第一篇：浙江省普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題

浙江省普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題 為了準確把握審核內容中各個項目及要素的內涵，每個審核要素設計若干引導性問題。這些引導性問題，一般圍繞學?！霸谧鍪裁?？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面的問題展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評年度為準）的年度數據。引導性問題起示范性作用，不具有限定性，可根據學校的具體情況，結合學校特色，選擇不同的引導性問題。

1.定位與目標 1.1 辦學定位

（1）學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？（2）學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？

（3）學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？ 1.2 培養(yǎng)目標

（1）學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？

（2）教師和學生是否熟知培養(yǎng)目標，并清楚自己從事的活動對實現專業(yè)培養(yǎng)目標所起的作用？

（3）學校的培養(yǎng)目標及其制定（修訂）、執(zhí)行、評價等方面存在什么問題？如何改進？ 1.3人才培養(yǎng)中心地位

（1）學校是如何正確處理人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關系的？學校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面采取了那些有效的制度和政策措施？

（2）學校是如何確保本科教學的基礎地位的？學校領導是如何重視人才培養(yǎng)工作的？學校各職能部門是如何服務教學的？

（3）學校在保證教學中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍 2.1 數量與結構

（1）學校的生師比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（2）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？（3）學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？

（4）聘請兼職（境內外）教師承擔本科生教學情況？效果如何？（5）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 2.2 教育教學水平

（1）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？（2）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？

（3）教師能否做到教書與育人相統(tǒng)一，做到既教書又育人？（4）學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制及分類考核辦法？效果如何？

（5）學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？ 2.3 教師教學投入

（1）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？

（2）教師是如何處理教學與科研的關系的？教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

（3）教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數及比例如何？（4）教師是如何發(fā)揮好專業(yè)、課程和教材建設者作用的？（5）學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4 教師發(fā)展與服務 2.5教師教學業(yè)績成果考核

（1）學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學單位是否有具體措施？ 效果如何？

（2）學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長、提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？學校是否設置了類似于教師教學發(fā)展中心的專門機構，為教師教學提供咨詢、服務與幫助？效果如何？

（3）學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？

（4）學校教師教學成果考核辦法實施情況？學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？

（5）學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1 教學經費

（1）學校是否建立了保障教學經費投入的長效機制？

（2）學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有專門經費支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實踐教學專項經費？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？（3）學校教學經費使用是否合理？是否進行年度經費使用效益分析？結果如何？

（4）學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題？如何改進？ 3.2 教學設施

（1）學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求？（2）學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？（3）學校教學設施的建設與使用中存在什么問題？如何改進？ 3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

（1）學校專業(yè)建設規(guī)劃的合理性和執(zhí)行情況如何？是否有健全的專業(yè)結構優(yōu)化調整機制？如何改進？

（2）學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

（3）新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到充分保證？

（4）學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

（5）學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？ 3.4 課程資源

（1）學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設取得了哪些成績？（2）學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需要？

（3）學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例是多少?（4）學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

（5）學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？ 3.5 社會資源

（1）學校在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？

（2）學校在聘請具有豐富實踐經驗和教學能力的專業(yè)技術人員擔任兼職教師方面采取了哪些有效措施？效果如何？（3）學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？（4）近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？

4.培養(yǎng)過程 4.1教學改革

（1）學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？

（2）學校是如何激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的？效果如何？

（3）學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

（4）學校在教學改革方面存在什么問題？ 如何改進？ 4.2課堂教學

（1）課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？

（2）是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養(yǎng)目標？（3）學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？

（4）學校在促進學生學習方式多樣化方面有哪些措施？成效如何？（5）學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？ 4.3實踐教學

（1）學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？

（2）學校是否建立了穩(wěn)定的實習基地？實習基地的條件與資源能否達到教學要求？

（3）學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？

（4）學校是如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)的教學質量的？

（5）學校是如何保障畢業(yè)論文（設計）質量的？近3年參加省畢業(yè)設計（論文）評優(yōu)與抽檢情況如何？

（6）學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？ 4.4第二課堂

（1）學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

（2）學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的？建設效果如何？（3）學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？

（4）學校在第二課堂建設及發(fā)揮第二課堂作用方面存在什么問題？如何改進？

5.學生發(fā)展 5.1 招生及生源情況

（1）學?？傮w及各專業(yè)生源數量及結構特征如何？（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）

