第一篇：提高教師整體素質(zhì)

提高教師整體素質(zhì)，振興西雙版納教育

勐臘縣民族中學(xué)

摘要：黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育?！苯逃臼墙處煟嗣袢罕妼?duì)教育的滿意程度將更多地取決于教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。西雙版納作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，其農(nóng)村教師的整體素質(zhì)總體偏低，制約了西雙版納教育的發(fā)展。解決這個(gè)問(wèn)題的方式有用優(yōu)惠政策吸引高師生到農(nóng)村任教；擬定規(guī)劃，建立制度，多渠道對(duì)在崗教師全員培訓(xùn)；業(yè)課要按科分組培訓(xùn)，有針對(duì)性；深化師德管理；盡量改善農(nóng)村教師的工作和生活環(huán)境。

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育?！边@是我們黨站在全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局作出的重大部署，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。

教育大計(jì)，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今后，人民群眾對(duì)教育的滿意程度，將更多地取決于教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。黨的十八大報(bào)告明確指出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感?！备母镩_(kāi)放30年來(lái)，西雙版納州緊緊抓住西部大開(kāi)發(fā)的機(jī)遇，加快發(fā)展各級(jí)各類教育。截至目前，全州有幼兒園49所，在園幼兒2.67萬(wàn)人，學(xué)齡兒童入園率77.83 %；有小學(xué)169所，小學(xué)在校生8.77萬(wàn)人，學(xué)齡兒童毛入學(xué)率 99.90%；有初中40所，在校生4.1萬(wàn)人，初中毛入學(xué)率109.24 %；有高中16所，高中在校生1.12萬(wàn)人，高中階段毛入學(xué)率57.65%；有中等職業(yè)學(xué)校10所，中職在校生1.04萬(wàn)人；有高等職業(yè)院校1所，高職在校生3016人。隨著教育改革的深入發(fā)展，我州持續(xù)加大教育投入，全州辦學(xué)條件不斷得到改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。西雙版納州的民族教育取得了顯著的成果，但隨著改革的深入，各種新情況和矛盾不斷凸現(xiàn)，其中較為突出的一點(diǎn)是農(nóng)村教師素質(zhì)總體偏低，教學(xué)質(zhì)量有待提高。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全州小學(xué)、初中教師的學(xué)歷合格率不僅高于全省平均水平，而且，在邊疆8個(gè)州市中都處在第一的位臵。盡管多數(shù)教師都取得了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，具有高學(xué)歷教師明顯增多，但其實(shí)際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒(méi)有同時(shí)提高。從一些專家調(diào)研的情況看，我州中小學(xué)教師普遍觀念落后，教法陳舊，與課程改革的理念和要求相差甚遠(yuǎn)，還有不少教師難以達(dá)到“教正確，講明白這一最基本的要求?！?/p>

在西雙版納的許多農(nóng)村學(xué)校，相當(dāng)一部分小學(xué)開(kāi)不了音體美課程，上課就是由老、弱教師“看堆兒”。也有的學(xué)校勉強(qiáng)在“矮子里拔將軍”。中學(xué)的情況是語(yǔ)、數(shù)兩科教師基本保證，但音體美、史地生等“小學(xué)科”很緊張。

高中辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，新分教師不能如期而至，不得不從初中教師中選拔年輕優(yōu)秀的進(jìn)高中任教。這種“抽血” 現(xiàn)象把原本合格的教師變成了一般教師。再是城鎮(zhèn)學(xué)校生源多，需不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，又繼續(xù)從鄉(xiāng)村學(xué)校選拔教師進(jìn)城任教。農(nóng)村教育的優(yōu)質(zhì)人力資源出現(xiàn)了向高中和城鎮(zhèn)“輸送”的“頭重腳輕”現(xiàn)象。

農(nóng)村教師中有一部分是通過(guò)考“特崗”進(jìn)到教育系統(tǒng)的，有不少系非師范畢業(yè)，這些教師在學(xué)歷提高過(guò)程中一般只進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的師范專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所以他們的學(xué)歷能力和自身知識(shí)體系并沒(méi)有得到相應(yīng)的提高和改觀。

教師自身的消極、懶惰、不思進(jìn)取所致。一些教師面對(duì)不盡如人意的工作環(huán)境，或遇到不同程度的打擊，便放棄了專業(yè)成長(zhǎng)的理想。在日常工作中，沒(méi)有教學(xué)研究意識(shí)，教學(xué)熱情越來(lái)越低，自己的崗位僅僅成了謀生的職業(yè)手段。

那如何提高西雙版納農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)呢？可以從以下幾點(diǎn)入手：

首先，用優(yōu)惠政策吸引高師生到農(nóng)村任教。并通過(guò)提高老少邊窮地區(qū)的教師待遇來(lái)與之匹配，鼓勵(lì)他們安心工作，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村師資留得下、留得住、用得上、干得好。

其次，擬定規(guī)劃，建立制度，多渠道對(duì)在崗教師全員培訓(xùn)。培訓(xùn)要抓好這幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，重實(shí)效。擬計(jì)劃，訂制度要聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性、科學(xué)性；要行之有效，便于操作。通過(guò)討論 定奪后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，用規(guī)劃導(dǎo)向，用制度規(guī)范培訓(xùn)。不能只吹一陣風(fēng)或搞形式。

2發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地的作用。結(jié)合農(nóng)村交通不便，信息閉塞，人少課多，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限等客觀條件，大多數(shù)教師都難有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)提高，這就需要抓好校本培訓(xùn)這塊主陣地。本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，依靠當(dāng)?shù)亟萄胁块T(mén)派出或通過(guò)教研部門(mén)引進(jìn)內(nèi)行專家，來(lái)校對(duì)大批教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)不僅需要“大家”，更需要能現(xiàn)身說(shuō)法的，有經(jīng)驗(yàn)一線教師。有條件的學(xué)學(xué)校，可以安排一線教師來(lái)上培訓(xùn)課，這樣會(huì)被更多的老師所接收，效果會(huì)更好。

3專業(yè)課要按科分組培訓(xùn)，有針對(duì)性。培訓(xùn)要盡量滿足教師需求，解決他們面臨的教學(xué)困惑。不能一味強(qiáng)調(diào)這也該學(xué)，那也該學(xué)。按科分組培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)，能節(jié)約時(shí)間，針對(duì)性也強(qiáng)。能更多地從老師的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以教師的需求為起到，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵設(shè)計(jì)和安排合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4充分發(fā)揮中小學(xué)校在教師繼續(xù)教育中的作用，立足于校本，以“研訓(xùn)一體”方式促進(jìn)農(nóng)村教師自主發(fā)展。中小學(xué)校應(yīng)是教師繼續(xù)教育的重要基地，要對(duì)中小學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供必要的支持，逐步形成符合西雙版納邊疆少數(shù)民族農(nóng)村實(shí)際那的中小學(xué)教師校本研修機(jī)制。要讓老師們真正理解，繼續(xù)教育不僅僅是適應(yīng)工作需要的外在強(qiáng)制和 約束，更是一種促進(jìn)人的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)幸福生活的方式。只有這樣，老師才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

