第一篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡介紹

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

我是**學(xué)校的一名極普通的語(yǔ)文教師，二十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，深得學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)的好評(píng)及領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在具體的工作中，我做到了以下幾個(gè)方面：

一、以愛心換真心，走進(jìn)學(xué)生心靈。

班主任是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。一個(gè)優(yōu)秀稱職的班主任都期盼自己能和學(xué)生打成一片，都愿意做學(xué)生的良師益友。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門，無(wú)法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。俗話說：親其師而信其道。要想教好學(xué)生，必須讓學(xué)生喜歡你，要想贏得學(xué)生的喜愛，老師必須具有獨(dú)特的人格魅力，那就要平等的善待每一個(gè)學(xué)生。不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞、家庭條件的不同而另眼相看，定會(huì)讓學(xué)生終生感激喜歡、時(shí)刻銘記。我在平常的工作中就做到了這一點(diǎn)。比如，我班的朱會(huì)敏同學(xué)，父母離異、家庭條件又差，心理上非常自卑。沒有人喜歡她，沒有人愿意和她交往。剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，我和她一次次談心，告訴她暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難并不是丑事，鼓勵(lì)她勇敢的面對(duì)困難，學(xué)會(huì)敞開心扉與同學(xué)交往，并在生活上給予無(wú)私幫助。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，并對(duì)班里其他同學(xué)進(jìn)行教育勸導(dǎo)，終于使得她一改孤僻內(nèi)向的性格，慢慢融入我們的班集體，并最終圓滿的完成了學(xué)業(yè)。而通過對(duì)這件事情的穩(wěn)妥處理，使得學(xué)生看到了我對(duì)他們無(wú)私的愛心，贏得了學(xué)生由衷的欽佩和喜愛。學(xué)生張碩聰明好玩加上早戀，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但體育成績(jī)很好。我和他談心，告訴他，中考體育35分，你體育好，報(bào)體育特長(zhǎng)生一定行。但如果文化成績(jī)太差，學(xué)校也不可能接收你。接著我又把他以后的出路進(jìn)行了分析，讓他看到了希望。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，經(jīng)過多次耐心的教育，終

于打開了他的心鎖，讓他轉(zhuǎn)變了過來(lái)，走上了進(jìn)步的道路，在今年的中考中考出了理想的成績(jī)，進(jìn)入了市重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。我覺得只有教師用赤誠(chéng)的愛心，才能燃起學(xué)生熾熱的火焰，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

二、以愛心換良知，用真誠(chéng)贏得學(xué)生的信賴。

“老師，班費(fèi)被人偷光了”班長(zhǎng)張京雷氣喘吁吁的說?？吹桨嚅L(zhǎng)的焦急樣，我放下作業(yè)本就來(lái)到了教室，此時(shí)的教室就像開鍋的沸水，有的說翻身上，有的說搜課桌，有的說檢舉揭發(fā)，有的竊竊議論。事實(shí)告訴我班費(fèi)一定是學(xué)生拿的，該怎么辦？我心情沉重，舉棋不定，如果現(xiàn)在搜查很有可能人贓俱獲，可轉(zhuǎn)念一想，如果當(dāng)場(chǎng)搜出來(lái)，這個(gè)學(xué)生今后將如何做人，后果會(huì)不堪設(shè)想。想到這里我知道該怎么去做了。我立即從口袋里掏出一百多元錢，交給了班長(zhǎng)張京雷，說我把班費(fèi)給墊上了。并誠(chéng)懇的向?qū)W生道歉，承認(rèn)自己的失職，沒有及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，沒有及時(shí)察覺班級(jí)個(gè)別學(xué)生的困難。也許是這個(gè)學(xué)生家有急事，也許是他一時(shí)糊涂做下了錯(cuò)事。如果老師還值得你信任，就要勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，保證以后不會(huì)再犯，千萬(wàn)不要一失足成千古恨，老師一定會(huì)對(duì)這件事絕對(duì)保密！老師期待著你戰(zhàn)勝自己的貪念，使自己的精神得到升華-----孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛榘嘀魅?，肩負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任，要取信于學(xué)生，必須學(xué)會(huì)換位思考。班主任能否贏得學(xué)生的欽佩和信服，是品德修養(yǎng)管理能力和教育水平及人格魅力的綜合體現(xiàn)。直到晚上放學(xué)，我終于收到了一封道歉信，心中充滿了無(wú)盡的喜悅：我用愛心喚醒了這個(gè)學(xué)生的良知，用真誠(chéng)贏得了學(xué)生的信賴，我真正通過了學(xué)生的信任關(guān)。我驕傲，我自豪！

