第一篇：多措并舉促安全生產(chǎn)

多措并舉促安全生產(chǎn)

隨著網(wǎng)改的結(jié)束，新技術(shù)新設(shè)備在電網(wǎng)系統(tǒng)中的日益應(yīng)用，對管理和運行人員的適應(yīng)能力也提出了新的要求，如果繼續(xù)停留在以前的工作狀態(tài)和工作水平上，不立足本職學(xué)習(xí)新設(shè)備性能，參數(shù)及新技術(shù)，不熟悉各種規(guī)程制度要求，就不能勝任當(dāng)前工作任務(wù)和崗位要求，就會被時代所淘汰。

如何才能緊跟形勢的發(fā)展，才能在工作中提高運行人員綜合素質(zhì)水平，確保我局生產(chǎn)工作安全順利地進行？筆者認為可以從以下幾點著手：

一、提高思想認識，從“我”做起保安全。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，運行人員應(yīng)熟練掌握《安規(guī)》、《現(xiàn)場運行規(guī)程》等內(nèi)容，提高安全意識和自我保護意識。要從“我”做起，互相監(jiān)護、互相提示、互相指正，對自己的習(xí)慣性違章要有正確認識，堅決杜絕；對別人的違章現(xiàn)象要及時發(fā)現(xiàn)和制止。

要組織認真學(xué)習(xí)分析安全事故和原因，汲取經(jīng)驗，變他人之“履”為自己之“鑒”，杜絕人為事故的發(fā)生。大力開展反違章反事故活動，宣傳安全生產(chǎn)法，配合“安全知識競賽”活動，普及安全生產(chǎn)知識，真正實現(xiàn)“三級控制”。

二、落實各項規(guī)程制度，向制度要安全。規(guī)程制度是安全生產(chǎn)工作的強有力的基礎(chǔ)保障。違規(guī)違紀現(xiàn)象的發(fā)生，各項規(guī)程制度的落實情況，獎罰制度落實不到位，都對正常的安全生產(chǎn)工作造成了負面影響。作為一名一線現(xiàn)場運行人員，更要嚴格按照各項規(guī)程制度執(zhí)行，確保安全生產(chǎn)。

任何違規(guī)違紀和事故責(zé)任人均應(yīng)按照“三鐵”（鐵的制度，鐵的面孔，鐵的處理）精神處理。對于那些擅離職守，工作期間喝酒誤事，違反勞動生產(chǎn)紀律的人員，及時制止或者上報有關(guān)管理部門，就是要按嚴格照章辦事。對事故要控制源頭，查清原因和責(zé)任，并重獎重罰。在班站長帶領(lǐng)下，組織全體人員定期學(xué)習(xí)各項規(guī)程制度，進行考核評比，并將評比結(jié)果納入年終“先進個人”考核評比活動中去。每年各站的先進工作者上報，采取“擇優(yōu)而選”的方法，不一定達到每站一人的名額分配。上報先進者的同時，要附帶推選理由，先進事跡，群眾意見等書面材料，還可以在全局年終工作總結(jié)大會上，進行經(jīng)驗交流。

三、認真貫徹落實師徒制。目前，有很多青工進入到實際工作崗位后，由于基礎(chǔ)差、底子薄，不能很好地進入工作狀態(tài)。老同志老師傅，無論從業(yè)務(wù)知識、技能水平上來，還是實際工作經(jīng)驗上來說，有很多東西不是我們可以從書本上能夠?qū)W來的。假如青工好學(xué)，愿意虛心請教老師傅，而老同志老師傅又肯交流傳授，那么對于青工自身水平的提高是有很大幫助的。然而，很多人由于礙于面子或其他原因，不愿虛心請教他人，當(dāng)自學(xué)時遇到“攔路虎”時，自己又無法理解，最后置之不管，不了了之。長期下來，厭學(xué)，不學(xué)的情緒滋長，造成對待工作學(xué)習(xí)猶如和尚撞鐘——撞一天是一天。

