第一篇：第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議側(cè)記用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年

第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議側(cè)記用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年

1月4日至5日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組在北京召開(kāi)第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議。

與會(huì)代表認(rèn)為，高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

把高校建成全社會(huì)道德高地

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓。把高校建成全社會(huì)的道德高地，成為代表們的共同心聲。

據(jù)悉，北京高校構(gòu)建了“一線三點(diǎn)”思想理論教育工作格局。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，以黨委理論中心組為重點(diǎn)，健全了黨員干部、師生員工理論學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的全員覆蓋；以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，實(shí)施首都高校領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)工程，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，提高思想水平與領(lǐng)導(dǎo)能力，牢牢把握正確辦學(xué)方向；以青年學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施首都高校青年馬克思主義者培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)了一大批踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)生骨干。值得關(guān)注的是，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入《北京普通高等學(xué)校黨建和思想政治工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確了重點(diǎn)任務(wù)和工作要求，引領(lǐng)了高?？茖W(xué)發(fā)展。

清華大學(xué)積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷鞏固馬克思主義在學(xué)校的指導(dǎo)地位。據(jù)清華大學(xué)黨委書記胡和平介紹，學(xué)校黨委堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦、指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，始終牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全校黨員、干部和師生提高了思想認(rèn)識(shí)、明確了發(fā)展思路，有力推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。完善理論學(xué)習(xí)體系和長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)校系兩級(jí)理論中心組學(xué)習(xí)，推動(dòng)基層理論學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，不斷提高廣大黨員的馬克思主義水平，引導(dǎo)師生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

北京大學(xué)在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神的過(guò)程中，把全會(huì)精神與學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的中心任務(wù)和北大文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成了加強(qiáng)和改進(jìn)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的十項(xiàng)重大舉措。北京大學(xué)黨委書記朱善璐告訴記者，學(xué)校提出了加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究與推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作之中，大力培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的說(shuō)服力和感召力，扎實(shí)推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，成為研究和傳播馬克思主義理論的示范區(qū)。學(xué)校黨委書記程天權(quán)告訴記者，學(xué)校高度重視馬克思主義理論的教學(xué)與研究，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)決批判抵制各種反馬克思主義、非馬克思主義思潮。學(xué)校選派了多位專家學(xué)者參與中宣部、教育部重大理論問(wèn)題的研究工作，參與中宣部《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》、《七個(gè)“怎么看”》、《劃清“四個(gè)界限”》等重要理論讀物的編寫工作。目前，中國(guó)人民大學(xué)共有48位專家入選中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”課題組首席專家或主要成員，是全國(guó)入選人數(shù)最多的高校。

在北京師范大學(xué)黨委書記劉川生看來(lái)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)，著力培育中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)精神與文化。在堅(jiān)持上好思想政治理論課的同時(shí)，學(xué)校組織十七大精神巡講團(tuán)、科學(xué)發(fā)展觀宣講團(tuán)，在全校進(jìn)行宣傳演講；邀請(qǐng)全國(guó)道德模范和英模人物進(jìn)校，為師生作報(bào)告；組織著名教育家顧明遠(yuǎn)教授、文化名師于丹教授等，與師生共同探索新時(shí)期教育責(zé)任與文化使命，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育。通過(guò)開(kāi)展汶川抗震救災(zāi)、赴打工子弟學(xué)校義務(wù)支教、評(píng)選“感動(dòng)師大”新聞人物等活動(dòng)，讓師生在參與活動(dòng)中深刻感悟真善美的真諦，塑造完美的人格。

在北京奧運(yùn)會(huì)、慶祝新中國(guó)成立60年國(guó)慶活動(dòng)等重大事件中，首都高校師生積極參與、奉獻(xiàn)力量，以出色的表現(xiàn)為國(guó)家贏得了巨大榮譽(yù)，顯示著他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解與擔(dān)當(dāng)。近5年來(lái)，選擇到基層、部隊(duì)和西部地區(qū)建功立業(yè)的首都大學(xué)生達(dá)12.5萬(wàn)人，“讓青春在祖國(guó)最需要的地方閃光”成為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最生動(dòng)闡釋。

