第一篇：評(píng)聘職稱工作業(yè)績(jī)自述

評(píng)聘職稱工作業(yè)績(jī)自述

暮然回首，我已在三尺講臺(tái)上耕耘了二十余載?；仡欉@二十幾年的工作，我感慨萬(wàn)千。這二十幾年，是我默默耕耘、努力探索、迅速成長(zhǎng)的二十幾年。天道酬勤，一份耕耘總有一份收獲。雖然我取得了一些成績(jī)，但離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與培養(yǎng)，老師們的鼓勵(lì)與支持。新時(shí)代教育改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求。為此，我在工作中更加勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有條不紊地得以開(kāi)展，學(xué)生在我這里放飛了理想的翅膀?，F(xiàn)就我近五年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本人王紅，女，現(xiàn)年45歲。1990年7月畢業(yè)于貴州遵義師范。1990年8月至1994年8月任教于XX小學(xué)，1994年9月至今一直在XX小學(xué)任教，2004年11月被評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)（中級(jí)職稱）教師。

二、政治思想

作為一名人民教師，我一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家法律法規(guī)，以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求實(shí)，努力實(shí)踐黨的“三個(gè)代表”，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，吃苦在前，享受在后，不講任何條件，只是盡自己最大的努力把工作做好。

三、工作能力

為師之日起，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。”多年來(lái)，通過(guò)努力，我的教學(xué)效果良好，深受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。在關(guān)注“學(xué)困生”和留守兒童的問(wèn)題上，我大下工夫，我對(duì)他們傾注了更多的關(guān)愛(ài)和耐心。并對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)家訪，把學(xué)生在校的表現(xiàn)，特別是進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持。共同研究教學(xué)方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，取得了顯著的成績(jī)。

四、工勤情況

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有精心培育，才能萬(wàn)紫千紅。在工作時(shí)間里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，從不遲到早退和無(wú)故曠工缺席，私事盡可能安排在節(jié)假日辦理，從不占用工作時(shí)間。即使生病，只要沒(méi)有倒下，都要堅(jiān)持上課，有時(shí)是帶病堅(jiān)持工作。多少個(gè)春秋，多少個(gè)寒暑，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，真正做到以校為家。

五、教學(xué)業(yè)績(jī)

為了提高自身的教育教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，功夫不負(fù)有心人，我所任教的語(yǔ)文學(xué)科在全鎮(zhèn)每年的統(tǒng)考中，年年、期期都是名列前茅，為學(xué)校增添了不少光彩，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們都樂(lè)意把學(xué)生送到我的班上了，這大概就是對(duì)我的最大回報(bào)吧！這也讓我從中體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)所在。

六、今后的工作目標(biāo)是:

在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力提高自己，處處為人師表，為學(xué)生做出表率，力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)生最喜歡的老師。

綜上所述，我認(rèn)為在評(píng)聘一級(jí)教師以后的這些年中，我是盡心盡職的做好了自己的本職工作，努力做到了一個(gè)教師應(yīng)該做到的一切，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了自己的全部。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘榱绥姁?ài)的教育事業(yè)，我將更加不遺余力工作，新的學(xué)生將在我這里又一次展翅飛翔。

第二篇：工作業(yè)績(jī)自述

楊旭，男，現(xiàn)年48歲，樂(lè)治鎮(zhèn)中心校教師，1986年8月參加工作，經(jīng)過(guò)近二十九年的教育教學(xué)錘煉,本人的教學(xué)理論和教學(xué)能力有了很大進(jìn)步,教學(xué)水平逐步提升，現(xiàn)將近五年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一.政治思想方面：

我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。服從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法、教書(shū)育人、為人師表，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)筆記。新的教育形式要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二、德育工作方面：

德育工作是教育的首要工作，我不但注重教書(shū)，更重視育人，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔(dān)任班主任時(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，以育人為本，認(rèn)真實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的精神。近五年來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表，具有健康的心態(tài)，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，盡可能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，形成公正、誠(chéng)實(shí)的良好的師生關(guān)系，贏得了學(xué)生的尊敬；教書(shū)育人，有高度的責(zé)任心，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的言行；并能通過(guò)與學(xué)生的交流，聽(tīng)課、平時(shí)觀察、學(xué)生座談等方式不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)、開(kāi)闊的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)同事，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量做好教書(shū)育人的工作。自參加工作的第一天起，我就時(shí)刻提醒自己，要經(jīng)常換位思考問(wèn)題、開(kāi)展工作。重視班會(huì)課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，改進(jìn)班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的方式，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。并對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著首先要“動(dòng)之以情”——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是“曉之以理”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促使他們健康成長(zhǎng)。