所以，我們要繼續(xù)堅持貫徹落實師徒制的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展師帶徒的活動，根據(jù)每個人的實際水平，簽訂不同內(nèi)容，要求規(guī)定時間完成，對沒有完成合同書的師徒都要進行處罰。因為合同書的建立，使師徒雙方就都有了一定的義務(wù)和權(quán)利。教與學(xué)相輔相成，達到共同提高的目的。同時，需要建立有效的激勵機制，如根據(jù)每年各個站所人員整體水平考核評比中，對那些取得良好成績、進步最快的師徒給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。這樣就會激勵師徒雙方的教和學(xué)的積極性，我局實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作上你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，長期積累，逐漸實現(xiàn)我局運行人員的整體素質(zhì)水平的提高，為確保安全生產(chǎn)打下夯實的基礎(chǔ)。

四、向技術(shù)培訓(xùn)要績效。近幾年來，我局對于提高職工業(yè)務(wù)技能水平做出了很大努力，先后派出多數(shù)職工參加省公司、渭南工委和縣局組織的培訓(xùn)班，但是結(jié)合目前實際情況來看，收效不是很明顯。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)所學(xué)東西，回來后沒有帶著問題去思考，沒有與同事交流討論，沒有虛心去請教他人，久而久之，不了了之。所以，在參加培訓(xùn)的同時，在班組內(nèi)開展小范圍的多種形式的現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)活動，關(guān)鍵在于落實，所有的培訓(xùn)不能流于形式。采取“請進來，走出去”方式，讓運行人員及時、正確掌握新設(shè)備的特性，動作過程和運行注意事項等。培訓(xùn)要持之以恒，不能脫節(jié)。運行人員要自我加壓，在值班期間，主動向搶修、實驗、保護人員虛心請教，主動了解和弄懂設(shè)備運行中的問題。

五、通過技術(shù)比武活動提高技能水平。在省公司、工委和縣局舉行“崗位技術(shù)比武”和“反事故演習(xí)活動”中，提高運行人員的學(xué)習(xí)積極性。采取優(yōu)勝劣汰的方法，貫徹落實由基層開始進行競爭選拔，采取成績與崗位掛鉤的方法，激勵運行人員努力學(xué)習(xí)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時，也提高了經(jīng)濟收入。同時，要對那些不愿意學(xué)，厭學(xué)的人員進行相應(yīng)的懲處，并要報單位備案，對于多次成績差的人員要做出更嚴厲的處罰。這樣，在參加活動的同時，也促進了工作人員的學(xué)習(xí)積極性，提高了技能水平。

六、定期開展“優(yōu)秀崗位能手”活動，互幫互學(xué)，共同提高，定期考核評比。由全體人員客觀公正地進行評比，選出優(yōu)勝者和最差者，并上報局管理部門，備案存檔。根據(jù)重獎重罰的原則，獎勵先進，頒發(fā)“優(yōu)秀崗位能手”榮譽流動紅旗和經(jīng)濟獎勵；嚴厲懲處違規(guī)違紀、不求上進的人員。從而達到促進學(xué)習(xí)，提高運行人員業(yè)務(wù)技能水平的目的。

七、鼓勵運行人員參加技能鑒定，加大考核力度。要提高運行人員的整體綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“一人多崗”的值班能力。實行公平競爭機制，每年一次綜合考試，按照綜合成績，決定每年的工作崗位，使運行人員有一種危機感，要讓大家感到不學(xué)就要落后，就要被淘汰。要長期堅持不懈，堅持理論知識和技能操作相結(jié)合的原則，提高人員的綜合素質(zhì)。

八、簽訂績效合同，建立“平衡計分卡”，實施績效與薪金掛鉤。根據(jù)一級管理一級，一級對一級負責(zé)的原則，績效計劃以績效合同形式簽訂，根據(jù)績效合同進行考評。職工能否做好工作，最重要也是最根本的是他是否具備了相應(yīng)的工作能力，即“合適的人在合適的工作崗位上”。建立“平衡計分卡”，各個站所如實填寫，作為考核的一部分。首先，職工進行自評，自評成績不影響總分；然后由所在班站所組織考評小組，公開民主地進行考評；最后上報單位，由單位組織復(fù)核考評。工作績效評價是企業(yè)對所屬職工一年來工作的總體評價，是獎勤罰懶的一種手段。及時對評價結(jié)果進行反饋，不但能為職工指明努力方向，而且還可以激發(fā)職工的上進心和積極性，從而提高我局的整體績效。因此，基層領(lǐng)導(dǎo)要對每一個職工的工作績效進行反饋，要對優(yōu)秀職工進行表彰，對較差的職工進行批評教育，指出不足。另外，實行績效獎金與工作業(yè)績緊密掛鉤，個人績效考評結(jié)果與獎金掛鉤，體現(xiàn)“干好干壞不一樣”。

