第一篇：蘇雪梅個人材料

以育人為本 做學(xué)生的人生導(dǎo)師

——蘇雪梅同志先進(jìn)事跡材料 中共渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會

（2013年3月8日）

蘇雪梅，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)碩士，教育學(xué)講師，現(xiàn)任渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院輔導(dǎo)員。自2008年擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，重視學(xué)生的思想教育，注重學(xué)生能力和興趣愛好的培養(yǎng)，注重學(xué)生個性特長的形成和綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)生學(xué)會做事、學(xué)會做人。盡管工作中遇到些許委屈和煩惱，但是因為她深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的學(xué)生，所以她依然執(zhí)著前行。

一、以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向，教學(xué)生樹立信心

（一）做好“兩個階段”，即入學(xué)和畢業(yè)階段的教育。新生入學(xué)面臨新的環(huán)境會產(chǎn)生各種不適應(yīng)感。因而她把入學(xué)教育的工作重點確定為適應(yīng)性教育。她經(jīng)常下宿舍、下班級，與學(xué)生談心，了解班級情況和學(xué)生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)前高職1103班學(xué)生黨某在開學(xué)之初由于對新環(huán)境的不適應(yīng)而產(chǎn)生了退學(xué)的想法。蘇老師經(jīng)過耐心細(xì)致的談話，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的前景和黨某自身的特長（愛好音樂舞蹈和節(jié)目主持）進(jìn)行引導(dǎo)，并讓她擔(dān)任本班的文體委員，發(fā)揮其特長，使黨某很快扔掉思想包袱，信心十足地投入到大學(xué)生活中來。畢業(yè)階段主要是做好學(xué)生

〃-1-〃 的就業(yè)指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，結(jié)合就業(yè)形勢進(jìn)行就業(yè)意向指導(dǎo)；二是充分調(diào)動自身的社會資源和優(yōu)勢，幫學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，解決就業(yè)問題。

（二）強(qiáng)化專業(yè)思想教育。她帶過的班級全都是學(xué)前教育專業(yè)。有的學(xué)生對本專業(yè)沒有足夠的思想認(rèn)識，認(rèn)為這個專業(yè)沒出息沒前途，產(chǎn)生厭學(xué)甚至退學(xué)的想法。為此蘇老師專門開辟時間讓學(xué)生了解本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)技能，聘請專業(yè)任課教師對學(xué)生做專業(yè)培養(yǎng)，給學(xué)生介紹近年來國家對學(xué)前教育專業(yè)的政策和就業(yè)前景分析，讓畢業(yè)的學(xué)姐回校跟她們交流經(jīng)驗等，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

（三）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。開學(xué)伊始，根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)生心理發(fā)展的特點，要求學(xué)生在不同年級應(yīng)有不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，即在不同的求學(xué)階段找好角色定位。一年級要重點了解專業(yè)情況，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識；二年級要夯實專業(yè)基本功及實踐技能；三年級進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)簡歷書寫、面試技巧的基本訓(xùn)練。由于有針對性的對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這幾年她所帶的畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到95％以上。

二、以活動為載體，教學(xué)生學(xué)會做事

（一）培養(yǎng)學(xué)生骨干，提高組織管理能力和參與意識。她采取 “干部輪流制”選拔和培養(yǎng)干部，最終實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。提出“三級管理”的班級管理模式，即由班委會、團(tuán)支部、班級評議小組組成三個管理組織，分別發(fā)揮三種不同職能，彼此制約

〃-2-〃 又相互聯(lián)系。班級評議小組負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會和團(tuán)支部的工作，尤其在班級評獎評優(yōu)、助學(xué)貸款等工作中具有否決權(quán)。幾年來，她所帶的班級在學(xué)生評獎評優(yōu)、資助等方面沒有一起違紀(jì)和投訴事件。