加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。青年教師作為高校教學(xué)的重要力量，與學(xué)生溝通互動(dòng)多，對(duì)學(xué)生影響很大。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，成為高校黨建的一個(gè)重大問(wèn)題。

近年來(lái)，一批才華出眾的青年教師，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)及文化傳承創(chuàng)新中脫穎而出，他們潛心治學(xué)、銳意創(chuàng)新、教學(xué)科研能力突出，在各自領(lǐng)域施展才華、成果豐碩?！皟?yōu)秀青年教師群體的出現(xiàn)不是偶然?！睂?duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記王玲表示，“這離不開(kāi)學(xué)校黨委對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期關(guān)注，是學(xué)校創(chuàng)造良好條件、營(yíng)造寬松氛圍、搭建發(fā)展平臺(tái)取得的必然成果?！?/p>

高校青年教師眼界開(kāi)闊、思想活躍、勇于探索。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，需要了解他們的成長(zhǎng)需求，遵循他們的成長(zhǎng)規(guī)律。剛參加工作的青年教師都會(huì)面臨戀愛(ài)、結(jié)婚、生子、贍養(yǎng)老人等問(wèn)題，家庭、生活和工作負(fù)擔(dān)較重，最需要人文關(guān)懷和資金支持去開(kāi)展教學(xué)科研和職業(yè)發(fā)展。對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，撥出專款支持青年教師發(fā)展。學(xué)校不僅在科研上充當(dāng)青年教師的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)孵化器，還通過(guò)支持國(guó)外研修、重視指導(dǎo)培訓(xùn)、樹(shù)立成功榜樣等方式，千方百計(jì)為青年教師的成長(zhǎng)成才營(yíng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，最大限度地激活青年教師的創(chuàng)新熱情。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)德。近年來(lái)，山東省委高校工委堅(jiān)持以師德鑄師魂，不斷深入挖掘師德典型，先后推出了獻(xiàn)身推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的臨沂大學(xué)優(yōu)秀教師張金樹(shù)、溫暖學(xué)生心田的山東建筑大學(xué)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員任曉勤等一大批優(yōu)秀典型，起到了非常好的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。與此同時(shí)，山東省不斷加強(qiáng)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，研究和確立科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，要求各高校根據(jù)實(shí)際情況注重師德考評(píng)方式的多樣化運(yùn)用，在《全省高校師德建設(shè)大討論實(shí)施方案》中明確提出“實(shí)行教師職業(yè)道德一票否決制”。

據(jù)了解，目前，山東省許多高校都定期對(duì)師德情況進(jìn)行考評(píng)，將每次考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲和聘用等的重要依據(jù)，并記入教師考核檔案，作為師德考量的永久資料。有些高校還及時(shí)將師德考核結(jié)果反饋給教師本人，真正起到了激勵(lì)、督促的作用，為高校師德建設(shè)注入了新活力。

為了提高黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量，中國(guó)政法大學(xué)在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中，充分發(fā)揮黨校教育主陣地作用，協(xié)調(diào)教育培訓(xùn)資源，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教師黨員的教育培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)教職工黨員的特點(diǎn)，以講黨性、重師德為首要任務(wù)，把集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、黨支部組織學(xué)習(xí)討論和學(xué)院自學(xué)相結(jié)合，確保教職工黨員的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

據(jù)介紹，3年來(lái)，中國(guó)政法大學(xué)共有近1000名黨支部書記參加了24個(gè)班次的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及黨的基本理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)政策教育、黨的業(yè)務(wù)知識(shí)等。通過(guò)有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，全面提升了黨支部書記的能力和素質(zhì)，充分發(fā)揮了黨支部書記在推進(jìn)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用。

深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

今年我們黨將召開(kāi)十八大，這是全黨全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。高校黨建工作要突出迎接黨的十八大勝利召開(kāi)和學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神這項(xiàng)重要任務(wù)，更好地發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