5積極推進(jìn)農(nóng)村區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心與資源中心建設(shè)。參照教育部制定的示范性區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用和整合現(xiàn)有的教師進(jìn)修學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心、教研室、電化教育和教育科研機(jī)構(gòu)，逐步形成多功能的區(qū)域教師學(xué)習(xí)中心與資源中心，負(fù)責(zé)本地教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)工作，為各種途徑和形式的教師學(xué)習(xí)提供資源、信息和技術(shù)等方面的支持服務(wù)。

第三，深化師德管理。教育人的人必須優(yōu)秀，任何一個(gè)教師，只要他能認(rèn)識(shí)到自己從事的職業(yè)的重要與關(guān)榮，他就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并不遺余力地去做好它。什么工作都會(huì)自覺(jué)行動(dòng)，用不著領(lǐng)導(dǎo)舉著“鞭子”在后面“抽打”“吆喝”，這樣的管理既生動(dòng)活波，又活而不亂，很容易出成果。

第四，盡量改善農(nóng)村教師的工作和生活環(huán)境。教育主管部門(mén)要關(guān)心、愛(ài)護(hù)農(nóng)村教師，積極為他們的生活和工作創(chuàng)造條件，如教師壓力大、職業(yè)倦怠、心理健康等問(wèn)題都要引起高度重視。中國(guó)有句俗話：“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草?！敝恢v奉獻(xiàn)，不給條件是不行的，譬如教師的職業(yè)倦怠，在很大程度上就是來(lái)自教育主管部門(mén)管理的不合理。而根源在于教育遠(yuǎn)離本真追求，出了偏差。要設(shè)法把教師從無(wú)謂的負(fù)擔(dān) 中解脫出來(lái)，讓教師身心健康、精神愉快地教書(shū)育人，培養(yǎng)出更多更好的少數(shù)民族人才。

西雙版納位于邊疆地區(qū)，要辦好讓人民滿意的教育就先要有好的教師隊(duì)伍。貫徹落實(shí)黨的十八大精神，要以努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，深化教師管理制度改革，完善教師考核評(píng)價(jià)制度，提高教師的地位待遇。特別是要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。要著重從制度上鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，大力宣傳教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步形成全社會(huì)尊師重教的良好氛圍，為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意的教育奠定堅(jiān)實(shí)而可靠的基礎(chǔ)。

2013年6月20日

第二篇：提高整體素質(zhì)

工會(huì)組織現(xiàn)階段如何提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì) 面對(duì)企業(yè)不景氣的大環(huán)境，急切提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)黨中央提出的工人階級(jí)在全面建設(shè)小康社會(huì)中充分發(fā)揮主力軍作用，是廣大職工群眾合法權(quán)益的根本所在。正值學(xué)習(xí)黨的群眾路線是生命線和根本工作路線之際。我們作為企業(yè)的工會(huì)基層組織，更應(yīng)該加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，大力弘揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)，著力解決職工群眾在生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，做好嚴(yán)峻新形勢(shì)下群眾工作和思想問(wèn)題，切實(shí)把工會(huì)密切聯(lián)系職工群眾的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)國(guó)有企業(yè)深化改革開(kāi)放上來(lái)。努力提高自己的思想作風(fēng)和世界觀人生觀；提高自己在基層群眾的服務(wù)意識(shí)；改進(jìn)工作方法，提高自己的生產(chǎn)管理的創(chuàng)新能力；時(shí)刻牢記“廠興我榮、廠衰我恥”的主人翁精神；向其它先進(jìn)工會(huì)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)的管理隊(duì)伍中為企業(yè)發(fā)揮自己的正能量。工會(huì)組織如何提高職工隊(duì)伍素質(zhì)呢？特別是目前經(jīng)濟(jì)不景氣，工人收入低的情況下，工會(huì)作為工人的組織，工會(huì)要做以下幾個(gè)方面的工作：

一是全面提高員工素質(zhì)，因?yàn)楣?huì)是黨與職工群眾的橋梁紐帶

當(dāng)前正處于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，求生存和發(fā)展，必須通過(guò)教育培訓(xùn)提高職工素質(zhì)，努力開(kāi)發(fā)員工的潛能，從而為企業(yè)做貢獻(xiàn)。作為工會(huì)組織必須明白自己在企業(yè)中的角色和工作職責(zé)，工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級(jí)群眾組織，作為職工利益的代表者和維護(hù)者，是黨與

職工群眾的橋梁紐帶，因此工會(huì)要主動(dòng)深入到員工中，對(duì)員工的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確的了解，把握職工需求，協(xié)作黨委領(lǐng)導(dǎo)，積極參與問(wèn)題的解決。要在履行維護(hù)職能同時(shí)，既要維護(hù)好企業(yè)的利益，又要維護(hù)好職工的利益，同時(shí)要引導(dǎo)職工顧大體、識(shí)大局，與企業(yè)同心同德，共度危機(jī)。

要認(rèn)真做好困難員工幫扶工作，建立幫扶檔案，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心職工。加強(qiáng)工會(huì)可視化看板的建設(shè)，使企業(yè)的發(fā)展透明公開(kāi)化，每月都及時(shí)對(duì)車間員工的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別工作表現(xiàn)突出，愛(ài)學(xué)愛(ài)鉆，為企業(yè)敢于無(wú)私奉獻(xiàn)的青年人、黨員樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面進(jìn)行宣傳，豐富員工活動(dòng)，開(kāi)展了一些文體活動(dòng)。

穩(wěn)定員工隊(duì)伍，做好員工生活保障工作，受光學(xué)產(chǎn)業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)的影響，公司經(jīng)營(yíng)形勢(shì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，產(chǎn)品訂單急劇下滑，生產(chǎn)進(jìn)入低迷期，員工工作量出現(xiàn)不飽和狀態(tài)，企業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重的影響。在生產(chǎn)任務(wù)不飽和的情況下，一線員工的收入將受到了很大的影響。為了保證企業(yè)的正常運(yùn)行，穩(wěn)定企業(yè)的基本員工隊(duì)伍，確保一線員工在任務(wù)不飽和期生活能得到充分的保障，對(duì)一線員工的薪酬進(jìn)行調(diào)整。增強(qiáng)了員工的凝聚力，深化“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)職工群眾”活動(dòng)，深入生產(chǎn)一線，關(guān)愛(ài)職工，了解職工生產(chǎn)生活中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)幫助解決困難。

