第一篇：博物館講解員等級及其評定標(biāo)準(zhǔn)

博物館講解員等級及其評定標(biāo)準(zhǔn) 1 范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了博物館講解員定義、等級評定、等級評定機(jī)構(gòu)以及評定的程序等內(nèi)容。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于全國各種類型博物館。2 術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn)。2.1 博物館 museum 征集、收藏、保護(hù)、研究、展示人類活動和自然環(huán)境的見證物，經(jīng)過文物行政部門審核、相關(guān)行政部門批準(zhǔn)，取得法人資格，向公眾開放的非營利性社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。2.2 講解員 museum guide 從事博物館展覽陳列解說、導(dǎo)覽工作的教育服務(wù)專業(yè)人員。

史：將“從事博物館展覽陳列解說、導(dǎo)覽工作的教育服務(wù)專業(yè)人員”修改為“為觀眾提供博物館展陳解說、導(dǎo)覽及相關(guān)服務(wù)的人員”。修訂理由：博 物館講解是有對象的，在這里把對象“觀眾”加上更加精確些。另外，把展覽陳列合并為“展陳”表達(dá)上更加精煉?！敖逃币膊灰霈F(xiàn)在這個(gè)定義之中，因?yàn)榻庹f 和導(dǎo)覽就是教育的方式了，再提教育就多余。還有，“專業(yè)”也應(yīng)該刪除的，因?yàn)橹v解員有專業(yè)的和非專業(yè)的，例如志愿講解員，我們制定這個(gè)制度要有開放性，既 包括專業(yè)的，也要包括那些有過講解實(shí)踐的志愿講解員。在目前的高校畢業(yè)生就業(yè)上，往往存在先上崗后解決編制問題，我們這樣制定規(guī)章，對于那些“先上車后賣 票”的人來說也顯得公平和人性化。3 講解員的從業(yè)資格

講解員應(yīng)嚴(yán)格遵守《中國文物博物館工作人員職業(yè)道德準(zhǔn)則》，熱愛博物館事業(yè)和博物館的教育工作，熱心為參觀者服務(wù)。具有大專或相當(dāng)于大專以上學(xué)歷，具備良 好的語言表達(dá)能力以及承擔(dān)講解工作所必須的基本素質(zhì)和能力。普通話水平應(yīng)達(dá)到《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。身心健康。4 講解員等級 4.1 講解員等級的劃分

講解員等級劃分為初級、中級、高級和特級四個(gè)級別。4.2 講解員等級評定標(biāo)準(zhǔn) 4.2.1 初級講解員 4.2.1.1 資歷

取得講解員從業(yè)資格，并從事講解工作一年以上，年度考核合格及以上，年講解工作量不低于本單位平均水平。

史：將“取得講解員從業(yè)資格，并從事講解工作一年以上，年度考核合格及以上，年講解工作量不低于本單位平均水平?！毙薷臑椤叭〉弥v解員從業(yè)資格，并從事講解工作一年以上，年度考核合格者；或講解次數(shù)累計(jì)不低于所在單位年平均講解工作量者”。修訂理由：這里是兩個(gè)并列關(guān)系，前面是對于職業(yè)講解員的，后面是對非職業(yè)講解員的。初級的做這樣的分別還是必要的。4.2.1.2 工作能力與業(yè)績

初級講解員應(yīng)當(dāng)達(dá)到下列要求：

a)普通話水平達(dá)到《普通話測試水平標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)； b)熟悉本館陳列、展覽的內(nèi)容；

c)具有良好的溝通、傳播能力和一定的觀眾組織能力，勝任本職工作。4.2.2 中級講解員 4.2.2.1 資歷

獲得初級講解員資格滿一定的年限，且在本年限中連續(xù)從事講解工作，歷年考核合格以上，年講解工作量不低于本單位平均水平。其中：

——大學(xué)?？茖W(xué)歷者4年以上；

——大學(xué)本科以上（含）學(xué)歷者3年；

——大學(xué)本科以上（含）且為文物博物館類專業(yè)者2年。

史：在“大學(xué)本科以上（含）且為文物博物館類專業(yè)者2年”下面增加一條“相關(guān)研究方向碩士研究生畢業(yè)1年”。修訂理由：現(xiàn)在研究生畢業(yè)的人越來越多，在博物館從事講解的研究生們也不在少數(shù)，所以要有這方面的資歷條款，如果覺得1年少了些，可以用“一年半”來和本科有所區(qū)別。4.2.2.2 工作能力與業(yè)績

