第一篇：學(xué)習(xí)我們身邊的典型

學(xué)習(xí)我們身邊的典型

編者按：近年來(lái)，南翔站黨委堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、樹(shù)品牌，服務(wù)運(yùn)輸安全生產(chǎn)，使一線黨員的先鋒模范作用真正落地生根。貨運(yùn)組織改革以后，站黨委把黨建工作重點(diǎn)放在帶領(lǐng)廣大黨員立足崗位保安全、做示范上。一群普通的共產(chǎn)黨員，憑著對(duì)崗位的責(zé)任、對(duì)安全的敬畏，將看似平凡的工作演繹成了非凡。本報(bào)今辟專版介紹該站的黨建工作。

用責(zé)任筑牢安全堡壘

—— 記北郊站第二班調(diào)車組黨員責(zé)任區(qū)

北郊站第二班調(diào)車組現(xiàn)有成員5人，其中黨員3名，團(tuán)員2名，平均年齡33.8歲。該調(diào)車組的主要職能是負(fù)責(zé)到發(fā)列車的解編，貨物線、專用線、檢修線的取送、站整等調(diào)車作業(yè)。“用黨員責(zé)任筑牢安全堡壘”是調(diào)車組黨員對(duì)安全作出的莊嚴(yán)承諾。

該責(zé)任區(qū)在黨員調(diào)車長(zhǎng)劉翔的帶領(lǐng)下，以責(zé)任為引領(lǐng)、以責(zé)任為動(dòng)力，努力踐行承諾，筑起一道又一道安全堡壘。

小組安全自管

該責(zé)任區(qū)黨員為了實(shí)現(xiàn)小組安全自管，由黨員調(diào)車長(zhǎng)帶頭在班組內(nèi)部立規(guī)矩，除了按照車間要求落實(shí)諸如崗位安全責(zé)任制、技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、安全活動(dòng)分析制度等自控自管制度外，還特地對(duì)本小組黨員骨干作了“四個(gè)一點(diǎn)”的自律規(guī)定，即：“在認(rèn)識(shí)上提高一點(diǎn)，在工作上多挑一點(diǎn)，在作風(fēng)上踏實(shí)一點(diǎn)，在紀(jì)律上嚴(yán)格一點(diǎn)”。

黨員連接員小潘，平時(shí)個(gè)人業(yè)務(wù)精湛，工作表現(xiàn)不錯(cuò)，經(jīng)常被車間表?yè)P(yáng)。但他在反“兩違”上缺少“脾氣”，調(diào)車長(zhǎng)小劉感到這是缺少責(zé)任心的一種表現(xiàn)。為此，他除了主動(dòng)找小潘面對(duì)面談心外，還組織召開(kāi)小組會(huì)進(jìn)行幫促，終于使小潘敢于制止“兩違”。在此后的一個(gè)月內(nèi)，小潘制止班組其他成員的“兩違”行為7次。

在工作實(shí)踐中，該小組骨干還形成了一套“三三制”小組管理法。如班前要“三勤”，就是通過(guò)勤看成員的情緒、勤問(wèn)成員的情況、勤聽(tīng)成員的議論，來(lái)掌握小組成員的安全信息，把不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。制動(dòng)員小嚴(yán)平時(shí)開(kāi)朗活潑，有一天上夜班時(shí)卻沉默寡言。這個(gè)小細(xì)節(jié)，引起了調(diào)車長(zhǎng)小劉的注意，他一方面讓黨員骨干在作業(yè)中對(duì)小嚴(yán)“保駕護(hù)航”，另一方面利用作業(yè)空隙找小嚴(yán)談心。當(dāng)了解到小嚴(yán)兩口子鬧離婚時(shí)，小劉第二天不顧下夜班的疲勞，前往小嚴(yán)家家訪，經(jīng)過(guò)一次又一次推心臵腹的談心，終于幫兩口子消除了隔閡。

成員安全自律

實(shí)施貨運(yùn)組織改革后，車間根據(jù)安全管理新機(jī)制的要求制定了相應(yīng)的措施。黨員們?nèi)σ愿埃鉀Q好責(zé)任區(qū)管理上的“最后一公里”問(wèn)題。

黨員調(diào)車長(zhǎng)小劉發(fā)動(dòng)班組成員進(jìn)行大討論，題目就是“車間提出安全、快捷、穩(wěn)定，我們?cè)趺崔k”。經(jīng)過(guò)集思廣益，小組制定了“三講”、“三查”、“三改”的班組安全自律規(guī)定?！叭v”即：講生產(chǎn)中的事故教訓(xùn)、講作業(yè)中的潛在危險(xiǎn)、講執(zhí)行規(guī)章制度的必要性；“三查”即：查作業(yè)制度執(zhí)行情況、查安全措施落實(shí)情況、查環(huán)境的安全狀態(tài)；“三改”即：改不重視安全作業(yè)的僥幸心理、改不良的習(xí)慣性作業(yè)、改環(huán)境中不安全的隱患。

班組實(shí)行安全自律規(guī)定后，成效明顯。前一階段，班組按照“百日反思”的要求，檢查作業(yè)制度執(zhí)行情況和安全措施落實(shí)情況。通過(guò)查閱臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)班組中因未按標(biāo)準(zhǔn)做好“防溜”措施被批評(píng)甚至被考核的情況相對(duì)突出，意識(shí)到這種現(xiàn)象是不重視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的僥幸心理和不良習(xí)慣造成的，必須加以改正。為此，黨員小潘主動(dòng)利用休息時(shí)間，收集相關(guān)事故材料，供調(diào)車組內(nèi)進(jìn)行案例分析。黨員小沈還對(duì)組內(nèi)有違規(guī)現(xiàn)象的個(gè)別成員進(jìn)行重點(diǎn)幫助，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的整治，班組內(nèi)未做好“防溜”措施而被批評(píng)或考核的情況消失了。

現(xiàn)場(chǎng)安全自控

安全生產(chǎn)第一線在現(xiàn)場(chǎng)，因此安全成敗的關(guān)鍵在現(xiàn)場(chǎng)控制，其中職工自我控制尤為重要。該責(zé)任區(qū)黨員從多個(gè)方面探索自我控制的好方法。