為員工充電：組織員工積極參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們獲得精神糧食，切合本企業(yè)發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)，更加科學(xué)和規(guī)范引導(dǎo)員工。美國(guó)的彼得〃圣吉有一句名言：未來(lái)真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織。面對(duì)日新月

異的世界，千變?nèi)f化的市場(chǎng)，都有一個(gè)知識(shí)充實(shí)和更新的任務(wù)，都有一個(gè)面對(duì)新知識(shí)、新事物、新情況不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

二是全面提高職工素質(zhì)，工會(huì)組織要讓職工有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，維護(hù)職工學(xué)習(xí)的權(quán)利。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，在人才已經(jīng)上升為第一生產(chǎn)力的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新更加迅速，特別是電器程序變更和調(diào)整更加頻繁，我廠電器裝配工時(shí)常感覺(jué)到跟不上變化節(jié)奏，部分要求上進(jìn)的員工已開(kāi)始自學(xué)，這是作為我們工會(huì)組織就必須作手對(duì)他們渴望知識(shí)更新的愿望進(jìn)行滿足，采取措施進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教育培訓(xùn)，因?yàn)槁毠に刭|(zhì)高低不僅關(guān)系到他個(gè)人水平的提高，更重要的是他制約和最終決定一個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景。首先我們要以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、形勢(shì)、職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)教育，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)職工的集體主義精神和進(jìn)取心，把他們渴求知識(shí)的思想引領(lǐng)到整體提高職工隊(duì)伍素質(zhì)上來(lái)。再者要立足于職工自身的實(shí)際和行業(yè)崗位要求來(lái)編寫(xiě)或采購(gòu)一些職工崗位技能書(shū)藉提供給員工學(xué)習(xí)。可以重點(diǎn)培訓(xùn)一些崗位能手，采取重點(diǎn)學(xué)、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)單位的全面發(fā)展。從而在企業(yè)內(nèi)維護(hù)好職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，全面提高職工素質(zhì)。

人的最大追求是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，職工為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)就要為職工提供發(fā)展和施展才華的平臺(tái)。否則誰(shuí)為企業(yè)努力工作，這時(shí)工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)從維護(hù)職工利益出發(fā)，發(fā)揮工會(huì)組織“充電站”的功能，通過(guò)多種形式、多種渠道，組織和引導(dǎo)職工努力提高自身素質(zhì)，實(shí)際上這是對(duì)職工生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)展能力的維護(hù)，是對(duì)職工利益

最根本的維護(hù)。

三是全面提高職工素質(zhì)，工會(huì)組織如何讓職工學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)到知識(shí)和生產(chǎn)技能。

如何檢驗(yàn)職工經(jīng)過(guò)教育培訓(xùn)后的效果，如何吸引職工廣泛參與學(xué)習(xí)。工會(huì)組織首先要聯(lián)合企業(yè)黨組織建立培訓(xùn)體系。要針對(duì)本企業(yè)員工的工作實(shí)際，建立部門(mén)協(xié)作配合，職工廣泛參與，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的培訓(xùn)體系。要鼓勵(lì)職工在搞好崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑，如讀書(shū)自學(xué)、技能比武、培訓(xùn)、豐富多彩的文娛活動(dòng)等多種形式獲取知識(shí)，積極推動(dòng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)技能創(chuàng)新型職工”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高職工素質(zhì)。要把職工的素質(zhì)教育和單位的專業(yè)化、規(guī)范化管理結(jié)合起來(lái)，按照崗位“精一門(mén)、會(huì)兩門(mén)、學(xué)三門(mén)”的要求開(kāi)展多種設(shè)備、技能操作平臺(tái)，搞好導(dǎo)師帶徒等各項(xiàng)勞動(dòng)技能競(jìng)賽，職工通過(guò)崗位練兵、技能比賽和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開(kāi)展，從而激發(fā)、調(diào)動(dòng)職工隊(duì)伍提高技能的積極性、主動(dòng)性，形成愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣。新形勢(shì)下工會(huì)提高職工整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞穆毠り?duì)伍，是工會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高工會(huì)工作層次的有效途徑。工會(huì)組織要站在企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，密切協(xié)助黨組織，切實(shí)以維護(hù)職工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。工會(huì)組織與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求和創(chuàng)新之路。我們黨歷來(lái)高度重視加強(qiáng)工人階級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，注重全體勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，明確提出“使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)軌道上來(lái)”的戰(zhàn)略部署。黨的十六大又一次科學(xué)地闡述了“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批特尖人才”的思想，為我們做好職工教育工作提供了強(qiáng)有力的思想武器。為此，工會(huì)作為職工利益的代表者和維護(hù)者，為全面提高職工整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)，是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)緊迫的重要任務(wù)。工會(huì)組織要重視職工自身價(jià)值和個(gè)人發(fā)展的意愿，把提高職工隊(duì)伍素質(zhì)擺到更加突出的位置，為職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。

設(shè)裝本部 張寧干

2013.08.23

第三篇：提高班子整體素質(zhì)

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力提高班子整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。2009年，是開(kāi)展第二批深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一年，局班子全體成員深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)的極端重要性，以深入學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，自覺(jué)爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”，班子全體成員深入研讀科學(xué)發(fā)展觀必學(xué)篇目和選學(xué)篇目，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。在5個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)階段，班子成員積極參與宣講和輔導(dǎo)，積極參與工作調(diào)研，積極參與撰寫(xiě)分析報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)、剖析和整改，班子全體成員的思想認(rèn)識(shí)有了新提高，解決本系統(tǒng)突出問(wèn)題有了新舉措，制度建設(shè)有了新突破，服務(wù)能力有了新提高，提速重建有了新進(jìn)展。同時(shí)堅(jiān)持和黨組中心組學(xué)習(xí)制度和每周學(xué)習(xí)日制度，突出抓好黨委中心組、中層干部、干部職工三個(gè)層面的學(xué)習(xí)，采取集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合、形象教育與理性教育相結(jié)合、組織教育與家庭自我教育相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)、縣十一屆三次黨代會(huì)精神以及文化、體育、旅游、新聞出版等方面的法律法規(guī)以及業(yè)務(wù)知識(shí)，深入開(kāi)展創(chuàng)“四好”先進(jìn)集體、創(chuàng)“五型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，班子成員黨的先進(jìn)性意識(shí)不斷增強(qiáng)，科學(xué)的世界觀、政績(jī)觀、發(fā)展觀、宗旨觀和群眾觀明顯形成，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政策理論水平和依法行政、科學(xué)決策的能力均有顯著提高。