中級講解員應(yīng)當(dāng)達(dá)到下列要求：

a)普通話水平達(dá)到《普通話測試水平標(biāo)準(zhǔn)》二級甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；

b)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，熟悉本館陳列展覽內(nèi)容，了解陳列展覽中文物，能獨(dú)立編寫基本陳列講解詞；

c)具有良好的溝通能力和因材施教的講解技巧，能夠調(diào)動觀眾參觀的積極性，啟發(fā)觀眾思考，激發(fā)觀眾對陳列展覽內(nèi)容和博物館的興趣；

史：將“具有良好的溝通能力和因材施教的講解技巧”中的“因材施教”修訂為“因需施講”。修訂理由：因材施教是正規(guī)學(xué)校教育的做法，博物館教育屬于非制式教育，所以不能簡單照搬學(xué)校教育的原則和做法。

d)能完成較為重要的講解接待任務(wù)，承擔(dān)各種陳列展覽的講解工作； e)能夠指導(dǎo)初級講解員。4.2.3 高級講解員 4.2.3.1 資歷

獲得中級講解員資格5年以上，且在本年限中連續(xù)從事講解工作，歷年考核合格以上，年講解工作量不低于本單位平均水平。4.2.3.2 工作能力與業(yè)績

高級講解員應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下要求：

a)普通話水平達(dá)到《普通話測試水平標(biāo)準(zhǔn)》一級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)；

b)本專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的知識扎實(shí)，對陳列展覽的內(nèi)容有一定的研究，能組織編寫本館各種展覽的講解詞及本館的文物知識科普讀物；

c)對博物館學(xué)理論有一定的研究，能開展博物館講解以及觀眾心理研究，發(fā)表具有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文；

d)能勝任初、中級講解員的指導(dǎo)與培訓(xùn)，并能編寫本專業(yè)相關(guān)教材。

史：將“對博物館學(xué)理論有一定的研究，能開展博物館講解以及觀眾心理研究”修訂為“對博物館相關(guān)學(xué)科有一定的研究，能開展博物館講解以及觀眾研究”。將“能勝任初、中級講解員的指導(dǎo)與培訓(xùn)，并能編寫本專業(yè)相關(guān)教材”中的“并能編寫本專業(yè)相關(guān)教材”刪除。修訂理由：做博物館講解如果對所講解的對象物有自己的研究是有助于講解工作的，但這不屬于博物館學(xué)理論的研究，所以修訂為“對博物館相關(guān)學(xué)科有一定的研究”。而“觀眾研究”范圍比“觀眾心理研究”廣大，所以還是用觀眾研究要好一些。而“并能編寫本專業(yè)相關(guān)教材”最好不做為硬性的規(guī)定出現(xiàn)在條款中。4.2.4 特級講解員 4.2.4.1 資歷

取得高級講解資格5年以上，且在講解員崗位工作20年以上。4.2.4.2 工作能力與業(yè)績

特級講解員應(yīng)當(dāng)達(dá)到下列要求：

a)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的知識扎實(shí)，對陳列展覽的內(nèi)容有深入的研究，能組織編寫本館各種展覽的講解詞及本館的文物知識科普讀物；

b)對博物館學(xué)理論有較深入的研究，能開展并組織博物館講解工作的規(guī)律以及觀眾心理的研究，發(fā)表具有較學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的論文；

史：將“對博物館學(xué)理論有較深入的研究，能開展并組織博物館講解工作的規(guī)律以及觀眾心理的研究，發(fā)表具有較學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的論文”修訂為“對博物館學(xué)理論有較深入的研究，能開展并組織有關(guān)博物館教育理論的研究，公開發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的論文或?qū)Ｖ薄Ｐ抻喞碛桑禾丶壍闹v解員就應(yīng)在博物館教育理論上有所貢獻(xiàn)，不應(yīng)局限在具體的講解工作規(guī)律和觀眾心理方面了。c)能勝任各級別講解員的指導(dǎo)與培訓(xùn)，并具備博物館講解隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)的能力；

d)工作成績優(yōu)異，有突出貢獻(xiàn)，在行業(yè)內(nèi)有較大影響。5 等級評定機(jī)構(gòu)

