第一篇：2017年重慶風(fēng)景園林技工學(xué)校

2017年重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校

質(zhì)量年度報(bào)告

一、學(xué)校情況

（一）學(xué)校概況

重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校成立于1979年，是全市唯一一所以園林專業(yè)為主的公辦市級重點(diǎn)技工校，承擔(dān)全市園林綠化中職學(xué)歷教育、全市園林行業(yè)教育培訓(xùn)和全市園林綠化國家職業(yè)技能鑒定任務(wù)。掛有重慶市園林綠化職業(yè)教育培訓(xùn)中心、重慶市園林綠化國家職業(yè)技能鑒定所2塊牌子。

學(xué)校呈“一校三地”的布局，占地53畝，總建筑面積約5300 m2。一地位于渝中區(qū)，占地面積6畝，建筑面積約4900 m2，是集學(xué)歷教育、行業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、綜合辦公于一體的校園場地；一地位于巴南區(qū)南泉鎮(zhèn)，占地面積15畝，建筑面積約400 m2，是學(xué)校開展教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、技能賽事的集中地；一地位于南岸區(qū)南山植物園，規(guī)劃占地面積32畝，擬作為學(xué)校開展教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、技能賽事的集中地。

學(xué)校資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，價(jià)值總和約399萬元，其中，固定資產(chǎn)主要由構(gòu)筑物、通用設(shè)備、專用設(shè)備、辦公家具和圖書等構(gòu)成。無形資產(chǎn)主要由校園網(wǎng)和虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)成。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)場地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地均為租用使用。

（二）學(xué)生情況

我校目前在校學(xué)生共計(jì)278人，按專業(yè)分為園林技術(shù)178人和園林綠化100，按年級分其中一年級131人；二年級54人；三年級89人。我校學(xué)生所學(xué)專業(yè)均為涉農(nóng)專業(yè)，能享受國家扶貧資助。一年級今年新增資助人數(shù)34人，二年級享受資助人數(shù)44人。全日制在校生受助率為88%

（三）教師隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)有教職工40人，專任教師23人，兼職教師5人，師生比1:13；其中“雙師型”教師12人；高級職稱4人、中級職稱7人、初級職稱12人；專任教師中碩士研究生以上學(xué)歷3人，占專任教師的13%；本科以上學(xué)歷18人，占專任教師的78.2%。比例適當(dāng)。我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，聘請了部分行業(yè)專家和企業(yè)工程技術(shù)人員5人為兼職教師，占教師總數(shù)17.8 %，符合專兼職教師比例要求。

（四）設(shè)施設(shè)備

我校自有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所3個，包括校本部（物識別場地600平米，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室合計(jì)465平米），南泉實(shí)訓(xùn)基地(包括盆景教學(xué)區(qū)、養(yǎng)護(hù)實(shí)習(xí)操作區(qū)、植物栽植繁育區(qū)、插花盆景操作區(qū)、水體景觀實(shí)習(xí)區(qū)，共計(jì)7000平米），南山教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地32畝（建成后擁有的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場所總面積在10萬平米以上）等場所及設(shè)施。此外，利用我校行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，在局屬兄弟單位和行業(yè)企業(yè)中建立了一批校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，各專業(yè)均有相應(yīng)的配套設(shè)備及場所，學(xué)校擁有高壓遠(yuǎn)程噴霧機(jī)、多用植樹挖坑機(jī)、便攜式苗木機(jī)、綠籬修剪機(jī)、專業(yè)多功能機(jī)、土壤水分測量儀、二氧化碳嘗試測量儀、肥料濃度測定儀、測土配方施肥評價(jià)系統(tǒng)、電子視頻顯微鏡、植物切片機(jī)、園林測量儀器等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、設(shè)備326臺（套），使學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力有了顯著提高，使學(xué)校辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。除承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)外，還面向行業(yè)承擔(dān)各類職業(yè)鑒定和培訓(xùn)工作。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校制定有學(xué)籍管理制度，思想品德考核制度，宿舍管理、班級管理、考勤獎懲和行為規(guī)范制度，各項(xiàng)制度完整，匯編成冊。通過一手抓教育，一手抓制度建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生操行考評和管理措施，班主任思想教育工作方法得當(dāng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做得好，形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)，近3年學(xué)生操行合格率均在95%以上。

（二）在校體驗(yàn)

通過問卷調(diào)查、個別訪談、集中座談等形式，該校學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的滿意度達(dá)到99.5%。學(xué)校十分重視對學(xué)生專業(yè)理論課教學(xué)的研究與考核，學(xué)校在南通市的各類教學(xué)測試中成績不斷刷新，呈現(xiàn)以下特色：1.采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，要求所有理論課老師不斷深化“做學(xué)教合一”的課堂實(shí)踐研究，貫徹“做”字當(dāng)頭，“學(xué)”貫始終，相機(jī)而“教”的理念，把職校學(xué)生動手愿望強(qiáng)的特點(diǎn)與職校教學(xué)“實(shí)踐性”的要求結(jié)合起來，受到了學(xué)生的歡迎。2.學(xué)校在教師教學(xué)成果考核中，采用“增幅”評比的方法，要求教師將理論教學(xué)從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，因材施教，采取“小步快跑”的方式，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，通過自習(xí)課、輔導(dǎo)課提高學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)成績。

（三）資助情況

今年一年級今年新增資助人數(shù)34人，二年級享受資助人數(shù)44人。全日制在校生受助率為88%我校在渝中區(qū)學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作，全力幫助受助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生資助工作，在資助工作中，嚴(yán)格按照資助管理程序和要求，嚴(yán)格做到公平、公開、公正。多年來我校從未發(fā)生一起虛報(bào)、冒領(lǐng)、挪用、滯留或降低資助標(biāo)準(zhǔn)等違紀(jì)違法行為。

（四）就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校嚴(yán)格按教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)工作，注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)教育，將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)推薦相結(jié)合，學(xué)生專業(yè)技能優(yōu)勢明顯，崗位適應(yīng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校千方百計(jì)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件和提供幫助，通過雙向選擇、企事業(yè)單位招聘、自主創(chuàng)業(yè)等形式就業(yè)，初次就業(yè)率達(dá)到95%。畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的理論知識和專業(yè)技能，能吃苦耐勞，勤懇做事，受到社會好評。我校始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，注重專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用人單位對畢業(yè)生的總體評價(jià)為良好，對學(xué)生的綜合素質(zhì)比較滿意，最看重的是畢業(yè)生的社會實(shí)踐經(jīng)歷，其次是儀表和表達(dá)能力。技校學(xué)歷人才在我市園林事業(yè)中所起的作用是不可或缺的，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的基層管理者或技術(shù)工人在施工現(xiàn)場發(fā)揮的作用越來越重要。企業(yè)對我校畢業(yè)生的評價(jià)是：定位準(zhǔn)確，做事踏實(shí)，有吃苦精神，業(yè)務(wù)知識雖有所欠缺，但在指導(dǎo)下基本滿足崗位的要求。需要增強(qiáng)的是實(shí)際操作能力，溝通協(xié)調(diào)能力，以及主動學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生通過半年的頂崗實(shí)習(xí)考驗(yàn)，每日起早貪黑，對工程現(xiàn)場的熟悉程度甚至超過了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這樣的工作作風(fēng)和表現(xiàn)，獲得了用人單位的一致好評。