2、發(fā)揚(yáng)民主，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。一是堅(jiān)持黨內(nèi)民主集中制。對(duì)重大問(wèn)題實(shí)行集體討論決定。建立完善了《局機(jī)關(guān)工作規(guī)范》，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，凡涉及災(zāi)后恢復(fù)重建重大項(xiàng)目建設(shè)、人事調(diào)配、大筆經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等事項(xiàng)，均召開(kāi)黨組會(huì)或局長(zhǎng)辦公會(huì)集體討論，充分聽(tīng)取每一位成員的意見(jiàn)，避免了“一言堂”，克服了“家長(zhǎng)制”。二是始終堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則。班子成員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、議事制度和辦事程序，既密切配合，又各司其責(zé)，做到了分工明確，履職到位。班子成員之間在工作上互相通氣、互相補(bǔ)臺(tái)、互相協(xié)作，顧大局、辦大事，千方百計(jì)推進(jìn)全局工作的開(kāi)展。三是堅(jiān)持開(kāi)好每半年一次的領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。班子成員定期過(guò)好“雙重”組織生活，認(rèn)真總結(jié)成績(jī)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，使班子成員能及時(shí)改進(jìn)自己的工作，吸納正確意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)了干部職工對(duì)班子的信任。

3、嚴(yán)于律己，清正廉潔。切實(shí)貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作納入局黨組工作重要日程，納入局系統(tǒng)目標(biāo)考核，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》和《廉政準(zhǔn)則》以及上級(jí)黨委、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)制定的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真貫徹《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》，認(rèn)真開(kāi)展“清風(fēng)送廉”等廉政文化建設(shè)活動(dòng)，班子成員牢記“兩個(gè)務(wù)必”，做到“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合，把解決群眾反映的突出問(wèn)題作為反腐倡廉工作的重點(diǎn)，深入開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)，狠抓文化出版物市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序整治。在敏感問(wèn)題上既嚴(yán)格要求自己，又隨時(shí)教育單位職工和自己的親屬，遵紀(jì)守法，廉潔奉公。堅(jiān)持局領(lǐng)導(dǎo)班子每半年向全體職工述職述廉一次，每季度公開(kāi)一次財(cái)務(wù)收支情況，定期更新黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。一年來(lái)，局班子集體和個(gè)人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何紀(jì)違規(guī)行為。年初，局班子被縣委、縣政府評(píng)為2008“四好”先進(jìn)集體、2008綜合目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。局班子成員有18人（次）受到縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立良好的部門(mén)形象

1、狠抓干部隊(duì)伍政治理論和業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)“人才興文”戰(zhàn)略，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，完善建立了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度、保證學(xué)習(xí)時(shí)間、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在引導(dǎo)干部職工學(xué)好黨的基本理論、基本路線特別是科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的同時(shí)，大力加強(qiáng)黨員干部對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而全面提高干部隊(duì)伍的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，使全局干部職工始終保持著清醒的政治頭腦、旺盛的工作精力和強(qiáng)烈的求知欲望，使工作效率和服務(wù)質(zhì)量得到

明顯提高，形成了聚精會(huì)神謀發(fā)展、一心一意抓工作的局面。

2、狠抓黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。局班子把干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)放在事關(guān)事業(yè)發(fā)展的大局來(lái)抓，常年開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng)、反腐倡廉警示教育活動(dòng)、和“兩個(gè)條例”學(xué)習(xí)活動(dòng)，狠抓局系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、局機(jī)關(guān)效能建設(shè)，組織全體黨員干部職工深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，在干部學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面均有新變化，樹(shù)立了“高效、為民、務(wù)實(shí)、清廉”的良好形象。2009年，局系統(tǒng)一般干部和黨員中有2人次受到全省表彰，2人次受到全市表彰，有3人次被縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，11人次被縣委、縣政府表彰為單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人。

3、狠抓機(jī)關(guān)自身建設(shè)。對(duì)局機(jī)關(guān)股室工作人員實(shí)行工作崗位目標(biāo)責(zé)任制管理，將崗位職能目標(biāo)完成情況與評(píng)先和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，全局干部職工同心協(xié)力、克難攻堅(jiān)，形成了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、進(jìn)取向上的良好氛圍。通過(guò)健全完善《 機(jī)關(guān)工作規(guī)范》、《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》、《職工教育（學(xué)習(xí)進(jìn)修）管理辦法》等制度，大力開(kāi)展創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，使機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。繼續(xù)保持了市級(jí)文明單位和市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、切實(shí)履行職能職責(zé)，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)突破性發(fā)展

第四篇：完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制 提高教師整體素質(zhì)

完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制 提高教師整體素質(zhì)

教師評(píng)價(jià)制度在指導(dǎo)、監(jiān)督教師的常規(guī)教育教學(xué)工作，激勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，宏微觀調(diào)控等諸方面具有重要的作用，成為學(xué)校管理中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至直接影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和師資建設(shè)的質(zhì)量，影響學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。如何適應(yīng)新一輪的課程改革，如何切實(shí)有效地建立并不斷完善教師評(píng)價(jià)制度，是擺在每一個(gè)學(xué)校管理者面前亟待研究的一項(xiàng)課題。我校結(jié)合自身情況進(jìn)行了如下探索:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，端正教師評(píng)價(jià)思想

確立正確的教師評(píng)價(jià)思想，才能保證科學(xué)地設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)方案，才能正確地對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行合理操作，從而充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的功能，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的目的。因此，在制定教師評(píng)價(jià)方案時(shí)，學(xué)校首先要端正教師評(píng)價(jià)思想，明確教師評(píng)價(jià)的目的與意義。

我校在制定教師評(píng)價(jià)方案時(shí)，首先做到統(tǒng)一思想。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，明確教師評(píng)價(jià)在學(xué)校管理工作的地位與作用，明確師資隊(duì)伍建設(shè)與管理的好壞，決定學(xué)校能否順利實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，教師隊(duì)伍管理的核心就是實(shí)施教師的目標(biāo)管理。同時(shí)，樹(shù)立起正確的教師評(píng)價(jià)功能觀，正確把握教師職業(yè)特點(diǎn)和教師評(píng)價(jià)特點(diǎn)，掌握教師評(píng)價(jià)的基本原則，形成正確的科學(xué)的教師觀和質(zhì)量觀。

二、深入開(kāi)展調(diào)研工作

在端正教師評(píng)價(jià)思想的基礎(chǔ)上，我們注意做好調(diào)研工作。一方面，借鑒兄弟學(xué)校建立與完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。了解他們制定評(píng)價(jià)方案的意圖和制定過(guò)程，在具體操作中遇到的問(wèn)題和矛盾，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理和反饋方面所做的工作。通過(guò)比較分析，制定出適合我校實(shí)際的教師評(píng)價(jià)方案。另一方面，重點(diǎn)對(duì)我校自身的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師的思想、精神狀況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、填寫(xiě)調(diào)查資料、個(gè)別談心等形式，充分了解和把握廣大青年教師的思想、工作和生活情況，從而為制定評(píng)價(jià)方案提供相關(guān)的依據(jù)和參考。

