第一篇：吳永銀先進(jìn)事跡介紹

我叫吳永銀，安東村四組村民，現(xiàn)齡41歲，現(xiàn)任東臺(tái)市金投金屬材料有限公司董事長(zhǎng)，首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和廣大村民對(duì)我的信任和厚愛(ài)，把我推薦為東臺(tái)市人大代表的候選人，本人學(xué)校畢業(yè)后在安豐木工機(jī)械長(zhǎng)上班，后來(lái)在偶然機(jī)會(huì)下從商，經(jīng)營(yíng)鋼材生意，先后創(chuàng)辦新東吳建材公司、東臺(tái)金投金屬材料有限公司等實(shí)體，多年來(lái)秉承誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的理念，不斷發(fā)展壯大企業(yè)，2016年公司銷(xiāo)售額達(dá) 萬(wàn)元，利稅 萬(wàn)元，創(chuàng)歷史新高。2015年被江蘇省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)評(píng)定為重合同守信用單位，本人被評(píng)為安豐好人，如果這次能夠當(dāng)選市人大代表，我將努力做到以下幾個(gè)方面： 1.積極擁護(hù)黨的方針政策，遵紀(jì)守法經(jīng)營(yíng)。2.善于學(xué)習(xí)新的經(jīng)營(yíng)理念，不斷完善和突破自己。3.樹(shù)立大企業(yè)形象，敢于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)安東村企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭雁，樹(shù)立行業(yè)的形象和標(biāo)桿，確保建材倉(cāng)儲(chǔ)、物流在全市處于領(lǐng)先地位。

4.惠及與民，注重民生，努力為民興辦實(shí)事，消化本村剩余勞動(dòng)力，關(guān)心支持弱勢(shì)群體和貧困兒童。

再次謝謝各位的大力支持！

第二篇：吳永峰先進(jìn)事跡

平凡的選擇 別樣的青春

---記馬口煤礦十佳班組長(zhǎng)吳永峰優(yōu)秀事跡

“吳班長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在他班里干活是我們的福氣?！弊哌M(jìn)馬口煤礦防塵隊(duì)，我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話。

吳永峰，馬口煤礦通風(fēng)區(qū)防塵隊(duì)班長(zhǎng)。他和防塵隊(duì)的工友們常年奔走在千米井下，成功攻克了一個(gè)又一個(gè)防塵設(shè)備設(shè)施檢修難題，獲得了寶貴的檢修經(jīng)驗(yàn)，確保了整套防塵設(shè)備的正常運(yùn)行。他所在的班組曾被礦多次表彰為“五好”先進(jìn)班組，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班組長(zhǎng)。

打鐵先得自身硬

工作須得業(yè)務(wù)精

2005年5月，年僅30歲的吳永峰到通風(fēng)區(qū)做了一名普通的防塵隊(duì)員，到崗第一天，他就暗自下決心，要做就做最優(yōu)秀的。憑借自己的韌勁和干勁，加之工作出色，深得工友的信任，一年后，他便走上了班長(zhǎng)的崗位。

從當(dāng)班長(zhǎng)的第一天開(kāi)始，吳永峰就深深知道，如果一名班長(zhǎng)自己沒(méi)有過(guò)硬的思想素質(zhì)和技能水平，肯定不能帶出出色的班組隊(duì)伍。在工作中，吳永峰認(rèn)真、踏實(shí)地向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)；工作之余，潛心學(xué)習(xí)防塵隊(duì)員的理論知識(shí)。當(dāng)初，剛進(jìn)入防塵隊(duì)，為了熟悉井下各防塵管路及設(shè)施和安裝位置，他堅(jiān)持下井。有時(shí)候管路出現(xiàn)漏水，他不管半夜還是吃飯的時(shí)候，都會(huì)以最快的速度下井檢修，來(lái)毫無(wú)半句怨言。正是他的這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)感染了大家，所以無(wú)論井下什么時(shí)候防塵系統(tǒng)出現(xiàn)了故障，他班組的工友們都會(huì)積極下井檢修。

走進(jìn)吳永峰的值班室，他的家當(dāng)就有兩樣：一是桌上的檢修工具，二就是他自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的班組管理知識(shí)讀本和井下防塵設(shè)備使用及檢修等方面的書(shū)籍了。據(jù)他的工友介紹，工作之余，吳永峰總是一個(gè)人呆在值班室看書(shū)，為自己“充電”?！八夹g(shù)過(guò)硬，我們服他。”工友們都這樣評(píng)價(jià)他們的班長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，很快，吳永峰便掌握了井下一整套防塵措施的使用技能，礦井大巷及工作面的防塵管路的安裝配套、紅外線自動(dòng)噴霧、吊掛一排排整齊的隔爆水棚、以及礦井巷道內(nèi)一系列防塵水幕的安裝與使用，成為該礦防塵技術(shù)上一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的多面手。

善于動(dòng)腦勤動(dòng)手

小改小革創(chuàng)成效

“做任何事情都要勤于動(dòng)腦動(dòng)手，只要敢想，敢去實(shí)踐，沒(méi)有不成功的?！?吳永峰時(shí)常勉勵(lì)自己的職工。

作為新時(shí)代的技術(shù)工，不僅要會(huì)檢修還要會(huì)創(chuàng)新。吳永峰還提出合理化建議20余條，使得小改小革工作蓬勃開(kāi)展，收效顯著，為礦井安全生產(chǎn)提供了有力保障。

導(dǎo)師帶徒齊爭(zhēng)優(yōu)

狠抓管理強(qiáng)隊(duì)伍

在防塵隊(duì)，吳永峰可謂是導(dǎo)師級(jí)別的人物了。他帶頭成立了青工技能學(xué)習(xí)小組，在班組開(kāi)展一幫一“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，他毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授給徒弟。在他的指導(dǎo)下，班組職工技能得到了普遍提高，80％的職工成了生產(chǎn)骨干和技術(shù)能手，先后有3名職工到其他班組擔(dān)任班長(zhǎng)。

吳永峰能根據(jù)班組職工性格、技能水平、愛(ài)好等諸方面，進(jìn)行合

理安排、分配工作，既達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流的目的，又實(shí)現(xiàn)了工作互補(bǔ)。在解決職工問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行行之有效的溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造和諧、積極的班組人際關(guān)系打下基礎(chǔ)；在職工獎(jiǎng)勵(lì)方面，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的激勵(lì)環(huán)境，讓職工在完成任務(wù)后個(gè)人需求得到合理的滿足，同時(shí)還主動(dòng)去接受、去贊賞、去重視職工，主動(dòng)地去了解、去體諒、去寬容職工，主動(dòng)地去注意、去關(guān)懷、去幫助職工；在創(chuàng)建優(yōu)秀基層組織中，給予職工以關(guān)懷和指導(dǎo)，并使其產(chǎn)生主動(dòng)合作的情感反應(yīng)，激發(fā)職工共同把班組建設(shè)成為具有較高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的基層組織，搭建個(gè)體在其中能生存與發(fā)展的生命共同體。在他的帶領(lǐng)下，班組圓滿完成了每月的設(shè)備檢修任務(wù)，確保了安全生產(chǎn)。

嚴(yán)把檢修質(zhì)量關(guān)

確保安全零事故

“干我們這行，責(zé)任大，設(shè)備沒(méi)修好，生產(chǎn)就得停擺，更嚴(yán)重的是出現(xiàn)安全事故?！?吳永峰總是把這句話放在嘴邊，時(shí)刻告誡職工。自到防塵隊(duì)擔(dān)任班長(zhǎng)以來(lái)，他每天上班總是第一個(gè)到隊(duì)值班室，了解防塵設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況和現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)狀況，接受區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，組織班組職工召開(kāi)班前會(huì)，安排、布置當(dāng)班工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；進(jìn)班他又是第一個(gè)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，了解現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)設(shè)備的運(yùn)行情況，做到心中有數(shù)，對(duì)需要檢修的設(shè)備，嚴(yán)格把關(guān)，確保檢修質(zhì)量；上班時(shí)，他總是在工作面和設(shè)備檢修現(xiàn)場(chǎng)巡查，對(duì)每一項(xiàng)檢修好的設(shè)備都要等到反復(fù)試用，確定運(yùn)轉(zhuǎn)正常后，方才離開(kāi)。

班組安全工作搞得好不好，關(guān)鍵在班組長(zhǎng)。吳永峰嚴(yán)格要求自己。他說(shuō)：“要求別人做到的，自己首先做到?！痹诠ぷ髦?，他帶頭推行“手

指口述”安全確認(rèn)法，帶頭背誦“事故案例”、糾正身邊常見(jiàn)的違章行為；還利用班前會(huì)、班后會(huì)和工作現(xiàn)場(chǎng)對(duì)班組職工進(jìn)行抽查，對(duì)不能背誦的職工，立馬給其講解要領(lǐng)、重點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)演示，讓他們牢記內(nèi)容、動(dòng)作直到符合要求為止。

吳永峰說(shuō)：“軍隊(duì)里強(qiáng)調(diào)，平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。我之所以要求職工背誦這樣，牢記那樣，懂法則，強(qiáng)操作，就是為了避免‘三違’和輕傷事故。只有這樣，我心里才踏實(shí)，睡覺(jué)也才睡得安穩(wěn)?！?/p>

關(guān)心職工好班長(zhǎng)

