出申請，學(xué)校審核同意后，報(bào)教育行政部門備案。學(xué)生因病必須休學(xué)，應(yīng)當(dāng)持縣級及以上醫(yī)院病情診斷證明書。

學(xué)生休學(xué)期限、次數(shù)由學(xué)校規(guī)定。因依法服兵役而休學(xué)，休學(xué)期限與其服役期限相當(dāng)。學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)生待遇。

第十條 學(xué)生退學(xué)由學(xué)生本人和監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可辦理退學(xué)手續(xù)。學(xué)生退學(xué)后，學(xué)校報(bào)教育主管部門備案。

學(xué)生具有下列情況之一，學(xué)校可以做退學(xué)處理：

1．休學(xué)期滿無特殊情況兩周內(nèi)未辦理復(fù)學(xué)手續(xù)；

2．連續(xù)休學(xué)兩年，仍不能復(fù)學(xué)；

3．一學(xué)期曠課累計(jì)達(dá)90課時(shí)以上；

4．擅自離校連續(xù)兩周以上。

5、開學(xué)兩周內(nèi)未報(bào)到注冊。

第十一條 學(xué)生非正常死亡，學(xué)校及時(shí)報(bào)教育主管部門備案，教育主管部門逐級上報(bào)至省級教育行政部門備案。

第十二條 已注冊學(xué)生各項(xiàng)信息修改屬于信息變更，主要包括學(xué)生姓名、性別、出生日期、家庭住址、身份證號碼、戶口性質(zhì)等。對信息變更，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人提供合法身份證明等相關(guān)資料，學(xué)校修改后逐級上報(bào)教育行政部門審批備案。

第十三條 學(xué)校對于有不良行為的學(xué)生，可以視其情節(jié)和態(tài)度分別給予警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等處分。

學(xué)校做出開除學(xué)籍決定，報(bào)教育主管部門核準(zhǔn)。

受警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看處分的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，能深刻認(rèn)識錯(cuò)誤、確有改正進(jìn)步的，應(yīng)當(dāng)撤銷其處分。

第十四條 學(xué)生受到校級及以上處分，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人。學(xué)生對學(xué)校做出的處分決定有異議的，可以按照有關(guān)規(guī)定提出申訴。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立學(xué)生申訴的程序與機(jī)構(gòu)，受理并處理學(xué)生對處分不服提出的申訴。

學(xué)生對學(xué)校做出的申訴復(fù)查決定不服的，可以在收到復(fù)查決定之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向教育主管部門提出書面申訴。

教育主管部門應(yīng)當(dāng)在收到申訴申請之日起30個(gè)工作日內(nèi)做出處理并答復(fù)。

第十五條 對學(xué)生記過及以上處分有關(guān)資料應(yīng)當(dāng)存入學(xué)生學(xué)籍檔案。

對學(xué)生的處分撤銷后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將原處分決定和有關(guān)資料從學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案中移出。

第十六條 教務(wù)處、專業(yè)部每學(xué)期期末提供學(xué)生學(xué)業(yè)成績并協(xié)助招辦上傳學(xué)籍管理系統(tǒng)。

第十七條 學(xué)生達(dá)到以下要求，準(zhǔn)予畢業(yè)：

1．思想品德評價(jià)合格；（以政教處每學(xué)期提供上傳的品德評價(jià)等級為準(zhǔn)）

2．修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且考試成績?nèi)亢细?；（以每學(xué)期教務(wù)處提供上傳的各科期末成績?yōu)闇?zhǔn)）

3．頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替實(shí)習(xí)鑒定合格。4．取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格證書。

第十八條 畢業(yè)證書由國家教育行政部門統(tǒng)一格式并監(jiān)制，省級教育行政部門統(tǒng)一印制，學(xué)校頒發(fā)。

第十九條 對于在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，考核成績（含實(shí)習(xí)）仍有不及格且未達(dá)到留級規(guī)定，或思想品德評價(jià)不合格者，可發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