（五）職業(yè)發(fā)展

畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的理論知識和專業(yè)技能，能吃苦耐勞，勤懇做事，受到社會好評。我校始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，注重專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用人單位對畢業(yè)生的總體評價(jià)為良好，對學(xué)生的綜合素質(zhì)比較滿意，最看重的是畢業(yè)生的社會實(shí)踐經(jīng)歷，其次是儀表和表達(dá)能力。技校學(xué)歷人才在我市園林事業(yè)中所起的作用是不可或缺的，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的基層管理者或技術(shù)工人在施工現(xiàn)場發(fā)揮的作用越來越重要。企業(yè)對我校畢業(yè)生的評價(jià)是：定位準(zhǔn)確，做事踏實(shí)，有吃苦精神，業(yè)務(wù)知識雖有所欠缺，但在指導(dǎo)下基本滿足崗位的要求。需要增強(qiáng)的是實(shí)際操作能力，溝通協(xié)調(diào)能力，以及主動學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生通過半年的頂崗實(shí)習(xí)考驗(yàn)，每日起早貪黑，對工程現(xiàn)場的熟悉程度甚至超過了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這樣的工作作風(fēng)和表現(xiàn)，獲得了用人單位的一致好評。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對專業(yè)實(shí)施動態(tài)調(diào)整，新增了“工程造價(jià)”和“建筑施工”2個專業(yè)，根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，各專業(yè)均進(jìn)行了大量企業(yè)走訪，認(rèn)真編寫市場調(diào)研報(bào)告，并根據(jù)企業(yè)的具體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定并完善了切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案。

（二）教育教學(xué)改革

我校深入實(shí)施教育教學(xué)改革，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，采取“中專+大專+本科” 互通、“全日制學(xué)歷教育+非全日制學(xué)歷教育”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建具有職教特色和學(xué)校特色的課程體系，密切校企合作，在培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)過程與方法、教師培養(yǎng)培訓(xùn)等各方面積極探索，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)吸引力。一是培養(yǎng)模式——校企合作、工學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)與企業(yè)資源共享，提升辦學(xué)水平；全日制教學(xué)與非全日制教學(xué)模式齊頭并進(jìn)；與西南大學(xué)開展“中銜?！甭?lián)合教學(xué)效果顯著；通過中央電大與高校三方聯(lián)合辦學(xué)，豐富學(xué)校人才培養(yǎng)模式，搭建人才培養(yǎng)互通立交橋。二是專業(yè)建設(shè)——大膽改革，勇于創(chuàng)新。在學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)《園林綠化》、《園林技術(shù)》的基礎(chǔ)上新增《工程造價(jià)》、《建筑施工》2個專業(yè)。同時(shí)開展《園林技術(shù)》、《園林綠化》2個專業(yè)的“精品課程”建設(shè)。編寫完成7套11本《專業(yè)骨干課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊》和《校企合作實(shí)施細(xì)則》。三是教學(xué)手段——為有效解決我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)難的問題，大力加強(qiáng)校園數(shù)字化建設(shè)，委托杭州博古科技有限公司聯(lián)合開發(fā)中職園林專業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺和園林病蟲害防治教學(xué)平臺建設(shè)，通過教學(xué)組織的改進(jìn)、優(yōu)化，達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。

（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)情況

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以校企合作為基礎(chǔ)，依托各類培訓(xùn)資源，多方位的為教師提供成長平臺，組織教師參加國家級培訓(xùn)18人次，市級培訓(xùn)25人次，開展校本培訓(xùn)4次，教學(xué)督導(dǎo)工作小組實(shí)地聽、評課共計(jì)115節(jié)；積極落實(shí)教師行業(yè)聯(lián)系制度，教師開展企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)聯(lián)系活動140人天；組織教師參加各級各類比賽，4人在市、區(qū)二級教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲得4個獎項(xiàng)。

（四）規(guī)范管理情況

學(xué)校建立健全了各類管理制度，以管理促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高。一是教學(xué)管理主要由教務(wù)科、教研組負(fù)責(zé)。教務(wù)科負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的統(tǒng)籌管理和組織協(xié)調(diào)，教研組負(fù)責(zé)教學(xué)研究和教師業(yè)務(wù)提升，教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量評價(jià)，建立了覆蓋教學(xué)管理全過程、教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的一套科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度，確保了教學(xué)秩序的規(guī)范以及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二是加強(qiáng)學(xué)生管理，強(qiáng)化學(xué)校門衛(wèi)制度。禁止學(xué)生課余時(shí)間私自出校門，對學(xué)生出勤情況加強(qiáng)監(jiān)督教育和懲罰力度，對個別曠課嚴(yán)重、早上睡覺不起且屢教不改的學(xué)生按照校規(guī)校紀(jì)及時(shí)給予紀(jì)律處分。三是財(cái)務(wù)方面，學(xué)校落實(shí)責(zé)任，規(guī)范管理，注重挖潛，對學(xué)校辦公用品、維修材料等實(shí)行統(tǒng)一采購，防止鋪張浪費(fèi)，防止重復(fù)投入，防止閑置呆賬，提高有限資金使用效益。四是后勤管理方面，盡力謀取安全效益，扎實(shí)穩(wěn)定地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的進(jìn)程。，注重學(xué)校的實(shí)際，從一點(diǎn)一滴做起，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指針，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，在堅(jiān)持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化意識。五是安全方面，學(xué)校定期組織開展安全隱患大排查，堅(jiān)持每月二次部門安全工作會議，每周二次校園安全排查工作。加強(qiáng)安全知識宣傳教育，一是要求班主任老師堅(jiān)持做到每周一次學(xué)生安全教育，安全教育不容忽視。二是通過微信網(wǎng)絡(luò)通平臺向?qū)W生家長做好安全提醒宣傳工作。三是積極做好每周安全檢查工作。四是堅(jiān)持做到每天學(xué)生離校護(hù)送工作,確保 “零”安全事故發(fā)生。五是迎接了全市人力資源社會保障局對全市技工院校的安全評估工作。六是科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)方面，鼓勵專業(yè)教師積極參與科研項(xiàng)目申報(bào)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，補(bǔ)齊我?？蒲姓n題短板。學(xué)校把隊(duì)伍管理工作始終擺在重要位置，緊緊抓住管理隊(duì)伍“龍頭”，發(fā)揮“車頭”作用，在實(shí)際工作中，學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育，倡導(dǎo)夯實(shí)自身思想政治基礎(chǔ)，樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，成為師生表率的風(fēng)尚。七是管理信息化水平方面我校逐步完善了一系列網(wǎng)絡(luò)安全管理相關(guān)制度，包括網(wǎng)絡(luò)全人員管理制度、機(jī)房安全管理規(guī)定，同時(shí)與各信息系統(tǒng)使用人簽訂有保密承諾書。

（五）德育工作情況

積極開展各類活動，努力營造校園文化氛圍。每學(xué)期由學(xué)生會體育部組織開展全校班級趣味運(yùn)動比賽。分別在上下半年組織“五四”和元旦大型文藝匯演活動及校園職業(yè)技能大賽、校園歌手大賽等四大活動。每年對“五四”、“七一”、“國慶”、“元旦”、“衛(wèi)生保健知識”、“心理健康”、“黨員學(xué)習(xí)園地”、和“119消防知識”等內(nèi)容定期做黑板報(bào)宣傳。通過建立校園廣播站培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和普通話水平。通過建立各類社團(tuán)活動豐富學(xué)校文化生活。通過開展各類主題班會活動培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

