第一篇：戎衛(wèi)武三上書法教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)書法教案

2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

戎衛(wèi)武

一、指導(dǎo)思想：

書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的書法基本技能和藝術(shù)文化修養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)書法教學(xué)工作。

二、教材分析：

本冊(cè)書法教材是根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神編寫的。本冊(cè)教材共分16課，主要學(xué)習(xí)唐代書法家顏真卿的《多寶塔碑》基本筆畫的寫法。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.掌握毛筆字的間架結(jié)構(gòu)。寫出美觀的毛筆字。

四、采取的措施：

1.抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期

三年級(jí)上冊(cè)書法教案

請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)書法指導(dǎo)課，優(yōu)化寫書法堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到書法活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期

第二篇：2017教學(xué)計(jì)劃三上

蕪湖市育紅小學(xué)2017～2018學(xué)第一學(xué)期

教

學(xué)

計(jì)

劃

學(xué)科 科學(xué) 班級(jí) 三年級(jí) 任課教師 徐子涵

一、所用教材：

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)使用的教材版本是教科版，本冊(cè)內(nèi)容由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”“水和空氣”四個(gè)單元組成，“植物”單元，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)。在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并在植物單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。“水和空氣”單元，將是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法解決，用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特征，并且對(duì)固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、有關(guān)本科學(xué)生狀況簡(jiǎn)析：

三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

四、本學(xué)期所教學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)是起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊(cè)是起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。

針對(duì)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，內(nèi)容安排側(cè)重在生命科學(xué)方面；針對(duì)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)微觀察的觀點(diǎn)，應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要充分考慮學(xué)生觀察能力有步驟、有計(jì)劃的發(fā)展。

為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在每一項(xiàng)觀察活動(dòng)中能夠采用圖畫、表格和文字的形式進(jìn)行記錄，并能在活動(dòng)后期討論、交流，進(jìn)行總結(jié)、反思。

真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的場(chǎng)所引向生活和大自然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，并盡可能的運(yùn)用自己的感官與認(rèn)識(shí)對(duì)象相互作用。對(duì)于植物、和動(dòng)物，要求學(xué)生將它們作為活的生命體去看待，不僅從生命的角度展開對(duì)它們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而且在探究的過(guò)程中充分體驗(yàn)生命的多樣性和它們之間相互依存的關(guān)系，讓學(xué)生從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識(shí)和行為習(xí)慣。

五、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，擬采取的具體措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

六、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生擬采取的轉(zhuǎn)化措施：

1、提高課堂效率措施：

(1）、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

第三篇：三上毛筆書法教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)毛筆書法教案

第1課：認(rèn)識(shí)工具

教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)毛筆書法的工具，了解“文房四寶”，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的書法工具，學(xué)習(xí)它們的使用與保養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示文房四寶掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、講授新課

通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出傳統(tǒng)的書法書寫工具，先板書課題：第一課：認(rèn)識(shí)工具（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。

（一）筆：我國(guó)傳統(tǒng)書法用筆為毛筆，按筆這性能分為：硬毫、軟毫、兼毫。還可以按大小和筆鋒長(zhǎng)短來(lái)分。

毛筆的使用與保養(yǎng)：1.開筆；2.潤(rùn)筆；每次使用后毛筆要及時(shí)清洗晾干。

（二）墨：墨錠、墨汁。

（三）紙：紙是我國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，毛筆書法用紙主要有宣紙、元書紙。

（四）硯：就是硯臺(tái)，是研墨、盛墨及掭筆的工具。每次書寫結(jié)束后，將硯臺(tái)清洗干凈。

（五）除了筆、墨、紙、硯外，其他的書寫輔助工具還有毛氈、鎮(zhèn)紙、筆洗、筆架等。

四、練一練：泡開一支新毛筆，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點(diǎn)。（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

第2課：姿勢(shì)與執(zhí)筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。

2、知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過(guò)程中。

3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過(guò)程中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實(shí)物投影儀、電腦等

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、校園參觀活動(dòng)