熟知本職崗位的作業(yè)制度，做到“熟知應(yīng)會(huì)”。小組堅(jiān)持每天班前問(wèn)一條，班后帶一條的做法，確保規(guī)章制度記在心里，落實(shí)在行動(dòng)上。目前，小組成員均取得了中級(jí)工以上職稱，調(diào)車長(zhǎng)還被車站聘為技師。

在生產(chǎn)過(guò)程中，黨員骨干發(fā)揮作用，做到遵章守紀(jì)，以身作則，并督促周圍的職工執(zhí)行基本作業(yè)制度。他們還建立了小組內(nèi)部的約束機(jī)制，發(fā)現(xiàn)職工違章作業(yè)的，及時(shí)勸阻，教育不改者嚴(yán)格考核；黨員骨干對(duì)違章作業(yè)不制止的，組內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)。如今小組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，不僅同進(jìn)同出，而且每個(gè)成員對(duì)整批作業(yè)計(jì)劃都了如指掌，方便在干完自己的工作后，還能幫鄰線成員一起作業(yè)。他們說(shuō)：“你幫我來(lái)我?guī)湍?，安全有了雙保險(xiǎn)?！?/p>

對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)控制。該調(diào)車組在生產(chǎn)過(guò)程中，注意研究作業(yè)全過(guò)程，查找安全關(guān)鍵點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)制定整改措施。他們認(rèn)為：如果不按章作業(yè)，就可能會(huì)導(dǎo)致事故。第二班調(diào)車組責(zé)任區(qū)的黨員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，筑牢安全堡壘，使安全天不斷延長(zhǎng)。

蔡江東：檢一列貨車 保一路平安

蔡江東是貨檢車間第一班下行到達(dá)場(chǎng)的一名貨檢員，他的工作是給列車當(dāng)“體檢醫(yī)生”，防止列車帶“病”運(yùn)行。他在工作中認(rèn)真踐行“學(xué)、盯、巡、帶”四字工作法，做到檢一列貨車，保一路平安。

檢查內(nèi)容不可漏項(xiàng)

每次接到作業(yè)計(jì)劃后，蔡江東總是仔細(xì)核對(duì)編組單，勾出卷鋼車輛、液化氣車輛等安全關(guān)鍵重點(diǎn)，在出崗作業(yè)時(shí)，逐一對(duì)照檢查，涂打代號(hào)，確保計(jì)劃與現(xiàn)車一致。2013年5月3日夜班，他在核對(duì)43001次列車時(shí)發(fā)現(xiàn)常州發(fā)往佛山的二車金屬線，現(xiàn)車蓋有篷布而運(yùn)統(tǒng)一未填記塊數(shù)，馬上與車號(hào)長(zhǎng)聯(lián)系核對(duì)票據(jù)，確認(rèn)篷布?jí)K數(shù)和號(hào)碼，及時(shí)修正了運(yùn)統(tǒng)一篷布記載與現(xiàn)車不符的差錯(cuò)。

貨檢作業(yè)要求較高，平車、敞車等不同的車型，集裝箱、自輪運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備、危險(xiǎn)品等不同貨物的檢查要求各不相同，作業(yè)時(shí)每一項(xiàng)檢查內(nèi)容都不能遺漏，要嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的要求，逐車逐項(xiàng)進(jìn)行檢查。注重細(xì)節(jié)、盯控關(guān)鍵是他日常作業(yè)的原則，由于工作認(rèn)真，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏載、加固設(shè)備脫落等問(wèn)題車輛數(shù)起。2013年7月13日，他檢查26638次列車時(shí)發(fā)現(xiàn)車號(hào)1422605平頂山東發(fā)往閔行的鋼板左側(cè)加固鋼絲繩松動(dòng)的情況，及時(shí)扣車，確保了列車運(yùn)行安全。

巡視作業(yè)不留盲區(qū)

貨檢安全工作沒(méi)有捷徑可走，必須真抓實(shí)干。一天下來(lái)，蔡江東要檢查很多車輛，要走不少路程，在平時(shí)，一般人覺(jué)得不難，但在高溫、雨雪天氣和下半夜車輛密集到達(dá)的作業(yè)繁忙時(shí)段，要做好卻不容易。

蔡江東在工作中堅(jiān)持多走多看，不簡(jiǎn)化作業(yè)程序，不留盲區(qū)。2013年10月的一個(gè)夜班，他在檢查15007次車時(shí)發(fā)現(xiàn)車號(hào)為4651726的敞車內(nèi)裝載的鋼管向貨車運(yùn)行方向前端移動(dòng)，并竄出車幫約800毫米，違反了裝載加固規(guī)定，嚴(yán)重危及行車安全，他及時(shí)做了扣車處理，消除了安全隱患。

制止“兩違”不留情面

抓好班組管理是確保安全工作的關(guān)鍵。蔡江東除了做好自身安全工作外，還注意對(duì)職工的習(xí)慣性“兩違”進(jìn)行及時(shí)勸阻，提醒他們這樣做的危害性，起到了較好的效果。2013年，他所在的班組多次被評(píng)為優(yōu)秀自控型小組。

每次車站下發(fā)各類業(yè)務(wù)文件通知和“兩違”通報(bào)，他都及時(shí)與班組職工進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，舉一反三吸取教訓(xùn)，既在班組中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又提高了班組職工的整體崗位技能。在學(xué)習(xí)時(shí)，他與班組同事一起認(rèn)真對(duì)照事故案例，查找、分析自身在接票、貨檢拍照及重點(diǎn)車檢查作業(yè)中的安全隱患，重溫勞動(dòng)安全各項(xiàng)防范措施，做到在作業(yè)過(guò)程中相互提示，確保安全措施落到實(shí)處。

在與班組職工的相處過(guò)程中，不管是老職工還是新職工，他都平等相待、和睦相處，工友遇到困難時(shí)他熱情相助，使班組職工之間的關(guān)系融洽，班組全員保安全的積極性大大提高。

姚吉康：用心接發(fā)列車

姚吉康是到達(dá)場(chǎng)車間封浜站第一班的車站值班員，他所在的崗位主要辦理滬昆線、黃封聯(lián)絡(luò)線等多個(gè)方向的接發(fā)列車工作。