（六）黨建情況

學(xué)校黨支部旗幟鮮明，學(xué)習(xí)貫切黨的十九大精神，落實(shí)市委五屆三次全會部署，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，從思想和行動上對標(biāo)對本抓落實(shí)，堅(jiān)定不移地用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實(shí)際、推動學(xué)校工作，以加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”制度化常態(tài)化教育，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的順利開展。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

學(xué)校有較為完善的技能人才校企合作培養(yǎng)制度。由于我校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場地不足，多年以來通過校企合作的形式，完成學(xué)生的技能訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。學(xué)校與重慶市花卉園、市動物園、鵝嶺公園、市風(fēng)景園林科學(xué)研究院簽署了教學(xué)實(shí)踐基地協(xié)議書，長年保持著深度的校企合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供場地、材料、工種、班組長師傅等，合作的企業(yè)有龍湖園林綠化公司、華宇園林景觀設(shè)計(jì)公司，英才景觀設(shè)計(jì)建設(shè)公司、渝西園林公司等。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況

我校簽訂合作協(xié)議的企事業(yè)單位有10多家，其中我市大型園林企業(yè)8家，分別是：重慶新龍湖物業(yè)服務(wù)有限公司、重慶華宇園林股份有限公司、重慶金點(diǎn)園林設(shè)計(jì)工程有限公司、保利高爾夫球會有限公司、重慶左岸環(huán)境服務(wù)有限公司、重慶曲線園林股份有限公司、重慶英才景觀設(shè)計(jì)建筑有限公司、重慶長錦園林景觀公司。通過校企合作，建立起相對穩(wěn)定的合作關(guān)系，為有效的開展園林工程、園林綠化專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，并取得了良好的效果。近3年來，學(xué)生的對口實(shí)習(xí)率達(dá)到100%。

通過對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作全過程、全方位的跟蹤調(diào)查，結(jié)合實(shí)際情況，完善評價(jià)指標(biāo)體系。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的動態(tài)管理與過程監(jiān)控，建立健全相關(guān)管理制度，構(gòu)建長效的頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行體制。

（三）集團(tuán)化辦學(xué)情況

為推動校企、校校和就業(yè)技能培訓(xùn)工作，我校與重慶華宇集團(tuán)、重慶龍湖景觀公司、重慶兩江市政景觀公司、重慶風(fēng)景園林科學(xué)研究院、重慶市動物園等17家企事業(yè)單位建立校企聯(lián)動合作關(guān)系；與重慶西南大學(xué)建立起“中+專”，與四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航天航空學(xué)院、華東石油大學(xué)、大連理工大學(xué)5所高校構(gòu)架起“中升?！薄ⅰ皩Ｉ尽钡膶W(xué)歷晉升“立交橋”；與重慶市就業(yè)技能培訓(xùn)聯(lián)盟合作，進(jìn)一步加強(qiáng)與市內(nèi)職業(yè)院校合作交流，取長補(bǔ)短，資源共享，積極構(gòu)建校企、校地、校校共贏的共同體。

五、社會貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，建立基于工作過程的一體化教學(xué)模式，注重“教、學(xué)、練、做”的有機(jī)結(jié)合，力求培養(yǎng)有較強(qiáng)競爭力的適應(yīng)社會需求的技術(shù)技能人才。每年舉辦校園技能大賽，通過技能大賽，在校園內(nèi)營造出“學(xué)技能、練技能”的良好學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促練的效果。本年度畢業(yè)學(xué)生參加中級工職業(yè)技能鑒定，合格率100%，大部分畢業(yè)班學(xué)生自愿參加綠化工程施工員崗位課程學(xué)習(xí)，合格率100%。

（二）社會服務(wù)

為加快我市園林行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，更好地服務(wù)園林行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，助力我市園林事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，積極開展各類針對園林綠化企業(yè)、行業(yè)行政管理部門、從業(yè)者的培訓(xùn)，一是開展綠化工、育苗工、植保工、假山工、盆景工等職業(yè)（工種）和花卉養(yǎng)護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)專項(xiàng)職業(yè)能力的技能培訓(xùn)和鑒定；二是開展園林綠化關(guān)鍵崗位；三是開展園林工程師職稱考試考前培訓(xùn)。全年共辦培訓(xùn)班16期，累計(jì)培訓(xùn)人員1700余人次。為我市園林綠化行業(yè)技術(shù)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)提供了有力支持和堅(jiān)強(qiáng)保障。

（三）對口支援

近年來，為服務(wù)區(qū)縣園林建設(shè)，我校利用寒暑假送技送教到區(qū)縣，開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌園林技術(shù)培訓(xùn)，先后到我市20余個區(qū)縣開展免費(fèi)培訓(xùn)服務(wù)。今年分別到沙坪壩區(qū)和江北區(qū)開展了一期園林技術(shù)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)貓@林綠化建設(shè)提供積極支持。為進(jìn)一步強(qiáng)化技能人才宣傳，展示園林綠化技能風(fēng)采，按照市人力社保局“技能進(jìn)農(nóng)村進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動”統(tǒng)一部署，學(xué)校組織師生分別到沙坪壩區(qū)華宇廣場、墊江縣硯臺鎮(zhèn)水口村、忠縣拔山鎮(zhèn)、渝中區(qū)袁家崗社區(qū)開展技能傳授和宣傳活動。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建卡貧困戶、就業(yè)困難群眾、社區(qū)居民和有在園林行業(yè)就業(yè)愿望的群眾傳授盆景制作和藝術(shù)插花技藝、提供技術(shù)咨詢和盆景制作、插花制作體驗(yàn)，有效宣傳了園林工匠精神和園林文化。

六、舉辦者履責(zé)

（一）經(jīng)費(fèi)

學(xué)校政策性經(jīng)費(fèi)833.4萬元，生均撥款0.2萬元/生/年，無基本建設(shè)項(xiàng)目投入。

（二）政策措施

在推動發(fā)展規(guī)范方面，我校編制完成了《重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校園林職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃》。為了促進(jìn)園林職業(yè)教育健康發(fā)展，培養(yǎng)出大批適應(yīng)全市園林事業(yè)發(fā)展需求的園林技能人才和高素質(zhì)勞動者，加快我市園林人才隊(duì)伍建設(shè)，我校編制完成了《重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校園林職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃》。該規(guī)劃從發(fā)展現(xiàn)狀、面臨形勢著手，闡述了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)一步分析明確了重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)和需要采取的具體保障措施。

在推動制度規(guī)范方面，我校修訂完善了《重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校教學(xué)管理制度》、《重慶市風(fēng)景園林技校開展教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量管理考核辦法》、《重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定與處理規(guī)定》、《重慶市園林技工學(xué)校關(guān)于開設(shè)特色巡回課的建議和實(shí)施方案》、《重慶市風(fēng)景園林學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)制度》、《重慶市園林技工學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力考核辦法（試行）》、《重慶市園林技工學(xué)校教師參加生產(chǎn)實(shí)踐制度》等27項(xiàng)制度規(guī)范，以制度的形式規(guī)范教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)研究交流。

七、特色創(chuàng)新

（一）特色創(chuàng)新1 學(xué)?！吧亍背晒ΑI(yè)“精深”發(fā)展、學(xué)歷“晉升”互通。2012年，學(xué)校被市政府正式認(rèn)定為“市重點(diǎn)技工學(xué)?！?；“園林技術(shù)”專業(yè)被評定為“市級特色專業(yè)”。學(xué)?，F(xiàn)有全日制、非全日制、學(xué)徒制、網(wǎng)絡(luò)教育這4種辦學(xué)形式，與5所高校聯(lián)合辦學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建起了“中+專+本”學(xué)歷晉升互通立交橋。