5.1 國家文物局組織全國博物館講解員考評委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施全國博物館講解員等級評定工作，考評委員會下設(shè)評審組；各省、自治區(qū)、直轄市文物主管部門組成省級博物館講解員考評委員會，具體組織實(shí)施本地區(qū)博物館講解員級別認(rèn)定的考評工作，考評委員會下設(shè)考評組。

5.2 全國博物館講解員考評委員會評審組和省級博物館講解員考評委員會考評組由7—9名評委組成，成員應(yīng)包括：文物行政主管部門工作人員、博物館教育專家以及相關(guān)專家。

5.3 全國博物館講解員考評委員會評審組評委由全國博物館講解員考評委員會認(rèn)可資格并發(fā)聘書；省級博物館講解員考評委員會考評組評委由省級博物館講解員考評委員會認(rèn)可資格并發(fā)聘書。評委任期5年。5.4 全國博物館講解員考評委員會負(fù)責(zé)每年中、高級講解員考試試題的擬定。

史：將“全國博物館講解員考評委員會負(fù)責(zé)每年中、高級講解員考試試題的擬定”修訂為“全國博物館講解員考評委員會負(fù)責(zé)每年中、高級講解員考試試題的抽選確定”。修訂理由：這一條和6.4條有矛盾的，這里是說中高級，而6.4又說各級。

5.5 全國博物館講解員考評委員會評審組負(fù)責(zé)對各地報(bào)來的高級以上講解員考評材料進(jìn)行審查，確定其資格。

5.6 省級博物館考評委員會負(fù)責(zé)組織本地區(qū)中級以上講解員的考評工作；對初級講解員考評材料進(jìn)行審查，確定其資格；負(fù)責(zé)對已取得資格的講解員進(jìn)行年檢。5.7 省級博物館考評委員會考評組負(fù)責(zé)本地區(qū)各級講解員的考試工作。

史：將“省級博物館考評委員會考評組負(fù)責(zé)本地區(qū)各級講解員的考試工作”修訂為“省級博物館考評委員會考評組參照國家博物館講解員考評委員會的相關(guān)做法負(fù)責(zé)本地區(qū)各級講解員的考試工作”。修訂理由：一般有上下級條文的，都要對應(yīng)性條款。這個(gè)就是對應(yīng)性條款。6 評定程序

6.1 申報(bào)中級講解員，應(yīng)通過中級講解員全國考試，經(jīng)本單位推薦，省級博物館講解員考評委員會審核，確認(rèn)其中級講解員資格，報(bào)全國博物館講解員考評委員會評審組備案。

6.2 申報(bào)高級講解員，應(yīng)通過高級講解員全國考試，經(jīng)本單位推薦，省級博物館講解員考評委員會初評，審核、通過其申報(bào)材料，報(bào)全國博物館講解員考評委員會評審組審定，確認(rèn)其高級講解員資格。

6.3 申報(bào)特級講解員，經(jīng)本單位推薦，省級博物館講解員考評委員會初評，審核、通過其申報(bào)材料，報(bào)全國博物館講解員考評委員會評審組審定，確認(rèn)其特級講解員資格。

6.4 各等級考試由全國博物館講解員考評委員會統(tǒng)一命題；合格分?jǐn)?shù)線由全考評委確定。

史：將“各等級考試由全國博物館講解員考評委員會統(tǒng)一命題；合格分?jǐn)?shù)線由全考評委確定”修訂為“全國博物館講解員考評委員會組織專家出題建立中高級試題庫，并負(fù)責(zé)每年合格分?jǐn)?shù)線的確定”。修訂理由：試題庫的建立是防止出現(xiàn)走后門泄漏考題的，所以必須要有這方面的規(guī)定。初級的評定由于是交給地方來進(jìn)行，所以試題之類也要交給地方，沒必要統(tǒng)一到中央來進(jìn)行。6.5 講解員等級考試根據(jù)不同等級分筆試、現(xiàn)場講解兩種形式。6.6 筆試內(nèi)容包括： ——?dú)v史或自然史；

——博物館專業(yè)知識：

——講解專業(yè)知識。

6.7 特級講解員為榮譽(yù)稱號，不經(jīng)過考試。

6.8 各級博物館講解員考評，由個(gè)人自愿申報(bào)，提供相關(guān)的等級申報(bào)材料，申報(bào)材料包括：

——考試合格成績；

——工作量統(tǒng)計(jì)；

——工作總結(jié)； ——所在單位的推薦材料；

——高級以上講解員應(yīng)提供發(fā)表的文章和論文。

史：將“高級以上講解員應(yīng)提供發(fā)表的文章和論文”修訂為“高級以上講解員應(yīng)提供公開發(fā)表的文章和論文”。修訂理由：發(fā)表有公開和不公開之別，這里強(qiáng)調(diào)公開發(fā)表是設(shè)置一個(gè)門檻了。

