第一篇：為平凡喝彩

為平凡喝彩

我們走過(guò)漫長(zhǎng)的一生，有時(shí)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的生活是如此平凡。所有的日起日落寒來(lái)暑往沒(méi)有什么區(qū)別，一切的歡笑悲哀離情別緒竟然如此雷同。沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，渾然不覺(jué)地穿梭在每一個(gè)平凡的日子里，面對(duì)人生，涌起的不過(guò)是淡而又淡的感覺(jué)。我們頓覺(jué)自己很平凡，平凡得像一縷星光、一片浮云、一張樹(shù)葉、一滴水珠……為此，我們惆悵，我們感嘆！

其實(shí)，我們不必為平凡悲哀，也不必羨慕什么非凡，因?yàn)?，平凡是一種樸實(shí)的美。我們每天都生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，為柴米油鹽而奔波，為一日三餐而犯愁，我們只是一個(gè)平凡得不能再平凡的人。

平凡并不等于平庸。因?yàn)槠椒玻覀兛梢栽谌巳豪锔哒勯熣?；因?yàn)槠椒?，我們可以躺在草坪上隨意翻滾，嬉笑玩樂(lè)，然后拍拍身上的泥土離開(kāi)；因?yàn)槠椒?，偶爾的時(shí)候，我們坐車(chē)不付錢(qián)，逛公園不買(mǎi)門(mén)票，放蕩不羈，無(wú)拘無(wú)束。

平凡的人多，平凡的人朋友也多，相見(jiàn)時(shí)一聲親切的問(wèn)候，離別時(shí)一個(gè)難忘的眼神，高興時(shí)一句衷心的祝福，悲傷時(shí)一段體貼的話(huà)語(yǔ)……

正是無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子組成了我們多彩的一生，正是無(wú)數(shù)個(gè)平凡的人組成了這個(gè)燦爛的世界。每一片樹(shù)葉都很平凡，可無(wú)數(shù)的葉子都能組成參天的大樹(shù)；每一滴水也很平凡，可無(wú)數(shù)的水滴就能匯成汪洋的大海。只要我們肯齊心協(xié)力，這個(gè)世界還是我們平凡人的世界！

白云為每一個(gè)平凡變幻多姿；微風(fēng)為每一個(gè)平凡留下清爽；陽(yáng)光為每一個(gè)平凡照耀光芒。擁有平凡，也就擁有了充實(shí)的生命，朋友，為我們的平凡喝彩吧！

為平凡喝彩

面對(duì)南來(lái)北往的車(chē)流，呼吸著彌漫著汽油味的空氣，胡海霞這個(gè)普普通通的湖南妹子，在高速公路收費(fèi)員的崗位上一干就是八年。她經(jīng)手的通行費(fèi)累計(jì)有數(shù)千萬(wàn)元，卻從沒(méi)有收進(jìn)一張假幣、找錯(cuò)一次錢(qián)。八年來(lái)，胡海霞４次被評(píng)為廣東省高速公路有限公司廣花分公司的先進(jìn)工作者，４次獲得“百萬(wàn)無(wú)差錯(cuò)”收費(fèi)能手，在２００５年 度廣東省職工職業(yè)技能大賽中獲路橋收費(fèi)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽第一名，并獲廣東省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄＃?006-11-26新華網(wǎng)）

什么是不簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事情辦好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡，把平凡的事情做好就是不平凡。高速公路普通收費(fèi)員胡海霞用八年的不懈努力，經(jīng)手的通行費(fèi)數(shù)千萬(wàn)元但無(wú)一差錯(cuò)，詮釋了“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的工作辦好就是不簡(jiǎn)單”這一樸素的道理，因此榮獲廣東省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。而成為名人之后的胡海霞，依然主?dòng)要求留在收費(fèi)員工作崗位上繼續(xù)努力，我們禁不住為胡海霞的平凡和甘于平凡而喝彩。

現(xiàn)實(shí)生活中，輕視小事、做事浮躁、看不起平凡工作等現(xiàn)象可謂司空見(jiàn)慣。然而，大事都是由小事構(gòu)成的，“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于壘土”。老子《道德經(jīng)》有一句話(huà)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手，也就是佛教中所謂的“一樹(shù)一菩提，一沙一世界”。但是，人們往往熱衷于轟轟烈烈，忽略腳踏實(shí)地的小事情，但那正是這些并不起眼的小事情，積累著成功，成就著輝煌。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是能做一些具體的事，瑣碎的事，也許過(guò)于平淡，也許過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。”

忠誠(chéng)為做人之本，敬業(yè)為做事之本。對(duì)個(gè)人而言，工作中最可貴的素質(zhì)無(wú)疑就是敬業(yè)，要善于從平凡的崗位中去尋找樂(lè)趣。尤其不要因?yàn)樽龅氖切∈?，而看不起自己的工作崗位。只有帶著快?lè)的心態(tài)去工作，工作才是快樂(lè)的。面對(duì)簡(jiǎn)單、平凡而枯燥的收費(fèi)員工作，胡海霞的不少同事忍受不了，都紛紛辭職離去，但胡海霞卻始終堅(jiān)信“三十六行，行行出狀元”，重視工作中的小事與細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，練就了一眼辨認(rèn)車(chē)型、一摸判別真?zhèn)吴n、電腦鍵盤(pán)盲打收費(fèi)找零的硬功夫，出口單車(chē)處理速度最快達(dá)到令人驚訝的４秒，比公司規(guī)定的１２秒整整縮短２/３。

西方有一句格言說(shuō)：時(shí)間和耐心能夠把桑也變成云霞般的彩錦。倘使對(duì)所有的工作都盡職盡責(zé)，把這一點(diǎn)既看成工作的原則，也當(dāng)作人生的原則，全身心地投入，滿(mǎn)懷責(zé)任感去完成看似平凡而簡(jiǎn)單一件件事情，這些平凡而簡(jiǎn)單的事情，它們不僅會(huì)使你的人生不斷變得豐富多彩，而且最終還會(huì)使你走向偉大和崇高，湖南妹子胡海霞的事跡充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