（2）在校生對所學專業(yè)的滿意度如何？學校為學生在學期間是否提供了轉專業(yè)的機會？

（3）學校的生源數量與質量方面存在什么問題？ 5.2學生指導與服務

（1）學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現以學生為本的理念的？（2）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？該體系的運行情況如何？

（3）學校通過什么樣的方式開展學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等學生指導與幫扶工作？效果如何？

（4）學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作？參與面與參與程度如何？

（5）學校學生輔導員和本科導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？（6）學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？ 5.3學風與學習效果

（1）學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？

（2）學校是否形成了濃郁的學習風氣？學生是否能夠自覺遵守校紀校規(guī)，誠實守信，考試違紀、抄襲作業(yè)等現象不斷減少？（3）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力、綜合素質及學習效果如何？（4）近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/數？

（5）學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題？如何改進？

5.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展

（1）學校畢業(yè)生的就業(yè)情況（近3 年就業(yè)率、就業(yè)質量等）如何？（2）學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？

（3）畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

（4）用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

（5）學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？（6）創(chuàng)業(yè)課程開設情況、創(chuàng)業(yè)基地建設情況、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)及發(fā)展情況？ 6.質量保障

6.1 教學質量保障體系

（1）學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？

（2）學校教學質量保障的模式是什么？結構怎樣？

（3）學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？

（4）學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？（5）學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？ 6.2 質量監(jiān)測

（1）學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)測？

（2）學校是否建立了完善的評教、評學和專業(yè)評估制度？效果如何？（3）學校是否形成了教學管理人員、教師和學生等全員參與質量檢測的良好氛圍？

（4）學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3 質量信息及利用

（1）學校是否建立對能反映教學質量的信息（例如：生源質量、在校學生學習狀況、應屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、畢業(yè)生社會滿意度等）的跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？

（2）學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？（3）學校是否建立了校內教學基本狀態(tài)數據庫，運行情況如何？是否及時采集并上報本科教學基本狀態(tài)數據？本科教學狀態(tài)數據是否真實、可靠？

（4）學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？（5）學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？ 6.4質量改進

（1）學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

（2）學校質量改進的程序與機制是什么，如何對改進效果適時進行評價？

（3）學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？（4）學校教師是否明確他們在教學質量改進中的責任，不斷改進工作，滿足培養(yǎng)目標要求？

（5）學校的質量改進存在什么問題？如何改進？

7.自選特色項目

（1）學校的特色有哪些？

（2）全校師生是如何認識和評價學校特色的？

（3）畢業(yè)生、學生家長、用人單位及其他社會各方是如何評價學校特色的？（4）學校在凝練特色、保持特色和不斷改進方面采取什么樣的措施？效果如何？

第二篇：普通高等學校本科教學工作審核引導性問題

普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題

為服務于學校自我評估和專家進校考察評估，根據審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，一般圍繞學?！霸谧鍪裁?？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面的問題展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評為準）的數據。引導性問題起示范性作用，不具有限定性，可根據學校的具體情況，結合學校特色，選擇不同的引導性問題。

1.定位與目標 1.1 辦學定位

（1）學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？

（2）學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？（3）學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？ 1.2 培養(yǎng)目標

（1）學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？（2）學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？（3）學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？（4）學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？ 1.3 教學中心地位

（1）學校在制度和措施等方面如何保證教學工作中心地位的？（2）學校領導是如何重視教學的？（3）學校各職能部門是如何服務教學的？

（4）學校在保證教學中心地位方面還存在什么問題？如何改進？ 2.師資隊伍 2.1 數量與結構

（1）學校的生師比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（2）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（3）學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？（4）聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？

（5）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 2.2 教育教學水平

（1）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？（2）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？

（3）學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？（4）學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？（5）學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？ 2.3 教師教學投入

（1）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？

（2）學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

（3）教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

（4）教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數及比例如何？

（5）教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？（6）學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4 教師發(fā)展與服務

（1）學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學單位是否有具體措施？ 效果如何？

（2）學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？

（3）學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長、提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

（4）學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

（5）學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？（6）學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？ 3.教學資源 3.1 教學經費

（1）學校投入本科教學的經費是多少？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？

（2）學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？

（3）學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有實踐教學專項經費？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？

（4）學校教學經費使用是否合理？是否進行經費使用效益分析？結果如何？（5）學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題？如何改進？ 3.2 教學設施

（1）高校的辦學條件指標能否達到教育部教發(fā)[2004] 2號文件《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》中的合格要求？

