第一篇：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總結(jié)材料

讓每一個孩子在傳統(tǒng)文化的浸潤下健康成長

——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總結(jié)材料

2014年5月 漯河小學(xué)

走進漯河小學(xué)，滿眼蒼翠欲滴的樹木中一簇簇小花點綴其間，花香馥郁?？翠蛄魉犂世首x書童聲，仿佛置身于花園之中。放眼望去，一幢整齊的現(xiàn)代化教學(xué)樓和一個高標準的運動場鑲嵌其間，在花草樹木的的映襯下，整潔而神圣。漯河小學(xué)是1999年9月建成招生的市直實驗性小學(xué)。是面向新世紀建成的一所現(xiàn)代化、高標準學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班48個，在校學(xué)生2900多人。歷經(jīng)十余載努力，漯河小學(xué)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，緊緊圍繞“彬彬有禮、落落大方、思維敏捷、富有創(chuàng)造力”的培養(yǎng)目標，秉承追求卓越，止于至善的工作理念和堅持以生為本，為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基的教育理念，努力辦人民滿意的學(xué)校。

近年來，漯河小學(xué)不斷創(chuàng)新教育理念，堅持“傳統(tǒng)文化強基，經(jīng)典誦讀引領(lǐng)，琴棋書畫靜心，核心價值導(dǎo)行”的工作思路，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校教學(xué)活動有機融合，培育了多項具有學(xué)校特色的校本研修和德育實踐活動。“中國書法”“古典音樂”“中國棋藝”“中國剪紙”“中華武術(shù)”“經(jīng)典誦讀”等第二課堂活動為學(xué)生提供了豐富的中國優(yōu)秀文化大餐。這些課程的創(chuàng)立，不但進一步豐富了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)途徑，而且使每一個孩子都充分置身于祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染之中，并在對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深切感悟中修身明 志，健康成長。

經(jīng)典誦讀活動便是其中最具活力也最具引領(lǐng)力的教育活動。我們學(xué)校在推行經(jīng)典誦讀活動過程中，堅持誦讀活動與課堂教學(xué)、德育實踐的有機融合，在內(nèi)容、時間上給予充分保障，同時通過行之有效的評比激勵機制予以促進，切實保證教育活動能夠取得豐碩的成果。一是有教材。為扎實推進經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校開發(fā)了校本教材《經(jīng)典，與我們一路同行》讀本，把《百家姓》《千字文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等內(nèi)容收錄其中，分年級段讓學(xué)生背誦。依托誦讀教材，我們使誦讀活動走進了課堂，讓師生接受了比較系統(tǒng)的經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)；二是有陣地?！叭沼兴b”是學(xué)校堅持誦讀活動進課堂并使之常態(tài)化的重要陣地。每天上午課前十分鐘晨誦，每天的放學(xué)路隊，時時處處引導(dǎo)學(xué)生讀背校本課程上列出的篇目，有安排，有檢查，有反饋，有評比；周一上午第四節(jié)閱讀誦讀交流時間是學(xué)校既定的誦讀交流陣地，師生利用這一陣地就閱讀誦讀活動的體會和感悟面對面交流，既促進了師生間的合作學(xué)習(xí)，又增強了孩子明辨是非的能力；學(xué)校“經(jīng)典文化墻”、散布在花壇草地間的“經(jīng)典詩詞”警示標牌，以及“清明、端午、中秋”等極具傳統(tǒng)文化色彩的節(jié)日教育活動，是學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義核心價值觀極其重要的宣傳陣地，學(xué)生在這里受到熏染，陶冶情操；三是有激勵。每學(xué)期進行“經(jīng)典背誦比賽”，隨機抽取班上5—10名學(xué)生背誦，評選出“經(jīng)典誦讀先進班”和“經(jīng)典誦讀之星”，并把獲得“經(jīng)典誦讀之星”榮譽的學(xué)生的照片制成版面展示到學(xué)校門口的櫥窗，讓孩子 們享受到誦讀經(jīng)典帶來的成功、自信和榮耀。四是有效果。節(jié)目《搖滾古詩》榮獲市一等獎；《漯河迎先賢，名城誦經(jīng)典》捧得全省唯一一個一等獎的獎杯；先后被授予“全國少年兒童中華文化經(jīng)典誦讀活動示范學(xué)?！?、“漯河市中華文化經(jīng)典誦讀先進單位”； 2007年6月，全省三理教育座談會在我市召開，我校以優(yōu)美的校園環(huán)境、詳實完備的檔案資料、富有傳統(tǒng)文化特色誦讀活動贏得全省各地市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