6.9 初級講解員、中級講解員考評每年進(jìn)行一次，高級講解員每兩年一次。特級講解員的授予不定期進(jìn)行。

6.10 取得相應(yīng)級別講解員資格由國家文物局統(tǒng)一頒發(fā)講解員等級證書和胸牌。7 獎勵晉級的條件

7.1 符合下列條件之一者，可提前一年參加上一級考評，合格者可提前晉級： a)在全國性文博系統(tǒng)講解比賽中獲得一等獎的； b)獲得省部級先進(jìn)工作者稱號的；

c)能夠用外語或少數(shù)民族語言或手語等熟練講解的。

史：將“在全國性文博系統(tǒng)講解比賽中獲得一等獎的”修訂為“在全國性博物館講解比賽中獲得三等獎或省級比賽一等獎的”。將“獲得省部級先進(jìn)工作者稱號的”修訂為“獲得省主管部門頒發(fā)的先進(jìn)工作者稱號或市級勞動模范的”。修訂理由：全國性獲獎不容易，所以三等獎以上即可。無論是不是文博系統(tǒng)組織的，都可以。省部級先進(jìn)工作者對于講解員來說幾乎無緣，所以要降低標(biāo)準(zhǔn)到省主管部門。7.2 申請?zhí)崆皶x級的講解員應(yīng)提供個(gè)人資料及所在單位的推薦材料，通過本地區(qū)的評審機(jī)構(gòu)評審后，報(bào)名參加當(dāng)年相應(yīng)級別的晉級考試。

參考文獻(xiàn)

GB/T *****——2007 文物保護(hù)單位開放服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

［1］《中華人民共和國文物保護(hù)法》 國家主席令第76號 2002年10月28日 ［2］《中華人民共和國教育法》 國家主席令第45號 1995年3月18日 ［3］《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》 國家主席令第71號 2002年6月29日

［4］《博物館管理辦法》 文化部第35令，2005年12月22日公布 ［5］《中共中央關(guān)于印發(fā)<愛國主義教育實(shí)施綱要>的通知》（中發(fā)［1994］7號 1994年8月23日）

［6］《中共中央宣傳部 文化部 國家文物局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)博物館宣傳展示和社會服務(wù)工作的通知》 ［7］《博物館評估暫行標(biāo)準(zhǔn)》

［8］《中國文物、博物館職業(yè)道德準(zhǔn)則》 ［9］《國際博物館協(xié)會博物館職業(yè)道德準(zhǔn)則》

［10］《展覽講解員（試行）》 中華人民共和國勞動和社會保障部2007年制定 史：增加一條《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》。增加理由：《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》是1999年中華人民共和國國務(wù)院令第263號文件，這個(gè)文件對于我們制定《博物館講解員等級及其評定標(biāo)準(zhǔn)》也具有參考價(jià)值。應(yīng)該列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。

第二篇：畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

外國語學(xué)院本科畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文評分分為五個(gè)等級:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及。每一等級內(nèi)含有六個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目分值相同，但權(quán)重不同：按權(quán)重、分值計(jì)算出六個(gè)項(xiàng)目所得總分?？偡殖^90者為優(yōu)秀、總分80—89者為良好，總分70—79者為中等，總分60—69者為及格，總分低于60者為不及格。

一、優(yōu)秀成果

1、學(xué)習(xí)態(tài)度好，寫作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時(shí)齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，概念清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文觀點(diǎn)有前瞻性或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對實(shí)際問題有分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時(shí)思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

二、良好

1、學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，寫作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時(shí)齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強(qiáng)，概念較清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言較通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文有一定的見解或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述較深，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對實(shí)際問題有一定的分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章較有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時(shí)思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

三、中等

1、學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，寫作較認(rèn)真，論文基本達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重:0.15，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本符合邏輯。(權(quán)重:0.1，分值:100)

3、論文語言基本通順，表達(dá)基本清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文能提出自己的看法，選題有一定的價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，但對問題分析不夠，文章缺乏深度，說服力不太強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6、答辯時(shí)思路基本清晰，概念基本清楚，能敘述論文的主要內(nèi)容，能回答一般的問題，無原則性錯誤。(權(quán)重0.4，分值100)