1、參觀專欄書法室里張貼的書法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。

2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看書法有些什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。

二、室內(nèi)師生交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是毛筆書法？所謂毛筆書法，就是以傳統(tǒng)的毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2、毛筆書法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)毛筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好毛筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持垂直，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、按順口溜訓(xùn)練坐姿：頭正、身直、臂開、足安；

執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼，無(wú)名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實(shí)掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。

七、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、用著腕、枕腕、提腕、懸腕等執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)比賽，看誰(shuí)堅(jiān)持得久，并把自己堅(jiān)持的時(shí)間記錄在書本第六頁(yè)。

2、學(xué)生書寫：用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)寫寫看（課本第7頁(yè)的內(nèi)容）。教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小紅花。

八、課外延伸

課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣。

第3課：起筆的方式

教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)毛筆書法的不同起筆方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)露鋒、藏鋒圓起和藏鋒方起。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿。

三、講授新課。

（一）試一試：用毛筆畫兩組橫線：師先示范，再由學(xué)生練習(xí)；然后說(shuō)說(shuō)兩組橫線有什么不同。（師生共同小結(jié)：兩組橫線的起筆不同）

（二）看一看：

1.師導(dǎo)：起筆指一個(gè)筆畫書寫的開始。起筆的方式有露鋒、藏鋒兩種。方式不同，產(chǎn)生的筆畫形態(tài)也不相同。它的外觀形態(tài)分為尖頭、圓頭、方頭三種。

2.學(xué)生自行觀察課本中第8、9兩頁(yè)，說(shuō)說(shuō)每種起筆的不同之處。3.老師示范三種起筆的方法，學(xué)生認(rèn)真觀察。

四、練一練：練習(xí)不同的起筆方式。（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

第4課

行筆的方式

教學(xué)目的：了解毛筆行筆的方式，掌握中鋒行筆的方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解中鋒和側(cè)鋒行筆的方式，練習(xí)不同的行筆方式，掌握中鋒行筆的方式。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)露鋒和藏鋒起筆的方式。（用露鋒和藏鋒各畫一組線條）

三、出示課題：第4課 行筆的方式。

四、講授新課。

1.師導(dǎo)：行筆指起筆以后，筆鋒向不同方向運(yùn)行的過(guò)程。行筆的方式有中鋒和側(cè)鋒兩種，寫楷書時(shí)的行筆方式為中鋒。2.學(xué)習(xí)中鋒行筆。

（1）師講解什么是中鋒行筆：毛筆筆尖始終在筆畫的中間運(yùn)行，寫出來(lái)的線條兩邊光潔，勻凈有力。是楷書的行筆方式。

（2）師示范中鋒行筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)中鋒行筆的方式，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤方式。3.學(xué)習(xí)側(cè)鋒行筆。

（1）師講解什么是側(cè)鋒行筆：毛筆筆尖在筆畫的一側(cè)運(yùn)行，寫出來(lái)的線條一邊光潔，一邊毛糙，寫楷書時(shí)一般不用。

（2）師示范側(cè)鋒行筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)側(cè)鋒行筆的方式，師巡視指導(dǎo)。

五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1.師導(dǎo)：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。那么在書寫時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)。

2.學(xué)生自行讀一讀課本第11頁(yè)的要求，讀后說(shuō)說(shuō)要做到哪幾點(diǎn)。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

第5課

收筆的方式

教學(xué)目的：了解毛筆收筆的方式，掌握露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收的方法；了解《多寶塔碑》，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解三種不同的收筆方式，練習(xí)不同的收筆方式。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)行筆的方式。

三、試一試：以某點(diǎn)為中心，由粗變細(xì)和由細(xì)變粗向各個(gè)方向畫兩組線條。（師示范，生

練習(xí)試畫）

四、講授新課。

1.師導(dǎo)：收筆指一個(gè)筆畫書寫的結(jié)束。收筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。它的外觀形態(tài)分為尖頭、圓頭、方頭三種。2.學(xué)習(xí)露鋒尖收。