第二十條 對未完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程而中途退學(xué)的學(xué)生，學(xué)?？砂l(fā)給學(xué)生寫實(shí)性學(xué)習(xí)證明。

第二十一條 畢業(yè)證書遺失可以由省級教育行政部門或其委托的機(jī)構(gòu)出具學(xué)歷證明書，補(bǔ)辦學(xué)歷證明書所需證明材料由省級教育行政部門規(guī)定。學(xué)歷證明書與畢業(yè)證書具有同等效力。

附 則

第一：學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級、休學(xué)、注銷、復(fù)學(xué)、退學(xué)辦理流程：

1、學(xué)生及監(jiān)護(hù)人向班主任及年級主任寫出書面申請，批準(zhǔn)后由班主任到招辦領(lǐng)取相關(guān)申請表。

2、學(xué)生及監(jiān)護(hù)人填寫好申請表并攜帶書面申請讓學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)審核簽字。

3、學(xué)籍管理員接收材料，在一個(gè)月內(nèi)批量逐級向上級主管部門申報(bào)備案。

4、轉(zhuǎn)學(xué)、留級在學(xué)期末辦理，每學(xué)期辦理一次。

5、休學(xué)、注銷、退學(xué)在每月1—5日提交申請，一月只辦理一次。第二：學(xué)生修改學(xué)籍信息

1、學(xué)生在校期間因個(gè)人信息變更須修改學(xué)籍信息，本人提出申請并提供相關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)籍管理員審核通過后，填寫學(xué)籍信息變更申請表。

2、在每月1—5日提交申請，一月只辦理一次。

第三：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，實(shí)行假期集中辦理制度。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，由學(xué)生本人和監(jiān)護(hù)人提出申請，并填寫《山西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記表》，經(jīng)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，職業(yè)中專學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)入學(xué)校報(bào)省級教育行政業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)備案；職業(yè)中學(xué)之間轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)入學(xué)校報(bào)市級教育行政業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)備案；普通高中學(xué)生申請轉(zhuǎn)入職業(yè)高中，經(jīng)普通高中所屬市級教育行政業(yè)務(wù)部門同意，由轉(zhuǎn)入學(xué)校報(bào)所屬市級教育行政業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)備案，在職業(yè)高中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1年半；普通中專學(xué)校跨省轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)校分別報(bào)兩省教育行政業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)備案。為便于學(xué)籍管理，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)在每年的寒暑假期間集中辦理，學(xué)期中不予受理。辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，轉(zhuǎn)出學(xué)校需出具該生在學(xué)

期間的學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍檔案以及加蓋轉(zhuǎn)出學(xué)校公章的招生錄取底簿復(fù)印件。

第四：畢業(yè)證書遺失，由省教育行政部門或市教育行政部門出具學(xué)歷證明書，學(xué)歷證明書與畢業(yè)證書具有同等效力，學(xué)歷證明書由省教育行政部門統(tǒng)一印制。普通中專（或職業(yè)中專）畢業(yè)證書遺失，由省教育行政部門出具學(xué)歷證明書；職業(yè)高中畢業(yè)證書遺失，由學(xué)校所屬市教育行政部門出具學(xué)歷證明書。補(bǔ)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證明書需出具以下材料：畢業(yè)生補(bǔ)辦學(xué)歷證明書申請、畢業(yè)生本人身份證及復(fù)印件、山西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證明書補(bǔ)辦登記表、加蓋學(xué)校公章的招生錄取底簿復(fù)印件、畢業(yè)生審核登記表復(fù)印件。

第四篇：侯馬職業(yè)中專學(xué)校招生管理制度

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校招生管理制度

招生工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，為保證招生計(jì)劃能更好地反映社會(huì)需求，最大限度地利用學(xué)校資源，順利完成招生任務(wù)，特制定本管理制度。

一、主要職責(zé)部門

１.校長負(fù)責(zé)學(xué)校招生計(jì)劃的批準(zhǔn)。

２.分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審核和協(xié)調(diào)學(xué)校招生工作。3.學(xué)校招就辦負(fù)責(zé)當(dāng)年專業(yè)設(shè)置和新專業(yè)的增設(shè)并擬制招生計(jì)劃。