記者從會(huì)議上了解到，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)高校黨組織和廣大黨員在全面落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展、全面提高辦學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)自身建設(shè)的實(shí)踐中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)常態(tài)化，成為今年高校黨建工作的一大亮點(diǎn)。

“面對(duì)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新形勢(shì)和教育規(guī)劃綱要對(duì)高職教育提出的新任務(wù)，學(xué)校把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為強(qiáng)大的動(dòng)力，以黨建工作引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極探索中國(guó)特色高職教育發(fā)展道路。”首批國(guó)家示范高職院校之一，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)司徒渝介紹說(shuō)，“近年來(lái)，學(xué)院將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與體制創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、人才培養(yǎng)、提高黨建科學(xué)化水平結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與學(xué)校中心工作同統(tǒng)籌、同推進(jìn)、同落實(shí)、同考核。學(xué)院順利通過(guò)國(guó)家示范院校建設(shè)驗(yàn)收，圓滿完成災(zāi)后重建任務(wù)，進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展新階段，先后獲得?國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?等榮譽(yù)。”

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)以提高質(zhì)量為中心，抓基層打基礎(chǔ)，優(yōu)化設(shè)置，健全制度，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)夯實(shí)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施基層黨組織建設(shè)方面，學(xué)校根據(jù)教學(xué)、科研組織方式的新變化，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、課題組、野外教學(xué)科研基地、海外留學(xué)生中同步設(shè)置黨支部，教學(xué)、科研活動(dòng)延伸到哪兒，黨的組織設(shè)置及活動(dòng)就跟進(jìn)到哪兒，活躍基層，打牢基礎(chǔ)，確保實(shí)現(xiàn)黨組織和黨的工作全覆蓋。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元告訴記者，學(xué)校教師黨支部書記高級(jí)職稱比例達(dá)到94.2%，定期開(kāi)展分黨委和黨支部工作考核評(píng)估，以評(píng)促建、重在建設(shè)，把黨的基層組織建設(shè)成為一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘、一個(gè)個(gè)凝聚的核心、一個(gè)個(gè)溫暖的家，提高基層黨建工作整體水平。

西藏有6所普通高校，高校黨員7422人，其中教職工黨員2416人，占教職工總數(shù)的67%；學(xué)生黨員5006人，占學(xué)生總數(shù)的14.1%。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，西藏自治區(qū)黨委教育工作委員會(huì)組織引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員履職盡職創(chuàng)先進(jìn)，立足本職爭(zhēng)優(yōu)秀，著力推動(dòng)西藏高等教育科學(xué)發(fā)展。

據(jù)介紹，西藏高校舉辦以“一個(gè)班子一面旗幟、一個(gè)支部一個(gè)堡壘、一名黨員一個(gè)先鋒”為主要內(nèi)容的“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)，以身邊事教育身邊人，發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，形成了“人人創(chuàng)先、個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)”的良好局面，提高了廣大黨員服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，有力促進(jìn)了校園和諧。

為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極推動(dòng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，不斷探索新時(shí)期創(chuàng)建和諧校園的新思路、新舉措，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)教職工需求的過(guò)程中不斷深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，有力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

從涉及教職員工利益和發(fā)展的每一件小事入手，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委努力把小事做好、好事做實(shí)，將黨的工作物化成為大家看得見(jiàn)、摸得著、親身感受得到的實(shí)實(shí)在在的成果。10多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每年定期舉辦健康講座，堅(jiān)持每年為全體教職工開(kāi)展綜合體檢和專項(xiàng)體檢；從2000年開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持每年為70歲以上離退休職工到家祝壽、為50歲以上教授每周提供一次家政服務(wù)；2003年，學(xué)校設(shè)立“敬老日”，堅(jiān)持每月提供一份慰問(wèn)品讓教職工帶回去看望父母。學(xué)校還為坐班人員、授課教師免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)早餐和午餐；將新教學(xué)樓所有教室設(shè)在陽(yáng)面；建成設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的電子圖書閱覽室；千方百計(jì)改善教職工居住條件，投資興建教師公寓；為年輕教職工建設(shè)周轉(zhuǎn)房解決住房困難。每逢大年初一，學(xué)校黨委都要舉辦全校教職工參加的新春團(tuán)拜會(huì)，大家從四面八方趕回學(xué)校像一家人一樣團(tuán)聚在一起共慶新春佳節(jié)。這些活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展十幾年并不斷創(chuàng)新，學(xué)校黨委把涉及教職工工作、生活的每個(gè)細(xì)節(jié)都納入黨組織的工作視線之中，努力讓學(xué)校改革發(fā)展的成果惠及每位教職工，使大家實(shí)實(shí)在在感受到大家庭的和諧與溫馨。