回顧往日的成績，有益于以更高的標準謀劃工作。2014年，我們將繼續(xù)以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義核心價值觀為教育著力點，圍繞三個“倡導(dǎo)”，高層次、高標準、高質(zhì)量開展好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園工作。

首先，我們將按照社會主義核心價值體系的二十四字方針，開展主題教育，打造校園文化，從浩淼的中國傳統(tǒng)文化里精挑細選相關(guān)內(nèi)容，培育健康文明的精神追求和價值取向，弘揚民族精神和時代精神。在中國傳統(tǒng)文化中，有 “茍利國家，死生以之”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、心懷天下、胸懷國家等民族精神和愛國主義；“天行健，君子以自強不息”、革故鼎新、因勢而變等時代精神和改革創(chuàng)新理念；“仁則榮，不仁則辱”、“先義而后利者榮，先利而后義者辱”、“人有恥，則能有所不為”等榮辱思想。使學(xué)生在這些優(yōu)秀文化的熏陶下，在自己的人生觀中融入社會主義核心價值。

其次，立足實際，開辟新的文化傳承教育陣地。設(shè)立“中華文化講壇”，在宣講中華傳統(tǒng)文化的同時，鼓勵和挑選具有豐富課外知識的小學(xué)生登壇論道。開展“我的家族史”活動，讓學(xué)生找出自己姓氏中的英雄偉人，并說說他們的英雄故事，貼近生活激發(fā)學(xué)生的熱情。第三、完善機制，健全教育活動的激勵評價體系。我們將出臺并完善內(nèi)容翔實、目標具體、易于操作的考評方案，全面評估優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的效果，力爭成為全市的一面文化旗幟。

一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。只要我們真抓實干，我相信我們會做得更好！謝謝。

第二篇：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)校園文化

一.比賽時間：2011年12月20日 20：00 二.地點：體育館二樓

三.主辦方：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四.承辦方：院廣 五.活動背景：

校園文化被視為大學(xué)文化的風(fēng)骨，校園精神文化不僅是校園文化的核心，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅僅體現(xiàn)在對內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個積極健康、團結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校的教育環(huán)境和組織氛圍；更重要的是，它對外體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標追求，學(xué)校的精神風(fēng)貌、個性特色和社會魅力。北大始終堅持著“愛國、進步、民主、科學(xué)”的文化傳統(tǒng)，以“兼容并包，思想自由”為總特征，所形成的氛圍是令人神往的！清華大學(xué)堅持“自強不息，厚德載物”的文化傳統(tǒng)，所形成的校園校風(fēng)是令人欽佩的。牛津，哈佛，劍橋也都以自己獨特的校園文化而著稱于世。中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——校園精神，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代又一代的學(xué)子。

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“正德強技，愛國榮?！睘樾Ｓ?xùn)，以“勤儉勤奮，至善至樸”為校風(fēng)，校園規(guī)劃自然韻致，建筑恢宏大氣，環(huán)境優(yōu)美流暢，形成了一所生態(tài)型、園林式的美麗校園，它成為廣大師生讀書、治學(xué)的理想之地。

作為新時代的大學(xué)生往往能站在時代前沿，引領(lǐng)潮流，很快的接受新興事物，然而，中國的傳統(tǒng)古文化亦不應(yīng)丟棄，當代大學(xué)生應(yīng)秉承中國傳統(tǒng)文化，做到古今結(jié)合，讓人們都能體會到藝術(shù)的真正魅力，感受到中華文化濃郁的文化氣息和歷史內(nèi)涵。六.活動目的：