第二篇：為平凡而喝彩

為平凡而喝彩

黑龍江省同江市向陽(yáng)中心校

楊玲

班主任是平凡而偉大的,他們用博大的胸懷,無(wú)私的奉獻(xiàn),嘔心力血,培育著一代又一代的新人,用自己平凡的一生鑄造人類(lèi)的進(jìn)步,用自己的真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)桃李春秋.一．用欣賞建自信，用精神塑人格。

美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)：“人性中最本質(zhì)的渴望是得到別人的欣賞?！背扇巳绱?，兒童更是如此。懂得欣賞對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，顯得特別重要。因?yàn)橐粋€(gè)老師一輩子面對(duì)無(wú)數(shù)學(xué)生，懂得欣賞學(xué)生，會(huì)助學(xué)生成才，會(huì)助他們成功，反之，很可能是教育的失敗。

記得我剛畢業(yè)，接任的第一個(gè)班級(jí)，是一個(gè)亂班。接班之初，在第一堂課上，我進(jìn)行了我的就職演說(shuō)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谖颐媲皹?shù)立新形象，明確指出：“不管你們過(guò)去的表現(xiàn)怎樣，從今天開(kāi)始，你們?cè)谖业哪X海中就是一張白紙，白紙上寫(xiě)什么，由你們自己來(lái)決定，我會(huì)用自己的眼光去重新評(píng)價(jià)每一個(gè)人?！苯酉聛?lái)的日子，我努力用真誠(chéng)的贊美和無(wú)私的關(guān)愛(ài)構(gòu)筑每位學(xué)生的自信，讓他們盡情的張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我。課堂上，我重視運(yùn)用欣賞的藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。特別是后進(jìn)生，讓他們抬起頭來(lái)走路，腳踏實(shí)地做人。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他們積極參加，和他們一起排練節(jié)目，使他們的特長(zhǎng)得到喚醒，愛(ài)好得到表現(xiàn)，能力得到發(fā)展；讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；使每一位學(xué)生有了積極的心態(tài)，增強(qiáng)了自信心。

一位學(xué)生在畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“老師，是您用真誠(chéng)的贊美，激起我們尋求理想的熱情”?？梢?jiàn)，學(xué)生的自信在欣賞中建立，良好的習(xí)

慣在欣賞中形成，優(yōu)秀的品質(zhì)在在欣賞中發(fā)揚(yáng)。

欣賞不同于阿諛，它是出于真誠(chéng)，是對(duì)學(xué)生人格的肯定，教師對(duì)學(xué)生的欣賞是教師道德的要求，也是教師博大胸懷的一種表現(xiàn)。只有我們教師敞開(kāi)胸懷，像陶行之說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！本鸵欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有許多值得我們?nèi)バ蕾p的東西。

教育應(yīng)該具有什么樣的理念？教育的最終目標(biāo)是什么？應(yīng)該是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)具有平等精神、懂得科學(xué)和民主思想的人。著名教育家潘光旦教授認(rèn)為：“教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位的?！标愐阍獛浿v了一段令人沉思的話(huà)：一個(gè)空軍飛行員，如果開(kāi)不好飛機(jī)，那總不好吧；然而，飛機(jī)開(kāi)的再好，開(kāi)到敵人那邊去了，反過(guò)來(lái)打自己的國(guó)家，那就很糟了。這段話(huà)極為深入淺出，無(wú)能，固然不好；無(wú)德，就更不好；才高而德缺，是災(zāi)難。可見(jiàn)，一個(gè)人如果從小不學(xué)會(huì)做人，沒(méi)有民族精神，沒(méi)有愛(ài)國(guó)精神，沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有公德心，不懂得付出，他擁有的知識(shí)越多，對(duì)人類(lèi)的危害就越大。

在教育教學(xué)中，我非常注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常讓學(xué)生收集 有杰出成就的科學(xué)家、政治家等中外名人故事，從而打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使他們樹(shù)立自己崇高的理想。另外我還結(jié)合學(xué)科教育激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生珍惜今天的幸福生活，讓學(xué)生受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育

同時(shí)，我還注重學(xué)生的感恩教育，因?yàn)槎酶卸魇橇己闷返碌幕A(chǔ)，是道德教育的主要的內(nèi)容。懂得父母的養(yǎng)育之恩，才會(huì)孝敬父母；

懂得老師的教誨之恩，才會(huì)尊敬老師；懂得祖國(guó)山山水水，悠久文化的哺育之恩，才會(huì)深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)??

如果我們的教育沒(méi)有了精神，就不能更好塑造學(xué)生的人格，那么，我們的教育將會(huì)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木?！?/p>

二．用愛(ài)心暖人心，用真情換真意。

愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！我班的形濤自我約束能力差，愛(ài)演獨(dú)角戲，嚴(yán)厲的批評(píng)后，看著孩子滿(mǎn)臉的委屈，我是又氣又心疼！一次數(shù)學(xué)課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對(duì)他說(shuō)：“老師在等你?！币还?jié)課下來(lái)，他表現(xiàn)出奇的好！事后，我又表?yè)P(yáng)了他。第二天我批改日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)他日記中寫(xiě)道：“老師，我上課只顧搶話(huà)，你不讓我說(shuō)我還使勁嚷嚷，您今天沒(méi)說(shuō)我，還摸我的頭，說(shuō)要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話(huà)了。捧著孩子的一顆心，我久久不能平靜。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；并且親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

班主任最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是在學(xué)習(xí)、生活和各種校內(nèi)外活動(dòng)無(wú)微不至的關(guān)懷、信任、教誨和幫助。我始終以一顆慈母般的愛(ài)心和高度的責(zé)任感關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心態(tài)和積極向上的品格。無(wú)論是班里的好學(xué)生，還是雙困生，我都能一視同仁，平等對(duì)待，從不放棄一個(gè)學(xué)生，決不失去教育他們的每一次機(jī)會(huì)。