第二篇：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青少年

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青少年

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的崇高歷史使命，要求我們把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于國(guó)民教育的全過(guò)程，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青少年。

1、堅(jiān)持用馬克思主義武裝青少年的頭腦。馬克思主義指導(dǎo)思想決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。我們黨從誕生之日起就把馬克思主義確立為自己的指導(dǎo)思想，并在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的長(zhǎng)期奮斗中堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，相繼產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及十六大以來(lái)黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革不斷從勝利走向勝利。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本。我們一要堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝青少年頭腦，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二要適應(yīng)新形勢(shì)新情況，不斷探索加強(qiáng)馬克思主義教育的新方法、新手段和新機(jī)制，不斷提高馬克思主義教育的效果。

2、堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想打牢青少年的思想基礎(chǔ)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中國(guó)人民的共同理想。共同理想是凝聚全民族力量、推動(dòng)全民族前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。青少年是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，思維活躍、視野開(kāi)闊、積極進(jìn)取，他們有理想、有抱負(fù)、有熱情，但在理想上容易迷惘。因此，我們要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚青少年，打牢他們的思想基礎(chǔ)，使他們將自己的理想和追求與黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們?yōu)樽鎳?guó)的前途和民族的未來(lái)努力奮斗。加強(qiáng)理想教育，一要教育青少年認(rèn)識(shí)只有走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能獨(dú)立自主地建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；二要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；三要堅(jiān)持用共同理想團(tuán)結(jié)青少年，引導(dǎo)他們自覺(jué)地把個(gè)人理想融入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，共同致力于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的偉大事業(yè)。

3、堅(jiān)持用民族精神和時(shí)代精神激勵(lì)青少年。高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要尺度。在五千多年的發(fā)展中，偉大的民族精神是中華民族賴以存在、發(fā)展的情感紐帶與精神支柱，是維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、鼓舞人們奮發(fā)進(jìn)取的精神旗幟。面對(duì)世界范圍各種思想文化相互激蕩，我們必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入思想政治教育的全過(guò)程，不斷增強(qiáng)青少年對(duì)中華民族的認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)中華民族的自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，使青少年始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。改革創(chuàng)新是我們時(shí)代最明顯的特征。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛，就必須始終高揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神。我們國(guó)家發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青少年。青少年朝氣蓬勃，思維敏捷，最富有創(chuàng)新活力和開(kāi)拓精神。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)青少年的創(chuàng)新熱情，不斷增強(qiáng)青少年的進(jìn)取精神、開(kāi)拓勇氣和創(chuàng)新能力。

4、堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀加強(qiáng)青少年道德修養(yǎng)。榮辱觀是社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)體自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義榮辱觀既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，又是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)表現(xiàn)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，它旗幟鮮明地指出了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么，為全體社會(huì)成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向，提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了強(qiáng)大的思想道德力量。青少年群體年齡小，在道德判斷和行為方面往往存在著許多矛盾，甚至有的出現(xiàn)道德失范的情況。因此，加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育十分必要。要使社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，深入宣傳青少年思想道德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的先進(jìn)事跡和典型人物，營(yíng)造良好的輿論氛圍，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)踐行社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)性。

