第一篇：圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人

“圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人”劉勝前事跡材料

個(gè)人簡(jiǎn)介

劉勝前，女，28歲，從事教育教學(xué)工作已有七年的時(shí)間，并且從2004年起，一直擔(dān)任張木莊小學(xué)的圖書(shū)管理員一職，在這些年的工作中，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”、獲得三項(xiàng)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、兩篇論文《學(xué)生課堂傾聽(tīng)狀況之我談》、《心理健康研究課題聽(tīng)課及論證的反思》獲市級(jí)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)，2005至2006學(xué)年度獨(dú)立完成市級(jí)個(gè)人科研課題《激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)欲望的應(yīng)用研究》，并被確立市級(jí)科研課題研究成果；2008年榮獲縣級(jí)“圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人”； 2008至2009學(xué)年度所任教的四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文學(xué)科獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

主要事跡

在校圖書(shū)室的管理工作中，實(shí)行人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心的“三心服務(wù)”，本著“立足常規(guī)化，面向信息化”的宗旨，一手完善圖書(shū)館工作的常規(guī)建設(shè)，一手創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，全心全意為師生服務(wù)。

圖書(shū)室是學(xué)校圖書(shū)資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。她認(rèn)識(shí)到，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，圖書(shū)室工作對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的促進(jìn)作用至關(guān)重要，而要實(shí)現(xiàn)這一作用，提高圖書(shū)室工作人員的自身素質(zhì)是第一位的。為此，她經(jīng)常利用一切的空閑時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)管理工作方面的學(xué)習(xí)，以便更加熟練地開(kāi)展圖書(shū)室管理方面的業(yè)務(wù);而且經(jīng)過(guò)專 1

業(yè)的培訓(xùn)，于2006年9月取得圖書(shū)管理員的資格證書(shū)，另外作為一名圖管員，她除了掌握基本的專業(yè)知識(shí)以外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和技能、多媒體知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)適應(yīng)學(xué)校圖書(shū)的微機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。

二、優(yōu)化管理過(guò)程，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室工作。

1.圖書(shū)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化。

在學(xué)校圖書(shū)室的管理工作中，她認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理員又是一個(gè)服務(wù)員，時(shí)刻保持服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為教師、為學(xué)生服務(wù)。

在圖書(shū)的管理方面，她所在的學(xué)校在整個(gè)學(xué)區(qū)是率先實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理的。在這之前，可以說(shuō)是困難重重，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作只懂一些皮毛的她來(lái)說(shuō)，要想使圖書(shū)做到微機(jī)化管理的科學(xué)、規(guī)范，是需要下功夫去學(xué)習(xí)，而這時(shí)她已經(jīng)是有6、7各月身孕的孕婦了，在身體非常不便的情況下，一方面要完成自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)：另一方面還要完成圖書(shū)的微機(jī)化管理工作。雖然有著重重的困難，但是她沒(méi)有輕言放棄，而是默默的承擔(dān)了下來(lái)。為了更好的完成圖書(shū)的錄入，她只要有時(shí)間，就會(huì)向教計(jì)算機(jī)的老師請(qǐng)教計(jì)算機(jī)的操作;她只要有時(shí)間，就會(huì)泡在圖書(shū)室里把一摞摞的書(shū)，搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，如此這樣，至少有五六次，累了，休息一會(huì)兒，又繼續(xù)干。在她堅(jiān)持不懈的努力工作下，圖書(shū)室的微機(jī)化管理工作很快步上了正軌，而她自己卻累瘦了一大圈。

在平時(shí)的圖書(shū)室的管理中，她嚴(yán)格要求自己必須做到“五勤”，即勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)等。勤打掃就是要讓圖書(shū)室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感；勤上架就是把大家歸2

還的圖書(shū)及時(shí)錄入、上架，以便讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書(shū)；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書(shū)始終保持在固定的架位上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書(shū)能夠經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后及時(shí)地流通。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書(shū)室成為適合圖書(shū)保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識(shí)的海洋。

2.建立圖書(shū)室檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我利用學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了圖書(shū)室資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案盒里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

