第一篇：書香家庭申報材料——書香之家

書香之家

我有一個愛讀書的家庭。

媽媽愛讀書，床頭柜，沙發(fā)上，茶幾上都有書，食譜、生活小竅門、小說等等，很多書媽媽都讀過，媽媽說不看書不學習都落后了，跟不上時代的腳步了。媽媽會看著書上給我們做好吃的食物，有時媽媽看書會不知不覺的發(fā)笑，有時還會默默的流淚，臉上的表情豐富多彩。媽媽說讀書既充實了自己，也能跟上時代的腳步，雖然可以上網(wǎng)，但是媽媽星期天還是會帶上我和妹妹去書店看書。

我的爸爸愛看一些科普類的書，也愛看一些工具書，他總是不斷地在學一些新的技能，比如說機修、汽修等等。我的爸爸是個既愛學習又愛動手實踐的工科迷。

我也是一個愛看書的女孩，自從認識書這個朋友，它既充實了我的生活，又讓我的生活因為它而充滿趣味，充滿智慧。

時代的變遷，高科技的時代更離不開知識。書是一個忠實的朋友，無言的老師。一本本好書是一個個寶藏；一本本好書是一盞盞指路的明燈；一本本好書是一杯杯甘甜的乳汁滋潤著我，使我更有涵養(yǎng)。我的書桌上，書架上，擺放著一本本精彩的書《培根隨筆》、《彼得·潘》、《愛麗絲奇跡》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《八十環(huán)游歷險記》等等。沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶領我們鄰略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。我每天抽時間與我的良師益友交流，使我受益匪淺。

怎么樣，這就是我的“書香之家”。

第二篇：家庭書香之家建設

家庭書香之家建設，為學校教育保駕護航

家長學校工作亮點

創(chuàng)建和諧社會，需要每一個家庭成員的文明與健康；提高學校辦學質量，同樣離不開每一個家庭成員的齊抓共管。家長的素質，家庭面貌的改變，直接關聯(lián)著社會和諧發(fā)展，維系著學校辦學水平的提升。鑒于這樣的認識，官莊鄉(xiāng)一中家長學校在做好基礎工作的同時，堅持以打造家庭書香之家為突破口，讓家庭書香之家建設為學校教育保駕護航。

一、進百家門，齊建家庭書香之家

根據(jù)官莊鄉(xiāng)居民家庭的實際，為了改變家庭教育環(huán)境，改善家長的教子觀念，提高教子水平，為學校教育服務，學校實施了“三位一體”的德育教育，重點開展“家庭書香之家”創(chuàng)建活動。在創(chuàng)建中,家長是主體,家庭成員既發(fā)揮“大手”牽“小手”的幫帶作用,也重視“小手”對“大手”的推動作用，同時學校的指導、引領起到了至關重要的作用。通過“大手牽小手，大家齊步走”活動，引導學生、家長、教師共同參與閱讀，享受讀書樂趣，創(chuàng)造良好的家校閱讀環(huán)境和讀書氛圍。

1．集中學習，確定任務，明確目標

“家庭書香之家”活動全面鋪開，全校第一次家長會各班班主任對如何創(chuàng)建書香之家作了專題講座，并對家庭小書庫的建立作了任務布置：家家建立家庭小書庫，定期制作親子讀書摘錄卡，積極參與學校、家庭、社會親子讀書體驗、競賽趣味活動。

2．家訪調查，指導改進，搜集亮點

全校教師進“百家門”家訪活動轟轟烈烈，教師們紛紛走進學生家里，對各家小書庫的建立作了調查，從小書庫書目種類、書庫擺放分類、讀書卡的撰寫等方面作了專題調查與指導，并對優(yōu)秀家庭小書庫進行拍攝，對存在不足的家庭作了指點。有的家庭在原來的書架上又添了新書，有的家庭又新買了書架，有的自己制作了書架，也有的因為租房，在書桌上臨時搭建了書架。第二次全校家長會，各班對優(yōu)秀家庭書庫進行了展示介紹，還對“家長優(yōu)秀讀書卡”進行交流。學校根據(jù)閱讀書目內(nèi)容，進行家庭親子閱讀知識測試。

進百家門家訪活動不僅讓家校關系更加親密，而且有效地促進了家校讀書活動的開展，逐漸讓讀書成為家庭的一種生活方式，讀書、愛書的好習慣在家長中逐步形成，為家長、學生的健康及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。