1.以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)文明校園”為主題，突顯湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化特色，體現(xiàn)學(xué)校的價值觀念與目標追求。

2.讓學(xué)生通過演講比賽，更加熱愛自己的校園，拉近學(xué)校與學(xué)生的感情距離，增加大家對校園的熱愛。

3.有利于學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化與拓展，比較客觀地重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會，個人與人民群眾的位置。

4.秉承中國傳統(tǒng)文化，深入了解中國優(yōu)秀文化。

七.活動意義：加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，提高學(xué)生自身素質(zhì)，營造良好的文化氛圍，學(xué)院舉辦“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)生態(tài)文明校園”為主題的演講比賽，重在構(gòu)建良好的精神文化環(huán)境，感受傳統(tǒng)文化對文明生態(tài)校園的建設(shè)作用。八.活動安排：

12月15日通知參加決賽的比賽人員（由傳媒部負責(zé)）12月16日聯(lián)系評委老師。（由辦公室負責(zé)）12月17日張貼宣傳海報（由宣傳部負責(zé)）

12月20日5：45體育館二樓，院廣全體成員集合，布置會場。12月20日8：00活動開始

由XX主持，XX計分,XX計算平均分?；顒咏Y(jié)束后打掃會場 九.注意事項：

1.評委老師2-5名，學(xué)生評委3名。邀請時注意禮貌問題。2.布置會場注意安全。3.評分規(guī)則：

⑴儀表、禮貌、語速、感情、普通話、演講稿內(nèi)容......多方面評比。⑵總分100分，由每位評委斟酌給分，計算最后得分。4.名次及獎勵：

第一名1位；第二名2位；第三名3位。頒發(fā)獲獎證書，通報表揚。

第三篇：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學(xué)生品德教育

黃劍鳴

目前，我國在建設(shè)社會主義事業(yè)過程中，青少年的品德教育問題形勢-相當嚴峻。隨著改革開放的深入，新舊觀念的碰撞，網(wǎng)絡(luò)問題的出現(xiàn)等，社會上青少年中的品德缺失、網(wǎng)癮問題、心理問題以及犯罪問題也日見嚴重，品德教育可謂任重道遠。

我們職業(yè)學(xué)校也不例外，學(xué)生的品德素質(zhì)問題也不斷增多，當前職業(yè)學(xué)校除要加強以提高職業(yè)技能為核心的教學(xué)改革外，加強、改進對學(xué)生的品德教育也刻不容緩?，F(xiàn)在許多企業(yè)及用人單位對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的技能素質(zhì)意見倒不是很大，而對他們品德素質(zhì)卻意見頗多。近年來許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生考試不合格率不斷上升，其原因可以說大多并非是智力問題，而是缺乏上進心、懶惰、貪圖安逸、逃避困難等品德方面的非智力因素問題。

我國是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家，是以馬克思列寧主義、毛澤東思想為一切行動的指南，馬克思列寧主義、毛澤東思想是當今人類最先進的意識形態(tài)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們追求的終極目標和理想。在以馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝我們頭腦的同時弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既有助于促進學(xué)生的品德教育，也有助于我國的全民道德建設(shè)。

擁有五千年文明史的中華民族文化源遠流長，中華民族在世界上有廣泛的影響除當今中國的國力不斷增強外，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也是重要的因素。以儒、道等學(xué)派為精華的傳統(tǒng)文化是我國乃至全人類寶貴的精神遺產(chǎn)，有極高的人文價值，它們當中流傳下來的許多篇章如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《禮記》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《朱子家訓(xùn)》、《弟子規(guī)》，等等。雖然隨著社會的發(fā)展當中有些內(nèi)容已成為歷史的糟粕，但許多精髓無論時代怎樣變遷仍閃耀著文明的光輝。