第二篇：多措并舉促課改

多措并舉促課改

自開展課堂教學(xué)改進行動以來，在認真貫徹落實教科院提出的“以構(gòu)建高效課堂為目標，落實教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改進行動研究”的過程中，我們柴溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)，研究分析，領(lǐng)會精神，成立了課堂教學(xué)改進行動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《螺旋式課堂教學(xué)改進行動實施方案》、《“周清月結(jié)”實施方案》、《“堂堂清反饋矯正進課堂”實施方案》、《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》等多項課堂教學(xué)改進措施,齊頭并進,共促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、開展螺旋式課堂教學(xué)達標活動，推進課堂教學(xué)改進行動

為了更好地推進課堂教學(xué)改進行動，我校立足于課堂教學(xué)改進的四個核心要素：落實“三講三不講”原則，減少教師的講授時間，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；落實用真問題組織教學(xué)；講練結(jié)合；當(dāng)堂檢測反饋矯正進課堂四個方面，制定了螺旋式課堂教學(xué)達標活動實施方案。以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，以“示范—提高—達標—再示范—再提高—再達標”的螺旋式推進的方法，使教師的課堂教學(xué)水平每學(xué)期都有新的起色。

通過校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行把脈診斷，尋找課堂教學(xué)中癥結(jié)所在，研討改進辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師；教師在示范觀摩的基礎(chǔ)上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和課堂教學(xué)改進形動的基本要求，再舉行達標課；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教科院的課堂改進行動的要求，進一步深化，再次舉行示范課、提高課和達標課，這樣，每一個學(xué)期一個臺階，使教師的教育教學(xué)水平不斷提高。

二、“堂堂清反饋矯正進課堂”使教師的課堂教學(xué)不留死角 為深入落實“減少講授時間，精講多練，善導(dǎo)精練，當(dāng)堂反饋”，切實提高每一個教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們制定了《“堂堂清反饋矯正進課堂”實施方案》。為此學(xué)校要求每個教師每節(jié)課必須提前準備好“堂堂清檢測”題，“堂堂清檢測”主要是針對重難點設(shè)計恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，將本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和要點進行檢測，通過檢測結(jié)果,教師及進了解到學(xué)生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。

針對學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯題，我們實施了“反饋矯正進課堂”。這一環(huán)節(jié)主要是教師針對學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯題進行剖析、講解，講完后教師再進行錯題檢測，這樣通過實施反饋矯正進課堂,真正達到學(xué)生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、“周清月結(jié)”及時做到查缺補漏

在學(xué)校開展“螺旋式課堂教學(xué)改進”和“堂堂清反饋矯正”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又制定了《“周清月結(jié)”實施方案》，來進一步落實課堂教學(xué)改進行動的效果。學(xué)校規(guī)定每周四上午課間操時間，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級部主任負責(zé)，研討周周清試題的范圍、進度、內(nèi)容和模式，把本周所學(xué)的知識作為重點，以前的內(nèi)容要有所涉及，并確定命題人，負責(zé)好檢測試題的命題。學(xué)校每周一上午做為周周清日，具體由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級部進行，周周清試題在周二前批完，各教師要將存在的問題進行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對知識的掌握情況，做到查缺補漏，及時彌補，對存在問題較多的地方要進行二次檢測。

“月結(jié)”就是在周周清的基礎(chǔ)上，把本月所學(xué)的知識作為重點，針對本月的教學(xué)重點和教學(xué)難點以及學(xué)生在周周清中存在的問題，來研討“月結(jié)”試題的范圍、進度、內(nèi)容和模式，確定命題人，負責(zé)好檢測試題的命題。檢測后各教師要將存在的問題進行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對知識的掌握情況，做到查缺補漏，及時彌補。

這樣，通過“一堂一檢測，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)”的模式，不斷加深了學(xué)生對知識的掌握和理解，真正做到了查缺補漏。

四、結(jié)合《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》，完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)。

為切實提高課堂教學(xué)效率，把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我校通過《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》，進一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式。首先學(xué)校經(jīng)過研究確定出了“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程：導(dǎo)入課題，認定目標———學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案自學(xué)———小組交流———課堂討論———教師歸納精講———堂堂清檢測———反饋矯正。