2006年9月，我擔(dān)任幼兒班班主任，開(kāi)學(xué)初，班級(jí)有一名學(xué)生叫王鑫，他家庭條件好，長(zhǎng)的又大又胖，7歲了，什么都不會(huì)，連鉛筆都不會(huì)拿。我每天上課認(rèn)真的手把手教他，利用下課，放學(xué)時(shí)間，耐心的輔導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他，同時(shí)，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和班主任站在同一條戰(zhàn)線(xiàn)上共同教育孩子，改掉他生活中的不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我不懈地努力，他的進(jìn)步很快，同時(shí)也取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，也許是學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)聲的廣告效應(yīng)。2007年3月1日開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)紛紛把學(xué)生從同江轉(zhuǎn)回我班。家長(zhǎng)們私下議論，聽(tīng)說(shuō)楊老師什么樣的學(xué)生都非教會(huì)不可。是的，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，對(duì)任何學(xué)生都不要輕言放棄，把他們看成自己的孩子吧，你的工作會(huì)更有成效一些。

三、用身教立師表，用創(chuàng)新促管理。

班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言道萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子?！蔽矣谩耙陨砹⒔獭钡姆瞰I(xiàn)精神，“言行一致”的表率行為去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使自己成為學(xué)生的榜樣和楷模。

因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不

從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得2006年9月份在美化校園的勞動(dòng)中，我班的任務(wù)是清理學(xué)校兩邊的垃圾死角。雖然勞動(dòng)量不大，但又臟又臭，因此勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手旁觀(guān)。我看到這種情況后，并沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來(lái)，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來(lái)，就連平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來(lái)。在這之后的班會(huì)上我召開(kāi)了“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生。

為了讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的態(tài)度，我組織開(kāi)展了“一幫一”的活動(dòng)，即成績(jī)好的同學(xué)帶一個(gè)落后的同桌，從上課聽(tīng)講到完成作業(yè)，進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，使后進(jìn)生及時(shí)趕上，尖子生更拔尖。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把全班學(xué)生暗中分為好、中、差三類(lèi)，每類(lèi)學(xué)生都幫他們制定適合自己期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。在班級(jí)管理中，我還采用了“結(jié)對(duì)子”“爭(zhēng)做紅花好少年”等方法，使我的班級(jí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上：我積極主張這樣一個(gè)理念，培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬的班級(jí)干部，充當(dāng)老師的左右手。紀(jì)律上積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。一個(gè)班級(jí)，只有班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣才能正，班級(jí)才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我堅(jiān)信：班主任工作雖然平凡，但把每一件平

凡的事做好了，我們就不平凡了；班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通了。讓我們?yōu)樽约旱乃x擇的平凡事業(yè)而喝彩吧！

第三篇：為青春喝彩

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺(jué)察不到這種擁有，感覺(jué)不到它的價(jià)值。隨著悠悠歲月的流逝，無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢(qián)，而是瑰麗的青春。

世上有萬(wàn)般失卻，但有一種失卻很無(wú)奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價(jià)。你縱有回天之力，也只能仰天長(zhǎng)嘆，頓足捶胸。它不是權(quán)勢(shì)，也不是美貌，而是無(wú)價(jià)的青春。

有一種說(shuō)法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康。青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類(lèi)拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它作了最精確的均分，給每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”的忠告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”；“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬(wàn)事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因?yàn)槟惝吘鼓贻p，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽(yáng)光屬于你，這個(gè)世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

【感悟】⒈“世上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康?！闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“青春和健康”價(jià)值的理解。

⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流?！庇腥苏f(shuō)，此段文字是對(duì)該文意思的高度的提煉與概括，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

⒊請(qǐng)你從比喻的角度給“青春”下幾個(gè)定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

第四篇：為自己喝彩

為自己喝彩

我為自己喝彩，不為成績(jī)，不為榮譽(yù)，只為我的自信喝彩！

從一年級(jí)起，我便是一個(gè)默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)習(xí)近平常，不是很引人注目的小女孩兒，只是班級(jí)里一個(gè)內(nèi)向的小組長(zhǎng)，就這樣平平淡淡地度過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)時(shí)光。

進(jìn)入了三年級(jí)，我一點(diǎn)一點(diǎn)變得開(kāi)朗起來(lái)。記得一天中午，老師問(wèn)我們誰(shuí)愿意值日，教室里鴉雀無(wú)聲，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手，手心里已滿(mǎn)是汗水，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的心在砰砰直跳。老師喊了我。雖然那天我不會(huì)值日，而且哭了，但我的自信之門(mén)從那一天開(kāi)始打開(kāi)。

轉(zhuǎn)眼間，在我上五年級(jí)時(shí)，上天又給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。同學(xué)組織演講比賽，我自告奮勇地報(bào)了名，可演講時(shí)我十分緊張，面紅耳赤，只感覺(jué)臉上火辣辣的，下面的演講詞全都忘了，腦海里一片空白，我拼命的回憶??那次帶給我的不僅僅是失敗的教訓(xùn)，同時(shí)讓我知道了成功的來(lái)之不易。我很快樂(lè)，因?yàn)槲冶葎e人多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我也很自豪，因?yàn)槲业淖孕胖T(mén)開(kāi)大了！

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，一次次的崎嶇坎坷，一次次的考驗(yàn)、啟發(fā)以及那份自信都成了我通向成功大門(mén)的鋪路石。在我小學(xué)生活中的最后一次演講中，我終于自信地在陌生老師的目光下，微笑著演講完畢，取得了成功！那一刻，我真的想為自己喝彩，我更要高呼：“若你要想到達(dá)成功的彼岸，必定要用信心導(dǎo)航，如果你為奧運(yùn)健兒喝彩，為社會(huì)英雄喝彩，那么一定不要忘記為自己喝彩，因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)出這五個(gè)字“為自己喝彩”時(shí)，你就已經(jīng)成功了一半！”