以人為本促和諧

在班組里，吳永峰是個(gè)難得的熱心腸，十分關(guān)心職工，時(shí)刻把職工的冷暖放在心上。他經(jīng)常和班組職工進(jìn)行交流、談心，到班組職工家里進(jìn)行走訪，哪個(gè)職工思想有疙瘩、哪個(gè)家庭有難事，他都了如指掌。職工生病，他自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)慰問(wèn)品，去醫(yī)院、家里進(jìn)行探望。在當(dāng)班長(zhǎng)期間，他還先后看望困難、生病職工7人次，自己掏腰包送慰問(wèn)金達(dá)800余元。

“不管是工作，還是生活、學(xué)習(xí)，都應(yīng)該以大家為中心。國(guó)家提出‘以人為本’維護(hù)社會(huì)和諧，我們也應(yīng)該‘以人為本’維護(hù)班組和諧?！?吳永峰在班組會(huì)議上強(qiáng)調(diào)。

以人為本促進(jìn)班組和諧，而班組和諧的根本就是工資分配。班組工資分配如果出現(xiàn)分配不合理、不公平，不僅會(huì)影響班組工作的正常開(kāi)展，更會(huì)影響到班組職工的思想情緒和隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定。吳永峰一貫主張：“工資（工分）向技術(shù)含量高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、檢修質(zhì)量好和對(duì)工作盡職盡責(zé)的職工傾斜。”此舉得到了班組職工的一致贊同。在

班組民主管理工作中，他堅(jiān)持班務(wù)公開(kāi)，分配公平、公正，不徇私情，工友都這樣評(píng)價(jià)他：“他心腸好，處事公，盡職盡責(zé)，管理好，是我們難得的好班長(zhǎng)。”

吳永峰，一名普通的防塵隊(duì)組班長(zhǎng)，正是因?yàn)樗芤缘V山主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，用他對(duì)礦山的赤膽忠誠(chéng)、對(duì)職工的傾情關(guān)愛(ài)之心，用辛勤的汗水和不懈的努力，展示了當(dāng)代煤礦人在平凡的工作崗位上，亦能燃燒出別樣的青春！要讓自己成為內(nèi)行，很多技術(shù)都要從頭學(xué)起，他為此下足了功夫，絞盡了腦汁。為了盡快掌握防塵技術(shù)，工作之余加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，到處購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，現(xiàn)場(chǎng)去分析地質(zhì)情況，拿圖紙反復(fù)對(duì)照研究，有時(shí)為了弄清一個(gè)問(wèn)題加班到半夜，學(xué)習(xí)真到了癡迷的程度。他帶領(lǐng)有關(guān)人員，從最經(jīng)濟(jì)、最安全、最切合實(shí)際的角度全面考慮，反復(fù)論證，尋求最佳方案，實(shí)際證明，在使用中效果十分理想，既確保了安全，又經(jīng)濟(jì)合理。

要把職工當(dāng)兄弟。馬口煤礦的職工都有這樣的感受，吳永峰班組長(zhǎng)這人沒(méi)有官架子，拿誰(shuí)都當(dāng)親兄弟。由于煤礦距離家里較遠(yuǎn)，職工較長(zhǎng)時(shí)間不能回家，在山溝溝里人煙稀少，特別是每到過(guò)節(jié)的時(shí)候，想家是難免的。為了讓大家有個(gè)好心情，他會(huì)想盡一切辦法帶領(lǐng)大家盡量開(kāi)心，個(gè)別的會(huì)和你開(kāi)開(kāi)玩笑交流一下。有時(shí)誰(shuí)有個(gè)感冒、身體不舒服，他只要知道了，都會(huì)過(guò)去問(wèn)候，讓人感受到溫暖。職工工作有不順心的時(shí)候，他只要聽(tīng)到了，就會(huì)主動(dòng)靠過(guò)去，了解思想狀況，談?wù)勑?，有困難的想辦法幫助解決。

2011年5月15日

第三篇：吳飛先進(jìn)事跡介紹

胸中有丘壑繪就大乾坤

----記恒昇煤業(yè)工程師吳飛

王吉營(yíng)

2010年底，吳飛同志響應(yīng)集團(tuán)公司號(hào)召，胸懷“做大、做強(qiáng)、走遠(yuǎn)”的企業(yè)使命，辭別妻兒老小，隨隊(duì)來(lái)到大山之中的恒昇煤業(yè)。剛來(lái)時(shí)，礦上的條件異常艱苦，大山阻隔，交通不便，缺水?dāng)嚯?。適逢大雪封山，礦上不具體供暖的條件，吳飛同志時(shí)常身披黃大衣、腳穿厚棉鞋，在辦公室整理資料。有時(shí)冷得招不住了，他只好跺跺腳、搓搓手，哈一口熱氣焐一下耳朵，再接著工作。夜里穿著厚厚的絨衣，蓋上兩床被子仍冷得難以入睡，有時(shí)夜里兩三點(diǎn)鐘被凍醒，他干脆穿上衣服到辦公室加班。

剛接手工作時(shí)，由于原建井資料缺失，好多資料無(wú)從查起，再加上投產(chǎn)驗(yàn)收工作的緊迫，太多資料要完善。吳飛同志認(rèn)真查閱鉆孔資料、施工資料、初步設(shè)計(jì)，他還曾經(jīng)冒雪徒步到二礦借閱資料，努力摸清煤層賦存情況、地質(zhì)構(gòu)造情況。他還參加井巷測(cè)繪工作，逐個(gè)點(diǎn)、逐個(gè)點(diǎn)地修正原礦井采掘工程平面圖，摸清巷道位置關(guān)系。他常說(shuō)，只有胸中有丘壑，才能作出大文章。

隨著資料的逐步完善，領(lǐng)導(dǎo)讓他側(cè)重從事礦井設(shè)計(jì)工作。他自知自己在專業(yè)知識(shí)上有所不足，他說(shuō)，有短板不怕，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就能補(bǔ)成長(zhǎng)板。他利用回家探親的機(jī)會(huì)，專程跑到宿州煤礦專業(yè)書(shū)店，買(mǎi)來(lái)《采礦工程設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《礦井地質(zhì)學(xué)》、《井巷工程設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，又千里迢迢的背到礦上來(lái)。同事們說(shuō)，他帶來(lái)的書(shū)遠(yuǎn)比他帶來(lái)的生活用品還多。

在設(shè)計(jì)中，他側(cè)重理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持從源頭上打造本質(zhì)安全環(huán)境。開(kāi)拓方式的選擇、工作面的劃分，既要保證每個(gè)面的長(zhǎng)度利于產(chǎn)能提升，又要合理減少煤柱損失，還要利于后期采場(chǎng)布置及接替。巷道開(kāi)口位置，既要選擇在頂板完好、壓力小的地點(diǎn)，又要有順暢的進(jìn)料和出貨系統(tǒng)；車(chē)場(chǎng)的選擇、斜巷上下口平臺(tái)的留設(shè)、安全設(shè)施的選型，既要考慮功能完備，又要考慮后期維護(hù)量小、本質(zhì)安全性高。每個(gè)設(shè)計(jì)，他都要提出幾套方案，自己先初選，再請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們討論，從中篩選出最優(yōu)方案。

2011年在排采面接替時(shí)，原計(jì)劃用9202工作面接替9103工作面，但9202工作面走向長(zhǎng)、準(zhǔn)備工期長(zhǎng)，9103工作面剩余儲(chǔ)量小，勢(shì)必造成礦井長(zhǎng)達(dá)半年無(wú)面可采。若將9202面掐短，又打亂開(kāi)拓布局。在大家一籌莫展的時(shí)候，吳飛提出，先準(zhǔn)備出一個(gè)小面，將原普采工作面9203面先改造、裝備出來(lái)，進(jìn)行回采。9103面留100米暫停，待9203設(shè)備轉(zhuǎn)至9202工作面安裝期間，再回頭采9103工作面。這一思路一經(jīng)提出，令大家眼前一亮，經(jīng)過(guò)這樣一“跳”、打個(gè)時(shí)間差，保證礦井不間斷生產(chǎn)。并且跟領(lǐng)導(dǎo)一匯報(bào)，立獲批準(zhǔn)，立即得以實(shí)施。

后來(lái)，吳飛又提出9202工作面跨上山開(kāi)采方案。經(jīng)過(guò)跨采，工作面長(zhǎng)度增至近2000米，儲(chǔ)量增加110余萬(wàn)噸，并可一次回收四條上山保護(hù)，且可改善礦井后期通風(fēng)狀況。

吳飛的兒子正在讀高中，他最擔(dān)心的是自己遠(yuǎn)在千里之外，不能照顧兒子的生活、不能輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)影響到兒子，高考時(shí)他也沒(méi)能陪在兒子身邊。高考分?jǐn)?shù)公布，吳工的兒子考了616分，超過(guò)安徽省一本分?jǐn)?shù)線72分。吳工喜極而泣，他說(shuō)，兒子真爭(zhēng)氣，也為自己爭(zhēng)了光，這樣，自己就更能扎根山西、安心礦山工作了。

2012-7-1

第四篇：方永剛先進(jìn)事跡介紹

方永剛先進(jìn)事跡介紹

方永剛，男，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣人，1963年4月出生，1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級(jí)。20多年來(lái)，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績(jī)，多次被海軍大連艦艇學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個(gè)方面:

