第一篇：愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗 智慧鋪就成功路

愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗

智慧鋪就成功路

一、投身教育天地

熱情揮灑教壇

從記事起，我就夢(mèng)想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢(mèng)想是走上講臺(tái)，做一名名副其實(shí)的老師。為此，我經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，其中的苦與樂(lè)只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢？但我做到了，一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢(mèng)想。上師范不是我的錯(cuò)，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級(jí)教師魏書(shū)生的經(jīng)歷感動(dòng)了我，他的精神像一種無(wú)形的力量在鼓舞著我，我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái)，做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí)，一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛(ài)護(hù)的“誠(chéng)心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時(shí)，我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書(shū)育人的核心是育人，為了樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)生活失去信心，她在日記中告訴我沒(méi)人喜歡她?？催^(guò)后，我心很沉。我深知，少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵(lì)她，給她信心，給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí)，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著她，眼神中充滿了鼓勵(lì)。她流利的背了下來(lái)。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明，從此，她對(duì)自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評(píng)，雖然他的成績(jī)還不錯(cuò)。有一次，他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛(ài)情之中。那一段時(shí)間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺(jué)得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說(shuō)他，讓他清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。終于，他想通了，以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>

在以后的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。

我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的封面上有過(guò)這樣一句話，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說(shuō)，在我的心中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來(lái)，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到中小學(xué)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課余時(shí)間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫(xiě)出了題為《廣告語(yǔ)言與文化心理淺談》的；在普通話水平測(cè)試實(shí)踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫(xiě)出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說(shuō)話能力》、《語(yǔ)文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。200X年6月，我應(yīng)同行邀請(qǐng)，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫(xiě)工作，歷時(shí)半年，寫(xiě)六萬(wàn)字，任副主編。對(duì)于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來(lái)，寫(xiě)一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語(yǔ)言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫(xiě)出了題為《英語(yǔ)動(dòng)詞不定式在漢語(yǔ)句式中的體現(xiàn)》的論文。

對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)與科研是分不開(kāi)的。教學(xué)與科研，對(duì)我來(lái)說(shuō)是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于我對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。

二、發(fā)揮自身專長(zhǎng)

擔(dān)負(fù)推普使命

小時(shí)候我就愛(ài)模仿播音員說(shuō)話，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)普通話有了一定的了解，當(dāng)我選擇了做教師時(shí)，我更加體會(huì)到說(shuō)好普通話對(duì)于一位語(yǔ)文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長(zhǎng)，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負(fù)有心人，我做了一名省級(jí)普通話水平測(cè)試員。

作為一名普通話水平測(cè)試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。

每年九月份第三周是“全國(guó)推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語(yǔ)委辦以來(lái)，每年的“推普周”都要搞一些活動(dòng)。從開(kāi)始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫(huà)進(jìn)行宣傳，到后來(lái)在語(yǔ)委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來(lái)，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。200X年的第六屆推普周，我們?cè)谡Z(yǔ)委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動(dòng)中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場(chǎng)布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測(cè)試員，從200X年我市普通話水平測(cè)試工作全面開(kāi)展以來(lái)，到目前為止，我在教育局語(yǔ)委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測(cè)試，共測(cè)試教師2000余人。

為了讓呂梁普通話水平測(cè)試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時(shí)間，編寫(xiě)了適合呂梁教師使用的《普通話水平測(cè)試實(shí)用讀本》，并受語(yǔ)委辦委托培訓(xùn)各縣市測(cè)試員，以便他們?cè)谧约旱呐嘤?xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請(qǐng)，受語(yǔ)委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽(yáng)縣為師生作普通話講座二十多場(chǎng)次，聽(tīng)課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個(gè)教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門(mén)、加大音量，這樣上課在別人看來(lái)很累，但我卻樂(lè)在其中，因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

工作務(wù)實(shí)求真

從九八年登臺(tái)講課以來(lái)，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z(yǔ)文課，為了從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩(shī)文朗誦”等活動(dòng)，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報(bào)”，整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會(huì)”，已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還拉上愛(ài)好體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床，為籃球比賽記分，利用晚上時(shí)間完成比賽。

除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)，利用假期，我完成了全區(qū)12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來(lái)，每年完成12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到準(zhǔn)確無(wú)誤確實(shí)也難，在別人看來(lái)幾萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對(duì)于個(gè)體的老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對(duì)著這些數(shù)據(jù)，為做到萬(wàn)無(wú)一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有想過(guò)要放松自己。

我并沒(méi)有退縮，因?yàn)槲覠釔?ài)自己的事業(yè)。當(dāng)教師我不想放棄，在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值；當(dāng)測(cè)試員我不想放棄，說(shuō)一口流利的普通話是我從小就夢(mèng)寐以求的，我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺(tái)，做了測(cè)試員，我不能忘本。

有時(shí)因?yàn)樘鞖庠?，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們就加班加點(diǎn)利用晚上時(shí)間完成比賽。

我并沒(méi)有退縮，因?yàn)槲覠釔?ài)自己的事業(yè)。當(dāng)教師我不想放棄，在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值；它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺(tái)，我不能忘本。> 優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執(zhí)著追求。

立身煉志正師德

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，他當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，擔(dān)任過(guò)教科室主任，做過(guò)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)過(guò)有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛(ài)心。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的課，學(xué)生愛(ài)上！

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，Xx掏錢(qián)請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友，他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……他的班級(jí)充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。

積極進(jìn)取練師能

教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。Xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來(lái)，他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，縣公開(kāi)課12節(jié)。執(zhí)教公開(kāi)課（研究課）的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校，并應(yīng)邀開(kāi)縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎(jiǎng)一節(jié)，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。

一直覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，Xx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學(xué)校中層以來(lái)，他更忙了，更累了，可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課或講座外出，他的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí)，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過(guò)H、T、F等青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們問(wèn)題深入研究，給他們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

作為教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)，深化了“一篇課文二課時(shí)”的專題研究。兩年來(lái)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，他先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)”、“流程構(gòu)建”、“ 課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專題講座；帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫(xiě)字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅??！

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫(xiě)博客，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

付出了總有回報(bào)，幾年來(lái)，他先后被評(píng)為“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱號(hào)。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

xxx，男，漢族，生于1975年12月，現(xiàn)年33歲，大專學(xué)歷，于1995年8月參加工作，現(xiàn)任教于xxx小學(xué)八村基點(diǎn)校。

