第一篇：教育信息化工作先進個人典型事跡

本人于1988年師范畢業(yè)，1996年因進修大專學歷學習了《計算機應用與基礎》，為了學練結合，自家購買了一臺裕興電腦，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、DoS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及計算機語言BASIS、Log、匯編語言的學習鉆研。因此，本人早在1997年就具備了一定的計算機理論知識與操作技能，并從那時就開始嘗試運用裕興公司開發(fā)的多媒體教學軟件輔助教學，在當時師生中頗有影響，在當?shù)厝罕娭猩畹煤迷u，所教學科也連年取得較好成績，多次獲得優(yōu)秀教師及教學能手稱號。

2000年，本人來到蓮花寺學校，義不容辭地承擔起了學校信息技術教育教學工作，在領導的關心鼓勵下，我嚴格要求自己，一邊認真搞好教學工作，一邊通過自學利用周六、周日在學校系統(tǒng)地學完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學光盤內(nèi)容。很快地熟悉了電腦軟硬件知識與基本操作技能，為學校網(wǎng)絡教室的管理與維護、信息技術課教學打下了堅實的基礎。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計算機、網(wǎng)絡管理與維護類圖書，在工作中遇到難解的問題就千方百計向網(wǎng)絡技術人員請教。同時，我還多次參加了各級培訓，努力提高自身信息技術水平。2000年5月，本人在南鄭職教中心參加的計算機培訓期間被評為優(yōu)秀學員。2002年春我又去“省小教培訓中心”參加了“課件制作培訓”學習，同年秋又參加了南鄭職教中心的網(wǎng)絡管理員培訓，并取得了優(yōu)異成績。我將自己所學知識充分運用于實際教學工作之中。2002年12月，我撰寫的《我在計算機網(wǎng)絡維護上的三點做法》在2002年現(xiàn)代教育技術成果評選活動中獲論文類二等獎。

為了使更多的教師掌握計算機操作技能，我利用學校微機室，每周定期給本校教師輔導，從最基本的操作入手學起，到制作簡單的課件，從集體輔導到個別輔導，從學做課件到計算機考試輔導，通過輔導，使學校大部分老師會操作計算機了。

2004年，在上級部門的關懷和大力支持下，遠程教育工程在我市全面展開，我校建起了模式二現(xiàn)代遠程教育室。為了遠程教育設備、資源盡快服務于教學，設備一到位，我就積極地投身于設備的安裝、調(diào)試，認真地學習相關技術知識，積極參加相關技術培訓，很快我便熟悉了業(yè)務，使設備投入了教學使用中。當時，我不辭勞苦，加班加點，一方面維護設備的正常運轉(zhuǎn)，另一方面定時接收、下載教學資源，并對其進行篩選、歸類、存儲、刻盤。為了更好的指導學校教師應用現(xiàn)代教育技術輔助教學，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠程教育管理與應用”骨干教師培訓。二oo五年十月，又參加了英特爾未來教育項目的培訓。經(jīng)過培訓，我在對學校教師“教育信息化”指導中站得更高、看得更遠。二oo五年學校又接入了寬帶，為了使教師們在教學中充分利用天網(wǎng)地網(wǎng)優(yōu)秀的教育資源，我耐心細致地指導本校教師使用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學。除舉辦校本培訓，從技能上輔導外，還重點對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術與學科整合”運用上進行輔導。指導他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找需要的課程資源，如何將遠程教育資源整合于自己的課堂教學之中，如何利用學校現(xiàn)有設備，實現(xiàn)班班通。通過指導他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。

2004至2006年度，我校年輕教師在“現(xiàn)代信息技術與學科整合、優(yōu)化課堂教學”運用中成長很快，成績突出。2004年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；2005年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學能手。2006年，譚波老師的《鮮花和星星》在開發(fā)區(qū)賽教中獲三等獎。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。12月，張娥老師上的《我的戰(zhàn)友邱少云》一課又在漢中市精品課展示中獲二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。2007年4月她又參加了市級英語賽教。2005年我指導語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。我本人制作的自然課件《探索月球的秘密》也獲得一等獎。