三、教育教學(xué)及科研能力：

現(xiàn)將近五年來(lái)，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神.多年來(lái)，一直堅(jiān)持認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，深入鉆研教材，我善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠較為自如地應(yīng)付日常生活和教育教學(xué)的需要；時(shí)時(shí)關(guān)注全國(guó)教研教改的動(dòng)態(tài)；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺(jué)更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)中去。在教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多媒體上好課。由于平時(shí)工作的日積月累；也為了將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格，一份耕耘，一份收獲，工作得到上級(jí)及師生的一致好評(píng)。2005年榮獲樂(lè)治中心校教研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，2006年榮獲教育局舉辦的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)，2007年被評(píng)為樂(lè)治鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2014年榮獲中國(guó)語(yǔ)文教育教學(xué)研究會(huì)授予的“全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)”三等獎(jiǎng)，近五年來(lái)連續(xù)二年榮獲全鎮(zhèn)舉行的素質(zhì)檢測(cè)同級(jí)同科第一名。近五年來(lái)年終考核都合格。

成績(jī)已成為歷史，在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取多種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的教師，向名師靠近。今后，我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

第三篇：工作業(yè)績(jī)自述

工作業(yè)績(jī)及教育教學(xué)成果

本人1981年7月畢業(yè)于貴州省羅甸師范，1981年8月從事教育教學(xué)工作。先后在羅甸縣羅悃小學(xué)、納坪小學(xué)、木引小學(xué)、木引鄉(xiāng)云里小學(xué)工作。自參加教育教學(xué)工作以來(lái)所在的單位均屬基層單位，在基層單位工作至今已滿33年。自參加教育教學(xué)工作以來(lái)?yè)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，服從工作安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有堅(jiān)實(shí)的教育教學(xué)理論，豐富的教育教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)組織能力，工作成績(jī)顯著。于1996年11月已取得小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師資格，1999年9月聘任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職務(wù)。任現(xiàn)職以來(lái)每年考核均為合格以上，其中有9年考核為“優(yōu)秀”等次。2003年、2006年、2013年、2014年先后被縣教育局授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。

2009年9月至2010年7月，擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、思品、體育、音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，并兼班主任。周課時(shí)18節(jié)。作為一個(gè)老教師，本階段我以提高教學(xué)水平為目標(biāo)，以教學(xué)塑人為目的，積極參加新教師培訓(xùn)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鉆研教育理論和教育方法，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。多次課外指導(dǎo)學(xué)生，在期末全縣統(tǒng)考中，本班語(yǔ)文成績(jī)榮獲全鄉(xiāng)同類(lèi)同級(jí)平均分第一名，取得優(yōu)秀成績(jī)，受到學(xué)生們的歡迎，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

2010年9月至2011年7月，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、思品、體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)工作，并兼班主任。周課時(shí)達(dá)到19節(jié)。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真寫(xiě)好教案。并充分運(yùn)用多媒體，上網(wǎng)查詢資料，制作課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件、教具。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義?！痹趯?xiě)拼音時(shí)，要按四線三格的要求寫(xiě)，寫(xiě)漢字時(shí)要求學(xué)生按照田字格寫(xiě)，橫平豎直。對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。不斷向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，加強(qiáng)師生的交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力?；钴S的課堂氣氛，新穎的課堂形式，收到了良好的教學(xué)效果。

2011年9月至2012年7月?lián)螕?dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、思品、體育、音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，并兼班主任。周課時(shí)18節(jié)。針對(duì)許多學(xué)生較頑皮、貪玩、厭學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)的情況，對(duì)癥下藥，因材施教。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求課余讓他們練寫(xiě)字帖，嚴(yán)格要求。一學(xué)年下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我所帶的這個(gè)班學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸變濃了，收到了較好的效果。期末統(tǒng)考平均分獲全鄉(xiāng)同級(jí)同科平均分第三名。

2012年9月至2013年7月，擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)任務(wù)，并兼班主任。周課時(shí)19節(jié)。在整個(gè)教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)到三年級(jí)是作文的起步階段，教師的角色不再以信息的傳播者為主，其主要的職能已從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。在課堂教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的能力，營(yíng)造課堂民主氛圍。創(chuàng)新教材框架，形成合作學(xué)習(xí)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)不斷的思考積累，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，終于形成了自己的教學(xué)模式，得到學(xué)生的認(rèn)可，并且多次進(jìn)行公開(kāi)課，示范課，得到了領(lǐng)導(dǎo)，老師們的肯定。被縣教育局授予“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師”稱號(hào)。