三、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

在多年的班主任工作中，最令人頭痛的是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。在轉(zhuǎn)化過程中，光用批評(píng)和指責(zé)是不能奏效的，必須對(duì)他們熱情鼓勵(lì)，傾注愛心。我班里成績(jī)差的學(xué)生也生活的很快樂，因?yàn)槲医o了每一個(gè)學(xué)生施展各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)。呂璇同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但朗讀能力可以，學(xué)區(qū)進(jìn)行普通話朗讀比賽，我推薦她參加，她果然不負(fù)眾望，取得了朗讀第一名的好成績(jī)。翟鑫鑫同學(xué)有6個(gè)姐姐，他是唯一男孩，家長(zhǎng)特別溺愛他，所以從小就任性，還養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣，在班里常受到同學(xué)的譏笑歧視而抬不起頭。但在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，主動(dòng)打掃實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，我看在眼里，抓住這個(gè)情況在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，課下又找他耐心談話，既肯定他的優(yōu)點(diǎn)，又指出缺點(diǎn)，還讓他懂得如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的學(xué)生，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)好學(xué)生。再同家長(zhǎng)統(tǒng)一要求，配合教育，讓他明白了道理，又深深感到老師父母對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。從此痛改前非，改正了許多不良習(xí)慣，更加熱情的為集體做好事，用實(shí)際行動(dòng)證明自己走上了進(jìn)步道路。所以永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。所以班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。我們班安排座位，不排關(guān)系位，不按成績(jī)排位；上課提問一定要保證一個(gè)星期內(nèi)每個(gè)學(xué)生都提到，不要偏愛老提幾個(gè)人；布置班級(jí)事情，要給所有學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，不要認(rèn)為差生就干不好，可能他們更認(rèn)真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功?？梢姸帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)理解，多點(diǎn)激勵(lì)，多點(diǎn)公平公正對(duì)學(xué)生很重要。

四、自我犧牲、甘于奉獻(xiàn)，創(chuàng)出驕人成績(jī)

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲、甘于奉獻(xiàn)。每天我總能早到校，看著學(xué)生讀書；放學(xué)后總等到學(xué)生走完后才放心離開學(xué)校。要用一顆從我做起的誠(chéng)心，用一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，及一顆干好班

主任工作的信心，來(lái)贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。今年五月份九年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行體育加試，為讓學(xué)生跑出好成績(jī)，我每天都陪著學(xué)生，一起鍛煉，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來(lái)，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名，我們班經(jīng)常獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。今年中考，我班參考40人，考取碭中公費(fèi)6人，二中公費(fèi)6人，創(chuàng)出了驕人的成績(jī)。

五、理解學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

教師要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能良好的師生關(guān)系。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信班里每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，就抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我班的賈紅艷同學(xué)，一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績(jī)一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來(lái)她因?yàn)樯眢w難以啟齒的毛病才導(dǎo)致這樣的。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來(lái)又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。我用母親般的溫暖，春風(fēng)般的話語(yǔ)，暖化了孩子心中的堅(jiān)冰，驅(qū)走了孩子心中的陰霾，用一顆愛心，撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，奏出心中最美好的樂曲。理解學(xué)生，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。讓學(xué)生對(duì)班

主任就更加熱愛、更加親切、更加信賴，也會(huì)更加尊重。教師與學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系，理解學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等地對(duì)待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系，打通教育的通道。班主任對(duì)學(xué)生的理解，不僅能夠極大的調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生的積極性，更能體現(xiàn)良好的師生關(guān)系。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的班主任。

碭山縣“十佳優(yōu)秀班主任”

候選人***先進(jìn)事跡介紹

葛集鎮(zhèn)賈寨中學(xué)

第二篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡介紹

江淮好班主任先進(jìn)事跡材料

——記馬河口中心小學(xué) 鐘玉軍

鐘玉軍是我校的一名普通的語(yǔ)文教師，1985年參加工作，三十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，深得學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)的好評(píng)及領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在具體的工作中，他做到了以下幾個(gè)方面：