該同志調(diào)入我校雖然只有短短的一年時(shí)間，但在這短短的一年時(shí)間里，他孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績(jī)給大家留下了深刻的印象，也帶動(dòng)了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情?，F(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：

一、有較高的政治素質(zhì)。

該同志忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，嚴(yán)格要求自己，在工作中認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”，積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直誠(chéng)信，具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，扎根村小，在教師中起好了模范帶頭作用。

二、有較強(qiáng)的管理能力

1、在班級(jí)管理工作中，他始終堅(jiān)持 德育為首，五育并舉的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。

能全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)；所帶班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生有明顯進(jìn)步，素質(zhì)得到全面提高,所帶班級(jí)，在學(xué)校中起模范帶頭作用。能積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門(mén)的配合和支持。所任班級(jí)無(wú)重大違法、犯罪事件發(fā)生，安全工作扎實(shí)有效，無(wú)一例安全事故發(fā)生。

在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。通過(guò)不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在學(xué)生思想政治教育方面，該同志有許多獨(dú)到的管理和教育的方式方法，在學(xué)生中有較高的威信。并根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定完善了 “學(xué)生管理辦法”和《學(xué)生操行評(píng)分考核辦法》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，正面引導(dǎo)學(xué)生，教育他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。在學(xué)生管理中，尊重學(xué)生人格，做到以人為本，堅(jiān)持人本教育。該班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生言行文明，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。這樣在對(duì)學(xué)生的管理過(guò)程中，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)、信任和尊重以及同仁的好評(píng)。

3、作為班主任，為了有效地幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，他不但向?qū)W生公開(kāi)自己的電話號(hào)碼，還打印了一份全體學(xué)生的通訊錄，在電話中解答問(wèn)題，他常年利用寒暑假及雙休日進(jìn)行家訪，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及有待改進(jìn)方向與家長(zhǎng)交流，在家長(zhǎng)和老師的共同教育下，不少學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這種家訪活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的歡迎。

三、有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力

該同志從事教學(xué)工作十幾年年，在教學(xué)崗位上身作則，嚴(yán)格要求，不斷探索進(jìn)取，任勞任怨，孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上講課時(shí)，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上掌握知識(shí)，并在教學(xué)上將思想教育與知識(shí)教育相結(jié)合，達(dá)到教書(shū)育人的目的。及時(shí)批改作業(yè)，有針對(duì)性地講評(píng)和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“包老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友?！痹谒慕逃?，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。工作成績(jī)突出，他所教的每屆畢業(yè)班的成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀，在片區(qū)名列前茅，受到家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。

他十分清楚即使是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如果知識(shí)不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時(shí)代教育的發(fā)展。因此他動(dòng)員教師們積極參加市教育局的新課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，使教師們?cè)趯W(xué)制轉(zhuǎn)換和新老教材更替上盡快適應(yīng)新要求，還組織教師鉆研新教材，帶頭上公開(kāi)示范課，熟練掌握本職崗位所需的知識(shí)和技能，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課件幻燈教學(xué)，取得較好的效果。他還經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，參加萬(wàn)善片區(qū)科學(xué)課競(jìng)教取得了優(yōu)異的成績(jī)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，成為板橋小學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師的骨干，被學(xué)校推薦為武勝縣骨干教師。

四、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己

該同志雖然從事教育的時(shí)間不是太長(zhǎng)，但在平凡的工作崗位中默默的奉獻(xiàn)自己，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了師生的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的信任。他所教班在期末質(zhì)量檢測(cè)中，每期每科的成績(jī)均名列同年級(jí)第一名，在片區(qū)抽考中，所教班的成績(jī)也名列前茅，在年度考核中，其考核分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他教師。由于該同志工作表現(xiàn)突出，在年度考核中多次被確定為優(yōu)秀。

愿作春泥更護(hù)花-------市優(yōu)秀教師事跡材料

陳宏冰，女，33歲，中共黨員，大學(xué)?？茖W(xué)歷，現(xiàn)在正在進(jìn)修大學(xué)本科學(xué)歷。1995年7月始在牡丹江師范附屬小學(xué)工作至今。擔(dān)任數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)，任班主任工作十四年。十四年中我工作上勤勤懇懇，任勞任怨；思想上和政治上日益成熟，不斷取得進(jìn)步，2002年我光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨；社會(huì)生活中嚴(yán)格要求自己，給大家做出表率，尤其是教學(xué)和教科研工作，更是以突出的成績(jī)贏得了上級(jí)部門(mén)、各位領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

十四年前，我懷揣著夢(mèng)想來(lái)到了附小這片沃土。老校長(zhǎng)的一句話，一直讓我難以忘記：孩子，好好干吧！做老師就是一份“良心”活，怎么也得對(duì)得起自己的良心。正是這句話使我深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命。我知道這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，但我無(wú)怨無(wú)悔。從工作的第一天起，我就把教育作為自己終身的選擇。十幾年如一日，堅(jiān)持出滿勤。長(zhǎng)期從事班主任工作，始終在不斷探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率。教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，力求課堂教學(xué)駕馭自由，游刃有余。教學(xué)業(yè)績(jī)突出，經(jīng)常位居學(xué)年榜首。在教好書(shū)的同時(shí)，還不斷地進(jìn)行教研教改，虛心向同行老師學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。我積極參加市、區(qū)、校組織的各種活動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)工作，把參與的過(guò)程作為研究、積累、提升的過(guò)程。

二、勇于探索，研究教育

作為一名骨干教師，我感到肩上的擔(dān)子重了，心里的壓力大了，對(duì)自己的要求也就更高了。我深知欲給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。因此，我進(jìn)一步潛心鉆研教育理論，苦練基本功的同時(shí)，還訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子。我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念，積極學(xué)習(xí)每一位老師好的做法，提高我的教育教學(xué)能力，適應(yīng)當(dāng)前教育的需要?！皞浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。

三、人格魅力，以愛(ài)感人

我始終把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。在我的眼中，從沒(méi)有“壞學(xué)生”的概念。所以對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)，更是耐心細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心教育。全校鼎鼎有名的調(diào)皮生在畢業(yè)考試時(shí)都達(dá)到了80多分的好成績(jī)。我不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，督促學(xué)生珍分惜秒，努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)。生活上更是對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有佳。郝巖同學(xué)從小失去父親，和體弱多病的母親相依為命，想盡各種辦法為她家解決困難，每次捐資助學(xué)的機(jī)會(huì)都會(huì)優(yōu)先考慮她。下課了，在班級(jí)和同學(xué)談心；放學(xué)了，教室里輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭，取得家長(zhǎng)的信任和支持……我和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。我所帶的班級(jí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績(jī)突出。曾被評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