行車規(guī)章，他“成竹在胸”

從事車站值班員這個(gè)崗位，沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)不行。姚吉康虛心向書(shū)本學(xué)，他把《技規(guī)》、《行規(guī)》、《站細(xì)》等規(guī)章熟記于心。在工作中遇到不懂的地方，他虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，琢磨其中的奧妙，做到融會(huì)貫通。

對(duì)于各類事故通報(bào)，他以查擺問(wèn)題的方式學(xué)習(xí)，根據(jù)相關(guān)事故責(zé)任人業(yè)務(wù)方面的失誤，查找自身業(yè)務(wù)能力上的不足，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在車站組織的“兩杯”競(jìng)賽中，他先后6次獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)；去年他參加路局職業(yè)技能競(jìng)賽獲得個(gè)人第七，團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

他深知，一個(gè)人的作用是有限的，只有發(fā)揮班組的作用，才能確保運(yùn)輸安全穩(wěn)定。他積極做好業(yè)務(wù)“傳、幫、帶”工作，和班組成員一起認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)標(biāo)對(duì)標(biāo)、互檢互學(xué)”活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班組整體的業(yè)務(wù)水平。

應(yīng)急處置，他反應(yīng)迅速

針對(duì)封浜站多方向接發(fā)列車作業(yè)難度大、安全風(fēng)險(xiǎn)高的特點(diǎn)，在辦理閉塞時(shí)，姚吉康加強(qiáng)作業(yè)預(yù)想，做好作業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。有一次，一趟超長(zhǎng)貨物列車計(jì)劃在封浜站6道停車會(huì)讓正線旅客列車，但6道線路的有效長(zhǎng)度并不能滿足該超長(zhǎng)貨物列車的停車條件。他及時(shí)匯報(bào)調(diào)度員，提出變更停車線路的計(jì)劃，防止了一起可能發(fā)生的鐵路行車事故。

布臵進(jìn)路是行車工作的關(guān)鍵步驟，一旦有誤，難以挽回，尤其是設(shè)備突發(fā)故障辦理非正常接發(fā)列車時(shí)，更能體現(xiàn)值班員的業(yè)務(wù)水平。2011年7月的一天，姚吉康接到供電部門(mén)報(bào)告：封浜站05單元、107單元電分相設(shè)備故障，如果等待供電部門(mén)搶修完畢，最快也要幾個(gè)小時(shí)才能恢復(fù)運(yùn)行。而耽誤這幾個(gè)小時(shí)，將要影響幾十趟列車！他和值班站長(zhǎng)商定，利用在封浜站作業(yè)的47805次調(diào)車機(jī)車，將站內(nèi)一趟停開(kāi)的大運(yùn)轉(zhuǎn)列車?yán)狡邔氄具M(jìn)行升弓運(yùn)行，后續(xù)電力列車以降弓滑行的方式越過(guò)電分相點(diǎn)運(yùn)行。路局調(diào)度所同意這一方案，僅用了幾分鐘就啟動(dòng)非正常行車辦法，恢復(fù)了運(yùn)輸秩序，保證了滬昆線的暢通。

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，他不折不扣

在日常作業(yè)中，他堅(jiān)持“三個(gè)一樣”：不管白天還是黑夜、不管作業(yè)閑還是忙、不管領(lǐng)導(dǎo)在與不在，都一個(gè)樣，做到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣。

安全暢通不是一個(gè)人的事，要靠大家共同完成。作為一名黨員，姚吉康嚴(yán)于律己，要求班組成員做到的，自己首先要做到；要求班組成員不做的，自己堅(jiān)決不做。有一次，一名職工開(kāi)放信號(hào)時(shí)不執(zhí)行“一看、二呼喚、三點(diǎn)擊、四確認(rèn)”的基本步驟，開(kāi)放信號(hào)后未認(rèn)真監(jiān)視控制臺(tái)。他提醒這位職工這樣做會(huì)影響安全，對(duì)方不以為然，認(rèn)為姚吉康是杞人憂天，多管閑事。姚吉康便把鐵路類似的事故案例耐心地跟他講，他自知理虧，改正了錯(cuò)誤做法，消除了安全隱患。去年，姚吉康所在的班組杜絕了嚴(yán)重“兩違”，多次被評(píng)為段優(yōu)秀自控型班組。

范秋農(nóng)：指揮九個(gè)方向接發(fā)列車的站長(zhǎng)

春申站是滬昆線上的一個(gè)四等小站，位于滬昆、滬寧、金山線的交匯處，地理位臵較特殊。范秋農(nóng)是這個(gè)車站的站長(zhǎng)。春申站每天辦理9個(gè)方向約130對(duì)列車的接發(fā)工作，防錯(cuò)辦的安全壓力較大。

2012年9月28日，金山線城際客運(yùn)列車開(kāi)通后，春申站繁忙的接發(fā)列車工作，又增添了客運(yùn)業(yè)務(wù)，給春申站的安全工作增加了新的內(nèi)容。范秋農(nóng)在管理崗位上，始終牢記“安全第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“站小事不小、安全大如天”的管理理念。

重安全教育，強(qiáng)化源頭卡控

范秋農(nóng)始終把安全教育作為抓好安全管理的第一道程序。每天的點(diǎn)名會(huì)，到崗到點(diǎn)的檢查，他對(duì)職工講得最多的就是安全。

自去年起，路局實(shí)施安全管理新機(jī)制，他專門(mén)把“問(wèn)題庫(kù)”中針對(duì)中間站的條款摘錄出來(lái)，組織大家學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)職工“應(yīng)該做什么、不能做什么”，提高了安全教育的針對(duì)性和有效性。每當(dāng)直屬站下發(fā)事故案例通報(bào)，他第一時(shí)間組織職工學(xué)習(xí)，并對(duì)比事故案例，分析春申站的作業(yè)情況，進(jìn)行討論反思，從別人的事故中吸取教訓(xùn)。

對(duì)受到“兩違”考核的職工，范秋農(nóng)并不一味地責(zé)怪他們，而是從幫助教育的角度出發(fā)，與職工算安全賬和經(jīng)濟(jì)賬，做好當(dāng)事人的思想教育工作，引導(dǎo)職工充分認(rèn)識(shí)“兩違”的危害性，從思想源頭上卡控安全。

