第一篇：王善民先進(jìn)事跡

調(diào)解能手之王善民先進(jìn)事跡

提起白楊村67歲的文書(shū)王善民，兼任村調(diào)委會(huì)人民調(diào)解員的他無(wú)人不知無(wú)人不曉，村里村外的老百姓都豎起大拇指對(duì)他稱贊不已。從事基層工作30余年。他積累了豐富的群眾工作經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)個(gè)案基礎(chǔ)上形成了“調(diào)解四步驟”：先是“降火減壓”，讓火氣十足、各不相讓的糾紛雙方的情緒先冷靜下來(lái)；然后是“冷熱均衡”，根據(jù)雙方矛盾糾紛的性質(zhì)，宜快則快、宜慢則慢，找準(zhǔn)適當(dāng)機(jī)會(huì)入手調(diào)解；接著是“將心比心”，順著雙方當(dāng)事人的心理，和顏悅色地與他們進(jìn)行溝通，確保當(dāng)事人能將意見(jiàn)聽(tīng)進(jìn)去；四是“一擊即中”，根據(jù)雙方的矛盾焦點(diǎn)有的放矢進(jìn)行調(diào)解，取得了較好的效果。

自擔(dān)任白楊村調(diào)解員以來(lái)，共調(diào)解各類民事糾紛上百起，成功率達(dá)96%以上，化解可能“民轉(zhuǎn)刑”案件4起，在調(diào)解工中作做到了“小事不出組，大事不出村”，上為政府分憂，下為百姓解難，將大量矛盾化解，維護(hù)了村里的穩(wěn)定，使該村近年來(lái)沒(méi)有一起刑事案件發(fā)生。

以情動(dòng)人，以法育人，調(diào)解架起連心橋。

村里的工作復(fù)雜瑣碎，往往是“上邊千條線，下邊一根針”，很多矛盾糾紛都落到村干部身上。作為村委會(huì)文書(shū)兼人民調(diào)解員的王善民同志，以他的真心和寬容，以他耐心細(xì)致的調(diào)解工作，架起了黨與村民心靈相通的連心橋，筑起了維護(hù)村里穩(wěn)定的第一道防線。王善民同志始終不忘自己的職責(zé)，不管哪里有糾紛，不管何時(shí)發(fā)生糾紛，只要他知道了，他都會(huì)盡心盡職地及時(shí)化解。像芝麻大的小糾紛，王善民從來(lái)沒(méi)有煩過(guò)，相反，他把調(diào)解當(dāng)成一件樂(lè)事。在村里，許多矛盾糾紛往往是由一些雞毛蒜皮的小事引發(fā)的，如果調(diào)解不及時(shí)，就會(huì)釀成大的矛盾糾紛，甚至走向惡化，導(dǎo)致刑事案件發(fā)生。

把和睦送給別人，把幸福送給別人，以心換心，以黨心換民心。

王善民同志在基層調(diào)解戰(zhàn)線上默默耕耘，熱愛(ài)人民調(diào)解工作，熱心人民調(diào)解事業(yè)，能夠正確處理名利與地位，做人與做事的關(guān)系，時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終保持清正廉潔，始終以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)，踏實(shí)工作，勤勉干事，以自己的真誠(chéng)之心，贏得了村民們的愛(ài)戴。村民們有了不順心的話都愿意給他說(shuō)，把與其他村民的糾紛向他講，哪家有什么困難也同他談，因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記自己作為一名村干部的職責(zé)，熱心人民調(diào)解工作。

2006年5月，白楊村白一組黨亞軍和賈西利由于地畔問(wèn)題產(chǎn)生糾紛，在沒(méi)有找到村調(diào)委會(huì)之前，雙方用扁擔(dān)、甚至打架。兩家人關(guān)系十分不和，常常鬧得不可開(kāi)交，關(guān)系越來(lái)越僵。