四、及格

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，論文勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重 0.1，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強(qiáng)，論述基本清楚，但說服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言欠通順，表達(dá)欠通順。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題有一定的價(jià)值，但論文中無自己的獨(dú)到見解。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)基本正確，論據(jù)不典型或者不翔實(shí)，分析、論述不深刻，說服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6.答辯時(shí)思路尚清晰，能闡明自己的基本觀點(diǎn)，對某些主要問題雖不能完全 正確回答，但經(jīng)啟發(fā)后能進(jìn)行糾正或補(bǔ)充說明。(權(quán)重:0.4，分值:100)

五、不及格

有如下情況之→者，論文為不及格:(一)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，表現(xiàn)差，論文達(dá)不到規(guī)范化要求，上交材料不齊全。(權(quán) 重0.1，分值100)

2、論文內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂文題不符。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言不通，詞不達(dá)意，語病很多。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題無價(jià)值，論文中無自己的獨(dú)到見解(權(quán)重0.15，分值100)

5、基本觀點(diǎn)有錯誤，或者論證材料不能說明文章中所提出的觀點(diǎn)。(權(quán)重 0.15，分值100)

6、答辯時(shí)思路不清晰、概念模糊，不能闡述自己的觀點(diǎn)，對主要問題答不出 或錯誤較多，經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答有關(guān)問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)(二)選題與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，或者抄襲、剽竊。

第三篇：殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表日期：2011-10-12 09:48:00

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一、視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）視力殘疾的定義

視力殘疾，是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會參與。

視力殘疾包括盲及低視力。

（二）視力殘疾的分級

類別

級別

最佳矯正視力

盲

一級

無光感～＜0.02；或視野半徑＜5度

二級

0.02～＜0.05；或視野半徑＜10度

低視力

三級

0.05～＜0.1

四級

0.1～＜0.3

〔注〕

1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。如僅有單眼為盲或低視力，而另一眼的視力達(dá)到或優(yōu)于0.3，則不屬于視力殘疾范疇。

2.最佳矯正視力是指以適當(dāng)鏡片矯正所能達(dá)到的最好視力，或針孔視力。

3.以注視點(diǎn)為中心，視野半徑＜10度者，不論其視力如何均屬于盲。

二、聽力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）聽力殘疾的定義

聽力殘疾，是指人由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）聽力殘疾的分級

聽力殘疾一級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面極重度損傷，較好耳平均聽力損失≥91 dB HL，在無助聽設(shè)備幫助下，不能依靠聽覺進(jìn)行言語交流，在理解和交流等活動上極度受限，在參與社會生活方面存在極嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾二級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能重度損傷，較好耳平均聽力損失在81~90 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上重度受限，在參與社會生活方面存在嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾三級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中重度損傷，較好耳平均聽力損失在61~80 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上中度受限，在參與社會生活方面存在中度障礙。

聽力殘疾四級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在41~60dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上輕度受限，在參與社會生活方面存在輕度障礙。

三、言語殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）言語殘疾的定義

言語殘疾，是指由于各種原因?qū)е碌牟煌潭鹊难哉Z障礙，經(jīng)治療一年以上不愈或病程超過兩年者,而不能或難以進(jìn)行正常的言語交往活動，以致影響其日常生活和社會參與（3歲以下不定殘）。

言語殘疾包括：

1.失語：是指由于大腦言語區(qū)域以及相關(guān)部位損傷所導(dǎo)致的獲得性言語功能喪失或受損。

2.運(yùn)動性構(gòu)音障礙：是指由于神經(jīng)肌肉病變導(dǎo)致構(gòu)音器官的運(yùn)動障礙，主要表現(xiàn)為不會說話、說話費(fèi)力、發(fā)聲和發(fā)音不清等。

3.器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。其代表為腭裂以及舌或頜面部術(shù)后造成的構(gòu)音障礙。主要表現(xiàn)為不能說話、鼻音過重、發(fā)音不清等。

4.發(fā)聲障礙（嗓音障礙）：是指由于呼吸及喉存在器質(zhì)性病變導(dǎo)致的失聲、發(fā)聲困難、聲音嘶啞等。

5.兒童言語發(fā)育遲滯：指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。主要表現(xiàn)不會說話、說話晚、發(fā)音不清等。

