第一篇:南漳縣雙坪中學(xué)“誠信文化墻”扮靚校園風(fēng)景
南漳縣雙坪中學(xué)“誠信文化墻”扮靚校園風(fēng)景
10月15日上午,一面長8米、寬1.5米的巨幅文化墻在雙坪中學(xué)落成,預(yù)示著該校以“誠信”為主題的特色校園文化正式啟動。
該文化墻以“誠”、“信”為基調(diào),從孟子、荀子等古代先賢對“誠”、“信”的論述入手,分為先賢論誠信、誠信歷史故事、誠信三字經(jīng)、誠信倡議書、各班誠信經(jīng)典名言等5個板塊,構(gòu)圖大氣磅礴,文字扣人心弦,觀今鑒古,借古喻今,將中國的傳統(tǒng)文化與當(dāng)今社會的現(xiàn)實需求有機結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生講真話、誠待人,實處世,為校園增添了一道靚麗的風(fēng)景線。
據(jù)介紹,該校為形成自己的文化特色,在深入研究、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,終于選取“誠”、“信”文化為切入點,主要原因是在當(dāng)今市場經(jīng)濟的沖擊下,人們道德底線有所失落、信義滑坡嚴(yán)重、精神浮躁抬頭,很有必要為青少年學(xué)生增添“誠信”的正能量。該校校長陳正權(quán)表示:古代所謂“修身、齊家、治國、平天下”,其實都是以誠信為基礎(chǔ)的?,F(xiàn)在文化墻有了,方案制定了,氛圍造起來了,下一步就是如何真抓落實。我們打算以身邊的小事為著力點,根據(jù)學(xué)生年齡特點,分年級落實不同的教育內(nèi)容,在七年級中進(jìn)行 “三不”教育,即:講話不撒謊、作業(yè)不抄襲、考試不作弊;在八年級中進(jìn)行“三禮”教育:即:禮貌、禮儀、禮節(jié);在九年級中進(jìn)行“三實”教育,即:說老實話、辦老實事、做老實人。將上善若水、信步人生的理念有機融合于教育教學(xué)活動之中。
第二篇:烏蘇市甘家湖牧場鐵架子牧民新村“文化墻”扮靚新農(nóng)村
烏蘇市甘家湖牧場鐵架子牧民新村“文化墻”扮靚新農(nóng)村
(信息來源:甘家湖牧場 王蕊孫娟)近日,鐵架子牧民新村,一塊塊圖文并茂、貼近百姓生活、表現(xiàn)方式獨特的“文化墻”呈現(xiàn)在農(nóng)牧民的視野中。文化墻開設(shè)有新農(nóng)村建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、文化知識、道德規(guī)范、寓言故事、實用技術(shù)、計劃生育等宣傳板塊。一墻一風(fēng)景、一墻一陣地。內(nèi)容新穎、內(nèi)涵豐富、貼近農(nóng)牧民生活、緊跟形勢發(fā)展,為鐵架子牧民新村新農(nóng)村建設(shè)增添一道新的靚麗風(fēng)景!
“文化墻”的建設(shè),不僅扮靚了鐵架子牧民新村,成為該村一條文化長廊、景觀長廊,還為提高農(nóng)民文化素養(yǎng)、引領(lǐng)文明和諧新風(fēng)起到積極作用。
看到村里面貌發(fā)生的嶄新變化,看到村民們舒心的笑臉,村黨支部書記車懷明笑得合不攏嘴,他說:“這都是精神文明創(chuàng)建帶來的好處!文化墻建設(shè)只是這項活動中的一個縮影?!苯窈螅麄儗凑崭叩囊?,帶領(lǐng)村民積極實施各項工程,凝心聚力,鼓足干勁,努力把鐵架子牧民新村建成富裕、文明、和諧的現(xiàn)代化新農(nóng)村。(審核:王輝,發(fā)布:孫娟)
第三篇:校園勁吹文化風(fēng)南漳縣東鞏鎮(zhèn)雙坪中學(xué)陳正權(quán)胡邦君
校園勁吹文化風(fēng)
南漳縣東鞏鎮(zhèn)雙坪中學(xué)
在華夏最美山寨——南漳東鞏鎮(zhèn)陸坪春秋寨旁、茅坪河畔,有一處鐘靈毓秀之地,記者走進(jìn)雙坪中學(xué)校園,“良好習(xí)慣,快樂學(xué)習(xí),健康成長,幸福人生”的辦學(xué)理念映入眼簾,“今日學(xué)子夢,未來棟梁材”優(yōu)秀學(xué)子櫥窗引人注目,“成長的足跡,歷史的豐碑”知名校友簡介彰顯人氣。校史成列室里,“書香校園”、“平安和諧校園”、“快樂體育校園”等獎牌琳瑯滿目。校園里小橋流水,布局合理,環(huán)境雅致,處處涌動著文化的元素。
校園文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈
景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學(xué)佳!學(xué)校無閑地,處處皆育人,一個充滿文化氛圍的校園應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和文化底蘊。
——打造特色文化。東鞏高蹺,起源于唐宋時期,是目前襄陽市范圍內(nèi)最具特色、演技最高的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。2006年,“東鞏高蹺”被列入全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。2008年10月,東鞏鎮(zhèn)被國家文化部命名為全國“高蹺之鄉(xiāng)”。為了更好地傳承這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校把走高蹺列為校園文化建設(shè)的特色項目。去年5月,該校高蹺隊成立,成員共50名,其中男生30名,女生20名,特聘東鞏鎮(zhèn)雙坪村高蹺隊隊員張顯杰為教練。校方介紹,走高蹺這一項目不僅能有效增強學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的技能特長,磨練意志品質(zhì),為校園文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)民間文化找到了一個新的結(jié)合點,高蹺隊訓(xùn)練的場景也為學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景。
——拓展墻體文化。為了營造“校園處處都育人”的濃厚氛圍,學(xué)校大做墻體文章。讓墻壁也能說話,在樓道張貼導(dǎo)行警示語,在教學(xué)樓每層樓懸掛名人畫像。時刻激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄模范的大義凜然、一身正氣;學(xué)習(xí)科學(xué)家的志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求;學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物的愛國愛民,襟懷坦白。
建起了涵蓋辦學(xué)理念、“三風(fēng)一訓(xùn)”、“行為規(guī)范”“世界地圖”、“中國地圖”、“萬里長城“為內(nèi)容的校園文化墻。學(xué)校班級黑板報、櫥窗、報欄,為學(xué)生搭建了展示、表達(dá)的載體和平臺。
——構(gòu)筑安全文化。學(xué)校一直把安全工作看做各項工作的重中之重,現(xiàn)已形成網(wǎng)絡(luò)體系,既有橫向監(jiān)督,又有縱向領(lǐng)導(dǎo),線塊面結(jié)合,為教育教學(xué)提供了有力保障。每學(xué)期開學(xué),學(xué)校分別與門衛(wèi)人員、男女生寢室管理人員、教學(xué)樓安全責(zé)任人、食堂經(jīng)營人員、商店經(jīng)營人員、實驗室管理人員、用電管理人員簽訂了安全責(zé)任書,學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校園內(nèi)和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了“地毯式”檢查,排查安全隱患。此外,加強了物防技防措施,在每個學(xué)生寢室、教室、及理化生實驗室安裝了消防器材、樓道應(yīng)急燈和電子監(jiān)控設(shè)備,設(shè)置了安全警示標(biāo)語,學(xué)校組織教師夜間巡邏,有效地保護(hù)了學(xué)校的財產(chǎn)安全。在充分發(fā)揮安全教育課堂主渠道作用的同時,重點突出時令性安全教育,夏季防溺水,冬季防煤氣中毒,以及防火、防震、預(yù)防疾病等。積極利用“安全教育日”、“安全教育月”進(jìn)行專題教育和災(zāi)害事故應(yīng)急避險逃生演練等大型安全教育活動。
——融入飲食文化。為滿足學(xué)生的飲食需求,學(xué)校從營養(yǎng)學(xué)角度出發(fā),制定了每周飯譜、菜譜懸掛在餐廳內(nèi)。每餐飯菜多樣化,早中晚不重樣,膳食合理搭配,并在餐廳張貼了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”、“水是生命之源,請節(jié)約用水”等墻體標(biāo)語,對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉和感恩教育。食堂操作員、衛(wèi)生監(jiān)督員、營養(yǎng)指導(dǎo)員、伙食評判員、成本監(jiān)管員“五員”制全面提升后勤服務(wù)質(zhì)量,打造放心食堂。