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化（平時或簡稱“國學(xué)”）博大精深，當中許多學(xué)問都是關(guān)乎為人處世的哲理，并高度體現(xiàn)對人類的終極關(guān)懷。其特征是特別注重對人的品德修養(yǎng)，如孔子的名言“不學(xué)禮，無以應(yīng)。不知禮，無以立?！泵献诱f“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！薄抖Y記》上說“正心、修身、齊家、治國、平天下”。《弟子規(guī)》對人怎樣做到有禮、有孝、有上進心，并即怎樣做一個遵紀守法、懂禮儀廉恥、品行端正的人作出了許多詳細的規(guī)范。而且要求人們的品德修養(yǎng)是循序漸進，從生活的小事做，如《論語》里《學(xué)而第一》中有：“子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”“《弟子規(guī)》中的第一句是“父母呼，應(yīng)勿緩”等。

學(xué)習(xí)根植于本土的傳統(tǒng)文化，有利于振興民族文化和民族精神，并在全社會范圍內(nèi)重視對青少年以及全體人民的品德教育與修養(yǎng)。當前，我國民間出現(xiàn)了一股很可貴的力量，有一批懷著強烈的社會責(zé)任感并熱心公益的人士，出來義務(wù)地為我國廣大的家長、學(xué)生作以傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育講座，他們的足跡已遍及祖國的大江南北，給我國當前的青少年品德教育注入了一股春風(fēng)。他們在全

國各地建立了一些基地，如“?？谑行⒘畤鴮W(xué)中心”等，廣州的教學(xué)點在惠福路大佛寺，開辦的是“少兒誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)班”（免費）。這些學(xué)習(xí)班的效果很好，許多受過學(xué)習(xí)的家長、學(xué)生紛紛感到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對提高自身的品德修養(yǎng)有極大的幫助。受其影響，有些中小學(xué)的德育工作嘗試加入這方面的元素，如上海有些中小學(xué)就嘗試開展體驗?zāi)赣H懷孕辛勞的感恩教育、孝的教育等，據(jù)聞效果很好。我國目前還出現(xiàn)一些專門教授以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主的民辦學(xué)校，如上海的“孟母堂”等。雖然他們在辦學(xué)模式和內(nèi)容上還有許多爭議，還有許多需要改進的地方。但他們辦學(xué)的出發(fā)點和用意還是值得贊許的。廣州電視臺最近有則新聞?wù)f，西班牙某媒體報道：我國政府正在考慮恢復(fù)儒、道等的傳統(tǒng)文化教育。這則新聞的真實性雖然還未得到證實，我本人認為這是一則絕好的消息。目前我國已悄然地出現(xiàn)了一股恢復(fù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，如北京師范大學(xué)的于丹教授就是因為出版了學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《〈論語〉心得》和《〈莊子〉心得》而成為當今著名的文化名人。

當今我國中央政府許多大政方針就很符合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的精神，如“構(gòu)建和諧社會”、“關(guān)注弱勢群體”等舉措可以說就是孔儒所倡導(dǎo)的“仁”和“仁政”的體現(xiàn)。我們國家的思想政治工作的指南是馬克思主義，這和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并沒有本質(zhì)矛盾，適當吸收這方面的元素有利于改進德育的具體途徑和方法。對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（“國學(xué)”）研究與傳播近年來在一些著名大學(xué)如清華、北大、中大等已舉辦了適合社會精英們研讀的學(xué)習(xí)班，“國學(xué)”如能廣泛深入地進入中小學(xué)的課堂，甚至讓普羅大眾都加以學(xué)習(xí)，有利于全社會的公民道德建設(shè)。因此，我們倡議在中小學(xué)的品德教育中應(yīng)適當恢復(fù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益元素，以促進學(xué)生的品德教育。當然，除了學(xué)習(xí)知識外，更重要的是要教育他們在行動中加以落實，而不是空談，可讓他們從一點一滴做起，從身邊的小事做起，如禮貌、個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣等等做起，一步一步地向品德高尚邁進。