第二篇：教育信息化工作先進個人典型事跡

腳踏實地奉獻教育

教育信息化工作先進個人

本人2004年師范畢業(yè)，同年參加工作，在****中學承擔學校信息技術教學和學校網(wǎng)絡中心維護的工作。工作以來，我刻苦鉆研，虛心學習，在工作中提升自己各方面的業(yè)務水平和服務意識，熱心解答學生、教師在使用計算機中遇到難題，在師生中深得好評，所教學科也連年取得好成績，組織學生參加各類電腦比賽也獲得優(yōu)異的成績。

自從我擔任信息技術科長后，為了使所有的教師能夠熟練使用計算機，在我的帶動下，信息技術科組的成員多次分期分內(nèi)容對全校教師進進電腦培訓，越來越多的教師開始了對計算機操作技能的學習，我不厭其煩地從最基礎的操作入手教起，到制作簡單的課件，從學做課件到開展利用現(xiàn)代教育技術進行教學輔導，使全校的老師都能夠獨立操作計算機開展教學活動。并在2008年指導全校教師順利通過全區(qū)“中小學教師教育信息化網(wǎng)絡培訓”。

承擔學校網(wǎng)絡中心的管理工作后，我能夠認真做好學校網(wǎng)絡中心的管理工作，時刻注重學習和實踐，不斷提高自己的教育技術理論水平和實踐動手操作能力。

一是認真做好學校網(wǎng)站的維護和管理。能夠及時更新學校網(wǎng)站內(nèi)容，不斷添加新的元素，對網(wǎng)站進行充實，保證網(wǎng)站信息的更新速度及質(zhì)量，確保網(wǎng)站正常運行。除此之外，我也開通了個人的博客和微博，將自制的課件、論文、教案等上傳到博客中，方便與同行們進行共享和交流。同時還增設了學校的FTP服務器，把學校的資源集合起來，再分

類共享出去，方便了廣大教師日常的教育教學工作。

二是積極參與教育資源的開發(fā)建設。利用課余時間認真搜集各類素材和教師自制課件，堅持每天按時接收、下載遠程教育的教學資源，并對其進行篩選、歸類、存儲、刻盤，方便其他教師使用。妥善保管學校配備的教學光盤、圖片素材庫、學生學習軟件、常用的工具軟件、錄音帶等妥善保管，保證其不損壞，不丟失。

三是扎實做好學科應用建設。能夠始終堅持多媒體教學與教育教學活動緊密結合。利用閉路電視、錄音機、計算機、DVD等載體，根據(jù)教學的需求、教學的應用選用最為合適的硬件服務教師開展教學活動。利用遠程教育資源優(yōu)化了課堂教學，促進了學科建設。

四是努力做好設備維護。定期為學校的電教設備進行檢查，有損壞的及時上報進行維修。平時也注意設備的保養(yǎng)，做到機房干凈整潔，確保遠程教育設施防盜、防潮、防火、防塵以及衛(wèi)星天線防銹等“五防”措施的全面落實，保證電教設備正常運轉(zhuǎn)。

工作以來，先后多次參加各級各關教育教學培訓。聽取教育信息與課堂整合的研究課，經(jīng)過培訓，讓我對教育信息化的工作有更深一步的了解，并發(fā)現(xiàn)了自身的缺陷。學海無涯，自己要學習的知識還有很多很多?，F(xiàn)在我也在不斷的學習中，自己購買了很多有關電腦的書籍，利用空余的時間學習更多輔助教學的多媒體教學軟件、網(wǎng)絡知識以及操作技能等。認真履行職責，積極完成上級交辦的各項任務，保證學校的工作有序開展。并悉心指導其他教師將遠程教育整合于自己的課堂教學之中，使教育資源在課堂教學中廣泛應用，充分利用所配設備，組織學生開展了豐富精彩的課堂、課外活動。讓遠程教育設備真正服務于教師，服務于學生。

第三篇：教育信息化工作先進個人典型事跡

文章標題：教育信息化工作先進個人典型事跡

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本人于1988年師范畢業(yè)，1996年因進修大專學歷學習了《計算機應用與基礎》，為了學練