（二）特色創(chuàng)新2 校企合作深化、產(chǎn)教融合，技能人才涌出。學(xué)校堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式，先后與市動物園、市南山植物園、市科研院、華宇、新龍湖、大方、保利 7 家園林企事業(yè)單位開展校企合作，強(qiáng)化學(xué)生“職業(yè)道德”和“技能操作”實(shí)踐培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出一批又一批“行家里手”和“工匠大師”。

（三）特色創(chuàng)新3 創(chuàng)新培訓(xùn)方式、拓展培訓(xùn)渠道，服務(wù)社會發(fā)展。學(xué)校采取“面授”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“走出去、請進(jìn)來”等多種形式做好職業(yè)教育培訓(xùn)和國家職業(yè)技能鑒定，鞏固好常規(guī)的8類關(guān)鍵崗位培訓(xùn)和7個工種4個等級（初、中、高、技師）的培訓(xùn)和鑒定工作；拓展了花卉養(yǎng)護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)2個專項(xiàng)職業(yè)能力鑒定；為全市培養(yǎng)了4.5萬多名“城市美化師”；在23個區(qū)縣開展了技能扶貧和送技、送教活動。

八、主要問題和改進(jìn)措施

我們的工作還有一定的差距，還存在行業(yè)專業(yè)設(shè)置服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不完全精準(zhǔn)、學(xué)校自身經(jīng)濟(jì)造血功能怎樣去適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、學(xué)校規(guī)模偏小、“理實(shí)一體化”教師建設(shè)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)、班子和職工隊(duì)伍綜合素養(yǎng)和能力不足、學(xué)校管理還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范等問題。

我校意識到技工院校應(yīng)該是與教委的中職學(xué)校形成錯位發(fā)展，突出優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)輪訓(xùn)、職業(yè)繼續(xù)教育、職業(yè)技能鑒定等為主的職業(yè)技能教育，我校將在運(yùn)行模式上做出改進(jìn)。

重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校

2018年1月3日

第二篇：重慶長安技工學(xué)校簡介

長安汽車（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校

簡介

一、學(xué)?；厩闆r

1、悠久的歷史：1929年，金陵兵工廠成立藝徒補(bǔ)習(xí)班和工人識圖班，開始了長安人辦職業(yè)教育的征程，工務(wù)科長李承干是授課教師之一。1939年2月，工廠西遷重慶后，成立了工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校，有學(xué)員126名，廠長李承干兼任校長。1940年9月，補(bǔ)習(xí)學(xué)校奉命更名為兵工署第11技工學(xué)校，同年11月1日于五里店正式開學(xué)，面向社會招生。技工學(xué)校為21兵工廠的機(jī)構(gòu)之一，它是我國第一所以技工學(xué)校命名的學(xué)校。

1995年，重慶兩大微型汽車制造企業(yè)長安機(jī)器廠、江陵機(jī)器廠合并，成立長安汽車集團(tuán)公司，江陵技校、長安技校分別命名為長安一技校、長安二技校，均為長安公司下屬的機(jī)構(gòu)之一。2008年1月，長安技校、江陵技校合并，成立長安汽車（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技工學(xué)校。

長安汽車(集團(tuán))有限責(zé)任公司技工學(xué)校是隸屬于中國兵器裝備集團(tuán)公司、現(xiàn)由重慶安工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司管理的一所國有公辦國家級重點(diǎn)技工學(xué)校。學(xué)校地址：重慶市江北區(qū)大石壩大路村；郵編：400021；電話：02367932399，傳真：02386838895，網(wǎng)址http:///。

2、員工情況：學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工85人（含校領(lǐng)導(dǎo)3人），中高級職稱42人；持有教師資格證63 人，從事或具備教學(xué)能力的人員67名，其中實(shí)訓(xùn)教師13名。雙師型教師9名。

學(xué)校現(xiàn)有外聘員工42人，其中全日制聘用教師14名，平均年齡29歲，從事機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)5名，從事汽車維修專業(yè)教學(xué)7名。雙師型教師5名。

3、學(xué)生情況：學(xué)?，F(xiàn)有在校生2885名，2010招生923名，其中汽車制造與維修511名，數(shù)控專業(yè)215名，電子專業(yè)42名，數(shù)銑31名，模具22名，物流102名。

4、常設(shè)專業(yè): 汽車工藝與檢修、汽車制造與檢修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(數(shù)控車工、數(shù)控銑工)、模具技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、物流。

5、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：校內(nèi)建有數(shù)控車工、數(shù)控銑工、鉗工、車工、汽車修理、維修電工、沖壓、加工中心操作工等實(shí)習(xí)場地；有供學(xué)生實(shí)習(xí)用的機(jī)床、汽車設(shè)備四百余臺，能保證學(xué)生的正常教學(xué)和實(shí)習(xí)。

長安集團(tuán)公司下屬各企業(yè)如長安工業(yè)公司和、三、四、五工廠、長安鈴木、長安福特等都是我校學(xué)生崗前實(shí)習(xí)和就業(yè)的基地，這對我們培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和技能提升具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2008年8月重慶市人力資源和社會保障局批準(zhǔn)我校為國家職業(yè)技能所，2009年3月江北區(qū)就業(yè)局批準(zhǔn)我校為農(nóng)民工培訓(xùn)基地。學(xué)校是融中技、高技教育、大專為一體的多學(xué)歷、多層次的綜合性職業(yè)院校。

二、學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)

1、“立足企業(yè)，背靠行業(yè)，面向社會”是長安技校的辦學(xué)之本

學(xué)校依托長安集團(tuán)公司的強(qiáng)大設(shè)備、技術(shù)、管理能力，把課堂延伸到企業(yè)、車間，突出技能培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校背靠兵工行業(yè)，始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以服務(wù)社會”為宗旨，面向社會全面育人，育全面人才，為把重慶打造成世界制造業(yè)中心培養(yǎng)更多汽車、機(jī)械、機(jī)電行業(yè)中的中高級技術(shù)人才。

2、抓重點(diǎn)保特色專業(yè)，創(chuàng)條件辦新型專業(yè)

我校堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的職教方針，開設(shè)了行之有效的基礎(chǔ)教育，充分發(fā)展學(xué)生的自主性、自覺性、能動性和開拓性，課程體系中融入社會的需求和企業(yè)的要求。數(shù)控加工（數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心）和汽車維修專業(yè)是我校與企業(yè)合作的特色專業(yè)，為保證專業(yè)的有效發(fā)展，更好的突出專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校將過去傳統(tǒng)的教研組（文化組、專業(yè)基礎(chǔ)組、專業(yè)組）按專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，變成以專業(yè)為主線的綜合教研組（基礎(chǔ)教育科、機(jī)電工程科、汽車工程科），重點(diǎn)抓數(shù)控加工和汽車維修兩個專業(yè)的橫向拓寬，使專業(yè)理論教師、實(shí)習(xí)教師、專業(yè)基礎(chǔ)教師三者結(jié)合成一體，共同為專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行探討和研究，也為“雙師”型教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

我校長期與企業(yè)密切聯(lián)系，充分關(guān)注企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展方向和前景變化，針對性的開設(shè)了新專業(yè)（沖壓與焊接、汽車發(fā)動機(jī)、動力運(yùn)行、火炮裝調(diào)、工業(yè)物流等），特別是從去年秋季開始籌備建設(shè)工業(yè)物流專業(yè),2010年秋季定向培養(yǎng)招生100余人。學(xué)校制定了“有企業(yè)特色的辦學(xué)模式（學(xué)校+企業(yè)，把學(xué)校辦在企業(yè)）、進(jìn)而在技能方面，對頂崗和在崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校派專人定期與企業(yè)溝通回訪，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力評價(jià)的社會化，從而推進(jìn)了各專業(yè)的發(fā)展。與企業(yè)深度合作培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的學(xué)生，在新開設(shè)的物流專業(yè)建設(shè)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、教材的選用，到專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