當然，對于學(xué)生的教育，除十分重要的品德教育外，作為職業(yè)學(xué)校，如何通過改革，建設(shè)有專業(yè)特色與吸引力的職業(yè)教育課程，也是十分重要的。這方面一是應(yīng)加強探討如何建設(shè)有專業(yè)特色與吸引力的品德、文化基礎(chǔ)課。改革中重點是如何加入職業(yè)教育的元素，形成鮮明的、有別于普通中小學(xué)的職業(yè)教育特色。如品德課中的職業(yè)道德教育，語文、英語課中的對與職業(yè)教育相關(guān)的文章學(xué)習(xí)等，使從普通教育轉(zhuǎn)到職業(yè)教育的學(xué)生有耳目一新的感受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)職業(yè)技能的熱情與興趣。當然，這在實際操作中會有許多困難，如教材的更新，備課工作的增加等，如同樣是教語文、英語，老師對著不同的專業(yè)班要進行不同的備課，從而實施因材施教，其工作量是非常大的。學(xué)校方面應(yīng)考慮對這樣的備課工作進行一定的物質(zhì)獎勵，以調(diào)動教師因材施教的積極性。二是建設(shè)符合社會需要的職業(yè)技能課程，使從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來的學(xué)生能盡快地勝任所從事的職業(yè)崗位工作，并具備一定的可持續(xù)提高的職業(yè)發(fā)展能力。三是增加以實操為主的教學(xué)方法，促進職業(yè)教學(xué)改革的全面提高。通過改革，使職業(yè)學(xué)校的教育辦出水平，辦出特色，從而才能為社會培養(yǎng)出符合需要的合格人才。

第四篇：弘揚傳統(tǒng)文化_總結(jié)

沙河六小 2009年12月12日

揚弘傳統(tǒng)文化 共創(chuàng)華夏之魂

一、活動簡介：

1、活動主題：

弘揚傳統(tǒng)文化，共創(chuàng)華夏之魂。

2、活動時間：

2009年12月8日14：00

3、活動地點: 電教室

4、活動內(nèi)容：

1、闡述傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及范疇。

2、介紹小學(xué)生如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

3、宣傳弘揚和培育民族精神的必要性。

4、號召小學(xué)生努力學(xué)習(xí)，求知上進，培養(yǎng)不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、活動成效：

1、預(yù)期目標：

本次活動的目的在于引導(dǎo)小學(xué)生樹立以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害國家和人民利益、民族尊嚴為最大恥辱的觀念，更好的繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建我們和諧美麗的校園。

2、實際成效：

1）活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個鍛煉 自己的平臺，鍛煉了同學(xué)們的人際交際能力也增強了班級的凝聚力。2）活動成功的讓同學(xué)們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和民族精神的來源。3）活動成功的宣傳了弘揚和培育民族精神的必要性。

4）活動讓同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了更充分的認識，對自己的目標和肩上擔負的歷史責(zé)任有了更深的了解。

三、活動自我評估：

1、活動的成功點： 1）充分的準備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。我們提前很多天就有了詳細的計劃及活動部署。2）密切的配合

同學(xué)們配合密切，完成了各自的工作后幫助其他同學(xué)。并且在突發(fā)事件下互相配合，積極思考，盡快處理。3）活動全面深入

從初期活動內(nèi)容的確定，宣傳組織同學(xué)進行分工，一直到工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認識。

2、活動中的不足

1）活動中由中隊長介紹和宣讀傳統(tǒng)文化材料的時候，氣氛沉悶。如果能更好的調(diào)動同學(xué)們的活動氣氛，活動將更加完美。

2）活動期間給同學(xué)們留的相互討論和自我發(fā)言時間過少，有些同學(xué)的看法和意見沒有充分表達。

四、活動結(jié)果及意義：

1、活動雖小，卻含義深遠，反響良好，充分體現(xiàn)了小學(xué)生關(guān)心傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、這次活動緊扣著提高大學(xué)生思想道德水平的主要任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的積極性，增長才干，培養(yǎng)品格，使這一社會實踐成為小學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化和民族精神的有效途徑。

3、這次活動緊緊圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化，共創(chuàng)華夏之魂”的主題，在學(xué)校內(nèi)進行了一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預(yù)期的目的。