三、科學(xué)制定促進(jìn)教師發(fā)展的方案

評(píng)價(jià)不能只是一種結(jié)果，更應(yīng)該是一種手段，目的是為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的綜合素質(zhì)。

1．顯性與隱性相結(jié)合。

制定評(píng)價(jià)方案時(shí)，我們力圖處理好教師顯性工作和隱性工作綜合評(píng)價(jià)的關(guān)系，做到評(píng)價(jià)不僅僅停留在對(duì)教師的“德”“能”“勤”“績(jī)”上，同時(shí)也重視對(duì)教師隱性工作的考核，使教師評(píng)價(jià)更全面。如教學(xué)過(guò)程中是否面對(duì)全體學(xué)生；課堂教學(xué)中是否重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；是否注重與學(xué)生的情感交流和思想溝通；是否能通過(guò)自身的言行來(lái)影響和教育學(xué)生；是否通過(guò)現(xiàn)代化教育手段從事課堂教學(xué)；是否與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性聯(lián)系；是否在不斷追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)如通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)、函授進(jìn)修等形式提升自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力等。

2．績(jī)效與發(fā)展相結(jié)合。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于通過(guò)評(píng)價(jià)提升教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使每位教師能通過(guò)評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在工作中的存在問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有目的有意識(shí)地在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。因此，我們?cè)谥贫ń處熢u(píng)價(jià)方案的過(guò)程中，不僅評(píng)價(jià)教師已經(jīng)做到的工作的績(jī)效，也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)教師所做的工作對(duì)其個(gè)人今后的發(fā)展的影響和作用。

3．他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合。

他評(píng)即是其他人如專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生等對(duì)教師作出的評(píng)價(jià)。他評(píng)的優(yōu)勢(shì)在于充分體現(xiàn)民主性與教師的廣泛參與性。他評(píng)也有一定的局限性和片面性，更多地是依據(jù)評(píng)價(jià)者平時(shí)對(duì)教師工作的某一方面的接觸觀察了解及對(duì)其工作效能的考察，常忽視被評(píng)價(jià)教師平時(shí)的本身的工作過(guò)程，更注意教師的顯性工作而忽略了教師的隱性工作，很難對(duì)教師的實(shí)際工作做出較為恰當(dāng)、公正的判斷，結(jié)果可能打擊教師積極性，產(chǎn)生一定的消極影響。因此，我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)，本著以人為本、人性化管理的原則，采取他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的方式。即讓每一位教師按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和范圍，對(duì)自身某一階段的工作進(jìn)行盡量客觀的價(jià)值判斷，讓他人能從中更多地掌握被評(píng)價(jià)者的第一手資料和信息。教師在這一評(píng)價(jià)過(guò)程中，由被動(dòng)評(píng)價(jià)變?yōu)橹鲃?dòng)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮了自身的主體功能，達(dá)到全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)目的，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的滿意度也不斷上升。

4．過(guò)程與跟蹤相結(jié)合。

我們?cè)趯?shí)際操作中，還注意多方面對(duì)教師考核與評(píng)價(jià)，做到跟蹤考核與全程評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師的工作重點(diǎn)在于課堂教學(xué)和學(xué)生的思想教育，我們?cè)谥贫ㄔu(píng)價(jià)方案時(shí)，對(duì)這兩個(gè)方面的內(nèi)容采取跟蹤管理與考核的方法。特別是對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，采取隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行跟蹤考核，重視過(guò)程的管理與課堂的評(píng)價(jià)。同時(shí)，也通過(guò)組織評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課、基本功競(jìng)賽、教案評(píng)比等多種形式，對(duì)青年教師進(jìn)行不定期的考核與評(píng)價(jià)。在期終或?qū)W結(jié)束時(shí)，再通過(guò)綜合匯總，在材料積累的基礎(chǔ)上對(duì)教師的工作進(jìn)行綜合性的考核與評(píng)估。

四、合理反饋評(píng)價(jià)結(jié)果

對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、合理的反饋，是評(píng)價(jià)工作的重要環(huán)節(jié)。反饋結(jié)果不僅要講時(shí)效性，更應(yīng)注重反饋的方式方法。我們充分注意教師的心理反應(yīng)和承受能力。做到能根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)論和評(píng)價(jià)對(duì)象的不同個(gè)性，選擇合適的方式反饋，積極主動(dòng)妥善地做好教師的心理調(diào)控工作，使評(píng)價(jià)對(duì)象在最大可能的范圍內(nèi)接受或認(rèn)同學(xué)校對(duì)其所作出的評(píng)價(jià)結(jié)果。如在過(guò)程評(píng)價(jià)中的結(jié)果反饋，我們就通過(guò)以表?yè)P(yáng)為主、樹(shù)立典型的方式及時(shí)在全體教師會(huì)議上作通報(bào)。對(duì)在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，作會(huì)上不點(diǎn)名、會(huì)后個(gè)別談心商討的方式進(jìn)行處理，提出整改的原則性或建議性意見(jiàn)。

教師評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與完善，使我校的教師隊(duì)伍建設(shè)與管理工作不斷邁上新的臺(tái)階，學(xué)校的各項(xiàng)工作和事業(yè)發(fā)展有了強(qiáng)有力的保障，學(xué)校的教育質(zhì)量也不斷攀升。

一是教師的教育觀念得以進(jìn)一步更新與提高。教師評(píng)價(jià)機(jī)制中各項(xiàng)指標(biāo)的綜合考核，讓每一位教師都明確了教育的真正目的在于培養(yǎng)和造就具有高素質(zhì)的人才和對(duì)社會(huì)有用的人才，在于全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。因此，教師的職責(zé)不僅僅在于傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的道理和處事的原則，也要不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)被廣大教師賦予了新的內(nèi)涵，教育觀念、育人理念得到了更新與完善。教師更為全面地關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、健康等狀況，注意全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)有了極大的提高。每位教師都能按要求嚴(yán)格規(guī)范與約束自己，做到熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。對(duì)學(xué)生的教育也是曉之以理，動(dòng)之以情，感之以行。重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通與反饋信息，把學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。三是教師自我約束和自我激勵(lì)機(jī)制不斷優(yōu)化。在工作中得以自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)、自我管理、自我完善。教師的課堂精品意識(shí)不斷強(qiáng)化。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就應(yīng)從課堂教學(xué)上下功夫，向四十五分鐘要效益，要質(zhì)量。教師的教科研熱情不斷加溫，科研能力不斷提升。評(píng)價(jià)重視教師的科研能力和科研業(yè)績(jī)，這一正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向，使廣大教師對(duì)教科研意義目的地位作用的認(rèn)識(shí)有了新的提高，能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫(xiě)出學(xué)科專業(yè)性論文及教育管理方面的論文。同時(shí)，針對(duì)新一輪課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的嶄新理念，理解新課程改革的目的、意義，及時(shí)把握新課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，投身于課改浪潮中，積極探索適應(yīng)新課改需要和時(shí)代發(fā)展需要的現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，理論與實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化了教師的科研水平與科研能力。教師繼續(xù)教育的積極性普遍提高。通過(guò)教師評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷完善，教師特別是青年教師已經(jīng)深切感受到這么一點(diǎn)：僅僅憑著師范學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要的，要養(yǎng)成終身教育的習(xí)慣。他們重視并珍惜每一次校本或市級(jí)以上培訓(xùn)與競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。如青年教師普通話測(cè)試培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)（信息技術(shù)）培訓(xùn)考核、新課程改革培訓(xùn)的參與率為100%。絕大部分青年教師基本掌握了課件的制作方法，市級(jí)教學(xué)能手以上教師也都掌握了網(wǎng)頁(yè)課件的制作。青年教師還利用雙休日寒暑假等業(yè)余時(shí)間，通過(guò)函授進(jìn)修的形式，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