3.借閱制度規(guī)范化。我們制定了嚴(yán)格的學(xué)校借書(shū)、閱覽制度。規(guī)定學(xué)生每次借書(shū)不超過(guò)2本，借書(shū)時(shí)間不超過(guò)2星期，超過(guò)期限仍需借書(shū)者辦理續(xù)借手續(xù)。我們圖書(shū)館堅(jiān)持每天向?qū)W生全天候開(kāi)放。同時(shí)，她又靈活安排時(shí)間，滿足全體師生的閱覽需求。在學(xué)校課程設(shè)置中，各班安排一節(jié)借閱課，在圖書(shū)室中進(jìn)行有針對(duì)性的課外閱讀。這樣做的目的就在于最大限度拓寬師生借書(shū)、閱覽的時(shí)間和空間。

三、因地制宜，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)工作特色。

1.與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。具體做法是：（1）強(qiáng)化讀書(shū)時(shí)間。要求學(xué)生利用每天的早讀20分鐘時(shí)間定為固定讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生可以利用這一時(shí)間閱讀從圖書(shū)室借閱的各種書(shū)籍;此外，又要求班主任老師充分利用自習(xí)時(shí)間到 3

圖書(shū)室借閱書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。（2）結(jié)合各種教育主題，布置學(xué)校櫥窗，美化校園環(huán)境。在布置學(xué)校櫥窗時(shí)，學(xué)生們利用圖書(shū)室的圖書(shū)資料，設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的手抄報(bào)，增添了學(xué)校的人文氣息。以上一系列的舉措，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，最終升華成為學(xué)校良好的閱讀氛圍。

2.與師生讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。（1）開(kāi)展教師讀一本理論專著活動(dòng)。我們主要推薦了教育學(xué)和心理學(xué)等方面的書(shū)籍，全體教師在認(rèn)真研讀的同時(shí)作了認(rèn)真的學(xué)習(xí)摘記，寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。（2）圖書(shū)室則利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間介紹優(yōu)秀詩(shī)詞、作者簡(jiǎn)歷，讀書(shū)方法、讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)。（3）開(kāi)展各類(lèi)背誦、演講、征文比賽。每次市、縣級(jí)范圍的這類(lèi)比賽，她就為學(xué)生們做好資料收集和推薦工作，使本校的學(xué)生在市、縣級(jí)范圍內(nèi)多次獲獎(jiǎng)。此外，還定期開(kāi)展校級(jí)范圍的讀書(shū)活動(dòng)，比如：經(jīng)典誦讀比賽，安全教育演講、征文比賽，環(huán)保教育答題競(jìng)賽等。（4）舉行“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。每年5——6月舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)，進(jìn)行了全校性的系列師生讀書(shū)活動(dòng)，吸引帶動(dòng)師生走進(jìn)書(shū)的海洋，汲取精神養(yǎng)料，豐富和提高自我。

她一絲不茍的工作態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)的工作精神，使本校的圖書(shū)管理工作在各種活動(dòng)中得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在2009年晉升為“河北省小學(xué)一級(jí)圖書(shū)館”。

在圖書(shū)的管理工作中，她體會(huì)到，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員最重要的還是要熱愛(ài)自己的工作，積極熱情地做好管理中的每一樣事情，踏實(shí)的鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，這樣才能使自己具有較高的綜合素質(zhì)，熱情、大方、周到地為師生服務(wù)，努力使自己成為一個(gè)學(xué)校圖書(shū)管理中的行家里手，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校圖書(shū)管理員。

第二篇：圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人

“圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人”劉勝前事跡

材料

個(gè)人簡(jiǎn)介

劉勝前，女，28歲，從事教育教學(xué)工作已有七年的時(shí)間，并且從2004年起，一直擔(dān)任張木莊小學(xué)的圖書(shū)管理員一職，在這些年的工作中，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”、獲得三項(xiàng)縣

級(jí)優(yōu)質(zhì)課、兩篇論文《學(xué)生課堂傾聽(tīng)狀況之我談》、《心理健

康研究課題聽(tīng)課及論證的反思》獲市級(jí)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)，2005至

2006學(xué)獨(dú)立完成市級(jí)個(gè)人科研課題《激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)欲望的應(yīng)用研究》，并被確立市級(jí)科研課題研究成果；2008年榮獲