2013年9月至2014年7月，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、思品、體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)工作，并兼班主任。周課時(shí)達(dá)到19節(jié)。一年來(lái)，本人根據(jù)以往對(duì)低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一心撲在教育教學(xué)上，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)上課技能。加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化工作，做好課后輔導(dǎo)縮短學(xué)生差距。在期末統(tǒng)考中平均分為81.9，及格率96.3%，居全鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文平均分第一名。居全縣同類(lèi)同級(jí)同科第四名。被木引鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。被縣教育局授予“教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

第四篇：工作業(yè)績(jī)自述

教育教學(xué)工作總結(jié)

本人1988年7月畢業(yè)于安順師范學(xué)校，同年8 月分配到普定縣雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)白橋小學(xué)參加教育教學(xué)工作以來(lái)：在政治上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育法律法規(guī)，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和道德素質(zhì)；在業(yè)務(wù)上，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高；在行為上，遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)，樹(shù)立了人民教師的光輝形象，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我們要以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。同時(shí)也使我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體觀。明白抓好教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。因此，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽嘗試和使用新型教學(xué)方法，取得了明顯效果。

二、抓好教育教學(xué)工作，主要從以下幾方面做起： 1．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 ⑴ 備課時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑵ 注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)所任年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。⑶ 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并和他們一起討論教學(xué)問(wèn)題。從而使我明確了今后講課的方向以及該怎么教、怎么講。⑷ 在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，對(duì)他們不能強(qiáng)求一律。要有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

3．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

⑴ 用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。⑵ 因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等待遇，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。⑶ 真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的種種不良行為，教師要善于理解，適時(shí)引導(dǎo)。⑷ 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

總之，任現(xiàn)職以來(lái)，本人嚴(yán)格履行小學(xué)教師光榮職責(zé)，不辭辛苦地耕耘在教育教學(xué)第一線。今后，我將一如既往、奮發(fā)圖強(qiáng)地投入到我所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作之中。選擇教育事業(yè)，我終生不悔。

第五篇：職稱評(píng)聘

吉人聯(lián)字[2004]67號(hào)文件

發(fā)表日期：2011年5月4日【編輯錄入：】

吉人聯(lián)字[2004]67號(hào)

關(guān)于印發(fā)《吉林省中小學(xué)教師系列中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格

評(píng)審條件(試行)》的通知

各市州、縣(市、區(qū))人事局、教育局，省政府各廳委、各直屬機(jī)構(gòu)人事(干部)處：

現(xiàn)將《吉林省中小學(xué)教師系列中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件(試行)》印發(fā)給你們，請(qǐng)按照?qǐng)?zhí)行。

附：吉林省中小教師系列中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件(試行)附：吉林省中小學(xué)教師系列中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件(試行)

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、成人中等教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校及省、市、縣教研室、電化教育、校外教育和其它教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作，評(píng)審中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的教師。

第二條思想政治條件

遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

第三條學(xué)歷、資歷條件

一、評(píng)審中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上。

(二)大學(xué)本科畢業(yè)5年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)且現(xiàn)在己取得大學(xué)本科學(xué)歷，取得中學(xué)二級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學(xué)二級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。在初中、小學(xué)任教，大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)7年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(四)中等師范學(xué)校畢業(yè)9年以上，在小學(xué)任教，取得小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格后，受聘小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。

二、評(píng)審中學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得博士學(xué)位，取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，受聘中學(xué)教師職務(wù)1年以

上；或獲得碩士學(xué)位6年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)4年以上。

(二)大學(xué)本科畢業(yè)10年以上；或大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)20年以上；或中專(zhuān)畢業(yè)25年以上且現(xiàn)在已取得大專(zhuān)以上學(xué)歷，取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，受聘中學(xué)一級(jí)教師5年以上。

(三)小學(xué)(幼兒園)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，大學(xué)本科畢業(yè)10年以上或大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)20年以上或中師(幼師)畢業(yè)從事小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作25年以上，取得小學(xué)高級(jí)教師資格后，受聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)5年以上。

第四條專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力條件

一、評(píng)審中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

(二)完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，能熟練擔(dān)任1門(mén)以上課程的教學(xué)工作。備課認(rèn)真，教案完整，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

(三)貫徹教學(xué)大綱要求，獨(dú)立掌握所教學(xué)科教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能。

(四)積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作；組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