（2）學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求？

（3）學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？（4）學校教學設施的建設與使用中存在什么問題？如何改進？ 3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

（1）學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何？是否有專業(yè)結構調整機制？

（2）學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

（3）新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到保證？

（4）學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

（5）學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4 課程資源

（1）學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設取得了哪些成績？

（2）學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需要？（3）學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例?（4）學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？ 3.5 社會資源

（1）學校在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？（2）學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？（3）近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？ 4.培養(yǎng)過程 4.1 課堂教學

（1）課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？

（2）是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養(yǎng)目標？

（3）學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？（4）學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？（5）學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

4.2實踐教學

（1）學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？（2）學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？（3）學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？（4）學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？（5）學校是如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？（6）學校是如何保障畢業(yè)論文（設計）質量的？（7）學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？ 4.3第二課堂

（1）學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？（2）學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的？建設效果如何？

（3）學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？（4）學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？ 4.4 教學改革

（1）學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？（2）學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？（3）學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

（4）學校在教學改革方面存在什么問題？ 如何改進？ 5.學生發(fā)展 5.1 招生及生源情況

（1）學?？傮w及各專業(yè)生源數量及結構特征如何？（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）

（2）學校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？（3）學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？（4）學校的生源數量與質量方面存在什么問題？如何改進？ 5.2學生指導與服務

（1）學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現以學生為本的理念的？（2）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？

（3）學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作？參與面與參與程度如何？（4）學校學生輔導員和本科生導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

（5）學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？ 5.3學風與學習效果

（1）學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？

（2）近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數？（3）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質如何？（4）學校是否建立對學生學習效果的評價機制？

（5）學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題？如何改進？ 5.4畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展

（1）學校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率、就業(yè)質量等）如何？（2）學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？（3）學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？（4）畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？（5）用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

（6）學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？ 6.質量保障

6.1 教學質量保障體系

（1）學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？（2）學校教學質量保障的模式是什么？結構怎樣？

（3）學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？（4）學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？（5）學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？ 6.2 質量監(jiān)控

（1）學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？

（2）學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？

（3）學校是否形成了全員參與質量監(jiān)控的良好氛圍？（4）學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3 質量信息及利用

（1）學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？

（2）學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？

（3）學校是否建立了校內教學狀態(tài)數據庫，運行情況如何？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數據？本科教學狀態(tài)數據是否真實、可靠？

（4）學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？

（5）學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？ 6.4質量改進

（1）學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？（2）學校質量改進的程序與機制是什么，如何對改進效果適時進行評價？

（3）學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？

（4）學校的質量改進存在什么問題？如何改進？

第三篇：普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題

附錄2 普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題

為服務于學校自我評估和專家進校考察評估，根據審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，一般圍繞學?！霸谧鍪裁矗吭谌绾巫?？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面的問題展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評為準）的數據。引導性問題起示范性作用，不具有限定性，可根據學校的具體情況，可以將這些問題適當綜合或增減，結合學校特色，選擇不同的引導性問題，不必一一作答。

1.定位與目標 1.1 辦學定位

（1）學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？（2）學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？

（3）學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

1.2 培養(yǎng)目標

（4）學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？

（5）學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？

（6）學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？（7）學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？

1.3 人才培養(yǎng)中心地位

（8）學校在制度和措施等方面如何保證教學工作中心地位的？（9）學校領導是如何重視教學的？

（10）學校各職能部門是如何服務教學的？

（11）學校在保證教學中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍

2.1 數量與結構

（12）學校的生師比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（13）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（14）學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？

（15）聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？（16）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？

2.2 教育教學水平

（17）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？

（18）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？（19）學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？

（20）學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？

（21）學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？

2.3 教師教學投入

（22）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？22

（23）學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

（24）教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

（25）教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何？教師參加校以上級別的教改立項課題的人數及比例如何？

（26）教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？

（27）學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？

2.4 教師發(fā)展與服務

（28）學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？

（29）學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？（30）學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長、提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

（31）學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

（32）學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？

（33）學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1 教學經費

（34）學校投入本科教學的經費是多少？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？

（35）學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？

（36）學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新教育？是否有實踐教學專項經費？是否將新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？

（37）學校教學經費使用是否合理？是否進行經費使用效益分析？結果如何？

（38）學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題？如何改進？ 3.2 教學設施

（39）高校的辦學條件指標能否達到教育部教發(fā)[2004] 2號文件《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》中的合格要求？

（40）學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求？

（41）學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？（42）學校教學設施的建設與使用中存在什么問題？如何改進？

3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

（43）學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何？是否有專業(yè)結構調整機制？

（44）學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

（45）新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到保證？

（46）學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

（47）學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4 課程資源

（48）學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設取得了哪些成績？（49）學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需要？

（50）學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例?