重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化作業(yè)自控

范秋農(nóng)始終把職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。他利用專題培訓(xùn)、日常抽問(wèn)、專項(xiàng)考試等形式，組織大家進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他主動(dòng)發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，把自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)與職工進(jìn)行探討交流，把好的做法傳授給大家，提高了職工的應(yīng)急處臵能力。

針對(duì)職工作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題，他定期組織不同班組之間開(kāi)展互檢互學(xué)，讓職工互相觀摩現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程，查找作業(yè)中存在的問(wèn)題，反思自身業(yè)務(wù)上的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)建議，促使大家養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。去年上半年，一名車站值班員在接收鄰站預(yù)告時(shí)，只核對(duì)階段計(jì)劃，不核對(duì)列車運(yùn)行圖。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，范秋農(nóng)當(dāng)場(chǎng)指出他的不足，并說(shuō)明了為什么必須要核對(duì)運(yùn)行圖。為徹底糾正他不良的作業(yè)習(xí)慣，范秋農(nóng)專門(mén)組織車站職工到他班里開(kāi)展互檢互學(xué)，由老職工幫助他糾正不良作業(yè)習(xí)慣。

重日常檢查，強(qiáng)化過(guò)程管理

范秋農(nóng)每天除落實(shí)安全檢查量化規(guī)定外，還給自己定了三個(gè)規(guī)矩。一是每天現(xiàn)場(chǎng)檢查不少于3個(gè)小時(shí)，二是每天點(diǎn)評(píng)一次安全作業(yè)情況，三是每旬對(duì)行車室設(shè)備、備品、簿冊(cè)進(jìn)行一次全面檢查。

安全生產(chǎn)重在管理，管理貴在落實(shí)責(zé)任。針對(duì)春申站施工多，且多方向辦理列車安全風(fēng)險(xiǎn)大的特點(diǎn)，范秋農(nóng)除落實(shí)車務(wù)施工組織者的責(zé)任外，重點(diǎn)突出“三個(gè)一小時(shí)”的控制，即施工前一小時(shí)的預(yù)備會(huì)，開(kāi)通前一小時(shí)的登記確認(rèn)和開(kāi)通后一小時(shí)的把關(guān)。遇有重點(diǎn)列車、設(shè)備不穩(wěn)定等情況，他除了抓緊聯(lián)系工務(wù)、電務(wù)、供電或施工單位外，還要留站加強(qiáng)值班力量。

每次施工、設(shè)備檢修時(shí)，從施工計(jì)劃、安全措施、施工節(jié)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，他都要與相關(guān)單位做好聯(lián)系溝通，仔細(xì)了解情況，對(duì)于影響正常接發(fā)列車的情況，除組織當(dāng)班作業(yè)人員學(xué)習(xí)施工預(yù)案外，還要提醒當(dāng)班車站值班員注意。張國(guó)清：總結(jié)出了“五字”調(diào)度法

張國(guó)清是調(diào)度車間第二班值班站長(zhǎng)，“國(guó)清調(diào)度臺(tái)”就是以他的名字命名的調(diào)度品牌。自貨運(yùn)組織改革以來(lái)，他通過(guò)多年的工作實(shí)踐，總結(jié)了“精、細(xì)、宏、緊、抓”五字工作法，加強(qiáng)了編組站與各營(yíng)業(yè)站間在運(yùn)輸過(guò)程中的融合，壓縮作業(yè)和運(yùn)行時(shí)間，引流上線，為車站安全運(yùn)輸、貨運(yùn)中心爭(zhēng)奪市場(chǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

“精”推細(xì)算提高預(yù)見(jiàn)性

張國(guó)清根據(jù)到達(dá)列車預(yù)確報(bào)認(rèn)真編制班計(jì)劃，發(fā)揮編組站“大進(jìn)大出”時(shí)的“蓄車”和“削峰”作用，保證樞紐運(yùn)輸暢通。

2013年3月3日，北郊站開(kāi)行的47598次小運(yùn)轉(zhuǎn)到達(dá)南翔編組站后經(jīng)軌道衡檢測(cè)，其中1輛貨物列車超載，按規(guī)定需退到始發(fā)站處理，這將影響運(yùn)達(dá)期限，也會(huì)對(duì)運(yùn)輸安全帶來(lái)隱患。張國(guó)清知曉后，立即聯(lián)系發(fā)貨單位，并根據(jù)其請(qǐng)求，暫扣此車，同時(shí)組織送倒裝線整裝，卸下部分超載的貨物。通過(guò)精心組織，協(xié)同努力，及時(shí)進(jìn)行取送編組作業(yè)，此車仍按原計(jì)劃掛運(yùn)當(dāng)日X273次，僅僅比圖定晚開(kāi)1個(gè)小時(shí)。若按常規(guī)處理流程操作，此車將延時(shí)1天掛運(yùn)，他不但為貨主挽回了損失，還為鐵路爭(zhēng)得了市場(chǎng)口碑。

“細(xì)”微入手提高主動(dòng)性 “提高機(jī)車運(yùn)用效率?！笔菑垏?guó)清常掛在嘴邊的口頭禪。為了實(shí)現(xiàn)機(jī)車效率最大化，他堅(jiān)持做到助調(diào)在站調(diào)的統(tǒng)一指揮下，合理運(yùn)用調(diào)車設(shè)備，合理安排解編順序，合理運(yùn)用調(diào)車機(jī)車，按照技術(shù)作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)組織調(diào)車機(jī)車連續(xù)、均衡、平行快速作業(yè)，減少計(jì)劃變更，力爭(zhēng)消除等待和交叉作業(yè)，提高機(jī)車運(yùn)用效率。

“宏”觀調(diào)控提高前瞻性

張國(guó)清抓住調(diào)車機(jī)車運(yùn)用、車流組織、到發(fā)線運(yùn)用等調(diào)度指揮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)遠(yuǎn)推精算、掌控車流和作業(yè)進(jìn)度，確保計(jì)劃兌現(xiàn)，同時(shí)精心組織有效車流快速到達(dá)。