四、和諧民主的人際關(guān)系

經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)情況以及家長(zhǎng)對(duì)教師的要求。我首先建立起和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率。其次，幫助學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。第三，作為教師，克服不良思想，從事業(yè)出發(fā)，講究群體意識(shí)，和同事團(tuán)結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。第四，作為家庭中的一員，也是盡自己所能，尊老愛(ài)幼，家庭和睦。正是自己的言行，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及家人的理解和支持，使自己的工作無(wú)后顧之憂。

五、追求卓越，碩果累累。

“一份耕耘，一份收獲”，努力工作不斷進(jìn)取，多年來(lái)通過(guò)自己的努力取得了許多成績(jī)：自2004年至今先后被評(píng)為（1）市優(yōu)秀教師一次。（2）市記功獎(jiǎng)勵(lì)兩次。（3）一次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。（4）區(qū)優(yōu)秀黨員兩次的光榮稱號(hào)。（5）有十多篇教學(xué)教研論文獲市、省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

作為一名黨員、一名班主任，我絲毫不敢懈怠，深知后面的路很長(zhǎng)，我要用自己愛(ài)崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛(ài)生如子的慈母形象去感染身邊的每一個(gè)人，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，相信一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！

優(yōu)秀班主任教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

我是**市第二十一小學(xué)的一名普通的班主任教師，現(xiàn)年33歲，中共黨員，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，曾連續(xù)兩年被原七煤教育集團(tuán)評(píng)為“明星教師”。自1992年參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，歷任畢業(yè)班班主任工作，自2001年9月開(kāi)始擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)班班主任工作至盡，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果也獲得了很多的榮譽(yù)，先后出席七煤集團(tuán)“先進(jìn)生產(chǎn)者”，原七煤教育集團(tuán)“課改先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。但我深深知道成績(jī)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。

一、敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提：

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，積極參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。我所帶的班級(jí)在我敬業(yè)精神的感召和鼓舞下，在我不斷的奉獻(xiàn)和努力下，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正，所有學(xué)生均品學(xué)兼優(yōu)。2005年5月我班榮獲原七煤教育集團(tuán)“優(yōu)秀中隊(duì)”的光榮稱號(hào)，我本人也獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。

我一直是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和業(yè)務(wù)骨干，為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我一直是滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的性格特征，興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，精心細(xì)心的培養(yǎng)班級(jí)干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長(zhǎng)，現(xiàn)在我班以達(dá)到教師在班中與不在班中學(xué)習(xí)紀(jì)律等各方面都一個(gè)樣，學(xué)習(xí)委員能自行組織和安排好學(xué)生上好自習(xí)，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學(xué)生完成分擔(dān)區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。為了抓好教學(xué)教研工作我主動(dòng)承擔(dān)并參與我校“十一五”的研究課題《薄弱學(xué)校課堂有效教學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）的策略研究》的申報(bào)工作并有效完成了本學(xué)期的課改課題研究工作，收到了良好的效果。論文《一切為了孩子，為了孩子的一切》榮獲新興區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在班級(jí)進(jìn)行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動(dòng)，并籌措組織了班級(jí)班刊的創(chuàng)建工作，將學(xué)生的成功作文，知心話，建議，進(jìn)行篩選整理。準(zhǔn)備出版學(xué)生專刊，使學(xué)生的寫(xiě)作與創(chuàng)作能力有所發(fā)揮，有一個(gè)展示自我的空間。這種舉措在我校還無(wú)先例，相信此舉的推出一定會(huì)收到很好的效果。

二、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是干好教育工作的利器：

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進(jìn)步，本學(xué)期我班期末考試平均成績(jī)?yōu)?7.4分，優(yōu)秀率100，及格率100。

“三尺講臺(tái)是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗(yàn)證自我，實(shí)踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，我積極認(rèn)真的參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次，并能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷學(xué)習(xí)中積累，在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如今，我的教學(xué)實(shí)踐能力有了質(zhì)的飛躍與提高。課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富提高。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”為了讓這部分不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生的集體榮譽(yù)感被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都緊緊的盯住并協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一個(gè)月下來(lái)，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已成為了歷史，通過(guò)我的這種實(shí)踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

三、“愛(ài)”是干好教育工作的法寶

“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛(ài)心，對(duì)每一名學(xué)生的包容之心。由于我校地處東風(fēng)較貧困地區(qū)，學(xué)生的家庭條件普遍不好。因此，班級(jí)中 學(xué)生流動(dòng)機(jī)率也較大，為此，我細(xì)心走訪了每一名學(xué)生的家庭，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我班三十名學(xué)生中，本地戶22名，居住在爺爺、奶奶或其他親屬家的有6名，外來(lái)務(wù)工家庭2名，我對(duì)這8名學(xué)生的家庭狀況及經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有5人家庭貧困，其中尤以劉小艷家庭最為困難，她的父親因工傷入院，基本喪失了勞動(dòng)能力，媽媽無(wú)工作，姐弟四人，均在校讀書(shū)，瀕臨輟

學(xué)，而劉小艷在班級(jí)中又是品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和上進(jìn)心，結(jié)合她的情況，我主動(dòng)向?qū)W校為其申請(qǐng)了減免學(xué)費(fèi)，為她爭(zhēng)取了“扶貧助學(xué)基金”并時(shí)常對(duì)她進(jìn)行資助，以自己的實(shí)際行動(dòng)，喚起了她頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她的媽媽來(lái)到學(xué)?？拗鴮?duì)我說(shuō)：“侯老師，我家劉小艷多虧遇到了您這樣的好老師，她長(zhǎng)這么大，是您帶她吃了第一次牛肉，第一次下了飯店，第一次有這么強(qiáng)的沖勁，是您給了她這樣的經(jīng)歷，對(duì)她的照顧真是無(wú)微不至，讓我們這么感謝您好呢？......2005年11月27日，東風(fēng)礦發(fā)生了11.27特大礦難，我班有3名同學(xué)的父親在這次礦難中喪生，得知這一消息，我馬上對(duì)這三名學(xué)生家進(jìn)行了走訪，給他們送去學(xué)校、全體師生的關(guān)心和問(wèn)候，雖然當(dāng)時(shí)我所做的一切對(duì)于學(xué)生的家庭悲痛是顯得那么無(wú)力，但卻能給予他們一點(diǎn)心靈上的安慰，讓學(xué)生感受到集體的關(guān)愛(ài)與溫暖。讓他們盡快擺脫痛苦，劃悲痛為學(xué)習(xí)的新動(dòng)力，最終，這幾名學(xué)生只有王艷艷同學(xué)因家遷轉(zhuǎn)走，其余2人均在走與不走的兩可之間選擇了繼續(xù)留在我班，我用“愛(ài)”挽留了他們，也有效的為學(xué)校控輟保學(xué)工作目標(biāo)的順利完成做出了自己應(yīng)盡的努力。