一、以愛心換真心，走進(jìn)學(xué)生心靈。

班主任是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。俗話說：親其師而信其道。要想教好學(xué)生，必須讓學(xué)生喜歡你，要想贏得學(xué)生的喜愛，老師必須具有獨(dú)特的人格魅力，那就要平等地善待每一個(gè)學(xué)生。不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞、家庭條件的不同而另眼相看，定會(huì)讓學(xué)生終生感激喜歡、時(shí)刻銘記。鐘老師在平常的工作中就做到了這一點(diǎn)。比如，五（1）班的王xx同學(xué)，父母離異、家庭條件又差，心理上非常自卑。沒有人喜歡她，沒有人愿意和她交往。剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，鐘老師和她一次次談心，告訴她暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難并不是丑事，鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)敞開心扉與同學(xué)交往，并在生活上給予無(wú)私幫助。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，并對(duì)班里其他同學(xué)進(jìn)行教育勸導(dǎo)，終于使得她一改孤僻內(nèi)向的性格，慢慢融入了班集體。而通過對(duì)這件事情的穩(wěn)妥處理，使得學(xué)生看到了鐘老師對(duì)他們無(wú)私的愛心，贏得了學(xué)生由衷的欽佩和喜愛。

二、以愛心換良知，用真誠(chéng)贏得學(xué)生的信賴。

“老師，我的鋼筆不見了?！蓖瑢W(xué)張xx焦急地說，“那只鋼筆是我期中考試獲獎(jiǎng)得到的?！笨吹剿慕辜睒?，鐘老師放下作業(yè)本就來(lái)到了教室，此時(shí)的教室就像開鍋的沸水，有的說翻身上，有的說搜課桌，有的說檢舉揭發(fā)，有的竊竊議論。事實(shí)說明鋼筆一定是學(xué)生拿的，該怎么辦？鐘老師心情沉重，舉棋不定，如

果現(xiàn)在搜查很有可能人贓俱獲，可轉(zhuǎn)念一想，如果當(dāng)場(chǎng)搜出來(lái)，這個(gè)學(xué)生今后將如何做人，后果會(huì)不堪設(shè)想。想到這里，鐘老師立即從口袋里掏出自己的鋼筆，交給張同學(xué)，說：“先用我的筆?！辈⒄\(chéng)懇地對(duì)同學(xué)們說，也許是這個(gè)學(xué)生一時(shí)糊涂做下了錯(cuò)事。鐘老師接著說：“如果老師還值得你信任，就要勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，保證以后不會(huì)再犯，千萬(wàn)不要一失足成千古恨，老師一定會(huì)對(duì)這件事絕對(duì)保密！老師期待著你戰(zhàn)勝自己的貪念，使自己的精神得到升華?！弊鳛榘嘀魅?，肩負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任，要取信于學(xué)生，必須學(xué)會(huì)換位思考。直到晚上放學(xué)，鐘老師終于收到了一封道歉信，心中充滿了無(wú)盡的喜悅：用愛心喚醒了這個(gè)學(xué)生的良知，用真誠(chéng)贏得了學(xué)生的信賴。

三、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

眾所周知，在班主任工作中，最令人頭痛的是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化過程中，光用批評(píng)和指責(zé)是不能奏效的，必須對(duì)他們熱情鼓勵(lì)，傾注愛心。鐘老師班里成績(jī)差的學(xué)生也生活的很快樂，因?yàn)樗o了每一個(gè)學(xué)生施展各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)。姚同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但鋼筆字寫的很漂亮，學(xué)校進(jìn)行鋼筆字比賽，鐘老師推薦她參加，她果然不負(fù)眾望，取得了第二名的好成績(jī)。楊同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是跑步速度快，這次校運(yùn)會(huì)，鐘老師讓他參加短跑比賽，果然他也取得良好成績(jī)。童同學(xué)成績(jī)一般，但她的歌聲和舞蹈都很具天賦，鐘老師就讓她參加“六一”匯演，果然她也不負(fù)眾望，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。諸如此類的特長(zhǎng)生還有很多，鐘老師都讓他們各盡其能，所以班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的。班上安排座位，也是很獨(dú)特，不因成績(jī)的好壞而另眼相看，寫字好的和寫字差的坐一起，聽課專心的和注意力不集中的坐一起，交叉搭配，互幫互學(xué)共同進(jìn)步?？梢姸帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)理解，多點(diǎn)激勵(lì)，多點(diǎn)公平公正對(duì)學(xué)生很重要。