然后學(xué)校確定好實驗班級和實驗老師，同時將學(xué)生經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，分成幾個小組，每小組由優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討，同時由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。

教師首先根據(jù)“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程，編寫所教內(nèi)容教學(xué)導(dǎo)清案，每生一份，學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案，先自學(xué)，再小組討論，互教互學(xué)、合作探討，再課堂交流，之后，就是堂堂清達標，然后教師精講點撥，最后反饋矯正。

實驗班級實驗一段時間，基本形成“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式后，由學(xué)校分教研組、分學(xué)科舉行全校示范課，全校同學(xué)科教師認真觀摩。觀摩后，各教師根據(jù)各科的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式自行備課，并將備課交教研組研討、修改最后定出教師的個案，舉行達標課，不達標的教師再次研討、再次備課，直至達標，同時其他教師結(jié)合螺旋式課堂教學(xué)改進的流程依次推進，不斷提高全體教師的授課水平。

總之，課堂教學(xué)改進行動是一個全方位、立體式的工程，通過以上多種措施的綜合實施，我校教師的課堂教學(xué)授課水平有了大幅度的提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一學(xué)期一個新臺階。

第三篇：多措并舉開展安全生產(chǎn)月活動（推薦）

洗選中心木瓜界選煤廠

多措并舉開展安全生產(chǎn)月活動

為深入貫徹學(xué)習(xí)全國“安全生產(chǎn)月”活動，洗選中心木瓜界選煤廠以“強化安全發(fā)展觀念，提升全民安全素質(zhì)”為主題，進一步加大安全生產(chǎn)力度，采取五項措施，不斷提升礦井安全保障能力和安全管理水平，深入開展安全生產(chǎn)月。

加大宣傳，營造氛圍。開設(shè)專題專欄宣傳主陣地，動員借助QQ群、短信、微信、微博、朋友圈等新興媒體，大力宣傳“依法治安強管理、排查隱患保安全”等各項工作中探索出的好經(jīng)驗、好做法，以及宣傳干部職工反“三違”、遵紀守法、保障安全的生動事跡和鮮活事例，形成網(wǎng)絡(luò)媒體、紙質(zhì)媒體以及新媒體并重的全媒體、立體化的宣傳格局，營造“安全生產(chǎn)月”濃厚社會氛圍。

提高認識，加強教育。充分利用班前、班后會，向職工講明說透當(dāng)前面臨的嚴峻形勢，引導(dǎo)全體職工樹立危機意識、憂患意識，讓職工明白越是困難越要抓好安全，抓不好安全就越困難，要加強自身建設(shè)，凝聚思想動力，排除一切干擾，切實抓好安全生產(chǎn)。與職工談心對話，談希望、談發(fā)展，樹信心、弘揚正能量，穩(wěn)定職工群眾思想情緒，提振精神，團結(jié)一致，上下聯(lián)動，形成應(yīng)對當(dāng)前企業(yè)困難的強大合力。

強化培訓(xùn)，提高技能。按照公司安全培訓(xùn)工作總體安排及要求，扎實開展安全培訓(xùn)工作，積極采用“師帶徒”、上級培訓(xùn)下級等方式，加強國家有關(guān)法規(guī)政策培訓(xùn)和現(xiàn)場技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強“手指口述”、安全風(fēng)險評估等知識的培訓(xùn)，規(guī)范操作流程及程序，提升各類人員的安全業(yè)務(wù)技能，加強持證上崗監(jiān)督檢查，做到培訓(xùn)合格，全員持證上崗。

隱患排查，重在解決。對各生產(chǎn)環(huán)節(jié)系統(tǒng)進行全面細致的安全檢查，做到全覆蓋、無盲區(qū)、無遺漏；對查出的隱患切實做到整改措施、責(zé)任、資金、時限和預(yù)案“五落實”，對重大隱患進行掛牌跟蹤管理，確保隱患整改治理效果，嚴查“三違”、根除隱患，杜絕各類安全事故。

（王耀敏）

第四篇：多措并舉抓安全

市幼兒活動中心多措并舉抓安全

為強化師生安全意識，保障師生安全，打造平安校園，提高緊急避險、自救自護和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，市幼兒活動中心以“排查安全隱患——宣傳安全教育——學(xué)習(xí)安全防護技能——開展安全演練”為舉措，開展了系列安全教育活動。