4.學(xué)校招就辦負(fù)責(zé)招生的宣傳發(fā)動(dòng)及過程的具體管理工作。5.全體師生在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下實(shí)施招生工作。6.教務(wù)處負(fù)責(zé)新生編班、政教處負(fù)責(zé)班主任配備工作。7.學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)新生報(bào)到的后勤保障工作。8.學(xué)校財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)新生的費(fèi)用收取工作。9.學(xué)校政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系和實(shí)施新生的軍訓(xùn)工作。10.學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)接轉(zhuǎn)新生團(tuán)關(guān)系。

二、招生過程管理

１.學(xué)校成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署學(xué)校招生工作，并對學(xué)校當(dāng)年招生工作制定指導(dǎo)性意見。

２.由學(xué)校招就辦在每年的12月前組織教務(wù)處、基礎(chǔ)部、專業(yè)部對學(xué)生就業(yè)、用人市場、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)、上級要求等展開調(diào)研，并形成《調(diào)研報(bào)告》供校長室和有關(guān)處室。

３.學(xué)校招就辦在分管校長指導(dǎo)下于每年3月擬制《各專業(yè)設(shè)置、新增專業(yè)方案》和《學(xué)校招生計(jì)劃》。并經(jīng)校長辦公會(huì)議討論審核，由校長批準(zhǔn)確定后申報(bào)。

４.學(xué)校招就辦于每年３月向上級主管部門申報(bào)《學(xué)校招生計(jì)劃》，經(jīng)上級同意后轉(zhuǎn)發(fā)到校長室和相關(guān)處室。

５.在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排下，根據(jù)《學(xué)校招生計(jì)劃》，于每年４月編寫《學(xué)校招生簡章》和編印有關(guān)招生宣傳材料，并有步驟地開展招生的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

６.在分管校長的安排下，招就辦組織招生宣傳材料的保管和分發(fā)。并配合學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組參與有關(guān)招生的協(xié)調(diào)工作。并做好招生的有關(guān)臺(tái)賬資料工作。7.招就辦在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，實(shí)施招生工作，組織教職員工到各生源點(diǎn)招生，完成相應(yīng)的招生任務(wù)。

８.招就辦組織招生工作人員，按照國家規(guī)定，做好新生錄取工作：確定新生錄取名單；填寫《新生錄取登記表》，并按規(guī)定發(fā)放《新生錄取通知書》和《入學(xué)須知》。

９.校長組織有關(guān)處室、部門召開新生入學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議，具體落實(shí)迎接新生事宜，由教務(wù)處和政教處制定班主任配備方案，經(jīng)分管校長簽字后予以確認(rèn)。

10.教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、保衛(wèi)科做好新生接待工作和編班，確定教室宿舍。新班主任的配備到崗等工作。

11.總務(wù)處做好新生報(bào)到各項(xiàng)后勤服務(wù)工作，如發(fā)放寢室用品、服裝與新生宿舍的總協(xié)調(diào)分配等。

12.學(xué)校財(cái)務(wù)科按標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用。13.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)新生教材的發(fā)放。

14.學(xué)校團(tuán)委在新生入學(xué)后負(fù)責(zé)接轉(zhuǎn)團(tuán)組織關(guān)系。

15.政教處在新生入學(xué)后一周內(nèi)組織學(xué)生軍訓(xùn)，一個(gè)月內(nèi)分批組織學(xué)生進(jìn)行體檢復(fù)查工作，檢復(fù)結(jié)果記入《學(xué)生健康卡》。16.招就辦于規(guī)定時(shí)間組織編制《侯馬市職業(yè)中專學(xué)校錄取學(xué)生花名冊》一式三份，兩份上級教育部門審批備案，一份在檔案室存檔。同時(shí)建立學(xué)生檔案。

17.每年９月份，學(xué)校招就辦寫出《招生工作總結(jié)》，呈報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門。