四、抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系

自從2013年班班通進(jìn)入校園，老師們配備了筆記本電腦，鐘老師就刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開學(xué)初就準(zhǔn)備好每一篇課文課件和許多精彩的視頻，使學(xué)生們看到許多以前看不到的圖文，既大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又收到良好的教學(xué)效果，至此，這個(gè)班的同學(xué)一到鐘老師上語(yǔ)文課都樂此不疲。

五、自我犧牲、甘于奉獻(xiàn)，創(chuàng)出驕人成績(jī)

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲、甘于奉獻(xiàn)。鐘老師每天總能早到校，給一些學(xué)習(xí)有困難的單獨(dú)輔導(dǎo)；放學(xué)后總等到學(xué)生走完后才放心離開學(xué)校。用一顆從我做起的誠(chéng)心，用一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，及一顆做好班主任工作的信心，來(lái)贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。今年六月份的年級(jí)抽考，這個(gè)班又獲喜人的成績(jī)。10月份的縣級(jí)鋼筆字大賽，杜同學(xué)又喜獲三等獎(jiǎng)，12月份的校運(yùn)會(huì)，鐘老師班既有多項(xiàng)個(gè)體一等獎(jiǎng)，又有集體拔河一等獎(jiǎng)。每月的班級(jí)黑板報(bào)也別具一格，受到同行們的青睞和校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。鐘老師常說，教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。我們相信在今后的教育工作中，鐘老師將繼續(xù)努力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的班主任。

第三篇：市級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料-先進(jìn)事跡介紹

市級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料-先進(jìn)事跡介紹

XX同志自2000年8月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任，思想上進(jìn)，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。2007年通過層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表；在08獲得“徐州市學(xué)生最喜愛的教師”的榮譽(yù)稱號(hào)；她多次被評(píng)為“縣先進(jìn)教育工作者”“”；所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”；所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評(píng)“省、市級(jí)優(yōu)秀論文”。多年來(lái)，擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，校教務(wù)主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地；以愛心感染那一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌那一群群活潑的生命體；以教師真誠(chéng)的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！蓖菩械膶W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會(huì)到了先生此番話語(yǔ)的精髓，感受到了教育離開了情感，一切便無(wú)從談起。經(jīng)過長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐，她創(chuàng)立的“班級(jí)管理巧抓五點(diǎn)法”，注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點(diǎn)，抓住學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)，如校園新聞、名人軼事，2008北京奧運(yùn)會(huì)等，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；第二，抓疑點(diǎn)，抓住學(xué)生厭學(xué)，不團(tuán)結(jié)等疑點(diǎn)，善于察言觀色，對(duì)癥下藥，采用座談，對(duì)話等形式予以解決；第三，抓重點(diǎn)，抓住班級(jí)當(dāng)前階段性任務(wù)，開展系列活動(dòng)，形成共識(shí)；第四，抓亮點(diǎn)，抓住學(xué)生或班級(jí)亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)，激人奮爭(zhēng)；第五，抓肓點(diǎn)，抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)常居同處級(jí)前列。

北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神?！崩罾蠋煂?duì)學(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師愛學(xué)生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到了這種真愛就會(huì)“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。

李老師班有一位女生，父母離異，母親回四川老家，父親長(zhǎng)年在外地打工家中只有一位六、七十歲，呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺，家境貧寒，在此環(huán)境到影響下，該同學(xué)十分內(nèi)向，不愛和他人交往，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，課堂從不舉手發(fā)言，課外常坐在位子上發(fā)呆，老師與其談話半天也吐不出一句話來(lái)?？礃幼觾?nèi)心凄涼蒼白，有很大的自卑感，自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子，有時(shí)爺爺出門或下地干活，她進(jìn)不了家吃不上飯，也不吃別人家給的，衣服再破也不穿別人送的衣服。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格，李老師上課多提問，下課多親近，變更了她值日生的職責(zé)，讓她每天到我辦公室收拾辦公桌，我批改作業(yè)時(shí)讓他在旁邊提建議，有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋，他說什么也不要，沒辦法我把鞋帶回家，讓我小妹劉憶凡穿上，并讓她作“破壞性”的動(dòng)作，幾天后我拿出“舊鞋”費(fèi)了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步，有時(shí)她也能主動(dòng)的到我身邊來(lái)了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛美，并告訴她什么叫真正的美，應(yīng)該怎樣對(duì)待家庭、對(duì)待環(huán)境，同時(shí)根據(jù)女孩子發(fā)育的特點(diǎn)，在心理衛(wèi)生方面進(jìn)行啟迪，逐漸她每天清早來(lái)到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個(gè)人似的，課堂樂于發(fā)言，課外樂于與人交往，學(xué)習(xí)成績(jī)一躍再躍，現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。