（1）師講解什么是露鋒尖收：由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。一般用于撇筆。

（2）師示范露鋒收筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)露鋒收筆的方式，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤方式。3.學(xué)習(xí)藏鋒方收。

（1）師講解什么是藏鋒方收：向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。一般用于垂露豎。

（2）師示范藏鋒方收的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)藏鋒方收的方式，師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)藏鋒圓收。

（1）師講解什么是藏鋒圓收：輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。一般用于橫筆。

（2）師示范藏鋒圓收的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)藏鋒圓收的方式，師巡視指導(dǎo)。

五、知識(shí)鏈接：《多寶塔碑》。

1.師導(dǎo)：同學(xué)們知道嗎？我國(guó)有許多著名的書法家為我們留下了許多寶貴的書法作品，今天我們就來(lái)了解顏真卿的《多寶塔碑》。

2.學(xué)生自行讀一讀課本第14頁(yè)的知識(shí)鏈接，讀后說(shuō)說(shuō)從中了解到什么。3.師生共同觀賞《多寶塔碑》（局部）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

第6課： 橫

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。

問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？

橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見(jiàn)課本）。

橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見(jiàn)課本）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

第7課： 豎

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么？ 出示課題：第7課豎的寫法。

請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。

垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）（見(jiàn)課本）

懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

第8課 撇的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）

三、講授新課。

請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。

撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。

毛筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

四、鞏固練習(xí)：完成第8課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第9課 點(diǎn)

（一）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、試一試：用毛筆自然輕松地寫出點(diǎn)的各種形狀。

四、講授新課。

出示課題：第9課 點(diǎn)

（一）。

出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

2、在米字格中的位置。

1.圓點(diǎn)的寫法：露鋒尖起，向右下按筆，藏鋒圓收。

請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出圓點(diǎn)的寫法。

師示范寫圓點(diǎn)，生練習(xí)寫。

2.方點(diǎn)的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。師示范寫方點(diǎn)，生練習(xí)寫方點(diǎn)。

五、練完成第9課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。（見(jiàn)課本）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

第10課 點(diǎn)

（二）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、試一試：畫兩組點(diǎn)，一組向右上出鋒，另一組向左下出鋒。

三、講授新課。

出示課題：第10課 點(diǎn)

（二）。

師導(dǎo)：除了上一課圓點(diǎn)與方點(diǎn)，還有挑點(diǎn)與豎點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)和豎點(diǎn)。

1.挑點(diǎn)的寫法：露鋒尖起，先向左下按筆，再轉(zhuǎn)向右下，提筆調(diào)正筆鋒后，向右上露鋒尖收。

請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出挑點(diǎn)的寫法：自上向下起筆，向右上行筆挑出。

師示范寫挑點(diǎn)，生練習(xí)寫。

2.豎點(diǎn)的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下按筆后下行，藏鋒方收。師示范寫方點(diǎn)，生練習(xí)寫豎點(diǎn)。

四、練完成第10課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。（見(jiàn)課本）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

第11課： 捺

教學(xué)目的： 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么？ 老師出示課題，第11課 捺的寫法

請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

第12課： 提

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

老師出示課題：第12課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見(jiàn)課本）。

四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“沙”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第13課

豎提

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎提的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本33頁(yè)）。

三、講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。老師出示課題：第13課：豎提。出示豎提的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察豎提的特點(diǎn)：

（一）是豎與提的組合，先寫豎畫，豎的末尾處向右下側(cè)按后寫提，提向右上提筆尖收。

（二）豎提一：起筆與垂露豎寫法相同，轉(zhuǎn)折調(diào)鋒后寫提。

（三）豎提二：豎筆的收筆方法同懸針豎，轉(zhuǎn)折向左略移，頓筆后寫提。（見(jiàn)課本34頁(yè)）。

四、鞏固練習(xí)：完成第13課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“表、以”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第14課

豎折

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎折的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎折的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本35頁(yè)）。

三、講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。老師出示課題：第14課：豎折。出示豎折的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察豎折的特點(diǎn)：