第三篇：第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議學(xué)習(xí)精神

學(xué)習(xí)貫徹第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，首先要深刻把握這兩者的實(shí)質(zhì)關(guān)系。文化的精神價(jià)值是文化之“魂”，當(dāng)代中國(guó)文化的“魂”就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高等教育作為國(guó)民教育體系的高端和龍頭，是文化實(shí)現(xiàn)教育功能、以文化人的重要途徑，是承載文化精神價(jià)值之“體”。抓住這個(gè)“魂”，“體”才有主心骨，才有精氣神;建好這個(gè)“體”，“魂”才能廣泛傳播，發(fā)揮影響力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是強(qiáng)教興校之魂，沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供的統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范，高等教育就不可能取得今天的輝煌成就。要堅(jiān)定不移地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，探索凝練高校教師和學(xué)生核心價(jià)值觀，以高校自身建設(shè)的突出成績(jī)?yōu)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提供有力支撐。

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，是當(dāng)前全國(guó)各高校事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。黨和國(guó)家在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)過(guò)程中，自然會(huì)把目光首先投向作為追求真理和至善之境的具有創(chuàng)新精神、超越精神、文化批判精神的高等教育，各高校一定要承擔(dān)起中華民族文化成果廣泛傳播、綿延傳承、揚(yáng)棄舊義、創(chuàng)立新知的重任，成為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)和傳播的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

其次，要進(jìn)一步明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程的主要途徑。要堅(jiān)定不移地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝師生頭腦，旗幟鮮明、理直氣壯地堅(jiān)

持馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，始終如

一、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán);堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生力量，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)把個(gè)人理想融入共同理想，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和信念;堅(jiān)持用以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新的強(qiáng)大精神力量鼓舞師生斗志，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激勵(lì)廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，凝聚起高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量;堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)校園風(fēng)尚，樹(shù)立和踐行以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的良好校園氛圍，使師生成為自覺(jué)踐行社會(huì)主義道德規(guī)范的模范。

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，還要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。既著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的必要性，又兼顧廣大師生接受的可能性，妥善處理好“一”與“多”的辯證關(guān)系。一是統(tǒng)籌社會(huì)需要與個(gè)人需要。毋庸置疑，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)先進(jìn)的、科學(xué)的價(jià)值體系，但要真正實(shí)現(xiàn)融入，還需要正視高校廣大師生的內(nèi)在精神、文化需求，科學(xué)統(tǒng)籌社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，最大限度地形成價(jià)值共識(shí)。

二是統(tǒng)籌方向性與規(guī)律性。堅(jiān)持宣傳引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合，遵循人思想認(rèn)識(shí)的形成發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教育，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自我價(jià)值觀結(jié)構(gòu)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行邏輯推理、分析論證，最終作出主體判斷和選擇，喚醒師生的價(jià)值自覺(jué)。三是統(tǒng)籌理論范疇與實(shí)踐

范疇。社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是理論體系，又是實(shí)踐范疇。作為理論體系，將其融入高等教育全過(guò)程，首先是系統(tǒng)開(kāi)展廣大師生理論學(xué)習(xí)的過(guò)程，以學(xué)立德、以學(xué)增智、以學(xué)創(chuàng)業(yè);作為實(shí)踐范疇，將其融入高等教育全過(guò)程，還必將經(jīng)歷將理論知識(shí)外化為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷選擇、整合、內(nèi)化、外化、固化和再認(rèn)識(shí)的循環(huán)過(guò)程，高校廣大師生自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)正統(tǒng)一于這彼此相連的發(fā)展過(guò)程之中。

第四篇：第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議在京召開(kāi)

第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議在京召開(kāi)

習(xí)近平會(huì)見(jiàn)會(huì)議代表并講話

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2012年01月05日

01 版）

本報(bào)北京１月４日電（記者張爍）中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組４日在北京召開(kāi)第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平在會(huì)前會(huì)見(jiàn)會(huì)議代表并講話。他強(qiáng)調(diào)，高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