縣級(jí)“圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人”； 2008至2009學(xué)所任教的四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文學(xué)科獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

主要事跡

在校圖書(shū)室的管理工作中，實(shí)行人文化管理，讓師生體會(huì)

到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心的“三心服務(wù)”，本著“立足常規(guī)化，面

向信息化”的宗旨，一手完善圖書(shū)館工作的常規(guī)建設(shè)，一手創(chuàng)造

性地開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，全心全意為師生服務(wù)。

圖書(shū)室是學(xué)校圖書(shū)資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。她認(rèn)識(shí)到，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，圖書(shū)室工作對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的促進(jìn)作用至關(guān)重要，而要實(shí)現(xiàn)這一作用，提高圖書(shū)室工作人員的自身素質(zhì)是第一位的。為此，她經(jīng)常利用一切的空閑時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)管理工作方面的學(xué)習(xí)，以便更加熟練地開(kāi)展圖書(shū)室管理方面的業(yè)務(wù);而且經(jīng)過(guò)專

業(yè)的培訓(xùn)，于2006年9月取得圖書(shū)管理員的資格證書(shū)，另外作為一名圖管員，她除了掌握基本的專業(yè)知識(shí)以外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和技能、多媒體知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)適應(yīng)學(xué)校圖書(shū)的微機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。

二、優(yōu)化管理過(guò)程，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室工作。

1.圖書(shū)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化。

在學(xué)校圖書(shū)室的管理工作中，她認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理員又是一個(gè)服務(wù)員，時(shí)刻保持服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為教師、為學(xué)生服務(wù)。

在圖書(shū)的管理方面，她所在的學(xué)校在整個(gè)學(xué)區(qū)是率先實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理的。在這之前，可以說(shuō)是困難重重，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作只懂一些皮毛的她來(lái)說(shuō)，要想使圖書(shū)做到微機(jī)化管理的科學(xué)、規(guī)范，是需要下功夫去學(xué)習(xí)，而這時(shí)她已經(jīng)是有6、7各月身孕的孕婦了，在身體非常不便的情況下，一方面要完成自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)：另一方面還要完成圖書(shū)的微機(jī)化管理工作。雖然有著重重的困難，但是她沒(méi)有輕言放棄，而是默默的承擔(dān)了下來(lái)。為了更好的完成圖書(shū)的錄入，她只要有時(shí)間，就會(huì)向教計(jì)算機(jī)的老師請(qǐng)教計(jì)算機(jī)的操作;她只要有時(shí)間，就會(huì)泡在圖書(shū)室里把一摞摞的書(shū)，搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，如此這樣，至少有五六次，累了，休息一會(huì)兒，又繼續(xù)干。在她堅(jiān)持不懈的努力工作下，圖書(shū)室的微機(jī)化管理工作很快步上了正軌，而她自己卻累瘦了一大圈。

在平時(shí)的圖書(shū)室的管理中，她嚴(yán)格要求自己必須做到“五勤”，即勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)等。勤打掃就是要讓圖書(shū)室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感；勤上架就是把大家歸

2還的圖書(shū)及時(shí)錄入、上架，以便讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書(shū)；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書(shū)始終保持在固定的架位上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書(shū)能夠經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后及時(shí)地流通。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書(shū)室成為適合圖書(shū)保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識(shí)的海洋。

2.建立圖書(shū)室檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我利用學(xué)

校組織的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了

圖書(shū)室資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入

檔案盒里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

3.借閱制度規(guī)范化。我們制定了嚴(yán)格的學(xué)校借書(shū)、閱覽制度。

規(guī)定學(xué)生每次借書(shū)不超過(guò)2本，借書(shū)時(shí)間不超過(guò)2星期，超過(guò)

期限仍需借書(shū)者辦理續(xù)借手續(xù)。我們圖書(shū)館堅(jiān)持每天向?qū)W生全

天候開(kāi)放。同時(shí)，她又靈活安排時(shí)間，滿足全體師生的閱覽需

求。在學(xué)校課程設(shè)置中，各班安排一節(jié)借閱課，在圖書(shū)室中進(jìn)