4、這次活動也充分鍛煉和教育了我們。

5、這次活動我們以最小的費用高質(zhì)量的完成了具有實踐意義的活動。

沙河六小 2009年12月

第五篇：弘揚傳統(tǒng)文化總結(jié)

弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，培育時代新苗

――傳承、踐行國萃精神為孩子幸福人生奠基實驗階段性工作總結(jié)

一、重點試點項目研究的基本情況 為更好地推動學(xué)校的德行教育，進一步提高學(xué)校德育教育工作水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和人生的價值觀念，促進學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新能力的發(fā)展，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之厚德博學(xué)，受益終身。學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》國萃精神，深化“五講、四美、三熱愛”活動，以“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹”這種最傳統(tǒng)的方式為引子引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確健康的道德與行為準則。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、踐行活動中接受中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶，能以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時俱進，明確為人處世應(yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)會運用國萃精神這把幸福、和諧的人生鑰匙，讓每一個人都一生受用，讓每個人的心靈凈土常存，讓每一全人在圣賢智慧的熏陶中，能夠擁有健康美好的人生，為學(xué)生終身負責(zé)，培育時代新苗，為民族未來奠基!學(xué)校課題組根據(jù)研究的方案積極開拓思路，扎實踐行，項目研究活動按部就班，穩(wěn)步推進，在各個方面取得了顯著成效。

二、重點試點項目研究的主要措施

(一)、建全組織，提高認識，理清思路，明確目標，扎實推進。

為了更好地開展學(xué)習(xí)踐行活動，學(xué)校從以下幾方面開展工作扎實推進項目研究：

一是建全組織，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立德育校長為組長，政教主任為副組長，宣傳科長為負責(zé)人，各處室負責(zé)人、班主任等為成員的學(xué)習(xí)踐行活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組擬訂《活動實驗方案》，保證學(xué)校學(xué)習(xí)踐行活動做到“有目標、有計劃、有組織、有措施、有落實”。

二是加強師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認識。學(xué)校通過舉辦教師《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)培訓(xùn)班暨動員大會開展《弟子規(guī)》的動員和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典請進校園和師生學(xué)習(xí)踐行鋪平道路并指明方向。

三是加大宣傳教育力度，理清思路，明確目標，扎實推進。

學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報、小廣播、國旗下講話、主題班會、校訊通、懸掛標語、班級學(xué)習(xí)園地、公示欄等平臺，宣傳有關(guān)《弟子規(guī)》知識和師生力行《弟子規(guī)》的目標要求，通過誦讀《弟子規(guī)》，理解、把握《弟子規(guī)》中的文化內(nèi)涵，繼承傳統(tǒng)文化國萃精神。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重溫“五講、四美、三熱愛”的內(nèi)涵，理清二者間的相承關(guān)系，理清項目研究的推進思路，按照階段性工作目標，扎實推進，積極營造“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹”的良好氛圍。

(二)、以活動為載體，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，打造精品育人課程。德育教育是一個長期的漸進的系統(tǒng)性大工程，學(xué)校深諳潛移默化，長期熏陶。從小處著眼，從細處入手，習(xí)慣成自然，事半功倍的秘竅。經(jīng)過反復(fù)求證、研究，借鑒、移植佛學(xué)信、愿、行、證的理念，在項目研究中以活動為載體，推行“信---愿----行----證”模式，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，打造精品育人課程。

一是信。

為加深學(xué)生對項目的認識、理解，在準備階段，學(xué)校以生為本，加強引導(dǎo)，全面發(fā)動，以“讀、寫、背”來引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化國萃精神：

讀：學(xué)校下發(fā)《弟子規(guī)》教育活動方案，下發(fā)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》先進班和先進個人評比方案，各班統(tǒng)一 “成長周記”本，出好《弟子規(guī)》宣傳版報，利用班會課開展“踐行《弟子規(guī)》，規(guī)范儀表”和“踐行《弟子規(guī)》，遠離陋習(xí)”主題教育。引導(dǎo)幫助學(xué)生合理利用時間誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。倡導(dǎo)誦讀時間安排：每天早讀課20分鐘；下午課前10分鐘；每周的班會，還要求學(xué)生在家飯前、睡前要誦讀《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間，化整為零，從點滴學(xué)起，從點滴做起。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。

