第一篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

我通過這次參加黨員活動，觀看了葉校長的先進(jìn)事跡報告，感受頗多。四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的反思以及對所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這對我來說很震撼！而創(chuàng)造這一奇跡的就是四川安縣桑棗中學(xué)，是葉志平校長帶領(lǐng)的這支壯闊隊伍讓我感受到一種從未有過的心靈震撼！我從報告中感受最深的有三個方面：

一、學(xué)習(xí)葉校長執(zhí)政為民、心系學(xué)生的公仆意識。我身為一名幼兒園的一線老師，自身還有很多不足與提高的地方，特別是觀看了這次葉志平同志的光榮事跡后，讓我更有感觸。我要以葉校長為楷模，時刻心系學(xué)校心系幼兒。做好每一件事，踏踏實實地過好每一天，為幼兒園鞠躬盡瘁，發(fā)揮我身上所有的光和熱。而我認(rèn)為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

二、學(xué)習(xí)葉校長盡職盡責(zé)、真抓實干的工作作風(fēng)。我身為一名共產(chǎn)黨員，要在周圍的工作環(huán)境中起到先鋒模范的帶頭作用，以自身的言行舉止來不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，以良好的典范作用影響身邊的人，包括影響我的學(xué)生們，讓他們?yōu)閷W(xué)校樹立一面嶄新的旗幟，做到齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。希望在今后的努力中，能向桑棗中學(xué)的全體師生和光榮離世的葉校長學(xué)習(xí)！

三、學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神?！耙恍臑樯文懗?，盡職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談?！痹诮窈蟮墓ぷ鲗嵺`中，我會以葉志平校長為楷模，不斷深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

平凡的崗位偉大的人生

———學(xué)習(xí)“最?！毙ｉL葉志平先進(jìn)事跡有感

三臺縣建平鎮(zhèn)紅星小學(xué)郭興華

十年樹木，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé)。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”??但是,教師沒有辜負(fù)人民賦予他們至高無上的榮譽(yù).最近，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將在葉志平校長先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

毋庸置疑，葉校長是一位極其負(fù)責(zé)任的校長，08年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千余名師生卻無一人傷亡，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學(xué)，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學(xué)校的墻上寫著的：“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！比熒谛ｉL葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學(xué)校教學(xué)大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧！

一個平凡的人，確實是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜袃r值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？

葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因為種種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個行業(yè)跳槽到那個行業(yè)，從相對較低的職位進(jìn)步自認(rèn)為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達(dá)、方便之地，總認(rèn)為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長卻在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟(jì)、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰?？磥恚瑢崿F(xiàn)人生的價值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。

那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自己也變得很“?！蹦?？

首先，對學(xué)生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學(xué)生，用心愛才是真正的愛。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進(jìn)”；我們也總覺得，對學(xué)生的教育，作為教育工作者只要盡到說教的責(zé)任就萬事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實踐、落實已不是所關(guān)心之事；我們大多總是將對學(xué)生的愛停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最?！?，就在于他為了學(xué)生的安全，能時時刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅固度并多方面想辦法加固，能時時刻刻敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在2300多學(xué)生中能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實際上，我們只要稍抽出一點時間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏?，帶著充滿愛的語言或行動，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來每個學(xué)生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學(xué)生離不開你，而你更舍不得離開學(xué)生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。

其次，我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決定一個人的思想，進(jìn)而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現(xiàn)實中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個地方更能發(fā)揮我的才能”的借口。或許我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽(yù)為“最?！毙ｉL之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價值觀，定好自己的位，在何地何時工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资?，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價值，價值能否實現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。

第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”我們也常說，給學(xué)生一杯水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子——有口倒（道）不出”。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識的學(xué)習(xí)吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問題，又如何在學(xué)生中實實在在的樹立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒有足夠高的教育教學(xué)水平，不能將知識準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最?！毙ｉL葉志平之所以“牛”，不是因為教學(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長，大多是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領(lǐng)域變得“牛”起來。