有一次在打架之后找到村調(diào)委會(huì)，當(dāng)時(shí)作為調(diào)委會(huì)主任的王善民了解了情況后，耐心地進(jìn)行調(diào)解和勸說(shuō)。但是當(dāng)時(shí)雙方態(tài)度都很固執(zhí)，都認(rèn)為自己有理，雙方僵持不下彼此間互不退讓，這使得調(diào)解也陷入了僵局之中。后來(lái)王善民又在村里進(jìn)一步對(duì)兩家的情況進(jìn)行了調(diào)查和了解，他打心底想把這個(gè)矛盾糾紛化解，打心底希望兩家人能夠和睦相處。因此他不辭辛苦，分別的直接到雙方當(dāng)事人家里，有針對(duì)性的對(duì)兩家人進(jìn)行單獨(dú)的談話和勸說(shuō)，今天不行明天接著去，明天不行后天再繼續(xù)跑。就這樣，年過(guò)60的他天天在兩家之間來(lái)回跑，整整堅(jiān)持了一個(gè)多月。在王善民的堅(jiān)持和決心下，兩家人終于被他感動(dòng)了，他們雙方都做出了讓步，同意村調(diào)委會(huì)的調(diào)解達(dá)成了調(diào)解協(xié)議。

半年以后，王善民還主動(dòng)到雙方當(dāng)事人家進(jìn)行了回訪，關(guān)系恢復(fù)了的兩家人特別高興，彼此都很尊重對(duì)方，還經(jīng)常在一起吃飯喝酒，對(duì)王善民充滿了感激。王善民看到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，自己這一個(gè)多月的辛苦都是值得的，想起這一點(diǎn)他也感到無(wú)比的滿足。

現(xiàn)在兩家人一直都和和睦睦，打那以后從來(lái)沒(méi)有再紅過(guò)臉。而這一切都要感謝盡職盡責(zé)的人民調(diào)解員王善民，要是沒(méi)有他就不會(huì)有今天和和睦睦的鄰里關(guān)系。正是因?yàn)橥跎泼癜汛迕竦氖庐?dāng)做自己的事一樣，正是有他的盡心盡力，時(shí)刻憂群眾之所憂，才使得白楊村能夠像現(xiàn)在一樣鄰里和睦、家庭和諧。

自從1991年擔(dān)任村干部以來(lái)，已經(jīng)在基層工作了整整30余年，調(diào)解了上百件大大小小的矛盾糾紛，把矛盾糾紛化解在最基層，把社會(huì)不和諧因素扼殺在搖籃之中，真正發(fā)揮好了村調(diào)委會(huì)“第一道防線”的作用。這么多年來(lái)，他一直堅(jiān)持自我，任勞任怨，盡心盡力的為老百姓的家務(wù)事操心，時(shí)時(shí)刻刻把老百姓的利益放在第一位，一心一意的為老百姓著想、謀福祉。

當(dāng)每次別人豎起大拇指稱贊老王時(shí)，他都說(shuō)能為老百姓的事情盡自己的一點(diǎn)薄力，是老百姓對(duì)自己的信任，是自己的榮幸，他還會(huì)一直堅(jiān)持下去。而他每每提及自己所調(diào)解過(guò)的各式各樣的矛盾糾紛，想起自己所付出的一切，他的臉上都會(huì)掛著驕傲、幸福和滿足的笑容。

第二篇：學(xué)習(xí)王金民先進(jìn)事跡感悟

學(xué)習(xí)王金民先進(jìn)事跡感悟

這段時(shí)間，看了很多關(guān)于王金民同志先進(jìn)事跡的新聞報(bào)道，有很多的感觸。這樣的先進(jìn)事跡就發(fā)生在我們身邊，王金民同志的先進(jìn)事跡可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，他幾十年如一日，用自己的一言一行實(shí)踐著雷鋒精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)很好的詮釋了什么叫做奉獻(xiàn)，什么叫做無(wú)私。

王金民，男，漢族，1937年4月出生，金水區(qū)豐慶路街道廟李村人，1959年7月參加工作，1982年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，鄭州師范學(xué)院退休教師，鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)金民紅色展館館長(zhǎng)。