二、開展學習活動，建設有特色的家庭書香之家

把“書香之家”建設作為提高辦學質量的策略之一，通過實施 “家校合作互動，打造書香之家的思考與實踐”市級課題研究，著力打造家庭書香之家，提升家長整體素質，改變家庭教育環(huán)境，提高家長教子水平，重要的一條途徑就是擴大全校家長來校學習活動的概率與頻率，以多種形式，為家長學習、交流、互動創(chuàng)建平臺，提供條件。家長會最大的特色是會前準備工作更充分。學校首先制定了一份方案，確定了家長會的總目標；其次是家長會前學校領導給每位老師做了專題培訓，從布置會議環(huán)境到接待工作及老師與家長互動交流方式等方面做了精心的指導。同時活動達到了“會前有一個明確的主題，會中有一個可喜的收獲，會后有一個誠懇的評價；班主任有一個家教方法的介紹供家長借鑒，任課教師有一個教育教學工作讓家長交流”。

1．讓書香之家建設通過課堂大開放來實現(xiàn)

家長走進課堂聽課評課學習，是官莊鄉(xiāng)一中幾年來一直提倡的讓家長學習提升的一條途徑。官莊鄉(xiāng)一中舉辦了六年級課堂教學向家長開放活動，60位家長準時到校，積極參與。

語文、數(shù)學、音樂等幾位任課教師通過課堂教學展示自己的教學風格，以飽滿的熱情迎接家長的到來。家長走進課堂一起參加聽課，了解教師的課堂教學及孩子在課上的表現(xiàn)，認真填寫聽課意見反饋表；最后還和孩子們圍圈坐在一起舉行親子讀書活動成果檢驗。內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動讓家長孩子把平時閱讀的知識得到盡情發(fā)揮。

課堂大開放活動使學生、家長、教師之間有效地互動，極大地調動了學生在學校學習的積極性，同時也讓家長更多了解孩子們在校學習、生活情況，并對學校教學工作提出客觀的評價和建議，讓家長直接參與學校教育教學管理，同時也是家長一次零距離接觸孩子與教師的自身學習的機會。

2．讓書香之家建設通過德育活動來實現(xiàn)

家校聯(lián)動，構建德育教育網(wǎng)絡，提高學校德育教育實效，是學校教育的辦學策略之一。小手牽大手齊讀書，寫讀后感想，本學期成功舉行了“愛的傳遞”家校讀書活動。使家長與孩子之間溝通更加融洽，交流更加貼心。

主題：心的交流愛的傳遞

活動簡述：官莊鄉(xiāng)一中一月一次的全校性家長會如期舉行。本次家長會的主題為“愛的傳遞”，家長會首先由學校德育處介紹開展“有禮、有愛、有責任”

主題教育的目標及具體工作，接著由全校范圍內(nèi)選取的7位學生講述父母重視特長培養(yǎng)、關心日常生活、特殊家庭教育、關心身體健康、輔導學業(yè)、支持學校工作等方面的感人故事，最后各班根據(jù)班級實際進行家長、學生“愛的教育”的交流，家長即時填寫活動感言。

家長在感言中表示學校德育活動的開展不是走過場，而是扎實有效的！今后在教育孩子上會多一些思考，多一些溝通，多一些耐心，積極配合學校為孩子的進步共同努力！

3．讓書香之家建設通過學校開展的實踐活動來實現(xiàn)

學校把單一的讀書活動有機融合在春游活動中，讀書活動由校內(nèi)走向校外，由學校走向社會，家長參與其中，學生讀書的渠道拓寬了，活動形式靈活了，使家長學校工作及時對家長、學生進行多角度的教育。寓書香教育于學校開展的科藝節(jié)中。與家長一起共同閱讀科普書籍，摘錄讀書筆記，參與科普故事演講賽，科普讀后感征文賽，科普知識試題競賽。這一活動的整合，使讀書活動不再是機械地讀書，而是與學生的體驗結合。讓學生通過親身體驗，讀中學習做人做事的基本道理，并轉化為行為習慣的過程。在校做個好學生，在家當個好孩子，在社會爭做好公民。