第五篇：為自己喝彩

為自己喝彩

或許，理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許，平淡的生活交替輪回，早已把斗志磨碎。多少次筑起的夢(mèng)想堡壘，又一次次地被現(xiàn)實(shí)摧毀，充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子總覺(jué)得是那么少。不想流于平庸，卻又在平庸中沉沒(méi)。明明知道盲從是一種無(wú)知的表現(xiàn)，卻始終走不出那層重圍。無(wú)數(shù)次的掙扎，換來(lái)的是脆弱和敏感。重復(fù)著別人的老路，蜷縮在窠臼里面不能解脫。這樣活著不累嗎？還不如為自己喝彩！

為自己喝彩，給自己一份執(zhí)著，少一些失落，多一份清醒。人生不相信眼淚，命運(yùn)鄙視懦弱。困難和不順在所難免，如果總是沮喪，生活便是荒蕪的沙漠，不如用自己的腳步來(lái)踩死自己的影子。戰(zhàn)勝厄運(yùn)，首先要戰(zhàn)勝自己。

為自己喝彩，給自己多一份自信和信念，少一些懷疑和痛苦。凡事應(yīng)學(xué)會(huì)換一個(gè)角度，從好的方面著想，人生必將有別樣的風(fēng)景線(xiàn)。這是一種樂(lè)觀(guān)和積極的生活態(tài)度。即使有一千個(gè)借口哭泣，也要有一千零一個(gè)理由要堅(jiān)強(qiáng)；即使只有萬(wàn)分之一的希望，也要勇往直前，堅(jiān)持到底。因?yàn)?，今天的太?yáng)落下山，明天照樣升起，人生也是這樣。

為自己喝彩，讓自己清醒地意識(shí)到：活在固定的生活方式的陰影之下，是多么可悲的事！這不是對(duì)人生的大徹大悟，因?yàn)檫@樣，人不會(huì)活的灑脫。如果你不因暫時(shí)的挫折而唉聲嘆氣，不把別人對(duì)你的態(tài)度當(dāng)做一成不變的圣旨，不會(huì)因?yàn)樯纤镜哪樕鴴仐壸约旱淖饑?yán)。這樣你就會(huì)笑看沉浮，譜寫(xiě)自己的人生。

為自己喝彩，不要在乎別人說(shuō)什么，失敗和痛苦只讓自己去品嘗。在奮斗中，成也罷，敗也罷，悲也罷，歡也罷，學(xué)會(huì)取舍，才會(huì)懂得生活；學(xué)會(huì)善待生命才會(huì)寵辱不驚。從盲從中走出來(lái)重新審視自己的定位，活出自己的精彩。即使再大的風(fēng)，再大的雨，自己也會(huì)保持清醒，堅(jiān)守自己的心靈。撐起一片屬于自己的天空。

------摘自《演講與口才》

起點(diǎn)

作者：馬國(guó)福

我們的生日是生命的起點(diǎn)；小溪流是大海的起點(diǎn)；種子是希望的起點(diǎn)；沙礫是高塔的起點(diǎn)；信念是成功的起點(diǎn)；春天是豐收的起點(diǎn)；一月，是一年的起點(diǎn)！

在生命的原野和人生的旅途上起點(diǎn)無(wú)處不在。一個(gè)人選好了起點(diǎn)就等于找準(zhǔn)了成功的方向；一件事選對(duì)了起點(diǎn)就等于開(kāi)創(chuàng)了美好結(jié)局的一半；一個(gè)目標(biāo)劃分好了起點(diǎn)就等于縮短了與成功的距離。

起點(diǎn)有高有低、有大有小、有好有壞、有近有遠(yuǎn)。起點(diǎn)往往以小而見(jiàn)大，好比千里大堤，微不足道的蟻穴是瓦解它的小起點(diǎn)，更是致命的起點(diǎn)；好比挺拔的參天大樹(shù)，幼芽是它迎風(fēng)淋雨能否成材的關(guān)鍵起點(diǎn)。如果幼芽弱不禁風(fēng)，不經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，怎么能長(zhǎng)成棟梁之材？站得高看得遠(yuǎn)，好比巍峨的山峰，如果沒(méi)有山腳的沙石為起點(diǎn)，怎會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚的壯

闊畫(huà)卷？

也許由于種種原因我們站在較底的起點(diǎn)上，我們不可能修改人生的長(zhǎng)度，但我們可以改變?nèi)松膶挾群蜕疃?；如果不能擁有美好的人生，那我們必須擁有美好的人生觀(guān)；如果不能擁有令人仰慕的高起點(diǎn)，那我們可以擁有追求高起點(diǎn)的信心和理想，讓毅力作槳，信念為風(fēng)，理想為船，以小河流為起點(diǎn)，長(zhǎng)風(fēng)破浪風(fēng)雨無(wú)阻，定會(huì)抵達(dá)理想的彼岸。

亞伯拉罕·林肯是貧苦人家的孩子，他的起點(diǎn)已經(jīng)很低了，但是他敢于面對(duì)無(wú)數(shù)的磨難、困苦和失敗，致力于民族解放和獨(dú)立，最終贏得了勝利，成為受人愛(ài)戴和尊敬的美國(guó)總統(tǒng)；貝多芬在追求藝術(shù)的道路上遭遇了耳聾、失戀、貧困等磨難，但是他以此為起點(diǎn)，扼住命運(yùn)的咽喉，給世界人民留下了長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典樂(lè)曲；大發(fā)明家愛(ài)迪生更是不幸，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗、嘲諷、打擊，最終他發(fā)明了電燈，給世界帶來(lái)了光明。