春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸?；ā＠罾蠋煵ト鲋鴲坌?，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的一個(gè)班級(jí)里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國(guó)60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎(jiǎng)；朱守磊同學(xué)寫的《我讀書，我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎(jiǎng)；董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。學(xué)校雛鷹電視臺(tái)的小記者、廣播員，大都出自她班。看著她培育的幼苗在茁壯成長(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師感到欣慰。

多年的教育教學(xué)工作，使她深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育的本身就意味著，一種樹能搖動(dòng)一棵樹，一朵云能推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。她就是那一棵樹，那一朵云??

教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師，我感到無(wú)尚的光榮和自豪，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就必須牢固地樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀，和高尚的職業(yè)道德。要尊紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要時(shí)刻與黨和國(guó)家的方針、路線、政策保持一致。堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣，與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)。做一個(gè)讓人民滿意、社會(huì)放心的教育工作者。

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，樂于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，趕上時(shí)代的步伐，讓教學(xué)工作登上新臺(tái)階。

“師者，所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺(tái)，要想在臺(tái)上多出彩，臺(tái)下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要博覽群書，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時(shí)教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都愛聽，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識(shí)，如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料，投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際，將相對(duì)枯燥無(wú)味的制圖講得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽?！芭_(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的氣勢(shì)，學(xué)生才能打起精神聽課。同時(shí)還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，要繪聲繪色，從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛聽，愿聽，易懂，易記。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場(chǎng)施工，彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識(shí)。

要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要博覽群書，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時(shí)教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都愛聽，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識(shí)，如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料，投入大量的時(shí)間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實(shí)際，將相對(duì)枯燥無(wú)味的制圖講得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽?！芭_(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的氣勢(shì)，學(xué)生才能打起精神聽課。同時(shí)還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，要繪聲繪色，從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛聽，愿聽，易懂，易記。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場(chǎng)施工，彌補(bǔ)了課本與實(shí)際脫節(jié)的不足，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識(shí)

教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書育人，為人師表，就一定要注意自己的一言一行，無(wú)論在臺(tái)上還是在臺(tái)下，要事事率先垂范，無(wú)論在什么場(chǎng)合，言行舉止要文明得體，時(shí)刻不忘自己的教師身份，切實(shí)做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。帶動(dòng)學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時(shí)刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向。出現(xiàn)為教不廉，甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣才能用一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)個(gè)人得失，心里只有學(xué)生，教好學(xué)生是我最大的心愿，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。嚴(yán)師出高徒，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤決不姑息，決不放任，一定要批評(píng)教育，理智對(duì)待，不可盲目。要從關(guān)心愛護(hù)的立場(chǎng)出發(fā)，幫助學(xué)生分析利害，和學(xué)生站在同一立場(chǎng)上平等對(duì)話，告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的道德標(biāo)準(zhǔn)，人格取向，直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué)，教師就是他們的父母，我們要關(guān)愛他們，要了解他們，要尊重他們，要信任他們，只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你，愿意向你敞開心扉，樂于接受你的教誨。教師對(duì)學(xué)生的這種關(guān)愛，就是最無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進(jìn)行，并收到良好的效果。

憑著對(duì)教育的一顆赤誠(chéng)之心，憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，憑著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)關(guān)愛與教誨，我得到了學(xué)生的愛戴和信任，在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評(píng)教活動(dòng)中，他們都給了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。一分春華，一分秋實(shí)。在教書育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收獲了充實(shí)，收獲了信任，收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。