寫：在語文老師的指導(dǎo)下，結(jié)合書法、手抄報，以《弟子規(guī)》為內(nèi)容進行書法練習(xí)和手抄報編輯；要求認真撰寫《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的讀書筆記和讀后感悟。通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學(xué)習(xí)與交流。從而不斷提升學(xué)生認識與領(lǐng)悟境界。

背：背誦中以接龍、講故事、比記憶等方式來加強學(xué)生的認識、理解的程度，同時訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，全面領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊。

學(xué)校以《弟子規(guī)》為載體，根據(jù)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認知規(guī)律，由“讀、寫、背”的活動過程來實現(xiàn)學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化的“四化”，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。不斷提高了絓傳統(tǒng)文化的認識、理解、相信傳統(tǒng)文化國萃精神的偉大，樹立了積極 學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化國萃精神的信心。

二是愿。

愿指愿力，愿力是做事、成功的內(nèi)驅(qū)力、內(nèi)動力，是行力量的源泉。學(xué)生在前面“讀、寫、背”的過程中產(chǎn)生信任與信心的基礎(chǔ)上，內(nèi)心主動產(chǎn)生強烈學(xué)習(xí)、踐行的愿望，從而積極動腦、動心規(guī)劃自己的人生追求目標，在學(xué)習(xí)中不斷積蓄行動的力量能源，為后面厚積薄發(fā)打下基礎(chǔ)。

例如：通過系列主題討論會來引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行的愿力： 第1次班會：如何盡孝？

第2次班會：怎么讓文明禮貌伴我行？

第3次班會：怎樣做一個誠實守信的中學(xué)生？ 第4次班會：我能為社會做點啥？

孝、文明禮貌、誠實守信、為社會做點是目的，如何、怎么、怎樣、能是關(guān)鍵，是引子，是激發(fā)學(xué)生愿力的關(guān)鍵。

真理越討論越明，在一次次的討論活動中學(xué)生自然而然的明確了學(xué)習(xí)、踐行的目標，在明確的目標引信下，順理成章的產(chǎn)生行動的愿望與強勁的動力。

三是行。

行動是檢驗真理的唯一標準，絕知此事要躬行。腳踏實地的行動是將精神內(nèi)化的關(guān)鍵。為“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華國粹，培育時代新苗”學(xué)校結(jié)合實際扎實開展系列活動，以實實在在的活動來全面推進項目研究的進度，不斷提高學(xué)生的德育素質(zhì)，為學(xué)生終身負責(zé)，為民族未來奠基。

在項目研究思想的統(tǒng)領(lǐng)下學(xué)校重點開展了以下活動：

四是證。

證是驗證，以評價來驗證，以結(jié)果來驗證行的正確性與行的有效性、行的可行性、行的價值性，從而加深反思，讓“信—愿---行”更上一層樓。

三、取得的經(jīng)驗與成果

1、學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校更具活力與創(chuàng)造力，學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)上進學(xué)生德育素質(zhì)水平明顯提升，綜合素質(zhì)評價全市名列首位，師生關(guān)系更為和諧。

2、學(xué)校辦學(xué)社會滿意率年年提升，2011年為99.82%。

3、學(xué)校的《德育故事》等系列活動育人課程開發(fā)卓有成效，得到上級主管部門充分肯定。

四、存在的問題、不足與今后努力的方向 存在的問題、不足：重點試點項目研究過程中家校攜手共建力度不夠，沒有充分調(diào)動學(xué)生家長參與研究的積極主動性，沒有充分挖掘家庭教育的輔助潛力資源，為學(xué)生終身發(fā)展保駕護航。

今后努力的方向：加大整合力度，完善活動育人制度，做實、做細，強化溝通，創(chuàng)建育人新模式，家校攜手，共筑文明。