6.聽力障礙所致的語言障礙：是指由于聽覺障礙所致的言語障礙。主要表現(xiàn)為不會說話或者發(fā)音不清。

7.口吃：是指言語的流暢性障礙。常表現(xiàn)為在說話的過程中拖長音、重復(fù)、語塞并伴有面部及其它行為變化等。

（二）言語殘疾的分級

言語殘疾一級：

無任何言語功能或語音清晰度≤10%，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到一級測試水平，不能進(jìn)行任何言語交流。

言語殘疾二級：

具有一定的發(fā)聲及言語能力。語音清晰度在11%~25%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到二級測試水平。

言語殘疾三級：

可以進(jìn)行部分言語交流。語音清晰度在26%~45%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到三級測試水平。

言語殘疾四級：

能進(jìn)行簡單會話，但用較長句或長篇表達(dá)困難。語音清晰度在46%~65%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到四級測試水平。

四、肢體殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）肢體殘疾的定義

肢體殘疾，是指人體運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等而致人體運(yùn)動功能不同程度的喪失以及活動受限或參與的局限。

肢體殘疾包括：

1.上肢或下肢因傷、病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙；

2.脊柱因傷、病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；

3.中樞、周圍神經(jīng)因傷、病或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。

（二）肢體殘疾的分級

肢體殘疾一級：不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.四肢癱：四肢運(yùn)動功能重度喪失；

2.截癱：雙下肢運(yùn)動功能完全喪失；

3.偏癱：一側(cè)肢體運(yùn)動功能完全喪失；

4.單全上肢和雙小腿缺失；

5.單全下肢和雙前臂缺失；

6.雙上臂和單大腿（或單小腿）缺失；

7.雙全上肢或雙全下肢缺失；

8.四肢在不同部位缺失；

9.雙上肢功能極重度障礙或三肢功能重度障礙。

肢體殘疾二級：基本上不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（不能獨(dú)立行走）；

2.雙上臂或雙前臂缺失；

3.雙大腿缺失；

4.單全上肢和單大腿缺失；

5.單全下肢和單上臂缺失；

6.三肢在不同部位缺失（除外一級中的情況）；

7.二肢功能重度障礙或三肢功能中度障礙。

肢體殘疾三級：能部分獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.雙小腿缺失；

2.單前臂及其以上缺失；

3.單大腿及其以上缺失；

4.雙手拇指或雙手拇指以外其它手指全缺失；

5.二肢在不同部位缺失（除外二級中的情況）；

6.一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙。

肢體殘疾四級：基本上能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.單小腿缺失；

2.雙下肢不等長，差距在5厘米以上（含5厘米）；

3.脊柱強(qiáng)（僵）直；

4.脊柱畸形，駝背畸形大于70度或側(cè)凸大于45度；

5.單手拇指以外其它四指全缺失；

6.單側(cè)拇指全缺失；

7.單足跗跖關(guān)節(jié)以上缺失；

8.雙足趾完全缺失或失去功能；

9.侏儒癥（身高不超過130厘米的成年人）；

10.一肢功能中度障礙或兩肢功能輕度障礙；

11.類似上述的其它肢體功能障礙。

五、智力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）智力殘疾的定義

智力殘疾，是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙。此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個(gè)體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導(dǎo)致智力損害或智力明顯衰退。

（二）智力殘疾的分級

級別

分級標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展商（DQ）

0~6歲

智商（IQ）

7歲及以上

適應(yīng)性行為（AB）

WHO-DASⅡ分值

18歲以上

一級

≤25

＜20

極重度

≥116分

二級

26~39

20~34

重度

106~115分

三級

40~54 35~49 中度

96~105分

四級

55~75

50~69

輕度

52~95分

六、精神殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）精神殘疾的定義

精神殘疾，是指各類精神障礙持續(xù)一年以上未痊愈，由于存在認(rèn)知、情感和行為障礙，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）精神殘疾的分級

18歲以上（含）的精神障礙患者根據(jù)《世界衛(wèi)生組織殘疾評定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ）分?jǐn)?shù)和下述的適應(yīng)行為表現(xiàn)，18歲以下者依據(jù)下述的適應(yīng)行為的表現(xiàn)，把精神殘疾劃分為四級：

精神殘疾一級：

WHO-DASⅡ值≥116分，適應(yīng)行為嚴(yán)重障礙；生活完全不能自理，忽視自己的生理、心理的基本要求。不與人交往，無法從事工作，不能學(xué)習(xí)新事物。需要環(huán)境提供全面、廣泛的支持，生活長期、全部需他人監(jiān)護(hù)。