有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻觯野鄬W(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，在我沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下，他們自發(fā)的組織給我“過(guò)生日”，讓我激動(dòng)更讓我感動(dòng)，我想：讓“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律，使愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，最終人間將會(huì)成長(zhǎng)出一片愛(ài)的綠洲。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，注重落實(shí)，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)、更精、更強(qiáng)，努力為濟(jì)河湯家莊的教育譜寫(xiě)新的篇章！

骨干教師匯報(bào)材料[ 時(shí)間：2009-03-19 | 作者： | 來(lái)源： ] 我要評(píng)論 | 欄目：工作匯報(bào)

瀏覽：686 次 轉(zhuǎn)眼間，我作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象已平凡地走過(guò)了一學(xué)年。回顧一年來(lái)的工作，可以說(shuō)是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的。現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面：

作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎１狙行廾鎸?duì)面》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學(xué)與管理》、《語(yǔ)文新課程教學(xué)法》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來(lái)后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級(jí)“十一五”課題。

二、科研工作方面： 我根據(jù)本校的實(shí)際情況，以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過(guò)抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四（1）斑為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》的研究報(bào)告。通過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力有了很大的提高。

三、合作學(xué)習(xí)情況

我是本校骨干教師培訓(xùn)對(duì)象中的一個(gè)，深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，每次聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合課評(píng)比，我主動(dòng)與講課教師一起研究教材、編寫(xiě)教案，一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友。

以上是我一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平

第二篇：熱血奉獻(xiàn)平凡崗 勤勞鋪就成功路

熱血奉獻(xiàn)平凡崗 勤勞鋪就成功路

—安陽(yáng)分局張露平申報(bào)河南銀監(jiān)局系統(tǒng)青年崗位能手事跡材料

在安陽(yáng)銀監(jiān)分局，有這樣一位共產(chǎn)黨員，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，她工作踏實(shí)、勤勤懇懇，在短短的一年時(shí)間內(nèi)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和同事的一致好評(píng)，她就是辦公室的張露平同志。張露平，女，漢族，25歲，中共黨員，畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。作為2008年進(jìn)局的新員工，張露平處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)注意向老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不以紅旗渠精神為導(dǎo)向，以優(yōu)秀黨員模范為楷模，立足本職崗位，勤奮進(jìn)取，默默地為銀行監(jiān)管事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情。

立志：豎黨性求政治開(kāi)拓創(chuàng)新

“理論上的成熟是政治上成熟的表現(xiàn)，政治上的清醒原于理論上的堅(jiān)定”。作為一名學(xué)生黨員，張露平在參加工作后，不但沒(méi)有放松對(duì)政治思想的學(xué)習(xí)，而是腳踏實(shí)地，立足于本職工作，把理想信念與監(jiān)管工作相結(jié)合，用理想來(lái)促進(jìn)工作，用工作來(lái)實(shí)現(xiàn)理想。她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表"的重要思想；深刻領(lǐng)會(huì)“十七大”會(huì)議精神和“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展觀”等精神實(shí)質(zhì)，積極參加黨支部學(xué)習(xí)她先后寫(xiě)下了大量的心得體會(huì)，和學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)長(zhǎng)期不懈的理論學(xué)習(xí)她樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并能夠正確的認(rèn)識(shí)自己。正確 地對(duì)待她人，正確對(duì)待事業(yè)，正確對(duì)待得與失。無(wú)論做什么工作，她都始終牢記自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，以“思想先進(jìn)、熱情飽滿、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”的工作作風(fēng)和職業(yè)道德履行著黨員義務(wù)和要求，從她身上我們看到了一個(gè)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的新形象。

求知：深鉆研廣積累銳意進(jìn)取

“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以培智”，張露平始終把學(xué)習(xí)作為做好本職工作的首要條件，精益求精，孜孜不倦。她不僅勤于學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)新知識(shí)，自覺(jué)研讀“三大模塊”、《公文處理工作手冊(cè)》、《銀行業(yè)監(jiān)管法規(guī)匯編》等理論書(shū)籍，翻閱了省局近幾年編發(fā)的《監(jiān)管統(tǒng)計(jì)與信息》、《河南銀行業(yè)監(jiān)管分析報(bào)告》等材料，并通過(guò)銀監(jiān)會(huì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)資料庫(kù)下載培訓(xùn)視頻和講義進(jìn)行學(xué)習(xí)；還利用工作業(yè)余，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類經(jīng)濟(jì)、金融、科技、文藝等各方面的理論和知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

在參加工作不到兩年的時(shí)間里，她翻譯的監(jiān)管理論信息被銀監(jiān)會(huì)《參閱信息》專期采用3期，《河南銀行業(yè)監(jiān)管簡(jiǎn)報(bào)》專期采用5期；新聞宣傳稿被銀監(jiān)會(huì)掛內(nèi)網(wǎng)采用1期，銀監(jiān)會(huì)《宣傳動(dòng)態(tài)》采用1期，《河南銀行業(yè)》采用3篇，《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》1篇，被評(píng)為“安陽(yáng)銀監(jiān)分局2009年信息宣傳調(diào)研先進(jìn)個(gè)人”和“安陽(yáng)銀監(jiān)分局2009年先進(jìn)工作者”。

干事：挑重?fù)?dān)講奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)