（二）創(chuàng)新主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。主題班會是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段的不同要求，有針對性的開展不同主題的班會，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的引導(dǎo)。一年級新生以“團(tuán)結(jié)友愛”為主題開展人際交往的適應(yīng)教育、文明習(xí)慣教育、誠信感恩教育等，讓學(xué)生懂得尊重、感恩和包容；二年級以“知識與能力”為主題引導(dǎo)學(xué)生妥善處理學(xué)業(yè)與綜合實踐能力的關(guān)系。在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時鼓勵學(xué)生積極參加各種社會實踐活動，提高綜合素質(zhì)；三年級以制定就業(yè)規(guī)劃為主題引導(dǎo)學(xué)生合理定位，安全就業(yè)。

（三）豐富社團(tuán)活動，指導(dǎo)學(xué)生成長成才。圍繞學(xué)校的中心工作，以團(tuán)總支學(xué)生會為主要陣地，以豐富的社團(tuán)活動為載體，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)特長搭建舞臺。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點，依托學(xué)生社團(tuán)設(shè)立書法、繪畫、聲樂、器樂演奏、舞蹈、健美操等興趣小組，讓學(xué)生通過參加興趣小組活動至少發(fā)展一項專業(yè)特長。通過舉辦演講賽、辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會熱點問題；成功組織了三屆師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的健美操比賽，并形成了特色校園文化活動。2010年底組織了師范學(xué)院2011年慶元旦文藝晚會；2011年5月組織學(xué)生參加了迎接德國促進(jìn)教

〃-3-〃 育貸款考察團(tuán)專業(yè)技能的表演，參與了陜西省青少年慶祝建黨九十周年青春歌會節(jié)目的排練和演出；2011年12月組織了師范學(xué)院學(xué)生書畫展和慶元旦游藝晚會等多項活動，豐富的社團(tuán)活動有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

三、以愛心為源泉，教學(xué)生學(xué)會適應(yīng)

（一）重視心理健康教育，關(guān)愛問題學(xué)生

為了更好地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一方面給學(xué)生推薦了中國大學(xué)生心理健康教育在線等心理健康網(wǎng)站；另一方面，在每個班級設(shè)立一名心理委員，每個宿舍設(shè)一名心理聯(lián)絡(luò)員，成立了以輔導(dǎo)員、心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員為主體的心理健康援助小組，負(fù)責(zé)每天的心理排查。心理健康援助小組在解決學(xué)生矛盾、失戀等問題中發(fā)揮了極大的作用。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，先是與其耐心地進(jìn)行交流溝通，挖掘優(yōu)勢樹立自信；再是分析專業(yè)前景，幫其確定奮斗目標(biāo)；教育班干部關(guān)心幫助她；最后及時與家長溝通，解除學(xué)生的后顧之憂，建立老師、家庭和學(xué)生三位一體的互動溝通模式，及時有效地解決問題。

（二）關(guān)注弱勢群體，幫助他們健康成長

她非常重視對厭學(xué)學(xué)生、困難學(xué)生、孤僻學(xué)生等這些弱勢群體的引導(dǎo)。對于厭學(xué)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，以優(yōu)點作為生長點引導(dǎo)和教育他們。對貧困生一是本著公平、公正、公開的原則，讓他們享受國家的獎、助、勤、貸政策，二是鼓勵他們找兼職工作，自立自強(qiáng)。對孤僻學(xué)生給予更多的關(guān)心，主動成為他們的好朋友，〃-4-〃 引導(dǎo)他們與人交往，有意安排同學(xué)與他們相處。努力營造一個民主和諧的生活環(huán)境幫助他們健康成長。