行有針對(duì)性的課外閱讀。這樣做的目的就在于最大限度拓寬師

生借書(shū)、閱覽的時(shí)間和空間。

三、因地制宜，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)工作特色。

1.與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。具體做

法是：（1）強(qiáng)化讀書(shū)時(shí)間。要求學(xué)生利用每天的早讀20分鐘

時(shí)間定為固定讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生可以利用這一時(shí)間閱讀從圖書(shū)室

借閱的各種書(shū)籍;此外，又要求班主任老師充分利用自習(xí)時(shí)間到

圖書(shū)室借閱書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。（2）結(jié)合各種教育主題，布置

學(xué)校櫥窗，美化校園環(huán)境。在布置學(xué)校櫥窗時(shí)，學(xué)生們利用圖

書(shū)室的圖書(shū)資料，設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的手抄報(bào)，增添了學(xué)校的人文氣息。以上一系列的舉措，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱

情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，最終升華成為學(xué)校良好的閱讀氛圍。

2.與師生讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。（1）開(kāi)展

教師讀一本理論專著活動(dòng)。我們主要推薦了教育學(xué)和心理學(xué)等

方面的書(shū)籍，全體教師在認(rèn)真研讀的同時(shí)作了認(rèn)真的學(xué)習(xí)摘記，寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。（2）圖書(shū)室則利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間介紹優(yōu)秀詩(shī)

詞、作者簡(jiǎn)歷，讀書(shū)方法、讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)。（3）開(kāi)展各類(lèi)背誦、演講、征文比賽。每次市、縣級(jí)范圍的這類(lèi)比賽，她就為學(xué)生

們做好資料收集和推薦工作，使本校的學(xué)生在市、縣級(jí)范圍內(nèi)

多次獲獎(jiǎng)。此外，還定期開(kāi)展校級(jí)范圍的讀書(shū)活動(dòng)，比如：經(jīng)

典誦讀比賽，安全教育演講、征文比賽，環(huán)保教育答題競(jìng)賽等。

（4）舉行“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。每年5——6月舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)，進(jìn)

行了全校性的系列師生讀書(shū)活動(dòng)，吸引帶動(dòng)師生走進(jìn)書(shū)的海洋，汲取精神養(yǎng)料，豐富和提高自我。

她一絲不茍的工作態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)的工作精神，使本校的圖書(shū)管理工作在各種活動(dòng)中得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在2009年晉升為“河北省小學(xué)一級(jí)圖書(shū)館”。

在圖書(shū)的管理工作中，她體會(huì)到，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員最重要的還是要熱愛(ài)自己的工作，積極熱情地做好管理中的每一樣事

情，踏實(shí)的鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，這樣才能使自己具有較高的綜合素質(zhì)，熱情、大方、周到地為師生服務(wù)，努力使自己成為一個(gè)學(xué)校圖書(shū)管理中的行家里手，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校圖書(shū)管理員。

第三篇：圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

陳某某，女，45歲，從事教育教學(xué)工作已有10年的時(shí)間，并且從2005年起，一直擔(dān)任大壩小學(xué)的圖書(shū)管理和教學(xué)工作，在這些年的工作中，曾被評(píng)為市級(jí)“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、2014年6月被評(píng)為大壩鎮(zhèn)“圖書(shū)管理優(yōu)秀教師”等。論文方面我曾在當(dāng)代教育研究上發(fā)表了“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”，省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)“海底世界”二等獎(jiǎng)、獲得仁懷市“如何提高學(xué)生的閱讀能力”和“談?wù)Z文教學(xué)中的能力培養(yǎng)”三等獎(jiǎng)等。

一、規(guī)劃管理提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采取科學(xué)的方法進(jìn)行分類(lèi)，編目與整理為每?jī)?cè)書(shū)登記，做好圖書(shū)和資料的出借工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)室管理規(guī)程》，增加了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到了規(guī)范化，制度化，全心全意為全校師生服務(wù)，學(xué)校圖書(shū)工作贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一直好評(píng)。

3、一有新圖書(shū)到校，及時(shí)提供信息做好好書(shū)推薦、新書(shū)介紹工作，以便師生查找、閱讀，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率、利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，每年借閱達(dá)到均生10冊(cè)以上圖書(shū)。