侯馬市職業(yè)中專學(xué)校

二〇一六年六月

第五篇：骨干教師培訓(xùn)方案

篇一：骨干教師培訓(xùn)方案

德江縣朱家溝學(xué)區(qū)（2006—2010年）

骨干教師培訓(xùn)方案

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，特別是在新教材實(shí)施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)，擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨，為了幫助我學(xué)區(qū)教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實(shí)際能力，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求。堅(jiān)持以為為本，以教師為本的原則，結(jié)合朱家溝學(xué)區(qū)的工作實(shí)際，根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導(dǎo)意見，特?cái)M定本培訓(xùn)方案。

一、成立骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：毛世洋 副組長：陳啟財(cái) 成 員：劉超、簡光會(huì)、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 組長：負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費(fèi)使用。副組長：負(fù)責(zé)起草和制定骨干教師選拔推薦實(shí)施方案，確定培訓(xùn)學(xué)科、具體組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

成員：協(xié)助組長、副組長開展工作，協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜，劉遐貴負(fù)責(zé)資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳啟財(cái)組織辦公。

二、骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)。

1、根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實(shí)骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)，打造學(xué)科帶頭人。

2、認(rèn)真組織開展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，深入課堂選拔骨干教師培訓(xùn)對象。3、2006—2010年培訓(xùn)學(xué)科及任務(wù)指標(biāo)。學(xué)科設(shè)置：初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標(biāo)：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人。

4、骨干教師的認(rèn)可及評價(jià)：由工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課，在預(yù)設(shè)指標(biāo)內(nèi)進(jìn)行初步評價(jià)，首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選，評出鄉(xiāng)級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。

5、骨干教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備開展課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著；基本條件符合文件規(guī)定。

6、骨干教師培訓(xùn)必須通過上公開課、示范課等形式進(jìn)行評選，按步驟逐層推薦。

7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校客觀實(shí)際，采取自己申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。

8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年終綜合量化考核中適當(dāng)加分，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校研究決定。

篇二：骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及措施 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及措施

為了進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)： 1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行

三、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備?？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—3年（含3年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

4．結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。

5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適

應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。篇三：骨干教師培訓(xùn)方案

骨干教師培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

為了全面推行素質(zhì)教育，切實(shí)提高骨干教師的全面素質(zhì)，起到骨干帶頭和示范輔射作用，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)創(chuàng)新教育與新一輪課程改革的需要。

二、培訓(xùn)要求

1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高青年骨干教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。

2、研修現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助青年骨干教師樹立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索總結(jié)掌握教學(xué)規(guī)律。

3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論與新課程理論指導(dǎo)下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

4、通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高青年骨干教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨(dú)立開展教育科學(xué)研究。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新理念

了解社會(huì)和時(shí)代對教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高青年教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的成長。

2、理論與技能。

針對學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。

3、實(shí)踐與考察。

通過課堂觀摩，說課，評課，評議交流等形式，提高青年教師自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。通過參觀考察，取長補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

4、課題研究。

開展教科研專題講座，參與本?，F(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使青年教師牢固樹立“科研興教”觀念，增強(qiáng)教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。

四、培訓(xùn)、管理模式

培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路

1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持“開放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思”的運(yùn)作模式。

2、培訓(xùn)形式：以課題研究、自學(xué)、專題研究等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性和創(chuàng)造性。

⑴、堅(jiān)持自學(xué)為主原則，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主；階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。

⑵、理論聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。⑶、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)。

⑷、培訓(xùn)和考核相結(jié)合。

3、堅(jiān)持參與性和導(dǎo)師制的培訓(xùn)模式。

培訓(xùn)模式：骨干教師引領(lǐng)——說課、評課、點(diǎn)評——自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——微型科研——交流、反思、總結(jié)、提高。

篇四：骨干教師培養(yǎng)方案

大安區(qū)鳳凰學(xué)校

青年骨干教師培養(yǎng)方案

一、指導(dǎo)思想：

百年大計(jì)，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，為了進(jìn)一步加快“園丁培育”工程建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