2014年5月24日，張國(guó)清接桃浦站來(lái)電，貨主急需到達(dá)電解銅卸車，接卸卡車和勞力已準(zhǔn)備就緒。當(dāng)時(shí)編組站桃浦車流10輛不到，不符合開(kāi)車條件。他急貨主所急，及時(shí)聯(lián)系調(diào)度，擠出線條，在開(kāi)往何家灣方向的小運(yùn)轉(zhuǎn)47509次后部加掛8輛桃浦電解銅卸車。在他的積極努力下，化被動(dòng)為主動(dòng)，為貨主解決了實(shí)際問(wèn)題。

“緊”密配合提高協(xié)調(diào)性

為加強(qiáng)樞紐運(yùn)輸組織，張國(guó)清十分注意總貨調(diào)和車流臺(tái)的相互協(xié)調(diào)，要求車流臺(tái)在配空時(shí)做到“兩必須”：必須了解計(jì)劃批準(zhǔn)數(shù)，必須嚴(yán)格按批準(zhǔn)計(jì)劃配空。要求總貨調(diào)做到“三要一督促”：要掌握營(yíng)業(yè)站卸車情況，要密切關(guān)注專用線卸車作業(yè)進(jìn)展情況，要及時(shí)進(jìn)行空車取出和重車上道，提高雙重作業(yè)的比重；同時(shí)督促專用線單位組織夜間卸車，提高夜間卸車比重，逐步實(shí)現(xiàn)晝夜卸車平衡。

“抓”住關(guān)鍵提高可控性

張國(guó)清堅(jiān)持做到根據(jù)直屬站運(yùn)輸生產(chǎn)情況，梳理兄弟班運(yùn)輸作業(yè)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重重點(diǎn)作業(yè)和作業(yè)難點(diǎn)，把握交接班時(shí)段、作業(yè)繁忙和惡劣氣候時(shí)段，協(xié)調(diào)好車站調(diào)度員、調(diào)車區(qū)長(zhǎng)、執(zhí)行區(qū)長(zhǎng)，使編組站各項(xiàng)作業(yè)平穩(wěn)進(jìn)行。

2014年6月4日，他在查看預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)47009次掛有到金衛(wèi)西站的集裝箱46車，發(fā)站為無(wú)錫南?？紤]到金衛(wèi)西站到達(dá)線只有一條，加之金衛(wèi)西站已存集裝箱20輛，再到達(dá)后卸車能力有限。他及時(shí)聯(lián)系路局調(diào)度和計(jì)劃臺(tái)，變更到站為連云港東，掛運(yùn)26230次，及時(shí)疏通樞紐，加快管內(nèi)車輛移動(dòng)。

他在工作中把控現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵作業(yè)，做到預(yù)先籌劃，抓住關(guān)鍵，把頻繁施工、惡劣天氣、車流不均等非正常情況對(duì)運(yùn)輸生產(chǎn)的沖擊降低到最低限度。調(diào)度二班長(zhǎng)期堅(jiān)持合理編制作業(yè)計(jì)劃，配臵動(dòng)力和人員，均衡使用調(diào)機(jī)能力，促使車流、線條、機(jī)車三者銜接緊密，提高了運(yùn)輸效率。

來(lái)源：《上海鐵道》 時(shí)間：2014-6-14

第二篇：學(xué)習(xí)身邊勤政廉政典型體會(huì)

共產(chǎn)黨從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，現(xiàn)已成為擁有八千萬(wàn)黨員、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，引領(lǐng)社會(huì)主義陣營(yíng)的最大黨。他的歷史，他所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利、新中國(guó)的社會(huì)主義改造，特別是近三十幾年改革開(kāi)放的輝煌成就無(wú)一不印證我們黨的凝聚力、號(hào)召力、執(zhí)政力，更印證他的革命性、堅(jiān)定性、正確性。特別印證他的先進(jìn)性，其先進(jìn)性正是一代代忠誠(chéng)于他，奉獻(xiàn)于他的無(wú)數(shù)先烈先驅(qū)，更有一批接著一批為他勤奮工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、忠于職守的共產(chǎn)黨員們——正如我們身邊的李長(zhǎng)壽、譚學(xué)成、王桂珍等。

學(xué)先進(jìn)、做老實(shí)人。老實(shí)是中華傳統(tǒng)文化結(jié)晶之一。做為共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為先做老實(shí)人。老實(shí)人就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、求老實(shí)效。共產(chǎn)黨要立黨為公、執(zhí)政為民，不斷鞏固執(zhí)政地位，提升公信力、凝聚力、落實(shí)力，要求我們共產(chǎn)黨員做老實(shí)人。做老實(shí)人，要求牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立公仆意識(shí)，放棄官本位，到群眾中去，傾聽(tīng)群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，了解群眾所需、所盼、所難，把自己的言行作為與老百姓滿意否、高興否、答應(yīng)否緊密結(jié)合起來(lái)，并作為檢驗(yàn)的唯一的尺子。做老實(shí)人，要遵守黨紀(jì)國(guó)法、模范執(zhí)行社會(huì)公德、弘揚(yáng)傳統(tǒng)家庭美德。學(xué)高為師、身正為范，共產(chǎn)黨員要當(dāng)好群眾守法紀(jì)、遵公德的表率。保持昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣、蓬勃朝氣。做到平常時(shí)刻看得出、關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危難時(shí)刻豁得出，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要讓群眾感受得到。在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中是共產(chǎn)黨員走在最前面。做老實(shí)人，要辦事認(rèn)真，務(wù)求實(shí)效。干革命最需要“認(rèn)真”二字。我們草率、莽干、主觀地想問(wèn)題、做決策、辦事情絕對(duì)要捅婁子，要出大問(wèn)題。調(diào)查研究不認(rèn)真，不了解實(shí)際情況是聾子；分析問(wèn)題不認(rèn)真、不能一分為二地辯證看事情是瞎子；決策思想不認(rèn)真、亂鼓搗、瞎指揮、說(shuō)大話、吹牛皮、害人不利己是痞子；落實(shí)工作、執(zhí)行任務(wù)不認(rèn)真，不求效率、浮在上面，拖而不決，決而不行、行而不效是稗子。