（三）用愛詮釋，做學(xué)生的人生導(dǎo)師

本著真誠、公正、平等的心去幫助每位學(xué)生，真正了解他們的需要。在學(xué)生出現(xiàn)問題時，不管多晚，她都能在第一時間為學(xué)生排憂解難。她的手機(jī)保持24小時開機(jī)，隨時接聽學(xué)生電話。2011年10月的一個深夜，學(xué)前1142班同學(xué)皇某，突然從熟睡的上鋪床上摔到了地面，后腦勺撞了一個約3cm左右的傷口，鮮血直流。學(xué)生第一個電話通知了她，她按照學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制及時報告上級，并第一時間指揮學(xué)生撥打120急救電話，和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起陪護(hù)她到醫(yī)院檢查和治療。在住院過程中，蘇老師又多次探望，和家長交流病情，用她的愛心感動著家長和學(xué)生。

為了更好地與學(xué)生交流，蘇老師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過QQ、博客、E_mail等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和學(xué)生關(guān)心的話題，主動參與學(xué)生的討論；在微博中說出自己的工作心得、生活感悟等，在QQ空間里撰寫文章或轉(zhuǎn)載文章，讓學(xué)生分享；不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行三觀教育，使學(xué)生潛移默化的接受教育，自信自強(qiáng)的笑對人生。

四、工作成績

1.2012年被評為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2．2010年年度考核中被評為市級優(yōu)秀 3．2011年年度考核中被評為市級優(yōu)秀

〃-5-〃 4．2009年、2011年度分別被評為模范班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員 5.2012年被學(xué)院評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十佳輔導(dǎo)員；同年被省教育廳評為省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員

6．先后在校報上發(fā)表通訊稿件20余篇。

7．《累并快樂著》被錄入學(xué)校輔導(dǎo)員工作總結(jié)材料匯編 8．《德國高等職業(yè)教育課程文化特色》發(fā)表于《文教資料》2009年2月版

9．《西方發(fā)達(dá)國家高等職業(yè)教育課程文化特色及其啟示》發(fā)表于《教育與教學(xué)研究》2009年第5期

10．《樹立生態(tài)教育意識 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展》發(fā)表于《出國與就業(yè)》2011年3月版

11.所帶2009年04級幼師班被評為先進(jìn)班集體

12.所帶學(xué)前五高0801班、學(xué)前五高0601班在師范學(xué)院第一屆健美操幼兒舞蹈大賽上分別獲得第一、二名

13.所帶學(xué)前五高0801班岳丹的獨舞《竹林中》、吳瓊瓊等人的印度舞《夢幻國度》在師范學(xué)院2011年元旦晚會上分別獲得一、二等獎

14所帶學(xué)前五高0801班王曉在2011年“博明杯”學(xué)生讀書寫作大賽中榮獲二等獎

15．所帶學(xué)前五高0801班在師范學(xué)院第二屆健美操大賽上獲第二名

16．所帶學(xué)前高職1103班王瑜、張?zhí)鹛鹪?012年3月的“青

〃-6-〃 春禮贊”配樂詩朗誦比賽中獲得一等獎，李白楊、黨迎獲優(yōu)秀獎

17.所帶學(xué)前高職1102班王菲在2012年4月的英語口語杯大賽上獲得二等獎

18．所帶學(xué)前高職1103班在師范學(xué)院第三屆健美操大賽上獲第二名

19.所帶學(xué)前五高1102班鄭璐晨在2012年5月院團(tuán)委組織的“金話筒”杯主持人大賽中獲得一等獎

〃-7-〃

第二篇：蘇雪梅2011總結(jié) Microsoft Word 文檔

蘇雪梅2011年1～12月份工作總結(jié)

20111011/18：20～20111012/10：20

20111204/13：22；12/25/11：1

5一、1～5月份

協(xié)助種豬遺傳評估培訓(xùn)班策劃與前期準(zhǔn)備工作。具體工作：

①協(xié)助王曉鳳同志編寫培訓(xùn)班講義與實操手冊，如補(bǔ)充GBS軟件安裝使用、北京種豬遺傳評估技術(shù)規(guī)范、自動計料系統(tǒng)、聯(lián)系于凡錄入超聲波設(shè)備等內(nèi)容；