二、目標(biāo)任務(wù)：

努力建設(shè)一支強(qiáng)大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊(duì)伍。教師通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、教學(xué)實(shí)踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。

三、具體措施：

（一）青年教師培養(yǎng)：

1、實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學(xué)大綱和課標(biāo)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對，向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。

2、抓好備課、說課、聽課、評課四個(gè)環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務(wù)能力互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進(jìn)老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個(gè)新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時(shí)組織評議，肯定成績，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。

3、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺(tái)，鼓勵(lì)公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計(jì)分，記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動(dòng)舞臺(tái)，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學(xué)評比活動(dòng)，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學(xué)等崗位練兵活動(dòng)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使青年教師在實(shí)踐中、在競賽中得到鍛煉提高。

4、“走出去、請進(jìn)來”，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！罢堖M(jìn)來”即不定期請先進(jìn)校老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進(jìn)行座談交流。

5、委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。青年教師具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，愿意承擔(dān)一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。各學(xué)校從愛護(hù)上進(jìn)心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對在實(shí)踐中成長快的青年教師，提拔擔(dān)任備課組長或?qū)W科教研組長、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。

6、大力選拔、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人。實(shí)踐證明，各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標(biāo)志，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時(shí)，選準(zhǔn)具有培養(yǎng)前途的青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。

（二）名教師培養(yǎng)：

青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進(jìn)一步培養(yǎng)出具有學(xué)科特點(diǎn)的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。

（1）進(jìn)一步增強(qiáng)教師“科研興教，科研強(qiáng)校，科研育師“的意識。有計(jì)劃、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)行教育理論、教學(xué)科研知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在各自的教學(xué)過程中運(yùn)用科學(xué)方法，結(jié)合本校的課題研究，提高教學(xué)實(shí)效。

（2）加快校級教學(xué)能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）提高骨干教師的教科研水平。一個(gè)好的教師，不僅應(yīng)該具有較高的教學(xué)教育能力，還應(yīng)該是一個(gè)科研型的教師。作為骨干教師，也應(yīng)該潛心教學(xué)科研研究力爭把自己的教學(xué)教育實(shí)踐提升到理論高度。要積極撰寫論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎(chǔ)教育改革，我們應(yīng)該深入了解青年教師，研究青年教師，培養(yǎng)青年教師，通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)，組織活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內(nèi)在潛能，使他們能夠成為適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師，成為在校內(nèi)、旗內(nèi)、市內(nèi)有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。

大安區(qū)鳳凰學(xué)校

2010年10月 篇五：中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案

中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)健在擁有一批高素質(zhì)教師。基于我校教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)養(yǎng)，提升教師業(yè)務(wù)水平，已成為我校促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。為此，學(xué)校立足當(dāng)前,著眼未來，著力錘煉，打造品牌，強(qiáng)化過程管理，構(gòu)筑青年教師施展才能的平臺(tái)，縮短成才周期，以盡快培養(yǎng)一批造詣高深，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師和教壇新秀，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高提供前期保障。

二、現(xiàn)狀分析。

我校教師隊(duì)伍中，從年齡上看，35周歲以下的青年教師占60%；從文化層次上看，本科學(xué)歷占20%左右，大專以上學(xué)歷占70%多；市級教學(xué)能手1人，縣級骨干教師2人，各級骨干教師數(shù)量嚴(yán)重不足。為此，急需加速挖掘積極因素，尋找支點(diǎn)，選拔人才，形成梯形，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

緊緊圍繞課改研究，加大骨干教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練速度，精心打造名師品牌，努力建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)科造詣深厚，業(yè)務(wù)技能精湛的教學(xué)工作中堅(jiān)隊(duì)伍，以帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體迅速成長。