4、培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、污損，學(xué)年來(lái)圖書(shū)室的圖書(shū)保存較完好。

5、在平時(shí)的圖書(shū)室的管理中，我嚴(yán)格要求自己必須做到“四勤”，勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)。勤打掃就是要讓圖書(shū)室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感；勤上架就是把大家歸還的圖書(shū)及時(shí)錄入、上架，以便讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書(shū)；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書(shū)始終保持在固定的位置上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書(shū)能夠經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后及時(shí)地流通。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書(shū)室成為適合圖書(shū)保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識(shí)的海洋。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視圖書(shū)室工作

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書(shū)室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書(shū)室的管理、運(yùn)行要求。我校由黎茂周校長(zhǎng)分管圖書(shū)工作，對(duì)圖書(shū)工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書(shū)室工作進(jìn)行商討、檢查，圖書(shū)管理員進(jìn)行考核。

2、保證經(jīng)費(fèi)投入，近兩年學(xué)校用于圖書(shū)增添的經(jīng)費(fèi)10多萬(wàn)元，有力地保證了生均圖書(shū)年遞增量2冊(cè)以上。在內(nèi)部管理方面，我們健全了各種規(guī)章制度：如、《圖書(shū)的剔舊和處理方法》、《書(shū)刊賠償規(guī)定》、《學(xué)生借閱制度》、《圖書(shū)室安全管理制度》、《圖書(shū)管理員崗位職責(zé)》、《圖書(shū)室消防制度》等。

三、建立圖書(shū)室檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我利用學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)本鎮(zhèn)其他管理員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

四、因地制宜，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)工作特色。

1、強(qiáng)化讀書(shū)時(shí)間。要求學(xué)生利用每天的早讀20分鐘時(shí)間定為固定讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生可以利用這一時(shí)間閱讀從圖書(shū)室借閱的各種書(shū)籍;此外，又要求班主任老師充分利用自習(xí)時(shí)間到圖書(shū)室借閱書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

2、圖書(shū)室則利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間介紹優(yōu)秀詩(shī)詞、作者簡(jiǎn)歷，讀書(shū)方法、讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)。

3、開(kāi)展各類(lèi)背誦、演講、征文比賽、讀書(shū)筆記。每次市、縣級(jí)范圍的這類(lèi)比賽，我就為學(xué)生們做好資料收集和推薦工作，使本校的學(xué)生在市、縣級(jí)范圍內(nèi)多次獲獎(jiǎng)。此外，還定期開(kāi)展校級(jí)范圍的讀書(shū)活動(dòng)，比如：經(jīng)典誦讀比賽，安全教育演講、征文比賽，環(huán)保教育答題競(jìng)賽等。

我一絲不茍的工作態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)的工作精神，使本校的圖書(shū)管理工作在各種活動(dòng)中得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在圖書(shū)的管理工作中，我體會(huì)到，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員最重要的還是要熱愛(ài)自己的工作，積極熱情地做好管理中的每一樣事情，踏實(shí)的鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，這樣才能使自己具有較高的綜合素質(zhì)，熱情、大方、周到地為師生服務(wù)，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校圖書(shū)管理員。

第四篇：圖書(shū)管理先進(jìn)個(gè)人材料

連云港市教育信息化建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人事跡材料

灌云縣同興中心小學(xué)侍牧

同興小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)一直滯后，面積不足、藏書(shū)較少、活動(dòng)貧乏，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。2010年以來(lái)，同興小學(xué)借教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，多方面籌措資金，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，使學(xué)校圖書(shū)館成為一所裝備現(xiàn)代、管理科學(xué)、服務(wù)一流的現(xiàn)代化圖書(shū)館。

侍牧校長(zhǎng)高度重視圖書(shū)室建設(shè)工作，每年都將圖書(shū)室工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究此項(xiàng)工作，并采取定人、定時(shí)、定任務(wù)的辦法，層層落實(shí)，并把此項(xiàng)工作列入對(duì)部門(mén)、個(gè)人考核中去。為了得到全校師生的支持認(rèn)可與參與，開(kāi)展了廣泛深入的宣傳發(fā)動(dòng)工作，在教師大會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)中組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館是學(xué)校的書(shū)刊資料信息中心，有著獨(dú)特的作用。