②聯(lián)系購買相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)20個，其中國標(biāo)11個、行標(biāo)9個（紙質(zhì)3個、pdf版6個）； ③協(xié)助北京市2011年第一期種豬遺傳評估培訓(xùn)班策劃和培訓(xùn)現(xiàn)場考察。

二、6月份

協(xié)助編印培訓(xùn)班講義、實操手冊、培訓(xùn)班會務(wù)及下場服務(wù)前期準(zhǔn)備工作等。①協(xié)助編印2011年北京市種豬遺傳評估技術(shù)培訓(xùn)班講義與實操手冊；

②2011年6月13日-17日，協(xié)助第一期種豬遺傳評估技術(shù)培訓(xùn)班有關(guān)會務(wù)工作，如資料發(fā)放、學(xué)員簽到等，本期正式學(xué)員49人；

③首次請傳媒編導(dǎo)人員現(xiàn)場錄制培訓(xùn)班有關(guān)咨訊，并刻錄成光盤（交王曉鳳）。④服務(wù)準(zhǔn)備：SGL Server與GBS軟件的安裝調(diào)試與應(yīng)用，制作技術(shù)要點ppt。

三、7～9月

下場指導(dǎo)、培訓(xùn)，協(xié)辦第二期、第三期種豬遺傳評估培訓(xùn)班。

①下場服務(wù)約20場次60多人次，詳見附表1。

②9月份協(xié)助在順義馬坡舉辦第二次、第三次種豬遺傳評估技術(shù)批訓(xùn)班，具體參與會務(wù)與計算機(jī)實操培訓(xùn)指導(dǎo)等，第二期、第三期正式學(xué)員分別為51人和56人。

下場服務(wù)時堅持先掌握基本方法，再針對實際區(qū)別對待。在現(xiàn)場服務(wù)的基礎(chǔ)上，做電話回訪或電話督促（如東回城、奧天、中科鋅地等）；隨時查詢所服務(wù)場動態(tài)；并聯(lián)系遺傳評估中心和軟件公司等有關(guān)人員協(xié)助解決有關(guān)問題。

四、第四季度工作計劃與完成情況

根據(jù)9月底全市遺傳評估數(shù)據(jù)提交情況及工作中存在的實際問題，有針對性地下場指導(dǎo)，力求減少無數(shù)據(jù)場、提高上報數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量；聯(lián)系、督促無數(shù)據(jù)場購置相關(guān)設(shè)備，幫助解決應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)育種問題，督促他們盡快開展種豬性能測定和遺傳評估、參與聯(lián)合育種。完成情況如下：

1、核實數(shù)據(jù)庫備案場

根據(jù)第三季度遺傳評估數(shù)據(jù)提交情況，結(jié)合年審發(fā)證，對數(shù)據(jù)庫備案場進(jìn)行核實，結(jié)果如下：數(shù)據(jù)庫場數(shù)第二季度末90個場67場未提交數(shù)據(jù)；第三季度末88個場55個場未提交數(shù)據(jù)。經(jīng)10月底核實種豬場數(shù)為85個。差額5個。其中：

⑴查無此場2個：大興東店三水、佰順種豬場； ⑵未年審場1個：房山建新；

⑶種豬場名錄中不存在：華都新王峪、華都峪口。

因此，第三季度末未提交數(shù)據(jù)場55個就減少為50個，其中有3個人工授精站、農(nóng)科院1個場、育種中心1場，余45場。

2、情況調(diào)查、需求調(diào)研、督促指導(dǎo)

45個場中，除?？稻G源、昌平百川泉、順義建國、良山?jīng)]聯(lián)系上外，對41場進(jìn)行了基本情況調(diào)查、需求調(diào)研，督促測定和數(shù)據(jù)錄入上傳等項工作。

需要和可能需要技術(shù)支持的約有20多個場。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過電話、電子郵件、QQ、現(xiàn)場指導(dǎo)約30人場次見附表2。