精衛(wèi)填海，起點(diǎn)只有嘴里的一口泥土，然而傳說(shuō)中的她還是以不起眼的一口口泥土填滿(mǎn)了大海；愚公移山，起點(diǎn)只有一副擔(dān)子，然而他并沒(méi)有被王屋、太行兩座大山嚇倒，他的決心和恒心感動(dòng)了上帝，最終他搬走了兩座大山，開(kāi)辟了一條坦途；臥薪嘗膽，越王勾踐的起點(diǎn)只有被敵人奪去的山河和三千越甲，然而他憑著臥薪嘗膽的毅力忍辱負(fù)重，最終以區(qū)區(qū)三千越甲吞沒(méi)了吳國(guó)，奪回了失去的江山。

不同的起點(diǎn)蘊(yùn)涵著不同的力量，也預(yù)示著不同的結(jié)局。不同的人處在不同的位置，當(dāng)然也感受著不同的命運(yùn)。丑小鴨會(huì)變成白天鵝，灰姑娘會(huì)變成美麗的仙女，我們何必為站在低的起點(diǎn)上而抱怨、彷徨、自卑、嘆息呢？

起點(diǎn)低不可怕，可怕的是失去向更高目標(biāo)看齊的勇氣；起點(diǎn)小不可怕，可怕的是沒(méi)有化小為大的毅力。

身在兵營(yíng)，胸謀帥事。調(diào)高你的起點(diǎn)吧，新的希望就在后面；轉(zhuǎn)化你的起點(diǎn)吧，成功正在其中蘊(yùn)釀；分解你的起點(diǎn)吧，人生的嶄新書(shū)頁(yè)正期待你去書(shū)寫(xiě)！

------摘自《演講與口才》

把杯子放下

作者：帕微恩.阿羅拉

在一次關(guān)于生活藝術(shù)的演講中，教授拿起一個(gè)裝著水的杯子，問(wèn)在座的聽(tīng)眾：“猜猜看，這個(gè)杯子有多重？”

“50克”、“100克”、“125克”?大家紛紛回答。

“我也不知道有多重，但可以肯定人拿著它一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得累。”教授說(shuō)，“現(xiàn)在，我的問(wèn)題是：如果我這樣拿著幾分鐘，結(jié)果會(huì)怎樣？”

“不會(huì)有什么?！贝蠹一卮?。

“那好。如果像這樣拿著，持續(xù)一個(gè)小時(shí)。那又會(huì)怎樣？”教授再次發(fā)問(wèn)。

“胳膊會(huì)有點(diǎn)酸痛。”一名聽(tīng)眾回答。

“說(shuō)得對(duì)。如果我這樣拿著一整天呢？”

“那胳膊肯定變得麻木，說(shuō)不定肌肉會(huì)痙攣，到時(shí)免不了要到醫(yī)院一趟。”另一名聽(tīng)眾大膽說(shuō)道。

“很好。在我手拿杯子期間，不論時(shí)間長(zhǎng)短，杯子的重量會(huì)發(fā)生變化嗎？”

“沒(méi)有?！?/p>

“那么拿杯子的胳膊為什么會(huì)酸痛呢？肌肉為什么可能痙攣呢？”教授頓了頓又問(wèn)道：“我不想讓胳膊發(fā)酸，肌肉痙攣，那該怎么做？”

“很簡(jiǎn)單啊。您應(yīng)該把杯子放下?！币幻?tīng)眾回答。

“正是?！苯淌谡f(shuō)道，“其實(shí)，生活中的問(wèn)題有時(shí)就像我手里的杯子。我們埋在心里幾分鐘沒(méi)有關(guān)系，如果長(zhǎng)時(shí)間地想著它不放，它就可能侵蝕你的心力。日積月累，你的精神可能會(huì)瀕于崩潰，那時(shí)你就什么事也干不了了?！?/p>

“生活中的問(wèn)題固然要重視它，不能忽視，但不能老是拿在手上，不要總惦記著它，要適時(shí)地放手，讓自己放松放松。不然，不知不覺(jué)間它會(huì)把你壓垮。”

“朋友，拿起杯子的時(shí)候，要記得把它放下啊?！?/p>

------摘自《采風(fēng)報(bào)》

沉默是金

作者：劉平

英國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)：“生活是銀，沉默是金?！比毡局V語(yǔ)說(shuō)：“沉默是極鮮極麗的花朵?！笔澜缟嫌胁簧倜褡宥己苄蕾p沉默。

具備優(yōu)勢(shì)的時(shí)候需要沉默?！疤斓赜写竺蓝谎浴?。太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨：藍(lán)天不語(yǔ)，自是一種高遠(yuǎn)；清川不語(yǔ)，自是一種秀麗；黃金不語(yǔ)，自是一種價(jià)值；松柏不語(yǔ)，自是一種蒼翠；鮮花不語(yǔ)，自是一種俊美??人也一樣，桃李不言，下自成蹊。

取得成績(jī)的時(shí)候需要沉默。面對(duì)成績(jī)和掌聲，成功者報(bào)以深深的一鞠躬。這是無(wú)聲的語(yǔ)言，是恰到好處的沉默。完全沒(méi)必要像母雞下蛋一樣，非叫得天下人都知道不可。

遭受挫折的時(shí)候需要沉默。在失敗和厄運(yùn)面前，拭去眼淚，咬緊牙關(guān)。默默地總結(jié)教訓(xùn)，然后再投入新的戰(zhàn)斗，不失為上策。

等待時(shí)機(jī)的時(shí)候需要沉默。不怕沒(méi)有機(jī)會(huì)，就怕沒(méi)有準(zhǔn)備。造化總是把機(jī)會(huì)贈(zèng)送給有充分準(zhǔn)備的人。怨天尤人無(wú)濟(jì)于事，韜光養(yǎng)晦、不斷充實(shí)和完善自己才是可靠的。