為了加強(qiáng)硬件建設(shè)，在學(xué)校資金緊張的情況下，他根據(jù)江蘇省省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，舍得投入，使“硬件”建設(shè)達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化。近年來(lái)，學(xué)校共投入近二十余萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、添置微機(jī)、書(shū)架等設(shè)備，安裝了圖書(shū)館現(xiàn)代化管理軟件，并規(guī)范設(shè)立了圖書(shū)經(jīng)費(fèi)使用的明細(xì)賬及報(bào)表，全面提高了圖書(shū)館的管理與服務(wù)水平。到目前為止，學(xué)校圖書(shū)館使用面積 130㎡，設(shè)有藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室和教師閱覽室各一個(gè)，學(xué)校藏書(shū)2.36萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊種類(lèi)72種，人均圖書(shū)擁有量26冊(cè)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了，圖書(shū)館要想利用好，還必須做到科學(xué)管理。侍牧校長(zhǎng)在物色和選配管理人員時(shí)，不惜使用一線骨干教師，他覺(jué)得圖書(shū)管理工作是具有一定文化層次的專業(yè)技術(shù)人員的教育管理活動(dòng)，自身素質(zhì)不高，視野不開(kāi)闊，不可能做好管理工作。為了提高-1-

有關(guān)人員工作水平，他充分利用各種機(jī)會(huì)派管理人員外出參加圖書(shū)分類(lèi)、編目專業(yè)培訓(xùn)。他還建立了《圖書(shū)館借閱制度》，《圖書(shū)館服務(wù)公約》，《圖書(shū)館工作人員崗位職責(zé)》等一系列的規(guī)章制度，使用統(tǒng)一的管理工作手冊(cè)。在發(fā)揮圖書(shū)報(bào)刊作用上，采取程序化借閱，即集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合，教師指導(dǎo)借閱和學(xué)生興趣借閱相結(jié)合的辦法，這樣，充分發(fā)揮了書(shū)刊的使用效益，大大提高了圖書(shū)的流通率。

為了積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建步伐，配合教育教學(xué)工作，更好地開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)資源，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，他組織圖書(shū)館開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的各種宣傳教育活動(dòng)。一是充分做好新書(shū)、新報(bào)刊的導(dǎo)讀工作。利用各種形式建立新書(shū)架，推薦新書(shū)籍，介紹報(bào)刊等。同時(shí)還以黑板報(bào)、宣傳窗等形式介紹新增報(bào)刊。二是積極開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，輔導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀行為與習(xí)慣，包括圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)介紹，工具書(shū)的使用，圖書(shū)的選擇和怎樣讀書(shū)，以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)介紹。三是積極組織形式多樣讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)，或開(kāi)設(shè)講座，或進(jìn)行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，大大增加了校園的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生的素質(zhì)能力得到了鍛煉，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。四是開(kāi)展了多渠道，多類(lèi)型，多主題的宣傳教育活動(dòng)，例如《向不文明行為告別》、《學(xué)法指導(dǎo)》等起到了很好的宣傳效果。

侍牧校長(zhǎng)還組織圖書(shū)館人員編印了校本教材《鼓韻》、《禮儀三字經(jīng)》、《誠(chéng)信故事》、《我愛(ài)古詩(shī)文》，在地方課程中供學(xué)生使用。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校網(wǎng)站還專門(mén)設(shè)立了圖書(shū)館專頁(yè)，及時(shí)提供相關(guān)信息。他還積極為市區(qū)報(bào)刊、網(wǎng)站撰寫(xiě)我校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，推廣學(xué)校的教育教學(xué)科研成果，幾年來(lái)已經(jīng)發(fā)表了各類(lèi)教育管理文章十余篇。

如今的同興小學(xué)圖書(shū)館已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的樂(lè)園。21世紀(jì)的圖書(shū)館建設(shè)，面臨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的挑戰(zhàn)，面對(duì)成績(jī)侍牧校長(zhǎng)并沒(méi)有沾沾自喜，他表示在今后的工作中要不斷努力，要以實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以高起點(diǎn)、高品味、高標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，做到管理人員專業(yè)化，藏書(shū)布局合理化，管理手段現(xiàn)代化，圖書(shū)分類(lèi)精確化，業(yè)務(wù)管理規(guī)范化，服務(wù)工作細(xì)致化，扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生搞好服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)、圖書(shū)館的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：圖書(shū)管理先進(jìn)個(gè)人材料