五、工作成效

據(jù)遺傳評估中心信息，第二季度提交數(shù)據(jù)場23個，第三季度增加到33個，截止到12月3日，已知四季度新增文德利、寶隆牧業(yè)、順新龍、中科鋅地、華豐佳潤、北方綠源、緣良、茶棚杜洛克、大興九鼎、通州東方10個。本提交數(shù)據(jù)場已經(jīng)達(dá)到43個。到12月20日又增百合、鯤鵬太平、綠康、東方科澳4場；22日增福民1場 督促指導(dǎo)成效顯著的有：大興區(qū)種豬場、澳天、東回城、九鼎、海旺興達(dá)、梨花村、安定等；房山區(qū)種豬場、中科鋅地；通州區(qū)東方；順義區(qū)文德利、茶棚杜洛克、順新龍、華豐佳潤、緣良；懷柔北方綠源等。

12月3日前未見成效的有：資源亞太、綠康、科澳、中地美加、鯤鵬太平、天棚興旺、四發(fā)等。

綠康、科澳、鯤鵬太平于11底12月中上傳，其它場有望2012年解決。效果最顯著的是泰欣福民。2011年12月8日上午去該場指導(dǎo)，下午聯(lián)系豐頓孟波、張曉明配備GBS試用版，15日寄到，20日咨詢數(shù)據(jù)導(dǎo)出，22日成功上傳！期間多次電話、QQ、Email聯(lián)系。

第三篇：演講稿—梅雪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自八（4）班的梅雪。今天我演講的題目是“讓青春靚麗綻放!”

作為新時代的中學(xué)生，肩負(fù)著祖國振興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識，在踏入社會之后方可回報祖國、社會和家庭，做一個真正愛國、愛家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

作為新時代的中學(xué)生，我們必須要用充足的文化知識來武裝自己，學(xué)習(xí)不僅是響應(yīng)時代的號召，也是自身成長發(fā)展的需要。周恩來總理曾經(jīng)為中華之崛起而讀書。激勵了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，報效祖國。這不僅僅是一個目標(biāo)，更是一個人學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實自己，發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國的建設(shè)出力。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。

學(xué)習(xí)需要有一個樂觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好心態(tài)。有一句話說：“態(tài)度決定一切。”有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的人生，一個積極向上、樂觀開朗的人，會享受到生活和學(xué)習(xí)帶來的快樂。反之，一個頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時候遇到了困難，冥思苦想也沒有研究出來。但是他并沒有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過許久的思考之后，有了結(jié)果。正是由于這種樂觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見，良好心態(tài)對于學(xué)習(xí)的重要性。

對于學(xué)習(xí)，時間的把握尤為重要。時間是一筆寶貴的財富，珍惜時間就能有所成就有所突破，反之，浪費時間則會一敗涂地。我國著名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個珍惜時間的人。他把別人喝咖啡的時間用來看書和學(xué)習(xí)，他曾說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”。在他眼里，時間就如同生命；他說“倘若無端的空耗別人的時間，其實就是在謀財害命?！闭且驗檎_的時間觀念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時間，把握時間，合理利用時間，我們的人生會更加絢麗多彩。

方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，會在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒有一個好的學(xué)習(xí)方法，就猶如在逆水中行舟，困難重重。

學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人增長見識、談吐不凡;學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。

我的演講完畢!謝謝大家！

第四篇：《梅雪》讀后感

《梅雪》讀后感

讀完《梅雪》，我不知道自己到底是什么感覺，興許該為梅雪感到高興吧，因為他終于找到了自己的歸宿。楚漢那么愛她，必定會珍惜她?？墒俏倚睦锟傆悬c不釋然，或許是因為李大海吧。我同情李大海，憐憫李大海，同時也為他感到驕傲。不僅因為他的悲慘遭遇，也因為他對梅雪的愛，他對梅雪的愛不亞于楚漢，可因為愛她，所以放逐她去追逐屬于自己的幸福。