——營造寢室文化。為了提高宿舍文化的品味,營造一個溫馨、舒適、優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。學(xué)校在學(xué)生寢室管理中實施“四個一條線”的標(biāo)準(zhǔn)要求,即:被子疊放一條線,毛巾搭成一條線,臉盆牙缸擺成一條線,床下物品擺放一條線。“一室不凈,何以凈一生”、“一語不雅,何以雅一世”、“安全意識頭等重,安全技能會又知”等寢室文化標(biāo)語潛移默化學(xué)生的心靈,床頭剪紙、貼畫讓人賞心悅目。每當(dāng)走進(jìn)清雅幽靜,整潔美觀,溫馨如家的寢室,雙坪中學(xué)的學(xué)生都會情不自禁的從心底激發(fā)出一種對美好生活地?zé)釔邸?/p>
展示才藝中提升自信
“你在這點行,我在那點行,今天若不行,爭取明天行。”這是該校優(yōu)秀班主任錢道香老師勉勵學(xué)生的常用語,“成功不必在我,努力絕不后人”是思品課教師吳愛軍對學(xué)生激勵的口頭禪。
學(xué)校語文老師范偉為了解決學(xué)生作文說無內(nèi)容、寫無材料的問題,教育學(xué)生先做人、后作文,懂得生活的道理,用“我手寫我心”,引導(dǎo)學(xué)生日常生活中做到“五留心一堅持”,即:留心國家的大事,留心社會的新事,留心學(xué)校的好事,留心班級的美事,留心家里的喜事,2009年,該校由學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)辦了雙月刊《溪源》,催生了校園大批文學(xué)青少年的誕生,陳欣同學(xué)的《野百合也有春天》、趙春圓的《快樂原來可以這么簡單》、羅雪嬌的《心中的蝴蝶結(jié)》等多篇文學(xué)作品被《南漳教育》、《中學(xué)生報》刊登,朱萌同學(xué)參加華中師范大學(xué)舉行的全國中學(xué)生作文大賽獲得二等獎、鄒俊男同學(xué)參加縣委宣傳部、縣工商局、縣教育局聯(lián)合舉行的“萬順杯”《我與低碳消費》作文競賽獲得一等獎、胡孝怡同學(xué)參加縣委宣傳部、縣教育局聯(lián)合舉行的“愛湖北,愛家鄉(xiāng)”讀書教育活動征文獲得一等獎。
不唯上、不唯書、只唯實,是該校力主推行的學(xué)風(fēng)?!皩W(xué)起于思,思緣于疑”,“吾愛吾師,吾更愛真理!”,以前教師權(quán)威至上,老師教什么,學(xué)生學(xué)什么,學(xué)生必須俯首帖耳,來不得半點懷疑與置疑,這實際上上是一種“奴化教育”,每個人學(xué)生都是獨特的,應(yīng)該有獨特的個性,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,敏于生疑,敢于存疑,勇于質(zhì)疑,大膽猜想,小心求證,以激活學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生潛能,提高創(chuàng)新能力,語文教師鄭豐華在教《皇帝的新裝》一課時,就鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,大人們都說皇帝穿著漂亮的新裝,為什么小孩敢說皇帝一絲不掛?適時教育學(xué)生不要鸚鵡學(xué)舌、人云亦云,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
為點燃學(xué)生讀書激情,構(gòu)建書香校園、和諧校園,打好人生底色。去年秋,學(xué)校以“心靈徜徉書海,閱讀飄香人生”為主題的首屆讀書節(jié)活動拉開了序幕,學(xué)校圖書室向?qū)W生發(fā)放了《“好書不厭讀,美文共欣賞”倡議
書》,并公布《初中生必讀書目》,向?qū)W生推薦好書;語文教研組舉辦了“培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣,構(gòu)建書香校園”為主題的講座及讀書節(jié)專題黑板報評選,全方位引導(dǎo)讀書活動;教導(dǎo)處組織師生之間、學(xué)生之間、班級之間圖書交流聯(lián)誼活動,以圖書為媒介,架起溝通、理解、學(xué)習(xí)、交友的橋梁,讀書節(jié)活動結(jié)束,學(xué)校評出70名“雙坪中學(xué)閱讀交友之星”進(jìn)行了表彰獎勵,今春學(xué)校被縣教育局授予“書香校園”獎牌。