精神殘疾二級：

WHO-DASⅡ值在106~115分之間，適應(yīng)行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡單交往，能理解照顧者的簡單指令，有一定學(xué)習(xí)能力。監(jiān)護(hù)下能從事簡單勞動。能表達(dá)自己的基本需求，偶爾被動參與社交活動；需要環(huán)境提供廣泛的支持，大部分生活仍需他人照料。

精神殘疾三級：

WHO-DASⅡ值在96~105分之間，適應(yīng)行為中度障礙；生活上不能完全自理，可以與人進(jìn)行簡單交流，能表達(dá)自己的情感。能獨(dú)立從事簡單勞動，能學(xué)習(xí)新事物，但學(xué)習(xí)能力明顯比一般人差。被動參與社交活動，偶爾能主動參與社交活動；需要環(huán)境提供部分的支持，即所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時(shí)間的需求，部分生活需由他人照料。

精神殘疾四級：

WHO-DASⅡ值在52~95分之間，適應(yīng)行為輕度障礙；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時(shí)忽略個(gè)人衛(wèi)生。能與人交往，能表達(dá)自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學(xué)習(xí)新事物的能力比一般人稍差；偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。

七、多重殘疾

存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應(yīng)指出其殘疾的類別。多重殘疾分級按所屬殘疾中最重類別殘疾分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級。

第四篇：幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

許多爸爸媽媽在為孩子挑選幼兒園的時(shí)候，就會頭痛，幼兒園實(shí)在太多，什么示范幼兒園啊，私立幼兒園，雙語幼兒園……這林林總總的幼兒園，可把年輕的爸媽難住了，究竟什么樣的幼兒園才是最佳選擇呢？其實(shí)幼兒園是有等級之分的，就讓我們一起來看看專家的說法吧。上比下比 等級分類大不同

爸媽困惑：

園長說他們的幼兒園是一類園，這是不是最好的幼兒園？

專家揭密：

幼兒園的等級分為四種，排名第一的是示范園，其次是一類園，再者是二類園，最后是三類園。一般剛開辦的幼兒園經(jīng)審核后，就是三類幼兒園了。等級是由有關(guān)專家來評定，滿分為100，一般達(dá)到85分，就評定為二類幼兒園，達(dá)到90分，才能評定為一類幼兒園。看來，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是挺嚴(yán)格的喲。

左看右看 如何評定大家看

內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，幼兒園的等級從基礎(chǔ)性和發(fā)展性兩個(gè)方面來評定。專家評定的標(biāo)準(zhǔn)和爸媽的可能不太一樣，就請爸爸媽媽和我們的專家一起來看看評定的細(xì)節(jié)吧。爸媽困惑：

現(xiàn)在許多民辦的幼兒園硬件設(shè)施都很好，又大又漂亮，但是收費(fèi)很高，和一些公辦的一類園相比，究竟選條件還是選等級呢？

專家揭密：

硬件設(shè)施不要最好，但要豐富多彩

很多家長第一次參觀幼兒園，首先看的就是硬件設(shè)施，有沒有寬大的活動場地，有沒有明亮的教室，有沒有溫馨的餐廳、臥室，有沒有多樣的活動室……其實(shí)，硬件設(shè)施固然要看，但不是最主要的，只要老師能因地制宜，把有限的空間布置得豐富多彩，每個(gè)角落都可以讓孩子感受到幼兒園的快樂。而有些幼兒園雖然開設(shè)了許多活動室，設(shè)備齊全，但是卻做不到充分利用。

收費(fèi)不一定要高，一切以孩子為重

一般民辦的幼兒園收費(fèi)總是要略高些，但是在生活環(huán)境、活動環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境各個(gè)方面，每所幼兒園都要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如室內(nèi)要求空氣流通，地板平坦安全，窗戶有護(hù)欄。戶外的活動場地要求至少達(dá)到1.5㎡/人的活動場地，以保證每個(gè)孩子都有充分活動的空間。教室里采光良好，窗簾調(diào)節(jié)適宜，有固定的養(yǎng)植角。幼兒園里有孩子玩沙、玩水的場地，圖書、玩具也要配備充分。