一、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者

方永剛幾乎把業(yè)余時(shí)間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。

1997年5月8日，一場(chǎng)車(chē)禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43 本書(shū)，并完成一部30萬(wàn)字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)-步，他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，研究就深化一步。2003年7月，胡錦濤主席提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫(xiě)了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年10月份，他參加國(guó)防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個(gè)通宵撰寫(xiě)了1萬(wàn)多字的文章《論長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上。結(jié)業(yè)時(shí)，所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊(duì)政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言，就軍隊(duì)如何招才、引才、用才、留才問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

二、追求真理、矢志不渝，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者

方永剛出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開(kāi)放的好政策使他有機(jī)會(huì)上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊(duì)政治理論教員。他經(jīng)常對(duì)別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長(zhǎng)成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會(huì)到：在當(dāng)代中國(guó)，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問(wèn)題，才是指引中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過(guò)上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)指南，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅(jiān)定的信仰，他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé)，看作是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點(diǎn)，他都及時(shí)學(xué)習(xí)研究，很快就有論文發(fā)表或?qū)Ｖ霭妗?/p>

20多年來(lái)，他遇有理論困惑不動(dòng)搖，碰到現(xiàn)實(shí)困難不回避，面對(duì)錯(cuò)誤思潮敢斗爭(zhēng)，在對(duì)真理的執(zhí)著追求和堅(jiān)決捍衛(wèi)中，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央的信賴。他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對(duì)黨的信任更堅(jiān)定一點(diǎn)、對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心更充足一些，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價(jià)值和全部意義！

三、不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者

方永剛認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來(lái)累計(jì)完成1000多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為A等。同時(shí)，他還利用課余時(shí)間為學(xué)院教職員工和學(xué)員舉辦了200多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。1998年以來(lái)，方永剛作為遼寧省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員，先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告 1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過(guò)他傳播創(chuàng)新理論的足跡。1998年10月，他去長(zhǎng)山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊(duì)講課，從晚上9點(diǎn)一直講到11 點(diǎn)，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽(tīng)他的報(bào)告。

一次，方永剛到北海艦隊(duì)搞專題調(diào)研，潛艇某基地請(qǐng)他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊(duì)接二連三地請(qǐng)他講，不到一周連續(xù)講了15場(chǎng)。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問(wèn)題、老工業(yè)基地振興問(wèn)題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個(gè)多小時(shí)的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說(shuō)：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽(tīng)你講半天，我這輩子都沒(méi)白活?！?還有一次，一個(gè)鎮(zhèn)請(qǐng)他圍繞農(nóng)村問(wèn)題講講致富之策。他利用五一長(zhǎng)假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問(wèn)題給大家上了一堂課，并提議通過(guò)小額貸款扶持農(nóng)民上項(xiàng)。報(bào)告結(jié)束后，一位大嫂激動(dòng)地說(shuō)：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村?！?/p>

四、師德高尚、知行統(tǒng)一，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者

方永剛把本職崗位作為踐行黨的創(chuàng)新理論的平臺(tái)，不知疲倦地為黨工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直沒(méi)有做系統(tǒng)檢查。當(dāng)時(shí)學(xué)院正承擔(dān)著海軍基層政工班4 期1500名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，他主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)了開(kāi)班的第一課《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命對(duì)海軍基層建設(shè)提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬(wàn)字的資料，到基層部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。正式講課時(shí)，不停地冒虛汗，四節(jié)課下來(lái)，內(nèi)衣全都濕透了。課間，他不得不到休息室的沙發(fā)上躺一會(huì)。

在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，他一方面以樂(lè)觀主義精神和頑強(qiáng)毅力與病魔作斗爭(zhēng)，一方面爭(zhēng)分奪秒地抓緊工作。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但害怕離開(kāi)最鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)。只要不倒下，就要不停地學(xué)、不停地寫(xiě)、不停地講，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的創(chuàng)新理論?！?/p>

2007年1月15日上午，在術(shù)后第二次和第三次化療間隙，他堅(jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院為學(xué)員們上完他本學(xué)期的最后兩節(jié)課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《深刻理解和正確把握科學(xué)發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報(bào)告。1月23目，他又躺在病床上完成對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫(xiě)作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛同志用忠誠(chéng)和青春詮釋了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)黨的創(chuàng)新理論的不懈追求。

與 真 理 同 行

——海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的故事

(上)方永剛的故事,一下子把記者吸引住了。

——在大連小龍街干休所,方永剛給老干部們講黨的創(chuàng)新理論,動(dòng)情處,一位老紅軍當(dāng)場(chǎng)就哭出了聲。老人家有心臟病,生怕出意外,課整整停了五分鐘。課后,老人拉著方永剛的手說(shuō):“孩子,我多年的心結(jié)解開(kāi)啦!”

——本溪電視臺(tái)新聞部記者黃亮,負(fù)責(zé)報(bào)道方永剛的一次理論報(bào)告會(huì)。這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的記者聽(tīng)得入迷,差點(diǎn)忘了手里的攝像機(jī)。而身邊的一位報(bào)社記者,連上廁所的功夫都怕耽誤,中場(chǎng)休息時(shí)一路小跑去了趟洗手間。

——方永剛遭遇車(chē)禍頸椎受損,住院108天,頭和脖子都被擰上了固定螺絲。他用手舉著書(shū)讀了43本,從一開(kāi)始不到3分鐘就得休息，到后來(lái)舉3個(gè)小時(shí)手都不哆嗦。在病床上,他完成了30萬(wàn)字的專著。

“這樣的故事,三天三夜說(shuō)不完?！绷私夥接绖偟娜嗣看沃v起都意猶未盡。

方永剛何許人也?復(fù)旦大學(xué)歷史系高材生,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授、博士、碩士生導(dǎo)師。攜筆從戎22年來(lái),在超額完成政治理論教學(xué)任務(wù)的同時(shí),方永剛完成10多個(gè)政治理論研究課題,出版16部政治理論專著,發(fā)表100多篇論文,為部隊(duì)官兵和地方干部群眾作各種理論輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)次。2006年11月,在被確診為結(jié)腸癌晚期之后,方永剛?cè)詧?jiān)持在化療間隙回到學(xué)校,為學(xué)員上完秋季學(xué)期的課程。

他為什么鐘情政治理論到了忘我之境?堂堂教授為什么能夠不辭勞苦地給基層群眾和官兵宣講?他是怎么把枯燥的理論課變得那么吸引人的??

帶著無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào),記者開(kāi)始了一次心靈震撼的尋訪。

群眾說(shuō):“你走到哪里都執(zhí)行雙重任務(wù)?！?/p>

誰(shuí)說(shuō)理論與群眾距離遙遠(yuǎn)?方永剛以“橋梁”的功夫把其中的距離縮短了

到底有多少人聽(tīng)過(guò)方永剛的課?同事數(shù)不清,方永剛自己也記不清。從校內(nèi)到校外,從軍隊(duì)到地方,從漠河極地到遼南哨所,方永剛走到哪兒講到哪兒。他講鄧小平理論,講“三個(gè)代表”,講科學(xué)發(fā)展觀,講“八榮八恥”,講國(guó)防教育、時(shí)事形勢(shì)??群眾說(shuō):“你走到哪里都執(zhí)行雙重任務(wù)?！?/p>

大連市旅順口區(qū)雙島灣鎮(zhèn)農(nóng)婦肖淑琴清楚地記得:2001年的一天,在鎮(zhèn)會(huì)議室,方教授給大伙兒整整講了三個(gè)小時(shí)。他講“三個(gè)代表”,講農(nóng)業(yè)問(wèn)題,還講農(nóng)村干部的作用?！斑x準(zhǔn)一個(gè)人,帶富一個(gè)村,選錯(cuò)一個(gè)人,十年難翻身?！狈浇淌谶@么說(shuō)。那些天,肖淑琴正為一件大事兒犯愁:她所在的村一直是種苞谷的,這時(shí)上邊說(shuō)“調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”,讓大伙兒都種“大應(yīng)子”——就是城里人說(shuō)的櫻桃?？赊r(nóng)民犯嘀咕:不種苞谷了,以后吃啥呢?肖淑琴倒是試著種了5畝,可仍然舍不得投入肥料、人工:要是賠了咋辦呢?

真巧,方教授還真講到了大應(yīng)子,他說(shuō):不管干什么,只要有特色、干到位,就能行,“以后形成規(guī)模了,你們的大應(yīng)子可就風(fēng)光了,坐上飛機(jī),去廣東、去國(guó)外??”

肖淑琴一下樂(lè)了:“放豬的有放豬的話,放羊的有放羊的話,方教授咋就會(huì)說(shuō)俺農(nóng)民的話呢?”那次聽(tīng)完課,肖淑琴舍得買(mǎi)肥料了,也舍得下力氣了,還把5畝擴(kuò)成了12畝。去年,光種大應(yīng)子她家就收入了一萬(wàn)五,這還不算那件“天大的喜事”:她家的大應(yīng)子在果品展覽會(huì)上得了金獎(jiǎng)!肖淑琴可嘗到了甜頭,逢人就講:“人家教授沒(méi)炮沒(méi)吹,誰(shuí)不聽(tīng)會(huì),可吃大虧了。以后不管什么會(huì),聽(tīng)到底!”