習(xí)近平指出，教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對(duì)青年學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。這就要求我們的高校教師以高度的社會(huì)責(zé)任感堅(jiān)持教書育人、為人師表，以良好的思想道德品質(zhì)給大學(xué)生以潛移默化的影響。青年教師作為高校教學(xué)的重要力量，與學(xué)生溝通互動(dòng)多，對(duì)學(xué)生影響很大。要把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個(gè)重大問(wèn)題來(lái)抓，深入細(xì)致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作，加大在青年教師中發(fā)展黨員的工作力度，優(yōu)化高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，今年我們黨將召開(kāi)十八大，這是全黨全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。高校黨建工作要突出迎接黨的十八大勝利召開(kāi)和學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神這項(xiàng)重要任務(wù)，更好地發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。要深入開(kāi)展高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)高校黨組織和廣大黨員在全面落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展、全面提高辦學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)自身建設(shè)的實(shí)踐中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)常態(tài)化。要以更加扎實(shí)有力的措施維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定，加強(qiáng)日常管理，為黨的十八大勝利召開(kāi)營(yíng)造良好氛圍。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長(zhǎng)劉云山，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長(zhǎng)李源潮參加會(huì)見(jiàn)。

劉延?xùn)|出席會(huì)議并講話。她回顧總結(jié)了黨的十七大以來(lái)高校黨建和思想政治教育工作為促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定大局作出的重要貢獻(xiàn)和基本經(jīng)驗(yàn)。劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)高校黨建面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，全面落實(shí)中央一系列部署，按照六中全會(huì)要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，推動(dòng)高校黨建工作再上新臺(tái)階。要用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)科研實(shí)踐，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，培養(yǎng)造就大批社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，激發(fā)師生民族自豪感、自信心和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。要自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，培育大學(xué)精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，重視師生道德培養(yǎng)，把高校建成全社會(huì)的道德高地。要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提高高校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校水平，增強(qiáng)基層黨組織活力，加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，確保校園和諧安全穩(wěn)定，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。

李源潮主持會(huì)議。中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，解放軍總政治部、各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)有關(guān)負(fù)責(zé)同志，全國(guó)部分高校黨委書記、校長(zhǎng)參加會(huì)議。

第五篇：第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神

第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神

黨的十七屆六中全會(huì)更加嘹亮地吹響了中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、向文化強(qiáng)國(guó)挺進(jìn)的號(hào)角。第二十次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議站在這一新的歷史起點(diǎn)上，再次強(qiáng)調(diào)要深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，這進(jìn)一步指明了兩者共同面臨的重大任務(wù)。

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，首先要深刻把握這兩者的實(shí)質(zhì)關(guān)系。文化的精神價(jià)值是文化之“魂”，當(dāng)代中國(guó)文化的“魂”就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高等教育作為國(guó)民教育體系的高端和龍頭，是文化實(shí)現(xiàn)教育功能、以文化人的重要途徑，是承載文化精神價(jià)值之“體”。抓住這個(gè)“魂”，“體”才有主心骨，才有精氣神；建好這個(gè)“體”，“魂”才能廣泛傳播，發(fā)揮影響力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是強(qiáng)教興校之魂，沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供的統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范，高等教育就不可能取得今天的輝煌成就。要堅(jiān)定不移地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，探索凝練高校教師和學(xué)生核心價(jià)值觀，以高校自身建設(shè)的突出成績(jī)?yōu)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提供有力支撐。

其次，要進(jìn)一步明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程的主要途徑。要堅(jiān)定不移地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝師生頭腦，旗幟鮮明、理直氣壯地堅(jiān)持馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，始終如

一、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生力量，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)把個(gè)人理想融入共同理想，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和信念；堅(jiān)持用以愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新的強(qiáng)大精神力量鼓舞師生斗志，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激勵(lì)廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，凝聚起高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量；堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)校園風(fēng)尚，樹(shù)立和踐行以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的良好校園氛圍，使師生成為自覺(jué)踐行社會(huì)主義道德規(guī)范的模范。