結合，自家購買了一臺裕興電腦，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、DOS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及計算機語言BASIS、Log、匯編語言的學習鉆研。因此，本人早在1997年就具備了一定的計算機理論知識與操作技能，并從那時就開始嘗試運用裕興公司開發(fā)的多媒體教學軟件輔助教學，在當時師生中頗有影響，在當?shù)厝罕娭猩畹煤迷u，所教學科也連年取得較好成績，多次獲得優(yōu)秀教師及教學能手稱號。

2000年，本人來到蓮花寺學校，義不容辭地承擔起了學校信息技術教育教學工作，在領導的關心鼓勵下，我嚴格要求自己，一邊認真搞好教學工作，一邊通過自學利用周六、周日在學校系統(tǒng)地學完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學光盤內(nèi)容。很快地熟悉了電腦軟硬件知識與基本操作技能，為學校網(wǎng)絡教室的管理與維護、信息技術課教學打下了堅實的基礎。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計算機、網(wǎng)絡管理與維護類圖書，在工作中遇到難解的問題就千方百計向網(wǎng)絡技術人員請教。同時，我還多次參加了各級培訓，努力提高自身信息技術水平。2000年5月，本人在南鄭職教中心參加的計算機培訓期間被評為優(yōu)秀學員。2002年春我又去“省小教培訓中心”參加了“課件制作培訓”學習，同年秋又參加了南鄭職教中心的網(wǎng)絡管理員培訓，并取得了優(yōu)異成績。我將自己所學知識充分運用于實際教學工作之中。2002年12月，我撰寫的《我在計算機網(wǎng)絡維護上的三點做法》在2002年現(xiàn)代教育技術成果評選活動中獲論文類二等獎。

為了使更多的教師掌握計算機操作技能，我利用學校微機室，每周定期給本校教師輔導，從最基本的操作入手學起，到制作簡單的課件，從集體輔導到個別輔導，從學做課件到計算機考試輔導，通過輔導，使學校大部分老師會操作計算機了。

2004年，在上級部門的關懷和大力支持下，遠程教育工程在我市全面展開，我校建起了模式二現(xiàn)代遠程教育室。為了遠程教育設備、資源盡快服務于教學，設備一到位，我就積極地投身于設備的安裝、調(diào)試，認真地學習相關技術知識，積極參加相關技術培訓，很快我便熟悉了業(yè)務，使設備投入了教學使用中。當時，我不辭勞苦，加班加點，一方面維護設備的正常運轉(zhuǎn)，另一方面定時接收、下載教學資源，并對其進行篩選、歸類、存儲、刻盤。為了更好的指導學校教師應用現(xiàn)代教育技術輔助教學，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠程教育管理與應用”骨干教師培訓。二OO五年十月，又參加了英特爾未來教育項目的培訓。經(jīng)過培訓，我在對學校教師“教育信息化”指導中站得更高、看得更遠。二OO五年學校又接入了寬帶，為了使教師們在教學中充分利用天網(wǎng)地網(wǎng)優(yōu)秀的教育資源，我耐心細致地指導本校教師使用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學。除舉辦校本培訓，從技能上輔導外，還重點對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術與學科整合”運用上進行輔導。指導他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找需要的課程資源，如何將遠程教育資源整合于自己的課堂教學之中，如何利用學校現(xiàn)有設備，實現(xiàn)班班通。通過指導他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。

2004至2006，我校年輕教師在“現(xiàn)代信息技術與學科整合、優(yōu)化課堂教學”運用中成長很快，成績突出。2004年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；2005年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學能手。2006年，譚波老師的《鮮花和星星》在開發(fā)區(qū)賽教中獲三等獎。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。12月，張娥老師上的《我的戰(zhàn)友邱少云》一課又在漢中市精品課展示中獲二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。2007年4月她又參加了市級英語賽教。2005年我指導語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。我本人制作的自然課件《探索月球的秘密》也獲得一等獎。

二OO六年秋季，為了迎接漢中市小學生作文競賽，我利用遠程教育資源，與語文老師趙潤蓮對五、六年級20多名參賽學生進行了作文輔導，組織他們聽了全國特級教師舞瓊老師的《小學生全方位作文輔導》講座。在這次競賽中有6名學生獲市級二等獎，2名學生獲三等獎。

本人在二OO五至二OO六還經(jīng)常對南片區(qū)其它幾所小學的遠程教育設備故障進行維護，對管理人員進行指導。二OO七年元月寒假期間，還對南片區(qū)所有教師進行了全員校本培訓。