（一）是豎與橫的組合，先寫豎再寫橫，豎的收筆與橫的起筆相連接。

（二）豎折一：豎與橫的組合。豎畫后向右下略斜，轉(zhuǎn)折后起筆偏左。

（三）豎折二：豎短橫長(zhǎng)。先寫短豎，轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒后向右行筆。（見(jiàn)課本36頁(yè)）。

四、鞏固練習(xí)：完成第14課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“牙、出”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第15課 橫折彎和豎彎

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫折彎和豎彎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫豎彎的寫法，豎彎處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家勤奮學(xué)習(xí)書法的故事，并進(jìn)行試一試練習(xí)。

三、講授新課。

（一）讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。

（二）老師出示課題：第15課：橫折彎和豎彎。

（三）出示橫折彎和豎彎的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)：

1、橫折彎形態(tài)較小，上橫斜，下橫平，右上角為方折，左下角為圓轉(zhuǎn)。豎彎是豎與橫用轉(zhuǎn)筆相連接。

2、橫折彎：橫畫向右上略斜，轉(zhuǎn)折后寫豎，要保持粗細(xì)勻稱，再轉(zhuǎn)筆寫橫，轉(zhuǎn)筆處要連貫。

3、豎彎：先寫豎再寫橫，豎長(zhǎng)橫短，轉(zhuǎn)筆處要略慢一些，向右圓轉(zhuǎn)行筆，藏鋒圓收。（見(jiàn)課本38頁(yè)）。

四、鞏固練習(xí)：完成第15課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“尋、四”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第16課 我來(lái)寫“?！弊?/p>

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)寫不同的“?！弊?；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

三、講授新課。

1.老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們什么時(shí)候會(huì)在門上貼“?！弊帧?.老師板書：第16課：我來(lái)寫“?！弊?。

3.出示四個(gè)“?！弊?，老師和同學(xué)具體分析的“福”寫法。

四個(gè)“?！弊贮c(diǎn)畫粗細(xì)和位置都略有不同，左右兩部分有寬窄、高低的變化，都寫得端莊平穩(wěn)。

老師示范寫四個(gè)“福”字，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)“?！弊郑⒃囍R寫。

四、鞏固練習(xí)： 學(xué)生自由臨寫自己喜歡的福字。

五、完成第16課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。

第四篇：三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛(ài)勞動(dòng)，尊師愛(ài)集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富，見(jiàn)識(shí)較廣。更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)不夠理想。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?）班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒(méi)有語(yǔ)文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

㈠政治思想方面

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

㈡語(yǔ)文知識(shí)方面

1．識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4．口語(yǔ)交際能說(shuō)出自己的感受和想法。

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

四、具體措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供大家學(xué)習(xí)。

3.充分了解個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給孩子們搭建展示自己的平臺(tái)。

5.語(yǔ)言訓(xùn)練要有層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生都有不同程度的收獲和提高，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生中樹立榜樣，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第五篇：三上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

龍洲小學(xué) 三 年級(jí)上冊(cè) 科學(xué) 學(xué)科計(jì)劃

計(jì)劃人

一、教材分析

湘版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教材的起始冊(cè)，本冊(cè)教材從兒童的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀察和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識(shí)生命體的外部特征和周圍常見(jiàn)物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛(ài)生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、比較、分類、提出問(wèn)題。

本冊(cè)教材以訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較、分類、提出問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，編排了“走進(jìn)科學(xué)”、“身邊的動(dòng)植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空氣”、“各種各樣的材料”6個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有23課。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：

（1）“走進(jìn)科學(xué)”—— 此單元用一個(gè)主題活動(dòng)“校園尋寶”來(lái)架構(gòu)全單元的教學(xué)，以 “校園尋寶”活動(dòng)為主體，順著“尋找”、“觀察”、“整理”等一系列活動(dòng)展開教學(xué)，以科技史“達(dá)爾文的尋‘寶’活動(dòng)”貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生按照達(dá)爾文的探究方法來(lái)開展自己的探究活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡(jiǎn)單制作等方法，體驗(yàn)探究過(guò)程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情。