個(gè)人簡(jiǎn)介

xxx，女，38歲，從事教育教學(xué)工作已有七年的時(shí)間，并且從2004年起，一直擔(dān)任張木莊小學(xué)的圖書(shū)管理員一職，在這些年的工作中，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”、獲得三項(xiàng)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、兩篇論文《學(xué)生課堂傾聽(tīng)狀況之我談》《心理健康研究課題聽(tīng)課及論證的反思》、獲市級(jí)課題研究獎(jiǎng)勵(lì)，2005至2006學(xué)獨(dú)立完成市級(jí)個(gè)人科研課題《激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)欲望的應(yīng)用研究》，并被確立市級(jí)科研課題研究成果；2008年榮獲縣級(jí)“圖書(shū)管理工作先進(jìn)個(gè)人”；2008至2009學(xué)所任教的四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文學(xué)科獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要事跡

在校圖書(shū)室的管理工作中，實(shí)行人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心的“三心服務(wù)”，本著“立足常規(guī)化，面向信息化”的宗旨，一手完善圖書(shū)館工作的常規(guī)建設(shè)，一手創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，全心全意為師生服務(wù)。

圖書(shū)室是學(xué)校圖書(shū)資料的中心，是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。她認(rèn)識(shí)到，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，圖書(shū)室工作對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的促進(jìn)作用至關(guān)重要，而要實(shí)現(xiàn)這一作用，提高圖書(shū)室工作人員的自身素質(zhì)是第一位的。為此，她經(jīng)常利用一切的空閑時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)管理工作方面的學(xué)習(xí)，以便更加熟練地開(kāi)展圖書(shū)室管理方面的業(yè)務(wù);而且]經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，于2006年9月取得圖書(shū)管理員的資格證書(shū)，另外作為一名圖管員，她除了掌握基本的專業(yè)知識(shí)以外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和技能、多媒體知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)適應(yīng)學(xué)校圖書(shū)的微機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的管理。

二、優(yōu)化管理過(guò)程，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室工作。

1.圖書(shū)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化。

在學(xué)校圖書(shū)室的管理工作中，她認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理員又是一個(gè)服務(wù)員，時(shí)刻保持服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為教師、為學(xué)生服務(wù)。

在圖書(shū)的管理方面，她所在的學(xué)校在整個(gè)學(xué)區(qū)是率先實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理的。在這之前，可以說(shuō)是困難重重，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作只懂一些皮毛的她來(lái)說(shuō)，要想使圖書(shū)做到微機(jī)化管理的科學(xué)、規(guī)范，是需要下功夫去學(xué)習(xí)，而這時(shí)她已經(jīng)是有6、7各月身孕的孕婦了，在身體非常不便的情況下，一方面要完成自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)：另一方面還要完成圖書(shū)的微機(jī)化管理工作。雖然有著重重的困難，但是她沒(méi)有輕言放棄，而是默默的承擔(dān)了下來(lái)。為了更好的完成圖書(shū)的錄入，她只要有時(shí)間，就會(huì)向教計(jì)算機(jī)的老師請(qǐng)教計(jì)算機(jī)的操作;她只要有來(lái)自http://時(shí)間，就會(huì)泡在圖書(shū)室里把一摞摞的書(shū)，搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，如此這樣，至少有五六次，累了，休息一會(huì)兒，又繼續(xù)干。在她堅(jiān)持不懈的努力工作下，圖書(shū)室的微機(jī)化管理工作很快步上了正軌，而她自己卻累瘦了一大圈。