每學(xué)年的書法繪畫競賽、小發(fā)明小制作競賽、朗誦比賽、作文競賽、英語口語比賽、春秋季運動會、班級籃球友誼賽、春秋游、慶“五?四”、國慶文藝會演等活動,讓學(xué)生發(fā)揮特長、展示才藝。去年,學(xué)校30名學(xué)生參加湖北省教育廳、湖北省文化廳聯(lián)合舉辦的第十三屆美術(shù)書法作品競賽中獲獎,其中銀獎2名、銅獎4名、優(yōu)秀獎14名、榮譽獎10名。今年,2名學(xué)生參加襄陽市電腦制作作品大賽,獲得一等獎
教育活動體現(xiàn)人文精神
如果說“讓每一面墻都會說話”還只是外在的表象,那么人文之美應(yīng)該是校園最亮麗的風(fēng)景線。
教師是學(xué)校的第一資本,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校校委會一班人總是用光明前景激發(fā)人心,用真情關(guān)懷溫暖人心,用坦誠相待交換人心,用人格魁力打動人心。在日常工作中,始終堅持“多看師生的長處,多想師生的難處,多給師生好處”,樹立以“師”為本的管理理念,以“生”為本的育人理念,把“尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人、幫助人”的人本理念滲透到學(xué)校的管理過程中?!靶iL接待日”、“學(xué)校開放日”、“家長評學(xué)?!奔芷鹆思倚_B心橋。
“常懷感恩的心,善待每一個人”。這是學(xué)校優(yōu)秀班主任鄧曉瑩老師的育人準(zhǔn)則。有一個真實的故事,她班上學(xué)生都海東,五年前父親不幸去世,他和語言表達(dá)不清、表情木然的母親相依為命,在一個缺少愛的家庭里,致使海東同學(xué)頭腦簡單,脾氣暴躁,自制力差,經(jīng)常違反紀(jì)律,罵人打架更是常事。鄧?yán)蠋煕Q心和他交朋友,源于一份愛,更源于一份沉甸甸的責(zé)任,一有時間她就和他在一起,指導(dǎo)他完成作業(yè),與他談興趣、談愛
好和理想,談親戚朋友的情況。從此,他變了,判若兩人,也樂于交往了,學(xué)會諒解人了,學(xué)習(xí)成績也顯著上升。是啊,一個成年人都常常犯錯誤,為什么不能容忍一個孩子犯錯誤呢?只有用一顆愛心走近學(xué)生,才能營造愉悅的師生關(guān)系!“桃李不言,下自成蹊”,“大愛無言,悲苦無聲”,鄧?yán)蠋煹氖论E充分說明:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,浪子同樣可以回頭。
“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報”這是我國的傳統(tǒng)美德,也是思想品德不可或缺的內(nèi)容之一。教師節(jié),學(xué)校開展 “桃李謝師恩”活動,學(xué)生們有的給老師獻(xiàn)上自制的賀卡,有的給老師贈送祝福語; 母親節(jié),學(xué)校班級組織開展“鮮花獻(xiàn)給母親”、“我給媽媽做頓飯”等活動來感謝母親的養(yǎng)育之恩。九集鎮(zhèn)涌泉小學(xué)郭楚越同學(xué)患重病的消息傳到雙坪中學(xué)后,學(xué)校工會和團(tuán)委會立即向全校師生發(fā)出倡議,號召全體師生為她捐款。雖然雙坪中學(xué)同樣地處邊遠(yuǎn)高寒山區(qū),學(xué)生平時的零用錢并不多,倡議發(fā)出后,全校師生積極響應(yīng),毫不猶豫地捐出一點愛,獻(xiàn)出一份情,短短1個多小時就匯集了2300余元捐款,“一方有難、八方支援”的中華美德再一次在這里得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)的天空中,不是所有的日子都有陽光,但我們可以在所有日子里都讓學(xué)生心中懸掛一輪愛的太陽!
“打造校園文化,優(yōu)化育人環(huán)境,看似簡單瑣碎,但能把簡單的事情做好就是不簡單,把瑣碎的事情做好便成了特色?!辈稍L臨近結(jié)束,談起校園文化建設(shè)的感受,學(xué)校校長陳正權(quán)十分感慨與欣慰。
春風(fēng)化雨潤無聲,風(fēng)正帆揚一路歌。構(gòu)建豐富的校園文化!給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給蒙昧的眼睛帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔,給卑微的孩子帶來自信。
2014年3月