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，還要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。既著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的必要性，又兼顧廣大師生接受的可能性，妥善處理好“一”與“多”的辯證關(guān)系。一是統(tǒng)籌社會(huì)需要與個(gè)人需要。毋庸置疑，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)先進(jìn)的、科學(xué)的價(jià)值體系，但要真正實(shí)現(xiàn)融入，還需要正視高校廣大師生的內(nèi)在精神、文化需求，科學(xué)統(tǒng)籌社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，最大限度地形成價(jià)值共識(shí)。二是統(tǒng)籌方向性與規(guī)律性。堅(jiān)持宣傳引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合，遵循人思想認(rèn)識(shí)的形成發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教育，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自我價(jià)值觀結(jié)構(gòu)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行邏輯推理、分析論證，最終作出主體判斷和選擇，喚醒師生的價(jià)值自覺(jué)。三是統(tǒng)籌理論范疇與實(shí)踐范疇。社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是理論體系，又是實(shí)踐范疇。作為理論體系，將其融入高等教育全過(guò)程，首先是系統(tǒng)開(kāi)展廣大師生理論學(xué)習(xí)的過(guò)程，以學(xué)立德、以學(xué)增智、以學(xué)創(chuàng)業(yè)；作為實(shí)踐范疇，將其融入高等教育全過(guò)程，還必將經(jīng)歷將理論知識(shí)外化為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷選擇、整合、內(nèi)化、外化、固化和再認(rèn)識(shí)的循環(huán)過(guò)程，高校廣大師生自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)正統(tǒng)一于這彼此相連的發(fā)展過(guò)程之中。

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育全過(guò)程，是當(dāng)前全國(guó)各高校事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。黨和國(guó)家在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)過(guò)程中，自然會(huì)把目光首先投向作為追求真理和至善之境的具有創(chuàng)新精神、超越精神、文化批判精神的高等教育，各高校一定要承擔(dān)起中華民族文化成果廣泛傳播、綿延傳承、揚(yáng)棄舊義、創(chuàng)立新知的重任，成為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)和傳播的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

高校在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)偉大事業(yè)中大有可為 ——二論學(xué)習(xí)貫徹第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神

第二十次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議明確提出推動(dòng)高校為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)的總體要求和具體任務(wù)。高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，研究力量雄厚，是孕育新思想、培育新知識(shí)、產(chǎn)生新觀念的搖籃和理論創(chuàng)新的重要陣地，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要，堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)有針對(duì)性、有說(shuō)服力的理論研究，為堅(jiān)持和拓展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持和豐富中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐，在社會(huì)主義文化建設(shè)中切實(shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。

高校作為社會(huì)的文化高地，作為保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，應(yīng)成為堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的典范，應(yīng)成為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的表率，應(yīng)成為弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的楷模，應(yīng)成為樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀的標(biāo)桿。應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育教學(xué)全過(guò)程，滲透人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，貫穿改革發(fā)展各領(lǐng)域，體現(xiàn)到高等教育科學(xué)發(fā)展成果的各方面，應(yīng)自覺(jué)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種思潮，為在全黨全社會(huì)形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范發(fā)揮示范作用。

高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，既是科技創(chuàng)新的沃土，又是人才成長(zhǎng)的基地和舞臺(tái)，應(yīng)充分發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)教育與文化的融合，主動(dòng)搭建教育服務(wù)文化建設(shè)的平臺(tái)，拓展教育服務(wù)文化建設(shè)的渠道，逐步構(gòu)建高校在文化建設(shè)中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高校智力成果在文化領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。應(yīng)進(jìn)一步深化高等教育改革，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，全面提高高等教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展，努力為社會(huì)主義文化建設(shè)輸送高素質(zhì)人才。應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，為提高社會(huì)主義文化建設(shè)科學(xué)化水平提供智力支撐。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。高校作為中華優(yōu)秀文化傳承的重要基地、中外文化交流的橋梁，應(yīng)把堅(jiān)持和發(fā)展、繼承和創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，把中華文化精華與時(shí)代精神統(tǒng)一起來(lái)，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)先進(jìn)文化，創(chuàng)新培育時(shí)代特色文化。