學(xué)先進(jìn)，做勤奮人。古話講得好：勤能補(bǔ)拙、勤能化愚。更有“聞雞起舞、笨鳥(niǎo)先飛”等成語(yǔ)故事。我們身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范表率人物沒(méi)有一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨的，正是他們不好高騖遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，十幾年、幾十年如一日地履行職責(zé)、恪盡職守，才贏得民心和掌聲。做勤奮人要忠于職守。一個(gè)共產(chǎn)黨員要模范履行義務(wù)，做好本職崗位工作，上行下效，令行禁止，視職責(zé)為義務(wù)，視權(quán)力為責(zé)任，把完成組織、領(lǐng)導(dǎo)交辦的事、群眾委托、同志協(xié)作辦的事當(dāng)成使命、天職。做勤奮的人要任勞任怨。在生活中做出成績(jī)的人不少，但在取得成績(jī)后能平常心態(tài)正確對(duì)待的少，特別是有了成績(jī)一時(shí)不被別人接受、甚至誤解時(shí)，能保持平常心態(tài)正確對(duì)待的人更少，——任勞任怨者更少——我們身邊的典型、模范便產(chǎn)生了?？v觀歷史長(zhǎng)河，群星璀璨，他們中有許多都是大浪淘沙，后世歷史予以公認(rèn)的，這些人中不乏任勞任怨的人。做勤奮人要從平凡事做起。共產(chǎn)黨人要有平凡心、要做平凡事、要做平凡人。有了平凡心才能俯下身子和群眾打成一片，從群眾中來(lái)，到群眾中去，與群眾同呼吸，共患難，想群眾所想，急群眾所急。你了解群眾，群眾信任你。給群眾辦事應(yīng)從點(diǎn)滴細(xì)小的事起始，有頭有尾、善始善終、積水成淵、積土成山，我們?cè)跒槿罕娨率匙⌒?、生老病死的瑣事、小事忙碌中積聚了“黨的政策好，人民安居樂(lè)業(yè)、幸福安康”的大成就、大事業(yè)，這樣的共產(chǎn)黨員就是我們的典型和表率。

學(xué)先進(jìn)、做有作為的人。不同的歷史時(shí)期賦予共產(chǎn)黨人不同的歷史使命，不同工作崗位又給我們不同神圣責(zé)任。一百二十行，行行出狀元。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義小康社會(huì)，改善民生、構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是新時(shí)期交給基層組織、黨員光榮的任務(wù)，我們?cè)鶎訛槊穹?wù)、構(gòu)建和諧、建新農(nóng)村、改善民生的歷史任務(wù)中有所作為。結(jié)合山區(qū)實(shí)際州委提出 “實(shí)施三州戰(zhàn)略、推進(jìn)綠色繁榮”戰(zhàn)略，恩施市提一二三四五工作思路和四三二工作重點(diǎn)，進(jìn)一步升華“建設(shè)仙居恩施、爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”理念，我們要在學(xué)習(xí)理解貫徹發(fā)展戰(zhàn)略上有作為，圍繞中心，服務(wù)大局，扎實(shí)做好為基層基礎(chǔ)工作；我們要在仙居恩施建設(shè)中有所作為，發(fā)展綠色GDP，建設(shè)生態(tài)能源，推進(jìn)示范新村建設(shè)，關(guān)心留守兒童、維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，發(fā)展義務(wù)教育、推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療，落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，研究人口發(fā)展戰(zhàn)略等工作領(lǐng)域中有所作為。我們要在勤政廉政，強(qiáng)化基層組織建設(shè)中有所作為。勤廉執(zhí)政是鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的關(guān)鍵所在，毛澤東同志把進(jìn)京比作趕考，在西柏坡指出“共產(chǎn)黨人務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。堡壘往往是從內(nèi)部攻破的，少數(shù)共產(chǎn)黨員喪失先進(jìn)性、奢侈腐化的作風(fēng)極大的損害了黨在人民群眾中的形象。也傷害了群眾對(duì)組織依靠信賴的信心，因此在基層組織建設(shè)中認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)一崗雙責(zé)，健全七大體系，堅(jiān)持”“五議五公開(kāi)”制度有著非常重大的意義。

比學(xué)趕幫超是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，有先進(jìn)的鞭策、人民的期盼，有時(shí)不待我的緊迫感責(zé)任感，我們保持先進(jìn)性、一定能做好一個(gè)老實(shí)人、勤奮人，有所作為的人。

第三篇：學(xué)習(xí)身邊典型教師心得體會(huì)（本站推薦）

正反典型學(xué)習(xí)心得體會(huì)

康定市回民小學(xué)

易明蓉

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，中央對(duì)深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，目的是通過(guò)學(xué)、做、干，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，著力建設(shè)一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員隊(duì)伍。通過(guò)正反典型學(xué)習(xí)活動(dòng)和深刻領(lǐng)會(huì)，我被這些典型的語(yǔ)言和行動(dòng)所感動(dòng)。他的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，的確是我學(xué)習(xí)的楷模。他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在典型教師典型事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

龍他老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名后進(jìn)面學(xué)生較大的班主任，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。

我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

龍他老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)典型教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。班主任必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

四、做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

有人這么說(shuō)：學(xué)生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個(gè)好舵手，就能駛向成功的彼岸；學(xué)生有一個(gè)好教師，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成才。我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。

第四篇：學(xué)習(xí)身邊典型 爭(zhēng)做”四有“老師范文

學(xué)習(xí)身邊典型 爭(zhēng)做“四有”教師

作為一名老師，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，努力！要加油，加油！要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？總書(shū)記的好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們可以概括為“四有”好老師，即好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心。仔細(xì)一想我校的向卓貴老師就是這樣的“四有”好老師啊。

向老師今年54歲，是我校五年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師。向老師苗條的中等身材；一雙眼睛炯炯有神，透出沉著堅(jiān)毅的信念。

向老師從教30多年來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。她的工作出色，成績(jī)優(yōu)異，多次獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)。她班上的學(xué)生發(fā)展比較全面，各方面在都在全校的前列，多次獲得縣級(jí)表彰。她關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生感受到班集體的溫暖、學(xué)習(xí)生活的幸福。