王金民參加工作50多年，以其對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)貼上了永不退色的“紅色標(biāo)簽”，他傾其畢生積蓄，用于收集“紅色藏品”，以3萬(wàn)余件的海量藏品開(kāi)辦紅色展覽館，免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，供黨員群眾參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。他依托自己收藏的700多幅孫中山、毛澤東等偉人照片，2000余幅革命事跡圖片，以及6000余枚偉人像章，楊利偉、任長(zhǎng)霞、常香玉等130余本典型人物珍貴資料等資源，自行投資30多萬(wàn)元建立了金民展覽館，并免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。金民展覽館開(kāi)放期間，個(gè)人承擔(dān)了采購(gòu)員、設(shè)計(jì)員，接待員、講解員的全部工作，憑著對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的極度忠誠(chéng)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，自費(fèi)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，受到前來(lái)參觀群眾的普遍贊許。自開(kāi)館以來(lái)，前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的單位有80多個(gè)，共累計(jì)接待參觀人員136000人次。個(gè)人先后獲得國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、省總工會(huì)優(yōu)秀工作者、鄭州市文明市民等榮譽(yù)稱號(hào)。走過(guò)76年春夏秋冬，王金民在50余年的工作生涯中不吸煙、不喝酒，省下來(lái)的錢(qián)營(yíng)造“紅色海洋”。他節(jié)衣縮食省下每一分錢(qián)，跑遍全國(guó)收集藏品，這筆巨大的精神財(cái)富，是青年學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到、見(jiàn)不到的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育教材。

王金民同志的模范事跡和崇高精神，體現(xiàn)了一名人名教師的高尚情操。作為一名普通的教師，我們要以王金民為榜樣從現(xiàn)在做起，從自我做起，我覺(jué)得在以后的工作中應(yīng)該做到：

一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣

王金民同志最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長(zhǎng)處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他在做好本職工作的同時(shí)，能夠主動(dòng)自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。如果不注意讀書(shū)學(xué)習(xí)，不注意知識(shí)的積累，不注意研究新問(wèn)題，思想就會(huì)封閉，思路就會(huì)狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實(shí)肯干的好作風(fēng) 王金民同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，他顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，以自己的一言一行為我們樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)，我覺(jué)得我們就要像王金民同志一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、要養(yǎng)成腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)

王金民同志腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過(guò)艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績(jī)的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。他對(duì)待工作不是做表面文章，更不是為了個(gè)人私利，而是懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。一是要?jiǎng)?wù)實(shí)，就是要知實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、想實(shí)招、求實(shí)效。想問(wèn)題，辦事情，要以是否符合客觀實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。二是要勤勉，就是要發(fā)揚(yáng)“老黃?！钡木?，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂(lè)，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)王金民同志的先進(jìn)事跡，我想：不管干什么工作，都應(yīng)該保持一種激情，永遠(yuǎn)做到對(duì)教育事業(yè)、對(duì)自己的工作激情澎湃地干些事情。王金民同志的先進(jìn)事跡深深地撼動(dòng)著我們每一個(gè)人的心靈，他的人格魅力激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，而他所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉(zhuǎn)化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我要以王金民為榜樣，認(rèn)真對(duì)照檢查自身存在的不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作標(biāo)準(zhǔn)，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平，在教師崗位上奉獻(xiàn)自己。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們的精神世界也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展大有裨益，不可或缺。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，向王金民同志學(xué)習(xí)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公?？赡芪覀冎皇欠浅Ｃ煨〉膫€(gè)體，不能有轟轟烈烈的成績(jī)，可如果每個(gè)人都做一件小的好事，匯聚起來(lái)就是件大事。

作為一名教師，我們要以王金民同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。首先要愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為“人類靈魂的工程師”必須像王金民一樣，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。其次要像王金民一樣淡泊名利，志存高遠(yuǎn)展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣重任，因而社會(huì)對(duì)一個(gè)教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，盡管拜金主義等在許多人的思想意識(shí)中盛行，但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個(gè)優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞，習(xí)慣清貧，用坦然的心理面對(duì)生活，以豁達(dá)的思想憧憬未來(lái)，始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí)，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學(xué)生。做教師不能把自己的定位局限在教書(shū)匠的位置，對(duì)學(xué)生不僅是言教，更重要的是要重視身教！做教師，應(yīng)該讓自己的知識(shí)素養(yǎng)和道德情操同時(shí)日益豐厚，成為學(xué)生追隨的目標(biāo)、努力的方向?！皩W(xué)高為師、身正為范”正是要求教師能“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，這也應(yīng)是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神境界的進(jìn)一步升華。

做教師，就是要甘于奉獻(xiàn)--這是我學(xué)習(xí)王金民事跡的最大心得。我想：作為一名教師，應(yīng)該以此為鏡，時(shí)時(shí)照照自己。日長(zhǎng)月久，就能成為一名讓人民滿意的老師。