大連市地稅局的職工跟方教授可是老朋友,光這兩年,方教授就專門(mén)給他們講過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹科學(xué)發(fā)展觀等話題。每次來(lái)講課時(shí),方永剛都會(huì)先來(lái)局里了解情況,然后根據(jù)需要精心備課。取消農(nóng)業(yè)稅影響了一些地區(qū)的稅收,有的干部不是很理解。方永剛給大伙兒掰開(kāi)揉碎地講:“中國(guó)農(nóng)民為改革開(kāi)放作出了很多犧牲?，F(xiàn)在黨中央把三農(nóng)問(wèn)題放在首位,不但減免農(nóng)業(yè)稅收,還要給種地補(bǔ)貼。雖然我們稅收少了點(diǎn),但只有讓農(nóng)民休養(yǎng)生息,國(guó)家才能穩(wěn)定,社會(huì)才能和諧?！钡囟惥贮h辦主任楊萬(wàn)杰高興了:“可以說(shuō),他影響了我們對(duì)稅務(wù)工作的思維和認(rèn)識(shí)?！?/p>

從書(shū)齋到講臺(tái)到底有多遠(yuǎn)?也許遙若云泥,也許只是一步之隔。這,恰恰是理論與群眾的距離。方永剛要做的,就是縮短這一距離的“橋梁”。

跨出這一步,就要說(shuō)到方永剛1998年兩次難忘的講課。

1998年6月,方永剛來(lái)到黑龍江漠河給邊防四連講課——這是我國(guó)最北端的連隊(duì),生活艱苦,偏遠(yuǎn)閉塞,戰(zhàn)士們吃的菜都要靠自己親手種。可是,什么也擋不住戰(zhàn)士們對(duì)精神食糧的渴望,每次講課,除了站崗、巡邏的同志,所有的人都齊刷刷地來(lái)了。

四個(gè)月后,方永剛和同事去長(zhǎng)山要塞進(jìn)行函授輔導(dǎo)。那次,不光是戰(zhàn)士,連家屬都抱著孩子站了一地。好容易來(lái)了個(gè)做大學(xué)問(wèn)的老師,大家聽(tīng)了又聽(tīng),問(wèn)了又問(wèn),誰(shuí)也不愿意走!方永剛一直講到晚上11點(diǎn)半,窗外更深夜靜,窗內(nèi)燈火通明,那大概是方永剛講得最晚的一次課。

后來(lái),他動(dòng)情地提到那兩次課:我們的戰(zhàn)士、家屬,原來(lái)都是如此地渴望知道最新的知識(shí)和最前沿的理論,我們?yōu)槭裁床荒芩蛯W(xué)到邊防?

方永剛說(shuō)到做到。不僅送學(xué)到邊防,他還送到了機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村,甚至“飯桌當(dāng)課桌,車(chē)廂當(dāng)課堂”。一名八十多歲的老黨員被擔(dān)架抬著,非要見(jiàn)見(jiàn)他,拉著他的手說(shuō):“孩子,你怎么會(huì)講農(nóng)村話呢?”方永剛說(shuō):“爺爺,我就是農(nóng)村的孩子!”到外地出差,一個(gè)人看到他就追著問(wèn):“你是方教授吧?我十年前聽(tīng)過(guò)你的講座,那是我有生以來(lái)聽(tīng)到的最好的課!”旅順口鐵山鎮(zhèn)婦女主任張樹(shù)華到底是干部,用詞準(zhǔn)確,代表了大家的心聲:“方教授就是一部播種機(jī)啊,把黨的創(chuàng)新理論的種子播在了老百姓的心坎里!”

而方永剛,也在傳播中收獲了快樂(lè)和幸福。如他所說(shuō):“每當(dāng)我走上三尺講臺(tái),用黨的創(chuàng)新理論特別是用以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬的一系列創(chuàng)新理論觀點(diǎn),耐心解答廣大學(xué)員、基層官兵和地方干部群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,看到我的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了聽(tīng)眾雷鳴般的掌聲和舒心的微笑時(shí),我的內(nèi)心都會(huì)涌起一種難以言表的神圣感、幸福感和成就感,體味到了與真理同行的快慰與滿足!”

同行說(shuō):“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式。” 誰(shuí)說(shuō)理論是灰色的?在方永剛那里,理論之樹(shù)長(zhǎng)青

方永剛上課,只要三個(gè)條件:一條毛巾,用來(lái)擦汗;一壺白開(kāi)水,隨時(shí)要喝;告訴他聽(tīng)眾的年齡層次、文化程度,好有針對(duì)性。其他的,什么都不要。

可在臺(tái)下的人們看來(lái),方教授上課可不簡(jiǎn)單。他聲音洪亮,不用麥克風(fēng)也能傳到每個(gè)角落;他充滿激情,哪怕五分鐘都精神抖擻;他講得生動(dòng),笑聲掌聲此起彼伏;他從來(lái)都?xì)g迎大家提問(wèn),有問(wèn)必答。多么尖銳的話題他都能誠(chéng)懇交流,讓人心服口服。

方永剛的研究生肖曉平曾悄悄數(shù)過(guò):在大連輕工學(xué)院大禮堂,一場(chǎng)報(bào)告下來(lái),掌聲有32次。而本溪市的王利靜則記得,因?yàn)槁?tīng)眾反映太熱烈,下課時(shí)間一推再推,方教授差點(diǎn)誤了回大連的火車(chē)。遼寧監(jiān)獄警察培訓(xùn)中心的劉明臣想請(qǐng)方教授來(lái)講講,可是,“政治理論課那么枯燥,是不是有點(diǎn)冒險(xiǎn)啊?”他決定先去偷偷“查課”。這一查不要緊:他忘記了時(shí)間,也忘記了來(lái)“巡查”的目的:“像喝了一杯心靈雞湯,舒服。”

大連救助管理站的侯玉璽特別記得方永剛講“和諧社會(huì)”的一次課。方教授上來(lái)就說(shuō):“什么是和諧?和,左禾右口,就是人人有飯吃。這是物質(zhì)基礎(chǔ)。諧,左言右皆,就是人人有權(quán)利說(shuō)話。這是精神追求?！绷攘葞拙?臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。而另一次,方永剛給旅順口的農(nóng)民講和諧社會(huì),則是這么說(shuō)的:“和諧就是以人為本。中國(guó)的人是誰(shuí)?13億人民。13億人民里有8億農(nóng)民,這就可以說(shuō),是以農(nóng)民為本。”接下來(lái),方永剛講到了國(guó)家取消農(nóng)業(yè)稅、減免農(nóng)村孩子學(xué)雜費(fèi)等,讓農(nóng)民心服口服。

方教授講課的魅力從哪里來(lái)?深入才能淺出,厚積方可薄發(fā)。每一節(jié)課,每一句話,每一次掌聲背后都是方永剛難以置信的努力。

2006年暑假,赤日炎炎,當(dāng)人們都徜徉在海灘邊消夏時(shí),距大連著名的老虎灘幾步之遙的艦艇學(xué)院政治系教研室中,方永剛和教研室主任徐明善等同事在悶熱的辦公室里一扎就是一個(gè)夏天。暑假開(kāi)學(xué),學(xué)員們驚奇地發(fā)現(xiàn),課桌上多了一本散發(fā)著油墨清香的《黨的創(chuàng)新理論專題研究》教材。

這些年來(lái),他每天都工作到午夜,妻子和孩子從不知道書(shū)房的燈是何時(shí)熄滅的?！皬泥囆∑嚼碚?到‘三個(gè)代表’重要思想,再到科學(xué)發(fā)展觀,黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步,方永剛的研究就會(huì)跟進(jìn)一步、深入一步。”一直關(guān)注方永剛成長(zhǎng)的大連艦艇學(xué)院政委羅挺將軍說(shuō)。而曾與方永剛長(zhǎng)期共事的原副院長(zhǎng)崔常發(fā)則形容:“他緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步學(xué)習(xí)理論,勁頭就像一團(tuán)火,燃燒起來(lái)無(wú)法熄滅?！薄胺浇淌诳墒俏覀兟?lián)勤部官兵心目中的偶像級(jí)人物,是學(xué)術(shù)明星!”沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部的孫學(xué)軍說(shuō)起方永剛,滿臉崇敬之情。作為沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部隊(duì)的客座教授,方永剛多次來(lái)部隊(duì)講課,每次都由孫學(xué)軍作為保障人員貼身陪同。在中專學(xué)歷的孫學(xué)軍眼中,“人家是復(fù)旦大學(xué)的高材生,教授!他周身細(xì)胞都充滿了知識(shí),不停地流?！笨墒?那些天里,這位“知識(shí)不停地流”的教授,每天晚上講完課后,泡碗方便面,繼續(xù)研究材料、準(zhǔn)備教案,天天忙到后半夜。

“方永剛的課還在偶然間促進(jìn)了我們黨校的教學(xué)改革。”曾任本溪市委黨校副校長(zhǎng)的顧敏說(shuō)。2002年,本溪市委黨校開(kāi)始醞釀一次教學(xué)革新:以前是老師講什么,學(xué)員就得聽(tīng)什么,現(xiàn)在他們想反其道而行之。但到底這種課是什么狀態(tài),大家心里沒(méi)譜。2003年,方永剛來(lái)黨校講課,笑聲、掌聲,氣氛熱烈活躍,最后半小時(shí)的互動(dòng)提問(wèn)時(shí)間根本不夠用,食堂11點(diǎn)半開(kāi)飯,可食堂師傅一直等到12點(diǎn)多,菜都涼了也沒(méi)見(jiàn)人來(lái),跑去打聽(tīng):出了什么事?這一次,老師們看到了理想中的政治理論教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)例,很羨慕,也很興奮:我們能否創(chuàng)造這樣的課堂狀態(tài)?這成為黨校教學(xué)改革的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“黨校學(xué)員是各崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部,他們聽(tīng)完課,可以影響到一個(gè)單位甚至一個(gè)地區(qū),可謂意義大焉?！鳖櫭舾袊@。