三、家庭書香之家初見成效

全校280位學生建立了280戶家庭書庫，改善了家庭學習環(huán)境；家長學習意識有無到有，逐漸提升；家校讀書親子教育活動激發(fā)了學生及家長的學習積極性；使用家校聯(lián)系冊,督促家長參與讀書活動。書香之家建設促進廣大教師每學期自主閱讀書籍，撰寫讀后感3篇以上，讀書筆記摘錄2500字以上。教師們把讀書作為生活的必需，提升自己的手段，并運用于教育教學之中；書香之家建設給學生校內(nèi)外讀書提供了平臺，開辟了渠道，學生參加各類讀書征文競賽6次，校內(nèi)獲獎面廣。其中學生征文獲市一等獎一人，二等獎一人，三等獎一人，縣級獲獎多人。書香之家建設不斷督促家長參與讀書活動，創(chuàng)設了文明的家庭環(huán)境，家長教育子女的責任性加強了，家庭教育的質量提高了。學校的書香之家建設在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

第三篇：書香家庭申報(供參考)

與女兒共度周末時光

我們家三口都喜歡讀書，可以算得上“書蟲”之家了。房子在剛裝修的時候，就專門做了個大的書櫥，一開始里面放的大多是成人讀物，像《紅樓夢》、《三國》等古典文學巨作，和《矛盾文集》、《張愛玲文集》等一些近代作家經(jīng)典之作。但自從女兒出生后，里面慢慢增加了兒童類讀物，后來少年類圖書也被請了進來，隨著書的數(shù)量的增加，再后來家里又添置了一個書櫥。隨著她的年齡增長，書的種類和內(nèi)容也在變化和豐富，科學類的圖書有《十萬個為什么》、《我們愛科學》、《課堂內(nèi)外》、《天天愛學習》等書籍，歷史和地理方面的書籍也有不少，比如《上下五千年》、《血戰(zhàn)太平洋》、《二戰(zhàn)風云》等。

家里的書櫥再大，感覺書的種類和數(shù)量還是有限，所以在周末的時候，我們一家三口有個例行活動，那就是逛新華書店。我們常去的書店是青檀路上的魯南書城，周末的時候，那里的人比較多，在書架的兩邊幾乎站滿了人，或高或矮，或胖或瘦，但大家都有一個共同的表情，目不轉睛的盯著圖書在津津有味的閱讀。一進門，馬上就會被這種氣氛所感染，直奔自己喜歡的書架，完全不用大人吆喝。我也為自己選書，在距離孩子較近的地方站著閱讀。女兒看的很用心，不時的會去換本書，我也沉浸在自己的世界里，偶爾抬起頭，看到或埋頭細讀或竊竊私語的孩子們，會被一種幸福的感覺包圍，愛，就這樣在無聲無息中流淌，伴隨

著書香。

沉浸在圖書中的時光過得飛快。離開的時候，我們也會把喜歡的圖書買回家中收藏，每次幾乎都能帶回10本左右?；丶业穆飞?，女兒往往還會沉浸在圖書的世界中，一路上叨叨不停的給我把看過的故事再講一遍，興奮之情溢于言表。

另外和女兒一起閱讀時，我也會注重引導孩子多讀健康、積極向上的書籍，也盡可能多的涉及多一些的種類，幫助孩子擴大視野，拓寬思維。

與女兒共讀，其樂融融！

與女兒共讀寓言故事有感

寓言常以簡短的故事、深刻的寓意來警醒世人。多和女兒一起讀寓言，不僅能夠滿足她的求知欲，更能激起她思維的風帆，更重要的是讓她從故事中吸取經(jīng)驗教訓，避免犯類似的錯誤。比如最近發(fā)現(xiàn)女兒有些驕傲，因為連續(xù)兩次測驗都得了滿分，我就馬上找來了《蚊子和獅子》和《傷仲永》，耐心的給女兒講解，她驕傲自滿的情形立刻有所收斂。

在和女兒讀寓言的過程中，我也總結了幾條經(jīng)驗，和大家共勉。主要有兩條。

一是巧設提問，啟發(fā)孩子聯(lián)想、思考。孩子常常愛問“什么”“為什么”來滿足其日益增長的求知欲，這對于理解寓言故事的內(nèi)涵大為有利。提問設計的好，便可引起孩子的最大注意，喚起她們積極思考，同時使她們加深對故事寓意的理解，產(chǎn)生智慧。比如在講《司馬光砸缸》前，可提出以下問題讓孩子思考。讓孩子觀察一小朋友掉入水缸的插圖，問：“他們怎么了？”“，如果是你，你會怎么做呢？”聽完故事后，又可問：“故事里發(fā)生了一件什么事？”“誰救了缸里的孩子？”“你最喜歡故事里的誰？” “大人們會怎樣夸獎她呢？再如《兩個釣魚人》這則寓言，講述的是兩個釣魚人被困沙灘、前途未卜時的不同表現(xiàn)，其中的一個勇敢地離開了那里，盡管差點被淹死，而另一個則堅持己見，選擇留在原地，最后被潮水淹沒了。在讀這則寓言時，我們可以為孩子提供這樣的辯題：你贊同哪一個釣魚人的做法，為什么？也可請孩子提問。通過提問、配樂和想像畫面，再現(xiàn)思維情境，使孩子陶然于故事之中，宛若身臨其境，幫助孩子溝通寓言故事和現(xiàn)實生活的關系。