教師評(píng)價(jià)機(jī)制的改革與完善需要教育主管部門(mén)的指導(dǎo)和學(xué)校管理者的努力，也需要廣大教師的支持與配合。隨著新課程改革的不斷深化，教師評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)走出狹小的空間，日臻成熟與完善。

第五篇：淺談教師整體素質(zhì)的提高(電大用)

淺談教師整體素質(zhì)的提高

費(fèi)文先

摘要: 教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。所以教師整體素質(zhì)提高對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)是至關(guān)重要的.[ 關(guān)鍵詞 ] :

素質(zhì);

觀念 陶行知認(rèn)為：“要有好的學(xué)校，先要有好的教師。”教師是學(xué)校職能的主要體現(xiàn)者，學(xué)校的好壞要靠教師，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要。一個(gè)學(xué)校，教師個(gè)人的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)影響教師的整體素質(zhì)。為更好的開(kāi)展學(xué)校工作，讓學(xué)校工作能夠不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)不斷提高，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，我校提出了“五三．八”工作思路?！拔迦奔矗?/p>

一、思想上做到“三自”（自我教育、自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育）；

二、品行上做到三高（品德高尚、修養(yǎng)高深、儀表高雅）；

三、事業(yè)上做到“三愛(ài)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生）；

四、業(yè)務(wù)上做到“三能”（能上好課、能寫(xiě)好論文、能搞科研教改實(shí)驗(yàn)）；

五、在課堂上做到“三好”（語(yǔ)言表達(dá)好、教學(xué)方法好、教學(xué)效果好）?！鞍恕奔矗禾幚砗冒朔N關(guān)系,1、處理好教師與學(xué)生的關(guān)系；

2、處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系；

3、處理好教學(xué)與管理之間的關(guān)系；

4、處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系；

5、處理好學(xué)科教師之間的關(guān)系；

6、處理好領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的關(guān)系；

7、處理好家庭成員的關(guān)系；

8、處理好與周圍友鄰之間的關(guān)系。四年來(lái)，我校圍繞“五三八”工作思路，對(duì)教師在業(yè)務(wù)能力上提出了總體要求即：

１、提高自我、刻苦練功、掌握本領(lǐng)。２、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、教書(shū)育人。

3、講究方法、扎實(shí)工作、突出實(shí)效。

4、組織得當(dāng)、面向全體、全面提高。

5、堅(jiān)守崗位、認(rèn)真工作、埋頭苦干

6、敢負(fù)責(zé)任、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新

經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，我校在教育教學(xué)上，特別是在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高上取得了可喜成績(jī)。

一、與時(shí)俱進(jìn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì).1、對(duì)教師開(kāi)展心里健康培訓(xùn)

與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才，需要有心理素質(zhì)高的教師。為了使教師有一個(gè)健康的心理，適應(yīng)各種應(yīng)變能力，促進(jìn)教師進(jìn)一步了解小學(xué)生心理和常見(jiàn)的小學(xué)生心理疾病以及教師如何維護(hù)自身的心理健康等，圍繞以下幾個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)：（1）教師應(yīng)以什么樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作。（2）教師應(yīng)如何解決工作中出現(xiàn)的矛盾心理。（3）當(dāng)前小學(xué)生主要有哪些心理疾病，應(yīng)怎樣糾正和引導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)使教師們受益匪淺。老師們都說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我們?cè)?教學(xué)中如何教育學(xué)生；如何提高自己的應(yīng)變能力；如何使自己有一個(gè)好的心態(tài)有了極大的幫助。也使全體教師真正認(rèn)識(shí)到，作為教師懂得心理學(xué)知識(shí)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。

2、對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代教育教學(xué)不可缺少的教育工具。為了建好一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)房，我校領(lǐng)導(dǎo)節(jié)省一切可以節(jié)省的資金，于2007年底購(gòu)進(jìn)了10臺(tái)電腦，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)電教現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為能使計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能，學(xué)校于2008年3月和2008年12月利用雙休日時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，（總課時(shí)為64課時(shí)）。現(xiàn)在我校的中青年教師都會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字、排版、編輯等。在工作中，學(xué)校發(fā)給每位教師一個(gè)軟盤(pán)，要求學(xué)期末教師的總結(jié)必須打印，各班級(jí)上報(bào)的成績(jī)表必須打印，公開(kāi)課教案必須打印，上報(bào)學(xué)生的花名冊(cè)必須打印......使學(xué)校的一些工作逐步實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理。現(xiàn)在我校已有60%的教師能夠獨(dú)立制作課件，所有的教師都能夠獨(dú)立操作課件。從09年到現(xiàn)在我校教師共制作出課件30多個(gè)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。兩年來(lái)，我校有近50多人次利用多媒體輔助教學(xué)講公開(kāi)課，取得了非常好的教學(xué)效果。在課件制作上也取得了非常好的成績(jī)。在全鄉(xiāng)09年舉行的課件大賽中，我校有三個(gè)課件進(jìn)行參評(píng)，分別獲二等、三等、優(yōu)秀獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)09年舉行的多媒體課件大賽中，我校參賽的兩個(gè)課件分別獲一等和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，09年秋季學(xué)期學(xué)校又投入了近6000元資金，建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)?，F(xiàn)在我校大部分教師，能從網(wǎng)上查閱教育信息，查閱與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資料，來(lái)拓寬教師的知識(shí)面。學(xué)校還通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，收集全國(guó)各省市優(yōu)秀教師的教學(xué)事跡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并下載，利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)。

3、積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

凡上級(jí)教育部門(mén)組織的各種培訓(xùn)班，我們都克服困難多派教師參加學(xué)習(xí)。凡教育局、教輔站組織的各種聽(tīng)課、講座我們都盡可能的多派教師參加，以促教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、大量購(gòu)買優(yōu)秀課錄相帶，購(gòu)買、訂閱各種教學(xué)資料組織教師學(xué)習(xí)