1、在已有骨干教師的輻射和帶領(lǐng)下，2009年形成個(gè)個(gè)會(huì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，人人會(huì)自制課件，并開展多媒體課件評比。2、2009年要有5名教師形成自己課堂教學(xué)風(fēng)格，其中8名教師在鎮(zhèn)課堂技能競賽中獲獎(jiǎng)，5名教師在縣級課堂技能競賽中獲獎(jiǎng)。培養(yǎng)出10名鎮(zhèn)級骨干教師，3名縣級骨干教師，3名市級骨干教師。2010年要有7名鎮(zhèn)級骨干教師，5名縣級骨干教師，2名市級骨干教師。

四、培養(yǎng)內(nèi)容

搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要是從以下幾方面開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作：

1、教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全體教學(xué)人員要練習(xí)“三字”“一畫”“一話”等教學(xué)基本功，發(fā)揚(yáng)“冰凍三尺非一日之寒”的精神，自選1-3項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，持之以恒，天天練習(xí)，日久見功底。

2、現(xiàn)代化的課程觀培訓(xùn)。

國家基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)代化的課程理念提高到一個(gè)重要位置，強(qiáng)調(diào)課程是由教科書、其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，每一位教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化的課程觀培訓(xùn)，對新課程有一個(gè)正確的人師，把新課程理解為教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不只是知識的載體，而是師生共同探討學(xué)習(xí)新知識的過程。

3、課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。

在新課程改革的浪潮不斷沖擊下，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式逐漸轉(zhuǎn)變，但仍有部分教師“穿新鞋，走老路”，課堂教學(xué)墨守陳規(guī)或搞花架子，或只重形式不重內(nèi)涵。通過診斷課、示范課、觀摩課等形式，提高教師課堂教學(xué)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、科學(xué)的課程評價(jià)觀培訓(xùn)。

評價(jià)與課程發(fā)展的問題是課程改革和評價(jià)改革過程中首要研究的問題。按照新的課程觀念，課程實(shí)施與課程評價(jià)的關(guān)系是一種互動(dòng)的關(guān)系，它伴隨著不斷的調(diào)整而構(gòu)成課程發(fā)展的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)。

要把教育信息技術(shù)作為每一位教師的必修課來學(xué)習(xí)，真正使廣大教師認(rèn)識到教育信息技

術(shù)是信息時(shí)代教育教學(xué)改革和發(fā)展的突破口，是課程改革的有力工具，只有掌握這門技術(shù)，才能以此為平臺(tái)探索在新技術(shù)條件下課程改革的規(guī)律，優(yōu)化課堂組織形式，提高課堂效率。

6、教師專業(yè)發(fā)展能力的培訓(xùn)。

基礎(chǔ)教育課程改革需要教師不斷更新學(xué)科知識，需要教師調(diào)整智能結(jié)構(gòu)，需要教師提高教育教學(xué)能力。因此，每位教師必須對新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)地解讀，深入了解各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的實(shí)施建議等，從而提高自己的專業(yè)發(fā)展能力，并成功的將自己的專業(yè)發(fā)展與指定學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來，與學(xué)生的不同需要結(jié)合起來。

7、教育科研能力的培訓(xùn)。

教師要在短期內(nèi)把握好新課標(biāo)、新教材，其最好的辦法就是用研究的方法學(xué)習(xí)課標(biāo)與教材。因此，要加大教育科研能力的培訓(xùn)，主要包括：

①發(fā)現(xiàn)問題的能力。教育科研是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，能否在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，并作為教育科研的課題成為關(guān)鍵的一環(huán)，這就要求教師必須具備發(fā)現(xiàn)問題的能力。

②信息處理的能力。信息處理包括信息的獲取、識別、分類，也包括對信息的分析、評估以及利用信息作出決策、解決問題等。

③開拓創(chuàng)新的能力。課程改革是一種嶄新的創(chuàng)造性活動(dòng)，它所要研究的課題，既沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，也沒有現(xiàn)成的模式可用。這就要求教師具備開拓創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性的分析解決問題。

④文字表達(dá)能力。教師要把對課程改革潛心研究的新認(rèn)識、新思想等斥諸文字，以科研報(bào)告、論文著作等形式表現(xiàn)出來，從而把教育科研落實(shí)于課程改革。