都采取與企業(yè)共建的方式，充分考慮企業(yè)的需求，教學(xué)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，讓學(xué)校教學(xué)與企業(yè)用工實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

3、校企合作辦學(xué)，學(xué)生定向就業(yè)。長安民生物流公司是長安公司下屬的、位列全國物流企業(yè)前茅的物流企業(yè)，今年與我校簽定了定向培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議，由我校招收物流專業(yè)學(xué)生、民生物流公司為這些學(xué)生提供助學(xué)金和獎學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后到民生物流公司工作。首屆102名學(xué)生已經(jīng)在校就讀。

長安鈴木公司也準(zhǔn)備采用該模式，定向招收和培養(yǎng)學(xué)生，目前正在洽談之中。

4、積極推進(jìn)課程改革，改進(jìn)評價(jià)方式

課程改革是專業(yè)建設(shè)的核心。我校依據(jù)教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，制訂各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持把“以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念貫穿于教學(xué)中，為每位學(xué)生提供最適合的教育服務(wù)。近幾年，為跟上職教改革的步伐，在教學(xué)上加大改革力度，對文化課進(jìn)行專業(yè)分類，有針對性授課；對專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行優(yōu)化整合，體現(xiàn)少而精；對專業(yè)課逐步做到“理實(shí)一體化”授課。處理好文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，把理論課和實(shí)踐課的學(xué)期周數(shù)比例由原來的15:5調(diào)整為現(xiàn)在的10:10以強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的課程建設(shè)，鼓勵教師成為“雙師”型教師，目前本專業(yè)具有“雙師”能力的教師有5位。教師在教學(xué)中不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，編寫適合學(xué)生的校本教材，在數(shù)控加工和汽車維修實(shí)訓(xùn)中已使用教師自編教材。為注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，使其成為技能型人才，對學(xué)生的評價(jià)方式進(jìn)行了改革，執(zhí)行“學(xué)期學(xué)分制”，讓學(xué)生的各方面能力得以充分體現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個性發(fā)展的多元化需要。在技能方面，對頂崗和在崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校派專人定期與企業(yè)溝通回訪，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力評價(jià)的社會化，從而推進(jìn)了各專業(yè)的發(fā)展。

5、積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保持師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

教師是教學(xué)改革的主力和關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。依托企業(yè)，使我校在師資力量方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。為進(jìn)一步提高教師的整體職業(yè)能力，我校由內(nèi)到外有細(xì)致的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校內(nèi)部每學(xué)期開展教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，定期參加學(xué)校外部企業(yè)組織的技能培訓(xùn)和院校組織的各種師資培訓(xùn)，通過各種培養(yǎng)和訓(xùn)練，大大提高了教師的執(zhí)教能力。

為鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)校制定了一系列配套獎勵辦法，如自主教材開發(fā)獎勵、培訓(xùn)課題開發(fā)獎勵、雙師型人才獎勵等。為增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，學(xué)校開設(shè)校園專題講座（內(nèi)容、題目自擬），講座集趣味、知識、體驗(yàn)、技能于一體，進(jìn)一步提升了教師自身的課程開發(fā)能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力、專業(yè)技術(shù)

應(yīng)用和開發(fā)能力，拓寬教師的知識面，也進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。

6、堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校積極對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)、日常行為規(guī)范、人身財(cái)產(chǎn)安全及誠信、社會責(zé)任感的教育；給學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，教育學(xué)生有正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，教育學(xué)生正確處理個人、集體、社會三者關(guān)系。組織開展各類學(xué)生文體活動、技能競賽，豐富同學(xué)們課余文化生活，營造誠信品質(zhì)氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生積極參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生會在學(xué)生工作中的優(yōu)勢，圍繞誠信中心工作展開一系列誠信宣傳、評比活動，將誠信品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿到學(xué)生工作的各個方面，號召建設(shè)“文明學(xué)校，做文明師生”，使我校成為和諧、充滿朝氣的大家庭。

7、開展企業(yè)職工培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展

我校除肩負(fù)中等職業(yè)學(xué)歷教育任務(wù)外，還承擔(dān)長安公司職工的部分培訓(xùn)任務(wù)，主要有新進(jìn)大學(xué)生入職培訓(xùn)及崗前技能培訓(xùn)、復(fù)轉(zhuǎn)軍人的崗前培訓(xùn)、技術(shù)工人的技能提升培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)及一般干部的培訓(xùn)。

三、學(xué)校取得的成績及社會貢獻(xiàn)

通過不懈努力，學(xué)校辦學(xué)能力得到上級主管部門及用人單位的首肯。目前學(xué)校是西南兵工局定點(diǎn)的汽車維修、數(shù)控加工、維修電工專業(yè)考試基地以及車工、鉗工、銑工專業(yè)技能鑒定承辦學(xué)校，也是“全國數(shù)控培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)重慶培訓(xùn)中心”的數(shù)控培訓(xùn)基地。從2001年起連續(xù)十年被評為重慶市級先進(jìn)學(xué)校、技工教育先進(jìn)單位。

從學(xué)校創(chuàng)辦至今，為企業(yè)和社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的技能型人才，并涌現(xiàn)了一大批崗位標(biāo)兵、技術(shù)能手、勞動模范。如全國五一勞動獎?wù)潞蛧鴦?wù)院專家津貼獲得者劉志榮，全國技術(shù)能手田毅、楊浩、范吉林等。近年來，學(xué)校不僅為長安公司三、四、五工廠，長安福特、長安鈴木、長安民生物流公司、南京長安等企業(yè)輸送了大量的一線生產(chǎn)工人。同時(shí)，學(xué)校還采取“走出去”的方式，將用工單位拓展到了海爾集團(tuán)、格力空調(diào)、三星電子、重慶延峰江森、長安金陵零部件公司、長安跨越汽車公司、重慶恒通客車公司、重慶福耀玻璃有限公司、力帆集團(tuán)、重慶格力空調(diào)公司、重慶康明斯發(fā)動機(jī)公司等20余家全國知名企業(yè)，就業(yè)渠道的暢通，使學(xué)校的招生就業(yè)工作走上了市場化的道路。

長安汽車集團(tuán)有限責(zé)任公司技工學(xué)校

2010年11月19日

第三篇：重慶市行知高級技工學(xué)校觀感

重慶市行知高級技工學(xué)校觀感

文章來源：公路系發(fā)布日期：2010年11月17日閱讀次數(shù)： 1884次

2010年9月15日至9月19日，我們一行十人乘火車來到美麗的山城——重慶市。根據(jù)行程安排，于9月17日清晨6:30出發(fā)奔向我們此行的目的地——重慶市行知高級技工學(xué)校?？赡艽蠹叶技鼻械南胫?，我們學(xué)院花這么大的代價(jià)，派我們參觀的這所學(xué)校到底是怎樣的一所學(xué)校！