運(yùn)籌帷幄的時(shí)候需要沉默。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東同志，每當(dāng)做出重大的戰(zhàn)略決策之前，總有長(zhǎng)時(shí)間的沉默。世界上有很多宏偉的藍(lán)圖、驚人的創(chuàng)舉，都是在沉默之中孕育誕生的。

承擔(dān)痛苦的時(shí)候需要沉默。如果親友沉浸在不能自撥的悲傷之中，此刻，無(wú)論你說(shuō)什么，他都聽(tīng)不進(jìn)去，那就默默地陪他度過(guò)一段時(shí)光，默默地為他做一些事情。

溝通心靈的時(shí)候需要沉默?？粗匾粋€(gè)人，不是隨便打斷他的話(huà)，而是善于傾聽(tīng)。在傾聽(tīng)中吸取智慧，彌補(bǔ)紕漏，建立信任，產(chǎn)生滿(mǎn)足。

哲學(xué)家說(shuō)：沉默是一種成熟。思想家說(shuō)：沉默是一種美德。教育家說(shuō)：沉默是一種智慧。藝術(shù)家說(shuō)：沉默是一種魅力?？茖W(xué)家說(shuō)：沉默是一種發(fā)明。是的，沉默是一種難得的心理素質(zhì)和可貴的處世之道。

任何真理都是有條件的，沉默也如此?？ㄈR爾有一句名言：“說(shuō)話(huà)是銀，沉默是金?！庇浀昧袑幰灿眠^(guò)一句諺語(yǔ)：“開(kāi)口如銀，閉口如金?！蔽依斫猓侨缃鸬某聊烷]口，都是指在無(wú)聲勝有聲的條件下。如果說(shuō)一個(gè)習(xí)慣于沉默的人可能是幸運(yùn)的，那么一個(gè)習(xí)慣于沉默的群體和民族則多半是不幸的。萬(wàn)馬齊喑，只能是一種悲哀。軟弱畏懼不是沉默，孤芳自賞不是沉默，不知所措不是沉默，悶悶不語(yǔ)不是沉默，袖手旁觀(guān)不是沉默，麻木不仁也不是沉默??遠(yuǎn)離了吶喊和雄辯的沉默，與其叫沉默不如叫無(wú)奈，甚至叫怯懦。

我贊美沉默，絕不是貶低說(shuō)話(huà)的作用，而渴望把話(huà)說(shuō)得更好、更巧、更得體、更藝術(shù)，話(huà)出人服，言到事成。因?yàn)椋f(shuō)話(huà)是人類(lèi)最直接、最便利、最頻繁、最重要的交際工具。

如果語(yǔ)言是樹(shù)，沉默就是它的根須；如果語(yǔ)言是船，沉默就是它的舵手；如果語(yǔ)言是箭，沉默就是它的弓弦。說(shuō)話(huà)和沉默是相輔相成的好兄弟。人，有時(shí)要說(shuō)話(huà)，有時(shí)要沉默；要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，也要學(xué)會(huì)沉默；要善于說(shuō)話(huà)，也要善于沉默。

------摘自《青年文摘》

21、把微笑送給自己

作者：李含冰

有一首歌唱道：“歲月在晨昏中悄悄流去，身上的傷痛需要擦洗，放慢一點(diǎn)奔波的腳步吧，要把微笑送給自己??”

把微笑送給自己，就要為匆匆奔波的腳步減壓，我們?cè)鵀樽约旱囊环萜匠Ｉ疃员埃瑸樽约簺](méi)有高貴的社會(huì)地位而自輕，在心靈的庫(kù)房里堆滿(mǎn)沮喪和嘆息。其實(shí)，我們已經(jīng)為創(chuàng)造美好的人生盡了最大的努力，至于生活給我們多少回報(bào)，讓我們扮演一個(gè)什么樣的角色，那都是生活本身的事情，有時(shí)并不能完全由我們自己作決定、我們可以贊美他人的成功，羨慕他人的富有，但絕不可以輕視自己的平凡。平凡也有平凡的價(jià)值，平凡不是什么過(guò)錯(cuò)。人生沒(méi)有一個(gè)固定的公式，每個(gè)人都可以找到屬于自己的那份稱(chēng)心答案。只要自己對(duì)自己滿(mǎn)意，那就是一種幸福和快樂(lè)。也許我們看不到他人的敬慕目光，但我們可以為自己鼓掌喝彩。

把微笑送給自己，就要為自己擦洗傷痛。人生之舟在生活的大海上航行，沒(méi)有哪一只小船不與風(fēng)浪碰撞，船身不都傷痕累累。睿智的水手不是“望傷興嘆”，而是及時(shí)修補(bǔ)船身繼續(xù)遠(yuǎn)航．在生命之旅中我們須有這樣一種風(fēng)度：失敗和挫折，不過(guò)只是一個(gè)記憶，只是一個(gè)名詞而已，不會(huì)增加生命的負(fù)重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大風(fēng)可以吹落碎石，卻永遠(yuǎn)吹不倒崇高的大山。

把微笑送給自己，就不要有太多的心情透支。我們需要學(xué)會(huì)過(guò)濾自己的心境，善于給自己的心情放假。不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。因此，要經(jīng)常打掃心靈的庫(kù)房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來(lái)存放更多的今天的快樂(lè)。人生有時(shí)就是活一種心情，心情質(zhì)量也是生命的質(zhì)量。巨石無(wú)法壓垮的身軀，有時(shí)會(huì)被嘆息擰彎。一個(gè)人沒(méi)有一份好心情，物質(zhì)上再富有也是一種“外強(qiáng)中干”。

把微笑送給自己，就要給自己一份從容。面對(duì)爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，我們會(huì)欣賞但不會(huì)陶醉；面對(duì)襲來(lái)的風(fēng)雨，我們會(huì)應(yīng)對(duì)但不會(huì)逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會(huì)掌握腳步的節(jié)奏，無(wú)論是在成功的大門(mén)外徘徊，還是站在風(fēng)光的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們都會(huì)揮一揮手，繼續(xù)坦然前行，生命的腳步多了幾分穩(wěn)健，那也是一份動(dòng)人的美麗。

------摘自《演講與口才》

常想一二

作者:林清玄

朋友買(mǎi)來(lái)紙筆硯臺(tái)，請(qǐng)我題幾個(gè)字讓他掛在新居的客廳里。

這使我感到有些為難，因?yàn)槲易灾謱?xiě)得不好看，何況已經(jīng)有很多年沒(méi)有練書(shū)法了。

朋友說(shuō)：“怕什么?掛你的字我感到很光榮，我都不怕，你怕什么?”