在安陽(yáng)銀監(jiān)分局辦公室工作的日子里，雖然工作瑣碎、繁忙，但她清醒地認(rèn)識(shí)到這是對(duì)年輕人耐力和責(zé)任心的最好考驗(yàn)，晚上她經(jīng)常挑燈夜讀，翻閱大量銀行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析方面的資料，仔細(xì)研讀銀監(jiān)會(huì)相關(guān)法律法規(guī)及培訓(xùn)教材，熟悉新的監(jiān)管理念方式、風(fēng)險(xiǎn)分析方法和指標(biāo)，尋求在原有分析框架的基礎(chǔ)上引入新手段、實(shí)現(xiàn)新突破，提高自身分析與調(diào)研水平。

2009年3月份，張露平參與了河南銀監(jiān)局對(duì)浦東發(fā)展銀行鄭州分行“有保有壓”、資產(chǎn)質(zhì)量、票據(jù)業(yè)務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)檢查，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查所涉及的檢查內(nèi)容、檢查步驟、檢查要求和檢查依據(jù)等方面的了解，面對(duì)工作上的一個(gè)個(gè)報(bào)表，一份份文件，一步步程序，她夜夜有總結(jié)，周周有體會(huì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

自2009年5月份至今，張露平被借調(diào)至河南銀監(jiān)局辦公室新聞信息科，主要負(fù)責(zé)各類信息的編輯、撰寫(xiě)、整理、上報(bào)與銀監(jiān)會(huì)輿情監(jiān)測(cè)等相關(guān)工作，對(duì)于工作材料多、任務(wù)重、時(shí)間性強(qiáng)的高要求，她總是盡心盡責(zé)，不怕苦累，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，圓滿出色地完成了各項(xiàng)材料整理、編輯、撰寫(xiě)、上報(bào)和其他多項(xiàng)臨時(shí)性工作。協(xié)助河南銀監(jiān)局辦公室被評(píng)為“輿情監(jiān)測(cè)引導(dǎo)先進(jìn)單位”。她十分珍視在省局辦公室寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷積累不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬眼界，充實(shí)知識(shí)。

成長(zhǎng)：傾熱忱顯活力青春無(wú)悔

作為80后的青年人，張露平以積極主動(dòng)的工作態(tài)度、飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在按時(shí)按量、優(yōu)質(zhì)高效地完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，積極參加各種活動(dòng)。在河南銀監(jiān)局第三屆中青年寫(xiě)作比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，寫(xiě)作內(nèi)容哲思敏銳、催人猛醒；在“和諧銀監(jiān)會(huì)，溫暖大家庭”演講比賽中更是表現(xiàn)的熱情洋溢，活力四射，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，彰顯了當(dāng)代青年應(yīng)具有的時(shí)代氣息和良好的精神風(fēng)貌。

盡管沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但她樸實(shí)的工作作風(fēng)，盡顯一名黨員的真誠(chéng)，一顆為黨的事業(yè)奮斗終身的決心！同時(shí)她又深深的認(rèn)識(shí)到，自己每一份成績(jī)的取得離不開(kāi)組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事們的鼓勵(lì)，她決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)默默地履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)，用自己的青春和熱血在光榮的銀行監(jiān)管事業(yè)上拋灑出一片赤誠(chéng)！

第三篇：愛(ài)心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

愛(ài)心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

------大店中學(xué)“最美教師”李反超事跡

大店中學(xué)學(xué)生大多來(lái)是外來(lái)人口的子女，由于歷史和居住條件等原因，他們絕大多數(shù)家境貧寒，單親家庭特別多，特別是在教育上，年齡普遍偏大，知識(shí)欠賬多，教育難度特別大。所以有人說(shuō)：教學(xué)質(zhì)量名列全縣前茅并沒(méi)有什么驕傲的，而值得驕傲的是在大中教書(shū)卻能交出成績(jī)來(lái)。

李反超，男，漢族，大專文化程度。2000年畢業(yè)于西北政法學(xué)院。從教10余年來(lái)，他始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。2004年他來(lái)到大店中學(xué)從教。他迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任，在學(xué)校的工作考評(píng)中，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。他始終堅(jiān)信：只有無(wú)能的教師，沒(méi)有不能成才的學(xué)生。為此，他在不斷的探索與實(shí)踐著，是師德教育的楷模。

教有法而無(wú)定法，他是新課改成功的先行者

他任教的學(xué)科是社會(huì)不重視，學(xué)生不愛(ài)學(xué)，教師沒(méi)信心的歷史課。那年是把歷史成績(jī)計(jì)入中考成績(jī)的第一年，但他相信自己能在歷史課上創(chuàng)造?傳奇?。那年的中考結(jié)果證實(shí)，他確實(shí)是一位深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事贊許、領(lǐng)導(dǎo)信任，在平凡的崗位上做出了不平凡成績(jī)的?行家里手?。

在歷史課教學(xué)中，為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。在一年的教學(xué)

中，他嘗試過(guò)各種教學(xué)方式，精講、學(xué)生提問(wèn)、教師答疑釋惑、通過(guò)成語(yǔ)講故事、使用電教器材……他堅(jiān)信?開(kāi)卷有益?，深信?三人行必有他師?，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，他寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，幽默詼諧，有效地喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)游戲等方式激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。功夫不負(fù)有心人，2005年中考大店中學(xué)綜合排名位列18個(gè)中學(xué)中的第12名，然而歷史中考成績(jī)卻名列前茅。他用實(shí)績(jī)證實(shí)了自己的能力，為大店中學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更為欣慰的是更多的學(xué)子因歷史成績(jī)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)著他們的夢(mèng)想。

學(xué)高為師身正為范，他是德育教育忠實(shí)的實(shí)踐者

在當(dāng)時(shí)只注重學(xué)生智育，忽視德育，教學(xué)質(zhì)量壓倒一切的教學(xué)環(huán)境中，他卻始終堅(jiān)持德育與智育并重，因?yàn)樗麍?jiān)信只有能為一名合格的社會(huì)公民，才能出色的勝任一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。為了把德育教育寄于課堂之中，他每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮、多方查找資料，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來(lái)，凡是他所任教的班級(jí)，班風(fēng)是整個(gè)學(xué)校最好的。他培養(yǎng)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)走上歧途的，這也是他最為自豪的和欣慰的。

2009年，他以自己的能力和出色的工作成績(jī)，被任命為校團(tuán)委書(shū)記，這更是給他對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育提供了一片更為廣闊的天地。

2009年5月，在國(guó)際計(jì)劃的幫助下，他在北京實(shí)際參觀學(xué)習(xí)了皮村農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理念后，回到學(xué)校，他開(kāi)始在更大范圍、更高層面思考學(xué)生的德育教育問(wèn)題。