梅雪和楚漢在一起了，并將李大海兄妹接來一起照顧。在外人看來她做的仁至義盡，從道德上，心理上，他做的的確是完美至極。可是，試問在以后的生活中，他面對李大海難道一點都不尷尬嗎？曾經(jīng)，他們伉儷情深，而今，他要眼睜睜的看著她在別的男人的懷里撒嬌，享受著別的男人的甜言蜜語。他的心里難道不痛嗎？那畢竟曾是他的女人。臉上燦爛無比，沒有絲毫的痛色，可心里難過之及。這種痛，有誰能理解。

試想如果以后，楚漢和梅雪有了孩子，孩子該叫李大海什么？是叫舅舅還是叔叔。當(dāng)孩子從別人口里聽來，那個自己叫舅舅的男人是媽媽的前夫，并因此受到別人的恥笑時，孩子該怎樣面對。

現(xiàn)在他們把一切想的都那么美好，可是人生路上變幻莫測，有誰知道，以后會發(fā)生什么？

有時，我想或許李大海生命中應(yīng)該出現(xiàn)另一個女的，和梅雪完全不同的女人。梅雪她漂亮美麗，渾身上下有一種憂郁悲愴之美。讓人一旦愛上難以自拔。這種女人只適合楚漢這樣的詩人。而李大海需要的是溫柔賢惠，善解人意的女人，不會有太多的欲望，只想安靜的生活。這種女人或許才是李大海生命中的貴人。

第五篇：《雪梅》教案

《雪梅》賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀本詩，背誦本詩。2.了解詩的大意，領(lǐng)悟詩歌所蘊含的道理。3.了解有關(guān)雪梅的古詩詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。教學(xué)過程：

一、看圖片、賞雪梅 1.談話引入

師：同學(xué)們，史老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來靜靜地欣賞。（放圖片）師：美嗎？

師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時節(jié)開嗎？生回答。

師：說得對！這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來，人們把雪和梅作為報春的使者?？墒?，雪和梅卻爭執(zhí)起來了，怎么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》這首詩中去探個究竟。2.板書課題?！把┟贰本褪茄┲械拿坊?。

二、讀古詩、誦雪梅

1.借助拼音，把這首詩詩讀正確。

評：看到你們讀書的認(rèn)真樣，真為你們高興。2.認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。3.同桌互讀，有讀得不正確的請告訴他。

4.指名讀，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他注意讀得怎么樣。5.去掉拼音指名讀。6.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7.聽老師讀，注意節(jié)奏。

8.自己讀，讀出節(jié)奏。評：節(jié)奏感出來了，詩的韻味也就出來了。9.男女生接讀。

10.男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。14.同桌互背。15.齊背。

三、品詩句，悟道理。

師：詩會背了，詩的意思知道嗎？ 1.借助注釋，自己說一說詩的意思。2.提出不懂的問題，一起解決。3.和同桌說一說詩的意思。4.一起說詩意。

師：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩 潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說。

師：1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點是：雪白梅香（板書）。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L（板書）也各有所短，我們要取人之長，補(bǔ)己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長?！?6.帶著理解再讀本詩。

四、談雪梅、拓詩詞。1.簡介詩人。

師：這首詩的作者是盧梅坡，是宋朝人。他非常喜愛梅花，“梅坡”應(yīng)該不是他的名字，而是他自號為梅坡。因為歷史關(guān)于他的記載很少，所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名，但是他的作品卻流傳千古，成為不朽詩篇，來看他的第二首《雪梅》詩。2.師讀詩，簡介詩意。3.生齊讀。4.談雪梅的關(guān)系。

師：古往今來，有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。這是因為雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過的《梅花》一詩。

5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下 這一首詞《卜算子·詠梅》，我們一起來欣賞。6.總結(jié)。

師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅強(qiáng)不屈，好嗎？這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書設(shè)計

雪

梅

雪白梅香

各有所長