第四篇：班主任先進(jìn)事跡介紹

愛的傳遞

——記班主任工作的幾點(diǎn)感悟

我是一名普通教師。從一個(gè)普通的農(nóng)村學(xué)生，走上神圣的講臺(tái)，十幾載的學(xué)習(xí)生涯中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是沐浴在老師的博大的愛的春風(fēng)中。正是有了這份無(wú)私的愛，我才邁進(jìn)了大學(xué)的校門，正是感悟到了這份偉大的愛，我才選擇了師范專業(yè)，也正是想傳遞這份無(wú)盡的愛，我在班主任這個(gè)崗位上堅(jiān)持了二十個(gè)寒署。

還記得我初中時(shí)的班主任張老師，年輕、熱情、有愛心、責(zé)任感非常強(qiáng)。張老師用她的熱情喚醒了我，讓一個(gè)懵懂無(wú)知的農(nóng)村孩子有了遠(yuǎn)大的理想；張老師用她無(wú)聲的愛感染了我，讓我由自卑變得自信起來(lái)；張老師以她強(qiáng)烈的責(zé)任感，使我的成績(jī)一天天提高了。從此，張老師在我心中越來(lái)越高大，自己“當(dāng)一名老師”“當(dāng)一名像張老師一樣的老師”的想法也越來(lái)越清晰了。我要把張老師對(duì)我的愛傳遞下去，傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

走上工作崗位，明知道班主任工作很辛苦，我卻毫不猶豫的服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。從探索、總結(jié)到反思，二十年的班主任工作過程，使我不斷進(jìn)步，不斷走向成熟，也有了自己的特色，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

一、播撒愛心，潤(rùn)物無(wú)聲

愛是人類永恒的主題，也是教育教學(xué)的靈魂。愛無(wú)界，愛無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。師愛無(wú)異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在教師為學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。

我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自郊區(qū)，城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊的地理位置，也造成了學(xué)生的特殊性。他們既有城鎮(zhèn)孩子的靈活，又有農(nóng)村孩子的疏于管理的特點(diǎn)。這種情況，更需要班主任的愛心與耐心。

愛是教育的前提，以慈母之愛關(guān)心學(xué)生，不僅要在學(xué)習(xí)上加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，更要在生活的一點(diǎn)一滴上關(guān)心他們、幫助他們。農(nóng)村的孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)方面要求不高，家長(zhǎng)常說的一句話就是：“你學(xué)到哪，我就供到哪”。初聽這句話沒有毛病，家長(zhǎng)也很有責(zé)任感，但細(xì)品起來(lái)卻有很大的問題。在家長(zhǎng)看來(lái)，“學(xué)”是孩子自己的事，“供”才是我的責(zé)任。至于孩子學(xué)什么，怎么學(xué)，與家長(zhǎng)沒有多大關(guān)系，家長(zhǎng)不管，不會(huì)管也沒有精力管。不像城鎮(zhèn)學(xué)生的家長(zhǎng)，知識(shí)面廣，視野開闊，能引導(dǎo)并且指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因此，面對(duì)這種情況，我既是老師，又是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中以慈母之愛去感化學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生在母愛的氛圍中成長(zhǎng)。我常說的一句話是“農(nóng)村孩子走出來(lái)不容易”。學(xué)生感受到了溫暖，自然會(huì)聽?zhēng)熢?，信師言，更好地發(fā)揮教育的效果。2001年入學(xué)的一個(gè)女同學(xué)，她的哥哥剛從我的班畢業(yè)，由于基礎(chǔ)不好又偏科，致使中考成績(jī)不理想。她剛?cè)雽W(xué)，我就找她談話，了解她的家庭狀況，分析她哥哥失敗的原因，給她提出剛?cè)雽W(xué)舉要打好基礎(chǔ)，而且不能偏科的建議。這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，很感激老師的關(guān)心、體貼，學(xué)習(xí)非常努力，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中。2003年，一個(gè)同學(xué)新轉(zhuǎn)入我班，家庭情況很特殊，父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活在一起。入冬后，天氣驟冷，他感冒了，發(fā)燒，非常嚴(yán)重。我親自帶他到醫(yī)院，并自費(fèi)為他做各項(xiàng)檢查，直到醫(yī)生說只是肺內(nèi)感染，我才放心。每到畢業(yè)班，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生感到很緊張，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生很容易病倒。每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)自己買一些營(yíng)養(yǎng)品幫助他們。一天，雨淋淋的，一個(gè)學(xué)生上課時(shí)突然暈倒了，我急忙把他送到醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)說是缺乏營(yíng)養(yǎng)，我立即買來(lái)了白糖、奶粉。看到他慢慢地恢復(fù)過來(lái)，我才欣慰地離開。也許就是這一句句春風(fēng)般的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)關(guān)切的眼神，一些簡(jiǎn)單隨意的食品，讓我的學(xué)生感受到了母親般的溫暖吧，他們也同樣的愛著班集體，一直不懈地為自己的理想努力拼搏著，如今很多人已小有成就。