我們學(xué)校屬于教師嚴(yán)重缺編單位又地處偏遠(yuǎn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)，也沒(méi)有條件派教師外出學(xué)習(xí)。我們只好大量購(gòu)買優(yōu)秀課錄相帶，訂閱各種教學(xué)資料，購(gòu)買各種教學(xué)圖書(shū)，供教師學(xué)習(xí)和參考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這方面非常舍得投入，目前，我校現(xiàn)共有優(yōu)秀課錄相帶近200盤(pán)。教務(wù)處經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課錄相帶、觀看全國(guó)著名小語(yǔ)專家錄相課，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以促教師業(yè)務(wù)水平的提高。

5、對(duì)教師進(jìn)行“六項(xiàng)技能”培訓(xùn)

我校非常重視對(duì)教師“六項(xiàng)技能”的培訓(xùn)工作。學(xué)校分四個(gè)階段進(jìn)行，首先先確定骨干教師分項(xiàng)為全體教師講座；第二個(gè)階段觀看“六項(xiàng)技能”錄相帶；第三個(gè)階段是教師自學(xué)階段；第四個(gè)階段開(kāi)展“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽活動(dòng)。如：“三分鐘導(dǎo)語(yǔ)大賽”“五分鐘結(jié)束語(yǔ)大賽”“板書(shū)展覽”等活動(dòng)，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，把“六項(xiàng)技能”訓(xùn)練真正落到實(shí)處。通過(guò)各種培訓(xùn)，使我校教師的整體素質(zhì)提高較快。

二、注重青年教師的培養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校青年教師占教師總數(shù)的80%。青年教師是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展希望。因此，學(xué)校十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的總體要求，我們對(duì)年輕教師明確了培養(yǎng)目標(biāo)：

思想道德品質(zhì)方面：熱愛(ài)教育事業(yè)、工作盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、有創(chuàng)新意識(shí)、為人師表、團(tuán)結(jié)同志、樂(lè)于助人、有奉獻(xiàn)精神。

科學(xué)文化知識(shí)方面：學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有一定的教育學(xué)、心理學(xué)和教育科研等方面的教育科研理論知識(shí)，并能正確的應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉各年級(jí)教材。

教育教學(xué)能力方面：有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，勝任班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作，教育教學(xué)成效顯著。

教育科研能力方面：具有先進(jìn)的教育思想與一定的教育理論水平，能在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，能寫(xiě)科研論文。

為了實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到總體要求。學(xué)校從以下幾方面對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)：

（一）、要求青年教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí)

為了提高青年教師的教育理論水平，除雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求青年教師每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍，每學(xué)期寫(xiě)一篇教育科研論文，提高他們的業(yè)務(wù)、理論水平。

（二）、注重提高教學(xué)能力

學(xué)校采取給青年教師壓膽子，以老帶新和領(lǐng)導(dǎo)深入教育教學(xué)第一線指導(dǎo)等方法，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。如：張艷老師是08年九月份新分配來(lái)的非師范類畢業(yè)生，來(lái)校后，為了盡快提高她的教育教學(xué)能力，勝任本職工作。領(lǐng)導(dǎo)先后給她找了五位不同年級(jí)的指導(dǎo)教師，從一年級(jí)開(kāi)始，先聽(tīng)指導(dǎo)老師一周課，熟悉一周學(xué)生，第二周在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下講課。講課時(shí)，指導(dǎo)教師、校領(lǐng)導(dǎo)都聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)課，指出不足和努力方向。從一年級(jí)到五年級(jí)為期十周的時(shí)間都是這樣進(jìn)行的。張艷的教學(xué)能力提高很快，教齡僅一年的她，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校給她確定一位指導(dǎo)教師夏體飛同志，在教學(xué)上她們互相研究、互相幫助，經(jīng)常在一起切磋教法?，F(xiàn)在張艷已成為家長(zhǎng)非常信任、滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。在我校舉辦的兩次教學(xué)大賽中，她和她的指導(dǎo)老師都獲得了好成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的好評(píng)。

這樣，新老教師的組合，以老教師的經(jīng)驗(yàn)帶新教師上路，以新教師的新知識(shí)、新思想促進(jìn)老教師不斷更新知識(shí)。

（三）、注重提高青年教師的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)

為了提高青年教師的思想品德修養(yǎng)，學(xué)校對(duì)他們提出了品德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，主要是：熱愛(ài)本職工作，勤于思考、樂(lè)于奉獻(xiàn)；關(guān)心學(xué)生，友好對(duì)待、嚴(yán)格要求；以身作則，為人師表，敢于創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，互相幫助；尊重家長(zhǎng)，互相配合、教書(shū)育人。為了使青年教師盡快達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)組織觀看《話說(shuō)教師職業(yè)道德》錄相，舉辦《師風(fēng)師德演講會(huì)》等多種多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。在活動(dòng)中鄉(xiāng)黨委陳書(shū)記和黃校長(zhǎng)對(duì)年輕教師寄予了殷切的希望。書(shū)記要求青年教師在工作中要領(lǐng)會(huì)三句話

1、是凈化心靈、淡泊名利、團(tuán)結(jié)同志。

2、努力學(xué)習(xí)、刻苦練功、提高自己。

3、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊敬家長(zhǎng)、樹(shù)立形象。校長(zhǎng)讓青年教師在工作中要記住四句話即：

1、用滿足的心態(tài)對(duì)待辛勞。

2、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師。

3、人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油。

4、青年教師一定要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。以此來(lái)激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

（四）注重青年教師大練教學(xué)基本功

培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，首先需要適應(yīng)21世紀(jì)要求的教師。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，教師必須講究課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)首先是基本功。學(xué)校要求青年教師必須粉筆字過(guò)硬、簡(jiǎn)筆畫(huà)過(guò)硬，語(yǔ)言表達(dá)過(guò)硬，掌握教學(xué)技巧，積累扎實(shí)基本功，積淀教學(xué)藝術(shù)的儲(chǔ)備和能力儲(chǔ)備。學(xué)?，F(xiàn)有90%的青年教師基本 功過(guò)硬，在09年全鄉(xiāng)舉辦的課堂教學(xué)大賽中。當(dāng)我校盧卉老師聲情并茂的背誦課文，邊講邊板演出一只活靈活現(xiàn)的畫(huà)眉的時(shí)候，后邊的評(píng)委都不由自主地說(shuō)：“這老師的素質(zhì)真好?！彼恼n被推選做全鄉(xiāng)示范課。夏體飛老師在08年教研室舉行的課堂教學(xué)大賽中，所表現(xiàn)出來(lái)的教師基本素質(zhì)，受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。盧卉、夏體飛的成功對(duì)我校全體教師具有驅(qū)動(dòng)作用、榜樣作用。現(xiàn)在我校的全體教師，特別是青年教師，已呈現(xiàn)出逐浪爭(zhēng)高的良好態(tài)勢(shì)。