第三篇：(王春)學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

峨山縣中醫(yī)醫(yī)院

王春

楊善洲同志清貧一輩子、奉獻(xiàn)一輩子、奮斗一輩子，他的事跡感人肺腑、催人淚下。他60年堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神家園，始終忠誠(chéng)黨的事業(yè)，鞠躬盡瘁、死而后已；始終把人民利益放在第一位，盡心竭力為老百姓干實(shí)事、辦好事；始終淡泊名利、廉潔奉公，一塵不染、兩袖清風(fēng)；始終堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)，保持勞動(dòng)人民的樸素本色，以自己的實(shí)際行動(dòng)完美地詮釋了做人、做事的真諦，為我們樹(shù)立了做人、做事的楷模和榜樣。楊善洲同志生前工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感人肺腑、發(fā)人深省、催人奮進(jìn)，是對(duì)每個(gè)黨員干部心靈的一次激蕩和靈魂的一次洗禮。

俗話說(shuō)，做好事做實(shí)事并不難，難的是一輩子做好事做實(shí)事。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他用畢生精力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。作為新時(shí)期的黨員，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、苦干實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。楊善洲同志出身貧寒、經(jīng)歷坎坷，做過(guò)石匠，飽嘗了作為一個(gè)農(nóng)民的所有辛酸苦辣。他憑著一腔熱誠(chéng)、腳踏實(shí)地的奮斗一步一步成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)干部后，始終保持恪守信念、清正廉潔、艱苦樸素、一心為民的高尚情操，他一生艱苦樸素，時(shí)常是頭戴竹葉帽、腳穿草鞋以普通群眾的心態(tài)往來(lái)其間，始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾，努力為人民群眾辦實(shí)事。同時(shí)，時(shí)刻提醒自己任何時(shí)候不能因?yàn)樯矸莸匚坏母淖兌咀冑|(zhì)。

學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、先人后己的高尚情操。他“為官”多年沒(méi)有為家人安置工作和撈上一冊(cè)“農(nóng)轉(zhuǎn)非”本本，連組織上給予的正常政策照顧也被他婉言拒絕了。他也沒(méi)有給家里蓋上一間像樣的房子，時(shí)常對(duì)家里人說(shuō)：過(guò)日子，吃處有個(gè)鍋，睡處有個(gè)“窩”就行，卻把個(gè)人大量的積蓄投入到大亮山義務(wù)植樹(shù)造林上，他把價(jià)值3億元的林場(chǎng)無(wú)償移交給施甸縣人民政府，縣里要獎(jiǎng)勵(lì)他10萬(wàn)元，他堅(jiān)決不要；市委、市政府獎(jiǎng)勵(lì)他20萬(wàn)元，他又把大部分捐獻(xiàn)給教育等社會(huì)公益事業(yè)。試想，如今這樣的干部、這樣的領(lǐng)導(dǎo)還有嗎？這正是楊善洲老書(shū)記人格魅力的高大和高尚所在，他永葆本色、鍥而不舍的精神，是我們黨的寶貴財(cái)富，是我們廣大黨員干部學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；退休后主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹(shù)造林，把植樹(shù)造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點(diǎn)，直到生命最后一刻，把畢生獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，獻(xiàn)給了生他養(yǎng)他的這片土地。

總之，楊善洲老書(shū)記的一生是艱苦奮斗、大公無(wú)私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生，他身體力行“俯首甘為孺子?！保瑒?chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡使我體會(huì)到，做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強(qiáng)的意志，不能好高騖遠(yuǎn)，必須從點(diǎn)滴做起，立足崗位，腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)。作為一名醫(yī)務(wù)人員，我更應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，以病人的利益為重，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，以居民滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，忠于黨，忠于人民，忠于自己的醫(yī)療事業(yè)，自覺(jué)地推動(dòng)新醫(yī)改方案的實(shí)施，推進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，把先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡內(nèi)化于心、外踐于行，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)面對(duì)自己的工作，在自己的工作崗位上作出自己的成績(jī)。

第四篇：王瑛學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡心得體會(huì)1

勤勉敬業(yè)一生奉獻(xiàn)

——學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

王瑛

設(shè)計(jì)學(xué)院教師黨支部于2011年3月13日下午1點(diǎn)在澄江瑞文酒店201會(huì)議室召開(kāi)“學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡”的黨員大會(huì)。會(huì)上觀看了楊善洲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的視頻,我作為一名黨員輔導(dǎo)員觀看后讓我從內(nèi)心感動(dòng)敬佩這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。學(xué)習(xí)完后讓我受到了很深刻的教育。