二、投入真情，藝術(shù)教育

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。班主任，要真情投入，為學(xué)生營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。而且教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)不是按照自己的思想去改造學(xué)生，而是去喚醒他們，喚醒他們沉睡的良知和潛在的能力。

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境。隨著教育改革的深入，新的教育理念不斷沖擊著傳統(tǒng)的教育思想，新型的師生關(guān)系的建立迫在眉睫。和諧、民主、快樂的氛圍，才能更好地適合學(xué)生身心的發(fā)展。因此，我在一個(gè)班集體剛剛建立時(shí)就注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、自立意識(shí)、自我管理意識(shí)。為了讓每個(gè)學(xué)生都有主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我實(shí)行“值日班長(zhǎng)輪流制”。另外，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，例如班會(huì)，各項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生喜歡的節(jié)假日等，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。這樣就把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，使班集體擁有和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。

第二，理解尊重每個(gè)學(xué)生，多用賞識(shí)教育。孟子說得好：“愛人者，人恒愛之；敬人者；人恒敬之。”（《孟子離婁下》）尊重，是人的一種情感，表達(dá)出對(duì)他人的肯定，一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。我所面對(duì)的初中生，正處于人生的轉(zhuǎn)折階段，對(duì)世事似懂非懂，他們最渴望的就是得到別人的認(rèn)可和尊重。理解，重要的是理解學(xué)生的思想、思維；尊重，重要的是尊重學(xué)生的人格?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過”，更何況是十幾歲的孩子。他們有時(shí)可能是不努力學(xué)習(xí)，有時(shí)也可能違反學(xué)生的規(guī)章制度，我相信他們只是一時(shí)的沖動(dòng)，不是故意這樣做的。即使個(gè)別的叛逆心里很強(qiáng)的孩子，也是有他們自己的理由的。每當(dāng)此時(shí)，我就與學(xué)生談心、聊天，真正了解他們的心理，讓學(xué)生自己從心底意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一次，班級(jí)里一個(gè)很懂事的學(xué)生與科任老師鬧起了矛盾，老師一氣之下把他攆出了課堂，送到了辦公室。我雖然很生氣，但還是深吸了一口氣，進(jìn)下心來(lái)了解事情的原委。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的家里最近有煩心事，早上來(lái)了心情就很不好，課堂上犯的錯(cuò)誤不是針對(duì)老師的。我不僅沒有批評(píng)他，還幫助他分析的家里的矛盾，給他提出合理的建議。這個(gè)學(xué)生心里也平靜下來(lái)，下課后主動(dòng)向科任老師認(rèn)錯(cuò)。我想，如果我當(dāng)時(shí)不分青紅皂白，一味地批評(píng)或是找家長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)生會(huì)更加的叛逆，效果會(huì)適得其反。另外，新的教育理念根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，改革了在傳統(tǒng)教育中多指出學(xué)生的不足的方法，采取多表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教育。我在與學(xué)生交往中尤其注意這一點(diǎn)。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)他們往好的方向發(fā)展。