我便在朋友眼前，展紙、磨墨，寫(xiě)了四個(gè)字“常想一二”。

朋友說(shuō)：“這是什么意思?”

我說(shuō)：“意思是說(shuō)我的字寫(xiě)得不好，你看到這幅字，請(qǐng)多多包涵，多想一二件我的好處，就原諒我了。

看到我玩笑的態(tài)度，朋友說(shuō)：“講正經(jīng)的，到底是什么意思?”

“俗話(huà)說(shuō)‘人生不如意事，十常八九’，我們生命里不如意的事情占了絕大部分，因此，活著本身是痛苦的。但扣除了八九成的不如意，至少還有一二成如意的、快樂(lè)的、欣慰的事情，我們?nèi)绻^(guò)快樂(lè)人生，就要常想那一二成好事，這樣就會(huì)感到慶幸、懂得珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了?！?/p>

朋友聽(tīng)了，非常歡喜，抱著“常想一二”回家了。

幾個(gè)月之后，他來(lái)探視我，又來(lái)向我求字，說(shuō)是：“每天在辦公室勞累受氣，一回到家看見(jiàn)那幅‘常想一二’就很開(kāi)心，但是墻壁太大，字顯得太小，你再寫(xiě)幾個(gè)字吧！”對(duì)于好朋友，我一向都是有求必應(yīng)的，于是為“常想一二”寫(xiě)了下聯(lián)“不思八九”，上面又寫(xiě)了“事事如意”的橫披，中間隨手畫(huà)一幅寫(xiě)意的瓶花。

沒(méi)想到過(guò)了幾個(gè)月，我再婚的消息披露報(bào)端，引起許多離奇的傳說(shuō)與流言的困擾，朋友有一天打電話(huà)來(lái)，說(shuō)他正坐在客廳里我寫(xiě)的字前面，他說(shuō)“想不出什么話(huà)來(lái)安慰你，念你自己寫(xiě)的字給你聽(tīng)：常想一

二、不思八九，事事如意?！?/p>

接到朋友的電話(huà)使我很感動(dòng)。我常覺(jué)得在別人的喜慶里錦上添花容易，在別人的苦難里雪中送炭卻很困難，那種比例，大約也是八九與一二之比。不能雪中送炭的不是真朋友，當(dāng)然更甭說(shuō)那些落井下石的人了。

不過(guò)，一個(gè)人到了四十歲以后，在生活中大概都鍛煉出寵辱不驚的本事，也不在乎錦上添花、雪中送炭或落井下石了。

那是因?yàn)槲覀冊(cè)缫呀?jīng)歷生命的痛苦和挫折，也經(jīng)歷過(guò)許多情感的相逢與離散，慢慢地尋索出生命中積極的、快樂(lè)的、正向的觀(guān)想，這種觀(guān)想，正是“常想一二”的觀(guān)想。

常想一二的觀(guān)想，乃是在重重烏云中尋覓一絲黎明的曙光，乃是在滾滾紅塵里開(kāi)啟一些寧?kù)o的消息，乃是在瀕臨窒息時(shí)浮出水面，做一次深長(zhǎng)的呼吸。

生命已經(jīng)夠苦了，如果我們把幾十年的不如意事總和起來(lái)，一定會(huì)使我們舉步維艱。生活與感情陷入苦境，有時(shí)是無(wú)可奈何的，但如果連思想和心情都陷入苦境，那就是自討苦吃，苦上加苦了。

我從小喜歡閱讀大人物的傳記和回憶錄，慢慢歸納出一個(gè)公式：凡是大人物都是受苦受難的，他們的生命幾乎就是“人生不如意事十常八九”的真實(shí)證言，但他們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)也都能保持正向的思考，能“常想一二”，最后他們超越苦難，苦難便化成生命最肥沃的養(yǎng)料，是為了他們開(kāi)啟蓮花所準(zhǔn)備的。

使我深受感動(dòng)的不是他們的苦難，因?yàn)榭嚯y到處都有，使我感動(dòng)的是：他們面對(duì)苦難時(shí)的堅(jiān)持、樂(lè)觀(guān)與勇氣。

原來(lái)如意或不如意，并不是決定于人生的際遇，而是取決于思想的瞬間。原來(lái)，決定生命品質(zhì)的不是八九，而是一二。

------摘自《教師博覽》、教室，出錯(cuò)的地方

作者：成尚榮

教室，一個(gè)古老的概念，傳統(tǒng)的解讀：教師教書(shū)、學(xué)生聽(tīng)課的場(chǎng)所。教室，又是一個(gè)嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書(shū)香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學(xué)生可以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，用各種工具操作，飄蕩著問(wèn)題，充溢著探究；教室——游戲間，小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂(lè)，充滿(mǎn)著智慧。當(dāng)然，教室還可以是聊天室，等等。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。

最近，我又從另一個(gè)維度對(duì)教室作了解讀。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說(shuō)有個(gè)中國(guó)孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語(yǔ)不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問(wèn)他怎么就不怕出錯(cuò)，孩子回答說(shuō)：不怕，老師說(shuō)教室就是出錯(cuò)的地方。