（51）學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？

3.5 社會資源

（52）學校在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？

（53）學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？

（54）近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？

4.培養(yǎng)過程 4.1 教學改革

（55）學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？

（56）學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？

（57）學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

（58）學校在教學改革方面存在什么問題？ 如何改進？

4.2 課堂教學

（59）課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？（60）是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養(yǎng)目標？

（61）學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？

（62）學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

（63）學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

4.3實踐教學

（64）學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？

（65）學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？（66）學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？（67）學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？（68）學校是如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？（69）學校是如何保障畢業(yè)論文（設計）質量的？（70）學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？

4.4第二課堂

（71）學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

（72）學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的？建設效果如何？（73）學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？

（74）學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？

5.學生發(fā)展

5.1 招生及生源情況

（75）學?？傮w及各專業(yè)生源數量及結構特征如何？（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）

（76）學校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？

（77）學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？（78）學校的生源數量與質量方面存在什么問題？如何改進？

5.2學生指導與服務

（79）學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現以學生為本的理念的？（80）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？（81）學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作？參與面與參與程度如何？

（82）學校學生輔導員和本科生導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

（83）學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？

5.3學風與學習效果

（84）學校總體學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？（85）近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數？

（86）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質如何？（87）學校是否建立對學生學習效果的評價機制？

（88）學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題？如何改進？

5.4就業(yè)與發(fā)展

（89）學校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率、就業(yè)質量等）如何？（90）學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？（91）學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？（92）畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

（93）用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

（94）學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

另外，《黑龍江省地方屬普通高校本科教學工作審核評估范圍》中在“5.4就業(yè)與發(fā)展”審核要素中增加了“學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況”這一審核要點。其引導性問題建議為：

學校在貫徹上級“學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”方面出臺了哪些政策？學生實際創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新參與情況？效果如何？

6.質量保障

6.1 教學質量保障體系（95）學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？

（96）學校教學質量保障的模式是什么？結構怎樣？

（97）學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？

（98）學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？

（99）學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？

6.2 質量監(jiān)控

（100）學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？（101）學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？

（102）學校是否形成了全員參與質量監(jiān)控的良好氛圍？（103）學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？

6.3 質量信息及利用

（104）學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？

（105）學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？（106）學校是否建立了校內教學狀態(tài)數據庫，運行情況如何？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數據？本科教學狀態(tài)數據是否真實、可靠？

（107）學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？

（108）學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？

6.4質量改進

（109）學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

（110）學校質量改進的程序與機制是什么，如何對改進效果適時進行評價？

（111）學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？

（112）學校的質量改進存在什么問題？如何改進？

第四篇：陜西省普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問題（模版）

附件3 陜西省普通高等學校本科教學工作審核評估引導性問

題

為服務學校自我評估和專家進?？疾煸u估，根據審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，一般圍繞學?！霸谧鍪裁?？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評為準）的數據。引導性問題起示范作用，不具有限定性，可根據學校的具體情況，結合學校特色，選擇不同的引導性問題。

1.定位與目標 1.1辦學定位

（1）學校的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？

（2）學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？

（3）學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

1.2培養(yǎng)目標

（1）學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？

（2）學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？

（3）學校師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？（4）學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？

（5）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是如何規(guī)劃和開展的？下一步如何加強？

1.3人才培養(yǎng)中心地位

（1）學校在制度和措施等方面是如何保證人才培養(yǎng)中心地位的？

（2）學校領導是如何重視教學的？（3）學校各職能部門是如何服務教學的？

（4）學校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍 2.1數量與結構

（1）學校的師生比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（2）學校各專業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

（3）學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？

（4）聘請國（境）外教師承擔本科生教學情況？效果如何？（5）學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？

2.2教育教學水平（1）學校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設方面采取了哪些措施？效果如何？

（2）學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？（3）學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？

（4）學校是否建立了教師教育教學水平的評價機制？效果如何？

（5）學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？

2.3教師教學投入

（1）教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？

（2）學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

（3）教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

（4）教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何?教師參加校級以上級別教改立項課題的人數及比例如何？