第三、教育有張有弛，松緊適度。大多數(shù)班主任都希望自己的班級(jí)統(tǒng)一、整齊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。殊不知，學(xué)生有他自己的身心發(fā)展規(guī)律，青少年的注意力不能時(shí)刻在集中。因此，我在教育過程中，適當(dāng)放松，做到有張有弛，教育效果很好。2003年，又到畢業(yè)班了，學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，一些學(xué)生感到壓力過大。元旦將近，班級(jí)干部與我探討如何慶祝這個(gè)初中的最后一個(gè)新年。看著學(xué)生渴望的眼神，看著學(xué)生疲憊的身影，我心疼了，說“熱鬧地慶祝，放松地過年”?？粗鴮W(xué)生盡情的舞蹈，投入地高歌，我為他們感到高興。元旦長(zhǎng)假過后，一些學(xué)生仍然沉浸在娛樂之中，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)入狀態(tài)，我特別開了個(gè)班會(huì)，幫助他們重新感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍，走進(jìn)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。學(xué)生每一次都在放松、收回，再放松，在收回的循環(huán)往復(fù)中快樂地完成了初中的學(xué)習(xí)生活。

第四、與家長(zhǎng)攜手，形成教育的合力。教育，不單純是學(xué)校的責(zé)任，家庭、社會(huì)的影響也非常重要。學(xué)生的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師們的共同努力。家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，而家長(zhǎng)恰是其中最關(guān)鍵的一環(huán)，要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線?，F(xiàn)在，班主任與家長(zhǎng)溝通的方式很多，家訪、電話聯(lián)系、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等等。但是，這些都受到時(shí)間等客觀條件的限制，我采用的是“信息卡”的形式。我在學(xué)生入學(xué)時(shí)就與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)建立了一張“信息卡”，隨時(shí)把學(xué)生在校的表現(xiàn)寫在卡上，讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的反饋信息再由學(xué)生帶回學(xué)校。相反，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有什么要求，也可以寫在“信息卡”上，讓孩子帶到學(xué)校。這樣，既讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)生在校的情況，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生知道班主任與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通，無(wú)論在校還是在家都好好的表現(xiàn)，達(dá)到良好的教育效果。

三、樂業(yè)敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

梁?jiǎn)⒊f過“確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門”?！胺沧鲆患?，便忠于一件事，將全副精力集中于這件事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬”。作為一名教師，一定要喜歡自己的職業(yè)，把黨的、人民的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，這樣才能做到敬業(yè)。我一直堅(jiān)信“把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)”才能做到最好。在班主任的崗位上，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的事業(yè),這是我最大幸福。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，它包蘊(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。作為一名教師，對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，要把幼苗培育成材，不傾注心血，不花費(fèi)勞動(dòng)，是不可能的。這種特殊的事業(yè)需要教師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)，就是為了維護(hù)整體利益和他人的利益，而甘愿舍棄和犧牲自己的個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。奉獻(xiàn)就是不計(jì)較個(gè)人的得失，胸懷坦蕩，忘我工作，無(wú)畏路途風(fēng)浪大，總是朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。有了這種獻(xiàn)身精神，就不會(huì)斤斤計(jì)較個(gè)人得失，更不會(huì)貪圖他人、集體和社會(huì)的錢物，具有戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏的意志力和大無(wú)畏精神。近二十年，我在班主任這個(gè)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不辭辛勞，嘔心瀝血地為祖國(guó)培育人才。作為一名班主任，我與農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)接觸比較多，他們沒有什么厚禮，沒有什么紅包，有的只是“老師，你多幫我管管孩子”，“老師，孩子就交給你了”這些樸實(shí)的話語(yǔ)還有那望子成龍的渴望眼神。此時(shí)此刻，我不與家長(zhǎng)計(jì)較，不與學(xué)校計(jì)較，我甘愿把我的滿腔熱情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)。還記得那是一個(gè)春天的揚(yáng)沙天氣，我的一個(gè)學(xué)生由于受在外打工的姐姐影響，已經(jīng)幾天沒來(lái)學(xué)校了。我放心不下，在晚上下班時(shí)騎著自行車走了十幾里的鄉(xiāng)路到他的家里，耐心地給他及他的父母孩子義務(wù)教育的意義，他的父母終于被我的言行感動(dòng)了，第二天親自把孩子送到了學(xué)校。

泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我愿意繼續(xù)在班主任這個(gè)崗位上用我的慈愛呵護(hù)純真；用我的智慧孕育成長(zhǎng)；用我的真誠(chéng)開啟心靈；用我的希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教多年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)

生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對(duì)班干部“有放手之心””，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之

心”，對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

多年來(lái)，我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最

長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)

孩子,而是全部學(xué)生。

二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。

三、耐心

平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐

心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)

系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí),就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了

六、進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂

趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心

靈，培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。