二、評(píng)審中學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和必備的專(zhuān)業(yè)技能，教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)、教學(xué)基本功深厚扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的整合能力，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。

(二)完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，能熟練擔(dān)任1門(mén)以上課程的全部教學(xué)工作，滿量完成規(guī)定的教學(xué)工作量。兼任學(xué)校中層以上干部的教師及兼職從事校辦產(chǎn)業(yè)并取得突出成績(jī)的教師，其授課時(shí)數(shù)不得少于本學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一。

(三)認(rèn)真貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能很好地運(yùn)用于教學(xué)之中。

(四)積極參加學(xué)校組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)或傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，主持或參與校級(jí)以上科研課題研究并取得一定的成果。

第五條學(xué)術(shù)(技術(shù))成果條件

一、評(píng)審中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)積極參加各級(jí)教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，教研文章在縣級(jí)以上教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書(shū)面交流1次并獲得好評(píng)；或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門(mén)組織的教研活動(dòng)中進(jìn)行書(shū)面交流2次并獲得好評(píng)。

(二)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上，獲得好評(píng)；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)1次以上。

(三)在縣以上刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇。

(四)受聘參加縣以上教育行政部門(mén)組織的鄉(xiāng)土教材、進(jìn)修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)工作，編寫(xiě)的教材在縣范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)參與教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加本地經(jīng)濟(jì)、教育社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出有一定價(jià)值的科研報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上主管部門(mén)的肯定和推廣。

(六)獲縣級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(七)從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門(mén)主辦的縣級(jí)匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)1次。

(八)能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，自制教具，加強(qiáng)直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣以上教研部門(mén)的肯定。

(九)在農(nóng)村連續(xù)任教15年以上的骨干教師。

二、評(píng)審中學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)參加縣級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，并獲得較好的效果；或在縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)1次；或獲市級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1次。

(二)因教育教學(xué)工作突出，獲市州級(jí)及以上優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人、骨干教師等稱號(hào)。

(三)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。

(四)受聘參加縣級(jí)及以上教育部門(mén)組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)工作(本人撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上)，編寫(xiě)的教材在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)積極參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)、教研、科研部門(mén)組織的教研，科研活動(dòng)。獲得獎(jiǎng)勵(lì)為：省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上1次；或市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上1次；或縣級(jí)及以上一等獎(jiǎng)1次。

(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)連續(xù)任教20年以上的骨干教師，并獲縣級(jí)以上教研獎(jiǎng)勵(lì)1次以上。

第六條破格條件

不具備規(guī)定學(xué)歷，取得中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；或具備規(guī)定學(xué)歷，取得了中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)3年以上，破格評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的人員，任現(xiàn)職期間，在具備第四，五條規(guī)定的正常評(píng)審條件同時(shí)，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)、科研工作任務(wù)，效果顯著，成績(jī)突出，得到承認(rèn)。

二、符合下列條件之兩項(xiàng)：

(一)獲省級(jí)以上優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者，師德先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。

(二)所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)，本人獲省級(jí)以上指導(dǎo)教師獎(jiǎng)1次以上。

(三)受聘參加市以上教育部門(mén)組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)(本人撰寫(xiě)4萬(wàn)字以上)，經(jīng)省教材審查委員會(huì)審定，并在市以上范圍內(nèi)推廣使用并正式出版。

(四)公開(kāi)出版4萬(wàn)字以上學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部，或本人撰寫(xiě)4萬(wàn)字以上的學(xué)術(shù)合著1部。

(五)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表具有較高水平的教學(xué)研究論文2篇以上。

(六)從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，本人在教育、文化、體育部門(mén)主辦的省級(jí)專(zhuān)業(yè)匯演、匯展成果比賽中獲得三等獎(jiǎng)1次以上。

第七條附則

一、省級(jí)論文：指在公開(kāi)出版發(fā)行的高等院校學(xué)報(bào)、省級(jí)各有關(guān)部門(mén)主管或省級(jí)學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章。

二、市級(jí)論文：公開(kāi)出版發(fā)行的市級(jí)有關(guān)部門(mén)主管或市級(jí)學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章。

三、論著：指公開(kāi)出版與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍和教材。

四、各種獎(jiǎng)項(xiàng)：

(一)各級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。

(二)各級(jí)教育，科研等行政部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。

（三)各級(jí)教育行政部門(mén)主管的教育學(xué)會(huì)(不含專(zhuān)業(yè)委員會(huì))、教科院(所)、教育研究室(不含下設(shè)部、室)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。

以上獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目應(yīng)為本人從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的項(xiàng)目。