爸媽困惑：

我們家的寶寶體檢的時(shí)候，查出屬于肥胖，不知道一般的幼兒園里是否會有特殊照顧？專家揭密：

諸如肥胖兒童、貧血兒童、視力有問題的兒童，一些優(yōu)秀的幼兒園里的保健老師都會根據(jù)進(jìn)園的體檢報(bào)告，一一制定“特別配餐”，并且要求矯治率達(dá)到100%。此外，專家還會考

察保育員在消毒過程中時(shí)間、程序的操作是否正確，這些悠關(guān)幼兒健康的問題，都是專家不會放過的檢查重點(diǎn)，所以家長們可以放心。

爸媽困惑：

現(xiàn)在幼兒園都搞“二期課改”，學(xué)的東西和以前大不一樣，不知道怎么樣能看出一個(gè)老師的好壞呢？

專家揭密：

隨著教育觀念的改變，家長對教師的要求也越來越高，教師的好壞，不僅要看學(xué)歷和技能技巧，還要看她的實(shí)踐能力和科研水平?，F(xiàn)在的教育從過去的家長被動參與已經(jīng)轉(zhuǎn)為主動參與，教師可以和家長一起討論活動的內(nèi)容，讓家長充分參與到活動中來。要考察一個(gè)老師的素質(zhì)，從她的一言一行，孩子的發(fā)展水平，教師和孩子之間的互動都能很好地體現(xiàn)出來。

第五篇：工傷等級評定標(biāo)準(zhǔn)

7、七級工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下種情況之一者可認(rèn)定為七級工傷或職業(yè)病。

（17）雙手全肌癱肌力4級；

（18）單手部分肌癱肌力3級；

（20）單足全肌癱肌力3級；

（21）輕度運(yùn)動障礙（非肢體癱）；

（24）一指指間關(guān)節(jié)離斷；

（25）一拇指指間關(guān)節(jié)畸形，功能完全喪失；

（26）一手除拇指外，其他2~3（含食指）近側(cè)指間關(guān)節(jié)離斷；

（27）一手除拇指外，其他2~3指（含食指）近側(cè)指間關(guān)節(jié)功能喪失；

8、八級工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下61種情況之一者可認(rèn)定為八級工傷或職業(yè)病。

（28）單肢癱或單手全肌癱肌力4級；

（29）雙手部分癱肌力4級；

（30）雙足全肌癱肌力4級：

（31）單足部分肌癱肌力3級；

（32）一手除拇指、食指外，有兩指近側(cè)指間關(guān)節(jié)離斷；

（33）一手除拇指、食指外，有兩指近側(cè)指間關(guān)節(jié)無功能；

（34）一足拇趾缺失，另一足非拇趾一趾缺失；

（35）一足拇趾畸形，功能喪失，另一足非拇趾一趾畸形；

（36）一足除拇趾外，其他三趾缺失；

（37）一足除拇趾外，其他三趾瘢痕畸形，功能完全喪失；

（38）因開放骨折感染形成慢性骨髓炎，反復(fù)發(fā)作者；

（39）關(guān)節(jié)外傷或因傷手術(shù)后，殘留創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎，無積液；

9、九級工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下43種情況之一者可認(rèn)定為九級工傷或職業(yè)病。

（24）一拇指末節(jié)部分1/2缺失；

（25）一手食指兩節(jié)缺失；

（26）一拇指指關(guān)節(jié)功能不全；

（27）一足拇趾末節(jié)缺失；

（28）除拇趾外其他二趾缺失；

（29）除拇趾外其他二趾瘢痕畸形，功能不全；

（30）足庶骨或跗骨骨折影響足弓者；

10、十級工傷與職業(yè)病鑒定標(biāo)準(zhǔn)——以下種情況之一者，可以認(rèn)定為十級工傷或職業(yè)病。

（25）外傷后受傷節(jié)段脊柱關(guān)節(jié)炎伴腰痛，年齡在50歲以下者；

（26）一手指拇指外，任何一指遠(yuǎn)側(cè)指離斷或功能喪失；

（27）指端植皮術(shù)后（增生性瘢痕1平方厘米以上）；

（28）手背植皮面積>50平方厘米，并有明顯瘢痕；

（29）一拇指指間關(guān)節(jié)部分功能不全；

（30）手掌、足掌植皮右積>30%者；

（31）除拇指外，余3~4指末節(jié)缺失；

（32）除拇趾外，任何一趾末節(jié)缺失；

（33）足背植皮，面積>100平方厘米；

（34）身體各部位骨折愈合后無功能障礙；