一、學(xué)校概況

重慶市行知高級技工學(xué)校是經(jīng)重慶市教育委員會、重慶市勞動和社會保障局批準(zhǔn)成立的一所民辦高級職業(yè)學(xué)校，國家級重點(diǎn)技工學(xué)校、重慶市重點(diǎn)中專。學(xué)校成立于1998年，于2005年8月搬遷到長壽區(qū)。學(xué)?？傉嫉?13339平方米（170畝），建筑面積64920平方米，其中教學(xué)用房28582平方米（實(shí)習(xí)工廠[場]面積15600平方米），學(xué)校運(yùn)動場總面積34850平方米，室內(nèi)體育館12600平方米，圖書閱覽室1086平方米，藏書4.2萬冊。目前在校生人數(shù)2380人，在籍生人數(shù)3085人，教職工一百余人。學(xué)校設(shè)有中、高級技工部，開設(shè)有數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、現(xiàn)代制造與控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與電子商務(wù)、模具制造與維修、通用汽油機(jī)維修技術(shù)、商業(yè)服務(wù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代焊接技術(shù)、移動通訊服務(wù)等十余個專業(yè)。

學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地主要有中國移動通信重慶客戶服務(wù)中心、長安福特公司、宏聲集團(tuán)、小天鵝集團(tuán)、格力電器、美的電器、重慶力帆集團(tuán)、重慶ABB變壓器有限公司、重慶華洋電力集團(tuán)有限公司等。

學(xué)校始終堅(jiān)持職業(yè)教育的規(guī)律，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以創(chuàng)造具有新時(shí)代校園文化特色，培養(yǎng)企業(yè)中高級技能人才為目標(biāo)?！白鋈藶楸?，德育為首”是該校素質(zhì)教育的精髓，在德育教育的科學(xué)、系統(tǒng)、全新的實(shí)施過程中，學(xué)校形成了“行知”特色，愛國主義、人文主義、法制教育、青春期教育、靈魂塑造、生存能力的各種教育訓(xùn)練中，創(chuàng)造了獨(dú)一無二的美的效果，由于德育高效和德育工作中科學(xué)性與藝術(shù)性得到了最佳的配合。所以德育的高效和特效為行知校園文化增添了最美麗的最廣闊的風(fēng)景。

行知學(xué)校校園內(nèi)無一個雙差生，沒有人抽煙、沒人說臟話、沒人亂吐痰，文明、高尚、競爭、協(xié)作、勤奮、創(chuàng)新、堅(jiān)韌、樂觀、高雅、端莊構(gòu)成了當(dāng)今

學(xué)校中難得見的校風(fēng)校貌。學(xué)生的德育優(yōu)生率99%以上。行知學(xué)校是學(xué)好容易，學(xué)壞很難。同學(xué)們在無人監(jiān)控的條件下，全都可以做到自覺、自律、自尊、自強(qiáng)。學(xué)校任何時(shí)候考試，可以做到無人監(jiān)考，學(xué)校在不打任何招呼的情況下，經(jīng)得起上級和社會各界的任何檢查。行知人如果犯了錯誤，無須查問，當(dāng)事者會自覺承認(rèn)，誠懇自慚、自覺改正。

行知學(xué)校的教育理念、教育成果和為社會做出的巨大貢獻(xiàn)已多次受到國家教育部、國家勞動和社會保障部、重慶市委、市政府及長壽區(qū)委區(qū)政府的高度評價(jià)和充分肯定。學(xué)校先后迎來原重慶市委書記黃鎮(zhèn)東、重慶市常務(wù)副市長黃奇帆、全國婦聯(lián)副主席趙少華、國家勞動和社會保障部職協(xié)秘書長畢結(jié)禮、國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心黨委書記陳李翔、原勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司副司長信長星、國家教育部部長周濟(jì)、團(tuán)中央書記處書記盧雍政等領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作。學(xué)校先后接待各省市考察團(tuán)數(shù)萬人次。

學(xué)校建有國家職業(yè)技能鑒定所；是國家級重點(diǎn)技工學(xué)校；教育部授予的“國家級德育工作實(shí)驗(yàn)基地”；國家教育部、勞動和社會保障部、國家經(jīng)貿(mào)委授予的“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”；聯(lián)合國教科文組織確定的“創(chuàng)新與學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；全國職業(yè)院校學(xué)生工作創(chuàng)新十佳單位；重慶市先進(jìn)職業(yè)學(xué)校；重慶市兒童公益明星單位；大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體；社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位；重慶市非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建工作示范單位。

二、幾點(diǎn)思考

雖然我們只在該校待了短短一天的時(shí)間，但無論是早讀、宿舍、課外活動、食堂、課堂、實(shí)驗(yàn)室、軍訓(xùn)；還是和校長、教師、學(xué)生交流都給人一種無比親和的感覺和到家的溫暖；校園內(nèi)處處散發(fā)著春的氣息和長久的文化積淀下所表露的人文氛圍，井然的秩序、幽雅的環(huán)境、懂事的孩子、敬業(yè)的員工、周全的禮儀……我在沉思，為什么同樣的學(xué)校、同樣的員工、同樣的學(xué)生甚至可以說他們的教工、他們的學(xué)生、他們的硬件設(shè)施比我們這些公立學(xué)校的人員、設(shè)施還要差一截，可他們的軟環(huán)境、綜合實(shí)力卻可以作為我們的楷模呢？

我想我們應(yīng)該從以下幾方面去思考：

1、觀念與理念

2、體制與機(jī)制

3、環(huán)境與氛圍

4、個人與集體

5、責(zé)、權(quán)、利

6、習(xí)慣思維與換位思考

7、資源的利用和浪費(fèi)

8、表率與榜樣

9、奉獻(xiàn)與貢獻(xiàn)

10、知與行

11、堅(jiān)持與創(chuàng)新

12、探索與思考

三、我們該朝何處努力

我國教育改革多年，但實(shí)際效果甚微。追其根、究其因。在于思想方面，一個人的思想支配一個人的行動，所謂從骨子里就有安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的惰性。所以改變陳舊的觀念、更新超前的理念是奔向進(jìn)步的發(fā)動機(jī)。有動力還必須有源源不斷的燃料才能保證機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而這些燃料就是強(qiáng)有力的體制和必須的激勵機(jī)制，人不是神，他們都有人共同的需求，物質(zhì)上的、精神上或心理上的，我們只有滿足其某方面的渴求，才能激發(fā)其努力和創(chuàng)造的欲望，教師有教師的特點(diǎn)，學(xué)生有學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用和挖掘，盡量不要挫傷其積極性，讓想干事的人有動力，讓不干事的人沒市場，讓真干事的人有激情、讓假干事的心慚愧！

一所學(xué)校是由一個個的機(jī)構(gòu)和一個個的自然人組成，如何讓每個機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如何讓每個人都能找到自己的人生定位？這就需要賦予每個機(jī)構(gòu)、每個人相應(yīng)的職責(zé)和盡其義務(wù)應(yīng)享有的權(quán)利，“放權(quán)”也好、“承認(rèn)”勞動也罷，只有責(zé)、權(quán)、利掛鉤，加上超前的思維，才能心往一處想、勁往一處使，也只有這樣，才能解決好個人與集體的關(guān)系，才能人人都把學(xué)校當(dāng)作自己的家，既然都是自家人，全員育人、全員管理的氛圍才有可能形成，而這樣的氛圍一旦形成，我們趕超行知學(xué)校、走向全省甚至全國一流的目標(biāo)將不再遙遠(yuǎn)！