“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！边@是葉志平校長永遠(yuǎn)的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

第三篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)“最牛校長”葉志平事跡有感

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人，于2011年6月27日，因腦溢血辭世，享年57歲。至此，這位因在5.12汶川大地震中使自己學(xué)校2300名師生無一人傷亡而被譽(yù)為的“最牛校長”與世長辭。中共四川省委于2011年9月1日追授葉志平同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。全國人民在李長春、劉云山等中央領(lǐng)導(dǎo)的號召下掀起了學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡的浪潮。在此，我對自己的學(xué)習(xí)做了以下感觸。葉志平同志生前系四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗中學(xué)校長。因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的理念，多年來一直致力于加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)樓的加固，引導(dǎo)學(xué)生安全疏導(dǎo)的訓(xùn)練等工作。從而使自己學(xué)校師生在2008年汶川大地震中無一人傷亡。震后，他以一個共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感，帶領(lǐng)全校師生自強(qiáng)不息的進(jìn)行抗震自救。在他身上體現(xiàn)出了37年如一日，堅持抗戰(zhàn)在教育最前線的人民教師的真實寫照。

由于平時的多次演習(xí)，在地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學(xué)校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長知道地震后，從綿陽瘋了似地沖回學(xué)校，看到的情景是：學(xué)校外的房子百分之百受損，學(xué)校里的八棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔(dān)心的修理了多年的實驗教學(xué)樓，沒有塌。而他的學(xué)生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場上，老師們站在最外圈。當(dāng)他聽到老師對著他報告：學(xué)生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了，55歲的他，哭了。

葉志平同志一生都切實履行黨員干部最根本的忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業(yè)，始終堅貞不渝的品格。始終堅守為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想信念。作為共產(chǎn)黨員的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種優(yōu)秀的思想信念。信念是生命的支柱，理想是精神的燈塔。無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是社會主義建設(shè)時期，共同的理想信念凝聚了人心、匯集了力量，激勵著一代又一代黨員干部為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。作為新時期的黨員干部，面臨的挑戰(zhàn)和誘惑更多，只有秉持“干革命要干到腳直眼閉”的鋼鐵意志，樹立“俯首甘為孺子?！钡膱远ㄐ拍?，時刻準(zhǔn)備著把個人的青春年華乃至生命奉獻(xiàn)給無限的事業(yè)，才能夠方向明、不迷失。黨員干部為黨分憂，最關(guān)鍵的就是要牢記“兩個務(wù)必”的要求，謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，經(jīng)受住掌權(quán)用權(quán)的現(xiàn)實考驗。新時期的黨員干部，要有一種治而不忘亂、安而不忘危的憂患意識，不為繁華的浮云遮望眼，不為盛世的喧囂阻視聽，始終保持危難時期的那種警醒，保持崢嶸歲月的那種睿智。要牢固樹立過緊日子的思想，自覺抵制比闊氣、講排場的風(fēng)氣，像葉志平那樣勤儉節(jié)約、精打細(xì)算，把有限的資源用在刀刃上。要摒棄貪圖享受的思想，把心思和精力用在干事業(yè)上，像“老黃?！币粯訕窐I(yè)不疲，像“孺子牛”一樣敬業(yè)奉獻(xiàn)，像“拓荒?！币粯觿?chuàng)業(yè)進(jìn)取，以一流的工作業(yè)績回報人民、回報黨。

在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為榜樣，學(xué)習(xí)他“求真

務(wù)實、甘于奉獻(xiàn)”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為了災(zāi)后重建，積勞成疾的葉校長雖然永遠(yuǎn)離開了我們，但是我們腦海中葉校長那親切的笑臉仿佛已經(jīng)被深深烙下?！柏?zé)任高于一切，成就源于付出”，他的高尚精神也會感染無數(shù)人，鞭策無數(shù)人，升華無數(shù)人的靈魂。我們現(xiàn)在唯有在心中默默祝福：葉校長，一路走好！