二是動靜結合，創(chuàng)設表演，引發(fā)思考。動靜結合可以讓孩子的學習變得更輕松，可以使故事人物更加生動形象，使氣氛變的更加濃烈，再加上創(chuàng)設表演，不僅激發(fā)了孩子的興趣，促進孩子思考寓言的寓意，而且能使她們較快地了解寓言的主題思想。如寓言《龜兔賽跑》，寓言淺顯易懂、內(nèi)容流暢，如果再加上大人扮演烏龜，裝作憨態(tài)可掬的樣子，孩子很快會被吸引，并且馬上會請求加入游戲，或自主表演了，完全置身于忘我的寓言世界里了。

寓言故事，可以打開孩子想像的空間，思維產(chǎn)生飛躍，從中獲得有益的啟示，開啟智慧之門！

第四篇：書香家庭

書香家庭

我很幸運，生活在一個書香家庭。

媽媽是初中語文老師，爸爸是高中語文老師，他們以教書為業(yè)，天天與書打交道。在我家有限的面積里，數(shù)量最多的就是書了。書房中，沿西墻放著五個書柜，里面早已被書籍填滿了，天長日久，厚厚的隔板已經(jīng)呈現(xiàn)出微微的弧形。爸爸把書按照武俠、現(xiàn)當代文學、外國文學、古代文學、專業(yè)書籍分門別類地碼放著，查找起來非常方便。

記得很小的時候，媽媽上班了，爸爸一個人在家陪我。我一個人玩兒著玩具，爸爸靜靜地坐在那里看書，一坐就是很長時間。爸爸一邊看，一邊用筆做著批注，新新的書被他畫得亂七八糟的。我那時還不識字，但有時也會把爸爸的書拿過來，翻一翻里面的插圖。其實，我連圖畫的意思也看不明白。但是，在翻書的過程中，我聞到了淡淡的墨香。從此，我就喜歡上了這種味道。我覺得，它的味道勝過了其它任何香味。

上小學之后，隨著識字量的增加，我也逐漸地有了屬于自己的書架。在我的臥室中，兩個書架也早已完全被書籍占據(jù)了，沒有留下任何空間。前幾年里，只要是我喜歡的書籍，爸爸媽媽基本不會限制我購買，當然了，有時我也會把自己的零用錢積攢起來，買自己最中意的作品。我也學著爸爸的樣子，在書中標注著好詞好段，一部部新書，早已被我涂抹得面目全非了。最近以來，爸爸一直在提醒我，該看些成人化的書了。于是我從爸爸的書柜中找了幾本最喜歡的作品，把它們放在了寫字臺上或者床頭。閑暇的時候，我會忘我地閱讀起來。從中，我既豐富了知識，又開闊了視野。在淡淡的書香中，我迎來了無數(shù)個朝陽，送走了很多個黃昏。

除了書柜之外，爸爸把書放得到處都是，寫字臺、陽臺、沙發(fā)爸爸經(jīng)常呆的地方到處能看到他的書。爸爸會隨時拿起書來讀一讀，有時，哪怕是他最喜歡的“百家講壇”的廣告時間，他也輕易不會放過。更有甚者，爸爸在蹲廁所的時候，手里也會拿本書。由于我家就一個衛(wèi)生間，爸爸的這個舉動經(jīng)常遭到媽媽的指責。但幾年來，爸爸絲毫沒有改變的跡象。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)，我也添了像爸爸一樣的毛病。說久了，媽媽似乎也覺得煩了，有時她依然會催促我們父女倆，有時，她只是一笑置之。