云南省委書(shū)記白恩培對(duì)學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡多次作出重要批示。近日再次指出:“楊善洲同志60年如一日,恪守信念,清正廉潔,一心為民,忘我工作。他始終如一地堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的高尚情操,始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨,始終如一地發(fā)揮老有所為的奉獻(xiàn)精神,是老干部的優(yōu)秀代表,是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的突出典型,是廣大黨員干部的學(xué)習(xí)楷模。”

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了作為輔導(dǎo)員老師，不僅要從事好學(xué)生的日常管理工作，更重要的是育人，也就是做好學(xué)生的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員面對(duì)的是全部的學(xué)生群體，自己的崗位職責(zé)全是圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才展開(kāi)。輔導(dǎo)員的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，甚至具有示范性。因此老師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煈?yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。

“恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨” ——這是楊善洲老書(shū)記最本質(zhì)的精神所在，作為黨員輔導(dǎo)員我覺(jué)得學(xué)習(xí)了楊善洲的先進(jìn)事跡后也應(yīng)該做到“恪守崗位職責(zé)，一心為學(xué)生，始終如一地踐行教育為本，德育為先的學(xué)生思想政治教育工作原則。”

從楊善洲身上我學(xué)到，身為輔導(dǎo)員要多一點(diǎn)向下問(wèn)計(jì)，少一點(diǎn)指手畫(huà)腳。就是要多詢問(wèn)學(xué)生的需要，少對(duì)學(xué)生命令式的指手畫(huà)腳。身為輔導(dǎo)員要經(jīng)常和和同學(xué)接觸，多到學(xué)生宿舍走走看看，多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能和學(xué)生拉近距離成為知心朋友，與學(xué)生“打成一片”。楊善洲一年里大部分時(shí)間都在鄉(xiāng)下跑，頂個(gè)草帽，穿雙草鞋，隨身帶著鋤頭、鐮刀等各種農(nóng)具，碰到插秧就插秧，碰到收稻就收稻，哪塊地里的草長(zhǎng)高了就鋤兩把。地里看過(guò)了，群眾訪問(wèn)過(guò)了，這才到鄉(xiāng)上縣上。問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，做到了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的作風(fēng)。

從楊善洲身上我學(xué)到，身為輔導(dǎo)員要多一點(diǎn)實(shí)話實(shí)說(shuō)，少一點(diǎn)空泛大論。就是在面對(duì)學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)要就事論事，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二。面對(duì)工作上的矛盾和困難，要實(shí)事求是地解釋和解決，不應(yīng)采取回避、搪塞和推諉的辦法。始終把為學(xué)生服務(wù)放在首位。楊善洲沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的都是實(shí)話，對(duì)老百姓講的是發(fā)自心底的實(shí)話。他對(duì)群眾真心實(shí)意，講實(shí)話，報(bào)實(shí)情，使實(shí)勁，解決問(wèn)題，贏得老百姓的心。

從楊善洲身上我學(xué)到，身為輔導(dǎo)員要多一點(diǎn)到班級(jí)調(diào)查研究，少一點(diǎn)憑感覺(jué)辦事。在學(xué)生工作中做到腳走到、眼看到、手摸到，確實(shí)掌握真情實(shí)況，杜絕憑感覺(jué)、想當(dāng)然辦事。據(jù)報(bào)道，保山有5個(gè)縣，99個(gè)鄉(xiāng)，每一個(gè)鄉(xiāng)都留下了楊善洲的腳印。有一個(gè)細(xì)節(jié)，令人感動(dòng)。在一間破舊的茅舍前，一位農(nóng)民把他引進(jìn)屋。一張用竹竿捆扎的床，一張草席，火塘旁放著一只破瓦罐，楊善洲把手伸進(jìn)瓦罐，抓出一把干癟的包谷。他走到那位農(nóng)民面前：“老鄉(xiāng)，對(duì)不起，我沒(méi)有當(dāng)好這個(gè)地委書(shū)記”。