向老師的學(xué)生冉萌在習(xí)作《我的語(yǔ)文老師》中寫(xiě)到：第一節(jié)語(yǔ)文課剛上不久，我的頭痛逐漸加重，甚至疼得我手足不安、心亂如麻、滿頭大汗。只好趴在課桌上，細(xì)心的向老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，走到我身旁用手輕輕摸著我的額頭，親切地說(shuō)：“冉萌，怎么了？是身體不舒服嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“頭——痛?！蹦⒓窗盐曳龅侥霓k公室讓我坐下，給我倒了一杯水，說(shuō)：“冉萌，來(lái)喝點(diǎn)開(kāi)水吧，看著我越來(lái)越嚴(yán)重！您說(shuō)，不怕，有老師在，咱趕緊去看醫(yī)生吧。”隨后，您就給我奶奶打了電話，考慮奶奶年齡大了，擔(dān)心她到醫(yī)院去不清楚看病流程，耽誤了我的病。是您用瘦小的肩膀?qū)⑽冶车焦飞?，然后找了一個(gè)車子將我送到了醫(yī)院。等我媽媽來(lái)時(shí)，我已經(jīng)輸起液了，病痛也減輕了許多。但您由于背著我上下去檢查、交費(fèi)、拿藥??早已是滿頭大汗了。見(jiàn)到了我的奶奶來(lái)了，您才松了一口氣。第二天早上，我的病徹底好了，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上課?？吹轿揖駹顟B(tài)很好，您對(duì)我欣慰地笑了，我也在笑聲中進(jìn)入到了學(xué)習(xí)中······向老師，您就像我的母親一樣，無(wú)微不至地呵護(hù)著我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。向老師關(guān)心每一位學(xué)生，這些雖是小事，但小事往往能體現(xiàn)出教師的一種品質(zhì)、一種情懷。這些生活、學(xué)習(xí)中的小事，學(xué)生看在眼里，記在心里，甚至?xí)?duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

向老師有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，能靈活面對(duì)學(xué)生的各種現(xiàn)狀。雖然已是臨近退休的年齡了，但前衛(wèi)的她經(jīng)常用手機(jī)和電腦為學(xué)生查找各種資料。在教學(xué)之余，擠時(shí)間研究學(xué)習(xí)學(xué)校訂閱的各種教育雜志，然后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去。比如針對(duì)班上語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣差的狀況。她慢慢摸索后，在班上讓每個(gè)學(xué)生找一個(gè)和自己實(shí)力差不多的的對(duì)手，讓他們?cè)谏致?tīng)寫(xiě)、背課文、好詞好句積累等方面進(jìn)行比賽、相互挑戰(zhàn)，下午放學(xué)前對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行反饋。這樣一來(lái)，每天早上學(xué)生們的讀書(shū)聲從此是聲震屋瓦。有時(shí)候就是下課，學(xué)生們也趕緊跑過(guò)去，看看還沒(méi)有記著的知識(shí)，因?yàn)樗麄兛刹幌胼斀o自己的對(duì)手。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就在這挑戰(zhàn)、打擂中，學(xué)生的生字能記住了、課文能背了、寫(xiě)作文也有詞了。就這樣學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中成績(jī)蒸蒸日上，這點(diǎn)深受大家的一致好評(píng)。

學(xué)生張曼在習(xí)作《我的向老師》中寫(xiě)到：那天，向老師走進(jìn)教室喊“上課！”，神情恍惚，特別憔悴，我聽(tīng)聲音就明白了——您的嗓子沙啞了。我想：向老師在家里要做飯、做家務(wù)，到學(xué)校后要備課、批改作業(yè)、還要給我們上課，可能是太累了影響了聲帶。向老師用沙啞的聲音給我們上完了那個(gè)星期的語(yǔ)文課，就累倒了，住進(jìn)了醫(yī)院。向老師啊，您住院的日子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都想念著您，盼望您早日康復(fù)，到學(xué)校來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，繼續(xù)用您那慈母般的語(yǔ)言引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。我們盼望著——盼望著——第五天，您終于回來(lái)了。您面帶微笑地看著我們，但是我的眼睛發(fā)現(xiàn)您的笑容掩藏不了倦容，這幾天您仿佛蒼老了幾歲。這天，我和一個(gè)同學(xué)去您的辦公室抱語(yǔ)文作業(yè)，我看到了您辦公桌上堆著幾大包藥。此時(shí)，我才知道您的病沒(méi)有徹底好，您就回學(xué)校堅(jiān)持給我們上課。我的心被震撼了，一股暖流流進(jìn)了我的心里，我想高聲地向全世界大喊：“我有一位好老師，你們知道嗎？”我的眼淚禁不住流了下來(lái)??。

在這短短三尺講臺(tái)，卻連接了我們濃濃的師生情！在張曼同學(xué)的習(xí)作片段中，我們看到了向老師的心牽掛著學(xué)生，也看到了學(xué)生對(duì)向老師的敬佩、想念。向老師帶病堅(jiān)持工作的情形感動(dòng)了學(xué)生，那講臺(tái)方寸窄,黑板丈余長(zhǎng)，一堂三刻累,半生四季忙；就在這短短三尺講臺(tái)，卻將向老師和學(xué)生的心緊緊的連在了一起。不經(jīng)意間，一張向老師的病診斷書(shū)讓老師們知道了，前年暑假，她患嚴(yán)重乳腺纖維瘤，到重慶西南醫(yī)院做過(guò)手術(shù)，現(xiàn)仍未康復(fù)，還需長(zhǎng)期吃藥。每到變天，還隱隱作痛，她一直瞞著學(xué)生，堅(jiān)持上班。

向老師帶著病還堅(jiān)持上課，是什么在支撐著向老師忘我地工作呢？我想，應(yīng)該是她內(nèi)心堅(jiān)定的理想信念和美好的道德情操吧！

如今，向老師把美好的青春已獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，明年她將退休，她似紅燭、像春蠶，表示要站好最后一班崗，幾十年如一日，她無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧，因?yàn)樗^續(xù)做緊隨時(shí)代發(fā)展的好老師，要把一生心血傾灑給我們大山的教育事業(yè)。向老師的事跡深深的影響著我，我相信，只要我努力進(jìn)取，也一定會(huì)成為“四有”的好老師，為教育事業(yè)的發(fā)展添力，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。