在一次課堂上,方永剛說(shuō)到一些政治理論教學(xué)的通病:不結(jié)合實(shí)際,照本宣科,不能用基層群眾官兵聽(tīng)得懂的方式講,就變成了無(wú)比正確的廢話。他說(shuō):理論還原和指導(dǎo)生活需要一系列的環(huán)節(jié),理論工作者要當(dāng)好“政治翻譯”。

知易行難。多年從事政治理論教學(xué)工作的老教授荊南翔,曾和方永剛一起在基層部隊(duì)講課,目睹了方永剛的激情演講與臺(tái)下官兵的熱情回應(yīng),他感慨:“黨的創(chuàng)新理論和廣大群眾、基層黨員之間的結(jié)合點(diǎn),需要我們理論工作者做大量的工作,方永剛正是把這當(dāng)作了自己的事業(yè)。”

方永剛的師兄孫德平有一個(gè)生動(dòng)的比喻:“方永剛把電腦里龐大的文件夾,變成了電腦桌面上的快捷方式?！笨煞接绖傋约赫f(shuō):“黨的創(chuàng)新理論有魅力,我講課才能有說(shuō)服力。對(duì)黨的創(chuàng)新理論充滿感情,講的課才能讓人感動(dòng)?！?/p>

學(xué)員說(shuō):“他只是用他的言行向我們證明:這就是使命!”

誰(shuí)說(shuō)只有硝煙彌漫的地方才是戰(zhàn)場(chǎng)?方永剛詮釋了新時(shí)代軍人和政治理論工作者肩上的“使命”二字

解放軍210醫(yī)院的外科醫(yī)生高建軍,第一次見(jiàn)到方永剛是聽(tīng)他在醫(yī)院講榮辱觀:“八榮八恥共112個(gè)字,你們不要把它當(dāng)成高深的理論,這八句話說(shuō)白了,就是做人的基本準(zhǔn)則?！币痪湓?把醫(yī)護(hù)人員的心拉近了。那次講完課,高建軍和大家一樣,情不自禁地起立鼓掌。

——高建軍絲毫沒(méi)有想到:下一次再見(jiàn)方教授時(shí),自己的身份是方教授的主治醫(yī)生。

2006年10月28日,剛從北京國(guó)防大學(xué)進(jìn)修回來(lái)就趕著去給學(xué)生上課的方永剛,被徐明善以命令的口吻催促著上了醫(yī)院。方永剛已經(jīng)消瘦、腹痛很久了,徐明善覺(jué)得有問(wèn)題。11月8日,檢查結(jié)果出來(lái)了:結(jié)腸癌晚期。

高建軍從方永剛腹腔抽出了4000毫升積水,這相當(dāng)于八斤重嬰兒的份量。高醫(yī)生震驚:這種情況,一般發(fā)病一年半,有癥狀半年,他自己怎么能毫無(wú)覺(jué)察?

很快,高建軍就明白了。在醫(yī)院里,不明病情的方教授纏著醫(yī)生:我可以出院了吧,學(xué)生還等著我呢。在麻醉前,他跟醫(yī)生討價(jià)還價(jià):少用點(diǎn)麻醉,我是從事政治理論研究的教員,需要清醒的大腦。他叮囑醫(yī)院的張干事:“以前太忙,現(xiàn)在我有時(shí)間了,你們想搞什么教育,我馬上上講臺(tái)?！备哚t(yī)生釋然:方永剛心里全裝著事業(yè)吶!醫(yī)院干三科副主任吳曉華擔(dān)當(dāng)了跟方教授交代病情的重任。這是醫(yī)生最為難的時(shí)刻,病人會(huì)煩躁、會(huì)吃不下飯、會(huì)哭。明白病情,方永剛很平靜:“我已猜到了,你放心。我會(huì)好好配合,我要早點(diǎn)好起來(lái)回去上課呢。”吳曉華后來(lái)一直注意觀察,方永剛照樣情緒飽滿,他讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)提綱,就連病房進(jìn)行紫外線消毒的當(dāng)口兒,他都要拿本書(shū)到外面看。從醫(yī)30多年來(lái),吳曉華第一次遇到這樣的病人。

11月24日,大連艦艇學(xué)院院長(zhǎng)劉新華將軍來(lái)到病房,為方永剛送來(lái)了證書(shū)和獎(jiǎng)狀:兩天前,學(xué)校舉行總政治部政治理論獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式,方永剛獨(dú)得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。劉院長(zhǎng)請(qǐng)求醫(yī)護(hù)人員:“方教授是我們的好老師,拜托你們了!”醫(yī)護(hù)人員回答:“您放心,我們已經(jīng)是老朋友啦!”

豈止是朋友,方永剛簡(jiǎn)直是把課堂搬進(jìn)了醫(yī)院。他不光在病床上給自己的研究生輔導(dǎo)功課,還把醫(yī)生護(hù)士都“發(fā)展”成了自己的學(xué)生。醫(yī)生楊蘭埋怨方教授不注意休息,老看書(shū):“你自己都不注意自身的科學(xué)發(fā)展啊?”方教授笑了,但也趁勢(shì)就科學(xué)發(fā)展觀在醫(yī)院的意義、和諧醫(yī)患關(guān)系和楊蘭展開(kāi)了探討。楊蘭覺(jué)得,是方教授,讓她學(xué)會(huì)不僅從業(yè)務(wù)層面、更從哲學(xué)層面來(lái)思考醫(yī)患關(guān)系。

2007年1月15日上午,在第二次和第三次化療的間隙,經(jīng)過(guò)再

一、再

二、再三的請(qǐng)求,方永剛終于實(shí)現(xiàn)了自己再站在講臺(tái)上的愿望,為政治系學(xué)員3隊(duì)上本學(xué)期的最后一節(jié)課。為此,他特地理了并不長(zhǎng)的頭發(fā),因?yàn)椤袄韨€(gè)發(fā)更精神一點(diǎn),不希望把病態(tài)帶到課堂上去”。上課鈴響,一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮之后,開(kāi)場(chǎng)白只有一句話:“我一直惦記大家這門(mén)課,心里總是放不下,只要我還能站著,就要為大家講一課。這是我的使命?！睂W(xué)員們眼里泛出了淚花,大家默默地望著消瘦的教授,俄頃,掌聲雷動(dòng)。

剛做完手術(shù),每一次大聲說(shuō)話都會(huì)牽扯著傷口,可方永剛?cè)郧椴蛔越鼗謴?fù)了他平日慷慨激昂的聲音。軍校對(duì)教姿教態(tài)有嚴(yán)格規(guī)定,一般要求教員站著上課,大家特地給他備了凳子,但他仍堅(jiān)持站完了一節(jié)課。課間休息,方教授不經(jīng)意間將上衣角抬起了一下,細(xì)心的學(xué)員劉正龍發(fā)現(xiàn)一根從體內(nèi)連接出來(lái)的橡皮導(dǎo)管,他明白了,教授是帶著引流袋來(lái)講完這節(jié)課的!

這一課的題目是新時(shí)期軍人的使命。聽(tīng)完課的學(xué)員們,不約而同地寫(xiě)下了自己對(duì)于“使命”的感悟。丁錦方寫(xiě)道:“沒(méi)有哪天的課程像今天一樣,讓咱們隊(duì)里每個(gè)同志覺(jué)得會(huì)賦予一種神圣的感覺(jué);沒(méi)有哪天像今天一樣,一個(gè)教員早早地來(lái)到教室等著學(xué)員的到來(lái)。他用自己的方式為我們上了一堂最好的言行課。”曹宗國(guó)寫(xiě)道:“他沒(méi)有提到命運(yùn)對(duì)他的不公,也沒(méi)有提到他現(xiàn)在承受的生理上的痛!他只是用他的言行向我們證明:這就是使命!”這些年輕的學(xué)員來(lái)自海軍基層,他們將帶著方教授的殷殷托付回到四面八方,回到軍隊(duì)政治工作的崗位上。他們這一生都記得,曾經(jīng)有一位教授,以這樣的方式,向他們?cè)忈屃耸裁词切聲r(shí)期軍人、政治工作者的使命!

這一刻,記者仿佛又看到一幕幕情景:在大連,在沈陽(yáng),在本溪,無(wú)數(shù)雙眼睛望著你,想跟你說(shuō)說(shuō)方教授的事;無(wú)數(shù)個(gè)聲音在問(wèn):方教授啥時(shí)能再給我們上課?因?yàn)槁?tīng)了方永剛的課,本溪市民董穎終于同意孩子報(bào)考軍校的選擇,2006年9月,她兒子被國(guó)防科技大學(xué)錄取,成為國(guó)防建設(shè)戰(zhàn)線的一名新兵。董穎說(shuō):“這是本溪人民聽(tīng)完方教授講座后的教育成果,請(qǐng)記者同志一定替我轉(zhuǎn)達(dá)一位軍人母親的敬意?！鄙蜿?yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部的孫學(xué)軍在筆記本上悄悄寫(xiě)下了詩(shī)一般的句子:“他是一部百科全書(shū),當(dāng)我們翻開(kāi)它的時(shí)候,整個(gè)世界就撲進(jìn)了我的懷里。他是一把鑰匙,開(kāi)啟了我們智慧的大門(mén),使我們從迷宮中找到了出路。他是一個(gè)走在時(shí)間前面的人??”他憨憨地望著記者:“怎么說(shuō)病就病了呢?我要能替他就好了!”