9月份開(kāi)學(xué)第二天，一份全年學(xué)期德育教育?綱要?就發(fā)放到每一位教師手中：9月份法制教育、10月份學(xué)會(huì)感恩、11月份做一名合格中學(xué)生、12月以?我成長(zhǎng)我快樂(lè)?為主題的書(shū)畫(huà)比賽、讀書(shū)競(jìng)賽……被納入學(xué)校重點(diǎn)工作之中。

其身不正雖令不從，其身正不令而從。他真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)生還是學(xué)困生，他都盡自己最大的努力去栽培他們，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，用愛(ài)心去感化他們。尤其是特困生、后進(jìn)生，他會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。他教八年級(jí)有一個(gè)叫汪濤的學(xué)生，年幼時(shí)母親棄之而去，父親是瞎子，孩子無(wú)人照顧，見(jiàn)此情形，他多方奔走，最終在他的努力與感情感動(dòng)下，使之成為縣團(tuán)委?一幫一?的重點(diǎn)幫扶對(duì)象，其他9名單親、留守兒童及家庭特困學(xué)生也得到了幫扶。受到幫助的汪濤學(xué)生說(shuō)：?在困難學(xué)生的幫扶上，李老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)‘拼命三郎’?。所以，他所教過(guò)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，有好多利用周末、寒暑假時(shí)間都來(lái)與他談心、交流……

在德育教育上，他堅(jiān)信身教重于言傳。2010年6月，正是九年級(jí)學(xué)生參加中考前夕，擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記（兼政教處職員）的他，一天晚上11點(diǎn)左右，九年級(jí)男生宿舍突然傳出哄鬧與尖叫聲，他與學(xué)校校長(zhǎng)趕忙跑到學(xué)生宿舍查看情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍有約1.5米長(zhǎng)的一條毒蛇在宿舍屋頂上爬行，長(zhǎng)長(zhǎng)的毒蛇不停的擺動(dòng)，當(dāng)時(shí)的情景把整個(gè)宿舍的學(xué)

生嚇呆了。校長(zhǎng)迅速疏散宿舍的學(xué)生，他趕忙找來(lái)一根竹竿，二話不說(shuō)就攀上屋頂，經(jīng)過(guò)幾次努力將這條毒蛇從屋頂挑下來(lái)，排除了危險(xiǎn)。但是，在下屋頂時(shí)，由于房屋年久失修一腳踩斷了房屋的一根木料，整個(gè)人從屋頂重重的摔下來(lái)不得起身，使他牙齒摔掉、手機(jī)摔壞、右手兩側(cè)遠(yuǎn)橈骨粉碎性骨折，從此，右手落下了殘疾。事后，大家都說(shuō)他是新時(shí)期的?捕蛇者?。

春華秋實(shí)德藝雙馨，他是大中的一面旗幟

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他將上下而求索。做為一名普通教師，他長(zhǎng)存危機(jī)感、緊迫感、使命感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，僅兩年來(lái)，他就先后參加了國(guó)家西部教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、省級(jí)團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)、市級(jí)團(tuán)干部及優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志、名著等。因?yàn)樗麍?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，作為一名黨員、教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。

一份耕耘，一份收獲。2010學(xué)校團(tuán)委獲得了縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)委獎(jiǎng)；2012年4月在全國(guó)十省市校外兒童美術(shù)教育成果展中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，同時(shí)組委會(huì)授予千名環(huán)保公益小畫(huà)家綠善行動(dòng)優(yōu)秀綠色園丁稱號(hào)；2012個(gè)人榮獲咸陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣級(jí)?共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人?稱號(hào)。

作為一名平凡的教師，他沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我們難以忘懷，難以割舍。

談及以后的工作，他說(shuō)：?我所取得的成績(jī)是微不足道的，我將繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用寬容、博大的胸襟擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的職業(yè)！?

第四篇：愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗（本站推薦）

愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗 智慧鋪就成功路

一、投身教育天地 熱情揮灑教壇

從記事起，我就夢(mèng)想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢(mèng)想是走上講臺(tái)，做一名名副其實(shí)的老師。為此，我經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，其中的苦與樂(lè)只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢？但我做到了，一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢(mèng)想。上師范不是我的錯(cuò)，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級(jí)教師魏書(shū)生的經(jīng)歷感動(dòng)了我，他的精神像一種無(wú)形的力量在鼓舞著我，我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授專科、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái)，做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí)，一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛(ài)護(hù)的“誠(chéng)心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時(shí)，我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書(shū)育人的核心是育人，為了樹(shù)立學(xué)生正

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在以后的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。

我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的封面上有過(guò)這樣一句話，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說(shuō)，在我的心中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來(lái)，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到中小學(xué)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課余時(shí)間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫(xiě)出了題為《廣告語(yǔ)言與文化心理淺談》的；在普通話水平測(cè)試實(shí)踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫(xiě)出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說(shuō)話能力》、《語(yǔ)文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。2002年6月，我應(yīng)同行邀請(qǐng)，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫(xiě)工作，歷時(shí)半年，寫(xiě)六萬(wàn)字，任副主編。對(duì)于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來(lái)，寫(xiě)一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語(yǔ)言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫(xiě)出了題為《英語(yǔ)動(dòng)詞不定式在漢語(yǔ)句式中的體現(xiàn)》的論文。

對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)與科研是分不開(kāi)的。教學(xué)與科研，對(duì)我來(lái)說(shuō)是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于我對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。

二、發(fā)揮自身專長(zhǎng) 擔(dān)負(fù)推普使命 小時(shí)候我就愛(ài)模仿播音員說(shuō)話，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)普通話有了一定的了解，當(dāng)我選擇了做教師時(shí)，我更加體會(huì)到說(shuō)好普通話對(duì)于一位語(yǔ)文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長(zhǎng)，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負(fù)有心人，我做了一名省級(jí)普通話水平測(cè)試員。

作為一名普通話水平測(cè)試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。

每年九月份第三周是“全國(guó)推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語(yǔ)委辦以來(lái)，每年的“推普周”都要搞一些活動(dòng)。從開(kāi)始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫(huà)進(jìn)行宣傳，到后來(lái)在語(yǔ)委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來(lái)，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。2003年的第六屆推普周，我們?cè)谡Z(yǔ)委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動(dòng)中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場(chǎng)布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