（2）“身邊的動(dòng)植物”—— 此單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛(ài)生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

（3）“土壤”—— 此單元是以本地土壤為研究對(duì)象，通過(guò)采集、觀察、鑒別、調(diào)查等探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的行動(dòng)中來(lái)。

（4）“奇妙的水”—— 此單元選擇以兒童生活中最為常見(jiàn)的物質(zhì)——水作為研究地球物質(zhì)的切入點(diǎn)（從生活走向科學(xué)），以認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)與功能為主線，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能為重點(diǎn)，從交流討論有關(guān)水的問(wèn)題開始，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官和工具，經(jīng)歷觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，意識(shí)到水與生

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

命體的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，保護(hù)水資源。

（5）“空氣”——此單元將讓學(xué)生充分感受到自己的周圍確確實(shí)實(shí)存在著空氣，并以此激發(fā)他們的研究興趣，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們從不同角度去研究空氣，認(rèn)識(shí)空氣能流動(dòng)、可以被壓縮等性質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生借助其他介質(zhì)（或物體）對(duì)空氣進(jìn)行觀察的能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生使用提供的器材和自制的器材設(shè)計(jì)、進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手制作的能力、敢與表達(dá)的能力。

（6）“各種各樣的材料”——此單元選擇學(xué)生身邊常見(jiàn)的材料，通過(guò)收集資料、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解材料的多樣性、嘗試探究材料的性質(zhì)。通過(guò)了解材料產(chǎn)生和應(yīng)用的歷史，使學(xué)生充分感受科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，使學(xué)生知道要珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生民族自豪感。

（7）“我學(xué)習(xí)了觀察”——此單元是教材的總結(jié)單元、綜合單元，具有“方法提升、學(xué)以致用、自主探究、整體評(píng)價(jià)”等多種功能。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

●能運(yùn)用多種感官直接觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征；能按要求的順序觀察（觀察對(duì)象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）；能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體；能運(yùn)用對(duì)比觀察法（找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），知道對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單處理后，有時(shí)可以提高觀察效果?！衲茉诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的控制變量實(shí)驗(yàn)；能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡(jiǎn)單調(diào)查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)或觀察計(jì)劃；會(huì)使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測(cè)量。●能從“是什么”、“不是什么”、“怎么會(huì)這樣”、“怎么樣”、“會(huì)怎樣”等不同角度提出問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀

●愿意合作與交流，樂(lè)于傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。●尊重證據(jù)?？茖W(xué)知識(shí)

●了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感覺(jué)是對(duì)外界的反應(yīng)；能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述；能根據(jù)特

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序。

●能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道土壤的構(gòu)成，能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)；意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。

●知道水能溶解一些物質(zhì)；能用一定辦法證明空氣的存在；了解人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用；能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、抓住重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課，落實(shí)本冊(cè)的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（每周3課時(shí)）周次

教 學(xué) 內(nèi) 容 擬定計(jì)劃，建立常規(guī)，翻閱新書，《序》 2 《校園尋“寶”》、《觀察寶貝》 3 《整理百寶箱》 第一單元復(fù)習(xí)《身邊的植物》 5 《常見(jiàn)的動(dòng)物》 6

《本地的土壤》 第二單元復(fù)習(xí)7 《土壤的種類》 《土壤的保護(hù)》

《認(rèn)識(shí)水》 第三單元復(fù)習(xí)9

《流動(dòng)的水》 《溶解》 《浮與沉》 《地球上的水》 期中考試 11 期中考試情況分析 《周圍的空氣》 12 《流動(dòng)的空氣》 《壓縮空氣》 13 《空氣中的灰塵》 《形形色色的材料》 14

《我們的衣服》 《紙》 15

《材料的應(yīng)用》 第五單元復(fù)習(xí)

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃 《我學(xué)習(xí)了觀察》 17 《科學(xué)自己做，我也能成功》 復(fù)習(xí)期末考查 19 期末考查