那些情景重疊起來(lái),記者的無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)忽然有了答案。記者分明領(lǐng)悟到方永剛耕耘的意義和價(jià)值,分明感受到他收獲的幸福和快樂(lè)。正如方永剛在日記中所記下的:“真理并非完全理性的,而是有感情的,這種感情體現(xiàn)在與民生的結(jié)合上,為人民謀利益,廣大群眾就歡迎它、擁護(hù)它、接受它。”

是的,方永剛告訴我們:黨的創(chuàng)新理論扎根在13億人民的生活中,扎根在960萬(wàn)平方公里土地上,扎根在2.2萬(wàn)公里陸地邊界和1.8萬(wàn)公里海洋邊界上。理論之樹(shù)根深葉茂,花繁果香。

與 時(shí) 代 同 步

——海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的故事

（下）

方永剛教授精干敏捷,大嗓門(mén),盡管身罹重病,依然激情四射。甫一接觸,記者便被他昂揚(yáng)之氣所吸引:他生命力為何如此蓬勃堅(jiān)強(qiáng)?

“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者，我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情”——方永剛

1963年4月22日,遼寧省朝陽(yáng)市建平縣蘿卜溝鄉(xiāng)水泉村老方家添了個(gè)男孩。男孩長(zhǎng)到上學(xué)年齡,對(duì)屏幕上《平原作戰(zhàn)》英雄趙永剛好生羨慕,給自己起個(gè)大號(hào)就叫“永剛”。他家鄉(xiāng)水土流失嚴(yán)重,土地貧瘠,十年九旱。全家9口人,兄弟姐妹7個(gè),人多糧少,方永剛的母親做飯時(shí)愁得直哭:“咋才能讓孩子吃飽啊!”

直到現(xiàn)在,方永剛的夢(mèng)境,還會(huì)出現(xiàn)兒時(shí)的憧憬和貧困。

1978年底黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi),老方家終于卸下家庭成分的包袱,方永剛也懂事了,發(fā)憤讀書(shū)要上大學(xué)。沒(méi)有電,全家只有一盞油燈,母親做飯、縫針線要用,方永剛只有抓緊時(shí)間白天學(xué)習(xí)。高中住校,他和一個(gè)同學(xué)合伙買(mǎi)菜吃,兩個(gè)人一個(gè)月只有4元菜金,買(mǎi)不起菜就用醬油將就。饒是如此,他一天要學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí),硬是以優(yōu)異的成績(jī)考上復(fù)旦大學(xué)歷史系。

到上海報(bào)到那天,父親送方永剛?cè)セ疖?chē)站,路上不斷地叮囑:“這輩子不要忘了鄧小平。”提起這事,方永剛說(shuō):“鄧小平同志逝世時(shí),我哭了一個(gè)星期。因?yàn)樗o我指出了通向未來(lái)的光明大道,我是帶著感激的心情在哭?！?/p>

在大學(xué)里,他平生第一次看到那么多的書(shū)籍,感覺(jué)自己掉進(jìn)了知識(shí)的海洋。學(xué)校給他救濟(jì)被,給他救濟(jì)錢(qián),給他甲等助學(xué)金,每個(gè)月23.5元,使他安心讀書(shū)。這一切讓方永剛極其感激,把時(shí)間精力盡情用在學(xué)習(xí)上。

方永剛大學(xué)畢業(yè)旋即入伍,成為海軍大連政治學(xué)院的一名政治理論教員。父親拿著他參軍的喜報(bào)給全村展示,逢人便說(shuō):這個(gè)時(shí)代太好了,現(xiàn)在的這個(gè)路線是真正的好路線,如果現(xiàn)在再過(guò)不好生活,不怨黨不怨國(guó)家,只能怨自己。后來(lái)方永剛家里有好幾個(gè)人入了黨,還出了好幾個(gè)大學(xué)生。他老父親到去世都感謝這個(gè)社會(huì)。

由此,人們不難理解方永剛這句話:“我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者,我對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情”。

記者在他的部分藏書(shū)中,看到一本1983年出版的《鄧小平文選》,書(shū)已破損,封面中間手指抓握的地方已快磨穿,泛黃的紙張上寫(xiě)滿心得。而今20多年過(guò)去,方永剛一直珍藏著這本文選。

一書(shū)本,浸透方永剛對(duì)黨的創(chuàng)新理論的濃濃情感!

方永剛把自己忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的心路歷程,歸納為三個(gè)階段:第一個(gè)階段是在感恩中跟進(jìn);第二個(gè)階段是在知責(zé)中奮進(jìn);第三個(gè)階段是在快樂(lè)中奔跑。他說(shuō):“如果用一句話來(lái)概括我的心路歷程,就是10個(gè)字:與時(shí)代同步,與真理同行?！?/p>

“馬思邊草拳毛動(dòng),雕眄青云睡眼開(kāi)?！狈接绖偟脑栏赣脛⒂礤a的詩(shī)評(píng)價(jià)他的精神狀態(tài)。

方永剛幾乎是以奔跑的速度追趕黨的理論創(chuàng)新的步伐。能在最快的時(shí)間里講解黨的創(chuàng)新理論,他都會(huì)特別興奮,心情也特別舒暢,講起課來(lái)就更加得心應(yīng)手。

20多年了,他對(duì)黨的一次次重要會(huì)議、中央領(lǐng)導(dǎo)的一次次重要講話,都及時(shí)學(xué)習(xí)研究,盡快理解掌握。

20多年了,只要有新的理論書(shū)籍出版,他都以最短的時(shí)間買(mǎi)到手,以最快的速度消化和吸收。

近10年,他堅(jiān)持天天看報(bào)、上網(wǎng)、看電視新聞,及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事變化和理論動(dòng)態(tài)。

2003年7月底一天凌晨1點(diǎn)多,正在網(wǎng)上查詢資料的方永剛突然發(fā)現(xiàn),胡總書(shū)記在全國(guó)防治非典工作會(huì)議上的講話中,提出了“全面”發(fā)展、“持續(xù)”發(fā)展、“經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的重要觀點(diǎn)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他興奮不已,隨即抓起電話向教研室徐明善主任匯報(bào),準(zhǔn)備第二天就把這個(gè)新思想帶進(jìn)課堂。談話聲驚醒了熟睡的妻子:“又沒(méi)有打仗,深更半夜的有啥重要事要說(shuō)?”而方永剛越說(shuō)越帶勁,直到徐主任答應(yīng)為止。第二天,科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容成了學(xué)員們一道豐盛的“精神大餐”。

每次黨中央重大政策出臺(tái),方永剛總是率先將其充實(shí)到自己的講稿中。

到大連艦院政治系21年,方永剛講課門(mén)類最多,從最先的黨史、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、鄧小平理論,到現(xiàn)在的政治學(xué),共有10多個(gè),連年獲評(píng)A級(jí)。最近5年,方永剛在完成本職工作的同時(shí),還高質(zhì)量攻克7項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)課題,主編16部理論專著,發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文,演講數(shù)百次。

做這么多工作,激情從哪兒來(lái)?(下轉(zhuǎn)2版)“我是馬克思主義、共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰者。宣講黨的創(chuàng)新理論,哪怕是五分鐘的課我也充滿激情。激情從哪兒來(lái)?激情從熱愛(ài)中來(lái),從使命責(zé)任的感悟中來(lái)。”

方永剛這樣講過(guò)。

“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,都有推托不掉的使命,我的使命就是講好每一堂課”——方永剛

復(fù)旦校友劉季平至今還記得方永剛苦讀的身影:“當(dāng)時(shí)我們住的6號(hào)樓,寢室里每天晚上10點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。熄燈后,總能看到他捧著書(shū)本,就著走廊昏暗的燈光在讀?！?/p>

大學(xué)時(shí)代,方永剛認(rèn)真讀了馬恩、列寧、毛澤東大量著作。他喜歡從理論高度思考中國(guó)命運(yùn)的問(wèn)題,因此把主攻方向放到中國(guó)近現(xiàn)代思想史上。他窮根追底:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)試圖從物質(zhì)、產(chǎn)業(yè)方面改變中國(guó)的命運(yùn),沒(méi)有成功;戊戌變法、辛亥革命試圖從制度方面改變中國(guó)的命運(yùn),也沒(méi)有成功;辛亥革命以后,特別是馬克思主義傳入以后,我們從思想理論層面、文化層面認(rèn)清了中國(guó),找到了改變中國(guó)命運(yùn)的答案,這是為什么?