（五）、發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，在學(xué)校整體教育教學(xué)水平提高的基礎(chǔ)上，促使青年教師迅速成長(zhǎng)

一個(gè)學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣的好壞，關(guān)鍵是這個(gè)學(xué)校中老年教師傳、幫、帶作用是否發(fā)揮的好。我校中老年教師多數(shù)都有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，這些都深深感染著青年教師。為了給青年教師提供“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，鋪平“成長(zhǎng)”道路，學(xué)校還專門(mén)組織一個(gè)扶持青年教師成長(zhǎng)的集體備課小組，使青年教師迅速成長(zhǎng)。如：夏體飛參加教研室舉辦的課堂教學(xué)大賽，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，集體備課小組的老師和年青教師一起備課，共同確定重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，大家暢所欲言，敢說(shuō)真話，愿意把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，以負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待工作，有時(shí)常為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。集體備課、試講、聽(tīng)課、指導(dǎo)，再備課、再試講、再聽(tīng)課，在這反復(fù)探討的過(guò)程中，對(duì)新老教師的業(yè)務(wù)能力提高都有了促進(jìn)作用。盧卉、夏體飛在這兩年的課堂教學(xué)大賽中，分別獲二等和一等獎(jiǎng)。老教師說(shuō)：“這兩位年輕教師取得好成績(jī)，我們也有很多收獲，也有成功的感覺(jué)?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“他們的成績(jī)也是大家的成績(jī)，但更是學(xué)校的榮譽(yù)，為學(xué)校的發(fā)展，我們必須要加倍努力工作?！蓖ㄟ^(guò)“以老帶新”“以新促老”等有效途徑，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施素質(zhì)教育，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。而要提高教師素質(zhì)首先要改變教師的傳統(tǒng)育人思想和教學(xué)觀念。我們的做法是：一是要求教師在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上要樹(shù)立正確的育人觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。要把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生整體素質(zhì)的提高上，以高度的責(zé)任心教好每一個(gè)學(xué)生。二要提高素質(zhì)，既要努力提高自己的道德素質(zhì)和思想境界，又要提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，具有良好的心理素質(zhì)。三要改進(jìn)方法勇于探索。樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，重視學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。改變教師只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力。我們搞的每一次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)不再只注重看教師教的如何，而更注重看學(xué)生學(xué)的如何，看學(xué)生是否能在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己“走路”，學(xué)會(huì)自己去“尋找路”。由于領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課方向轉(zhuǎn)變了，所以教師的教學(xué)方法、教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變。教師不再只思考老師怎樣教，而更重視思考學(xué)生怎樣學(xué)。教為學(xué)服務(wù)，由學(xué)來(lái)定教。

四、大膽改革課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校，它的主要“陣地”是課堂，學(xué)生的主要時(shí)間都在課堂上渡過(guò)，課堂教學(xué)又是整個(gè)教學(xué)工作的基本形式和基本環(huán)節(jié)，所以要提高教學(xué)質(zhì)量首先要在課堂教學(xué)的主渠道上突破，把教學(xué)作為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，破除以教師為中心，單向傳授知識(shí)的“教學(xué)觀”，建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的“學(xué)習(xí)觀”，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考”。為此，我校在課堂教學(xué)上提出了“六多一少”的課堂教學(xué)改革思路，即：“多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)、多練、多思維、多發(fā)問(wèn)、少代替?！逼淠康木褪亲尳處煴M快的轉(zhuǎn)變育人觀念，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生是主體的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)轉(zhuǎn)變 育人觀念的進(jìn)行。好處在于，不僅能讓學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)創(chuàng)造的空間。通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，取得了很好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師講的少了，把大量的時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生讀的多了，說(shuō)的多了，自己提出問(wèn)題的多了，認(rèn)真思考的多了，自覺(jué)學(xué)習(xí)的人多了，如：夏體飛老師的生字教學(xué)很有特色，一節(jié)課她把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，完全放手讓學(xué)生自學(xué)生字，一堂課，看起來(lái)教師的話很少，但教師卻始終處于“導(dǎo)”和“引”的狀態(tài)下，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生判斷能力，分析能力和解決問(wèn)題的能力。教師在課堂上只是起到“點(diǎn)撥”“引導(dǎo)”作用?，F(xiàn)在我校二年級(jí)以上學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，會(huì)預(yù)習(xí)，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能帶著問(wèn)題走向老師。學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再是“苦差事”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。教師在課堂上講的少了，而在課下的負(fù)擔(dān)加重了。學(xué)校要求教師要熟讀大綱，吃透教材，精心備課，了解學(xué)生。在課堂上要“精講”，課下要不斷給自己“充電”“加壓”，既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要了解相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，既要掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，又要不斷地更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。

五、舉辦各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力

每學(xué)期，我校都要開(kāi)展教師大練功、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。教師大練功是我們常抓的一項(xiàng)工作，也是教學(xué)中的工作重點(diǎn)。我們要求教師必須有過(guò)硬的基本功。為了促進(jìn)教師自覺(jué)大練基本功，每學(xué)期我們都要舉辦一些教學(xué)活動(dòng)，如：“三分鐘導(dǎo)語(yǔ)大賽”、“五分鐘結(jié)束語(yǔ)大賽”“中青年教師多媒體教學(xué)觀摩課”“課堂教學(xué)大賽”“人人講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”“粉筆字展覽”“教案評(píng)比”等一些活動(dòng)。每次活動(dòng)前有布置，活動(dòng)后有總結(jié)，除搞一些教學(xué)活動(dòng)外，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不打招呼深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)?，F(xiàn)在我校已有90%的教師能上一節(jié)成形的公開(kāi)課。

六、抓教師整體素質(zhì)，提高教師業(yè)務(wù)水平

一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板，一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，也不僅僅取決于一兩名優(yōu)秀教師，而是取決于教師整體素質(zhì)的高低。因此我校在扶植，培育教師的同時(shí)，緊抓教師隊(duì)伍的全員優(yōu)化。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教師中去，了解每一個(gè)教師的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，了解教師的業(yè)務(wù)能力、個(gè)性特點(diǎn)，摸清每個(gè)教師在群體中屬于“長(zhǎng)板”還是“短板”，然后有針對(duì)性地補(bǔ)短加長(zhǎng)，使教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到普遍提高。我校現(xiàn)有縣級(jí)骨干教師一人，鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)能手二人，局級(jí)教學(xué)新秀兩人。

總之，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我校已建立起一支勤奮、踏實(shí)、關(guān)系融洽、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、富于強(qiáng)大凝聚力的教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：中國(guó)陶行知研究會(huì) 教育科學(xué)出版社 2006第4期