人人都擅長按照自習(xí)定勢的習(xí)慣去思考，但環(huán)境的變化、被管理者、被教育者的變化往往使我們不能使然，“刻舟求劍”、“鄭人賣履”的典故再不能在我們身上發(fā)生，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，國家都在倡導(dǎo)“以人為本”，我們更應(yīng)該樹立“服務(wù)意識”，把管理者變成服務(wù)者，這樣平等、公正的對待每一位學(xué)生，充分的依靠和信任每一位學(xué)生，那么學(xué)生對學(xué)校、對家庭、對社會的貢獻(xiàn)將不可估量！

我們學(xué)校還有很多可利用資源，人力資源、物力資源、財(cái)力資源，“花最小的代價(jià)、獲最大的收益”這是一個企業(yè)追求的根本，我們學(xué)校也應(yīng)該本著“人盡其才、物盡其力、財(cái)盡其用”的原則，比如臨時(shí)用工的管理、專職管理人員的建立、公寓管理制度的改革等等……

常言到：“榜樣的力量是無窮的”，我們要樹立“榜樣”、更應(yīng)該自己做出“表率”！試想：如果領(lǐng)導(dǎo)都這樣了、干部能不這樣嗎？干部都這樣了，教工能不這樣嗎？教工都這樣了，學(xué)生能不這樣嗎？學(xué)生都這樣了，學(xué)校能不這樣嗎？只有這樣，教職工人人講貢獻(xiàn)、個個比奉獻(xiàn)，自然就會高境界了！

古語云：“千里之行、始于足下”，我所講的道理大家都懂，甚至知道的更多，但關(guān)鍵是如何落實(shí)在具體的行動上，只有真正意義上的“知行合一”，才能形成凝聚力，只有形成合力，才能談到執(zhí)行力。我們學(xué)校目前主抓的“文明和諧宿舍的創(chuàng)建”、“中華經(jīng)典《弟子規(guī)》的誦讀”等等，正是從夯基礎(chǔ)、抓內(nèi)涵做起，看似小事、實(shí)則是關(guān)否千秋偉業(yè)的大事。“人人都有弟子、人人又都是弟子”，既然都是弟子，那我們就都按弟子的規(guī)矩從我做起吧！

雷鋒曾經(jīng)說過：“一個人做一件好事并不難、難的是一輩子做好事……”，這就是“堅(jiān)持”，我們也一樣要有“咬定青山不放松”的韌勁，既然是我們大家都認(rèn)定的事，而且是有利于學(xué)生和學(xué)院大發(fā)展的好事，我們有什么理由不堅(jiān)持下來呢？因?yàn)閷W(xué)院是我們共同的家，家好我們才能更好！

重重原因，前幾年我們可能拉了點(diǎn)步子，如何迎頭趕上？還是按老路子、老辦法行事顯然是不行的，要有創(chuàng)新、要辦出特色，還必須適合自己，不能一味的把別人的東西全部拿來套用。那么接下來我們應(yīng)該做的就是：“找出自己的不足、認(rèn)清客觀的現(xiàn)實(shí)、吸取別人的長處、彌補(bǔ)自己的缺失?！背姓J(rèn)錯失需要勇氣、改革創(chuàng)新需要睿智。請大家記?。骸靶倏恐?、大勝靠德”！

多年來困惑我們的問題是：我們的定位是姓“高“、還是姓“職“；我們的教育是堅(jiān)持“應(yīng)試教育”、還是推行“素質(zhì)教育”。我認(rèn)為：“姓什么并不重要，遵循職業(yè)教育的規(guī)律；以人為本、德育為先；辦出特色、知行合一；學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”才是我們追求的目標(biāo)和教育的根本！

試想，如果我們的境界都高尚了，我們大家也都朝這方面努力了，那么我們就可以堅(jiān)定地相信：不久的將來“山西交通的黃浦軍?！边@塊金字招牌仍沉甸甸的抓在我們的手中！

薛培權(quán)于2010年9月24日有感于重慶行知

重慶市行知技師學(xué)院簡介

學(xué)校概況：重慶市行知技師學(xué)院于1998年1月成立，2005年8月搬遷到重慶市長壽區(qū)，2009年3月經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)升格為“技師學(xué)院”，2010年2月被評為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地170畝，座落于長江之濱，擁綠幽靜，文明可人。學(xué)校固定資產(chǎn)總值1.3億，教學(xué)儀器1100萬元，藏書8.2萬冊，運(yùn)動場（館）47450平方米。學(xué)校設(shè)有中、高級技工部，開設(shè)有數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、現(xiàn)代制造與控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與電子商務(wù)、模具制造與維修、商業(yè)服務(wù)、移動通訊服務(wù)等十余個專業(yè)，在校生3000余人，其中，高級技工和預(yù)備技師在校生達(dá)1400余人,山西省交通技師學(xué)院師資培訓(xùn)班一個。常年面向社會和行業(yè)開展電氣、電工、市場營銷等10多個工種的技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。教師137人，高級職稱41人。擁有全國勞動模范、全國職教先進(jìn)個人、重慶市骨干校長、重慶市德育教育骨干教師和市區(qū)優(yōu)秀教育工作者等。學(xué)校多年來的畢業(yè)生全都服務(wù)于重慶市的企事業(yè)單位，學(xué)生提前一年被用人單位預(yù)訂，畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)穩(wěn)定率90%以上。

學(xué)校與中國移動通信重慶客戶服務(wù)中心、長安福特公司、宏聲集團(tuán)、小天鵝集團(tuán)、格力電器、美的電器、重慶力帆集團(tuán)、重慶ABB變壓器有限公司、重慶華洋電力集團(tuán)有限公司等企業(yè)建立了長期和穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

學(xué)校從建校開始，就堅(jiān)持盡一所民辦學(xué)校的社會責(zé)任，每年撫養(yǎng)、培育幾十名孤兒，直到送他們就業(yè)，有能力獨(dú)立生活，學(xué)校全部承擔(dān)他們的學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)療費(fèi)用。至今為止學(xué)校讓庫區(qū)和汶川災(zāi)區(qū)近216名孤兒走出了孤獨(dú)貧困的陰影，現(xiàn)已有165名孤兒走上了穩(wěn)定的工作崗位。

學(xué)校多次受到國家部委、重慶市委、市政府及學(xué)校所在地的黨委和政府的高度評價(jià)和充分肯定?！吨袊逃龍?bào)》、《重慶日報(bào)》、《重慶政協(xié)報(bào)》、《中國培訓(xùn)》重慶電視臺、湖南衛(wèi)視等全國二十余家新聞媒體對行知的辦學(xué)成績作過報(bào)道，引起社會震動。教育部部長周濟(jì)、團(tuán)中央書記處書記盧雍政、全國婦聯(lián)趙少華副主席、時(shí)任重慶市原市委書記黃鎮(zhèn)東、副市長黃奇帆等領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作。北京電子高級技工學(xué)校、浙江省民辦教育考察團(tuán)、中國職教學(xué)會、全國陶研會等六百余所市內(nèi)外職業(yè)院校和單位考察學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校更是獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國德育教育基地、全國民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位、社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位、重慶市職業(yè)教育先進(jìn)單位、重慶市中等職業(yè)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)學(xué)校、大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、重慶市職業(yè)教育協(xié)會副理事長單位、中德職教師資進(jìn)修項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地、重慶市教育系統(tǒng)安全文明校園等榮譽(yù)或稱號。學(xué)校多次在全國、重慶市職業(yè)教育工作會議上介紹經(jīng)驗(yàn)，組織召開全市德育工作會。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國、重慶市廣泛推廣，骨干作用充分發(fā)揮。