1986年剛從部隊(duì)鍛煉回到學(xué)院,方永剛就接到去天津海政院三系講課的任務(wù)。當(dāng)時(shí)由于一位老教員視網(wǎng)膜脫落,要回大連治療,臨時(shí)讓他去頂替。就這樣,他第一次走上講臺(tái),給124人的大隊(duì)一口氣講了80多個(gè)課時(shí)。學(xué)員們沒(méi)有想到,這么年輕的教員出口成章,講歷史像說(shuō)評(píng)書(shū)一樣。方永剛初嘗教書(shū)之樂(lè)。

翌年10月,方永剛調(diào)入學(xué)院科學(xué)社會(huì)主義教研室,專業(yè)從歷史學(xué)跨越到政治理論。為此,方永剛付出很多。他每年投入買(mǎi)書(shū)的錢(qián)都在千元以上,近年來(lái)達(dá)到三五千元,一年里有300天是在凌晨2點(diǎn)以后就寢的。他的導(dǎo)師黃金聲教授談起方永剛時(shí)總說(shuō):“他頭十年是爬坡和學(xué)習(xí),后十年是爆發(fā)和產(chǎn)出?！?/p>

方永剛是個(gè)至孝之人。本科畢業(yè)時(shí),本來(lái)準(zhǔn)備考研的方永剛,走進(jìn)考場(chǎng),在自己的卷子上寫(xiě)上名字后,又走了出去——他不能為了考研而不顧父母的辛勞。工作以后,他把第一個(gè)月的工資原封不動(dòng)寄到家里。他父親整整一個(gè)星期沒(méi)有去取,而是拿著匯款單給鄉(xiāng)親們看了又看。方永剛是他家第一個(gè)大學(xué)生,承載著父母的希望,肩負(fù)著家族甚至老家村、鄉(xiāng)的重托。

他與妻子回天燕談戀愛(ài)時(shí)便坦白相告:“你嫁給我要有吃苦的準(zhǔn)備,要準(zhǔn)備和我的父母一起生活,要準(zhǔn)備我的兄弟姐妹無(wú)數(shù)次地到咱們家里來(lái),不僅要給錢(qián)物,還要住在家里。”

1995年,對(duì)于至孝的方永剛來(lái)說(shuō),是一個(gè)“坎”——“國(guó)”與“家”的選擇。其時(shí)他母親剛剛?cè)ナ?父親又有重病;他的兄弟姐妹在農(nóng)村老家,生活困難,有的哥哥還沒(méi)娶上媳婦,都需要他幫助。方永剛無(wú)奈之下,提出轉(zhuǎn)業(yè)。當(dāng)時(shí)學(xué)院徐莉莉院長(zhǎng)問(wèn)他:“你為什么要轉(zhuǎn)業(yè)?”他說(shuō):“我非常喜歡部隊(duì),非常喜歡我的事業(yè),但是我現(xiàn)在可能要被經(jīng)濟(jì)壓垮了!我的家人為我付出了太多,10年了,我沒(méi)有給他們多少回報(bào)??”方永剛想以他的智慧和學(xué)識(shí),投身商海,賺錢(qián)為家人解憂。

方永剛十分矛盾,他說(shuō):“大學(xué)畢業(yè)以后,中國(guó)社會(huì)正處于逐漸從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期?？梢哉f(shuō),經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題,對(duì)我產(chǎn)生了極大的沖擊。但同時(shí),另一個(gè)重大問(wèn)題的出現(xiàn),也促使我冷靜地思考自己的職業(yè)?！?/p>

方永剛所說(shuō)的“另一個(gè)重大問(wèn)題”,指的是東歐劇變、蘇聯(lián)解體,國(guó)際共運(yùn)陷入低潮。有的人迷茫:中國(guó)能不能在西方和平演變和新的世界格局中屹立不倒,中國(guó)人民能不能將改革開(kāi)放的偉大事業(yè)繼續(xù)向前推進(jìn)??一系列關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,歷史地?cái)[在了廣大政治理論工作者面前。

方永剛明白,蘇東劇變,根本原因是精神支柱動(dòng)搖。而黨的理論是我們整個(gè)民族、國(guó)家和軍隊(duì)的指導(dǎo)思想、靈魂和精神支柱,作為黨的理論工作者,怎能只顧家族的利益,不去捍衛(wèi)黨的理論!方永剛苦思許久,強(qiáng)烈的使命感,使他在“國(guó)”與“家”之間選擇了前者。

他對(duì)徐院長(zhǎng)說(shuō):“我還要我這張辦公桌,我就屬于這張辦公桌!”

方永剛的選擇,是特定歷史時(shí)期社會(huì)精神脈動(dòng)的過(guò)程,正是因?yàn)橛辛诉@種選擇才奠定了他對(duì)自己職業(yè)的堅(jiān)定與執(zhí)著。此后,他始終直面各種思潮和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,用自己鉆研黨的創(chuàng)新理論所取得的成果和體會(huì)解難答疑。

那時(shí)期,他撰寫(xiě)的論文和專著向世界表明著他的思考軌跡:《亞太戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》、《大國(guó)逐鹿——新地緣政治》、《論人民海軍對(duì)外軍事交往》、《西方國(guó)家對(duì)我進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的特點(diǎn)及對(duì)策》、《“一國(guó)兩制”與海軍新使命》??

即便困守病榻,他也沒(méi)有停止自己的工作。1997年5月的一天,他騎自行車(chē)外出,過(guò)馬路時(shí)撞上出租車(chē)。醫(yī)生說(shuō),就差一根韭菜葉那么寬的距離,方永剛脖子上這根神經(jīng)就斷了,那將直接導(dǎo)致腦死亡。幸虧出租車(chē)?yán)镉形?03醫(yī)院機(jī)關(guān)干部,懂點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí),兩手托著方永剛的腦袋,送他到最近的海港醫(yī)院救治。為此,他在醫(yī)院整整治了三個(gè)多月。醫(yī)生給他做牽引,在他腦袋上鉆兩個(gè)眼,下了兩個(gè)鉤,用16磅的秤砣,整整吊了他108天。當(dāng)時(shí)天氣熱,頭上身上全是痱子,盡管這樣,他讓家人把書(shū)拿到病房來(lái),用手舉著看,從一開(kāi)始舉不了3分鐘就得休息,到后來(lái)一口氣舉著書(shū)看3個(gè)小時(shí),手都不哆嗦。就這樣,住院期間他讀了43本書(shū),還完成一本30萬(wàn)字的專著《亞太戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。當(dāng)年底,這本書(shū)就出版了。此后一發(fā)而不可收,翌年就發(fā)表了一二十篇文章。他的導(dǎo)師徐明善由衷地稱贊他:“你現(xiàn)在教學(xué)可以了,科研也不錯(cuò),可以說(shuō)是一個(gè)非常優(yōu)秀的青年教員了?！?/p>

方永剛在病床上寫(xiě)的文章《立足國(guó)際戰(zhàn)略高度加強(qiáng)海軍質(zhì)量建設(shè)》,入選貫徹十五大精神研討會(huì)大會(huì)發(fā)言。開(kāi)會(huì)那天,他帶著脖套,在家人的攙扶下走上講臺(tái)。入醫(yī)院時(shí)他答應(yīng)學(xué)生:“在你們畢業(yè)之前,方老師肯定會(huì)給你們上課的!”研討會(huì)后,他又走進(jìn)教室,努勁給學(xué)生們講了4節(jié)課。

出院時(shí),醫(yī)生囑咐他:“兩年之內(nèi)不準(zhǔn)坐車(chē)船,要穩(wěn)。”但方永剛是“穩(wěn)”不住的。他開(kāi)始頻繁“出擊”,從校內(nèi)到校外,從軍隊(duì)到地方,近十年來(lái),方永剛講課、演講上千場(chǎng)。在祖國(guó)各地,他感受到各地日新月異的變化,感受到黨的創(chuàng)新理論蓬勃的生命力體現(xiàn)在科學(xué)家的成果、農(nóng)民的收獲中、社會(huì)的發(fā)展中。他愈發(fā)堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論是真理,是無(wú)價(jià)之寶。

方永剛真情涌動(dòng),他說(shuō):“科學(xué)理論關(guān)乎國(guó)家和軍隊(duì)的前途命運(yùn),關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福。試想,如果沒(méi)有黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的理論,中國(guó)怎樣穩(wěn)定和發(fā)展?中國(guó)不穩(wěn)定不發(fā)展,老百姓還賺什么錢(qián)、發(fā)什么財(cái)?沒(méi)有錢(qián)賺,老百姓還拿什么買(mǎi)房子、買(mǎi)車(chē)子,甚至連平安日子都過(guò)不成。我一定要讓人們理解這樸實(shí)的道理!”

“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,都有推托不掉的使命。我的使命就是講好每一堂課?！?/p>

方永剛這一再質(zhì)樸不過(guò)的獨(dú)白,感動(dòng)了多少渴求真理的聽(tīng)眾!

“如果有一天我的生命之鐘停擺了,我愿意把它定格在自己的崗位上,永遠(yuǎn)保持一名思想理論戰(zhàn)線英勇戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài)”——方永剛

熟悉方永剛的人稱他“拼命三郎”。2006年10月,他到國(guó)防大學(xué)參加全軍首屆軍隊(duì)政治理論骨干研修班學(xué)習(xí),正值紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年。他的病已很?chē)?yán)重,還白天上課,夜里寫(xiě)作,三個(gè)通宵沒(méi)睡,應(yīng)邀作為主要執(zhí)筆人完成了《論長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》一文,10月18日發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》第一版“光明專論”。

提起這篇稿子,方永剛對(duì)前去探病的記者說(shuō):“我的這個(gè)病,說(shuō)不準(zhǔn)就是‘堆’稿子‘堆’的。我‘堆’稿子太著急了?！?/p>

他抱怨病中信息量太小,病房里只有一臺(tái)電視,上不得互聯(lián)網(wǎng)。忙乎慣了,乍一閑下來(lái),頗感郁悶。報(bào)社命記者為他配一套無(wú)線上網(wǎng)設(shè)備,但反復(fù)強(qiáng)調(diào)只可用于上網(wǎng)瀏覽。

裝無(wú)線網(wǎng)卡那天,方永剛高興得不得了。他說(shuō)自己就不會(huì)小聲說(shuō)話,指著無(wú)線網(wǎng)卡高聲道:“有人說(shuō)理論是灰色的,我看理論是鮮活的。中國(guó)要是沒(méi)有創(chuàng)新理論,整日守著以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱,怎么能用上這么方便的東西。我沒(méi)病的時(shí)候,每天看書(shū)到夜里兩點(diǎn)多鐘,一點(diǎn)也沒(méi)感到枯燥。理論之樹(shù)常青。理論是有生命的,它能解決實(shí)際問(wèn)題。每當(dāng)我想通了一個(gè)理論問(wèn)題、提煉出一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候,我都忍不住拍案?！彼恢钙拮踊靥煅?“都能把她嚇醒嘍!”