從楊善洲身上我學(xué)到，身為輔導(dǎo)員要多一點(diǎn)對(duì)癥下藥，少一點(diǎn)原則指示。對(duì)待具體工作，要講方法，講效益；對(duì)待具體問(wèn)題，要少講空話，少搞指示，多點(diǎn)落實(shí)，多找對(duì)策。楊善洲事關(guān)老百姓利益的事，都當(dāng)作大事。他不是在辦公室里發(fā)指示，打電話。而是走到地頭查根源，想辦法。現(xiàn)在有些人喜歡當(dāng)官佬爺，樂(lè)于發(fā)號(hào)施令，喜歡當(dāng)甩手掌柜，疲于真解問(wèn)題，真想對(duì)策。

從楊善洲身上我學(xué)到，身為輔導(dǎo)員要多一點(diǎn)為學(xué)生解難，少一點(diǎn)惟恐上級(jí)不滿。當(dāng)前，正確處理好學(xué)生反映意見(jiàn)與新校區(qū)建設(shè)中面臨的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系尤其重要。我們要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生面對(duì)的困難及時(shí)安撫學(xué)生，做好向上匯報(bào)的工作。楊善洲常對(duì)地委一班人說(shuō)：“我們干工作不是做給上級(jí)看的，是為了人民群眾的幸福，只要還有貧困和落后，我們就應(yīng)該一天也不安寧！”楊善洲的不安寧，是因?yàn)槔习傩盏呢毨Ш吐浜?，體現(xiàn)了對(duì)群眾負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感。應(yīng)當(dāng)像楊善洲一樣，始終憂學(xué)生之所憂，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需。

總之，楊善洲老書(shū)記的一生是艱苦奮斗、大公無(wú)私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生，他身體力行“俯首甘為孺子?！?，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民要求的業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡使我體會(huì)到，做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強(qiáng)的意志，不能好高騖遠(yuǎn)，必須從點(diǎn)滴做起，立足崗位，腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)。作為新時(shí)期的黨員輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，隨時(shí)謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任，努力提高自身綜合素質(zhì)，用自己的言行去影響、教育我們的學(xué)生，促使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。以達(dá)到“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”學(xué)習(xí)提高的目的。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更加明白了，輔導(dǎo)員所從事的工作是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。既然選擇了這份教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不記名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，全身心的投入到學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才中。

第五篇：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞正能量，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育管理水平，推動(dòng)耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了積極響應(yīng)這一活動(dòng)，我上網(wǎng)搜集了很多與王衛(wèi)民有關(guān)的事跡資料進(jìn)行閱讀，就是這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我深深感到自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。王衛(wèi)民是校長(zhǎng)，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學(xué)生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學(xué)生就是他的子女，學(xué)校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛(ài)和心血都奉獻(xiàn)給了大山深處的白瓜小學(xué)，他的付出沒(méi)有白費(fèi)，這所山區(qū)農(nóng)村寄宿小學(xué)已經(jīng)成為周圍村鎮(zhèn)的“名?！保尭嗟钠h(yuǎn)地區(qū)的孩子能在家門(mén)口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學(xué)、善思，敢于嘗試。王校長(zhǎng)在管理學(xué)校中遇到問(wèn)題時(shí)，對(duì)管理學(xué)校中遇到的問(wèn)題,他不僅同老師們商量、還向村民請(qǐng)教，如學(xué)生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質(zhì)教育等問(wèn)題都是他和周圍人在探討中總結(jié)、創(chuàng)造出來(lái)的。王衛(wèi)民堅(jiān)信,正確的教書(shū)育人理念終會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學(xué)隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無(wú)論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個(gè)人手拉手，排成一隊(duì)整整齊齊地走在靠學(xué)校路邊的一側(cè)。這樣的校園讓人看來(lái)更加溫暖和友愛(ài)。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學(xué)任教后成為校長(zhǎng)的趙潤(rùn)軍說(shuō)，就是多虧王衛(wèi)民校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)，才使得他得到進(jìn)步和成長(zhǎng)，如果沒(méi)有王校長(zhǎng)的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長(zhǎng)用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關(guān)王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個(gè)年輕教師去仿效，跟王校長(zhǎng)相比我覺(jué)得我還有很多地方需要改進(jìn)。如在平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中，我對(duì)他們的愛(ài)還不夠，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生要更有耐心和方法。除此之外我還應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書(shū)，得過(guò)且過(guò)，理想應(yīng)該伴隨于人的一生，時(shí)時(shí)指引著人走向更遠(yuǎn)的地方。