應(yīng)堅(jiān)持“取其精華、去其糟粕”，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果的提煉整理，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者；應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，做中國(guó)先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者；應(yīng)堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，拓展中外文化交流平臺(tái)，做提升國(guó)家文化影響力和感召力的排頭兵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展不竭的動(dòng)力，也是文化繁榮發(fā)展的源泉。高校既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉，也是文化發(fā)展繁榮的重要驅(qū)動(dòng)力。應(yīng)積極適應(yīng)文化建設(shè)重大需求，開(kāi)展國(guó)家文化建設(shè)急需的戰(zhàn)略性、前瞻性、公益性研究；應(yīng)積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)文化建設(shè)前沿，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推動(dòng)學(xué)科融合，培育新興學(xué)科，建設(shè)重大創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量文化建設(shè)。應(yīng)積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同文化事業(yè)單位、文化企業(yè)開(kāi)展深度合作，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量。

服務(wù)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè) 推動(dòng)高教內(nèi)涵式發(fā)展 ——三論學(xué)習(xí)貫徹第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神

喜逢第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議圓滿閉幕，高等教育又一次迎來(lái)跨越式發(fā)展的春天。大會(huì)從肯定高校黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治保障作用，促進(jìn)高校發(fā)展取得成績(jī)的角度，旗幟鮮明地提出，在新的歷史條件和形勢(shì)下，高等教育要承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)新的使命，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，再次為高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供了新思路、新途徑。

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高等教育是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是辦好社會(huì)主義大學(xué)最核心、最緊迫的任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，從“大”向“強(qiáng)”邁進(jìn)成為顯著的階段性特征。推動(dòng)從“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程中充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，要求高端人才的數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)有大的提升，要求涌現(xiàn)出更多的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成果。高等教育作為人才培養(yǎng)的最高殿堂、科技創(chuàng)新的重要源頭、國(guó)家的人才庫(kù)，只有加快提高辦學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，才能真正承擔(dān)服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局的使命。

提高教育質(zhì)量是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)，建設(shè)世界一流大學(xué)必須把提高教育質(zhì)量擺在十分突出的位置。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和首要職責(zé)，高端人才是高校持續(xù)發(fā)展的第一資源，質(zhì)量特色是高校競(jìng)爭(zhēng)取勝的發(fā)展主線，國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要是高校創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源泉，學(xué)科交叉融合是高校品質(zhì)提升的戰(zhàn)略選擇，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校服務(wù)社會(huì)的必然要求。要堅(jiān)持以提升人才培養(yǎng)水平為核心，把高校綜合性學(xué)科建設(shè)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍、高水平科學(xué)研究、高層次國(guó)際交流等方面的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持以增強(qiáng)科學(xué)研究能力為關(guān)鍵，努力提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，著力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，為走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出重要貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，緊密圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，深化產(chǎn)學(xué)研合作，努力成為新興產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)者，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的助推器，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)者，黨和政府的思想庫(kù)、智囊團(tuán)。

堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高高等教育質(zhì)量，必須把文化建設(shè)擺在更加重要的位置。實(shí)踐證明，人才的文化素養(yǎng)是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，有知識(shí)，不等于有文化。我們的大學(xué)在提升文化品位、營(yíng)造文化氛圍、發(fā)揮文化育人功能、提高學(xué)生文化素養(yǎng)等方面，與社會(huì)的要求和人民的期待相比還存在差距，已經(jīng)成為影響和制約高等教育質(zhì)量提高的突出問(wèn)題。文化強(qiáng)，大學(xué)強(qiáng)；大學(xué)強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。沒(méi)有高水平的文化建設(shè)，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)；不重視文化建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量就不可能從根本上得到提高。我們要高舉社會(huì)主義文化建設(shè)的旗幟，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新為己任，發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，發(fā)揮文化育人作用和社會(huì)輻射作用，使高校始終成為繼承傳播優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所，孕育創(chuàng)造新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃，不斷增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力和中華文化國(guó)際影響力。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！眱?nèi)涵式發(fā)展是擺在高校面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)和時(shí)代課題。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們要準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展的階段性特征，進(jìn)一步審視高校的功能定位，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感，肩負(fù)起歷史使命，加快我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從文化大國(guó)向文化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。