他按了按肚子,依然神情激昂:“黨的理論要掌握群眾,要指導(dǎo)實(shí)踐,必須還原到群眾的生活中去,為群眾所接受。怎樣為群眾所接受?就是要關(guān)注熱點(diǎn)。熱點(diǎn)都是學(xué)員、官兵、群眾迫切想知道的,他們?cè)叫枰?就越要追蹤研究。我就害怕他們知道的問(wèn)題我不知道。我講課,就要站在最前沿。越是焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、群眾關(guān)心的問(wèn)題,就越不能回避。必須迎著問(wèn)題走。所以我講課直抒胸臆,不回避問(wèn)題,用黨的創(chuàng)新理論耐心地、系統(tǒng)地解答問(wèn)題,把問(wèn)題解決在課堂上?！?/p>

報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了記者介紹,無(wú)限感慨:事實(shí)證明,黨的創(chuàng)新理論是顛撲不破的科學(xué)真理,是和煦的春風(fēng),是久旱的甘霖,是播撒希望的沃土,是戰(zhàn)士沖鋒陷陣的旗幟?？鬃釉?“民無(wú)信不立。”我們黨再好的思想,再好的政策,如果沒(méi)有像方永剛這樣真學(xué)、篤信、真情傳播黨的創(chuàng)新理論的戰(zhàn)士,又如何讓人民群眾盡快接受、掌握!方永剛為了黨的理想、事業(yè)而奮斗,為了人民的利益無(wú)怨無(wú)悔地付出是值得的,他無(wú)愧為忠誠(chéng)于科學(xué)真理的戰(zhàn)士,無(wú)愧為我黨政治理論工作者的模范和榜樣。中華民族的崛起,需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像方永剛這樣學(xué)習(xí)、傳播科學(xué)真理的戰(zhàn)士。只要我黨政治理論工作者人人真心學(xué)習(xí)方永剛,人人可以成為方永剛。

我們服膺方永剛這句話:“如果有一天生命之鐘停擺了,我愿意把他定格在自己的崗位上,永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想理論戰(zhàn)線英勇戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài),讓有限的生命為太陽(yáng)底下最壯麗的事業(yè)而燃燒!”

壯哉永剛!

尾聲:相約四季

方永剛目前正在北京住院治療。

這個(gè)終年忙碌的教授,尚未完全適應(yīng)現(xiàn)在的生活秩序。他每天早上六點(diǎn)起床,做一個(gè)小時(shí)的活動(dòng),然后接受治療,午睡,晚飯后再鍛煉身體,并抓緊時(shí)間看電視新聞、上網(wǎng)、看報(bào)紙,用手機(jī)短信和他的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事交流學(xué)術(shù)問(wèn)題。

春天的一天早上。北京海軍大院一個(gè)會(huì)議室。他向記者吐露心聲:

今天清晨,陽(yáng)光初升,我站在窗前看到外面的柳樹(shù)已經(jīng)綻放出了柳芽,心里不由一動(dòng),許了幾個(gè)愿——

“我和春天有約,春暖花開(kāi)的時(shí)候,我要走下病床,走出病房;

我和夏天有約,艷陽(yáng)高照的時(shí)候,我要和全軍戰(zhàn)友一起慶祝人民軍隊(duì)的80歲生日;

我和秋天有約,楓葉紅了的時(shí)候,我要和全國(guó)人民一起迎接黨的十七大;

我和冬天有約,白雪皚皚的時(shí)候,我要再次走上我心愛(ài)的講臺(tái)。

這是我今年的打算?！?/p>

“至于我今后的打算:當(dāng)我要退休的時(shí)候,是黨的二十大,在這之前,我要去宣講這些年的會(huì)議精神。而黨的二十五大召開(kāi)之后兩年,是建國(guó)100周年,那時(shí)我86歲,我希望和同志們一起贊頌祖國(guó),迎接朝陽(yáng)從東方升起,看到我們的祖國(guó)發(fā)展成為強(qiáng)大的國(guó)家,也看到我們軍隊(duì)發(fā)展成為一支信息化的軍隊(duì)。這就是我的目標(biāo)?！?/p>

在場(chǎng)的人,眼睛都潮熱了。天地間,一輪紅日正冉冉升起,一如方永剛與之同行的真理。

第五篇：方永剛同志先進(jìn)事跡介紹

附件：

方永剛同志先進(jìn)事跡介紹

方永剛，男，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣人，1963年4月出生，1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級(jí)。20多年來(lái)，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績(jī)，多次被海軍大連艦艇學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個(gè)方面：

一、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者

方永剛幾乎把業(yè)余時(shí)間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。

1997年5月8日，一場(chǎng)車(chē)禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43 本書(shū)，并完成一部30萬(wàn)字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)-步，他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，研究就深化一步。2003年7月，胡錦濤主席提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫(xiě)了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年10月份，他參加國(guó)防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個(gè)通宵撰寫(xiě)了1萬(wàn)多字的文章《論長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上。結(jié)業(yè)時(shí)，所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊(duì)政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言，就軍隊(duì)如何招才、引才、用才、留才問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

二、追求真理、矢志不渝，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者 方永剛出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開(kāi)放的好政策使他有機(jī)會(huì)上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊(duì)政治理論教員。他經(jīng)常對(duì)別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長(zhǎng)成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會(huì)到：在當(dāng)代中國(guó)，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問(wèn)題，才是指引中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過(guò)上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)指南，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅(jiān)定的信仰，他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé)，看作是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點(diǎn)，他都及時(shí)學(xué)習(xí)研究，很快就有論文發(fā)表或?qū)Ｖ霭妗?0多年來(lái)，他遇有理論困惑不動(dòng)搖，碰到現(xiàn)實(shí)困難不回避，面對(duì)錯(cuò)誤思潮敢斗爭(zhēng)，在對(duì)真理的執(zhí)著追求和堅(jiān)決捍衛(wèi)中，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央的信賴。他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對(duì)黨的信任更堅(jiān)定一點(diǎn)、對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心更充足一些，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價(jià)值和全部意義！

三、不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者 方永剛認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來(lái)累計(jì)完成1000多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為A等。同時(shí)，他還利用課余時(shí)間為學(xué)院教職員工和學(xué)員舉辦了200多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。1998年以來(lái)，方永剛作為遼寧省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員，先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告 1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過(guò)他傳播創(chuàng)新理論的足跡。1998年10月，他去長(zhǎng)山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊(duì)講課，從晚上9點(diǎn)一直講到11 點(diǎn)，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽(tīng)他的報(bào)告。

一次，方永剛到北海艦隊(duì)搞專題調(diào)研，潛艇某基地請(qǐng)他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊(duì)接二連三地請(qǐng)他講，不到一周連續(xù)講了15場(chǎng)。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問(wèn)題、老工業(yè)基地振興問(wèn)題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個(gè)多小時(shí)的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說(shuō)：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽(tīng)你講半天，我這輩子都沒(méi)白活?！?還有一次，一個(gè)鎮(zhèn)請(qǐng)他圍繞農(nóng)村問(wèn)題講講致富之策。他利用五一長(zhǎng)假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問(wèn)題給大家上了一堂課，并提議通過(guò)小額貸款扶持農(nóng)民上項(xiàng)。報(bào)告結(jié)束后，一位大嫂激動(dòng)地說(shuō)：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。”

四、師德高尚、知行統(tǒng)一，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者 方永剛把本職崗位作為踐行黨的創(chuàng)新理論的平臺(tái)，不知疲倦地為黨工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直沒(méi)有做系統(tǒng)檢查。當(dāng)時(shí)學(xué)院正承擔(dān)著海軍基層政工班4 期1500名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，他主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)了開(kāi)班的第一課《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命對(duì)海軍基層建設(shè)提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬(wàn)字的資料，到基層部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。正式講課時(shí)，不停地冒虛汗，四節(jié)課下來(lái)，內(nèi)衣全都濕透了。課間，他不得不到休息室的沙發(fā)上躺一會(huì)。

在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，他一方面以樂(lè)觀主義精神和頑強(qiáng)毅力與病魔作斗爭(zhēng)，一方面爭(zhēng)分奪秒地抓緊工作。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但害怕離開(kāi)最鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)。只要不倒下，就要不停地學(xué)、不停地寫(xiě)、不停地講，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的創(chuàng)新理論?！?/p>

2007年1月15日上午，在術(shù)后第二次和第三次化療間隙，他堅(jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院為學(xué)員們上完他本學(xué)期的最后兩節(jié)課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《深刻理解和正確把握科學(xué)發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報(bào)告。1月23目，他又躺在病床上完成對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫(xiě)作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛同志用忠誠(chéng)和青春詮釋了對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)黨的創(chuàng)新理論的不懈追求。