在平時(shí)的圖書(shū)室的管理中，她嚴(yán)格要求自己必須做到“五勤”，即勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補(bǔ)等。勤打掃就是要讓圖書(shū)室一直保持窗明幾凈，使所有的讀者有一種舒適感；勤上架就是把大家歸還的圖書(shū)及時(shí)錄入、上架，以便讓讀者及時(shí)尋覓到自己所需要的圖書(shū)；勤巡視、勤整理的目的就在于不亂架，使每一種圖書(shū)始終保持在固定的架位上；勤修補(bǔ)就是讓一些破舊的圖書(shū)能夠經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后及時(shí)地流通。每天都要做到室內(nèi)外一塵不染，空氣潔凈，使圖書(shū)室成為適合圖書(shū)保存的最佳環(huán)境，成為學(xué)生獲取知識(shí)的海洋。

2.建立圖書(shū)室檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我利用學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了圖書(shū)室資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案盒里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

3.借閱制度規(guī)范化。我們制定了嚴(yán)格的學(xué)校借書(shū)、閱覽制度。規(guī)定學(xué)生每次借書(shū)不超過(guò)2本，借書(shū)時(shí)間不超過(guò)2星期，超過(guò)期限仍需借書(shū)者辦理續(xù)借手續(xù)。我們圖書(shū)館堅(jiān)持每天向?qū)W生全天候開(kāi)放。同時(shí)，她又靈活安排時(shí)間，滿足全體師生的閱覽需求。在學(xué)校課程設(shè)置中，各班安排一節(jié)借閱課，在圖書(shū)室中進(jìn)行有針對(duì)性的課外閱讀。這樣做的目的就在于最大限度拓寬師生借書(shū)、閱覽的時(shí)間和空間。

三、因地制宜，創(chuàng)建學(xué)校圖書(shū)工作特色。

1.與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。具體做法是：（1）強(qiáng)化讀書(shū)時(shí)間。要求學(xué)生利用每天的早讀20分鐘時(shí)間定為固定讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生可以利用這一時(shí)間閱讀從圖書(shū)室借閱的各種書(shū)籍;此外，又要求班主任老師充分利用自習(xí)時(shí)間到圖書(shū)室借閱書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。（2）結(jié)合各種教育主題，布置學(xué)校櫥窗，美化校園環(huán)境。在布置學(xué)校櫥窗時(shí)，學(xué)生們利用圖書(shū)室的圖書(shū)資料，設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的手抄報(bào)，增添了學(xué)校的人文氣息。以上一系列的舉措，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，最終升華成為學(xué)校良好的閱讀氛圍。

2.與師生讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。（1）開(kāi)展教師讀一本理論專著活動(dòng)。我們主要推薦了教育學(xué)和心理學(xué)等方面的書(shū)籍，全體教師在認(rèn)真研讀的同時(shí)作了認(rèn)真的學(xué)習(xí)摘記，寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。（2）圖書(shū)室則利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間介紹優(yōu)秀詩(shī)詞、作者簡(jiǎn)歷，讀書(shū)方法、讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)。（3）開(kāi)展各類(lèi)背誦、演講、征文比賽。每次市、縣級(jí)范圍的這類(lèi)比賽，她就為學(xué)生們做好資料收集和推薦工作，使本校的學(xué)生在市、縣級(jí)范圍內(nèi)多次獲獎(jiǎng)。此外，還定期開(kāi)展校級(jí)范圍的讀書(shū)活動(dòng)，比如：經(jīng)典誦讀比賽，安全教育演講、征文比賽，環(huán)保教育答題競(jìng)賽等。（4）舉行“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。每年5——6月舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)，進(jìn)行了全校性的來(lái)自http://系列師生讀書(shū)活動(dòng)，吸引帶動(dòng)師生走進(jìn)書(shū)的海洋，汲取精神養(yǎng)料，豐富和提高自我。

她一絲不茍的工作態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)的工作精神，使本校的圖書(shū)管理工作在各種活動(dòng)中得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在2009年晉升為“河北省小學(xué)一級(jí)圖書(shū)館”。

在圖書(shū)的管理工作中，她體會(huì)到，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員最重要的還是要熱愛(ài)自己的工作，積極熱情地做好管理中的每一樣事情，踏實(shí)的鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)能力，這樣才能使自己具有較高的綜合素質(zhì)，熱情、大方、周到地為師生服務(wù)，努力使自己成為一個(gè)學(xué)校圖書(shū)管理中的行家里手，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校圖書(shū)管理員。