作為一名測(cè)試員，從2002年我市普通話水平測(cè)試工作全面開(kāi)展以來(lái)，到目前為止，我在教育局語(yǔ)委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測(cè)試，共測(cè)試教師2000余人。

為了讓呂梁普通話水平測(cè)試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時(shí)間，編寫(xiě)了適合呂梁教師使用的《普通話水平測(cè)試實(shí)用讀本》，并受語(yǔ)委辦委托培訓(xùn)各縣市測(cè)試員，以便他們?cè)谧约旱呐嘤?xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請(qǐng)，受語(yǔ)委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽(yáng)縣為師生作普通話講座二十多場(chǎng)次，聽(tīng)課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個(gè)教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門(mén)、加大音量，這樣上課在別人看來(lái)很累，但我卻樂(lè)在其中，因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng) 工作務(wù)實(shí)求真

從九八年登臺(tái)講課以來(lái)，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z(yǔ)文課，為了從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩(shī)文朗誦”等活動(dòng)，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報(bào)”，整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會(huì)”，已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還拉上愛(ài)好體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床，為籃球比賽記分，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠颍彝獗荣惒荒苷＿M(jìn)行，我們就加班加點(diǎn)，利用晚上時(shí)間完成比賽。

除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)，利用假期，我完成了全區(qū)12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來(lái)，每年完成12000多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到準(zhǔn)確無(wú)誤確實(shí)也難，在別人看來(lái)幾萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對(duì)于個(gè)體的老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對(duì)著這些數(shù)據(jù)，為做到萬(wàn)無(wú)一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有想過(guò)要放松自己。

我并沒(méi)有退縮，因?yàn)槲覠釔?ài)自己的事業(yè)。當(dāng)教師我不想放棄，在講臺(tái)上我體會(huì)到了自己的價(jià)值；當(dāng)測(cè)試員我不想放棄，說(shuō)一口流利的普通話是我從小就夢(mèng)寐以求的，我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺(tái)，做了測(cè)試員，我不能忘本。

呂梁教育學(xué)院教師 張虎玲

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第五篇：愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗 熱情揮灑教育路

愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡崗 熱情揮灑教育路

高爾基說(shuō)過(guò)：“只要愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！鳖欕p雙老師從教以來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨、甜酸苦辣積淀下來(lái)的是她心中涌動(dòng)的對(duì)孩子的一片摯愛(ài)。她始終以“假如是我的孩子”提醒自己，認(rèn)為孩子是家庭的全部，是未來(lái)的希望，自己必須把全部的愛(ài)心傾注到他們身上，盡最大的努力幫助他們成功，這樣的信念鞭策著她永不懈怠。

顧老師從師范畢業(yè)步入教壇，面對(duì)著莘莘學(xué)子的教學(xué)，至今將有7個(gè)春秋了。為了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她抱著一種必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間，不計(jì)得失、不計(jì)名利，不計(jì)金錢(qián)不斷地汲取，又不斷地付出。用自己赤誠(chéng)的心默默地奉獻(xiàn)自己的一切；用自己的熱情揮灑著教育路。

關(guān)愛(ài)，開(kāi)啟心靈的鑰匙

還記得2005年9月，帶著自豪，帶著熱情，帶著夢(mèng)想，一個(gè)小個(gè)子女孩回到了母校——常熟市東張中心小學(xué)。她就是顧雙雙老師。面對(duì)著孩子們純真而又好奇中帶著渴望的目光，她的腦海里驀然蹦出了八個(gè)大字：今生今世，無(wú)怨無(wú)悔！雖然是初登講臺(tái)，剛為人師，她并不膽怯，并不迷茫，而是滿懷熱情，豪情萬(wàn)丈。每天清晨，她總要巡視一下學(xué)生們，有沒(méi)有精神萎靡、臉色異常的現(xiàn)象。學(xué)生病了，她總要打電話或親自登門(mén)表示慰問(wèn)，拉下的功課，及時(shí)給她們補(bǔ)上，她猶如家中的父母親一樣，關(guān)懷著每一位學(xué)生。你時(shí)常會(huì)看到走廊里、教室里、辦公室里都有她的身影，時(shí)而與學(xué)生促膝談心，時(shí)而與學(xué)生談天說(shuō)地，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂(lè)，讓每一個(gè)同學(xué)心中都涌動(dòng)著愛(ài)的暖流。每天中午，顧老師早早的把飯菜分好，天冷的時(shí)候，等學(xué)生們下課了再分飯和湯，為得就是讓學(xué)生吃上熱乎乎的飯菜，她總是全校最后一個(gè)吃飯的人；每天午睡，她總是在班級(jí)里靜靜地幫孩子們蓋上衣服，悄悄地關(guān)小電扇，為得就是不讓孩子們著涼。十年如一日。她教得三四個(gè)班里，總有那么些后進(jìn)生，且轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作又是一項(xiàng)持久的、煩瑣的工作。每天放學(xué)后，她總是耐心地幫后進(jìn)生輔導(dǎo)，之后和他們一起回家，用電瓶車送他們，走一段，換一個(gè)，再走一段，再換一個(gè)，她經(jīng)常是學(xué)校里很晚回家的人。記得那年冬天，她母親為她做了一雙新棉鞋，走在放學(xué)的路上，新鞋慢慢

地被雨水浸濕了，不再那么的保暖了，但是絲毫沒(méi)有影響到雨中的師生情，后來(lái)一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的孩子發(fā)現(xiàn)了：“老師你的鞋子濕了，等一會(huì)你穿我媽媽的吧！”只有面對(duì)一個(gè)可親近的人時(shí)，孩子們才能說(shuō)出這樣窩心的話，后來(lái)這個(gè)孩子以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。“關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天責(zé)”這只是顧老師關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的一個(gè)事例，大多數(shù)后進(jìn)生的主要原因是由于基礎(chǔ)差，知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)學(xué)生喪失信心，產(chǎn)生厭惡的心理而造成的。也有的是非智力因素造成的。但不同的后進(jìn)生有著不同的個(gè)性、不同的。在平日里，我們時(shí)常見(jiàn)到的是她那忙碌的身影。她時(shí)常在傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子們真誠(chéng)的心聲，傾聽(tīng)教育最真實(shí)的聲音，用關(guān)愛(ài)開(kāi)啟心靈的鑰匙。