第五篇：學(xué)習(xí)身邊典型 爭(zhēng)做四有教師

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我很榮幸能站在這里給大家演講。總書(shū)記在教師節(jié)的重要講話中提出：現(xiàn)代教師要做個(gè)“有理想信念，有道德情懷，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的好老師。今天我要演講的題目是《愛(ài)在平凡中閃光》。

2013年秋，我登上了三尺講臺(tái)。在一年的工作中，我明白了很重要的一點(diǎn):工作是生活的重要組成部分，要在工作中找到快樂(lè)，才能讓自己的每一天更幸福;而要在平凡瑣碎的工作中找到快樂(lè)，那就必須要有愛(ài): 愛(ài)學(xué)生，愛(ài)校園，愛(ài)教育事業(yè)。

今年九月，我從初中調(diào)到小學(xué)。來(lái)到新學(xué)校，優(yōu)美的校園環(huán)境令我興奮不已，完善的設(shè)施更讓我喜出望外?？僧?dāng)我看到滿操場(chǎng)活蹦亂跳的小孩子們時(shí)，我卻憂心忡忡。這群孩子是那么的天真無(wú)邪，他們對(duì)世界的一切都充滿好奇，而自己有那樣的耐心與方法去引導(dǎo)他們嗎？我生怕由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)小失誤而傷害到一顆水晶般的心靈······正當(dāng)我迷茫、憂慮的時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前——許校長(zhǎng)，他用言傳、身教令我豁然開(kāi)朗。

許校長(zhǎng)，一個(gè)從事教育工作近二十年的中年教師。初次見(jiàn)到他時(shí)，慈祥的笑臉、親切的問(wèn)候給我留下了深刻印象。后來(lái)有幸與他在同一個(gè)辦公室共事，經(jīng)過(guò)朝夕相處，發(fā)現(xiàn)他不但是個(gè)平易近人的校長(zhǎng)，亦是個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心的好老師，更是個(gè)值得我敬佩、學(xué)習(xí)的好榜樣！他的一次次看似平凡而簡(jiǎn)單的行動(dòng)無(wú)不讓我醍醐灌頂。

開(kāi)學(xué)初一個(gè)沉悶的中午，烈日似乎想用盡全力吸干大地的所有水分，除了道路上晝夜不息的車輛過(guò)往聲，只剩下幾只不知疲倦的蟬在低聲吟唱——整個(gè)校園都還在午休中。因?yàn)槲疫€沒(méi)適應(yīng)道路上的嘈雜聲，便早早起身想去辦公室尋個(gè)安靜。剛出房門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)學(xué)生蹲在操場(chǎng)中央朝校門(mén)方向嚎啕大哭，那勁頭，用“撕心裂肺”來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)?！坝惺裁刺齑蟮氖?，值得哭成這樣！哎呀，小孩子就是精力充沛呀”我不禁感慨。當(dāng)我心不在焉地下樓梯打算到水龍頭下涼快一把時(shí)，看到許校從辦公室跨大步向操場(chǎng)走來(lái)，我以為他是去洗手間，因?yàn)檫@樣毒辣的太陽(yáng)，誰(shuí)也不愿被它多侵害一秒！

然而，我錯(cuò)了!只見(jiàn)他快速地走到那哭吼的學(xué)生身邊，彎下身來(lái)，慈祥又耐心地詢問(wèn)他哭泣的原因。

我驚奇地看著這一幕!自從走上教師崗位，“校長(zhǎng)”給我印象更多的是在例會(huì)上嚴(yán)肅地布置工作；熱情地接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；奔忙于參加各種會(huì)議···一霎時(shí)，我竟懷疑眼前的這個(gè)身影：是家長(zhǎng)？路人？還是···

然而，這確實(shí)就是許校長(zhǎng)！

一陣羞愧涌上我的心頭，不自覺(jué)地挪動(dòng)腳步，想要靠近?！安灰尥?，媽媽等下就回來(lái)接你呀?！薄暗珛寢尶隙ú幌矚g愛(ài)哭的小孩，對(duì)不對(duì)? 不哭了好嗎?”那雙執(zhí)筆多年的溫厚手掌撫上孩子的臉頰，孩子抽抽搭搭地扭開(kāi)頭，那手掌卻執(zhí)著地在靠近。我不禁駐足，不忍打攪這份溫情。

“擦干凈了！”“好多汗吶，熱不熱？”

男孩哽咽著，似乎說(shuō)不出話來(lái)，卻舉起右手，手背貼著額頭用力一劃。“那我們回教室好不好?教室里既涼快，又有許多小伙伴，還可以等媽媽”，他蹲下身來(lái)，凝視孩子的眼睛問(wèn)道：“好不好？” “嗯。”孩子帶著抽泣后的哭腔應(yīng)到。

許校長(zhǎng)輕輕地扶起孩子，牽著他的小手，慢慢地，往教室方向走去······

我呆了！一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)簡(jiǎn)單而不凡的身影，用自己‘愛(ài)生如子’的信念在努力地踐行者“育人為本”的教育宗旨！

躲在樹(shù)蔭下的我，看著這一高一矮的身影漸漸遠(yuǎn)去，心中涌動(dòng)著一股暖流，久久不能平息······

或許，許校長(zhǎng)早已淡忘了這件事，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，這種事是再平常不過(guò)的了。但就是這樣一件小事，許校給年輕略帶浮躁的我上了一堂精彩的人生之課！他讓我更加堅(jiān)信：只有愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的好老師；只有愛(ài)學(xué)生，才能真正教育好學(xué)生；只有愛(ài)學(xué)生，才能成就平凡的我們！

于是，我學(xué)著把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中。把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一份安慰；為自卑的孩子送一份自信；為偏激的學(xué)生送一份冷靜；讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

一場(chǎng)場(chǎng)、一幕幕感人的畫(huà)面，讓我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)！讓我懂得了，教育不僅僅是一份工作，而是一個(gè)繼承祖國(guó)千秋的偉業(yè)！

教師是人類靈魂的工程師！

我將用行動(dòng)為祖國(guó)的新生譜寫(xiě)最美的樂(lè)章！

春風(fēng)化雨，風(fēng)調(diào)雨順繪藍(lán)圖 春華秋實(shí)，華夏英豪鑄師魂