二OO六

年，上級擬定在我校設一個家庭網(wǎng)絡學校點，我積極完成上級交辦的各項任務，使我校家庭網(wǎng)校有計劃地發(fā)展成長。指導當?shù)赜芯W(wǎng)絡的家庭如何讓孩子利用網(wǎng)絡進行學習，參加“100e”學習成員4個家庭。

本人自二OOO年就開始注重現(xiàn)代信息技術教育與學科整合的探索與實踐，經(jīng)過這六年的努力，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了六屆具有一定現(xiàn)代信息技術的小學畢業(yè)生，指導成長了一批具有一定現(xiàn)代信息技術教育與學科整合技能的優(yōu)秀年輕教師。培養(yǎng)發(fā)展了一批具有一定網(wǎng)上學習的家庭成員，在學校、在當?shù)亟逃畔⒒ぷ髦凶龀隽艘欢ǔ煽儭６﨩O四，被漢中市評選為教育信息化應用與研究工作先進個人。

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第四篇：教育信息化工作先進個人典型事跡

教育信息化先進個人推薦材料

在十余年的教學生涯中，他時常以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，對本職工作精益求精。自開展教育信息化工作以來，他積極學習理論知識，鍛煉提高實踐操作技能，在教育信息化工作中積累了寶貴經(jīng)驗，為學校廣大教職員起到了積極的榜樣作用。

一、端正態(tài)度，充分認識教育信息化的重要意義

在教育教學工作中，孫老師認真學習先進的理論和創(chuàng)新思想，求真務實，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責。1998年參加工作的孫老師，經(jīng)歷了農(nóng)村小學從幾間紅瓦房、滿院土操場，到現(xiàn)代化教學大樓的變化過程，完成了從一枝粉筆講一節(jié)課到計算機多媒體充分展示學習內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變中，他深刻感受了社會的飛速發(fā)展，特別是正在到來的信息化社會使他充分認識到，在教育過程中要全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，促進教育改革與發(fā)展，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求。

二、積極學習，提高個人信息技術能力

中國教育信息化走過了既循序漸進，又快速發(fā)展的歷程。教育管理：從紙質(zhì)的手寫抄錄到無紙化的電子信息系統(tǒng)的管理；教學手段：從幻燈機到電視機，再到計算機、投影儀、電子白板；信息化建設 ：從校校通到“班班通”；教學質(zhì)量檢測：從手工閱卷到網(wǎng)上閱卷，從手工成績計算到電腦高智能（云計算）質(zhì)量分析；教師教學：從紙質(zhì)教參備課講課到計算機資料搜尋、PPT及課件視頻演示備課講課；學生學習：從單一課堂接受式學習到運用信息化手段的學習。教育信息化開展到現(xiàn)在，信息技術與教育的深度融合，計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術扮演了十分重要的角色，為在工作崗位中實現(xiàn)教育信息化，孫老師十分注重學習計算機及互聯(lián)技術，并應用于教育教學。

1、自學計算機及互聯(lián)網(wǎng)有關知識和技術

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的信息技術更是日新月異、瞬息萬變。在這樣的情況下，任何一名教師都難以完全適應形勢的需要，在參加工作的這些年里，孫老師采用閱讀書籍、觀看視頻教程、互聯(lián)網(wǎng)搜索、向他人請教等方式積極自學計算機軟件，先后自學Microsoft Office、LED條屏控制軟件、ZKTeco考勤管理系統(tǒng)等軟件，并熟練應用于學校日常的事務辦公及課堂教學；自學畫圖、光影魔術手、Wondershare DVD、格式工廠、會聲會影、Nero等，并用它們做出學校宣傳短片、“一校一品”視頻等；自學Auto CAD，并繪制學校平面圖、建筑內(nèi)部結構圖、基礎項目改造效果圖等；自學GHOST軟件，配合U盤啟動技術，維護、修復計算機系統(tǒng)；自學互聯(lián)網(wǎng)基礎知識，并熟悉應用于交換機、路由器、網(wǎng)線排布等。