（5）教師在專業(yè)建設（課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？

（6）學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4教師發(fā)展與服務

（1）學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？

（2）學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？

（3）學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師成長，提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

（4）學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

（5）學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學傾斜？

（6）學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1教學經費

（1）學校投入本科教學的經費是多少？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？

（2）學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？

（3）學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實踐教學專項經費？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？

（4）學校教學經費使用是否合理？是否進行經費使用效益分析？結果如何？

（5）學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題?如何改進? 3.2教學設施

（1）學校的辦學條件指標能否達到《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》（教發(fā)?2004?2號）中的合格要求？

（2）學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習要求？

（3）學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？（4）學校教學設施的建設與使用中存在什么問題?如何改進？

3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

（1）學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何?是否有專業(yè)結構調整機制？

（2）學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

（3）新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到保證？

（4）學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

（5）學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4課程資源

（1）學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何?課程建設取得了哪些成績？

（2）學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需求？（3）學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與實用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例？

（4）學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？

3.5 社會資源

（1）學校在合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展上采取了哪些措施？效果如何？

（2）學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？（3）近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？

4.培養(yǎng)過程 4.1教學改革

（1）學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？

（2）學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？

（3）學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

（4）學校在教學改革方面存在什么問題? 如何改進？ 4.2課堂教學

（1）課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？（2）是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養(yǎng)目標？

（3）學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些好的做法？效果如何？

（4）學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

（5）學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

4.3 實踐教學

（1）學校實踐教學體系建設的思路是什么？學校是如何推進實踐教學改革的，效果如何？

（2）學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？（3）學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？

（4）學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？（5）學校是如何保障實習、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？（6）學校是如何保障畢業(yè)論文（設計）質量的？（7）學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？（8）國家、省、校三級實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心建設和運行情況？如何重點加強與改進？

（9）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃開展情況如何？學校制定了什么激勵政策？如何統(tǒng)籌支持“互聯網+”、機械創(chuàng)新、電子設計、原創(chuàng)動漫、工程訓練、臨床技能、電子商務等大學生競賽？

4.4 第二課堂

（1）學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

（2）學校第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的?建設效果如何？（3）學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？

（4）學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？ 4.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1）學校如何落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》？有什么具體政策措施？效果如何？

（2）如何構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，是獨立成立機構并形成培養(yǎng)體系？還是融入人才培養(yǎng)的總體方案，并使其與理論教學、實踐教學有機融合？

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院建設、課程開設、專家講座、企業(yè)家報告等情況？

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、基地建設情況，校企聯合推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況？

（5）“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、學科競賽開展情況如何？有何激勵政策？如何進一步加強和改進？

5.學生發(fā)展 5.1招生及生源情況

（1）學?？傮w及各專業(yè)生源數量及結構特征如何（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）?（2）學校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？

（3）學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？（4）學校的生源數量與質量方面存在什么問題？如何改進？ 5.2學生指導與服務

（1）學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現以學生為本的理念的？

（2）學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？

（3）學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?參與面與參與程度如何？

（4）學校學生輔導員和本科生導師（如果設置）在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

（5）學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？

5.3學風與學習效果

（1）學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？

（2）近三年學校公開處理的學生考試違紀、作業(yè)抄襲、違反學校規(guī)章制度的人/次數？

（3）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質如何？（4）學校是否建立對學生學習效果的評價機制？（5）學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題?如何改進？

（6）近三年來本科生取得了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果？學生獲省級及以上各類競賽獎勵的情況如何？

（7）近三年來本科生參與科研項目及發(fā)表學術論文及有關成果、申請專利的情況如何？

5.4就業(yè)與發(fā)展（1）學校畢業(yè)生的就業(yè)情況（就業(yè)率、就業(yè)質量等）如何？（2）學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？

（3）學校如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？

（4）畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

（5）用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

（6）學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

6.質量保障

6.l教學質量保障體系

（1）學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？

（2）學校教學質量保障的模式是什么？結構怎樣？（3）學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？

（4）學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？

（5）學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？

6.2質量監(jiān)控

（1）學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？（2）學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？（3）學校是否形成了全員參與質量監(jiān)控的良好氛圍？（4）學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3質量信息及利用

（1）學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？

（2）學校是否按教育部要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？

（3）學校是否建立了校內教學狀態(tài)數據庫，運行情況如何？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數據?本科教學狀態(tài)數據是否真實、可靠？