五、培養(yǎng)思路與方法

1、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，整體引導(dǎo)。

2、通過暑期教師會(huì)及平時(shí)教研教改活動(dòng)，專題培訓(xùn)，突出“三個(gè)結(jié)合”，即：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修相結(jié)合（以個(gè)人自修為主）；“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合（更新教育觀念，拓展教育信息）；理論學(xué)習(xí)與具體實(shí)踐相結(jié)合（重在教育實(shí)踐能力的探索培養(yǎng)）。以現(xiàn)有縣級以上骨干教師及縣級課改指導(dǎo)教師為師，包干幫扶。

六、組織機(jī)構(gòu)及保障措施

1、為了保證培養(yǎng)骨干教師工作有序開展，特成立以校長為組長，主管教學(xué)工作的副校長為副組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)為：負(fù)責(zé)“培養(yǎng)方案”的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入領(lǐng)會(huì)實(shí)施方案的內(nèi)涵，要把握每個(gè)階段的培訓(xùn)工作任務(wù)，確保培訓(xùn)效果。

2、對于積極進(jìn)取，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)提高較快的骨干教師，學(xué)校將采取一系列激勵(lì)措施，在評優(yōu)樹模上予以傾斜，優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，優(yōu)先推薦參加高層次的骨干教師培訓(xùn)、評選。

3、在實(shí)施方案的過程中，學(xué)校將在財(cái)力、物力上給予大力保障。

4、在每個(gè)階段完成培訓(xùn)任務(wù)后，教導(dǎo)處要及時(shí)總結(jié)反思，弘揚(yáng)成績，查找問題，限時(shí)整改。

七、評選和管理辦法：

1、鎮(zhèn)級骨干教師的條件：

(1)師德高尚，奮發(fā)向上，敬業(yè)愛生，為人師表，服從學(xué)校安排。教育教學(xué)家長、學(xué)生滿意率達(dá)90%以上。(2)教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，成績顯著，在鎮(zhèn)上同學(xué)科評比中位于20%前的位次，且在縣同類學(xué)科評比中位于前40%位次，能發(fā)揮骨干教師示范作用。

(3)已獲得小學(xué)一級教師資格以上。

(4)課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，在鎮(zhèn)級課堂技能競賽中獲獎(jiǎng)或校教學(xué)評價(jià)組評價(jià)達(dá)標(biāo)。

（5）、40歲以下的教師有大專以上學(xué)歷，工作5年以上；40歲以上教師須有中師以上學(xué)歷。

（6）、參評當(dāng)年或前兩年須有1篇與本專業(yè)有關(guān)的縣級以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文。

今后每年初確定骨干教師培養(yǎng)對象，每年末評價(jià)培養(yǎng)情況，并評選一批鎮(zhèn)級骨干教師。

2、骨干教師職責(zé)：

（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，除學(xué)校正常的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)（以每學(xué)年計(jì)算）。

①學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，并做好學(xué)習(xí)筆記或撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

②參與學(xué)校組織的骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（一般每學(xué)期１～２次）。

（2）積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng)，熱忱培養(yǎng)青年教師，除學(xué)校正常的教科研活動(dòng)外完成以下教研任務(wù)。

①作鎮(zhèn)級以上講座１～２次，時(shí)間不少于４０分鐘。

②進(jìn)行校級或以上公開課１～２節(jié)，并作備課意圖說明或教后感說明。

③鎮(zhèn)級以上骨干教師要獨(dú)立承擔(dān)或參與一個(gè)教科研課題，開展教科研活動(dòng)。

④１篇論文或總結(jié)等科研成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表，鎮(zhèn)級骨干教師的論文要在縣級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，縣級骨干教師的論文要在市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，或在縣級課堂技能賽中獲獎(jiǎng)。

⑤輔導(dǎo)青年教師或?qū)W生參加各級各類競賽，獲較高層次或等級的獎(jiǎng)勵(lì)，或輔導(dǎo)學(xué)生作品在正規(guī)報(bào)刊上發(fā)表，或所負(fù)責(zé)的條線工作取得突出的成績。