2、參與教育信息化培訓與繼續(xù)教育

孫老師先后參加計算機培訓、教育技術培訓，并以優(yōu)異成績拿到合格證書，參加2015河南信息技術應用能力提升培訓，逐一完成課程學習、BBS、工作坊活動、我的作業(yè)、培訓感言五個階段。在課程學習中總學習時長達36小時；在BBS發(fā)貼，無灌水、無抄襲，全為個學習心得與體會的原創(chuàng)文章，其中有數(shù)篇文章被班級學友多次轉(zhuǎn)發(fā)；參與案例收集與技術答疑問題整理兩個工作坊活動，完成問題記錄單3份，提交兩個PPT類教育資源類文件；第一時間完成培訓作業(yè)，并被老師評為優(yōu)秀作業(yè)。

三、充分使用信息化平臺，使其為教育教學服務

在飛速發(fā)展的信息時代，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息時代給教育注入了新的生機和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響也提出了更高的要求。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，計算機、平板電腦、智能手機的普及，人們獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快，孫老師積極融入信息時代，充分使用信息化平臺。

1、管理學校網(wǎng)站，推廣微信訂閱號，做好教育教學宣傳工作

孫老師負責學校的宣傳工作，除了向外界媒體投稿宣傳以外，他依托機構紅頁建設，啟動校園網(wǎng)站管理相關工作。規(guī)劃設計學校網(wǎng)站各大版塊，確立以【圖片輪播】、【通知公告】、【工作要聞】、【最新動態(tài)】四個欄目為主，稿件內(nèi)容或由孫老師親自動手，或責任到人，圍繞學校中心工作，精心準備素材，隨時更新內(nèi)容，這些圖文并茂的信息充分展示了學校師生的美好形象。近年來，微信客戶端迅猛興起并廣泛普及，孫老師以敏銳的眼光捕捉到了宣傳工作新的媒體與方式，籌劃并開通了學校微信訂閱號，認真管理，積極推廣，使其不僅是形象展示，更是成為學校、家庭、社會交流溝通的平臺。

2、用好信息化平臺，使其為教育教學服務

在信息時代，辦公信息化，溝通信息化，孫老師管理和使用了多個信息化平臺，其中有：全國教育信息工作進展地理信息系統(tǒng)，國家教育資源公共服務平臺，青少年體育綜合信息系統(tǒng)，教育技術裝備管理平臺，鄭州市學校安全教育平臺，校訊通，優(yōu)教通，I家校等，每接手一個平臺，他都能快速熟悉系統(tǒng)，并得心應手使用，充分發(fā)揮每個平臺的強大作用，使其為教育教學服務。如：去年期末考試后，在全體師生返校的前一天，突降大雪，農(nóng)村的孩子按原計劃時間返校將有很大安全隱患，接到學校通知后，孫老師充分運用校訊通和優(yōu)教通平臺，在1個小時內(nèi)，把新的時間通知到學校1000多名師生，并確保每位老師和學生都收到準確信息。

四、深度融合信息技術與學科教學

教育信息化的核心是教學信息化，為強化自身的教學信息化，并推動整個學校的教學信息化，孫老師投入大量的時間和精力，在數(shù)學教學中對深度融合作息技術做出積極有用的嘗試與探索。

孫老師的數(shù)學教學，運用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數(shù)學的學科特點結合起來，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。他在數(shù)學教學中，把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和教學內(nèi)容有機結合；充分掌握信息技術教學手段，利用文字、實物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息；在教學中充分調(diào)動學生積極性、激發(fā)學生的求知欲、活躍學生思維、拓展學生想象力，收到良好的課堂教學效果。同時利用信息技術，把數(shù)學學習延伸至課本以外，校園以外，既節(jié)約時間又拓展知識能力，可以說是在最短的時間教會了學生最多的知識。

五、上好信息技術課，指導學生參加信息技術大賽

孫老師的信息技術課，課堂上注重培養(yǎng)學生學習和應用計算機的意識和能力，注重學生學以致用，讓學生用所學到的知識和技能去解決實際生活中的問題。教小學生學計算機時，設計符合他們的年齡特點和實際需要的教學內(nèi)容要。例如“畫圖”，學生可以利用它來設計賀片，送給他人；“Word2007”，學生可以利用它寫作文、寫信；“錄音機”，學生可以利用它放自已喜歡的樂曲，學英語。這樣，在課堂上學的都能與生活實際相結合，都能服務于現(xiàn)實生活，都是學生所需要的，學生學起來就會有興趣，樂于學。