一是排查校園安全隱患。為了進一步保證校園的安全，我中心謝主任首先召開了安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議，積極完善校園“三防”建設(shè)工作，做好深化隱患排查整治工作，把預(yù)防事故作為安全工作的首要任務(wù)。其次，謝主任帶領(lǐng)大家對消防設(shè)施、用電用氣設(shè)施、教室、寢室、食堂、大型器械等場所進行一次徹底的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，做到防患于未然。

二是加強安全宣傳教育。組織全體教職員工召開了安全工作會議，強調(diào)安全工作常抓不懈，貫徹“預(yù)防為主”的思想，使全園教職員工充分認識到安全工作的重要性，并把“安全第一”放在工作中的首要位置。

三是學(xué)習(xí)安全自衛(wèi)、防衛(wèi)技能。為了增強教師保護自我、保護幼兒的意識，提高與壞人格斗的膽量，我中心邀請了擔(dān)任我單位保安工作的二位警官，給全園教職工介紹了安全自衛(wèi)、防衛(wèi)的基本知識和技能技巧。全體教師、保安人員及安保應(yīng)急小組成員在教官的指導(dǎo)下認真學(xué)習(xí)、演練，初步掌握了與壞人格斗的本領(lǐng)以及自我防衛(wèi)的能力。

四是組織全園師生開展安全疏散應(yīng)急演練。4月11日上午10點，校園響起緊急哨聲，正在上課的老師立即停止上課，與此同時，中心領(lǐng)導(dǎo)、教師等各就各位，各司其職，帶領(lǐng)幼兒快速有序地撤出教室，按照事先預(yù)定的疏散路線，快速、有序、緊急地疏散到操場中心安全地帶。隨即各班班主任清點人數(shù)，并向負責(zé)人匯報疏散情況，師生全部安全疏散完畢，整個過程緊張有序、沒有出現(xiàn)任何失誤。

我中心始終樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，嚴格落實長效安全機制，強化安全工作措施，加大安全工作力度，努力構(gòu)建平安教育環(huán)境，為幼兒撐起安全的保護傘，共同營造一片安全、健康的生活空間！

第五篇：多措并舉保安全

多措并舉保安全

****公司根據(jù)上級精神要求，結(jié)合礦井實際情況，采取針對性措施，多措并舉，確保實現(xiàn)2011安全年。

一是轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)保安全。要求職能部室領(lǐng)導(dǎo)在行使管理職權(quán)的同時，要增強服務(wù)意識，杜絕以罰代管現(xiàn)象。要嚴格執(zhí)行值班、跟班制度，經(jīng)常到井下施工現(xiàn)場檢查指導(dǎo)工作，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

二是對不放心人進行專盯保安全。要求區(qū)隊對本部門存在的不放心人員進行排查，把排查出的不放心人員作為監(jiān)管重點，并明確專人負責(zé)，對不放心人進行幫教、監(jiān)督，確保其在工作中不蠻干、不違章。

三是對關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)進行專盯保安全。要求每個區(qū)隊都要找出一個關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)，并實行安全專盯。重點是對采煤工作面的柱壓、掘進、擴修地區(qū)的臨時支護、超前支護、特殊支護和頂板管理，必須安排有專人負責(zé)，確保實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

四是嚴查“三違”保安全。給各級管理人員下達查“三違”指標，并嚴格落實考核。同時變查處行為“三違”為查處事故“三違”，變事后控制為事前事中控制，嚴格兌現(xiàn)獎罰，并定時不定時開展突擊查崗，確保員工行為不斷規(guī)范化。

五是加強員工安全思想教育保安全。要求各區(qū)隊要充分利用周二例會和班前會，加強對員工的安全思想教育，講安

全時要結(jié)合工作實際，做到有重點、有內(nèi)容、有針對性。多講事故案例，用身邊事教育身邊人。讓廣大員工認識到安全的重要性，真正讓“安全第一”思想在員工心中扎根。

六是加大隱患治理力度保安全。要求管理人員不管是平時下井檢查，還是跟班、帶班，每到一個施工地點，都必須認真檢查該施工地點的安全設(shè)施是否齊全、靈敏可靠；人員操作是否規(guī)范；機電設(shè)備是否完好；物料碼放是否整齊等進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患現(xiàn)場督導(dǎo)處理。堅決杜絕逾期不閉合和假閉合現(xiàn)象，給員工創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境。