近年來，學(xué)校老師20余篇論文發(fā)表在各級各類刊物上，喻紅文、范冰晶等老師的多篇論文在市級論文大賽中獲一、二等獎，國家級、市級榮譽(yù)或表彰30余人次，其中全國職業(yè)教育先進(jìn)個人、全國三八紅旗手、全國勞動模范、重慶市名師提名3人，200余名學(xué)生的作品獲得國家和市級獎勵，發(fā)表作品20余篇；參加重慶市、長壽區(qū)文藝展演3000余人次；參加重慶市職業(yè)學(xué)校運(yùn)動會、體操比賽獲得團(tuán)體一、二等獎6次；參加重慶市、長壽區(qū)職業(yè)技能大賽獲獎160人次。

教學(xué)特色：學(xué)校秉持開放的態(tài)度，月月有科研、期期有創(chuàng)新，成功地實(shí)踐了“協(xié)作教學(xué)模式”，根據(jù)不同的課程和不同環(huán)境需要，實(shí)施“不同學(xué)科間的協(xié)作教學(xué)”和“某學(xué)科的師生協(xié)作教學(xué)”，每個教師都能給課堂帶來獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了在溝通的基礎(chǔ)上思想、信息、技術(shù)和方法共享，師生都能在集體共有的收獲基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個人的真正擁有。

德育特色：學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無人不施的全員育人，從校長到炊事員，人人都是德育者，建立了從生活出發(fā)又回到生活的無形浸透的德育體系，德育滲透每個學(xué)科、每個角落、每個師生的閑假日。行知的師生在任何時(shí)間和地方，都自然表現(xiàn)出獨(dú)有的人格魅力,讓人感動和享受，并起到美化環(huán)境以身示范的作用。管理特色：學(xué)校創(chuàng)造了“學(xué)校+企業(yè)+軍隊(duì)+家庭+社會”五合一的管理模式。以導(dǎo)向、激勵、服務(wù)、監(jiān)督相結(jié)合的方法使學(xué)生從他律走向自律。師生人人參與學(xué)校的制度設(shè)計(jì)與修改，民主參與學(xué)校管理與監(jiān)督。管理無空白、隱患無藏處、研究出提升。建校11年來，我們考試實(shí)行無人監(jiān)考，我們的學(xué)校無圍墻、無保安、無清潔工，處處地?zé)o臟、人人言無臟、人人行無臟，不做假、不做秀、求真求實(shí)、任何時(shí)候都經(jīng)得起暗訪，學(xué)校對社會開放，人人都可以分享行知的時(shí)空和環(huán)境。

第四篇：風(fēng)景園林

風(fēng)景園林

專業(yè)定位：

本專業(yè)以風(fēng)景園林學(xué)科為背景，以風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本素質(zhì)教育為重點(diǎn)，適應(yīng)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展需要的寬口徑風(fēng)景園林教育，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、寬廣專業(yè)知識和較強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，勝任各類風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，兼?zhèn)浣ㄖO(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等能力的高級專門技術(shù)人才，建成具有學(xué)科特色與較高知名度的風(fēng)景園林專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)，身心健康，從事風(fēng)景園林領(lǐng)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程技術(shù)與建設(shè)管理、園林植物應(yīng)用、資源與遺產(chǎn)保護(hù)等方面的專門人才。

核心課程：

建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林概論、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理、中國園林史、外國園林史、環(huán)境行為學(xué)、園林景觀材料、園林景觀工程、園林植物基礎(chǔ)、園林植物配置、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護(hù)與設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)學(xué)、風(fēng)景園林師職業(yè)基礎(chǔ)。

就業(yè)服務(wù)方向及主要從事工作：

畢業(yè)生可在規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、科研院所、管理部門、相關(guān)企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、城鄉(xiāng)園林綠地、國土與區(qū)域、城市景觀、生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林建筑、風(fēng)景園林遺產(chǎn)、旅游游憩等方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、施工、管理及科學(xué)研究等工作；也可在本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

備注：要求考生具備一定的美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)。

第五篇：重慶風(fēng)景園林師與園林工程師的區(qū)別

由川黔渝金三角旅游網(wǎng)收錄整理binv.org.cn 重慶風(fēng)景園林師與園林工程師的區(qū)別

1、風(fēng)景園林師與園林工程師的區(qū)別：風(fēng)景園林師是風(fēng)景園林專業(yè)職稱資格，分為：三級風(fēng)景園林師、二級風(fēng)景園林師和一級風(fēng)景園林師。園林工程師是園林工程專業(yè)職稱資格，分為：助理園林工程師、園林工程師、高級園林工程師。這兩類專業(yè)職稱資格均需參加重慶市人社局組織的相應(yīng)考試并取得合格成績才能取得，其中一級風(fēng)景園林師和高級園林工程師還須報(bào)經(jīng)重慶市園林專業(yè)高評委評審?fù)ㄟ^才能取得。二者的側(cè)重點(diǎn)：風(fēng)景園林師側(cè)重風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)，園林工程師側(cè)重園林工程技術(shù)。

2、風(fēng)景園林師和園林工程師是專業(yè)技術(shù)職稱資格，不是執(zhí)業(yè)資格，不涉及就業(yè)問題。這兩種專業(yè)職稱資格，在我市企事業(yè)單位都可使用。取得三級風(fēng)景園林師資格，可應(yīng)聘助理工程師職務(wù)；取得二級風(fēng)景園林師資格，可應(yīng)聘工程師職務(wù)；取得一級風(fēng)景園林師資格，可應(yīng)聘高級工程師職務(wù)。

3、非相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷，報(bào)考風(fēng)景園林專業(yè)資格考試，必須實(shí)際從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)工作且達(dá)到報(bào)名規(guī)定的年限要求。具體如下：

三級風(fēng)景園林師：非相關(guān)專業(yè)取得中專學(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿5年；取得大學(xué)?？茖W(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿4年；取得大學(xué)本科及其以上學(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿3年。

二級風(fēng)景園林師：非相關(guān)專業(yè)取得大學(xué)?？茖W(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿7年；取得大學(xué)本科學(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿6年；取得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿4年；取得碩士學(xué)位從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿3年；博士學(xué)位從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作滿2年。

一級風(fēng)景園林師：非相關(guān)專業(yè)取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，任工程師滿8年；取得大學(xué)本科學(xué)歷從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，任工程師滿7年；取得碩士學(xué)位從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，任工程師滿6年；取得博士學(xué)位，從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，任工程師滿3年。

非相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷，報(bào)考園林工程專業(yè)考試與本專業(yè)學(xué)歷人員無區(qū)別對待。報(bào)考助理園林工程師：高中畢業(yè)，從事園林工作滿6年；中專畢業(yè)，從事園林工作滿5年；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事園林工作滿3年；大學(xué)本科畢業(yè)，從事園林工作滿1年。

報(bào)考園林工程師：中專畢業(yè)，取得助理工程師資格滿6年；大學(xué)專科畢業(yè)，取得助理工程師資格滿5年；大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理工程師資格滿4年；獲得碩士學(xué)位，從事園林工作滿2年。

報(bào)考高級園林工程師：大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得工程師資格滿6年；大學(xué)本科畢業(yè)，取得工程師資格滿5年；獲得碩士學(xué)位，取得工程師資格滿4年；獲得博士學(xué)位，從事園林工作滿1年。

4、關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：目前重慶市園林局指定重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校（該校具備園林綠化職業(yè)教育培訓(xùn)職能）負(fù)責(zé)這兩類考試的培訓(xùn)工作。聯(lián)系電話：

68818855。