六、使用“優(yōu)教班班通”軟件，維護“優(yōu)教班班通”硬件，幫助同事應用信息技術

2010年，學校安裝了“優(yōu)教班班通”系統(tǒng)，該項目是在完成“寬帶網(wǎng)絡校校通”建設的基礎上，建設了優(yōu)教教育資源公共服務平臺，以實體班級為基礎建設網(wǎng)絡學習空間，為教師、學生和家長提供PC、手機以及平板教學應用服務。孫老師接手學校這項工作以來，積極參加各級各類培訓，學校培訓、市教體局培訓、威科姆公司培訓等無一落下。逐漸成長為從軟件的安裝到升級；從網(wǎng)絡備課到教室授課；從教師端到學生和家長端；從課件展示到作業(yè)批改，幾乎是“無所不能”的應用能手。同時孫老師也學會了班班通教學機、投影儀、白板等硬件的使用維護與簡單維修，為學?！鞍喟嗤ā惫ぷ鞯恼w建設與推廣使用起到了積極的推動作用。在實踐中，孫老師不止步于自學自用，還注意推廣和帶動周圍教師，每次教研會，他的發(fā)言總會有目標性的指向教育信息化，有老師關于計算機軟硬件問題、關于課件制作問題、關于資源下載上傳使用問題，他總是毫無保留拿出個人所學，不能解決的及時請教“高人”，最終這些問題都能在孫老師這里解決。

總之，互聯(lián)網(wǎng)，云計算，物聯(lián)網(wǎng)等技術的快速發(fā)展，給學校教育的信息化建設帶來了深刻的影響，學校信息化進入一個“跨越式”發(fā)展的階段。在學校的常規(guī)教育里，信息化使以教師為中心、面對面、“黑板+粉筆”為主導的傳統(tǒng)教學模式受到很大的沖擊。所以他將一如既往的加強自身學習，不斷總結教育經(jīng)驗，努力將自己的這塊舞臺施展得更好，堅定、自信的演繹自我，使心中的舞臺光彩奪目。

第五篇：教育信息化先進個人事跡

教育信息化工作先進個人事跡材料

八街小學

吳文海

吳文海，男，漢族，1982年出生，畢業(yè)于昆明師范高等?？茖W校計算機科學與技術教育專業(yè)，2005年參加工作，現(xiàn)為安寧市八街小學現(xiàn)代教育技術中心負責人。

本人參加工作以來，始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，以求真務實、勤奮進取、勇于奉獻的工作作風，以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足所熱愛的工作崗。無怨無悔，始終牢記自己的責任和義務，去推動我校的信息化工作的發(fā)展，實踐和提升自己的人生價值。

一、政治思想

擁護黨的方針政策，堅持走社會主義道路，熱愛社會主義，關心國家大事。服從領導，聽從單位領導的安排，團結同事，熱愛自己的本職工作。平時注重言談舉止，樹立良好的自身形象，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動，拓寬政治知識面，提高自身文化素養(yǎng)。在日常的工作生活中，我始終堅持按照學校的工作布署精心組織，認真落實，有計劃有高度的開展學習實踐活動，在思想政治上與學校黨政保持高度一致，充分理解做好本職工作的重要作用，自學提高自身修養(yǎng)。并嚴格規(guī)范自身行為、廉潔自律、無私奉獻，思想意識更加堅定，境界更進一步提高。把五崇尚作為開展工作的一種追求，也作為日常作人的標準。并結合實際工作深入開展學習創(chuàng)先爭優(yōu)活動。這將有利我對工作的重新認識，完善工作中存在的不足。

二、工作態(tài)度

本人在信息化管理這個崗位上工作4年多以來，能將自己所學專業(yè)知識與技能應用于學校信息化建設中。能獨立承擔和解決、完成本專業(yè)的一般性工作及學校相關的其它問題。同時不斷通過學習新理論、新知識，在實踐中加以運用，學識水平也在不斷地提高，并認真落實上級下達的各項工作和任務，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，勤奮好學，不斷學習和鉆研業(yè)務知識，為我校的發(fā)展做出了一定的貢獻，同時贏得了領導和同事們的信任和好評。信息化建設是我們現(xiàn)代教育技術中心工作的重要組成部分，本著延續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的工作思路，堅持轉(zhuǎn)變觀念，服務全校，積極穩(wěn)妥的推進我校信息化建設。從而提高我校教育教學的效率和質(zhì)量。