感動不僅在四川，更來自全國各地——“汶川地震后知道了‘最牛校長’，我感覺，他是一個嚴(yán)于律己、堅持以人為本，在關(guān)鍵時刻懂得激發(fā)教師活力和學(xué)生潛能的人，這非常值得我們學(xué)習(xí)?！辈蛔雒孀庸こ?，只做實用工程;不做形象工程，只做基礎(chǔ)工程，沒有驚天動地，卻于平常細(xì)微中震撼人心?！?/p>

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感2

學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡的心得體會

文章導(dǎo)讀：作為教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心?！柏?zé)任”是指份內(nèi)應(yīng)做的事，而自覺地把份內(nèi)的事做好的心情就是責(zé)任心。責(zé)任心是在平時的工作中顯現(xiàn)出來的，“責(zé)任心”的前提依然是“先正己，后教人”。

最近，學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將在葉志平校長先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

毋庸置疑，葉校長是一位極其負(fù)責(zé)任的校長，08年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千余名師生卻無一人傷亡，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學(xué)，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學(xué)校的墻上寫著的：“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！比熒谛ｉL葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學(xué)校教學(xué)大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧！

學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，我被深深打動。是葉校長對工作高度的責(zé)任感，把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

作為教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心?！柏?zé)任”是指份內(nèi)應(yīng)做的事，而自覺地把份內(nèi)的事做好的心情就是責(zé)任心。責(zé)任心是在平時的工作中顯現(xiàn)出來的，“責(zé)任心”的前提依然是“先正己，后教人”?！罢骸笔秦?zé)任感的前提，作為學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可見，教師要率先垂范，才能贏得同學(xué)的尊重。同時，對學(xué)生富有愛心，能以民主、客觀、公正的角度看待人、處理事，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。規(guī)范學(xué)生的行為，了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生。

其次，作為教師的我們也要不斷地學(xué)習(xí)，不懈地追求也是富有責(zé)任心的體現(xiàn)。面對新課程，面對這些行為不規(guī)范的學(xué)生，我們不能停滯不前，放任自流，應(yīng)投身于學(xué)習(xí)，不斷摸索教育的方式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷帶給學(xué)生新的體驗，甚至于以自身的這種不懈的追求——對教師職業(yè)的熱愛，潛移默化地影響學(xué)生，用自己豐富的知識和智慧完成教師肩負(fù)的使命。

葉志平校長的事跡感染人，鞭策人，激勵人，我一定向他一樣“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”！

第五篇：學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡有感

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他幾十年如一日地?zé)o私奉獻(xiàn)在中國基層教育的第一線，把師生的安全放在首位，為農(nóng)村孩子的教育廢寢忘食、嘔心瀝血，直至生命的盡頭。他的高尚品質(zhì)與愛崗敬業(yè)、矢志不渝的精神深深感染了我們，他是所有教育工作者的榜樣，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

葉志平是綿陽市安縣桑棗中學(xué)校長。他1975年畢業(yè)分配到安縣一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)教師，1978年調(diào)至桑棗中學(xué)，36年如一日默默耕耘在農(nóng)村教育一線。他時刻把學(xué)生的安危放在心上，在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)因長期開展防災(zāi)逃生演練，2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡，是什么創(chuàng)造了這一奇跡，不是偶然，是他的責(zé)任心。

人文精神中包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想，擁有“責(zé)任心”猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,無責(zé)任心。一切都無從談起。責(zé)任，是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對于有缺點的孩子，這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。

教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。

對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。做到這幾個認(rèn)真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

葉志平校長在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。是他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德風(fēng)范，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，我們應(yīng)以他為傲，像這位葉校長一樣保有一顆責(zé)任心，責(zé)任就是方向。在今后的教學(xué)中，我要讓責(zé)任提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子前進(jìn)的道路。