媽媽工作很忙，還要承擔較為繁重的家庭勞動，所以相對而言，她讀書的時間少了一些。但是，她也會利用夜深人靜的時候，沉浸在書香中，樂此不疲。

爸爸喜歡自己買書，只要是他自己喜歡的作品，他就會毫不猶豫地買下來，因而我家早已經(jīng)書滿為患了。但是，爸爸絲毫沒有要停止的意思。爸爸一直告訴我說，要行萬里路，還要讀萬卷書，當今是一個知識爆炸的時代，學習是一個終生性的行為，絕對不能以任何理由為借口，放松了讀書學習。爸爸的話，已經(jīng)深深地烙印在我的靈魂深處，終我一生不敢或忘。以后的日子，不管我走到哪里，我可能會丟掉很多東西，但總會有淡淡的書香伴隨在我的身邊左右，直到生命的最后一刻。

如果你從我家樓下走過，你會聞到一股淡淡的書香；如果你到我的家中做客，你會陶醉在淡淡的書香。如果，你想長期聞到這股淡淡的書香，請從現(xiàn)在開始，營造你自己的書香家庭！還等什么呢？趕快行動吧！

第五篇：書香家庭推薦材料

書香家庭推薦材料

花古中心校

“書籍是人類的書籍”?！吧罾餂]有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。在這個充滿電視、網(wǎng)絡、游戲、棋牌的世界里，我校的唐麗一家卻沉浸在書的海洋里。這一家共五口人，她公公是中學校長，雖退休在家，卻仍關心著教育事業(yè)，關心著國家大事，現(xiàn)在惟一的消遣就是讀書看報。她們夫妻倆和她的父親也都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為讀書提供了良好的氛圍。唐麗說，她從小就愛讀書，和老公走在一起，也是因為他們有共同的愛好——讀書。結婚后，他們不約而同地樹立了終身學習的意識，讀書看報成了一家人每日的必修課。就連她那文化程度不高的婆婆也愛上了讀書（菜譜或育兒書籍）。

他們家的每個家庭成員都制定了科學的讀書計劃，有固定的讀書時間。每天6：00—7：00是一家人晨讀的時間，或朗讀文藝作品，或練習普通話，或帶領孩子讀兒歌。晚上8：00——9:00是自由閱讀時間。睡覺前躺在床上也必然是人手一冊。平日里，他們常去學校圖書館借閱，到了雙休日一家人就會去縣圖書館、書店走走，借書或購買，隨著時間的推移，他們家的藏書越來越多，現(xiàn)已有文學書籍、教育書籍、故事書籍、歷史書籍等約400多冊。為了提高業(yè)務能力，他們夫妻倆每學期都會訂閱大量的教育教學雜志，一有時間，就會埋頭讀書，一邊讀一邊做筆記，寫

心得。還經(jīng)常參加各類學習培訓，專家講座。

為了更好的培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣，夫妻倆起到了很好的模范帶頭作用，給孩子營造了充滿書香味的家庭環(huán)境。唐麗更是付出了雙倍的心血，從孩子幾個月起，她就天天堅持給孩子讀畫報，講故事，慢慢的看圖片，識字，讀兒歌、、、、、、給孩子買來各種閱讀材料，讓他學會自己閱讀，每次孩子過生日，禮物也總是書，孩子居然也很高興，因為他也喜歡讀書。才五歲的孩子，他知道雨的形成，理解地球的轉動，關心中日的關系，講起故事來繪聲繪色，看到孩子聰明，其他的同事們都羨慕得不得了，都紛紛拿起了書，都想給自己的孩子做個好榜樣，他們走得近的幾家還經(jīng)常在假日舉行讀書宴會呢?，F(xiàn)在在唐麗一家的帶動下，我校的讀書氣氛更濃厚了。

腹有詩書氣自華，有了書的熏陶，一家人相處融洽，和藹可親。每個家庭成員都有較高的政治覺悟，思想深刻，談吐清新，心胸開闊，有社會公德，關心國家，關心集體，愛護弱小，與鄰里同事關系親近，另外唐麗夫妻倆在工作中也取得了不少的成績。她多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，多篇論文獲獎，積極參與課題研究，在我校的課改工作中，更是認真積極，從閱讀相關資料，學習相關理論，再到具體實踐，及時反思都起到了很好的帶頭作用。平時讀書時做的讀書筆記有厚厚的幾大本，在縣教育局的評選活動中也多次獲獎。她丈夫譚長征也是如此，曾被評為縣級師德模范，縣級優(yōu)秀班主任等。

他們說，在今后的人生里，他們會本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號，本著“讓讀書滋潤心靈，讓讀書成為習慣”的家庭宣言，一如既往的愛書，藏書，讀書！