三、具體承擔工作內(nèi)容

（一）、主要承擔工作

1、從事五、六年級信息技術課程教學工作。

2、負責學校近200多臺計算機的硬件維護維修、保潔；學校辦公自動化常用軟件的安裝、調(diào)試、培訓。

3、負責全校各科室、年級組、辦公室打印機的維護維修工作。

4、負責全校普通多媒體、交互式電子白板、實物展臺的的維護維修工作。

5、負責學校黨員活動室、報告廳各種會議場地的布置及音響系統(tǒng)操作。

6、負責學校校園廣播系統(tǒng)和LED的維護維修及軟件操作。

7、負責學校指紋打卡考勤機的硬件、軟件及考勤記錄數(shù)據(jù)整理的工作。

8、負責部分學校教師平時的軟件方面的指導調(diào)試工作及課件修改工作。

9、負責學校上級教育行政主管部門下發(fā)的組織學生參加網(wǎng)絡活動（含競賽）。比如：參加全國中小學生電腦活動作品制作競賽（第十二屆、十三屆9位學生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；全國中小學生安全知識網(wǎng)絡競賽（2012-2014年近1500位學生分別獲得習網(wǎng)平臺頒發(fā)的“優(yōu)秀”“良好”榮譽證書）；迎南博網(wǎng)絡知識競賽（22位學生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；向國旗敬禮寄語簽名；勿忘國恥；學習雷鋒；鐵路安全知識學習免費贈險；網(wǎng)上祭英烈；童心向黨；百名美德少年展示；全國優(yōu)秀童謠等一系列網(wǎng)絡活動。

10、負責學校3-6年級信息技術興趣小組的課程教學工作。

（二）協(xié)助完成工作

1、協(xié)助學校各科室完成上級下發(fā)的臨時性工作。

2、協(xié)助完成學校網(wǎng)絡管理員高自榮老師的部分工作。

3、協(xié)助體育組完成每年一次的全國中小學生體質(zhì)健康工作數(shù)據(jù)錄入工作。

4、協(xié)助完成教務處、教科室組織的涉及信息技術方面的教學活動的開展。

主要是課賽、競賽、培訓、網(wǎng)絡活動等。

四、工作目標及努力方向

每周日晚都要到學校排查校園廣播設備運行情況，生怕周一早廣播有問題（新校安工程配發(fā)設備目前仍未正常運行）；每一次家長會、學生培訓會會前都要提前布置會場、調(diào)試音響系統(tǒng)；每一次學校組織的課堂教學競賽都要提前到教室或功能室查看交互式電子白板運行是否正常，參賽教師課件是否能正常運行；簡單的一個OA軟件的安裝；簡單的一次打印機卡紙、碳粉耗盡；簡單的安裝一個office2003或offie2007安裝……..不管是領導下達任務還是同事有需要；只要接到電話就去做，每次及時的完成了任務后，我會感到無限的欣慰，無比的關榮，因為這些工作使我的專業(yè)技術技能得到有效的發(fā)揮，我的人生價值得以體現(xiàn)。

在今后的工作中，我將繼續(xù)學習現(xiàn)代教育理念，在學校組織、指導和實施教育信息化建設應用工作中，能夠發(fā)揮骨干作用，帶動廣大教師積極投身教育信息化工作實踐；積極承擔教育信息化教學研討示范、相關課題研究及其它教育信息化工作任務；在信息化工作方面能夠起到模范帶頭作用。

相信在安寧市教育局領導等同志的關心、支持、理解和幫助下，在八街小學全體教職工的共同努力下，我校定能全面、有效、扎實地推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平, 使學校教育教學的效率和質(zhì)量得到更大的突破。

安寧市八街小學：吳文海

2015-11-17

教育信息化工作先進個人事跡材料

安寧市八街小學

吳文海

2015-11-117