教室，出錯(cuò)的地方，多好的理念！

這是對(duì)傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對(duì)現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)和提升，是對(duì)教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的，甚至是從錯(cuò)誤開(kāi)始的。沒(méi)有錯(cuò)，也就無(wú)所謂正確、無(wú)所謂比較、無(wú)所謂研究，也就無(wú)所謂發(fā)展。出錯(cuò)，不可怕；可怕的是不讓出錯(cuò)，不讓出錯(cuò)，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會(huì)有對(duì)學(xué)生巨大的寬容、樂(lè)觀(guān)的期待，以及真正的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。其三，教室，出錯(cuò)的地方，說(shuō)到底是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”（愛(ài)因斯坦語(yǔ)），進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯(cuò)”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。

既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí)，出錯(cuò)了，課程才能生成。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。

------摘自《教師博覽》

大度讀人

作者：馮驥才

一個(gè)人就是一本書(shū)。讀人，比讀其他文字寫(xiě)就的書(shū)更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書(shū)”。

有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤沂侨思业挠陚悖膊辉敢夥謸?dān)別人的困難，你能說(shuō)什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)要理解他。因?yàn)樗^(guò)去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒(méi)有那種功力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。在此，你就需要靜下心來(lái)，先想一下自己過(guò)去是否太輕信別人呢？

有的人，在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語(yǔ)言的表述像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭?lái)欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會(huì)被同類(lèi)的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀(guān)，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別反感。因?yàn)橛腥丝嫌谀惴窒碡S收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿(mǎn)著空虛，充滿(mǎn)了無(wú)知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)，卻是一個(gè)人真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人，你應(yīng)及時(shí)對(duì)照一下自己的行為。

讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐??

讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。

讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。

因此，讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂(lè)，才能讀出幸福。

盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書(shū)”，但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀。

------摘自《閱讀與鑒賞》

愛(ài)護(hù)心靈

作者:廖建斌

有人說(shuō)：

心靈脆弱，像早春三月綻放枝頭的桃花，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打；

心靈純潔，像隆冬臘月大雪彌漫的原野，經(jīng)不起污泥濁水的沖刷；

心靈善良，像青青草原嗷嗷待哺的羔羊，經(jīng)不起野蠻仇恨的傾軋；

心靈寬廣，像浩浩大海，如朗朗青天，包容萬(wàn)物、吞吐八荒??

又有人說(shuō)：

心靈殘忍，如恩將仇報(bào)的毒蛇，常常落井下石、見(jiàn)死不救；

心靈污穢，如藏污納垢的醬缸，常常良莠不分、男盜女*；

心靈陰暗，如烏煙瘴氣的酒吧，常常黑白顛倒、暗無(wú)天日；

心靈狹隘，如繡女手中的針鼻，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)??”

其實(shí)，心靈的原色調(diào)不過(guò)是張“白紙”，一方面“好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”；另一方面，又可能被信筆涂鴉，弄得一塌糊涂。

人之初，心更像是一株稚嫩的花苗，關(guān)鍵看我們?cè)鯓羽B(yǎng)護(hù)，養(yǎng)分充足、修剪得當(dāng)，它便開(kāi)出美麗、潔白的花朵；養(yǎng)分不足、發(fā)育不全、管理不當(dāng)，它便只能開(kāi)毒花、結(jié)惡果，甚至枯萎。

古人云：哀莫大于心死。心靈健全的程度，與生活幸福與否有著直接的聯(lián)系。隨著生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，生活水平的不斷改善，現(xiàn)代人的心智在不斷提高，可是心靈健康程度的提升卻沒(méi)能與之成正比。不管是在城市，還是在農(nóng)村，人們?cè)缫咽チ颂飯@詩(shī)般的棲息境界，在鋪天蓋地、洶涌咆哮的物質(zhì)大潮的壓力面前，眾多的心靈正日益變得浮躁不堪、惶惑迷惘、無(wú)所適從，對(duì)自然界的風(fēng)起云涌、草長(zhǎng)鶯飛、雁去燕回變得麻木不仁，對(duì)生活中的道德淪喪、腐朽沒(méi)落、世風(fēng)日下變得熟視無(wú)睹，心思全花在了對(duì)名和利的追逐上，卻又一個(gè)個(gè)大喊：“活得真累!”累是“心”累，一顆疲憊的心，即使擁有再多的物質(zhì)，也很難有幸福的感覺(jué)。相反，保護(hù)年輕的心態(tài)，即使物質(zhì)再貧乏、生活再困苦，也會(huì)活得別有滋味。

如何保持良好的心態(tài)有種種說(shuō)法，六祖慧能與高僧神秀的兩句著名的偈語(yǔ)其實(shí)也與心靈修養(yǎng)有關(guān)。神秀說(shuō)：“身似菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，莫叫惹塵埃?！被勰軈s說(shuō)：“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。”慧能所言在參禪悟道方面，固然顯得比神秀更加大徹大悟，但就生活層面而言，我更傾向于神秀的態(tài)度。生活的真諦也許是從無(wú)到無(wú)，生命不過(guò)是白駒過(guò)隙，在時(shí)空的歷史長(zhǎng)河中一閃而過(guò)，但生活的過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的，活著就得面對(duì)衣、食、住、行，玄想與空談只能導(dǎo)致虛無(wú)，認(rèn)真對(duì)待每一天、每一事、每一人才可能活出真正的意義，而一顆面對(duì)紛繁世事能做到“時(shí)時(shí)勤拂拭，莫叫惹塵?！钡男撵`，我想是平常心，是健康的心。

評(píng)論家摩羅有句名言：心靈常常因?yàn)榧?xì)膩而偉大。讓我們細(xì)心呵護(hù)心靈的每一根神經(jīng)、每一條觸角，細(xì)膩、敏感地對(duì)待生活，欣然享受生活賜予的每一點(diǎn)幸福和快樂(lè)，坦然承受生活中不可避免的憂(yōu)傷和痛苦，也許此生我們與偉人無(wú)緣，我們卻完全可以擁有偉大的心靈。

------摘自《人生》