班集體，學(xué)生幸福的家園

班集體建設(shè)中，“讓每個(gè)學(xué)生為班級(jí)付出”是顧老師堅(jiān)持的原則。全班學(xué)生人人參與擬定班級(jí)管理細(xì)則；每一件事都落實(shí)到人，著力于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力。她引導(dǎo)班干部們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，把班干部隊(duì)伍建設(shè)成有凝聚力的和帶頭作用的骨干力量，整個(gè)班級(jí)的凝聚力自然就形成了，良好的風(fēng)氣自然也形成了。能讓學(xué)生做的，她絕不包辦代替，最多也是幫助出出點(diǎn)子引引路，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生也形成了習(xí)慣，每人各盡職責(zé)，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。阿基米德有句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！苯o每個(gè)孩子一個(gè)支點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的智慧和力量。在與學(xué)生一起撬動(dòng)人生命運(yùn)的過(guò)程中，顧老師充分享受到了智慧育人的快樂(lè)——不一定是事無(wú)巨細(xì)件件操心，完全可以是輕盈芬芳而充滿詩(shī)意的。

當(dāng)我們學(xué)校開(kāi)展“168”愛(ài)心工程如火如荼的時(shí)候，她建議她的班也開(kāi)展一次這樣的愛(ài)心活動(dòng)，關(guān)心和幫助班里的貧困學(xué)生。在班會(huì)課上，經(jīng)過(guò)大家的商量一致通過(guò)，根據(jù)班級(jí)貧困生人數(shù)，分成6組，每組分設(shè)正副組長(zhǎng)各一名，負(fù)責(zé)日常的愛(ài)心工作的落實(shí)。從生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心同學(xué)。同時(shí)要求組員做到三心：一是誠(chéng)心，誠(chéng)心誠(chéng)意幫助同學(xué)；二是細(xì)心，即細(xì)致入微地與同學(xué)談心；三是恒心，即堅(jiān)持不懈。只有學(xué)生心中有愛(ài)，才能讓其他學(xué)生體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，這種新型的師生關(guān)系和生生關(guān)系，真正使學(xué)生從老師的言行中認(rèn)識(shí)到愛(ài)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育者個(gè)人對(duì)受教育者的直接影響，就

不可能有深入性格的真正教育。教師不僅要重視“言教”，更重視“身教”，用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。顧老師以身作則，為人師表。經(jīng)常深入在學(xué)生中去，她要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，她的板書(shū)首先做到一絲不茍、工工整整；她要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，自己也接受學(xué)生的監(jiān)督，從不遲批或漏批；她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己也干在學(xué)生的前面，帶領(lǐng)著學(xué)生一起干。

她所在的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)實(shí)，凝集力強(qiáng)，每月的三項(xiàng)競(jìng)賽中均名列前茅，顧老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生頻頻獲獎(jiǎng)，她也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，多次考核優(yōu)秀，所教班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所教班級(jí)成績(jī)均名列前茅，合格率均達(dá)100%。

進(jìn)取，與學(xué)生一起前行

顧老師始終認(rèn)為：要做學(xué)生們喜歡的老師，必須要讓學(xué)生喜歡你所教授的課。因此在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，她虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，積極探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——“和、探、變、思”?！昂汀本褪谴蛟煊H和力的英語(yǔ)課堂，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；“探”就是倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，給學(xué)生思考、領(lǐng)悟知識(shí)的時(shí)間和空間，為學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣創(chuàng)造條件；“變”就是探究新的教學(xué)方式，實(shí)施變式教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，增加知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；“思”就是引導(dǎo)學(xué)生反思，有效地克服學(xué)生粗心的現(xiàn)象。她多次代表學(xué)校參加市級(jí)公開(kāi)課、賽課比賽，得到了同行的贊賞。

在繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)，她從不放松學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，積極參加省骨干培訓(xùn)、蘇州市心理健康教師崗位培訓(xùn)等各類培訓(xùn)并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。學(xué)習(xí)使她樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，懂得了尊重學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、包容學(xué)生的新思想。她的好學(xué)進(jìn)取不僅使自己的知識(shí)素養(yǎng)和能力不斷地得到了提升，也讓她感受到學(xué)生們真誠(chéng)的敬意。

收獲，愛(ài)的回音

有了愛(ài)的付出，就有愛(ài)的回報(bào)。近年來(lái)，她在事業(yè)上取得了可喜的成績(jī)。她先后被評(píng)為常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師，江蘇省英語(yǔ)（雙語(yǔ)）骨干教師引智培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，碧溪鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，常熟市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能

手，蘇州市“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”。她日常主持的團(tuán)支部工作，也受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，被評(píng)為市“五四紅旗團(tuán)支部”和 “十佳基層團(tuán)組織”。

她在各種基本功比賽中也頻頻獲獎(jiǎng)，獲得了首屆班主任基本功二等獎(jiǎng)，常熟市小學(xué)英語(yǔ)青年教師朗誦比賽三等獎(jiǎng)，常熟市中小學(xué)教師解題基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等。顧老師還積極投身于教科研工作，承擔(dān)微型課題《如何改正五年級(jí)學(xué)生不良傾聽(tīng)習(xí)慣的研究》，認(rèn)真制定計(jì)劃，寫(xiě)好反思，注意資料的整理歸檔。有十多篇論文分別獲得省市級(jí)一二三等獎(jiǎng)。

她班上的學(xué)生在各種省市級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽中有取得優(yōu)異的成績(jī)，有多人被評(píng)為市三好學(xué)生。歷年來(lái)，她任教的英語(yǔ)學(xué)科在東張鎮(zhèn)或輔導(dǎo)組質(zhì)量調(diào)研或畢業(yè)會(huì)考中，班平均成績(jī)和優(yōu)秀率總是名列前茅，多人考入常熟市昆承中學(xué)和常熟市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。成績(jī)不是她的目標(biāo)，但卻凝聚了她的心血。

每個(gè)教師節(jié)，一條條充滿熱情的短信奏響了愛(ài)的樂(lè)章，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來(lái)，一群群已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生相約涌進(jìn)母校，來(lái)到她的身邊，這時(shí)她的心里總充滿著驕傲與自豪。

面對(duì)取得的成績(jī)，顧老師認(rèn)為自己的今后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，自己才僅僅走了個(gè)開(kāi)頭。她的心愿是，為了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，自己會(huì)以更加飽滿的激情，在平凡的事業(yè)中揮灑自己的熱情。