（4）學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？

（5）學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？

6.4質量改進

（1）學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

（2）學校質量改進的程序與機制是什么？如何對改進效果適時進行評價？

（3）學校在質量改進中是否對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？

（4）學校的質量改進存在什么問題？如何改進？

第五篇：本科教學工作審核評估引導性問題

本科教學工作審核評估引導性問題

為服務于學校自我評估和專家進?？疾煸u估，根據審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，圍繞學校“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評為準）的數據。引導性問題起示范作用，不具有限定性。

1.定位與目標 1.1辦學定位

(1)學校的辦學方向、辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據為何？

(2)學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？

(3)學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

(4)辦學定位在學校發(fā)展規(guī)劃中是如何體現的？ 1.2培養(yǎng)目標

(1)學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？總目標是否能夠體現素質教育要求，突出德、智、體、美全面發(fā)展？

(2)學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？

(3)學校師生對學校人才培養(yǎng)總目標的理解和認可程度如何？學校師生對專業(yè)人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？

(4)學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？ 1.3人才培養(yǎng)中心地位(1)學校在制度和措施等方面如何保證人才培養(yǎng)工作中心地位落實到位的？

(2)人才培養(yǎng)中心地位在學校各項工作中是如何體現的？效果如何？

(3)學校領導是如何重視本科教學的？有哪些具體重視舉措？產生的直接影響及效果如何？

(4)學校各職能部門是如何服務人才培養(yǎng)工作的？

(5)學校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍 2.1數量與結構

(1)學校的師生比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

(2)學校各專業(yè)主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

(3)學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？

(4)聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？

(5)學校各專業(yè)主講教師隊伍中有海外學習或培訓經歷的情況如何？

(6)來自于行業(yè)、企業(yè)兼職教師數量及承擔任務情況？(7)學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 2.2教育教學水平

(1)學校在鼓勵教師教書育人及加強師德師風建設方面采取了哪些措施？效果如何？(2)學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？

(3)學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？

(4)學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？

(5)聘任海外、境外或來自行業(yè)、企業(yè)兼職教師授課能力與效果如何？

(6)學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？ 2.3教師教學投入

(1)教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？學校有無激勵機制、約束機制？運行效果如何？

(2)學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

(3)教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

(4)教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何?教師參加校以上級別的教改立項項目的人數及比例如何？

(5)教師在教學基本建設（專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？

(6)學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4教師發(fā)展與服務

(1)學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？學校提升教師教學能力和專業(yè)水平的制度措施如何？執(zhí)行效果如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？

(2)學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？

(3)學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師 成長，提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

(4)學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

(5)學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向本科教學傾斜？是否將體育、藝術教師組織課外體育、藝術活動和課余訓練、體育及藝術競賽等納入薪酬分配體系計算工作量？有何長效保障機制？

(6)學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1教學經費

(1)學校投入本科教學的經費是多少？學校投入本科教學的經費占學?？偨涃M比例如何？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？

(2)學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？近三年學校教學經費變化情況？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？學校是否制定落實“三個優(yōu)先”的制度和具體措施？（“三個優(yōu)先”是指新增經費優(yōu)先保證教育教學需要，新增生均撥款優(yōu)先用于學生培養(yǎng)，新增教學經費優(yōu)先用于實踐教學）

(3)學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實踐教學專項經費？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？是否將學校體育、藝術、國防教育經費納入核定的學校教育經費預算內？是否有專項經費用于支持學校綜合運動會、課外體育活動與業(yè)余訓練？是否設立專項經費用于保障每年的《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工 作？學校開展藝術活動專項經費？是否有國防教育專項經費？

(4)學校教學經費使用是否合理？是否進行經費使用效益分析？結果如何？

(5)學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題?如何改進? 3.2教學設施

(1)高校的辦學條件指標與教育部教發(fā)〔2004〕2號文件《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中的合格要求、優(yōu)秀要求相比較如何？

(2)學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館、體育場館設施等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習和開展陽光體育活動，確保學生每天一小時校園體育活動時間的要求？

(3)學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？(4)學校信息化教學條件狀況如何？優(yōu)質教育教學信息資源建設與共享程度如何？

(5)學校教學設施的建設與使用中存在什么問題?如何改進？ 3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

(1)學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何?是否有專業(yè)結構調整機制？

(2)學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

(3)新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質量能否得到保證？

(4)學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

(5)學校在專業(yè)設置與調整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4課程資源

(1)學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何?課程建設取得了哪些成績？

(2)學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需求？

(3)學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與使用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例？

(4)學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？ 3.5 社會資源

(1)學校在合作辦學、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展等協(xié)同育人方面采取了哪些措施？效果如何？

(2)學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？

(3)近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？ 4.培養(yǎng)過程 4.1教學改革

(1)學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？近年來推進教學改革的成效如何？

(2)學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？

(3)學校在推進人才培養(yǎng)體制、機制改革方面，有何總體設計與推進措施？實施成效如何？

(4)學校在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

(5)學校教學及管理信息化程度如何？學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

(6)學校在教學改革方面存在什么問題? 如何改進？

4.2課堂教學

(1)課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調整情況如何？

(2)學校如何處理科研與教學關系？科研成果轉化到教學內容上有無具體舉措？成效如何？

(3)是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養(yǎng)目標？

(4)學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？

(5)學校在促進學生學習方式轉變、激勵學生投入學習方面有哪些措施？成效如何？

(6)學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

(7)學校在課堂教學方面存在哪些突出問題？有何具體對策？ 4.3實踐教學

(1)學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？

(2)學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？(3)學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？(4)學?？蒲袑嶒炇蚁虮究粕_放情況如何？

(5)學校是如何保障實習實訓、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？(6)學校是如何保障畢業(yè)論文(設計)質量的？(7)學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？ 4.4第二課堂

(1)學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

(2)學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的?建設效果如何？(3)學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？

(4)學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？ 5.學生發(fā)展 5.1招生及生源情況

(1)學校總體及各專業(yè)生源數量及結構特征如何（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）?(2)學校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？

(3)學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？(4)學校的生源數量與質量方面存在什么問題？如何改進？ 5.2學生指導與服務

(1)學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現以學生為本的理念的？(2)學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？(3)學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?參與面與參與程度如何？

(4)學校學生輔導員和本科生導師(如果設置)在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

(5)學校為學生指導與服務提供了哪些組織與條件保障？(6)是否為特異體質學生提供進行體育鍛煉、增強體質方面的指導與服務？

(7)學校是否建立學生指導與服務的評價反饋機制？學生對學校提供的指導與服務的具體評價如何？

(8)學校建立了什么家庭經濟困難學生資助體系，效果如何？(9)學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？ 5.3學風與學習效果

(1)學校總體學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了 什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？

(2)近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數？

(3)學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力、審美和人文素養(yǎng)等綜合素質如何？

(4)學校是否建立對學生學習效果的評價機制？是否將學生體質健康發(fā)展狀況納入評價體系？

(5)學生對自我學習與成長的滿意度如何？

(6)學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題?如何改進？

5.4畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展

(1)學校畢業(yè)生的就業(yè)情況(就業(yè)率、就業(yè)質量等)如何？(2)學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質量？效果如何？(3)學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？學校對學生創(chuàng)業(yè)的激勵機制、條件保障及實施效果如何？

(4)畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

(5)用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

(6)學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

6.質量保障

6.l教學質量保障體系

(1)學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？

(2)學校教學質量保障的模式是什么？體系結構怎樣？(3)學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？(4)學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？學校對教學管理隊伍建設的制度保障與激勵機制如何？

(5)學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？

6.2質量監(jiān)控

(1)學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？有無推進二級院系教學狀態(tài)評估常態(tài)化？

(2)學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？

(3)學校是否形成了全員參與質量監(jiān)控的良好氛圍？(4)學校在質量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3質量信息及利用

(1)學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統(tǒng)計分析的制度？

(2)學校是否按要求及時發(fā)布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？

(3)學校是否建立了校內教學狀態(tài)數據庫，運行情況如何？有無建立本科教學基本狀態(tài)數據監(jiān)測機制？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數據?本科教學狀態(tài)數據是否真實、可靠？

(4)學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質量信息？

(5)學校在人才培養(yǎng)質量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？

6.4質量改進

(1)學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

(2)學校質量改進的程序與機制是什么？如何對改進效果適時進行評 價？

(3)學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？

(4)學校的質量改進存在什么問題？如何改進？ 【自選特色項目】

學校有無特色化辦學的總體規(guī)劃與設計？是否建立特色項目的培育、推廣機制？成效如何？特色項目對學校辦學定位、發(fā)展目標的支撐程度如何？特色項目的成果及推廣應用成效如何？